总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《师德师风会议总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：师德师风会议总结
师德师风总结会议讲话
在师德教风建设阶段性总结暨
事迹报告会议上的总结讲话
流河学区黄增元
同志们，今天的会议各单位高度重视，开得比较成功。召开此次会议的目的是展示各单位践行县局指示精神情况，交流各自在师德教风建设工作中取得的经验和发现的问题，为我学区下一步工作提供依据，同时也为了展示我学区优秀教师的师德魅力，让全体教职员工共同领略我学区优秀教师风采，提醒大家“美就在我们左右”，为全体教职员工树立榜样，调动大家爱岗敬业、无私奉献、为人师表的积级性和主动性，打造流河教育系统的美好形象，更好地为社会、家长、学生服务，培养出更多的合格、优秀人才。
一年学期以来，我们在师德教风建设活动中经历了动员学习阶段的积极动员，全面部署;制定方案，明确意义;正面教育，认真体会;集中学习、组织辅导;讨论交流、撰写心得等活动。经历了查摆问题阶段的个人查摆、单位查摆、核实问题、民主评议、阶段小结等过程。也经历了整改落实阶段的深化学习、整改落实、签订承诺书、家访活动、关爱教师等过程。在整个活动中各校通过设立意见箱、召开座谈会、发放征求意见建设信、公布举报电话、制定测评表多种形式，广泛征求了教师、学生、家长、社会对学校在师德教风建设方面存在的问题、意见和建议，流河中学坚持开门搞查摆的的原则，设立意见箱，两次召开了以年级组为单位的家长座谈会及教职工讨论会，发放征询意见信400余份，公布师德教风监督电话，广泛征求学生、家长、社会在师德教风方面存在的问题、意见和建议。共收到各类意见、建议40余条，然后分门别类进行存档，并制定整改措施。
通过查摆，我学区学校教师队伍集中存在的6个方面的问题;干部队伍主要集中存在3个方面的问题;通过向学生、家长、教师征询意见，人们对我学区师德教风建设工作也集体提出了三个方面的建议，我们高度重视，进行了认真整理和整改。特别对群众反映强烈的热点问题，如：午休、食堂、学生带手机等等，我们迅速整改。进一步强调了午休制度，食堂问题已经解决，对学生带手机进课堂问题，中学签订了《不带手机进课堂承诺书》，并由政教处进行了
收缴，与初三学生签订了《八条禁令》，对学生仪表仪容进行了抽查，效果显著。东魏村小学经过全体师生共同努力，师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。涌现出董继华、高炳华、李树香、卜淑芝、陈秉友等爱岗敬业的典型。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。在家访活动。每位教师都写了访谈工作总结。流河中学、大李庄小学倡导每位教师对所教班级学生进行了一次深入细致的家访，了解学生家庭情况，及学生在家表现，与家长进行深入沟通，推销学校，推销自己，反映学生在校真实情况，一周时间上交访谈记录169篇。在关爱教师活动中，各校通过师生篮球赛、阳光运动会、庆五四歌咏比赛等活动，为师生营造温馨、和谐的工作学习环境等等，受到社会各界的一致好评。
在看到成效的同时，我们也应该找准自己的不足，为下一步工作找准突破口和切入点，经过研究，我学区下一步工作主要有以下4点：
(一)坚持师德为先的观点，把师德教风建设作为教师队伍建设的首要因素常抓不懈。抓好师德教风建设，各位校长要克服三种情绪。
一要克服倦怠情绪。有的同志认为师德教风建设花了大量的时间和精力，也取得了一定的效果，现在可以歇口气了，工作中出现倦怠情绪，对抓师德教风的积极性不高。但我们要认识到，教育管理的内容尽管很多，但核心是要抓好教师队伍建设，而教师队伍建设的核心是师德教风建设，丢掉了这个核心，我们就丢掉了抓好工作的根本，教育工作就不可能搞好。
二要克服畏难情绪。师德教风建设属于精神领域范畴，是务虚的。如何把虚事抓实抓好是师德教风成败的关键，也是师德教风建设最大的难点。各位校长在师德教风建设上想了不少办法，也取得了一定成效。但长此以往抓下去，觉得难以出新，难以调动教师参与的积极性，出现了一定的畏难情绪。这种情绪可以理解，但必须克服。解决这个问题关键要在务实和创新上下功夫，每个学校每个时期的工作都各有不同，要结合本校本时期的师德现状，结合教师关注的师德热点，不断创造新的师德建设载体，工作中抓细抓实，必有成效。三要克服敷衍情绪。有的同志认为学校各项工作繁杂，难以腾出更多的时间抓师德建设，工作中有敷衍情绪。学校领导对师德教风建设的态度和抓工作
的做法，本身就是对教师师德的一种示范和影响，学校重视，则教师重视，学校如果对师德建设敷衍了事，教师就更加不以为然。因此，各学校对师德教风建设有好的建议，可以向我们反映，但布臵下去的工作必须严格完成，不能应付了事。
(二)坚持教育为主的观点，通过形式多样的教育活动提升师德水平
良好的师德不是自然生成的，必须经过长此以往的教育特别是自我教育逐步锻炼形成的。师德教育中，要突出抓好以下三个方面工作：
1、要大兴学习之风。要把树立新的教育理念、掌握科学的教育方法作为教师学习的主要内容和目标，通过学习，树立“以人为本”的教育理念，提升师德水平。
2、要广树先进典型。各单位要把校内好的师德典型树立起来，广泛宣扬他们的先进事迹，通过身边先进的人和事激励教育广大教师做一名师德高尚、人民满意的教师。
3、要组织帮扶提高。对部分师德行为不够规范的教师，学校要给予足够的关注和帮助，要用发展的眼光看待教师的成长，对其不正确的言行及时予以纠正，帮助他们加快进步。
(三)坚持教师为本的观点，为教师树立高尚师德创造必要的人文和发展环境
高尚师德的形成必须有相适应的环境和土壤。一个备受众人关怀和尊重的人更容易关怀和尊重他人。要全面提升教师师德水平，加快教育发展，我们必须要更多的关注教师，关怀教师，给他们多一点尊重，多一点关怀，让教师们在更加和谐、舒畅、愉快的氛围中树立师德，教书育人。
当前，我们提倡教育要以人为本，这里包含了两方面内涵，一是要以学生为本，促进学生全面发展;二是要以教师为本，提升教师队伍素质。在教育竞争日益激烈的大背景下，同志们可能坚持以学生为本多一点，对教师的关注相对少了一点,教师工作和心理负担过重，得不到应有的尊重和关怀，身心疲惫。这种倾向对教师和教育的发展极为不利，必须引起我们高度重视。今后工作中，要做到三个注重。
一要注重对教师的人文关怀。由于种种原因，我们有的学校领导工作布臵
多了，对教师的关注、帮助少了;有的批评指责多了，对教师的鼓励支持少了;有的时候会上说得多了，与教师单独交流少了。这都是值得我们注意的。同志们要充分认识到对教师人文关怀的巨大作用，工作中，既要坚持制度管理，更要注重人文关怀，积极深入教师队伍，倾听他们的呼声，解决他们的困难，对他们多一点鼓励和帮助，多一点宽容和理解，促进教师的不断发展。
二要注重减轻教师不必要的工作负担。这几年，我们经常提要给学生减负，对教师的负担考虑得不多。据网上有关调查，40%以上的教师存在不同程度的心理疾病。主要原因是工作负担过重。从我学区教师情况看，教师负担也一定程度上存在过重现象，不少教师白天工作太忙，晚上还要改作业、备课，有时还要家访，个人自主时间太少，甚至寒暑假都安排了大量的学习活动，比如学英语、学计算机、继续教育、业务培训、撰写论文、包括今天参加会议等(当然今天的会议很有必要参加)，难得有休息时间，不堪重负。当然，这里有许多工作是必须要做的，但是我们要从可持续发展的角度，尽量减少教师不必要的工作学习负担，让教师们工作起来轻装上阵。
三要注重改善教师的工作生活条件。教师的工作十分辛苦，为他们创造一个良好的工作生活环境，解除教师的后顾之忧，使他们安心工作，是抓好工作的关键。当前，我学区有部分教师的工作和生活条件还不尽人意，腰椎病、咽喉炎等教师职业病发生现象比较遍。这些要引起我们的注意，在可能的条件下，尽量为教师多考虑、多创造一些好的生活办公条件，营造良好的工作氛围。四要坚持惩前毖后的观点，通过严格整治师德不良行为教育教师改善师德。经过师德教风教育，我学区师德总体水平虽有较大提高，但有悖师德规范的行为仍然偶有发生，极大地损害了教育和教师的形象，必须下大力气予以整改。首先，要坚持师德激励考评制度。要通过考评杠杆激励督促教师提高自身素质，认真履行师德规范。各学校要根据自身实际，建立健全符合时代要求、便于操作的师德标准指标体系，对教师师德要求进行量化和细化，制订相应的考核指标，避免考核的随意性、盲目性，改变师德教育的软、虚、难的状况，充分发挥师德考评的积极导向作用，真正把师德建设落地实处。
其次，要建立师德建设通报制度。为教育广大教师克己修身，树立师德，这次会议后，学区要建立师德建设通报制度，特别要对部分情形恶劣、群众反映
大的有悖师德的行为进行通报，警示广大教师。
第三，要从严整治有悖师德行为。对已查实的有悖师德规范的人和事，要依照师德建设的有关规定，从严进行处理。对情形恶劣的要抓一两个反面典型，该处分的处分，再不能心慈手软，姑息养患。
同志们，师德教风建设是关系到教育形象，关系到教育健康发展，关系到千家万户切身利益的一件大事，希望同志们按照今天会议的要求，进一步提高认识，强化措施，加大力度，常抓不懈，为推进我学区师德教风建设，树立教育教师良好形象做出新的贡献。
第二篇：在小学师德师风建设工作会议上的总结讲话
同志们，今天的会议开得很好，及时，重要。 “ 传道、授业、解惑”是教师的天职，“太阳底下最光辉的职业”是教师的美誉，“学高为师、德高为范”是对教师职业的特殊要求，而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁。
师德师风建设一直是我校纯洁教师队伍、提高教师育人水平、提升教师形象的重要举措。长期开展该项活动，极大地促进了教师的整体素质，提高了教师服务学生的意识，涌现出了一大批师德楷模。他们在工作中以教师优美的形象管理人、服务人、培育人，起到了既教书又育人、既传道又培德的砥柱作用。同时，也带动了全体教职工以严禁的工作态度、忘我的工作作风全身心贡献于教育事业，以高尚的情操、丰富的人格魅力感染着同行们、学生们、家长们、领导们，谱写了一曲又一曲精彩的教师赞歌，在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后，始终保持的是一颗积极向上而又甘于奉献、淡泊名利而又追求高远的师者之心，在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上，全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作，在造就了一批批人才的同时，极大地展示了毛小教师的优美形象，体现了“以人为本，为人师表”的高贵品质，得到了领导及社会各界的认可。
今天，我们在此召开师德师风建设工作会议，目的是再次展示优秀教师的师德魅力，领略优秀教师风采，为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作。
“生活中并不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”平凡的工作中并不是没有激越，而是缺少探求优秀的目光。在以后的工作中，我们将进一步加大师德师风建设活动力度，使每一个有正义感、有责任感、有高尚的道德情操、有成就、有贡献的教师走上演讲台，把自己工作的情况讲给大家，使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田，感染每一个有良知的人。
既然我们选择了这一光荣的职业，就要为之而奉献，就要使这个职业绚丽生花!我们每个人都要有这样的心态：我自豪，我是教师!我骄傲，我是优秀教师!我伟大，因为我培育了祖国的后代，我堪为人师!
针对今天的会议，中心小学作如下要求：
1、各校在以后的工作中加强学习，学习教育法、教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、县委县政府教育局有关于师德的文件、毛家店小学师德师风建设实施细则，每学期集中学习八次，学校要有学习记录，教师个人要有个人学习笔记。
2、从即日起，领导层层承包、分工负责，采取集中检查和随时抽查的方式，对全镇“三乱”现象进行彻底的清查整治。
3、全镇小学所有领导教师写一份师德自身整改材料：包括剖析以前自身问题、对这次会议意义的认识、今后怎样加强自身建设等，要求在本月15日前完成，一律交电子文稿或放在自己的博客上。
今天的会议到此结束，谢谢大家!
第三篇：师德师风建设专题会议纪要
时间：07年04月20日
4月19日下午在院行政楼四楼会议室召开了机关各职能处室师德师风建设工作专题会议，我院党委黄立鹏副书记、王爱民副书记以及学院机关各职能处室负责人参加了本次会议。
会议由学院组织人事部部长毛志伟同志主持，毛志伟同志重申了师德师风建设工作的重要意义并简要介绍了前一阶段各二级学院师德师风建设工作开展的情况。各职能处室负责人依次就本部门师德师风建设工作开展情况进行了介绍交流。黄立鹏副书记充分肯定了各部门在师德师风建设中所的工作和所取得的成效，鼓励各职能部门要紧紧围绕增强服务意识、提升服务水平这一主旨，不断改进工作，为我院的建设发展贡献力量。最后王爱民副书记结合各部门的交流情况就师德师风建设下一阶段的工作提出了三点要求：
1、各职能处室要围绕全院的师德师风建设作好组织服务工作。
2、要把本部门的自身建设作为师德师风建设工作的立足点。
3、要把制度建设作为师德师风建设的关键抓手。
第四篇： 师德师风行风监督员聘任会议纪要
一、工作总要求：
教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。——习近平
德高为范育好人，学高为师教好书，严于律己做好样。
——周xx
内强素质，外树形象，师德师风始终是学校教育工作的头等大事。
二、具体举措：
1.加强学习，明确教师职责，严格落实教师禁令。
2.克服教师职业倦怠，焕发教师干事创业的激情。
3.开展争做“三好”教师活动，评选“十佳”师德标兵。
4.月通报，期总结，抓典型。
5.老师评议量化考核。
6.建立师德师风行风监督员制度。
三、监督员：
1.构成：
校内党委书记、工会主席、离退休教师代表三人。
三大年级家长理事会理事长三人。
纪检、检院、国税、地税、财政、物价六人。
法制副校长两人。
2.方式：明察暗访、收集舆情、实时反馈、集中评议
3.拜请：
①加强并监督我校师德师风行风建设工作。
第五篇：师德师风教育专题会议校长讲话稿（推荐）
立才实验学校师德师风教育专题会议校长讲话
各位行政、老师：
大家好!胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”这一重要论述。目前，深入学习实践科学发展观活动在我校已经全面展开，为了更好的落实实践科学发展观，达到“办人民满意的教育”的目的，结合我校实际，我校将加强师德师风建设，我将从以下几个方面进行阐述：
一、充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性。 为什么要加强师德师风建设呢?一是形式发展的需要。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，也是科学发展观在教室身上的具体体现，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是办人民满意教育的需要;党的十七大报告提出“办人民满意教育”，要加强教师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是学校发展的需要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满意教育，创和谐平安校园”的办学目标，为学校创品牌之路，提供强大的精神力量，奠定坚实的思想基础，创造厚实的文化积淀。三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，教师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。只有具有高尚师德的教师，才能保持学校的创新能力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们知道，正是由于近几年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘，才使我校的国学教育在社会上享有的良好声誉。成为我校办学的一大特色。
二、正确把握师德师风建设核心。
在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面：
1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师，都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题，以“科学发展观”重要思想为指导，以培养“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的需要，树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增整体观念和大局意识，培养学生健康成长。
2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向未来负责。因此，我们的教师必须要有严谨的治学态度，面对不断发展变化的新形势，要意识到我们需要研究的课题还很多，需要改进的地方也很多，要沉得下来，钻得进去，意志坚定，淡泊名利，无愧人民教师的光荣称号。
3、遵循教育规律因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作，在热心和耐心的基础上，还必须专心和精心。这就要认识教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点，把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必然中获取自由。要按照 “尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求，处理好个性与共性、感性与理性等各种关系，注重培养学生的能力和个性发展，力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围，让学生得到全面发展。
4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要千方百计形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质;对于每个教师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。 我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。
5、言传身教为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生，首先要尊重学生;要教育学生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上，还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考，一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。
三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。
在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视，有的还必须予以警惕，切不可掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡薄，对学生缺少关爱，仍有极少数教师进行有偿家教，把主要精力放在
“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个别教师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外，还有极少数教师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民教师的光荣称号不相称。有着以上问题的老师，更应该认真学习科学发展观，以科学发展观的内涵感化自己，树师风，铸师德，真正对得起人民教师的光荣称号。
老师们，让我们在落实深入学习实践科学发展观的同时，加强自身修养，为我校师德师风建设迈向一个新的台阶而努力奋斗。
2015年4月12日