第一篇：高考化学第一轮总复习
2017高考化学一轮总复习《化学键》检测题.doc
化学键
一、选择题
1.据新浪科技网报道：美国科学家发现，普通盐水在无线电波的照射下可以燃烧，这很可能是21世纪人类最伟大的发现之一，将有望解决未来人类的能源危机。无线电频率可以降低盐水中所含元素之间的结合力，释放出氢原子，一旦点火，氢原子就会在这种频率下持续燃烧。上述“结合力”的实质是(
) A.离子键
C.一种静电引力
B.共价键 D.一种静电斥力
解析
“释放出氢原子”必须破坏水分子内的氢氧键，这是一种共价键。 答案
B 2.由解放军总装备部军事医学院研究所研制的小分子团水，解决了医务人员工作时的如厕难题。新型小分子团水，具有饮用量少、渗透力强、生物利用率高、在人体内储存时间长、排放量少的特点。一次饮用125 mL小分子团水，可维持人体6小时正常需水量。下列关于小分子团水的说法正确的是(
)。
A.水分子的化学性质改变
B.水分子中氢氧键缩短
C.水分子间的作用力减小
D.水分子间结构、物理性质改变
解析 水的化学性质、化学键不可能改变，改变的是水分子间的结构，使水更易被人体吸收。水分子间的作用力是不会改变的，仍然是范德华力。故D项正确。
答案 D 3.关于离子键、共价键的各种叙述，下列说法中正确的是(
) A.在离子化合物里，只存在离子键，没有共价键 B.非极性键只存在于双原子的单质分子 (如Cl2)中 C.在共价化合物分子内，一定不存在离子键
D.由多种元素组成的多原子分子里，一定只存在极性键
解析
A项，NH4Cl中存在共价键;B项，如H2O
2、CH3CH3等分子中存在非极性键;C项，共价化合物一定不含离子键;D项，H2O
2、C2H6等都存在非极性键。 答案
C 4.短周期元素X、Y可以形成化合物XY2。下列有关叙述正确的是
(
)。
A.若XY2是共价化合物，则X与Y的原子序数不相差1 B.若XY2是离子化合物，则X与Y的原子序数可能相差8 C.若X与Y的原子序数相差5，则离子化合物XY2不溶于水
D.若X与Y的原子序数相差6，则共价化合物XY2可溶于强碱溶液
解析 NO2是共价化合物，N与O原子序数相差1，A不正确;XY2是离子化合物有MgCl
2、MgF
2、BeCl
2、BeF2。原子序数差值都不是8，B不正确;X与Y原子序数相差5，如MgCl2是离子化合物但溶于水，C不正确;X与Y原子序数相差6时，XY2为SiO2是共价化合物，可溶于强碱溶液，故D正确。 答案 D 5.下列各组化合物中，化学键的类型相同的是
(
)。
①CaCl2和Na2S ②Na2O和Na2O2 ③CO2和CS2 ④HCl和NaOH A.①②
C.①③
B.②③
D.②④
解析 ①CaCl2和Na2S中都仅含离子键，③CO2和CS2中都仅含共价键，但②Na2O中仅含离子键而Na2O2中还含有O—O共价键，④HCl中无离子键而NaOH中既有离子键又有共价键。
答案 C 6.在下列变化过程中，既有离子键被破坏又有共价键被破坏的是(
)。
A.将SO2通入水中
B.火碱溶于水
C.将HCl通入水中
D.硫酸氢钠溶于水
解析 将SO2通入水中，只破坏共价键，A错误;火碱溶于水，只破坏离子键，B错误;HCl通入水中，只破坏共价键，C错误;硫酸氢钠溶于水，发生NaHSO4===Na+H+SO24，
+
+
-既有离子键的破坏又有共价键的破坏。D正确。
答案 D 7.X、Y、Z、W均为短周期元素，在周期表中位置如图，Y原子的最外层电子数是其次外层电子数的3倍。下列说法正确的是(
)
A.X、Y、Z的原子半径大小：X>Y>Z B.Y、Z的气态氢化物中，前者更稳定
C.Z、W的最高价氧化物对应水化物的酸性，前者更强
D.X、W的气态氢化物相互反应，生成物中只含离子键不含共价键
解析：由Y的信息可知Y为氧元素，则Z为硫元素，X、W分别为N、Cl，原子半径Z>Y，故A错;HClO4酸性强于H2SO4， C错;NH3与HCl反应生成NH4Cl中既含有离子键，又含有共价键，D错。 答案：B
二、非选择题
8.原子序数由小到大排列的四种短周期元素X、Y、Z、W，其中X、Z、W与氢元素可组成XH
3、H2Z和HW共价化合物;Y与氧元素可组成Y2O和Y2O2离子化合物。
(1)写出Y2O2的电子式：__________________________________________，
其中含有的化学键是______________。
(2)用电子式表示Y2O的形成过程___________________________________。
(3)X、Z、W三种元素的最高价氧化物对应的水化物中，稀溶液氧化性最强的是________(填化学式)。
(4)XH
3、H2Z和HW三种化合物，其中一种与另外两种都能反应的是______________(填化学式)。
(5)由X、W组成的化合物分子中，X、W原子的最外层均达到8电子稳定结构，该化合物遇水可生成一种具有漂白性的化合物，试写出反应的化学方程式__________________。
解析 根据短周期元素Y可形成Y2O和Y2O2两种离子化合物可判断Y为Na，由分子式XH
3、H2Z和HW可知X、Z、W分别属于ⅤA、ⅥA、ⅦA三个主族，再由原子序数的关系不难判断：X、Z、W分别为N、S、Cl。
答案 (1)Na (2)+····
+···2-[·O·O·]Na ····
离子键、共价键
(3)HNO3 (4)NH3
(5)NCl3+3H2O===3HClO+NH3
9.短周期主族元素A、B、C、D、E、F的原子序数依次增大，它们的原
子核外电子层数之和为13。B的化合物种类繁多，数目庞大;C、D是空气中含量最多的两种元素，D、E两种元素的单质反应可以生成两种不同的离子化合物;F为同周期半径最小的元素。试回答以下问题：
(1)写出D与E以1∶1的原子个数比形成的化合物的电子式：________。F的原子结构示意图为：________。
(2)B、D形成的化合物BD2中存在的化学键为________键(填“离子”或“共价”，下同)。A、C、F三种元素形成的化合物CA4F为________化合物。
(3)化合物甲、乙由A、B、D、E中的三种或四种组成，且甲、乙的水溶液均呈碱性。则甲、乙反应的离子方程式为：_______________________________________。 (4)A、C、D、E的原子半径由大到小的顺序是________(用元素符号表示)。
(5)元素B和F的非金属性强弱，B的非金属性________于F(填“强”或“弱”)，并用化学方程式证明上述结论____________________________________________________________。 解析
解答该题应该注意以下三点：
(1)根据B形成的化合物种类繁多，确定B为C元素。
(2)根据C、D为空气中含量最多的两种元素和D、E形成两种不同的离子化合物，确定C、
D、E。
(3)根据C与Cl联系非金属性的强弱比较可以使用的反应。 答案
(1)
(2)共价 离子
(3)OH+HCO3===CO23+H2O ---(4)Na>N>O>H (5)弱 Na2CO3+2HClO4===CO2↑+H2O+2NaClO4或NaHCO3+HClO4===CO2↑+H2O+NaClO4
10.为清理高速公路上的积雪使用了一种融雪剂，其主要成分的化学式为XY2。X 原子的结构示意图为，X的阳离子与Y的阴离子的电子层结构相同。元素Z、W均为短周期元素，它们原子的最外层电子数均是其电子层数的2倍，Z与Y相邻且Z、W能形成一种WZ2型分子。
(1)m=________，该融雪剂的化学式为________________________________________。 (2)Z、W元素的名称为________、________。 (3)下列说法正确的是________。 A.XY2和WZ2都为离子化合物
B.XY2分子中仅含离子键，WZ2中仅含极性共价键 C.H2Z比HY的稳定性强
D.X的阳离子比Y的阴离子半径大 (4)下列化学用语表达正确的是________。
A.XY2的电子式：X2[+ )]2
-B.WZ2的结构式：Z===W===Z C.Y元素的单质与H2Z水溶液反应的离子方程式为： Y2+Z2===2Y+Z↓ -D.用电子式表示XY2的形成过程为：
解析
Y阴离子为Y，应具有三个电子层结构：-
，故Y为Cl元素，X的阳离子
为X2，与Cl电子层结构相同，故X为Ca元素。Z、W只能为+-中的一种，由于Z与Y(Cl)相邻，Z为S元素，则W为C元素。 答案
(1)20 CaCl2 (2)硫 碳 (3)B (4)B、D 11.A、B、C、D是常见的不同主族的短周期元素，它们的原子序数逐渐增大。已知其中只有一种是金属元素，C元素原子最外层电子数是D元素原子的最外层电子数的一半，B元素原子的最外层电子数比D元素原子的最外层电子数少2个。E、F也是短周期元素，E与D同主族，F与A同主族。
(1)写出F2E2的电子式：_________________________________________，
其化学键类型为____________________。
(2)六种元素中的三种组成的易溶于水的酸性物质中，能促进水电离的物质M是_____________________________________________________________ (写化学式，写一个即可，下同)，能抑制水电离的物质N是________。
25 ℃时，pH=a的M溶液中由水电离出的H浓度与pH=a的N溶液中由水电离出的H浓度之比为________。
(3)甲、乙、丙分别是B、C、D三种元素最高价含氧酸的钠盐，甲、乙都能与丙发生反应，且丙的用量不同，反应的产物不同。回答下列问题：
①向乙溶液中缓慢滴加过量的丙溶液，过程中发生反应的离子方程式为_____________。
②向甲溶液中缓慢滴加过量的丙溶液，所观察到的实验现象为______________________。
答案 (1)Na+
+
+····
+··2-[·O·O]Na ····
离子键和非极性共价键
-2a (2)Al2(SO4)3 H2SO4(其他合理答案也可) 1014-+
+
+ (3)①AlO2+H+H2O===Al(OH)3↓ Al(OH)3+3H===Al3+3H2O ②先无明显现象，后产生大量无色气泡
第二篇：2011年高考物理第一轮总复习
在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问："上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。"这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作?我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会作，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一个题目，首先要看是什么问题--力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用
相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用
一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法;还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。
在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。
高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程--记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。
第三篇：XX届高考英语第一轮总复习教案
课
件 高考英语一轮重点复习
module8
Unit1&Unit2
一、重点单词
.happenv.发生
happeningn.事件;偶然发生的事情
归纳:happentodo…碰巧
happentosb.(某人)发生什么事了
ithappenedthat…碰巧
Ifanythinghappenstohim,pleaseletmeknow.万一他有什么不测,请告诉我.
IthappenedthatIhadnomoneyon/about/withme.碰巧我身上没带钱.
=Ihappenedtohavenomoneyon/about/withme.
辨析：happen,occur,takeplace,comeabout
happen一般用语，强调事情发生的偶然性
occur较正式,既可以指自然发生，也可以指有意安排
takeplace指有计划,事先安排的进行的含义
comeabout注重事情发生的原因，常与how连用
考点例题：
)whendidtheaccident_____________________?
2)It_____________________tomethathemightagreewiththeidea.
3)Theconcertwill_______________________nextSunday.
4)Howdidthequarrel________________________?
5)
改
错
：chinahashappened/takenplacegreatchangessince1978.
_____________________________________________________________
(Greatchangeshavehappened/takenplaceinchinasince1978.)
注意：happen,occur,takeplace和comeabout都是不及物动词,无被动语态
2.populationn.人口
(1)对人口提问用what,不用howmany,howmuch。
这个城市有多少人口?______________is
thepopulationofthecity?
(2)population作主语时用单数，但前有分数，小数，百分数时，谓语动词用复数。
中国人口比美国人口多。
Thepopulationofchina____________largerthan_____________ofAmerica.
80%的人口是农民。
80%ofthepopulation_______________farmers.
(3)人口的增加或减少用grow(increase)和fall(decrease);人口的多少用large和small。
Therehasbeenarapidincreaseinpopulationinthecityinthelastfewyears.
近几年该城市人口增长很快。
拓展：populationexplosion人口爆炸
alarge/smallpopulation人口多/少
联系记忆：themajorityof后可用单数名词,也可用复数名词,谓语动词的数与of后面的名词相一致。
Themajorityofpeople___________________peacetowar. Themajorityofthedamage__________________easytorepair.
3.suffervi.受痛苦;受损害vt.遭受;忍受
Inthe16thcentury,afterthearrivalofEuropeans,thenativepeoplesufferedgreatly.
辨析：suffer与sufferfrom
suffer(vt.)和sufferfrom的区别：suffer指一般的损害、
痛
苦
等
等
,
其
宾
语
为pain,loss,grief,insult,punishment,wrong,hardship,injustice,discouragement,disappointment,setback(挫折)，但sufferfrom表示遭受战争，自然灾害带来的苦难及患病之意
suffertheresult/heavylosses/injuries承受结果/遭受大损失/负伤
sufferfromheadache/illness/war/theflood遭受头痛/疾病的困扰/战争/洪水
4.followv.跟着，接着，跟踪
Thelittlegirlfollowshermotheraroundallday.这个小姑娘整天跟着她母亲。
(1)followv.沿……而行;顺着
Followtheroaduntilyoucometothehotel.顺着这条路一直走到旅馆。
(2)followv.明白;懂
Ididn’tquitefollowyou,wouldyouexplainitagain?我没太听明白，你能解析一下吗?
(3)followv.听从;服从
Ifyouhadfollowedthedoctor
’sadvice,youwouldnotstayinbed.
如果你听从了医生的建议的话，今天你就不会躺在床上了.
拓展：asfollow如下
followinga.随后的n.下一个
follower
n.追随者
followinone’sfootsteps步某人的后尘，以……为榜样
考点例题：
)Thepresidentcameinthehallwithmanyreporters______________.(follow)
2)Thatyoungteacher_______________bystudentsismissZhang.(follow)
5.remain的用法:
remain用作不及物动词，意为“剩下、留下、呆在”，相当于stay。如：
whentheothershadgone,joanremained(=stayed)tocleantheroom.
别人走了，琼留下来清扫房间
区别：stay通常指在某地呆一段时间而不离开，或暂时住在某地，尤指宾客逗留，而remain指别人已经走了，而某人仍在原地。
Hestayedatthehotelforthreedays.
onlyafewleavesremained(=werestill)onthetree.树上只剩下几片叶子了。
TheSmithsremainedthereallthroughtheyear.
史密斯一家人在那里呆了整整一年。
Thesoldierswereorderedtoremainwheretheywere.
士兵们接到命令呆在原地。
注意：“呆在那里”可以说remain/staythere，但“呆在家里”只能说stay(at)home.remain作连系动词，意为“一直保持，仍然处于某种状态中”，后可接多种成分作表语。
)接名词作表语
Peterbecameamanagerbutjohnremainedaworker.
2)接形容词作表语
whatevergreatprogressyouhavemade,youshouldremainmodest.
3)接过去分词作表语，表示主语所处的状态或已经发生的被动动作。如：
Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.
(表主语所处的状态)
Theyremainedlockedintheroom.
(已经发生的被动动作)
4)接现在分词作表语，表示正在进行的动作。如:
Theguestscamein,butsheremainedsittingatthedeskreading.(正在进行的主动动作)
Theyremainedlistening.
5)接不定式作表语，表示将来的动作。如:
Thisremainstobeproved.
这有待证实。(将来被动动作)
考点例题：
Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains______whethertheywillenjoyit.
A.tosee
B.tobeseen
c.seeing
D.seen
二、重点短语
.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能
However,itislikelythatNativeAmericanswerelivingincaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.
可能性：likely(主语可以是人/物/it)
possible(可能性较小，主语是it)
probable
(可能性较大，主语是it)
拓展：sb./sth.islikelytodosth.某人/某物有可能做某事
Itislikely/probable/possiblethat...有可能
Itispossibleforsb.todosth....
有可能做……
考点例题：Ishe__________________towin?他有可能获胜吗?
It
’s___________,thoughnotprobable,thathewillcometomorrow.他明天可能来，但也不一定准来。
It’s____________________thathewentthere.他很可能去那儿了!
Thiswaymakesit___________________foryoutocatchupwithothers.这种方法使你有可能赶上别人.
2.diefromthediseases死于疾病
Inaddition,manydiedfromthediseasesbroughtbyEuropeans.
dieofcancer/hunger/sorrow/thirst/oldage死于癌症/饥饿/悲痛/干旱/衰老
diefromawound/overwork/anunknowncause死于外伤/过度劳累/不明原因
考点例题：
)manyofthem____________starvation.
2)Thesoldier_______________awoundinthebreast.
A.diedof
B.diedfrom
c.diedto
D.diedwith
3.fightfor
“为事业，自由，真理，权利等而斗争(战斗)”
fightagainst(可用with)theenemy
“为反对……而斗争”;接人和国家名词，意思是“与……战斗”
fightwithsb.也可表示与某人并肩作战
fightawar/battle打一场战争
翻译：他们正为自由而战。
________________________________________________________________________
4.
agreat/goodmany
alargenumberof
scoresof
dozensof
修饰
可数
名词
复数
agood/greatdealof
alarge/greatamountof
largeamountsof
修饰
不可
数名
词
alotof=lotsof
plentyof
alarge/greatquantityof=quantitiesof
asupplyof
=suppliesof
可数名词复数/不可数名词
考点例题：
)IimagineifonedayIhad___________money,Iwouldgotravelingaroundtheworld.
A.alargenumberof
B.agoodmany
c.alargeamountof
D.aplentyof
2)Everyyearwehavetoplant_________treesandflowersalongtheriver.
A.agooddealof
B.quantitiesof
c.agoodmanyof
D.numbersof
三.重点句型 Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.(作表语)
Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.(作同位语)
ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.(作同位语)
However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.(作宾语)
拓展：同位语从句theAppositiveclause
(1)同位语从句的定义
在复合句中用作同位语的从句称为同位语从句。同位语从句是名词性从句的一种。它在句中起同位语的作用。它一般
放
在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名词的后面,对前面的名词作进一步的解释,说明前面名词的具体含义。引导同位语从句的词有连词how,when,where,whether,what等。
e.g.Thehopethathemayrecoverisnotgoneyet.
Theproblemwhetherweshouldcontinuetodotheexperimenthasbeensolved.
Ihavenoideawhenhewillcomeback.
注意：同位语从句有时被别的词把它和名词隔开：
ThestorygoesthatwilliamTellkilledthekingwithanarrow.
wordcamethattheirteamhadwon.
(2)同位语从句的表现形式:
①由that引导
Thefactthatyouhaven
’
that,连接副词tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.
②由whether引导
Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.
③由when引导
Ihavenoideawhentheywillgo.
(3)有时可用namely(即),thatistosay(也就是说),inotherwords(换句话说),thatis(那就是),forexample等引出同位语,说明其前面的名词或代词。有时同位语直接跟在名词或代词的后面。
Hetoldusthegoodnews,namely,themuseumisopentoall.
ThereisonlyonewayofimprovingyourEnglish,thatis,topracticemore.
(4)同位语从句与定语从句的区别：
同位语从句与定语从句在使用中常常混淆，我们可以从以下几个方面区别它们：
①同位语从句说明的名词大都是抽象名词;定语从句所修饰、限定的名词或代词有抽象的也有不抽象的
weexpressthehopethattheywillcometovisitchinaagain.(同位语从句)
Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.(定语从句)
②同位语从句所说明的名词与从句没有逻辑关系;
定语从句所限定的名词是从句逻辑上的主语、宾语、表语、定语、状语等。
Thenewsthattheywonthematchistrue.(同位语从句，news和从句没有逻辑关系)
Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.(定语从句，news是told的逻辑宾语)
考点例题：用适当的连接代词或连接副词填空。
)Ican’tdecide____________________bookIshouldbuy.
2)chinaisnolonger_________________itusedtobe.
3)Iamveryinterestedin____________
heimprovedhisEnglishinsuchashorttime.
4)_______________weneedismoremoney.
5
)Thetruth________________theearthturnsaroundthesunisknowntous.
6
)______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.
【模拟试题】
(一)根据所给汉语完成句子。
.In1089theycametoShenzhenandstartedto_____________________(新生活).
2.Thereare______________________(很多原因)whyshouldn’tdoit. 3.It____________________(她突然想到)thatshecouldturntojohnforhelp.
4.Thephotoswillshowyou_____________________________(我们村子是个什么样子).
5.wehaven
’tsettledtheproblemsof________________________.(她有没有必要去国外学习)
6.Don
’tputofftilltomorrow_____________________________.(今天能做的事情) 7.SincemrZhang______________
(遭受)cancerforseveralyears,hehastobringmedicinetowhereverhegoes. 8.Doyouknowwho_____________
(
可
能
)winthecompetition?
(二)把下面两个句子连成一个含同位语从句的复合句。
.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet./Thefactworriestheirparentsandteachersalot.
2.TheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina./weheardthenewslastnight.
3.Teenagersshouldn
’tspendtoomuchtimeonline./manychineseparentsholdtheview.
4.Timetravelispossible./wehavenoscientificprooffortheidea.
5.Studentsshouldbegivenmorefreetime./Thesuggestioniswelcomedbymanypeople.
(三)完形填空
whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”,perhapsfewdaretoraisetheirlands.Inmany
thisunderstandableinBritain.yet,
,thestudyofgrammarisoneofthefastestgrowingareasofresearchinuniversitiesallovertheworld.
3
moresoisthefactthatmanystudentswhodonotlikegrammarinschoolchoose
astheirsubjectofstudyintheuniversity.
Theratherstrangestateofaffairs
5
anexplanation.onthewhole,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris
6
taughtinmostBritainmiddleschools.However,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.
,itisthefoundationonwhichsocietybuildsitself.Anditisourabilitytouselanguagethatmakesitpossibleforustoget
knowourthoughtsandaims,
tocommunicate.Alargepartofourabilityevento
0
dependsonlanguage.
(
)1.A.reasons
B.ways
c.subjects
D.ideas
(
)2.A.strangely
B.suddenly
c.completely
D.excitingly
(
)3.A.Ever
B.Even
c.
what’s
D.Indeed
(
)4.A.education
B.grammar
c.language
D.anything
(
)5.A.makes
B.asks
c.needs
D.suggests
(
)6.A.poorly
B.carefully
c.successfully
D.attentively
(
)7.A.But
B.Infact
c.Asaresult
D.ontheotherhand
(
)8.A.ourselves
B.yourselves
c.others
D.othercountries
(
)9.A.tothepoint
B.toourjoy
c.inpublic
D.inotherwords
(
)10.A.talk
B.think
c.review
D.consider
【试题答案】
(一)1.makeanewlife
2.agreat/goodmanyreasons
3.suddenlyoccurredtoher
4.whatourvillagelookslike
5.whetheritisnecessaryforhertostudyabroad
6.whatyoucandotoday
7.hassufferedfrom
8.islikelyto
(
二
)1.ThefactthattwofifthsofallgirlsinAmericaareonadietworriestheirparentsandteachersalot.
2.weheardthenewslastnightthattheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina.
3.manychineseparentsholdtheviewthatteenagersshouldn’tspendtoomuchtimeonline.
4.wehavenoscientificprooffortheideathattimetravelispossible.
5.Thesuggestionthatstudentsshouldbegivenmorefreetimeiswelcomedbymanypeople.
(三)答案及解析
.选Binmanyways在很多方面
2.选Astrangely奇怪地，此处表示“不可思议地”，因为虽然在英国很少有人喜欢语法，但是研究语法却是全世界发展最快的领域之一，真是不可思议。
3.选B根据more可以确定答案。
4.选B本文主题词grammar。
5.选c这种相当奇怪的状况需要一种解释。而makeanexplanation表示“作解释”。
6.选Apoorly不好;很差，与上句的uninteresting相呼应。
7.选B实际上，语言是社会赖以构成的基础asaresult结果ontheotherhand另一方面。
8.选c这是一个强调句
9.选Dinotherwords换句话说，用来解释上句的意思，tocommunicate与letothersknowourthoughtsandaims的意思相似。
0.选B。
课
件
第四篇：2018年高考化学第一轮复习方法总结
一轮复习中，同学们要认真阅读、梳理教材，挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。明确目标，架构网络。
小伙伴们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。
小伙伴们应熟练用“结构———位置———性质”、“原理———装置———操作———现象———结论———分析———评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决)”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。
注重基础，落实细节
第一轮复习注重基础要突出教材。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，应尽快形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，学生往往死记硬背，不易掌握)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。
与此同时，还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。
“章节+专题”，章节为主
进入高三化学复习阶段，不少同学容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。对此，师老师提醒同学，在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑，处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。
在第一轮复习中，建议采取“章节+专题”，以章节为主的复习策略。在上完整个高中化学课的内容之后，按照高中课本必修内容，逐章进行复习，并将选修内容适当穿插进去，根据课本内容适当打乱章节顺序集中专题复习，不能只单纯照课本内容简单地重复一遍，而是要抓住课本的知识点，牢牢紧扣课本每一章的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清课本章与章、节与节知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。
具体做法是：在老师的引导下，按照高中课本的章次顺序，根据大纲和考纲以及历年的高考情况，将每一章的考点一一列出，并注明标记在那些重点应熟练掌握的知识点和考点以及高考的热点，如此一来，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。
高考化学一轮自主复习注意事项
一、抓住主干知识
高考的复习，除了要抓住主干知识点，落实基础，也要在此基础上，做些成套的练习。因为理科综合试卷包括物理、化学、生物三科，满分是300分，考察时间是2个半小时。三科时间如何分配，需要不断的练习，按自己的特点合理分配。
二、重视对实验的复习
重视对基本实验的复习，培养学生设计和完成实验的能力。要通过典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方案的设计、
实验结果的处理、实验安全、实验评价等，能处理实验中出现的非预期现象，培养学生的实验能力和创新精神。同时也要学会准确、简练、全面地表述实验现象、结果、过程以及结论，切实提高实验能力。
三、不要“迷恋”复习资料
正确的学习方法比盲目做题更重要。复习是一个学习阶段，将已经学过的各章各节的知识在整体观念的基础上重新审视，豁然开朗，融会贯通，从学习过程中举一反三到整门学科知识的融会贯通。复习固然可以提高能力档次，但是提高还是有一定极限的，学生要量力而行，能使精力、时间发挥最好的效果，在复习中贯彻拼搏精神，力争更好的效果。
高考化学一轮复习易混点
1、高考化学多元含氧酸易混知识点
多元酸究竟能电离多少个H+，是要看它结构中有多少个羟基，非羟基的氢是不能电离出来的。如亚磷酸(H3PO3)，看上去它有三个H，好像是三元酸，但是它的结构中，是有一个H和一个O分别和中心原子直接相连的，而不构成羟基。构成羟基的O和H只有两个。因此H3PO3是二元酸。当然，有的还要考虑别的因素，如路易斯酸H3BO3就不能由此来解释。
2、高考化学多元酸式盐溶液易混知识点
表面上看，“酸”式盐溶液当然呈酸性啦，其实不然。到底酸式盐呈什么性，要分情况讨论，当其电离程度大于水解程度时，呈酸性，当电离程度小于水解程度时，则成碱性。如果这是强酸的酸式盐，因为它电离出了大量的H+，而且阴离子不水解，所以强酸的酸式盐溶液一定呈酸性。而弱酸的酸式盐，则要比较它电离出H+的能力和阴离子水解的程度了。如果阴离子的水解程度较大(如NaHCO3，NaHS，Na2HPO4)，则溶液呈碱性;反过来，如果阴离子电离出H+的能力较强(如NaH2PO4，NaHSO3)，则溶液呈酸性。
3、高考化学硫酸易混知识点
H2SO4有强氧化性，这么说就不对，只要在前边加一个“浓”字就对了。浓H2SO4以分子形式存在，它的氧化性体现在整体的分子上，H2SO4中的S+6易得到电子，所以它有强氧化性。而稀H2SO4(或SO42-)的氧化性几乎没有(连H2S也氧化不了)，比H2SO3(或SO32-)的氧化性还弱得多。这也体现了低价态非金属的含氧酸根的氧化性比高价态的强，和HClO与HClO4的酸性强弱比较一样。所以说H2SO4有强氧化性时必须严谨，前面加上“浓”字。
第五篇：2011届高考化学第一轮专题复习教案6
专题4·离子反应重点探究
一、离子方程式
离子方程式书写的基本规律要求
(1)合事实：离子反应要符合客观事实，不可臆造产物及反应。
(2)式正确：化学式与离子符号使用正确合理。
(3)号实际：“=”“
”“→”“↑”“↓”等符号符合实际。
(4)三守恒：两边原子数、电荷数必须守恒、氧化还原反应离子方程式中氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数要相等。
(5)明类型：依据离子反应原理，分清类型，总结方法技巧。
(6)检查细：结合书写离子方程式过程中易出现的错误，细心检查。
(一)滴加顺序与离子反应
在化学反应中相同的两种试剂，由于滴加顺序的不同会产生不同的现象，发生不同的离子反应。现归纳如下：
1、强碱溶液( 向溶液中滴加
)与可溶性的铝盐溶液
、
溶液中滴加NaOH或KOH溶液，或向溶液，先出现白色沉淀，后沉淀消失。其离子反应方程式为：
若反向滴加时，开始无明显现象，后出现白色沉淀。其离子反应方程式为：
2、强酸溶液或强酸的酸式盐溶液 向
与偏铝酸盐溶液
溶液中滴加HCl、H2SO
4、HNO
3、NaHSO4或KHSO4溶液，先出现白色沉淀，后沉淀消失。其离子反应方程式为：
若反向滴加时，开始无明显现象，后出现白色沉淀。其离子反应方程式为：
3、不稳定的多元弱酸盐溶液与强酸或强酸的酸式盐溶液
向
溶液中滴加HCl、H2SO
4、HNO
3、NaHSO4或KHSO4溶液，开始无明显现象，后有气体放出。其离子反应方程式为：
若反向滴加时，立即产生气体。其离子反应方程式为：
4、多元酸与强碱溶液反应生成的正盐和酸式盐的溶解性不同
向H3PO4溶液中滴加程式为：
若反向滴加时，立即出现白色沉淀，后沉淀消失。其离子反应方程式为：
溶液，开始无明显现象，后产生白色沉淀。其离子反应方
5、硝酸银溶液与氨水
向溶液中滴加氨水，先有沉淀产生，后沉淀又溶解。其离子反应方程式为：
或
若反应滴加时，先无明显现象，后有沉淀生成。其离子反应方程式为：
6. 向溶液与溶液中滴加
两反应相继进行。
若反向滴加时，先产生淡黄色沉淀，溶液变成浅绿色，后溶液中又出现黑色沉淀，溶液变成无色。其离子反应方程式为：
(先反应) (后反应)
溶液
溶液，产生黑色沉淀，溶液变成无色。其离子反应方程式为：
(二)定量离子方程式的书写
1、酸式盐与碱
例
1、写出碳酸氢钠溶液分别与少量石灰水、过量石灰水反应的离子方程式。 解析：NaHCO3与少量Ca(OH)2反应时，
只抵消
中的
，生成正盐
Na2CO3和CaCO3，若Ca(OH)2过量，需考虑过量的Ca(OH)2能否与生成的Na2CO3和CaCO3继续反应，所以应为： Ca(OH)2少量： Ca(OH)2过量时：
2、离子定量沉淀
例
2、向明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液，使向明矾溶液中滴加Ba(OH)2溶液，使
全部沉淀，写出离子反应方程式。
全部沉淀，写出离子反应方程式。
完全沉淀，需2mol Ba(OH)2，此时 解析：使1mol KAl(SO4)2·12H2O中的2mol与的物质的量之比为1：4，生成
和H2O。故应为：
3、一种氧化剂与多种还原剂
例
3、在2mol/L FeBr2溶液80mL中通入4.48L氯气(标准状况下)，充分反应后，写出对应的离子方程式。
分析：
，后氧化
，依电子得失守恒
，还差即可理解为4mol FeBr2与5mol Cl2反应。因Cl2先氧化可知，5mol Cl2可得
，故直接写为：
例
4、能正确表示下列化学反应的离子方程式是( )
，
被氧化成
能失去
只有6mol被氧化，还剩。则离子方程式可
A.用碳酸钠溶液吸收少量二氧化硫：2CO32—十SO2十H2O=2HCO3—十SO32—
B.金属铝溶于盐酸中：Al十2H=Al十H2↑
C.硫化钠溶于水中：S2—十2H2O=H2S↑十2OH—
D.碳酸镁溶于硝酸中：CO32—十2H+=H2O十CO2↑
+
3+
例
5、下列离子方程式中正确的是( )
A.过量的NaHSO4与Ba(OH)2溶液反应：Ba十2OH十2H十SO4→BaSO4↓十2H2O
B.NH4HCO3溶液与过量NaOH溶液反应：NH4+十OH—→NH3↑十H2O
2+
—
+
2—
C.苯酚钠溶液中通入少量CO2：
D.FeBr2溶液中通入少量Cl2：2Fe2+十2Br—十2Cl2→2Fe3+十Br2十4Cl—
二、离子共存
下面是离子间不能共存的几种情况：
1.由于发生复分解反应，离子不能大量共存
(1)有气体产生。例如：CO
3、SO
3、S、HCO
3、HSO
3、HS等易挥发的弱酸的酸根与H不能大量共存。
(2)有沉淀生成。例如：Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+等不能与SO42—、CO32—等大量共存;Mg2+、Fe2+、Ag、Al、Zn、Cu、Fe等不能与OH大量共存;Pb与Cl，Fe与S、Ca与PO
4、Ag与Cl-、Br-、I—等不能大量共存。
(3)有弱电解质生成。例如：OH—、CH3COO—、PO43—、HPO42—、H2PO4—、F—、ClO—、AlO2—、SiO32—、+3+2+2+3+
—
2+
—
2+
2—
2+
3—
++
2—
2—
2—
—
—
—CN—、C17H35COO—、———
—
等与H+不能大量共存;一些酸式弱酸根，例如：HCO3-、HPO42—、
+
—HS、H2PO
4、HSO3不能与OH大量共存;NH4与OH不能大量共存。
(4)一些容易发生水解的离子，在溶液中的存在是有条件的。例如：AlO2—、S2—、CO32—、C6H5O—等必须在碱性条件下才能在溶液中存在;再如：Fe3+、Al3+等必须在酸性条件下才能在溶液中存在。这两类离子不能同时存在在同一溶液中，即离子间能发生“双水解”反应。例如：3AlO2—十Al3+十6H2O=4Al(OH)3↓等。
2.由于发生氧化还原反应，离子不能大量共存
(1)具有较强还原性的离子不能与具有较强氧化性的离子大量共存。例如：S2—、HS—、SO32—、I和Fe不能大量共存。
(2)在酸性或碱性的介质中由于发生氧化还原反应而不能大量共存。例如：MnO4—、Cr2O72—、NO3—、ClO—与S2—、HS—、SO32—、HSO3—、I—、Fe2+等不能大量共存;SO32—和S2—在碱性条件下也可以共存，但在酸性条件下则由于发生2S十SO3十6H=3S↓十3H2O反应不能共存。H与S2O3不能大量共存。
3.水解性较强的阳离子跟水解性较强的阴离子在水溶液中不能大量共存
例如：Al3+和HCO3—、CO32—、HS—、S2—、AlO2—、ClO—等;Fe3+与CO32—、HCO3—、AlO2—、ClO—
—
2—
+
+
2——3+等不能大量共存。
4.溶液中能发生络合反应的离子不能大量共存
例如：Fe2+、Fe3+与SCN—不能大量共存;Fe3+与
例
1、下列各组离子能在溶液中大量共存的是( )
A.Ca2+、NH4+、Cl—、CO32—
B.Na、NH
4、NO
3、Cl
C.H+、Na+、NO3—、OH—
D.K、Mg、SO
4、OH
解析：
A中Ca2+十CO32—=CaCO3↓
C中H+十OH—=H2O
D中Mg十2OH=Mg(OH)2↓ 2+—+2+2—
—++—
—
不能大量共存。
B中Na+不能与NO3—或Cl—，NH4+不能与NO3—或Cl—结合生成难溶、难电离或易挥发的物质，可以在溶液中大量共存，所以选B。
例
2、某溶液中由水电离产生的c(OH)=1×10以大量共存的离子组是( )
A.Al3+、Na+、NO3—、Cl—
B.K+、Na+、Cl—、NO3—
C.K、Na、Cl、AlO
2 D.K+、NH4+、SO42—、NO3—
解析：
由水电离产生的c(OH—)=1×10—14 mol·L—1，则由水电离产生的c(H+)=1×10—14 mol·L，即溶液为pH=1或pH=14呈酸性或碱性：A.Al在碱性条件下生成Al(OH)3↓或AlO2—，C中AlO2—在酸性条件下生成Al(OH)3↓或Al3+，D中NH4+在碱性条件下生成NH3·H2O，B在酸性或碱性条件下离子之间相互不发生反应。
答案：B
例
3、在强酸性溶液中能大量共存，并且溶液为无色透明的离子组是( )
A.MnO4—、K+、Na+、SO42—
B.Na+、K+、HCO3—、Cl—
C.Mg、NH
4、Cl、NO
3 D.Ba、K、S、SO4
解析：本题有两个隐蔽条件：一是强酸性溶液;二是溶液需无色透明，根据这两个条件分析：A中MnO4—为紫色，B中HCO3—为弱酸酸 根离子，在强酸性条件下不能共存;HCO3—十H+2++2—
2—2++—
——
13+++—
—
—
—1
4 mol·L，满足此条件的溶液中一定可
—1
=H2O十CO2↑;D中Ba2+十SO42—=BaSO4↓二者不能共存，同时白色沉淀难溶于酸。Mg2+或NH4+均不能跟Cl和NO3反应，所以选C。
三、比较离子浓度大小的两个原理
1.电荷守恒原理：溶液中阳、阴离子所带的正负电荷总数相等，即电解质溶液呈电中性。如在NaHCO3溶液中，阳离子有Na和H，阴离子有HCO
3、CO3和OH，但一个CO3需要两个+1价离子才能与它的电荷数值相等，即与CO3电荷守恒的+1价离子的浓度应该是它的浓度的两倍，根据电荷守恒原理有：c(Na)十c(H)=c(HCO3)十c(OH)十2c (CO3)。
2.物料守恒原理：指电解质溶液中某一组分的原始浓度(起始浓度)应等于它在溶液中各种存在形式的浓度之和。如在NaHCO3溶液中，有：c(Na)=c(HCO3)十C(H2CO3)十c(CO3)。
——
++—2——2—
2—
++——2—
+—2—例
1、将20mL0.4mol·L硝酸铵溶液跟50mL 0.1mol·L的氢氧化钡溶液混合，则混合溶液中离子浓度的大小顺序是( )
A.(NO3—)>c(OH—)>c(NH4+)>c(Ba2+)
B.c(NO3—)>c(Ba2+)>c(OH—)>c(NH4+)
C.c(Ba2+)>c(NO3—)>c((OH—)>c(NH4+)
D.c(NO3)>c(Ba)>c(NH4)>c(OH) —2+
+
—
—1—
1c(NO3—)>c(Ba2+)>c(OH—)>c(NH4+)，B正确。
例
2、在10mL 0.1mol·L—1NaOH溶液中加入同体积同浓度的CH3COOH溶液，反应同溶液中各粒子浓度关系错误的是( )
A.c(Na)>c(CH3COO)>c(H)>c(OH)
B.c(Na+)>c(CH3COO—)>c(OH—)>c(H+)
C.c(Na+)=c(CH3COO—)十c(CH2COOH)
D.c(Na+)十c(H+)=c(CH3COO—)十c(OH—)
+
—
+
—
解析：NaOH与CH3COOH恰好完全反应生成CH3COONa，由于CH3COO的水解，显然c(Na+)
—