第一篇：部编版七年级第二单元
部编版七年级语文下册第二单元写作---学习抒情教案
部 编 版 七 年 级 语 文 下 册 第二单元写作
学习抒情
万安中学 成冬琴
教学目标：
1. 明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。 2. 学会运用具体的方法进行抒情，抒发内心情感。
3.学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。 教学重点： 理解抒情方式及作用。
教学难点： 学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。 教法学法：自主、合作、探究，练习法 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课
人非草木，孰能无情!
鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢? 人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗?
——抒情
二、学习目标
1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。 2.学会运用具体的方法进行抒情，抒发内心情感。
三、抒情
记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但为了更鲜明地表现主题，增强文章的感染力，在记叙中恰当结合一些抒情，从而起到“画龙点睛”的作用。
抒情的方式主要有两种: 一是直接抒情 二是间接抒情
作用:突出人物的性格特征，深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 1.直接抒情
直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说 “浩瀚兮，大海!”
再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情
“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”
经典回顾 《最后一课》
啊!这最后一堂课，我真永远忘不了! 韩麦尔先生上了最后一堂课后，“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后，在心底里由衷地发出这样的感叹，表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情。 2.间接抒情
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。 经典回顾
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风„„
这一段文字里，作者写了许多富有关东气息的事物，斑斓多姿，我们读起来，很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。 举例：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 通过描写美丽热闹的春景，表达了对春天的赞美和喜爱。
四、小试牛刀
选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 提示: 1.选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。
2.可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊!妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。
赏析：记叙了妈妈疼我的一件事。记叙中又对妈妈进行了细腻的描写。 结尾的抒情句和记叙、描写的内容和谐，准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。
六、课堂小结
1.直接抒情 抒情 2.间接抒情
七、作文
你是否有过下面的经历：
老师的一个微笑像暖流进入你的心田„„ 同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖„„
见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭的印象„„ 朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏„„
其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默化的影响，现在，就用你动情的笔墨以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情文，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想„„
板书设计
1.直接抒情 学习抒情
2.间接抒情
第二篇：部编版七年级语文上第三单元测试题
七年级语文第三单元测试题
(考试时间120分钟，总分100分)
一、积累和运用(16分)
1.下列各组词语中，加点字的注音全对的一项是(B)(2分) A.确凿(záo) 绽开(dìng) 惭愧(kuì) 赠送(zēng) B.陌生(mò) 宿儒(sù) 秕谷(bǐ) 暂时(zàn) C.自卑(bēi) 浸满(qìng) 弹簧(dàn) 尴尬(gà) D.蝉蜕(duì) 搓捻(niǎn) 唾沫(cuí) 贪婪(lán) 提示：A绽开(zhàn)
C浸满(jìn) 弹簧(tán)
D蝉蜕(tuì)唾沫(tuò) 2.下列词语书写全部正确的一项是( C )(2分) A.众目睽睽 悔恨莫及 浑为一谈 人迹罕致 B.人声顶沸 煞有介事 顷盆大雨 若无其事 C.饥肠辘辘 小心翼翼 恍然大悟 截然不同 D.废寝忘食 感概万分 全神惯注 疲倦不堪
提示：A混为一谈 人迹罕至 B人声鼎沸
倾盆大雨 D感慨万千 全神贯注 3.回顾课文，结合语境对加点词语解释不正确的一项是(A )(2分) A.他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 机关：机要和关口。(秘密)
B.他是渊博的宿儒，这些知识不至于不知道。 宿儒：书念得多的老学者。
C.这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
D.从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写词语。 不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 4.古诗文默写。(6分)
(1)潮平两岸阔， 风正一帆悬
。(王湾《次北固山下》)
(2)遥怜故园菊， 应傍战场开
。(岑参《行军九日思长安故园》) (3) 温故而知新 ，可以为师矣。(《论语》) (4) 人不知而不愠 ，不亦君子乎。(《论语》)
(5)正是江南好风景， 落花时节又逢君 。(杜甫《江南逢李龟年》) (6)不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡 。(李益《夜上受降城闻笛》) 5.名著阅读。(4分) (1)《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么?(2分)
当作者兴高采烈地计划前往看五猖会是，却突然被父亲叫住要求他背书。
(2)《边城》《长河》等一系列以湘西为“文学原点”的乡土小说和散文的作者是谁?他1934年初创作的哪部散文集是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图?(2分)
沈从文
《湘行散文》
二、综合性学习(7分)
6.在学习生活中，老师给予学生精心的教导和细心的呵护，师生之间有知识碰撞的火花，还有真情交流的感触。请你参加以“师生之间”为主题的综合性学习活动。(7分)
【活动一：讲尊师故事】尊师是我们国家的优良传统，自古以来，有许多尊师的小故事，请你举出一个有关尊师的小故事(2分)
程门立雪
张良拜师
魏照学诗
【活动二：谈喜欢理由】第三单元的学习中，我们认识了三位老师：寿镜吾、安妮•莎莉文和孔子，你最喜欢哪一个，并说说为什么?(2分)
我喜欢安妮.莎莉文老师，她有爱心与耐心，能根据实际情况选择恰当的方法，将有关知识传授给学生。
【活动三：表感激之情】活动中，你想给你的语文老师送一张卡片，表达你对他的感激之情，你会写什么呢?(不少于50字，至少用一种修辞手法)(3分)
尊敬的张老师!
我的学习成绩下滑，对学习丧失信心之时，是您用他人不畏坎坷，奋力前行的事例鼓励我，增强了我的信心。这犹如黑夜中的一盏明灯，照亮了我的前行之路。衷心的感谢您，老师!
学生XXX
2018年10月29日星期一
三、阅读与理解(37分)
(一)阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成7～10题。(12分) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
7.这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写植物，后写动物，再写植物;从感官的角度看，既有视觉又有听觉、触觉、味觉。(4分)
8.“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年的四件趣事。试用四个简洁的短语加以概括。(4分)
找蜈蚣
按斑蝥
拔何首乌
摘覆盆子
9.说说下列句子中加点字能否改为括号中的字，为什么?(2分) 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
不能，“窜”字显示速度快。又来得突然，给童年的作者带来惊喜，用“飞”字则无法表达出这种效果。
10.这段文字中，哪句话可以概括百草园的特点?(2分) 单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
(二)阅读下面的文字，回答11～14题。(11分)
苹果皮
①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望奶奶，带来很多礼物，其中有两个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
②吃罢早饭，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说;“我早就看到你们俩馋猴儿似地盯着苹果。快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。”
③我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”
④我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”我们齐声回答：“是给奶奶的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们奶奶的。你们奶奶已经80多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说的对不对?”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才模了模我们的头，转身走进屋里。
⑤我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在奶奶床前，正准备削苹果。奶奶看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。”妈妈笑着说：“他们以后吃苹果的机会多着哩，你就别老想着他们了。”奶奶又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
⑥那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈他说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。”
⑦“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。”我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴他说：“真甜真香啊。”
⑧我常常想起第一次吃苹果皮的往事，随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
11.结合上下文，回答下面的问题。(4分)
(1)快到一边吃去吧，别让你们妈看见了。(句中加点字有什么作用?)(2分)
为下文妈妈不让孩子吃苹果做铺垫。
(2)妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。(妈妈的脸上为何忽然没有了笑容?)(2分)
妈妈心里很不好受，孩子长这么大没吃过苹果想吃，而奶奶80多岁了，以后吃苹果的机会越来越少，更应该吃，她只能委屈这两个孩子了。同时，她很内疚：孩子这么想吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为目前有些自责和愧疚。 12.第⑥段中，哥哥为什么说“苹果皮是苦的”?(2分)
苹果皮本来是甜的，刚刚故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分享苹果皮的香甜滋味。
13.文中有多处细节描写，请选择一处并简要分析其作用。(3分)
哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说“好香，好香。”这一处细节描写，写出了“我”和哥哥对苹果的渴望，也为下文妈妈要回苹果，我们没有反对，表现人物品质作了衬托。
14.文中的妈妈是怎样的一个人?(2分)
尊敬老人，讲孝道;教育孩子循循善诱，并以身作则，给孩子做了榜样。
(三)阅读《<论语>十二章》(节选)，完成15～18题。(10分) 子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 15.解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)人不堪其忧(能忍受 )
(2)好之者不如乐之者(以......为快乐 ) (3)曲肱而枕之(弯曲 ) (4)逝者如斯夫(往，离去)
16.与“择其善者而从之”中的“而”用法相同的一组是(D )(2分) A.人不知而不愠 B.俄而雪骤 C.敏而好学 D.温故而知新
17.翻译文中画横线的句子。(2分) 不义而富且贵，于我如浮云。
用不义手段而使自己大富大贵，这些对我来说，就如浮云般轻
18.最后一则给了你怎样的启示?(2分)
珍惜大好时间
(四)阅读下面的诗歌，完成19～20题。(4分)
峨眉山月歌 [唐]李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
19.从这首诗可看出诗人当时是从清溪驿出发，沿着 平羌江 行进，路过渝州，到 三峡 去。(2分)
20.这首诗抒发了作者怎样的思想感情?(2分)
离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。
四、作文(40分)
21.按照要求作文(40分) 题目：我心中的偶像 要求：
⑴ 要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。 ⑵ 写人要抓住特征，不少于600字。
第三篇：部编版七年级思想品德上册第一单元检测题含答案
七年级思想品德上册第一单元检测题
（共100分，60分钟）
一、下列各题均有四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将所选答案的序号填入下表中。
（每小题3分，共30分）
1、进入初中对我们来说意味着一个新的起点。这个新起点主要指（）
A．新环境B．新同学C．新老师D．自身成长的新起点。
2、要把我们的班集体建设成为一个良好的班集体，我们不应该（）
A、各尽其力，充分发挥自己的特长，为班级建设添砖加瓦
B、各自努力学习，不为班务事所扰
C、自觉遵守班规班纪、校规校纪，敢于同违纪行为作斗争
D、团结协作，互助前行，互相取长补短，共同提高
3、一个令人羡慕，引以自豪的班集体，关键应有（）
A、“你好我好大家好”的同学关系B、有共同的奋斗目标并不懈努力
C、你争我夺互相攀比的竞争意识D、各尽期所能发挥所长的奉献意识
4、进入初中后，学习情况变了，科目增多，老师讲课的方法和要求也不一样了，面对这些学习中的不同感受，我们在学习上要
A.依靠家长的辅导B.多买复习资料和参考书
C.做学习的管理者D.一切听从老师安排
5、一位高考状元在介绍自己学习经验时说：“如果你早晨起床后头脑不清醒，那你就不要跟着别人一起背单词；如果你觉得多做一点习题对你有用，那你也可跳进题目的浅海去遨游一番。”这段话的含义是
A.早晨背单词，学习效率不高B.学习要敢于创新
C.要注意学习别人的学习方法
D.只有适合你自己的学习方法，才是最好的方法
6、造成很多同学学习时间不够的原因有（）
①做事拖拉，事情越积越多②制定的目标不切实，不能实现就心烦意乱③没有制定学习计划，做事太随意④没有权衡应该优先做哪些事情
A、①④B、③④C、①②③D、①②③④
7、学习，对每个人来说都是苦乐交织的，学习的快乐在于（）
①了解奥秘后的满足②发现进步后的快乐③攻克难题后的自得
④艰辛探究后的幸福⑤展望未来时的希望
A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤
8、小张同学说：“在新班级中我熟悉的人很少，每当与同学在一起或上课被老师提问时，我怕同学们笑话，总觉得心跳加速，两腿发软，声音发颤，结果一句话也说不上。”请你为他出出主意（）
①要充满自信，坚持“天生我才必有用”
②避免与同学和老师的交往
③转到其他班级或学校
④丰富自己的知识
A、①④B、③④C、①②③D、①②③④
9、提高学习效率，可从以下几个方面进行（）
①课前认真预习②只学课本知识，不学课外知识
③课后及时复习④用尽休息时间
A、①④B、③④C、①③D、①②③④
10、右边漫画“差生宣言”中的同学（）
①发现了自身的潜能
②对自己有清醒认识
③没有学会享受学习
④没有学会自主地学习
A、①④B、③④C、①③D、①②③④
二、情境分析（38分）
11、遇到下列情境，你会怎么做？（12分）
情境
你的做法
进入中学大门，成为一名中学生，既感到很高兴，但又感到孤单。
转学到外地，那里课本不同，讲话口音不同，老师讲课方法也不同，感到很苦恼。
高高兴兴地去学校，但发现所读的学校并不是自己理想的学校。
12、（14分）小学毕业后，小军兴高采烈地来到中学读书，不久，便有了很多的不如意。
老师讲课和小学大不一样，就是不想听课。
这么多的功课，我该学哪一门呢？
作业得C级，被老师批评，都怪老爸，不帮我查作业！！！
（1）上幅漫画反映了小军在学习中遇到了哪些问题？（3分）
（2）请你根据所学的知识，为小军解决问题开出至少“三味药”。（6分）
（3）请说说你在初中学习生活中碰到的新问题，并告诉大家你是如何面对的？（5分）
13、进入初中，科目增多，难度加大，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了。有的同学很快适应了初中学习新的特点，而有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至逃学、经常违反校纪校规。那么你通常对“学习”是如何理解的？是享受，是痛苦，还是……说说理由。（12分）
三、请你辨析（16分）
14、某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。
A：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！
B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛……活动真多！我参加独唱。
C：太好了，我的特长可以发挥了！
D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗，我才不参加呢。
E：那怎么行，这是集体活动，大家都应参加。
F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长……
（1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？（8分）
（2）哪些同学的观点是不正确的？他们应怎样做？（8分）
四、活动与探究（16分）
15、在一次主题班会上，老师让大家做活动——集体绘画，老师要求全班同学参与，到黑板上画画，要求是每人一笔，大家共同完成一幅美术作品。于是大家轮流到黑板上画上了自己的一笔，最后黑板上出现了一幅无人能理解的“抽象”作品。为什么会出现这个结果？老师让大家想办法怎样才能完成一幅真正的作品。经过讨论，同学们拿定了主意……，于是开始了第二次绘画，黑板上出现了一幅乘风破浪的航船。
（1）老师让同学体验这个过程是为了给大家启示：怎样才能建立一个好的班集体。请你谈谈自己的看法（6分）：
（2）我们都生活在班集体中，请写出你们班至少2个优点。（4分）
（3）指出你所在的班中存在的一个问题并对此提合理化建议。（6分）
初一思想品德上册第一单元测试题答案（共100分，60分钟）
一、下列各题均有四个备选答案，其中只有一个最符合题意，请将所选答案的序号填入下表中。
（每小题3分，共30分）
二、情境分析（38分）
11、①消除孤单，需要我们结交新的同学、新的伙伴。
②尽快熟悉新的学校，尽快熟悉新的同学和老师，和他们成为好朋友，向同学学习当地的口音，尽快熟悉各科老师的特点和教学方法。
③学会发现学习生活中的乐趣，渐渐喜欢这个学校。
（注：答案仅供参考，学生的其它答案，言之有理即可）
12、（1）小军还不能适应中学老师的教学方式；时间很紧张，不知道怎么合理安排；作业做的不够好，还不习惯爸爸不检查等。
（2）“三味药”：学会自主学习；提高学习效率；科学安排时间等。
（3）略。（注：学生的答案符合实际，解决问题的方法切实可行即可）
13、学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
三、请你辨析（16分）
14、（1）我赞成上述A、B、C、E同学的观点。
因为：①如果每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩；②这些同学都意识到这是一项集体活动，能在班级中找到自己的位置，发挥自己的特长，为集体增光。［注：以上答案仅供参考。学生的答案，言之有理，即可给分］
（2）我不赞成上述D、F同学的观点。他们应重视这次为班集体争荣誉的机会，增强集体凝聚力，找到自己的位置，挖掘自己的特长，锻炼自己的能力，为集体增光。［注：学生的答案，言之有理，即可给分］
四、活动与探究（16分）
15、（1）首先，要有一个共同的目标,有了共同的目标,就有了团结奋斗的动力。其次，还需要每个同学各尽其能，发挥所长，奉献集体。最后，还需要全体同学的共同努力，团结协作。（每点2分）
(2)言之有理即可。
(3)言之有理即可，“问题”“建议”各3分。
第四篇：2017-2018学年部编版七年级语文下册 第三单元达标测试卷
第三单元达标测试卷
一、积累与运用(33分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(
)(3分) A.絮说(xù)
粗拙(zhuó)
震悚(sǒng)
诘问(jié) ....B.涎水(xián) 蹒跚(mán) 荒僻(pì) 愧怍(zuò) ....C.尴尬(gà) 晌午(shǎng) 哀悼(dào) 头颅(lú) ....D.滞笨(zhì) 惶急(huáng) 憎恶(zèng) 门槛(kǎn) ....2.下列词语中书写完全正确的一项是(
)(3分) A.霹雳
烦琐
肿胀
微不足到 B.书斋
取谛
镶嵌
大庭广众 C.糟糕
烦燥
醒悟
自言自语 D.微颔
酌油
厚道
言外之意
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是(
)(3分) A.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 ....B.一双球鞋、一个篮球、一套校服……这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些....生活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。
C.在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。 ....D.由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术才达到炉火纯青的地步。 ....4.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是(
)(3分) A.看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火。 B.人生，只有一条路不能选择，那就是放弃;只有一条路不能拒绝，那就是成长。 C.大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。” D.应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这值得我们认真思考。 5.找出下面句子的主干，正确的一项是(
)(3分) 跨入新世纪以后，杨绛在整理钱锺书遗稿之余，又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》等多篇忆旧散文。
A.跨入新世纪杨绛整理钱锺书遗稿。 B.新世纪创作多篇散文。
C.杨绛又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》。 D.杨绛创作散文。
6.下列说法有误的一项是(
)(3分) A.《阿长与〈山海经〉》选自《呐喊》，是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者复杂的感情。
B.《台阶》围绕“台阶”组织材料，使造屋这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲对被人尊敬的热切渴望。
C.以善良体察善良，《老王》中，作者杨绛以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普通、不被人重视，却有一颗金子般的心的人。
D.《卖油翁》通过刻画陈尧咨和卖油翁两个人物形象，告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也不必骄傲。
7.结合小说《骆驼祥子》，完成练习。(5分) (1)小说中除主人公祥子外，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫困女孩____________，等等。(2分) (2)下列有关虎妞的情节，按先后顺序排列正确的一项是(
)(3分) ①虎妞掏钱买车
②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子
④虎妞和父亲彻底吵翻 A.③④②①
B.②③①④
C.③②①④
D.②④③① 8.口语交际与综合性学习。(10分) 目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校七年级(3)班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。请你参与完成以下任务。
(1)请简要写出本次班会的意义。(2分)
(2)请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。(3分)
(3)下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。(3分) 环节一：开场白
环节二：________________ 环节三：________________ 环节四：小组辩论会
环节五：家长代表发言
环节六：________________ (4)你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他?(2分)
二、阅读探究(37分) (一)(8分) 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9.解释下列句中加点的词。(3分) (1)乃取一葫芦置于地__________________________ .(2)徐以杓酌油沥之____________________________ .(3)康肃笑而遣之______________________________ .10.翻译下面的句子。(2分) 尔安敢轻吾射!
11.本文是说理散文，哪个句子最能说明道理?用一个成语概括本文所说明的道理。(3分)
(二)(12分)
细水长流 蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺;也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加;还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的?是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊?但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。 ③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗?母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊?我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥?父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。 ⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧!父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累;愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。
⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。 12.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(2分)
13.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(2分)
14.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分) (1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊? .
(2)我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说…… ..
15.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意?(4分)
(三)(17分)
捞月亮的母亲 石 兵
①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整的山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣的声音。
②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了?”儿子稚嫩的声音充满着期待。
⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。”
⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。
⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。
⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。”
⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。”
⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。
⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山。好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。”
⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。
⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。
⑱母亲说：“狗儿知道吗?你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。”
⑲或许是怕打扰我，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼病。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。
21时过境迁，○那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷惑视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……(有删改) 16.本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他三件事。(3分) ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ ③“我”跟着母子俩去他们家住宿，了解了他们家的情况。
④________________________________________________________________________ 17.请简要说说第①段在全文中的作用。(4分)
18.第⑧段画线句主要运用了什么描写方法?有什么作用?(4分)
19.联系全文，请简要分析第⑲段“我”“泪流满面难以自抑”的原因。(3分)
20.小说标题为“捞月亮的母亲”，请结合文章内容，谈谈你对“捞月亮”的理解。(3分)
三、作文(50分) 21.明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予;成功快意，失落伤怀，是生活的给予;点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人?
请以“给予”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案：
一、1.C 点拨：A项“拙”应读zhuō，B项“蹒”应读pán，D项“憎”应读zēng。 2.D 点拨：A项“微不足到”应为“微不足道”，B项“取谛”应为“取缔”，C项“烦燥”应为“烦躁”。
3.C 点拨：“栩栩如生”形容形象生动逼真，就像活的一样，用在此处不恰当。 4.D 5.D 6.A 点拨：《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对阿长的感激和怀念之情。
7.(1)小福子 (2)D 8.(1)示例：引导初中生正确使用手机，使之成为学习的助手。
(2)示例：①学生不能带手机进校园;②如果手机已带入校园，可交给老师保管;③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。
(3)示例：讲使用手机的故事 演手机入校园的情景剧 班主任或主持人总结 (4)略。 点拨：劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。
二、(一)9.(1)于是。 (2)慢慢地。 (3)打发。
10.你怎么敢轻视我射箭的本领! 11.我亦无他，惟手熟尔。熟能生巧。
(二)12.老刘“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱;②从来不跟人闹意见(人缘好)。 原因：①包容，不争长短;②豁达，不计得失。
13.①内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)。天大旱，邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
14.(1)“急”在这里有“生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出了母亲的视地如命。
(2)“急切”有“迫不及待”的意思，突出了母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。 15.①父亲的内心像阳光一样明亮;②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。
点拨：要结合阳光的特点以及父亲的性格和文章的主题来回答。父亲的内心就像阳光一样明亮、温暖，照亮别人，温暖周围的人;母亲的理解和邻居的回馈像阳光一样温暖了父亲。运用了细节描写，深化了文章主题。
(三)16.①“我”来到川藏交界处的偏僻山村，遇到母子俩。 ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮。 ④“我”深受触动，回城后接母子俩去医治眼病。
17.交代了故事发生的时间、地点、环境;点明了“我”当时的心境;设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文;为下文写“我”遇见母子俩捞月亮的情节作铺垫;与结尾捞起“迷途之心”的内容相呼应。
18.动作描写生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱。
19.母亲不惜自己的命也要为儿子治好病的那番话震撼了“我”;母亲辛勤劳动，拼命攒钱为儿子治眼病的行为打动了“我”;母亲的善良、真诚、淳朴及对“我”的热情招待感动了“我”;母亲为儿子捞月亮的举动唤醒了“我”，“让”我懂得要珍惜人世间一切美好的事物。 20.“捞月亮”既指母亲给儿子捞起映在水中的月亮，给了儿子生活的希望与期待;也指母亲努力攒钱为儿子治眼病，表达了母亲对未来生活充满了美好的期待;还指母亲的言行捞起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的灵魂。
三、21.思路点拨：写作本文，①要避免选材平庸。这一点可以另辟蹊径，通过写不一般的故事来实现;也可以写日常生活中常见的事情，但对材料要进行独到的加工和挖掘，翻出新意;②要注意立意上摆脱平庸。就本题而言，我们更要关注省略号的深意：大自然或关爱我们的人给予我们的甚多，我们回报他们的少之又少。有时别人给予我们的良善我们也会把它给予更多的人，让这个世界有更多的温暖。这样突破单向构思的“给予”的立意才可能因有所超越而卓然不群;③用巧妙的构思讲述精彩的故事。我们可以用以下两种方式呈现故事：抒情性强的故事，用两到三个场景或者画面来表现，这样会更具体更感人;情节性强的故事，可以通过铺垫、波折、误解等方法让文章扣人心弦，更加耐读。 例文略。
第五篇：2017-2018学年部编版七年级道德与法治上册：第三单元 单元综合检测(原卷版)
第三单元 师长情谊
单元综合检测
一、单项选择题(每小题2分，共28分)
1. 央视新舞台，献给最美乡村教师!用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师( ) ①是人类文明的传递者 ②肩负着教书育人的神圣职责 ③对人类文明作出的贡献值得我们尊敬 ④都是学生的良师益友 A. ①②④
B. ①②③ C. ②③④
D. ①③④
2. 他开通博客——“叶老的窝”，用1 600多篇朴实有爱的博文记录学生们的成长;他设计了200多个特色课题，用创意打造“明星班级”;他牺牲周末，和学生们一起体验生活，一起听讲座、看电影、野营、旅行„„他是荣获“2015年最美教师”称号的叶德元老师。据此，你从中感悟到老师( ) ①是人类文明的传播者
②帮助学生掌握科学文化知识和技能
③在未成年人的成长过程中发挥着不可替代的作用 ④与学生之间永无矛盾和隔阂
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
3. 每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师风格可能不尽相同。面对不同风格的老师，我们要( ) ①尊重老师
②接纳不同风格的老师 ③走近老师，更深入地了解老师 ④以自己的喜好为出发点 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“捧着一颗心来，不带半根草去。”这都是对老师诲人不倦、无私奉献精神的讴歌与赞美，老师应当受到全社会的尊敬。我们热爱尊敬老师，就应该( )
1 ①刻苦学习，尊重老师的劳动 ②真诚地接受老师的教诲和批评 ③经常给老师送些礼品，慰问老师 ④用恰当的方式指出老师的错误 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
5. 如图是某学校开展的调查问卷统计结果。这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们( )
学。科。网...学。科。网...学。科。网...学。科。网... ①表扬是加油站，要再接再厉 ②批评是检修站，要有错即改 ③批评是镇静剂，良药会苦口 ④表扬是催化剂，成绩总上升 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. (湖南衡阳) 当遇到老师的不公平对待时，作为学生，应该( ) ①有意疏远老师，避免再次发生误会 ②选择恰当的机会，主动解释清楚 ③铭记在心，借此机会批驳老师 ④学会从老师的角度想一想
A. ①③ B. ②③④ C. ②④ D. ①②④
7. “人字的结构就是互相支撑，家是我们熟悉的地方。”那么你对家的理解是( ) ①家就是一所房子，没有温暖和亲情
②家对我们而言，是身心的寄居之所，是心灵的港湾 ③家是一个充满亲情的地方，我们从中可以感受到温暖和幸福 ④家是躲避的港湾，是逃离世俗纷争的地方
2 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①②
8. 以下四幅漫画中，不能体现出良好家风的是 ( )
9. 下边漫画给我们的启示，你认为正确的是( )
A. 子女孝敬父母就是对父母的要求一切顺从 B. 孝敬父母就是与父母进行沟通交流 C. 子女要懂得感恩和回报父母
D. 父母对子女的爱是伟大无私的，不需要回报和孝敬
10. (湖南衡阳) 根据《老年人权益保障法》规定“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或问候老年人”，“常回家看看”成为法律。这告诉我们( ) ①孝敬父母是已成年子女应尽的义务 ②有利于保障老年人权益 ③不“回家看看”是违法行为 ④孝亲敬老是中华民族的传统美德 A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
11. 进入青春期后，同学们的心理处于一个过渡的阶段，好多同学都急切渴望摆脱对父母的依赖，经常听不进父母的教诲，甚至和父母顶撞。出现这种现象的原因主要有( ) ①孩子与父母在年龄上有差距
3 ②父母与子女的思维方式和行为习惯有差异 ③父母与孩子在人生经历上存在差异 ④父母与子女的身体素质不相同 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
12. 在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解正确的是( )
A. 我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息。”——妈妈说我将来没有出息 B. 半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说：“你还回来干什么?你把网吧当家算了!”——爸爸想把我赶出家门 C. 要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说：“你先去做作业吧，碗我来洗。”——妈妈乐意我的帮忙，但更看重我的学业
D. 爸爸送我去学校，临别时说:“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定
13. 小刚是个调皮鬼。经常做错事，惹得父母生气，可是他与父母的关系却很融洽。当别人问他有什么诀窍时，他说：“我有错会认，挨批评会听，会帮父母做事，还会赞赏父母，父母能不喜欢我吗?”这告诉我们( ) A. 父母不是真心批评小刚
B. 只要帮父母做事，就能与他们融洽相处 C. 小事做错没关系
D. 与父母交往要讲艺术，为和谐家庭出力
14. 七年级学生小伟最近总是闷闷不乐，平时父母在学习和生活上多叮嘱几句，他就觉得啰嗦，经常一回家就把自己关在屋里。作为他的朋友，你认为他应该( ) ①理解和尊重父母
②敞开心扉，增进彼此的了解 ③换位思考，求同存异
④认真聆听父母的意见，共同消除隔阂 A. ①②④ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①③
二、简答题(共12分)
4 15. 材料一30年前，高中毕业的王学胜当上了民办教师，一直留在家乡的山区小学任教，用无悔的付出送走了一批又一批学生。如今，他扎根岳西县菖蒲镇菖蒲村东冲教学点，成为这里唯一的教师，努力培育着村里的11朵小花。“哪怕只剩一个学生，我也会坚持教下去。”坚守山区30年，他用爱与奉献为山里的孩子点亮了希望的明灯!
材料二李元芳，是淮南市凤台县丁集镇张巷小学的一名普通的语文老师。和别的老师不同的是，她总是拄着一个棍杖，走路一瘸一拐。每次走进教室，除了孩子们那天真无邪的“老师好”以外，还有一个常年陪伴她的“老朋友”——一条比她还要普通的长板凳。为了成为一名合格的人民教师，她为此付出了常人难以想象的努力。小儿麻痹症、脊柱侧弯严重变形，都让她饱受折磨。上课期间疼得实在受不了时，她就跪在板凳上坚持讲课，而这一跪，就是整整8年。
(1)结合王学胜和李元芳老师的事迹，谈谈我们对教师职业的认识。 (2)请你描述一下你心目中的好老师的形象。 16. 仔细观察下面漫画，回答问题。
(1)家和房子有什么区别?
(2)结合所学知识，谈谈你对家的认识。
三、材料分析题 (共10分)
17. 2017年9月10日是我国第33个教师节。为了庆祝第33个教师节，某校举行了系列活动，请你参与。 【我的感受】
在师生恳谈会上，同学们畅所欲言，气氛融洽。老师们不停地在笔记本上记着同学们给老师们提出的意见和建议，时而微笑，时而沉思。最后，老师们也给同学们提出了一些期望与要求。 (1)恳谈会上师生们畅所欲言的融洽气氛，让你感受到的是一种什么样的师生关系? 【我的困惑】
小强同学的外语成绩很好，老师也很喜欢他。可是因为一次误会老师错怪了他，使小强对老师产生了既怕又怨的情绪。小强很困惑，不知如何是好。
5 (2)请你帮助小强，告诉他应该怎么办? 【我的建言】
同学们都希望和老师成为朋友，促进我们更好地成长。 (3)要实现更好的师生交往，请你给同学们提一些好的建议。 18. 【智慧生活 快乐你我】
生活是大海，有海涛的呼唤，也有海波的微笑。你听，朵朵浪花在倾情地诉说……
萌萌准备参加班长竞选，妈妈认为这会伤了同学友谊，也影响学习，坚决反对，两人激烈争吵。为此，萌萌很苦恼。
在萌萌的努力下，妈妈终于同意她参加竞选。矛盾化解，母女俩开心地拥抱在一起。
生活中，当你与父母发生矛盾时，你的解决方法是什么?请写出来。
四、实践探究题(10分) 19. 【我们与老师、父母心连心】
材料一一名不明身份的男子翻墙闯入湖南新化县上梅镇北渡小学行凶，该校校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的办公室里有两个记事本，一本记录贫困生情况，一本记录留守儿童家庭状况。“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔，为了孩子的成长，我在所不惜。”这是杨建一工作日记中的一段话。 材料二漫画《上行下效》
请结合材料一，谈谈“最美校长”杨建一何以“最美”。
请你运用所学知识告诉漫画中的母子应如何孝敬自己的父母?
7 (1)(2)“美丽的老师”就在你的身边。作为中学生的你应该如何加强与老师的情感交流? (3)