1前言
随着我国教育体制改革的推进与深化, 素质教育更加被人们重视与认可。音乐欣赏课对大学生接受思想教育, 促进身心协调发展, 更好的培养综合素质有着十分重要的意义。古典音乐具有结构严谨,艺术手法讲求洗练,追求理性地表达感情的特点,更能使人高尚,免于低俗。因此古典音乐欣赏课是进行高校素质教育的重要途径。本文就古典音乐欣赏课在高校素质教育 中的重要作用进行了探讨, 希望对提高古典音乐欣赏课的教学效果以及大学生全面素质有一定的参考作用。
2当前大学生音乐欣赏的误区
当前,许多大学生在音乐欣赏方面存在一定的误区和问题。首先,许多高校对高雅音乐欣赏的引导力不足,从而导致了低俗音乐的泛滥。当今社会,大学生在物质生活方面十分富足,因此需要提高精神食粮的质量。音乐就是一种精神食粮的形式。但 是目前大学生喜欢的许多流行音乐格调低下,品位庸俗,甚至带有不纯洁、不健康的内容,从而对大学生的价值观、人生观和世界观产生许多消极的影响,如果不加以引导,就会影响大学生的健康成长。这主要是由于大学生对经典、高雅的音乐接触太少, 对优秀音乐曲目积累匮乏所导致的,在日常学校教育中,没有给学生提供欣赏和了解有文化底蕴的好音乐的机会, 从而才导致了那些低俗、媚俗的流行歌曲在大学生中泛滥成灾。其次,许多大学生缺乏正确的音乐欣赏方式的指导, 从而导致了价值观的扭曲,部分大学生还存在盲目追星,甚至做出一些不理智举动的行为,这都是缺乏正确的引导而产生的无知轻率的做法。再次, 大学音乐教材中音乐资料不足,教材滞后,造成部分学生对音乐课程失去兴趣,从而无法发挥其效果。
3古典音乐有助于素质教育的原因
首先,古典音乐具有丰富多样的艺术表现形式,能够灵活、直接、立体的表达出各种音乐内涵,无论细腻还是宏达,无论忧郁还是辉煌。演奏古典音乐的乐器有很多种,如小提琴,钢琴, 低音号、长号、单簧管、竖琴等等,能够演奏出各种风格不一的音乐作品,表现出不同的音乐内涵。另外,这些乐器能够以独奏、奏鸣曲、协奏曲、室内乐等多种表现形式表现音乐内容,从而为我们展现出古典音乐的丰富内涵。其次, 古典音乐是创作者和表演者人生阅历和人格魅力的艺术升华。比如贝多芬第五交响曲 《命运》表现了欧洲资产阶级革命时代人们通过斗争争取自由,希望摆脱苦难的坚强意志和决心。这样健康、积极向上的作品能够引导学生不向“命运”低头的坚强意志和决心。可见,古典音乐不仅能够让大学生深刻的体会音乐情感, 还能够让学生心灵得到净化。再次,古典音乐体现了创作者扎实的音乐素养和博大精神的创作技巧, 同时演绎中体现了现代艺术家精益求精的态度和合作精神。
4古典音乐欣赏课在高校素质教育中的重要作用
首先,古典音乐欣赏课能够提高学生的音乐欣赏水平,引导大学生形成正确的审美观,从而慢慢改变自己的音乐欣赏倾向。通过对古典音乐的讲解和分析, 还能够正确的引导学生认识到什么是健康的音乐,高雅的音乐,什么是低级趣味的音乐,从而丰富大学生的精神生活,陶冶他们的情操,促进他们身心健康的发展。其次, 古典音乐欣赏能够积极影响学生树立正确的人生观、世界观和价值观。古典音乐通过其强烈的感染能力感染学生认识世界的美与丑、善与恶,再加上作品对善良美好的歌颂,对邪恶虚伪的鞭挞,从而让学生树立良好的道德评价标准,正确的树立人生观、价值观和世界观。最后,古典音乐欣赏还对激发学生情感,提高学生的审美素质有着很好的效果。古典音乐欣赏课能够在很大程度上开阔学生的音乐视野,丰富他们的情感世界。在古典音乐的积极影响之下, 学生的情感会向着高尚的方向发展,从而引发出责任心、自信心和道德感等高级情绪。在古典音乐欣赏过程中,还能培养大学生优良的品德和高尚的情操,从而提高了他们的审美素养。
5结语
音乐欣赏课是辅德、益智、健体、促劳的重要课程,是培养大学生德育、实施素质教育的重要学科。因此,音乐欣赏课上的内容举足轻重。古典音乐的严谨、深邃和沉思冥想成为大学音乐欣赏课堂上学习和欣赏的必然。在高校课堂开展古典音乐欣赏课 程既能够正确的引导学生树立良好的价值观、人生观和世界观, 还能够提高大学生的艺术修养和综合审美水平, 从而达到提高综合素质的目的。
摘要：古典音乐具有独特的魅力和艺术价值,是人类宝贵的财富。本文中的古典音乐主要指中国或者外国著名的作曲家创作的经典音乐作品,包括歌剧、交响曲、器乐独奏曲、奏鸣曲等等多种艺术表现形式。古典音乐对开阔学生的音乐视野,提高其音乐欣赏能力,培养良好的素质,形成健康的心理品质有着非常积极的影响。因此,本文就古典音乐欣赏课在高校素质教育中的重要作用进行了探讨,希望对提高古典音乐欣赏课的教学效果以及大学生全面素质有一定的参考作用。
关键词：古典音乐,欣赏课,高校素质教育,作用