近几年, 素质教育的理念深入人心, 使得家长对于幼儿的教育重视程度不断提高, 越来越多的家长希望孩子能够具有一技之长, 促进了幼儿钢琴教育的发展, 虽然在一定程度上满足了社会的需求, 但是在幼儿钢琴教育的具体实施上还存在着许多的不足, 所以, 就幼儿钢琴教育当前的发展状态和具体实施策略加以研究, 对于幼儿教育的发展具有非常重要的意义。
一、当前我国幼儿钢琴教育发展状况
1、注重技能化
一直以来, 家长对于素质教育的目的认识较为片面, 往往将一技之长作为孩子素质教育的目的, 用技能教育的眼光来看待钢琴教育, 认为学好钢琴重在技巧掌握, 忽视了幼儿音乐素质的培养以及审美能力的提升。而这种片面的认识阻碍了幼儿钢琴素质的发展, 导致大部分的幼儿钢琴教育将教学的重点放在了技能培养上, 课堂内容也都是围绕技巧训练来设置的, 使得教学方式过于机械性, 偏向于单方面的传授, 这种教学方式使课堂氛围过于严肃, 教学内容单一乏味, 缺乏对幼儿的吸引, 忽视了幼儿当前年龄阶段的心理特征以及钢琴兴趣的培养, 为后续的钢琴教学增加了难度, 虽然机械化的训练方式在短时间内可以提高幼儿的钢琴水平, 但是却让幼儿只能为了学习而学习, 对于钢琴学习的积极性逐渐被消减, 导致幼儿对于钢琴教学存在抵触心理, 这种状态非常不利于钢琴素质的培养, 提升幼儿的钢琴素养, 需要注重幼儿对于音乐的欣赏能力和感悟能力, 两者是相辅相成的关系, 是不可分割的, 应该将幼儿音乐素养的培养与钢琴技能训练放在同样重要的位置上, 而当前我国幼儿钢琴教育, 在其具体实施的过程中, 受到人们思想观念的影响, 过于注重钢琴技能的培养, 不利于幼儿钢琴教育的发展, 还有待改进[1]。
2、相对落后的教学方法
就当前幼儿钢琴教育而言, 在教学方法方面还比较落后, 这点在幼儿的钢琴比赛中体现的最为明显, 在幼儿的钢琴演奏中, 具备熟练的演奏技能, 但大部分的演奏内容偏向于完整的照搬, 演奏内容一音不差, 使得钢琴演奏更趋向于机械化的重复, 没有差错也没有变化, 失去了音乐本身的活力和激情, 造成这种现象的主要原因是因为教学方式过于传统, 单一、老旧、单方面传授, 忽视了与幼儿之间的交流以及教学方法的灵活运用, 将钢琴教学变成了填鸭式的教学模式, 对于幼儿学习主体的地位认识不足, 限制了幼儿钢琴学习主观能动性的发挥, 消减了幼儿对于钢琴的兴趣以及学习钢琴的积极性, 导致钢琴学习缺乏时效性, 教学过程没有重视幼儿的需求, 缺乏对幼儿心理和年龄特点的关注, 正因如此, 当前幼儿钢琴教育需要进一步的改进。
二、幼儿钢琴教育实施的具体方法
1、提升教师素质
就当前幼儿钢琴教师的素质而言, 还需要进行深入的提高, 目前我国大部分的幼儿钢琴教师主要来源于中、高职音乐学校或普通音乐院校, 这些教师虽然在音乐方面具有一定的专业性, 在钢琴演奏方面具有较高的水平, 但却幼儿教育方面的专业知识和能力不足, 对幼儿阶段的教学规律缺乏认识, 在一定程度上对幼儿钢琴教育的实施造成了影响, 而教育机构人才的选拔重点大多放在专业能力的强弱上, 对于教育能力方面不够重视, 而且在对教师培训过程中对业务培训力度不足, 导致幼儿钢琴教师素质提升缓慢, 因此, 相关教育机构, 应该注重幼儿钢琴教师的综合素质提升问题, 并展开相应的业务培训, 将幼儿心理学和教育学作为教师培训的主要内容, 不但要让教师了解幼儿心理和年龄的特点, 还要对教师的教育方法和技巧进行加强, 此外, 还可以邀请教育专家针对幼儿钢琴教学进行讲座, 以此来提高幼儿钢琴教师教育理论水平和教育实践能力, 从而推进幼儿钢琴教育的发展[2]。
2、对幼儿学习钢琴的兴趣进行激发
在日常生活中, 大部分人都很难将不感兴趣的事情做好, 都说兴趣是最好的老师, 只有对所做事情产生浓厚的想去, 才能使人积极自主的去完成。幼儿受到年龄和心理特点的影响, 对于任何事情都具有较强的好奇心, 对事情是否有兴趣, 直接决定着幼儿能否愿意参与其中, 而幼儿不感兴趣的事情有不会主动努力去克服, 即便强迫参与也得不到相应的教学效果, 所以幼儿的教学活动首先要以培养幼儿兴趣爱好为主, 对于钢琴教学也是如此, 想要让幼儿对钢琴学习产生兴趣, 教师应该对自身的教育理念加以转变, 尊重学生教学主体的地位, 教学内容应以满足幼儿需求为主要目的, 教学内容应与学生的日常生活和学习相结合, 改变传统教学思想和模式, 积极的对幼儿钢琴教学模式进行改进和创新, 以幼儿学习钢琴的特点为根据, 对钢琴教学内容加以优化, 教学内容要注重提升幼儿的钢琴素质和技能训练, 应根据幼儿的年龄、心理特点, 选择趣味性较强钢琴教学内容, 能够促进学生钢琴音乐水平和钢琴素养的提升, 在教学过程中, 教师应该灵活的运用教学方法, 运用多媒体教学, 结合相关教学视频、动画、景物辅助钢琴教学的完成, 有助于提高幼儿的钢琴学习兴趣, 教师还可以将钢琴教学生活化, 将教学内容与幼儿生活相结合, 进一步的激发幼儿的学习兴趣, 以此提高幼儿学习的积极性, 从而提高幼儿钢琴教学的教学效果[3]。
三、结语
研究当前幼儿钢琴教育的发展状况与具体实施策略有助于幼儿音乐素质的提升, 而当前我国幼儿钢琴教育还存在着很多的不足, 相关教育机构, 应正确理解素质教育的理念, 针对教育中的不足, 采取相应策略加以解决, 以促进幼儿教育事业的发展。
摘要：随着教育的改革, 越来越多的人认识到了素质教育的重要性, 促进了教育事业的发展, 使得幼儿教学的内容和手段变得更为丰富, 很多教育机构都将钢琴教学引入到幼儿教学之中, 本文围绕幼儿钢琴教育进行讨论, 了解当前我国幼儿教育的发展现状, 并探讨如何优化幼儿钢琴教育, 以期对幼儿教育的发展有所帮助。
关键词：幼儿钢琴教育,现状,实施策略
参考文献
[1] 刘家佳.学前钢琴教育的现状及其改进策略[J].音乐大观, 2014, 7 (19) :110-110.
[2] 江虹.钢琴教学中存在的问题及解决对策[J].黄河之声, 2013, 8 (9) :62.
[3] 滕丹.性格色彩学之于幼儿钢琴教育研究[D].哈尔滨师范大学, 2015.