论文题目：就业视角下新疆高师本科音乐学专业教学现状研究 ——以新疆师范大学和伊犁师范大学为例
摘要：新疆高师本科音乐学专业承担着为中小学培养优秀教师人才的重任,随着我国教育事业的不断发展,国家对中小学音乐教师的要求越来越高,高师本科音乐学专业需要不断调整自己的教学,来满足社会对教师的需求,将更丰富多彩的音乐课堂带给每个中小学学生。笔者对新疆师范大学和伊犁师范大学两所学校进行了为期三个月的调研,包括给毕业生与在校生发放就业问卷与教学问卷,与学生访谈就业相关内容,同时进入课堂听课,在官网查找本科音乐学专业的培养目标、课程设置等内容,搜集招聘平台的入职要求。笔者将就业问卷与两所高师的人才培养进行对比分析后发现,毕业生就业状况基本符合人才培养目标,但也存在一些问题。学生能够选择部分选修课,但选修课整体的体系还不成熟,理论课满足毕业生的工作需求,中小学和培训机构都开始注重学科教学类课程,两所高师均有开设,但是数量较少。笔者认为,社会对教师需求,经过教育部整理研究后,凝结在《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程指导纲要》和《小学音乐教师专业能力必修》中,因此,笔者将这两者与两所高师院校对学生的培养进行了对标分析,发现高师在音乐育人能力的培养中,由于课程本身的理论性较强,少部分学生学习效果较差;在音乐教育能力的培养中,能够将师范性融入教学。笔者对首都师范大学本科音乐学专业的优秀培养方案进行分析与比对后,认为新疆高师院校音乐学专业需要保持并持续加深对师范性的培养,以产出为导向;教师重视过程性评价;学生建立对自我的认知,以此产生内在学习动力。学院、教师、学生做到相辅相成,让学生具备过硬的就业竞争力。
关键词：高师;就业;人才培养;教学现状
学科专业：音乐与舞蹈学
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
第2章 音乐学教学与就业关系之辨析
2.1 生产与消费的关系
2.2 高师教师人才培养与就业市场
2.2.1 市场需要的教师人才
2.2.2 高师人才培养
第3章 就业视角下人才培养与音乐学本科教学分析
3.1 高师本科音乐学专业人才培养目标
3.2 高师本科音乐学专业课程设置
3.2.1 本科音乐学课程分类与教师能力
3.2.2 新疆师范大学音乐学专业课程设置分析
3.2.3 伊犁师范大学音乐学专业课程设置分析
3.3 高师本科音乐学专业教学
3.3.1 专业技能课
3.3.2 理论课
3.3.3 实践课
第4章 就业市场需求之高师本科音乐学专业人才培养分析
4.1 音乐育人能力
4.1.1 育人能力理论分析
4.1.2 高师育人能力对标分析
4.2 音乐教学能力
4.2.1 教学能力理论分析
4.2.2 高师音乐教学能力对标分析
4.3 音乐课外活动能力
4.3.1 音乐课外活动能力理论分析
4.3.2 高师音乐课外活动能力对标分析
第5章 新疆高师院校音乐学专业的实施路径研究
5.1 高师音乐学专业现状存在问题分析
5.1.1 人才培养目标问题分析
5.1.2 课程设置问题分析
5.1.3 教学实施问题分析
5.2 国内优秀案例之引领分析
5.2.1 紧扣教师职业与发展的培养目标
5.2.2 课程设置注重音乐教育教学能力
5.2.3 方针政策指导,教育教学落实
5.3 新疆高师音乐学专业之实施路径可行性探究
5.3.1 学习优秀案例,追踪就业状态
5.3.2 突出师范就业优势,完善选修课程
5.3.3 提升学习效率,加强学生就业竞争力
结语
参考文献
致谢