在新时期社会主义建设当中, 依法治国依然是工作的重点, 对于保障我国社会的稳定与和谐至关重要。大学生的法制素养会对整个社会风气产生影响, 也与个人的成长成才密不可分。
高校的法制教育教学, 能够让大学生掌握基本的法律知识, 规范大学生的日常行为, 防止由于法制意识淡薄引发的违法犯罪问题。大学生法制教育教学带来了一定的困难, 因此要掌握当代大学生的心理特点与思想动态, 制定具有针对性的教学方案。大学生的法律知识较为匮乏和法律观点存在偏差, 是导致其法制观念缺乏的主要原因。而在当前大学生法制教育教学中, 依旧存在重视程度不足和内容编排不合理的问题, 这也是教育教学模式构建时应该重视的内容。
一、大学生缺乏法制观念的原因
首先, 大学生法律知识不足, 是导致其法制观念缺乏的重要原因之一, 尽管在平时生活和学习中对某些法律知识有过了解, 但是缺乏系统化的学习, 导致其整体水平较低。大学生对于本专业知识较为重视, 没有安排专门的时间学习法律基础知识。很多学生将法律知识的学习作为获取分数的手段, 当完成考试后就将其弃之不顾, 因此在法制观念和法律意识方面存在一定局限性。其次, 大学生的法律观点存在偏差, 也会导致其法律意识水平较低。
由于其法律知识的匮乏, 很多大学生对法律裁决的公正性等持怀疑态度, 会对其日常行为和言论产生直接影响。大学生正处于青春期, 会对国家和学校的规章制度等产生逆反心理, 导致法制教育教学工作的开展遇到较大阻碍。
二、大学生法制教育教学现状
我国高校对于大学生法制教育的重视程度逐渐提升, 但是在新时期社会的发展中, 面对多元文化的冲击, 对于教育教学模式提出了新的要求。大学生法制教育教学的问题逐渐凸显, 这也成了教育改革中的关注重点。法制教育通常会与思想政治教育合并, 导致其重要性受到忽视。《思想道德修养与法律基础》课程中思想道德修养的内容占到全部内容的四分之三, 而法律基础仅为四分之一, 共两章内容, 而且这两章内容几乎涵盖了14门法学核心课程的所有内容, 而课时一般只有4学时左右[1]。在思政课教学当中, 教师的教学方法较为落后, 通常采用灌输式的方式传授法律知识等, 导致学生的思维僵化, 不能实现灵活运用, 这也是限制学生法制观念提升的主要因素。高校没有根据学生的成长需求, 举办丰富的法制活动, 导致学生的实践能力较差, 不能切实运用法律知识解决实际问题。
三、大学生法制教育教学模式
(一) 思政课育人
思政课是提升大学生法制观念的重要途径, 教师应该加强教学资源的运用。首先, 应该将大学生法律意识和法制精神的培养作为教育教学目标。传统教学模式中只限于对法律知识的讲解, 导致大学生的法制素养较低, 在实际问题解决过程中缺乏法律思维。教师应该在完成法律知识讲解的同时, 促进学生遵纪守法观念的形成。其次, 教学内容应该以教学为基础, 实现生活化教学。教师如果单纯的讲解教材中的知识点, 很容易导致课堂气氛的沉闷。为此, 教师应该对学生的专业特点加以了解, 并在教学中引入学生熟悉的场景, 进而提升思政课教学的针对性。再其次, 应该创新教育教学方法。教师可以将多媒体教学和案例教学等教学方法进行有效结合, 以此提升学生的学习兴趣。在进行法制教育的同时, 加强大学生的心理健康教育和思想道德教育[2]。为了让学生对所学知识有一个深入的了解, 必须增强学生的实践能力, 为此可以开展模拟法庭等活动。最后, 在考核中应该完善考核标准。综合考量学生的知识掌握程度与法制意识强弱, 防止出现唯成绩论的问题。
(二) 思政教育实践育人
思想政治教育是法制教育的基础与前提, 只有不断提升学生的思想政治素养, 才能够有效促进其成长成才。很多学校只重视理论知识的教学, 忽视了实践育人的重要意义, 导致大学生不能够运用法律知识解决实际问题, 比如对于自身权益的维护意识较为淡薄等。
思政实践活动可以在社团中举办, 帮助学生将自身理论知识运用于实践当中, 加深对法律知识的认识, 增强其法制观念[3]。与此同时, 还应该对大学生法制教育教学的平台进行拓展, 比如可以通过实训基地的建立, 提升大学生的实践能力。高校可以与当地企业进行合作, 让大学生与专业人士进行交流和沟通, 在实际工作中运用所学知识解决问题。
(三) 管理服务育人
为了促进大学生法制素养的提升, 应该对高校管理服务工作进行创新和改革, 从大学生的行为与心理特点出发, 满足其成长需求。在大学生管理当中, 应该适当加强法律手段的运用, 对于学生的言行进行规范。逐步提升学生管理工作人员的法制意识与素养, 防止在工作中侵犯学生利益, 导致法制教育的实效性降低。高校在制定管理制度时, 应该结合国家和法律法规, 能够在潜移默化中增强学生的法制意识, 为法制教育教学的顺利开展确立制度保障。为了促进依法治校目标的实现, 在教育管理制度落实中应该注重超前立法, 并对制度落实情况进行监督和审查, 确保其在大学生法制教育中发挥应有的价值。在处分违法违纪学生时, 应该严格按照学校的管理制度, 并结合国家的相关法律法规, 确保处分的合理性。与此同时, 管理人员应该及时了解学生的想法, 在管理工作中遵循以人为本的理念[4]。对于大学生的处分程序进行规范和优化, 能够提升大学生的重视程度, 在日常生活中对自己的行为和言论进行约束。
(四) 课外活动育人
应该为大学生创造更多参与实践的机会, 通过课外法制活动的举办, 提升大学生的法制素养。
课外活动的举办不仅能够丰富大学生的课外生活, 而且有利于其才华的施展, 促进大学生综合素质的提升。为此, 可以开展法制知识展示活动, 充分利用学校的黑板报、广播、报刊和橱窗等, 增强法制宣传教育效果。在网络技术如此发达的当下, 高校也应该通过线上活动的举办, 让学生参与到法制知识的学习当中, 比如利用微博和微信等举办线上法制知识竞答活动。课外活动的设计应该充分考量学生的心理特点与兴趣点, 在保障活动趣味性的同时, 要让学生在参与活动的过程中增强自身法制观念。比如可以举办法制小品表演活动、法制绘画比赛、法制主题辩论会等等。丰富有趣的法制活动, 能够营造良好的法制教育环境, 让学生耳濡目染, 提升教育教学效果。
(五) 强化师资队伍建设
法制教育教学对教师的综合素质要求较高, 其作为一项综合性教育工作, 具有较强的知识性和实践性, 只有确保教育渠道的稳定性和教育内容的规范性, 才能切实增强学生的法制观念[5]。因此, 应该将师资队伍建设作为重点内容, 保障教师的专业性。在高校法制教育教学中, 教师应该主动了解大学生的成长特点与心理变化, 按照基本的教育规律逐步落实教学要求。师资队伍的建设, 应该结合专、兼、聘等多种形式, 提升教师的法制素养。
四、结语
大学生法制教育教学, 是提升大学生管理工作水平、促进大学生健康成长的重要工作, 同时也为社会主义和谐社会的构建奠定了基础。在当前法制教育教学中, 往往存在教学方式落后和法制内容占比不足等问题。因此, 应该通过思政课育人、思政教育实践育人、管理服务育人和课外活动育人等方式, 逐步提升大学生的法制观念。与此同时, 应该打造高水平的师资队伍, 为教学工作的开展提供保障, 增强法制教育教学的专业性与规范性。
摘要：大学生违法犯罪问题受到全社会的高度重视, 加强法制教育是提升大学生综合素质的重要途径, 同时也是构建和谐社会的有效措施。尤其是在当前多元文化的冲击下, 大学生的法制意识较为淡薄, 对于基本的法律知识缺少了解, 很容易在社会不良因素的影响下走上违法犯罪道路。大学生是国家和社会的未来, 只有逐步提升其法制素养, 才能为社会主义建设奠定基础。本文将通过分析大学生缺乏法制观念的原因, 研究大学生法制教育教学存在的主要问题, 以陕西学前师范学院为例, 探索大学生法制教育教学模式。
关键词：大学生,法制教育,教学模式
参考文献
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[4] 盛良元, 郭轶.高校大学生法制教育实践环节内容创新研究[J].未来与发展, 2018, 42 (9) :90-93+56.
[5] 王爱锋.大学生法制教育的困境与对策[J].法制博览, 2018 (21) :218.