论文题目：改革开放以来我国高校本科会计教育培养计划历史演进与现状研究
摘要：我国高校本科会计教育是会计高等教育的重要组成部分,在我国教育体系中有着无可比拟的重要地位,长期为我国经济发展输送许多优秀的会计行业精英,为社会主义建设和改革开放事业取得的光辉成就做出了重大贡献。而本科会计专业培养计划在本科会计教育中的作用是基础性、核心性的,它对高校会计本科会计教育具有纲领性的指导作用。在全面建成小康社会的基础上,全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,对会计人才培养提出了新时代的新要求。本论文选题因此具有了较为重要的理论研究价值和现实意义。论文分为导论、正文、结论三个部分。导论部分概述了研究意义,国内外研究综述。正文部分,首先,界定了会计本科教育以及培养计划等基本概念,阐述了基础理论。其次回顾了改革开放后我国本科会计教育培养计划的变化历程,划分为三大历史时期,即改革开放探索发展时期、市场深化发展时期以及大众化国际化发展时期,分析了不同历史时期在会计本科人才培养目标和课程体系方面的不同特征。从经济政治、科学技术、会计理论、全球化浪潮及社会供求等五个角度总结了我国本科会计教育培养计划的规律。再次论文详细分析了我国本科会计教育培养计划的培养目标与课程体系两个方面存在的现实问题,培养目标方面存在定位高且同质化明显、强调技术忽略职业导向及职业道德、培养“现成的”而非“未来的”会计人才以及培养目标与社会脱节等问题;课程体系建设存在通识教育课程结构的不合理,任意选修课的设置比例过低,“互联网+”时代下信息化课程的滞后,财务会计及管理会计课程设置缺陷,以及会计教育国际化与本土化的矛盾、实践课程与职业道德培养难以满足社会需求与职业需要等问题。最后为我国高校本科会计教育培养计划的改革提供政策指导性参考建议。针对我国高校会计本科人才培养目标的优化,提出五大原则:突出自身特点与层次性的差异化目标定位、强化社会主义职业导向与道德观念、塑造“互联网+”时代“面向未来”的人才培养、全球化时代国际视野与“本位主义”结合以及以社会需求为导向的前瞻性原则。针对我国高校会计本科课程体系的优化,提出了重塑通识教育课程结构,整合财务会计与管理会计课程内容,适应“互联网+”时代要求构建信息化课程体系,结合高校特色融入国际化课程,基于社会需求与职业导向性开展实践教学等建议。最后一个部分是论文的总结,阐述研究创新,研究不足与未来展望。本文采用以历史研究、比较研究以及文献研究相结合的方法。本文的创新之处在于研究成果在一定程度上弥补了现有研究文献中本科会计教育方面的研究成果较为稀缺、系统性不突出的这一不足。
关键词：高校会计本科教育;培养计划;培养目标;课程体系;历史发展
学科专业：会计学
摘要
abstract
导论
一、选题背景和研究意义
二、国内外研究文献综述
三、研究思路与方法
第一章 相关概念界定与基础理论分析
第一节 相关概念界定
一、本科会计教育
二、培养计划
第二节 基础理论分析
一、马克思恩格斯唯物主义历史观
二、教育学基本理论
第二章 我国本科会计教育培养计划的历史演进
第一节 改革开放探索发展时期(1978—1991 年)
一、改革开放探索发展时期相关背景
二、改革开放探索发展时期本科会计教育培养计划
三、本阶段培养计划的特点
第二节 市场深化发展时期(1992—1999 年)
一、市场深化发展时期相关背景
二、市场深化发展时期本科会计教育培养计划
三、本阶段培养计划的特点
第三节 大众化国际化发展时期(2000-2018 年)
一、大众化国际化发展时期相关背景
二、大众化国际化发展时期的本科会计教育培养计划
三、本阶段培养计划的特点
第四节 三个历史时期会计本科培养计划的特点
一、三个阶段的培养目标特点归纳
二、三个阶段的课程体系特点归纳
第三章 高校本科会计教育培养计划历史演进规律
第一节 国家经济政治的环境变化的总体影响
一、经济环境对培养计划的总体影响
二、政治环境对培养计划的总体影响
第二节 科学技术的进步强化培养计划演变中的技术特性
一、科学技术对培养目标演变的影响
二、科学技术对课程体系演变的影响
第三节 会计理论研究的深化提升培养计划演变中的专业属性
一、会计理论研究的深化对培养目标演变的影响
二、会计理论研究的深化对课程体系演变的影响
第四节 改革开放和全球化浪潮扩展培养计划演变中的国际性
一、改革开放和全球化浪潮对培养目标演变的影响
二、改革开放和全球化浪潮对课程体系演变的影响
第五节 社会认知与职业需求改变培养计划的实务属性
一、社会认知与职业需求对培养目标的影响
二、社会认知与职业需求对课程体系的影响
第四章 我国本科会计教育培养计划的现实问题
第一节 我国本科会计教育培养目标定位现实问题分析
一、定位过高且同质化明显
二、过于强调技术忽略职业导向与职业道德
三、培养“现成的”而非“未来的”会计人才
四、全球化的国际视野不足
五、培养目标与社会需求脱节
第二节 我国本科会计教育课程体系建设现实问题分析
一、通识教育课程结构及任意选修课设置问题
二、“互联网”+时代下的信息化课程教学内容不足且滞后
三、财务会计与管理会计课程设置缺陷日渐突出
四、会计教育国际化与本土化的矛盾
五、实践课程及职业道德培养不能满足社会需求与职业需要
第五章 我国本科会计教育培养计划的未来展望
第一节 国外高校本科会计教育培养计划分析
一、国外高校的本科会计教育培养目标分析
二、国外高校的本科会计教育课程体系分析
第二节 我国本科会计教育培养计划的优化建议
一、我国高校本科会计教育培养目标优化建议
二、我国本科会计教育课程体系优化建议
结论
一、主要研究结论
二、主要创新
三、研究不足与未来研究展望
参考文献