年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《英语二课堂活动总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：英语二课堂活动总结
美术二课堂活动总结
折 月 月
美术二课堂活动让爱画画的学生们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能,虽然有部分学生绘画的能力不是很强,但是在这一学期的美术活动中每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时,我们从这几方面总结了这学期社团活动的教学体会:
一、切实的学习计划
有爱好绘画才能的学生,每周定时间、定地点的让他们接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。
在美术活动中,我们特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法
在本学期后半段的活动中,我们引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。
同时,我们在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标
有人说,美术二课堂活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧.我不这么认为。我们觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你社团的活动,才能真正溶入绘画的兴趣中去,使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上,能绽开总之,本学期工作已近尾声,展望未来的教学工作,更应该扬长避短,好好的利用教学环境,取得更大成绩。
第二篇：英语课堂展示活动总结
教师课堂教学展示活动总结
郑燕玲
2018年5 月4日，我有幸参加了尤溪县中学第二教研片区开展的片区教师课堂教学展示活动，在这有限的一天内，我们听了2位优秀教师的示范课和多位骨干老师的精彩报告。本以为，优质课都是表演课，专家的讲座都是枯燥无味，通过这一天的观摩，最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣，可是听完这些老师的课以后，我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师，可是他们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多;骨干教师的讲座也是诙谐幽默，所讲解的问题也是我们教师在教学过程中真正遇到的问题，真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材是仁爱版的英语教材，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进行了拓展，并在道德情感等方面进行升华等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：
一、 让学生成为真正的课堂的主人。英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个教师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注重主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。在这次观摩活动中，讲课教师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以教师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求教师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们这些新教师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题。
二、 课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容密切相关，但要以内容为主。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中，给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。他们有的是带领学生们进行课前舞，通过与教学内容相关的音乐进行热身;有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力;还有的是通
过头脑风暴进行大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
三、充分尊重每一个学生，让每一个学生深刻体会到他被重视。在这次观摩活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们教师们借鉴。观摩课体现的教学理念中提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让教师在日常教学中颇为省心。
另外，在观摩课上，教师们特别关注学生的感受，平等对待每一个学生，不管是能够流利回答问题的学生，还是不会回答问题的学生，教师都能够平等对待。“亲其师，信其道。”，让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们教师在日常教学中应该注意的问题。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。
教师的示范课后，在分组评课议课环节中，大家踊跃发言，提出了自己不同的见解和意见，我充分感受到了大家学习的热情。在最后，张老师做了最后的总结，给我们这些英语老师提出了进一步的希望和要求。就教师教学方面普遍存在的问题，在以后的教学中，我会好好的反思加以提升。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学方式，以新课程标准为指导，科学合理地设计教学过程，争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动，无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导，使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的不足。怎样才算是一节“好课”?好课的标准是什么?如何才能上好每一节“好课”?怎样才能让学生真正喜欢上英语课?怎样培养学生的听、说、读、写能力? 我要走地路还很长……
第三篇：2016年秋季万安学校二年级英语第二课堂教学工作总结(刘小凤)
积极向上，全面发展
——2016年秋季万安学校二年级1,2,3班英语第二课堂教学工作总结
本学期我担任二年级(1,2,3)英语第二课堂的英语歌曲，英语课本剧教学工作。由于二年级学生是有三个班的学生混合而成，所以学生层次比较不齐，因此我采取了分层教学。部分学生以学习简单句型，英文歌谣、歌曲为主，使他们在学中玩，玩中学，激发了他们学习英语的兴趣。还有部分学生要根据课本编写简单的对话。现将一学期的工作总结如下：
一、班级基本情况
我担任二(1,2，3)班英语第二课堂教学工作，,上课的时候都一部分的比较认真地听讲，但有为数不少的学生，有些接受能力比较好的学习英语歌曲和课本剧的时候积极性比较高，但是一些接受能力比较弱的因为对学习英语比较不敢兴趣或是刚从老家转过来的以前没有学习过英语所以基础薄弱跟不上学习的节奏，上课提不起学习的兴趣，所以针对此类学生激发他们的学习兴趣就显得尤为重要，给他们讲学习英语的兴趣，和关于关于英语的一些文化，教一些比较单间的英语歌曲让他们能够接受的歌曲，这样他们学起来也就不那么枯燥了!
二、学生竞赛获奖情况
为了提高学生的学习积极性，本学期我校开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，学而不厌、诲人不倦，付出总会有回报，我在班上进行了英语歌曲比赛活动，期中谷爽，雷智鹏等人拿到了比较高的分数，得到全班同学的一致好评，通过这个比赛也激发了学生学习英语的兴趣，形成一种你追我赶的学习气氛!
三、教研活动情况
在学校各级领导的关心下，科组长，备课组长的帮助下，以及二(1,2,3)班学生的积极配合下，我我在二(1,2,3)班上的英语歌曲和英语课本剧已经结束了，在这个学期中学生学会了《one two three four five》《the more we get together》等等英语歌曲，和书本上的Dinner is ready 等等课本剧。
四、主要成绩
二年级(1,2,2)班这一学期，我很满意。每次上第二课堂都非常活跃，积极参与各种活动。得到各位老师的肯定和家长的认可。课堂上学生的思维越来越活跃，举手回答问题的学生越来越多，家长也开始重视学生的学习英语的情况。学生的学习热情也比刚开学高涨了很多。她们积极参加英语的各种竞赛，取得优越的成绩，大部门学生也在摸索着适合自己的学习方法。
五、具体做法
(一)认真做好教学常规工作
(二)工作中重视优等生和差等生，努力缩短两极分化情况。
(三)努力提高课题教学效率
(四)形成竞争机制，分小组进行加分减分，表现好上课纪律好唱歌唱的好的小组可以进行加分，表现不好上课爱讲话的可以进行减分，这样可以让学生形成你追我赶的学习气氛!
六、存在问题
1、技巧性组织英语课堂教学
上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用? 2.适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
3.课堂纪律较差，应该要严格要求上课的学生遵守上课的规章制度，没有对不遵守课堂纪律的学生进行实则性的惩罚。 七，改进措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、多借用多媒体的手段搜集一些网上的视频，有儿歌的英语舞蹈视频，小孩子生性活泼好动，如果能把歌曲与舞蹈结合起来相信学生会更有兴趣学习英语歌曲，做到动手动脚又动脑!
经过一个学期的努力，我认认真真上好每一节课，虽然很多学生的收获了一定的英语知识，但是我明白这其中任有许多不足还需要我努力的地方，比如如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工作中还存在有很多的不足，以后将继续努力。
执笔人：刘小凤
2017年1月10日
第四篇：小学英语课堂热身活动总结-最实际的热身活动
Warm up总结
1. Alphabet Song（略） 2. Apple Song Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat. 3. Big thumb up Big thumb up, big thumb down, clap your hands, turn around; Big thumb up, big thumb dowm, stamp your feet, turn around; Big thumb up, big thumb down, come here, ……, go back sit down.(可自由扩充) 4. Big bad wolf Who’s afraid of the Big Bad Wolf, Big Bad wolf, Big Bad Wolf, Who’s afraid of the Big Bad Wolf, La Ha Ha Ha Ha…….(Ss go back) 5. Elephant Elephant, elephant, why is your nose so long? That’s because my mother’s nose is also very long. 6. Indian boys One little, two little, three little Indians; four little, five little, six little Indians; Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys. (From 10 to 1) 7. London Bridge London Bridge is falling down, falling down, falling down, London Bridge is falling down, my fair lady. 8. Walking Song A. Walking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump, jump, jump, jump; Running, running, running, running, running; running, now we stop. B. Walking, walking, walking, walking; one plus one, one plus one; Running, running, running, running, running, running; equals two, equals two.(改编) 9. Happy Song If you’re happy, and you know it, you clap your hands; if you’re happy, and you know it, you clap your hands;
if you’re happy, and you know it, and you really want to show it,
if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a kiss, say “Hurrah”)
10. Head shoulders knees and toes Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes, Head, shoulders, knees and toes, eyes, ears, mouth and nose. 11. Eyes, Eyes Eyes, eyes, shuar….shuar….shuar….; Ears, ears, Ah….Ah….Ah….; Nose, nose, no, no, no; Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss) Hands, hands, (clap), (clap), (clap); Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp), Angry, angry, Hern, Hern, Hern; Shy, shy, Hern, Hern, Hern Cry, cry, Wuu, Wuu, Wuu; Happy, happy, Haa, Haa, Haa 12. Where is thumbkin? Where is thumbkin? Where is thumbkin? Here I am. Here I am. How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away. (pointer, tall man, ring man, pinky) 13. Rain, rain, go away Rain, rain, go away, Come again another day, Little kay wants to play, (little kids/children) Rain, rain, go away. 14. Beehive Here is a beehive, where are the bees, Hidden away, and nobody sees, watch and see them come out of the hive, One, two, three, four, five, zzzzzzzz…….. 15. Try to find a good friend Fry to find, try to find, try to find a good friend, Solutions and shake your hands, you and I are good friend. 16. What are you doing? What are you doing? I am jumping/running/walking/swimming. What are you doing? I am laughing. Ha ha ha ha hi hi hi …… 17. Fingers 1 finger, 1finger, turn turn turn, turn to what, turn to a brush, shua shua shua 2 finger, 2finger, turn turn turn, turn to what, turn to a rabbit, jump jump jump 3 finger, 3finger, turn turn turn, turn to what, turn to a fork, yummy yummy yummy 4 finger, 4finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cat, meoow meoow meoow 5 finger, 5finger, turn turn turn, turn to what, turn to a tiger, ouuu ouuu ouuu 6 finger, 6finger, turn turn turn, turn to what, turn to a cow, murnn murnn murnn 7 finger, 7finger, turn turn turn, turn to what, turn to a snake, s s s 8 finger, 8finger, turn turn turn, turn to what, turn to a gun, bunn bunn bunn 9 finger, 9finger, turn turn turn, turn to what, turn to a hook, 1 2 3 10 finger, 10finger, turn turn turn, turn to what, turn to a stone, paper scissors stone 18. Everybody look at me Everybody look at me, please shake your body, I want to know if you are happy. Oh, my body, you and me. 19. Shakula Shakula, shakula, shakula to U; Shakula, shakula, shakula to N; Shakula, shakula, shakula to M; Shakula, shakula, shakula to you and me. 20. Shake shake Shake, shake, head to toes; shake, shake, mouth to ears; shake, shake, ears to eyes. 21. Row your boat A. Row, row, row your boat; gently down the stream; Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream. B. Walk, walk walk in the sun; walk in the sun;
Merrily, merrily, merrily, merrily; walk in the sun.(jump--wind, run—rain) 22. Teacher, teacher, what do you see? Teacher, teacher, what do you see? I see a bird singing in the tree.(teacher) Bird, bird, what do you see? I see a fish swimming in the sea.(bird) Fish, fish, what do you see? I see a frog looking at me.(fish) Frog, frog, what do you see? I see a pig watching TV.(frog) Pig, pig, what do you see? I see a ……aho, I want to go peepee!(pig) 23. Wash and dry Here is some soap and shampoo, here is a towel just for you, Here is a pair of slippers, too. And a bathmat just for you. Wash your body, wash your hair; Dry your body, dry your hair. Wash yourself and dry yourself, Every where! 24. I’m hungry I’m hungry, have some cake. Yum, yum. Can I have some more. That’s all, there is no more. No more? No more! No more? No more!(hungry—cookie; thirsty—milk; thirsty—juice) 25. Twinkle, little star Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are. Up above the world so high, like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are. 26. Numbers 1-10 1, 1, run, run, run; 2, 2, go the zoo; 3, 3, swim in the sea; 4, 4, stay by the shore; 5, 5, find a beehive; 6, 6, pick up the sticks; 7, 7, go to 7-11; 8, 8, stand by the gate; 9, 9, from a line; 10, 10, catch the hen. 27. Numbers 1-5 1, 1, there is one sun; 2, 2, there are two shoes; 3, 3, there are three trees; 4, 4, there are four doors; 5, 5, there are five knives. 28. Hey, Hey 1, 2, Hey, hey. How are you today? 1, 2, Hey, hey. It’s a nice day. 1, 2, Hey, hey. Happy birthday! 1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah! 29. Hocky Pocky You put your right hand in, you put your right hand out; You put your right hand in, and you shake it all about; That’s what it is all about.
(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself) 30. Sunshine You are my sunshine, my only sunshine, you make me happy, when skys are grey. You never know dear, how much I love you, please don’t take my sunshine away. 31. Jump hop I jump, I hop, I run, run, run; I jump, I hop, I turn around; I jump, I hop, I bend my knees. (可续编) 32. On the bus People on the bus go up and down, up and down, up and down, People on the bus go up and down, all through the tow. (the babies-Hernn Hernn; the mothers-shh. Don’t cry; the cows-nurnn…) 33. Week Song Sunday la la la; Monday la la la; Tuesday la la la; Wednesday la la la; Thursday la la la; Friday la la la; Saturday la la la 34. Fish song Fishes, fishes, where are you? Can you show me where they are. Fishes, fishes, there they are. Some are swimming in the lake(sea). 35. Weekends song Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, and Friday. Are days of week. Saturday and Sunday, Saturday and Sunday are weekends. It’s great! 36. What are you doing I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a letter. Come here and look. I’m playing football. I’m talking to you. I’m doing my homework. And you doing it too? 37. Jack and Jill Two little black bird sitting on the hill; one named Jack, the other named Jill. Fly away Jack, fly away Jill; Come back Jack, come back Jill. 38. Barney Theme Songs Barney is a dinosaur, From our imagination, And when he’s tall he’s what we call, A dinosaur sensation. 39. Hello everyone stand in a row Bend down bend down, touch your toes, Hello everyone stand in a line, Hands up hands down close your eyes. 40. Happy Happy Happy Everyday
La la la La la la Happy Everyday. (快乐大本营开场曲的调子) 41. Good morning(song) Good morning. I’m your teacher. Good morning. You’re my student. Good morning. What’s your name? My name is Jack. Please stand up! Please sit down! Good morning. I’m your teacher. Good morning. You’re my student. Good morning. What’s your name? I’m Lily.
Please stand up! Please sit down! Good morning! Good morning! Good morning…! 42. Dinner’s ready
Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready. It’s on the table. Breakfast’s (Lunch’s, Dinner’s) ready now. Where’s the knife, the fork, the spoon. Where’s the placemat, Where’s the plate. Sorry, we’re late. That’s OK.
43. Boys and girls stand in a line. Bend down, bend down, touch your toes. Boys and girls stand in a row. Stand up, stand up, close your eyes. 44. Come on children. Come and see. See a place for you and me. Come on children. Come to me. Happy, happy, A. B. C. 45. A. B. C. D. E. F. G. I’m good. Listen to me.
H. I. J. K. L. M. N. I’m happy. Try again. O. P. Q. R. S. T. U. I’m cute. How about you? V. W. X. Y. Z. I’m nice. Do you know me? 46. Let us cheer. Rarara Let us sing. Chualala Let us dance. Chachacha Let’s have a fun. Hahaha 47. I see red. I see brown. I stand up. I sit down. I see orange. I see blue. I see a tiger in the zoo.
第五篇：第二阶段教师课堂教学基本功达标活动总结
为了提高我校教师教学基本功能力，促进教师专业发展，全面提高教师素质，使全体教师能更好地适应教学工作，构建一支思想水平高，师德修养好，教育教学业务能力强的教师队伍，保证我校发展的后劲，促进我校课程改革，提高教育教学质量，由教研室在9月16日—10月15日组织的部分教师开展的基本功达标活动现已圆满结束。现将本次活动的情况总结如下：
一、活动内容
本次达标活动共有12位教师参加，参加教师有语文、数学、英语、音乐、物理、美术、化学、体育8个学科，活动方式以课堂教学基本功进行。
二、活动的效果及反思
(一)活动效果
这次教研活动的成功举办，取得了较好的效果。主要表现在以下两个方面：
1、学校重视，教师积极参与
教研室把开展“教师基本功达标活动”列入
九、十月份的中心教研工作，并就该项活动做了具体的安排部署，成立了以教学领导组成的评委小组，加强对“教师基本功达标”活动的领导和评价工作。同时要求各教研组认真组织和落实，教师以积极态度、认真准备，他们在独立设计的基础上，主动请教学科同行，力求精益求精。
2、提高了教师业务素质，浓化了我校教研的氛围
为了在这次教研活动中取得好成绩，绝大部分教师以积极的态度认真学习理论，钻研课程标准，全面熟悉教材，认真撰写教案。从整个活动过程来看，教师的整体教学水平有了很大提高，教师的个人素质明显提升，他们以扎实的基本功，先进的教学理念，精心设计板书、教案，体现了聪颖的应变能力，合理的调控能力，这都充分说明了教师的教学方式已经有了新的变化。 主要优点：
1、教案的规范性较强。教案中均能按教学目标、教学重点、难点、教学策略、教学过程、板书设计、课堂小结、作业及教学反思等设计。
2、注重教学过程、体现学法指导、体现新课改中关注学生的学习。注重学法指导、突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念，并能很好地反映本学科的特点。
(二)活动的反思
(1)教师的业务水平要得到迅速提高，重在调整好教育教学态度。
部分教案书写不规范，教学思路不够清晰，原因是思想认识不到位，重视程度不够，准备不足。
(2)教师的教学基本功亟待进一步的加强
扎实深厚的教学功底，是教师保证教育教学过程顺利进行，教育教学目标得
以实现必不可少的条件。通过活动发现，部分教师教学目标明确，但目标与措施 脱节，如教学目标中确定要培养学生对所学知识应用能力，但教学过程中却将主要精力放在教师讲解基础知识上。有教学重点，但不突出，导致胡子眉毛一把抓;或教学重点突出，但处理教学重点的手段呆板;有教学方法，但在教学程序中却没有得到运用和落实。
总之，教师的基本功是搞好教育教学工作的基础。要提高课堂教学效率，我们的教师必须苦练“内功”，不断提高教学功底，才能适应新课改条件下的工作要求。
三、今后的做法
(1)充分发挥教研组的作用，加强交流、沟通、指导。教研组长要充分发挥指导功能，开展经常性的组内轮流听课，认识组织集体教研活动，以研促教，形成科研、教研、常规教学三位一体的研究氛围，促进课堂教学的优化。
(2)加强学习借鉴，每一位老师由于受生活阅历和所受的教育不同，知识水平和认识能力也各不相同，因此，我们的教师就应该结合自己的实际取长补短，做到学有方向赶有目标，充分利用有效的教育资源，来开阔眼界，增长知识。
2012年10月24日