一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《作业展评周活动方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：作业展评周活动方案
学校教案作业展评周活动实施方案
小满镇中心学校教案、作业展评
活动实施方案
一、活动目的：
以“课堂为本”，以“学生发展为本”，着力更新和提高教师教学设计的理念和能力，引导教师钻研教材、精心备课，精确表达教学设计意图，提高命题水平打造高效课堂。同时，通过同年级组作业展评活动促进学生书写方面形成：比、学、赶、超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。
二、展出对象：
A教师：7—9年级组初评前5名的教师和小学组初评前2名的教师。 B学生：每班初评最优秀的4名学生。 A教师教案：
教案、月考试题、作业批改记载本等 B参展作业
语文学科：课堂作业、作文本、读书笔记。 数学、英语学科：课堂作业、配套练习。 政史、生地：配套练习、课后重点概念笔记。
三、时间：
A教师教案：元月2日——4日。 B参展作业：12月31日上午
四、地点：
A教师教案：四楼会议室。每个年级有年级组长负责，先经过初评人人打分算出结果，然后把打分成绩表和评选出的优秀教案送教导处参加展评。各位教师可利用课余时间到四楼参观，评委将对展评教师教案进行打分，最后评出奖励等次。 B参展作业：每个班先在班内互评，然后将前4名学生的作业报送年级组，各年级组安排一间教师将作业摆放好，并安排两名教师负责供全校学生轮流参观展评。
五、展评形式与评奖：学生作业展评由班主任组织学生排队，有秩序地参观各年级选送的作业，然后去班内进行对比评比,7—9年级评出一等奖4人，二等奖6人，小学组评出一等奖1人，二等奖2人。各班将评选结果于元月2日报送教导处，教导处召集有关会议确定最后等次。活动结束各班后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。教师教案评奖共设一等奖3个，二等奖4个，三等奖7个。教师教案评委：鞠勤、刘尚金、苏天杰、朱天军、张纲、李玉让、白璐、王杰、郭菊萍、赵吉荣、张青莲、尤虎、韩丽、陈国海、王晓芳、陈海波。评委的教案只参加观展，不参加评奖，评委对每个教师教案都要打分，最后去掉一个最高分，一个最低分后算出最后得分确定评奖等次。打分表最迟于元月4日下午放学前交教导主任处。
小满镇中心学校教导处 二〇一三年十二月二十六日
附录一：
优秀教案要求及评价参考标准
一 外观保存规范
保存完好，教研室统一规格，整洁、无破损、缺页、卷角、污染等
禁止格式不统一，无缝皮、页码、日期、缺页、不整齐等
二 教学目标
教学目标要明确，课时分配合理，教学任务符合学生特点，目标要准确、全面、具体，体现新课标要求(知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度)。在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现。同学科备课组应统一教学目标。
禁止教学目标只是列目，无具体内容或很笼统不明确。
三 教学重点难点设计
教学重难点要突出，层次分明，把握准确，符合课程标准和教材要求及学生实际，体现知识体系结构和内在的逻辑关系，教材分析透彻，有一定的深度和广度。
禁止只列条目无具体内容，或者重点难点无明显区别等。
四 教案内容设计
书写整齐，文通辞达，尽量言简意赅，文图并茂，图表规范有美感，使用规范文字，无错别字，板书设计科学合理，教案中引用的概念、定理正确、逻辑性强，符合课程标准深度。广度适当，进度适中，内容充实，能反映本学科和相关学科新成果、新进展。
禁止书写潦草、内容不充实全面、纰漏较多，进度不合理、内容及方法陈旧、照搬旧教案，不按时书写，一篇教案多课时使用，相互抄袭，搞形式主义等(注：禁止进度超前或滞后现象)。
电子教案必须打印，格式每学期统一制定，小四号字，A4打印，行距18或20磅。
五教学环节设计
复习提问、引入新课，教学步骤和讲课内容、归纳总结，巩固练习，布置作业等各环节符合课程标准要求，每课时教学环节完整，连贯紧凑，层次分明，能承上启下，理论联系实际，能体现师生双边活动，反映教学手段和教学方法的合理应用，对课堂教学有很好的指导作用。
禁止教学环节不全，杂乱无序，师生活动不具体，单一重复，只罗列知识点面，看不出过渡衔接情况。
六 教学方法设计
教学方法设计恰当，灵活多样，符合教学内容、学科特点和学生实际，重视学生学习能力培养，大力提倡使用实用的多媒体课件教学，授课思路体现现代教育思想的六种意识，即目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、
效率意识。符合让学生乐于学习，主动探究的原则，体现教师为主导学生为主体。突出学生自主性、合作性、探究性学习方式，体现课程改革的基本理念。
禁止教学方法陈旧单一，死板单调，照本宣科满堂灌，缺乏设计创新，形式主义，不便操作，脱离实际且课堂效率不高，教学方法在授课过程中体现不明显的现象。
七 现代教育技术手段应用
根据讲课内容和教学实际需要，恰当、合理选择使用现代教育技术手段，新颖、直观、实用，重视实验演示，实践操作等环节。提倡研发自制教具。
禁止不重视教学手段更新，传统守旧。禁止与教学实际相脱节的情况。
八 板书设计
条理规范、重难点突出，系统形象地揭示教学内容结构，层次清新，文字精练，布局合理。
禁止形式单
一、缺乏创新、只列条目，无明确内容或不够凝练规范的情况。
九 目标检测
紧紧围绕教学目标检查教与学的效果，有明确的目的性和针对性，测试内容面向全体。选题典型，重点突出，反映分层教学要求的内容，及时发现问题，作好记录，便于以后改进。
禁止课堂练习脱离学科目标，难易度不合理，选题不典型，联系不充分等现象。
十 教学时间
每个教学环节要有明确的时间分配，时间分配合理，与教学进度和课堂进度相对应，突出重点环节、重点教学内容。
禁止无各教学环节时间安排，时间分配不合理，不能突出重点环节和教学内容等现象。
十一 作业辅导
按照课程标准规定精心设计，合理筛选作业，实验辅导答疑等课后延伸内容。作业布置形式多样，适度适量，符合学生实际，体现解决问题的能力，有明确的目的性和针对性，有练习价值，对学生的学习有指导意义。
禁止无明确的作业，题量太小，形式单一;题量太大，不符合学力水平。多是形式机械书写类，而无练习价值的现象。
十二 教学反思
要在每课时结束后详细填写，包括授课任务完成情况，课堂状况，教学效果、教学体会及改进措施等，要求认真及时、详实、有深度，有指导作用，善于总结。特别是，在教学过程中出现突发情况的处理办法及结果原因追究。关注教学过程中学生表现的随机性积极评价效果。关注全体学生的参与程度。
禁止填写不及时，内容不充实、不具体全面，体会不深刻、不到位，无明确改进措施现象。
第二篇：作业展评通知、活动方案、总结
高堡乡初级中学理化生组 学生作业评比与展示活动通知
为了解学生作业书写情况，进一步促进学生写好字，提高书写水平，现决定举行作业展评活动。具体情况如下：
一、时间：4月18---- 21日
二、地点：教导处
三、注意事项：
1.参赛者为全校学生。
2.各学科组从中选出10本，进行全校展示。
3.届时将评选个人
一、
二、三等奖，同时评选出优秀班级。
四、请各学科教师认真选拔
4月17日
附：作业展评评委会 ： 组长：张全伟
副组长：王丽君
成员：常社青
张志刚 吴自伟
王惠钦
理化生组优秀作业展评活动实施方案
活动目的
为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。
具体方案如下：
(一)班级展评阶段：
1、展评时间：4月18日
(周二下午写字课时间)
2、展评地点：各班教室
3、组织人员：写字课教师、相关学科教师
4、展评学科：各班的物理、化学、生物作业
5、展评要求：
(1)学科老师组织本班学生人人参与、参观并评选出各科优秀作业5本
(2)评选标准为：
A、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。
B、封面干净整洁、无乱写乱涂页面。
C、教师批改完整，学生改正及时
(3)其他要求：
A、物理、化学、生物学科教师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。
B、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。
C、写字课教师在组织学生评选、参观的同时，须用手机(或相机)拍摄一些优秀作业的照片
D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业
6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。
(二)年级展评及表彰阶段
1、时间：4月20日
2、教研组利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教育。
3、4月21日班队会时间由教务处统一协调各班级自主开展年级展评，内容如下：
(1)表彰本班优秀作业学生。
(2)各班先分年段集中观摩优秀作业视频集
(3)各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业
(4)班主任对学生进行有关作业习惯培养方面的教育
理化生教研组
4月17日
学生作业评比与展示活动总结
为了提高学生作业质量，培养学生良好学习习惯，4月20学校举行了优秀作业评比、展览活动。这次活动先在学生自己推荐的基础上，班主任对全体学生的作业进行初评，每班评出3至5份优秀作业送到学校教导处。再由教导处组织全校学生进行参观、学习。
在周四下午组织的全校优秀作业展览活动中，全校学生在教导处的组织指挥下，由各班主任带领，排队有序入场，轮流参观;参观展览中，没有学生推推搡搡，东奔西跑，高声大叫，次序井然。
学生们通过看、评、比发现了自己的不足，找到了自身学习的榜样，纷纷表示将以展出的作业为标准，改正自己作业中的不良习惯。 老师们也表示这是一次很有意义的活动，通过展评活动，端正了学生的学习态度，而且给学生树立了良好的榜样，让他们明确了今后努力的方向。同时，本次活动也展示了各位教师对工作的敬业和对学生的关爱。
希望通过本次活动，一方面能够引起学生对作业的足够重视，另一方面也能够促进我们教师对作业设计与批改的反思。
理化生教研组
4月21日
第三篇：优秀作业展评活动实施方案
(2014—2015学年度第一学期)
一、活动目的
为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。
二、具体方案如下：
(一)班级展评阶段：
1、展评时间：2014年12月16日 (周二下午写字课时间)
2、展评地点：各班教室
3、组织人员：写字课教师、相关学科教师
4、展评学科：各班的语文、数学、英语作业
5、展评要求：
(1)学科老师组织本班学生人人参与、参观并评选出各科优秀作业5本(尽量不集中在部分学生)。
(2)评选标准为：
A、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。
B、封面干净整洁、无乱写乱涂页面。
C、教师批改完整，学生改正及时 (3)其他要求：
A、语文、数学、英语学科教师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。
B、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。
C、写字课教师在组织学生评选、参观的同时，须用手机(或相机)拍摄一些优秀作业的照片或视频(包括学生本人)，为制作整个年级的优秀作业ppt提供素材。
D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业ppt。
6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。
(二)年级展评及表彰阶段
1、时间：12月22日
2、教务处利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教育。
3、12月22日班队会时间由政教处统一协调各班级自主开展年级展评，内容如下： (1)表彰本班优秀作业学生。
(2)各班先分年段集中观摩优秀作业视频集
(3)各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业ppt (4)班主任对学生进行有关作业习惯培养方面的教育
4、视频制作与拷贝：电教处
电教处负责在12月19日前制作1----3年级和4----6年级优秀作业视频观摩材料各1个(包含学生优秀作业、学生书写、2-3人谈经验)，并拷贝至各班主任。
二〇一四年十二月十日
第四篇：学校教案作业展评活动实施方案
下洼中心学校
教案作业展评活动实施方案
一、活动目的：
以“课堂为本”，以“学生发展为本”，着力更新和提高教师教学设计的理念和能力，引导教师钻研教材、精心备课，提高教学水平。同时，通过同年级组作业展评活动促进学生书写方面形成比学赶超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。
二、展出对象： A教师：全体教师。
B学生：一至八年每班每科5名。
三、参展项目： A教师教案 B参展作业
语文学科：课堂作业(写字本)、作文本(一日一句)。 数学学科：课堂作业 英语学科：课堂作业
四、展出时间：
A教师教案：7月3日——4日。
B参展作业：6月30日——7月2日。
五、负责人：各任科教师、教导处
六、观展形式：
A教案观展：由学校教导处组织教师排队到展室观展，每人推荐5名优秀教案人选供学校评选小组参考。
B作业观展：由班主任组织学生排队，有秩序地到展室参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，看自己的作业，让学生在对比中进行评价、学习，同时要求语数英等学科的科任教师参与所教班级学生的观展活动，并承担管理学生的任务。
七、具体步骤： A教案展评
1、 教师观展互相推荐。
2、 学校评选小组按评选总数的40%初评上报中心学校。
3、 中心校评选。 B作业展评
1、作业的提供。请各学科教师根据所任学科实际情况推选出5份优秀作业，按优秀作业评选细则打分。
2、作业的摆放。(1)将参展作业按学科分块展出;(2)尽量摆成椭圆形或方形，以便于学生巡回参观;(3)活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。
八、展评要求：
1、黑板布置：黑板书写活动主题，观展时拍照活动图片。
2、请各校充分重视此次活动，活动后将参展学科优秀教案、作业登记表;评选出的优秀教案;优秀作业打分表、教案打分表及活动照片于7月7日前上报中心学校教导处。
二〇一四年六月二十四日
附：
1、
2、
3、
4、 优秀作业评选细则。 优秀教案评选细则。 优秀作业登记表。 优秀教案登记表
第五篇：2018年春季优秀作业展评活动实施方案
同山中心校
2018年春季优秀作业展评活动实施方案
为了进一步规范学生的书写，加强学生的良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成。学校决定开展学生作业展评活动。具体实施如下：
一、展评时间及地点：
1、班级展评时间： 4月25日
地点：本班教室
2、集中展评时间： 4月27日
地点：教学楼前
二、展评对象： 一——六年级学生
三、参展作业项目：
一、二年级：语数各种作业、美术作业、写字、小作文。 三----六年级：语、数、英、美术等各种作业。
四、展评作业标准：
1、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。
2、封面干净整洁、无乱写乱涂画面。
3、教师批改完整，学生改正及时。
五、参展作业数量：
各班从班级初评中筛选出各类作业5-10本参加全校展评。
六、展评方法：
1、各班由语、数、英教师组织学生开展自评、互评，每班每学科评 1 / 3
选出5-10名优秀作业。这些优秀作业字迹工整、书写规范、设计合理、准确率高并且教师在分层作业、作业批改及进行激励性评价方面都各有所长。任课教师把评选出的优秀作业学生名单及作业本于27日放学前上交于各班主任。
(1)布置场地。以班级为单位，提前摆好课桌和作业本，一字摆开(可以创新)，由班主任、任课教师密切配合布置好本班的参展作业。 (2)讲明参观展览要求。由各班主任带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。各班班主任组织全体师生参观学习所有的优秀作业。班级推选解说员为优秀作业解说。 (3)展览完后，班主任负责将学生作业收回。
(4)学习与比较。每位教师认真学习其它班级的作业质量与作业设计，反思自己的作业情况进行比较、分析，查找其中的差异、不足，及时改进。
(5)学生总结。各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结。三至六年级班主任老师要求学生写观后感。
3、参观展评完毕，由各班评委组成一个评议组，认真评比参展作业，并填写一份《优秀作业推荐表》(班主任要提前对推荐表进行解读)。
4、评审团教师对学生推荐作业进行评议，评选作业优秀者。
5、学校将对作业优秀者进行公示并在六一儿童节表彰大会进行表彰。
七、奖项设置：
2 / 3
经各班学生代表评委推荐，教师评议组评议评选出作业综合优秀者。
1、设班级最佳优秀作业奖 10 名。优秀作业奖 20名。
八、评审小组：
1、领导小组： 组长：巩增华
副组长：刘思荣
韩宏河 成员：全体教师
2、评审团：
(1)、教师组：各班班主任
各科任课教师 (2)、学生组：三至六年级每班5名代表
九、总指挥：李慧萍、具体分工：
1、4月27日下午第一节，由各班主任带本班优秀作业顺序摆放整齐。
2、4月27日下午第四节由班主任带领学生参观学习。参观顺序为：
一、
三、五年级：操场东半部，
二、
四、六年级：操场西半部。并填好《作业评分表》。
3、参展全程评委必须在场。
4、场地布置：各班班主任
5、照相摄像：韩新华
6、统计展评结果并对作业优秀者进行公示(校园广播或少队公示栏)
7、总结： 各班班主任 教导处
3 / 3