总结是一次反思过程，是一种记录工作情况、回顾工作不足的重要方式，在总结写作的过程中，我们需要全面化的分析工作情况，这有利于我们的工作成长。怎么写出有效的总结呢？下面是小编为大家整理的《评课小结范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：评课小结范文
听评课小结
宗营镇中心小学 张明波
听评课是教研员工作的一项重要内容，通过听评课活动可以推进课堂教学改革，更新教师的教学理念和教学行为，切实提高课堂教学效益，稳步提高教学质量。
一、听评课工作思路
(一)、听评课前要有一定的准备工作
1、理论储备。认真学习新课标,尽量了解学科教研现状,熟悉新的教学理念和理论。
2、事先了解该堂课的内容，弄清思路，看看有没有什么疑难点，想想如果我上我会怎么上
(二)、听课中要认真观察和记录。
听课要高度集中注意力，全身心的投入。在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。一边听.一边观察思考。既要看教，还要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处厘，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。
(三)、听课后要及时评课
课后应对所听的课进行分析整理、客观评议。 坚持客观性和指导性的原则。针对不足，寻找解决问题的办法，提出合理的修改的建议，与执教老师交流切磋。对课堂教学评价从以下几个方面去看
1、教学目标是否符合课程标准和学生实际，是否明确具体，具有可操作性。
2、学习环境的创设与学习资源的处理是否有利于激发学生学习兴趣、有利于教学目标的实现。
3、教师对学习活动的指导和调控
4、学生参与学习的态度、广度和深度。
5、教师教学技能的展示。
6、课堂教学效果如何。
二、听评课情况
1、听评课节次：每学期40节左右
2、听评课内容：
以中心小学教学常规视导为主到各校听常规课、新任教师汇报课，以全员赛教为主听观摩课、赛教课，以“汉台名师”为主听示范课，以“同课异构”为主听研讨课。
课程改革的深入推进对教研员的要求越来越高，我将在以后的工作中，加强新课标学习，准确把握新课标精神，通过听评课促进我校教师教学水平不断提高。
2012-11-5
第二篇：听评课活动小结
语文组教研活动小结
管头中心校 东团小学
为了完善教学体系，规范教学常规工作，探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提高课堂教学水平，从而提高教育教学质量，新学期开学根据中心校工作的安排，我们语文组积极开展听评课教研活动。
这次的听评课活动为授课教师提供了展示自己的平台，语文教师全员参与，精心准备，同事之间互相学习，相互促进，课后互相评价及时反思，教学水平和能力得到了进一步的锻炼和体高。现将这次听评课活动作个小结。
一、课堂的“亮点”
1、在教学中，老师深入挖掘文本。
教学中，教师所提出的每一个问题都是恰到好处，充分调动学生展开自学课文的兴趣，灵活运用教学方法，使学生在学习课文中不仅得到了知识能力的培养，还从中受到了情感的熏陶。整个教学环节紧绕目标，训练扎实，讲究实效。
2、教学环节紧凑，善于引导探索。
教师教学思路清晰，每一个教学环节都精心设计了过渡语，节节相扣，学生能顺着教师的思路进行学习。在学习课文内容时，教师提问语言简炼，引导学生认真阅读课文，找出问题的答案，顺藤摸瓜，较好地培养学生探索的学习精神。
二、评课中的“亮点” 每一位参与听课的老师都能对授课教师所教的课例进行了书面式的精彩点评。让我们重新认识了新课程下的语文课该往哪个方向教，教些什么，教学方法得到及时更新。
语文教学永远都是一门带有缺憾的艺术，它最吸引人的地方也在于此。尽管是做了最充分的准备，在课堂上也还是会有一些这样那样的小小瑕疵，也许是无意间忽略了学生精彩的回答;也许是时间的把握;环节的安排不够精当，也许是调控能力不强;学生参与的气氛不够……
我们相信，伴随着不断的学习，伴随着全体语文教师的共同努力，我校的语文课堂教学水平一定会越来越高，越来越精彩!
第三篇：2013听评课小结 -
听评课总结
依据上级精神的要求，结合学校的具体工作安排，我们数学组在2013年4月份开展了由全体数学教师参与的、有组织的听课、评课活动。针对这次活动我作如下总结：
一、听评课活动的目的和意义
听评课作为教研活动的一种表现形式，该活动能有效的激发教师的自我提高意识，促进教师教育教学水平的提高。通过听课，我们每位教师都能清晰地看到他人在课堂教学中的闪光点及不足之处，从他人的闪光点可以得到自身发展的积极因素;从他人授课过程中的不足之处，可以反省自我教学过程中存在的问题，从而使自己在教学中的不足方面得到有效的改善。最终听评课活动能达到有效的促进教师教学水平的提高和教育教学技能革新的目的，为提高我校的整体数学教学水平，大面积提高数学教学质量打好坚实的基础。
二、数学组听评课活动的程序
1.全组每一位教师拟定了自己的授课时间及执教内容并设计公开课教案，并把讲课时间公告全校的各个办公室。
2.根据听课时间安排，数学组按计划、有条不紊地开展听课活动，要求除讲课教师外，要求数学组其他教师积极参与听课，并客观公正的为授课教师打分。
3.根据参加听课的数学组教师的打分，求出每位授课教师的平均分，从高到低排出先后顺序，然后以书面形式上报学校主管领导。
4.集中数学组全体教师进行评课，每位教师都要对授课教师进行评价，从教学特色和教学不足两方面进行，最后教研组长进行总结，负责领导做工作指导。
三、听评课活动的结果
历时近一个多月的时间，我们数学组16名一线教师全部授课完毕，评课活动也已结束，经过这此活动，我发现每位教师都有自己的教学特色，具有较高的教育教学水平。(1)×××老师教授七年级数学，课堂教学目标明确，重点突出，难点突破有法，疑点辨明到位，教学节奏稳健，师生互动有序，在课堂教学教学中能面向全体，及时做好反馈矫正，教学效果良好;(2)××老师最大的教学特点是能围绕课堂教学内容，积极做好教学准备，通过自制教具，增强教育教学直观 ，提高教学效果，并注重学生创新意识和自主学习意识的培养，学生养之有素，具有良好的学习习惯;(3)×××老师最突出的教学特色是教学基本功强，教学过程中注重知识的联系和教学过程的衔接，板书布局合理、规范，课堂教学容量大，教学效果好;(4)×××老师采开放课堂，让学生完全成为课堂的主人，学生参与面广，学生的学习积极性得到了有效地调动，在教学过程中，能用励志语言对学生进行情感态度和价值观的引导，体现新课改精神;(5)××老师具有很强的操作现代化教学工具的能力，有效地化抽象教学为直观教学，提高了学生的学习兴趣，提高了教学效果;(6)××老师作为一个新参加工作的教师爱岗敬业，课堂调控能力强，注重学生思维能力的培养，让学生经历一个过程归纳问题的结论，突出体现新课
改三维教学目标的过程与方法;教学过程完整，教学效果良好;(7)××老师教授八年级数学，注重把握教学关键，让学生在学习中总结法则的歌诀，便于学生记忆，教学效果良好;(8)×××作为有20多年教龄的老教师，课堂教学中能很好地把握教学重难点，对教学过程的处置科学合理，扎实的教学功底令人敬佩，……等等，最终，我们评选出了数学组的优秀教师，他们是数学组的中流砥柱，是我们一中数学的希望。
四、听评课活动中存在的问题
1、听课中，有些教师没有及时调课去听其他教师的讲课，其原因是我们的听评课活动各个学科全部集中在了一起，再加上我们的有些教师担任两班数学，教学和听课不能兼顾，错失了教学交流的大好时机，至于学校的听评课活动的初衷相违背，令人惋惜。
2、评课中，教师们多评出了授课教师的讲课优点和教学特色，而对教师授课过程中的不足指出的少，这将影响到教师的改进和提高。这是我们数学组这次活动中美中不足的地方。
五、今后工作的方向及提高措施
这次听课活动，也确实暴露出我们部分教师的教育理念的滞后，教学思路、教学方法、教学技能不能与时俱进，为此我们数学组将进一步做好新课程新理念的学习和研讨，更新课堂教学模式，整体提高教育教学水平，为振兴一中数学教学做出自己应有的贡献。
教研组长：×××2013.4
2012—2013学下学期 数学组听评课总结
××市××镇第一初级中学
2013.4
第四篇：教案评课小结
评课小结
课程名称一：英语演讲
本学期总课时数教学：24课时 抽查结果：
张馨引老师上课携带了教案，并制定了详细的课程教学计划和教学进度，且教学内容与教学进度一致;此老师教学准备充分，思路清晰，能够积极调动学生的听课积极性，课堂活动部分与教学目标吻合，对英语公众演讲的技巧和著名演讲的评析等方面内容围绕教学大纲做了扩展使得教案内容有较强的逻辑性也更为详实。教案撰写基本符合规范。 不足：
应积极引导学生操作性能力，发挥学生的主观能动性;注重学生对所学内容的反思。 采取措施：
1) 各系部，专业要进一步重视教师的备课环节，建议有经验的教师帮助青年教师提高教案质量，进一步规范教案编写。
2) 教案上要体现个人的教学特点，体现因材施教的原则，不同班级因学生差异，在教学上也应有所不同。
3) 对于英语演讲这门课的教案，任课教师应该体现出与时俱进的精神，不仅要让学生多多赏析历史上有名的演讲，还要兼顾最新的优秀的演讲，体现出时代性。
课程名称二：中级专训
本学期课时：36学时
张馨引老师上课携带了教案，并制定了课程教学计划和教学进度，教学进度与教学内容吻合，教学思路清晰，备课充分，预备课量充足，课堂活动部分与教学目标吻合，对专业四级考试各分类知识点进行了大量的扩充，并针对专业四级真题题目做了详细的分析使得教案内容更加详实，教案撰写基本符合规范。 不足：
讲课语速较快。
采取措施：
1) 各系部，专业要进一步重视教师的备课环节，建议有经验的教师帮助青年教师提高教案质量，进一步规范教案编写。
2) 教案上要体现个人的教学特点，体现因材施教的原则。
3) 对于中级英语专训这门课的教案，任课教师应该熟悉所认可班级学生的情况，并根据每个班学生英语水平对教案进行针对性的调整。
课程名称三：大学英语A3 本学期总课时数：64课时 抽查结果：
张馨引老师上课携带了教案，并制定了课程教学计划和教学进度，教学进度与教学内容吻合，教学思路清晰，备课充分，预备课量充足，课堂活动部分与教学目标吻合，对每单元的话题导入和重难点词汇等内容的扩充使得教案内容更加详实，教案撰写基本符合规范。 采取措施：
1) 各系部，专业要进一步重视教师的备课环节，建议有经验的教师帮助青年教师提高教案质量，进一步规范教案编写。
2) 2.教案上要体现个人的教学特点，体现因材施教的原则，不同班级因学生差异，在教学上也应有所不同。
3) 对于大学英语A3这门课的教案，任课教师应该更偏重于学生对长难句和篇章思路的学习，以提高学生的阅读能力。
第五篇：组内听评课小结
2011学年第一学期听评课小结
为了完善教学评价体系，规范教学常规工作，不断提高课堂教学水平，学期初的第一轮的听评课活动已结束。我认真地参与了组内13位老师每节课的听评，
现在总结如下：
上课的老师都能精心准备，认真对待，大部分老师都制作了精美的课件，每节课都有自己的特色，有自己的成功之处，既能落实新课程的要求，又能从实际出发，让学生在课堂上所得，有所收获。主要表现在：
1、学习目标明确具体，从实际出发，确立三维目标。有的老师课堂一开始，引入新课的时候，就明确告诉学生这节课的学习目标，紧紧围绕学习目标组织教学活动。如计欢老师的《爸爸，我恨死了你的猎枪》通过学习过的诗歌导入，引出本课诗歌的学习。
2、尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极能动性，让学生真正成为课堂的主人。如胡萍华老师的《打电话》，学生整节课情绪高昂，并积极参与表演。
3、课堂气氛活跃，给学生创设良好的学习氛围，学生在玩中学，比中学，乐中学，取得了较好的教学效果，激发了学生的学习兴趣。如段月菊老师的《狐假虎威》，设计学生分角色表演，学生争先恐后表演老虎、狐狸等。
4、学科特点明显，有个人教学特色。如英语老师张清芳的《My family》,以轻快的英语歌曲导入，让学生准备照片，并互相介绍自己的家庭成员等。
5、说课评课效果良好。老师们都充分准备，说教材、说学生、说目标、说教法、
说设计、说效果，还有进行反思性说课，听课老师都进行了针对性评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结，自我反思的形式，通过互相评价，相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。使大部分教师在评价别人的课堂时，反思自己的教学，有很大的现实指导意义。
虽然整个听评课活动取得了较好的效果，但是还是有很多问题暴露出来，具体表现在：
1、学生在课堂上的主体地位还要加强，教师备课时还要多备学生，考虑学生的认知特点和心理水平，不能重知识，轻技能，不能只顾教师发挥，不注意学生的情感体验。
2、教学方法要不断更新。部分教师的教学方法单调乏味，不能设计新颖的练习方法，没有注意鼓励学生、表扬学生、启发学生，从而挫伤了学生学习的积极性。而应该多设计让学生自主提出问题、解决问题的机会，发挥学生的主体性。
3、教师的课堂语言要规范、精炼。课堂语言是学生模仿的范例，应该标准规范，也应该要求、引导学生语言规范。
我相信，伴随着不断学习和全体教师的共同努力，我校的课堂教学水平一定会越来越高。