今天小编给大家找来了《中职信息技术教育论文(精选3篇)》，希望对大家有所帮助。摘要：随着我国社会的发展以及新课改的不断深入，在中职学校的教育教学中，信息技术教育在中职素质教育中所占据的地位越来越重要。
中职信息技术教育论文 篇1：
探寻云计算对中职信息技术教育的影响
【摘要】近几年来“云计算”的发展被受到广泛关注，云技术拥有便捷、高效低成本等优势，因此将它运用在中职信息技术教育的领域也是势不可挡的趋势，但是它也存在着一些问题。就中职信息技术教育发展作以简单描述和探寻云计算对于中职信息技术教育的影响。
【关键词】云计算 中职信息技术教育 相互融合
一、“云计算”的特点与应用简述
随着时代的发展更迭，“云计算”技术的出现对现在的生活方式有着重大改变。云计算技术拥有着便捷、高效、成本低、资源共享等特点被广受欢迎，很多的企业也创建了属于他们自己的云计算平台，并且运用于市场服务。如果将这种便捷、高效、低成本的技术运用于中职信息技术教育中，把教育与云计算相结合，无论是对于教学资源还是用于学生自己想研究自己喜欢的爱好获取更多的资源，都有很好的获取途径。
二、云计算与中职信息技术教育相互融合
1.传统中职信息技术教育的缺点
在传统的中职信息技术教育当中它的传授方式单一、思路明确，老师可以根据对知识结构的理解分析进行调整，但是它有着非常重要的缺陷，在进行教学时学生对于外界的信息接受出现“慢一拍”现象，不能够及时跟上外界信息技术的发展速度，会导致中职信息技术教育在学生面临就业时的问题。现时代社会中职信息技术教育要追求对信息技术的及时了解掌握并传授于学生，使得学生在职业竞争中有更强的竞争力。
2.云计算的出现对中职信息技术教育的改变
而云计算技术它是通过互联网的方式進行将储存、负载均衡、网络计算和网络技术进行融合的产物，它极大的带动了信息技术的发展。它的出现，改变了现代生活的每个方面，带动了相关产业的蓬勃发展也在潜移默化的改变中职信息技术教育模式。
（1）终端硬件配置要求不需要做很大提升
在使用“古老的”硬件设备中包含控制器、处理器、输入输出设备、储存设备，我们在使用过程中会适当的提高他们的配置性能提高我们的设备处理速度，来满足对于资源的需求。然而使用云计算可以免去这一系列的麻烦，既省钱又快速，计算机的配置要求不需要那么高就可以做到低配置高性能，实现资源共享化。一般来讲，可以将网络分为局域网和广域网两种，局域网一般适用于家庭网络和学校网络，网络商供应的网络为广域网。云计算的出现大大减少了设置局域网的繁杂性，用于建立家庭网络和学校网络使用云计算可以优化体验，降低终端配置要求。
（2）将现代智能带入课堂
随着现代智能设备发展状态，在传统的信息技术教学当中“冯诺依曼”的教学方式一直被延用在计算机教学当中。但是现代学生对于计算机的硬件已经能够熟练掌握，传统的基础知识教学只会让学生产生一种计算机只有这些的错觉从而不想学，此外教学教材的不更新是对当前设备而言一种设备资源的浪费。中职信息技术教育不能仅仅围绕它的组成方面来讲，要适应现代社会发展状态，适当的对智能电器方面拓展，及时将智能生活融入中职信息技术教育当中，例如，如何进行处理远程控制等等技术让学生接受的知识更贴近于生活，使得学生更容易接受了解当代社会的发展状态。在传授过程中利用云计算的实时性将最新的知识融合在教学当中，无论学生将来寻求工作还是继续发展都有很大的竞争优势和发展潜力。老师进行中职信息技术教育时应当加入一些现代网络的基础知识：局域网的建设、广域网的建设、5G移动通信技术等等，增强互联网在中职信息技术教育中的比重，也让学生对互联网有更好的了解。通过身边的技术建设讲解，使得学生对学习的兴趣也有有效地提高，激发学生的创新能力。
（3）个性化中职信息技术教育与云计算
在目前信息技术不断变化发展的状态下，中职信息技术教育把培育人才作为重要发展战略方针，让学生不断的接受新的教学方案和新的技术，让学生学习过硬的信息技术本领。云计算拥有本身独有特性，是云计算成为中职信息技术教育的教学方式之一成为主流原因，给实际的信息技术教学带来了很便捷的服务。它能把中职信息技术教育的教学资源进行资源共享，也能基于云计算特点根据学生的不同学习状况进行个性化教学服务的开展。老师使用云计算可以进行现场讲解，学生可以边听讲解边操作，增强了学生和老师的交流环节，提高学习效率。云计算运用在中职信息技术教育中可以实现三个个性化教学。第一，如果将来学生有不同的就业方向对于基础知识有所不同，有的需要对软件有所精通，有的要求对计算机熟练掌握，老师可以根据不同的方向进行个性化的信息技术教学知识传授;第二，目前的学生在没有进入中职信息技术教育课堂时就对计算机有所了解，但是每个同学了解程度不一样，如果这个时候还是按照教学课程讲课就会导致掌握好的一直会名列前茅，掌握不好的就会对自己失去信心，老师可以利用云计算来针对不同基础的同学实施均衡发展;第三，云计算可以缩短中职信息技术教育教学的学时时间，传统的教学方案往往在解释专业的知识较多，这个就导致与学生在将来找工作时候的信息技术知识，使得竞争性降低。如此就要调整传统的教学方案，然而云计算的出现解决了这个问题，把云计算与中职信息技术教育相互融合，让学生在教学课上在很短的时间内熟练掌握大量信息，不仅能提高课堂教学效率还能在课下同学们进行自习复习，提高自己的掌握中职信息技术教育中应掌握的知识。
三、云计算与中职信息技术教育的缺陷及其解决方法
虽然云计算有如此诸多的自身优势，但是在实际的中职信息技术教育当中也是有着比较明显的缺陷。主要表现在三个方面，第一个方面在于云计算在中职信息技术教育的领域当中至今为止没有一个统一的教学方法体系和实际教学方式;第二个方面在于云计算在中职信息技术教育时的前期投资成本较大，较慢的更新速率。把云计算应用在实际的教育当中必须不断的根据信息技术的发展状态进行实时的更新，云计算在中职信息技术教育时一定要配置适当的电脑设备和实验室，所以，较快的信息技术教学更新对于学校使用的云计算平台也是一个很大的负荷;第三个方面也是最重要的一个缺陷的就是教学资源分配问题，虽然说当前在云计算的基础设施上信息技术教育平台的搭建比较快速，但是由于目前比较好的教学资源还是集中在一些经济相对发达的地区，例如，北上广深等地区，这些地区信息技术教学水平相对来讲较高，教学资源比较丰富。即使说云计算在大部分学校都有应用，但是在一些经济不发达的地区一些学校就得不到基础的硬件设施，就得不到相应的中职信息技术教育资源。目前在我国运用云计算教育平台更多的是在用于理论知识教育方面，在实际的教育平台建设有着严重的空缺和漏洞。如果在原有的信息技术教学资源基础上进行资源的创新和开拓，实现中职信息技术教育能够协调同步，实现云计算与中职信息技术教育相互融合使得中职信息技术教育更上一层楼。
四、总结
总之，云计算通过他自身的优势对传统的中职信息技术教育进行了潜移默化的影响。它也让中职信息技术教育个性化，便捷化。即使云计算有着很大的便捷操作方式，但是由于不同地区教学资源的分布情况不同，相关机构应当采取必要措施对教育教学共享资源进行整理，让云计算运用于中职信息技术教育，使得中职信息技术教育得以提高教学质量，提高学生的学习效率，为国家提供栋梁之材。
参考文献：
[1]王瑀.浅析微课在中职院校计算机专业教学中的应用.职业，2018，（10）.
[2]李羽.浅谈中职院校在计算机专业教学中存在的问题与对策.教育现代化，2017，（52）.
作者：宋长美
中职信息技术教育论文 篇2：
中职信息技术教育中存在的问题及解决途径
摘 要：随着我国社会的发展以及新课改的不断深入，在中职学校的教育教学中，信息技术教育在中职素质教育中所占据的地位越来越重要。然而，在很多地方的中职学校在信息技术教育的过程中依然存在很多问题，这对于学生今后的发展以及实施全面素质教育造成了极大的阻碍，本文主要对中职信息技术教育中存在的问题以及解决方法进行研究，希望能够对今后中职信息技术教育的发展起到积极作用。
关键词：信息技术;教学;问题;解决途径
随着社会的发展，信息技术已经与人们的生活紧密的结合起来，而且社会上的各个行业也越来越依靠信息技术，所以，当前社会对信息技术型人才的需求也越来越大。中职学校在信息技术教育方面，不仅仅需要对学生进行理论知识以及技术方面的教学，更为重要的是要在信息技术的教学过程中，培养学生们的创新能力以及自主学习能力，从而促进学生的全面发展。但是，当前的很多中职学校的信息技术教育中仍然存在很多问题需要解决，只要这些问题得到合理的解决，那么对学生今后的可持续发展有着积极意义。
一、信息技术教育中存在的问题
1.教育思想观念滞后
虽然我国的新课改已经发行多年，但是很多地方的信息技术教学理念依然没有得到改变，学习以及老师和家长依然更加的重视高考，也只有高考所涉及到的学科才能引起学校以及家长的重视，然而信息技术教育并不在高考的范围之内，这就使得学校、老师、家长以及学生对其没有足够的重视，学校设置信息技术教育这门学科，往往也是为了应付，落后的教学理念使得中职信息技术教育的教学效果并没有取得理想中的效果。
2.相关的设施配置和组织管理都较为落后
对于当前很多中职学校来说，与信息技术教育相关的教学设备以及配套设施还存在很多不足的地方，比如教材跟不上时代发展的需要、教学课时相对较少等，相对落后的教学设施以及较少的教学课时导致很多教学内容没有充足的时间进行讲解，也就使得学生们对信息技术这门学科没有一个深刻的理解，或者即使老师能够将教学内容进行充分的讲解，却没有时间组织学生进行实践练习，教学效果也非常的不好，也达不到信息技术教育的真正目的。
3.教材内容陈旧，知识不连贯
随着社会的发展，以及信息技术的飞速进步，很多中职学校所采用的信息技术学科教材已经远远落后与当前社会以及信息技术的发展，落后的教材以及重复出现的教学内容导致中职信息技术教育与当前教育发展存在着很大的差异。而且，中职学生的基础知识本来就普遍的比较薄弱，或者之前就没有接触过相关知识，也就是说很多学生若要学好信息技术这门学科，还需要从头开始，这样也就使得知识相对的缺少连贯性。
二、解决信息技术教育问题的对策
1.树立正确的教育思想观念
树立一个正确的教育思想观念是一个学校是否能够长期稳定、快速发展的基础条件，同时这也是教师所必须具备的基本素养。只有学校本身以及授课老师具备一个正确的教育思想理念才能使其本身充满活力，才会培养出高素质的学生，同时，随着新课改的不断深入，改变传统的教育思想观念也是当前我国新课改的要求。一个正确的教育思想观念对学生未来的发展也有着非常重要的作用。
2.加强教师队伍的建设
若要想让信息技术教育完美的发挥出其理想的效果，老师在其中扮演着非常重要的角色。因此，学校在不断更新信息技术教育所需教学设施的同时还要不断的强化授课老师本身的素养以及教师队伍的建设，只有这样才能不断的提高信息技术教育的教学效果，保障学生们的全面发展。
3.及时更新教材内容，确保知识的连贯性
随着信息技术日新月异的变化，很多学校的信息技术教学所使用的教材却没有及时的跟上时代的发展，落后的教材使得信息技术教育很难与现代教育发展以及改革相适应，有时还会出现无法让学生根据课本上的内容进行实际操作练习的现象，极大的打击了学生们学习信息技术的兴趣。所以，及时的更新信息技术教育所需的教材，将教学内容与现代信息技术的发展紧密的连接起来，不断的增加学生们的见识，培养他们的兴趣，从而达到信息技术教育的目的。
4.学校应该注重开展信息技术方而的教研活动
学校以及信息技术的授课老师可以适时的组织一些和信息技术相关的活动，从而培养学生们的学校兴趣，比如：将现代化的教育手段以及信息技术结合起来，然后组织学生在机房进行教研活动，激发学生的兴趣，这样既可以让学生更加容易的接受老师所讲授的课堂知识，也能使得学生通过自身不断的练习更加快速掌握并熟练运用老师所传授的知识与技能，对培养学生的全面素质有着积极作用，同时也能有效的提高教学质量和合理的利用教学资源。
三、结语
随着社会的不断发展，信息技术在社会中的地位也越来越重要，同时信息技术教学也就在中职学校中的地位也随之不断的提高，为了能够更好的适应社会的发展，信息技术教育也要随着社会的发展而不断的完善。通过实施转变信息教育思想，树立先进的教学观念、加强教师队伍建设，增强教师专业素养、创新课程教学内容，提高学生学习积极性等措施，从而真正提升高中信息技术教学水平。
参考文献：
[1]卢凤伟，刘红梅.任务驱动式教学法在高职计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2012（1）：160-160.
[2]王胜，张邦华，刘宇等.少数民族本科学员计算机教学存在的主要问题与对策[J].计算机工程与科学，2014，36（z1）：270-271.
[3]周瑾.互助教学模式在高职计算机教学中的运用浅析[J].才智，2015（20）：203-203.
作者：肖日暖
中职信息技术教育论文 篇3：
新课标下如何有效开展中职信息技术教育
【摘要】目前新一代信息技术以高速互联、智能便捷等为特征加速形成和不断完善。人类社会由于大数据、人工智能等信息技术正从工业社会向信息社会转变。信息技术将成为一项基本技能，掌握信息技术很重要。由此新课标下的信息技术教学模式发生了重大变化，对于中职学生说，正处于身心发展的关键阶段，这个阶段的学生已经具备了较丰富的知识，需要采取科学措施，进行有效的信息技术教学。
【关键词】新课标;中职;信息技术
引言
在信息技术高速发展的情况下，新课标做出了新要求，中职学校要进行信息技术教学，同时提高学生信息素养。中职学生不但要学习信息技术理论，还需要根据信息技术发展的最新需要，进行广泛的学习，但现阶段部分中职学校在信息技术教学方面仍存在一些问题。为了有效地保证中职学生能够学习到更多技能和知识，信息技术教师在日常教学中需要了解实践教育的重要性，改变教育理念，确保信息技术课堂的有效性。
一、中职信息技术教育的意义
信息技术课程是以信息技术为基础，以其他学科内容为辅助的一门学科。这门课程教给学生理解计算机操作和常用系统的使用，帮助学生学会通过计算机收集和处理信息数据等，达到有效培养学生的教育目标。通过信息技术课程进行教育，可以提高学生对信息技术的理解，为信息技术的发展提供高素质的人才。另外，在中职教育中，信息技术课程的目标是培养学生的信息技术意识和学习兴趣，使学生形成良好的习惯，提高学生对信息技术的使用水平。
二、中职信息技术课程教学现状
新课标下大部分中职院校对学生的信息技术教育都很重视，但是状况也不是很好，存在一些问题。每个人的学习能力、自我调节能力等都有很大的不同，所以中职学生的培养过程会有很大的差异，信息技术课也会有一定的难度。中职的老师每周课程较少，老师对每个学生的学习情况不太熟悉，教学质量会下降，学习效果也会变差。还有的教师对理论知识过于看重，只讲解教科书的内容，不培养学生的实践能力。因此，教师需要改变落后的教学方法，注重学生技能的培养。
三、中职院校信息技术教学策略
1、充分激发学生学习兴趣
为了保证中职信息技术课堂教学的质量，要让学生喜欢信息技术，这是学生学习的精神支撑。对于信息技术教师来说，需要更深入地了解中职生目前的心态和爱好。然后从学生兴趣出发，适当利用网络和课堂游戏建立学习情境，这样有利于使学生在课堂上主动学习，提高效率。比如，可以使用多媒体工具来播放课件，通过计算机小游戏让学生了解信息系统的特点。另外，教师需要给学生留出空间，使学生在舒适的环境中学习。
2、提高教師专业能力
对于中职信息技术的教学，技术和资源不是重点，教师资源才是重点，教师是信息技术教学的主要承担者，如果教师对信息技术了解不够，就不能帮助学生理解基础知识，也就无法提高信息技术课程的教学质量。因此信息技术教师应充分认识个人的专业素养和表达能力的重要性，努力提高专业能力。教师具备专业的信息技术知识和素养就会很熟悉教学内容，可以系统地帮助学生获得知识。
3、培养学生的技能
现在信息技术发展是很快的，中职信息技术教学不但要把基础知识作为教学内容，还要注重对学生实践能力的培养，使学生真正学会信息技术这一技能。信息技术是一种工具，中职信息技术课不应该和以往的计算机课的上课模式一样。教师在教学时要关心学生如何提高学习技能、如何与他人交流、解决问题和开发产品等。教师要在课件中考虑减少基础知识的枯燥教学，增加习题类型，增加可以锻炼学生技能的部分，给学生合作实践的空间，这样可以更好地培养学生技能。
4、引导学生合作学习
培养学生的合作学习意识应该是中职教师在信息技术教学中需要重视的，合作学习有利于提高学生的核心素养，有利于培养信息技术人才。合作学习模式在与传统的课堂教学方式相比，有利于培养和提高学生自主学习的意识。需要注意的是，进行分组时教师要保证分组的合理性，确保分组合作学习的好处体现在每个学生身上。在小组合作学习过程中，教师要明确学生的任务，保证小组成员能尽到自己的责任，这样有利于提高学生的积极性，有利于课堂效率的提高。
5、创新教学方法
以往的教学方法是老师根据课本内容进行讲解，学生坐着听课。长此以往，学生会逐渐厌烦，不会认真听，有的学生会睡着。另外，中职院校一般对学生管理比较宽松，老师看到学生没有仔细听讲，可能会睁一只眼闭一只眼。另外，有些学生的自控能力不是很好，老师的宽松控制会让他更加随心所欲。所以教师有必要更新教学方法，根据每个学生不同的学习能力和消化知识的能力，来创新教学方法，引起学生兴趣，提高学生能力。
结论：
综上所述，在新课标下，中职院校要重点关注信息技术课程教学。教师要确保教学模式的科性，还要注意学生的学习时间。科学的教学方法有利于激发学生的学习兴趣，使学生在课堂学习中更加主动。在当前的社会背景下，需要很多信息技术型的人才，老师们需要意识到中职生要发展和提高信息技术素养还有很长的路要走。学校要通过产学结合、让学生实践等多种途径培养人才。
参考文献：
[1]王首.新课标下的职校信息技术课[J].新一代（下半月），2010（4）：112-112.
作者：杨非凡