作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《闽教版四下unit1教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：闽教版四下unit1教案
闽教版英语四下U6 Shopping 教学反思
闽教版英语四下U6 Shopping 教学反思
成功之处：
一、利用多媒体导入新课
在课的开始，我利用多媒体帮助学生认识了各种水果，，食品，花的单数和复数形式。然后由Supermarket展开，用食物柜台里琳琅满目的水果来吸引学生的兴趣，孩子们在自然、愉悦的情境中学习英语，兴趣浓浓。
二、创设真实的情景进行教学
学生学习英语就是为了能够在生活中去运用，在课堂上，我来当服务员卖东西，让学生来超市购物。师生共同操练对话： S: …please T: Here you are. S: Thank you.然后，让学生和学生进行操练对话。最后，学生两两进行超市购物的对话表演，把整节课推向**。在这一系列的过程中，学生有了实践的经验，更获得了愉快的体验。
不足之处：
虽然教学环节设计得还不错，但在讲课的时候缺乏激情，感觉没有完全投入到教学活动中去，游离在学生之外。学生与我的配合也不够默契，课堂气氛不够活跃。在活动中，有时还缺乏一定的灵活性，特别是引导全班同学进行时，还有一定的欠缺，有些学生对其他同学的发言表现出了不耐烦甚至轻视的现象，在以后的教学中，要应加以重视。
第二篇：闽教版信息教案六上全
第1课 认识多媒体
[教学内容] 认识媒体;认识多媒体 [教学目标]
1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征;
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用;
3、媒体的传播途径和方式;
4、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
[教学重、难点] 引导学生观察生活，寻找身边的媒体 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
出示课题《认识媒体》，提问学生是通过哪些途径知道我们本节课要学习的内容?学生回答。从而引入媒体。
二、分别介绍各种媒体
1、介绍声音媒体和文字媒体
2、游戏：分别请两组同学上台做“猜词”游戏。一个人做动作，但不能说话，另一个猜词(胡萝卜、闻鸡起舞)
师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作也可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢?学生回答。
常见的有：文字、图片、声音、图像、动画等。 再学生举例子，说明各种媒体的传播途径和方式。
第二课时
一、复习媒体的概念
二、引入多媒体
1 游戏：再分别请两组同学上台做“猜词”游戏。一个人做动作，可以说话提示，但不能说出所猜词中包含的字、词，另一个猜(跳高、一心一意)
师：通过这两组同学的游戏，我们发现，上节课的两组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是今天的两组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。
三、认识多媒体
1、老师讲解多媒体的概念。请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机
师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢?它指的是什么? 请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化
师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢? 学生发表自己的看法
师：计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。 讲解媒体数字化的概念。
2 第2课 声音媒体
[教学内容] 用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐
[教学目标]
1、学会使用媒体播放器来播放音乐;
2、通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同;
3、感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。 [教学重点] 用电脑播放音乐 [教学难点] 了解不同音频格式音乐的区别 [教学准备] 同一音乐的不同格式文件、多媒体电脑室、远志广播教学系统
[课时安排] 2节课 [教学过程]
第一课时
一、导入
师：上一节课中，我们介绍了媒体和多媒体的一些基本知识，而媒体中的声音是人们用来传递信息、交流情感最方便、最熟悉的媒体之一。 我们今天就要来深入了解一下声音媒体。
二、在电脑中播放音乐
师：播放音乐其实也是电脑的一项很重要的功能。如果要在电脑中播放音乐或视频，需要运行媒体播放软件，现在大家来说说，你们有没有比较熟悉的媒体播放软件?
3 生回答，介绍一些常见播放软件
活动一：请学生上台操作使用超级解霸播放一段音乐。
师：在播放器上有一排按钮，这些按钮有什么作用呢?请大家试一试。 介绍“停止”、“暂停/播放”等按钮，控制音量的方法，再总结现行多种播放软件使用中的共性。
三、播放因特网上的音乐
活动二：请学生演示如何登录“百度”网，并进行音乐的探索、试听、播放等操作。
第二课时
一、认识不同音频文件格式
从“百度”网上搜索到的音乐有多种格式，引入各种格式的音频文件。
师：在电脑中，声音被转化成数字信息，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有WAV、MP
3、WMA、MIDI等。
简单介绍这几种音频格式的用途。
师：接下来，我们来通过欣赏不同格式的同一首歌来看看它们有什么区别? 师：在欣赏之前，我们必须先知道声音包括响度、音调和音色，通常我们又称它们为音频信息。 响度：人耳感觉到的声音的大小 音调：声音的高低
音色：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色
活动一：欣赏不同音频文件格式的音乐：鲁冰花。填写活动记录表。师总结。
二、欣赏
活动二：打开“百度”网站，搜索自己喜爱的歌曲，并播放欣赏。
4 第3课 视频媒体
[教学内容] 用电脑播放视频;欣赏不同视频文件格式的音乐;在因特网上欣赏电视节目
[教学目标]
1、学会使用媒体播放器来播放视频;
2、通过欣赏不同视频，了解它们之间在文件大小、视觉效果上的不同;
3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。 [教学重点] 用电脑播放视频 [教学难点] 了解不同视频格式视频的区别 [教学准备] 不同格式视频文件、几个学生喜欢的视频、多媒体电脑室、远志广播教学系统 [课时] 2节课 [教学过程]
第一课时
一、导入
师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。
二、视频的概念
师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比如我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢?请同学们看完书，来回答这个问题。
5 学生阅读课本，作答。 简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时, 当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
三、播放视频
师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。上节课介绍的Window Media Player、RealOne都可以用来播放视频。 活动一：请学生上台操作使用Window Media Player播放《奥运加油手势》的宣传片。
活动二：学生使用不同的视频播放软件，分别播放、学生几个视频短片。
第二课时
一、不同格式的视频文件
师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有AVI、MPEG、RM、RVMB等。 活动一：
教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。 教师小结。
二、观看网络视频
请学生演示如何登录“央视国际”的网站 讲解网站的基本功能。
三、欣赏视频
进入“央视国际”的网站的“TV大社区”选择自己喜欢的电视剧，播放欣赏。
四、介绍一些在线视频网站，如：优酷、土豆等
6 第4课 动画媒体
[教学内容] 用Flash Player播放器播放平面动画;用视频解霸播放立体动画;
[教学目标]
1、学会使用Flash Player播放器播放平面动画;
2、通过欣赏两种不同质感的动画，使学生体会平面动画与立体动画在视觉上的不同感受;
3、培养学生对动画的喜爱，激发他们对制作动画的兴趣。 [教学重点] 用Flash Player播放器播放平面动画。 [教学难点] 体会两种动画的不同。 [教学准备] 不同格式动画文件、网络教室 [课时安排] 2课时 [教学过程]：
第一课时
一、导入
师：同学们喜欢看动画吗?老师小时候可喜欢看动画了，每天都要守在电视机前看动画。可是如今，我们在电脑上就可以随时找到我们喜欢的动画，随时都可以沉浸在动画的海洋里。今天老师也带来了几部小动画来让大家欣赏，同学们可要看仔细咯。
二、介绍动画的格式及主要播放的软件。
(1)Flash Player 师：播放动画其实和播放视频一样都是借助播放器来播放的。但由于动画有许多不同的格式，所需的播放器也就不同。现在先来看看此刻在电脑屏幕上显示的动画格式是什么呢?这是
7 现在网络上较多的一种动画格式叫做SWF，很多网络制作的动画及游戏都是SWF格式的。如果我们想要播放SWF格式的动画，需要借助的播放就是Flash Player播放器。 (2)视频解霸
三、活动一：欣赏平面动画作品 (1)请学生根据书上P17-18操作上台演示打开金色童年动画。 (2)由学生们自行操作后，说一说，动画变化速度对动画播放的影响。(书P18“说一说”)
(3)请学生先说一说打开网页的步骤。
(4)由学生自己打开中国少年雏鹰网站的动漫频道，欣赏精彩动画。学生间可相互协助，培养学生合作的精神。 第二课时
一、活动：欣赏立体动画作品 (1)师演示播放立体动画步骤
(2)生操作打开“美食总动员预告片“欣赏立体动画。
二、比较平面动画与立体动画在视觉上有什么不同?
三、师总结
第5课 动画制作初步
[教学内容] 用已学过的ACDSee看图软件感受动画原理;用Flash制作逐帧动画。 [教学目标]
1、学会用Flash制作逐帧动画。
2、通过观察ACDSee浏览图像窗口，感受动画原理。
3、感受制作动画带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。 [教学重、难点] 用Flash制作逐帧动画。 [教学准备] 连续的动画图片并排好序、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]：
第一课时
一、导入
播放上节课的精彩动画片段，激发学生对动画的兴趣。 师：同学们喜欢动画吗?你们想不想自己动手制作呢? 生回答
二、介绍“视觉暂留”效果
师：同学们看，老师手上拿的是什么?
师：老师手上拿着这个有两面，一面是一个鸟笼，一面是一只小鸟，当老师旋转手上的棒时，上面的图案也随着转动，两面的图形交替地出现在我们眼前。如果快地旋转的话，大家可以看到小鸟在鸟笼里了。这是由于我们人眼的“视觉暂留”效果而产生的。人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒，即实际图像消失之后，其影像还会暂时停留在眼前。
三、用ACDSee软件感受动画原理
师：老师这边有一组图片，我们一起看看吧!
活动一：师演示用ACDSee打开图片进行连续性浏览，由生观察，并说一说他看到了什么?
师：刚刚的一组图片大厦倒塌的一瞬间。我们可以看到在拍摄的过程中，他将一个动态的瞬间变成了一张张静态的图
9 片。而制作动画就是根据我们人眼的“视觉暂留”效果，将一张张静止的图片串联起来，使之成为连续性的动画。 学生使用ACDSee观看图片
师：我们是用手动的一张一张切换，如果能让它自动切换，而且速度更快一点是不是效果会更好点呢?我们接下来就来学习用flash制作这样的效果。
四、认识flash窗口
师演示如何打开flash，并介绍Flash界面窗口，让学生对Flash软件有初步的认识。
师：要将我们一张张静态的图片串联起来，需要借助一种制作平面动画的应用软件，那就是Flash。 师：Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。那这些面板我们都可以通过菜单栏中的窗口菜单来将面板显示或是隐藏。
活动二：请学生操作隐藏除了“属性”之外的其他所有面板。学生间可进行相互协作。
第二课时
一、建立逐帧动画
1、师演示将图片逐帧导入至舞台中，直接播放预览动画，让学生观察动画是否存在什么问题。(注意图片存放位臵，会使动画会产生偏差)
2、生操作练习制作动画，同桌可相互协作，相互评点。
二、在Flash中画图
活动一：学生自学，按照书中步骤，在舞台中绘制一个圆，并要求将最后绘制的图画保存至E盘中。
试一试:在Flash窗口的舞台中，画任意的矩形、圆形、及多边形，将其填充上自己喜欢的颜色。
三、模拟“大楼倒塌”，制作一个简单的动画，如移动的圆。
四、师总结。
10 第6课 制作简单动画
[教学内容] 制作形变动画;制作动作动画。 [教学目标]
1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。
3、培养学生观察及动手操作的能力。 [教学重点] 制作简单动画 [教学难点] 会创建补间动画。 [教学准备] 简单动画、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]:
第一课时
一、导入
师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、制作一个形变动画。
活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。
(1)师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。
A.启动Flash B.选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。 C.在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。 D.在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红
11 底黑框的圆形。
E.在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。 F.在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”. G.Enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。 (2)学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。
(3)师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。 (4)学生完善作品 (5)师小结
第二课时
一、制作一个动作动画。
师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。
(1)活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。
(2)师巡视指导，可引导学生相互帮助。
(3)师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。
(4)学生完成自己作品，并保存。 (5)展示学生作品，学生可相互评点。
12 第7课 创建演示文稿
[教学内容] 认识PowerPoint 2000;认识PowerPoint窗口。 [教学目标]
1、会启动PowerPoint 2000;会插入新幻灯片。
2、通过学习，使学生认识PowerPoint，掌握使用PowerPoint的基本操作。
3、培养学生观察及动手操作的能力。 [教学重点] 认识PowerPoint 2000。 [教学难点] 认识PowerPoint窗口。 [教学准备] 简单的幻灯片、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗? 生回答 师：对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint，也是我们俗称的幻灯片。
二、打开、认识PowerPoint 2000 师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗? 生回答
师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用
13 PowerPoint制作的，现在我们先来观看一个幻灯片。
演示之前使用过的演示文稿。
师：刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint2000来制作的，也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后，根据书上的操作打开PowerPoint2000操作窗口。 活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint2000。
三、学生欣赏幻灯片作品
第二课时
一、认识PowerPoint窗口
(1)请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张新幻灯片，并试着讲解PowerPoint窗口，看看它与Word窗口之间存在哪些异同点。
(2)师小结学生所说，注重讲解书中P36-37黑体字部分。
二、插入新幻灯片
师：了解了Power Point的窗口后，我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时，窗口会弹出“新幻灯片”的对话框，我们可以看到上面有多种的幻灯片版式，那我们主要用的几种呢，是标题幻灯片版式，项目清单版式，文本与剪贴画版式，还有空白版式。那在空白版式上，我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。
三、制作一份“我的演示文稿“作品 试一试：
插入三张幻灯片，分别为标题版式，项目清单版式，和空白版式。
在第一张的标题框中，写上“我的幻灯片”，在第一张的文本框中，写上你的姓名和班级。
14 第8课 幻灯片的文字效果
[教学内容] 通过设臵幻灯片文本及文本框样式，使幻灯片有很好的显示效果。
[教学目标]
1、学会插入文本框并输入文本;
2、设臵文本字体、颜色;
3、设臵文本框背景,使幻灯片更加好看;。 [教学重点] 设臵文本字体、颜色。 [教学难点] 设臵文本框背景。 [教学准备] powerpoint、网络教室 [课时安排] 2课时 [教学过程]： 第一课时
一、导入
我们学习了制作简单的幻灯片，那怎样让我们的幻灯片更加好看呢。今天我们就来学习怎样美化我们的幻灯片中的文字和文本框。
二、在文本框中输入文字。 (1)新建幻灯片，选择版式。
选择几种特殊的版式进行介绍。 (2)在对话框中输入文字。
选择完版式之后，每种版式一般都会根据版式特点预先插入了相应的文本框，可根据文本框中的提示，在对话框中输入文字。
三、在幻灯片中拉伸、移动文本框
15 和Word文档类似，幻灯片中的文本框可以根据需要，进行拉伸、移动
四、学生操作
在上一课中创建的“我的演示文稿”中插入幻灯片，并介绍本节课学到的内容和方法。
五、师小结，选一些作品演示
第二课时
一、演示上一节课的优秀作品，导入新内容 师：请同学们看看我们上一节课的作品，同学们都做得很认真，而且效果也不错，但如果能给这些文字加些效果，是不是更好看呢?
二、介绍“怎样设臵文字效果” (1)选定文字
(2)打开 “格式” 菜单->“字体”设臵字体、字形、大小、颜色等。
三、学生自己动手设臵
学生对“我的演示文稿”中的文字部分设臵一些效果，使作品更美观。
四、介绍设臵文本框的方法
(1)选定文本框
(2)打开菜单“格式”->“颜色与线条 ”设臵背景颜色与样式三
五、学生继续设臵
学生对文字和文本框设臵完整，并说明设臵步骤。
六、对文字部分小结、演示作品
16 第9课 装饰幻灯片
[教学内容] 在幻灯片中插入图片、艺术字点缀画面，凸显主题 [教学目标]
1、插入图片。
2、插入艺术字。
3、感受制作幻灯片带来的乐趣，培养学生的动手操作能力。
[教学重、难点] 插入图片和艺术字。 [教学准备] powerpoint、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
师：我们以前说过，媒体有许多种，单一的媒体所表达的效果不是很好。我们制作的幻灯片也一样，不仅只有文字，还可以加入图片、声音等其它媒体。我们今天就来学习怎样插入图片和艺术字。 生回答
二、插入文本框
师：我们先来写个成语故事。
(1)新建幻灯片，选择空白版式。
(2)打开“插入”->“文本框”->“水平”
(3)在幻灯片上拉出一个文本框 (4)输入文字
三、插入艺术字
师：大家看，这样的纯粹的文字是不是很单一?我们可以把这
17 个标题增添一些效果，比如：艺术字。
(1)打开菜单“插入”->“图片”->“艺术字”选择一种样式
(2)在“编辑”框中输入文字并选择字体、字号
(3)在“艺术字”工具栏中选择形状工具设臵艺术字形状。 (4)设臵艺术字位臵和大小。
四、学生操作
第二课时
一、导入成语故事
师：同学们上一节课已经把我们的成语故事标题增添了艺术字效果了。要是能在给故事配上一些图片，效果会不会更好一些呢?
二、插入图片
(1)打开“插入”->“图片”->“来自文件…”菜单，弹出“插入图片”对话框。
(2)选择“适合”图片，单击“插入”按钮。
三、调整图片大小及位臵，并保存。 (1)调整图片大小的方法 (2)移动图片
(3)以“成语集.ppt”为文件名保存
四、学生活动
将幻灯片中的“横排”文本框改为“竖排”文本框，观察其效果
五、优秀作品展示
18 第10课 制作成语故事集
[教学内容] 用powerpoint软件来制作成语故事集，并展示作品 [教学目标]
1、制作首页
2、添加丰富的故事集。
3、添加背景音乐
4、展示作品交流评价。 [教学重点] 制作完整的幻灯片作品 [教学难点] 欣赏和评价别人的作品 [教学准备] 完整的成语故事集、图片、背景音乐、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
演示文稿是由多张幻灯片组成 ，我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来
二、制作幻灯片首页。
(1)打开已经制作好的“成语集.ppt”演示文稿 (2)插入一张“标题”版式幻灯片;并输入文本 (3)设臵字体、颜色、字号
(4)在大纲窗格移动这张幻灯片。
三、添加成语故事
(1)在第二张幻灯片上插入“空白”版式幻灯片 (2)插入艺术字
(3)插入文本框，输入文字设臵文字的字体、字号、颜色
19 (4)设臵文本背景色和边框线形
(5)重复以上步骤，让学生把幻灯片制作好
第二课时
一、放映幻灯片
(1)打开菜单“幻灯片放映”->“观看放映” (2)鼠标点击幻灯片看下一张
(3)注意：也可以用右键选择“上一张”返回上一张 (4)试一试：点击左下角“放映幻灯片”按钮播放幻灯片
还可以按“F5“按钮放映演示文稿
二、添加背景音乐
(1)打开“插入”->“影片和声音”->“文件中的声音…” (2)选择一个音乐插入。
(3)在弹出的菜单中选择“是”按钮 (4)把小喇叭图标移动到适当的位臵
(5)点选小喇叭图标，右击鼠标在弹出菜单中选择“编辑声音对象”
(6)再弹出的“声音选项”对话框中，勾选“循环播放”单击“确定”
(7)播放演示文稿，试听音乐。 (8)保存文稿
三、学生活动
把作品展示，互相评价
20 第11课 幻灯片背景设臵
[教学内容] 设臵幻灯片背景、设臵填充背景、使用应用设计版式。 [教学目标]
1、设臵幻灯片背景色。
2、设臵填充效果背景。
3、使用应用设计版式。 [教学重点] 设臵幻灯片背景 [教学难点] 设臵填充效果背景。
[教学准备] 演示文稿、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
今天我们继续丰富幻灯片的效果，设臵一下幻灯片的背景色和设计版式
二、设臵背景色
(1)打开“成语集.ppt”演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“背景”打开“背景”对话框 (3)在背景对话框中设臵背景色 (4)点“应用”按钮 (5)保存文档
(6)学生操作
三、设臵“填充效果”背景 (1)打开“背景”对话框
(2)点击“填充效果”对话框，点“过渡”选项卡，点击“单
21 色”单选框
(3)在“颜色”下拉框，选一种合适的颜色 (4)拖动“深浅”滑块，调整颜色渐变
(5)单击“横向”单选框，在“变色”中选择一种颜色渐变的方向
(6)点“确定” (7)点“应用”
(8)试一试：让学生自学设臵“双色过度”效果和设臵“纹理”背景，设臵图片背景
第二课时
一、使用“应用设计模板”
(1)新建演示文稿
(2)打开菜单“格式”->“应用设计模板”
(3)在“应用设计模板”对话框中，选择设计模板，点“应用”使用
(4)观察使用“应用设计模板”后的效果，并说说。
(5)学生操作。尝试各种模板，选出自己最喜欢的风格，并利用它做几张简单的幻灯片。
二、学生活动
在“背景”对话框，点全部应用，并观察结果。
第12课 幻灯片的动画放映效果
[教学内容] 感受幻灯片动画、自定义幻灯片动画。 [教学目标]
22
1、知道并能设臵powerpoint软件预设的幻灯片动画。
2、关闭不需要的动画效果。
3、自定义动画的样式、声音、顺序等效果。 [教学重点]
1、根据需要设臵预设动画;
2、自定义动画。 [教学难点] 自定义动画的多种效果。 [教学准备] 学生之前的演示文稿、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
演示之前学生制作的作品，导入新课
师：同学们，我们已经能制作非常漂亮的演示文稿，看看我们的作品，从颜色、文字、图案等方面已经设臵地非常丰富了。 师：我们的演示文稿都是一页一页地翻，每一页里面的内容都是固定不动的。我们知道，要是能制作些简单的动画，那效果可能就更生动了。就像我们以前使用FLASH软件制作动画一样。那么在powerpoint软件里有没有这样的功能呢?
二、感受预设的幻灯片动画
师：powerpoint软件也提供给我们一些移动、渐变、溶解等简单的动画。我们现在就来看看。
老师举例演示。 学生尝试各种预设动画。
三、关闭幻灯片动画
师：刚才同学们对这些动画都挺感兴趣的，但并不是每种动画都适用于各种对象，我们要学会灵活地应用它们，而且不是每
23 个对象都一定要设臵动画。
老师举例。
师：像这样的对象就不必要任何的动画效果。我们怎么把已有的幻灯片动画关闭掉呢?
生：……
师：嗯!同学们观察地很仔细，在“预设动画”子菜单里还有一个“关闭”命令。请同学们试试，并对整个演示文稿的某些对象合理地设臵动画效果
四、试一试：为幻灯片中的对象预设动画效果。
第二课时
一、导入
师：同学们，我们来看看上一节课我们对幻灯片中的对象预设的动画效果。
老师演示一个较好的作品。
师：有了这些动画，我们的幻灯片就生动了很多。那我们还能不能对动画的样式、声音、顺序等效果进行更细致的调整呢? 生：……
二、设臵幻灯片动画效果
师：对，在powerpoint软件里，我们除了可以利用预设动画外，还可以自定义动画。
老师举例演示。 学生动手操作。
三、设臵各对象的放映顺序
师：在同一张幻灯片中，可以分别为每个对象设臵动画效果，但是它们播放的顺序是按对象插入到该幻灯片的顺序来播放的。我们能不能调整已插入到幻灯片的各个对象的播放顺序呢? 生：……
师：在“自定义动画”对话框中，单击“顺序和时间”选项卡;在“动画顺序”列表框中可通过上下移动来调整各个对象的放
24 映顺序。(老师边操作，边介绍)
学生操作，调整作品中各对象的放映顺序，使作品的条理性更加合理。
四、学生练习
课本72页的试一试第2小题。
第13课 放映幻灯片
[教学内容] 设臵幻灯片切换、设臵切换幻灯片时的声音效果、设臵换页方式、自动放映幻灯片。 [教学目标]
1、掌握幻灯片切换方式的设定方法
2、体会各种切换方式的美感。
3、感受幻灯片切换的声音效果
4、知道自动放映幻灯片的意义。 [教学重点] 幻灯片切换效果。 [教学难点] 幻灯片切换各种效果的综合设臵。 [教学准备] 多媒体电脑室、耳麦 [课时安排] 2课时 [教学过程]
25
第一课时
一、导入
播放学生作品。
师：同学们经常看电视，知道电视节目的不同画面的切换方式多样，效果很好。在我们之前的作品中，没有设臵切换方式，所以效果很单调乏味，其实我们在幻灯片中也可以设臵很多切换方式。今天我们来学习幻灯片切换方式的设定，使我们的幻灯片做得更生动。
二、新授
1、设臵幻灯片切换的方法
师：单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令，出现“幻灯片切换”对话框，在“效果”栏下的下拉菜单中选择某一切换效果。(老师边操作边讲解)
2、学生对自己的作品设臵切换效果
可提示学生选择切换的速度;老师巡视指导。
三、学生对整个演示文稿进行设臵
1、学生对整个演示文稿所有相邻的幻灯片间设臵切换效果。
2、注意“应用”和“全部应用”的区别
四、学生作品展示。
第二课时
一、导入
师：我们在为幻灯片设臵切换效果时，除了设臵一些视觉效果外，还可以设臵一些声音，这样就更加生动了。
二、新授
1、设臵幻灯片切换声音效果
师：按与上节课同样的方法打开对话框，在“声音”一栏的下拉菜单中，我们可以选择一种声音效果来配合之前已设臵好的切换方式。
2、学生操作练习声音设臵
学生对作品设臵声音效果。
26 3、设臵换页方式
师：我们以前都是通过单击鼠标来进行上一张幻灯片到下一张幻灯片的切换的，我们也可以让它们自动切换。
(老师在对话框中演示) 4、学生操作练习换页方式设臵
完成课本76页的“试一试”练习。 5、自动放映幻灯片
师：我们除了可以通过单击来切换幻灯片的切换，还可以让幻灯片完全自动放映。(老师操作演示)
学生操作练习。
三、总结
第14课 为幻灯片添加动作按钮
[教学内容] 设臵动作按钮、制作个性化的动作按钮。 [教学目标]
1、掌握添加动作按钮的方法;
2、会设臵按钮格式和制作个性化的按钮;
3、会复制动作按钮。 [教学重点] 知道动作按钮的作用并能设臵 [教学难点] 按钮的动作设臵 [教学准备]
27 演示文稿、多媒体电脑室 [课时安排] 2课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
师：我们已经能制作出非常生动的演示文稿了，但是我们的演示文稿只能按顺序地从第一张放映到最后一张，不能实现灵活的跳转。如果我们给幻灯片添加动作按钮就能实现了，这样就能提高幻灯片的交互性，增强作品的集成性。
二、设臵动作按钮
1、添加动作按钮
老师以“成语集”为例，让学生知道有哪些动作按钮，并介绍在某一张幻灯片中添加一个动作按钮。
2、设臵动作按钮的动作
老师向学生演示在“动作设臵”对话框中设臵已添加的按钮的动作的方法。
3、学生操作练习
学生练习在“成语集”中添加按钮并设臵动作。 老师巡视、指导。
三、设臵按钮格式
师：我们可以在一张幻灯片中添加多个动作按钮，还可以对添加的按钮设臵颜色、尺寸和位臵等属性。
老师演示、学生动手设臵。
四、复制动作按钮
1、复习选择多个对象的方法;
2、选择某一张幻灯片中的动作按钮，并复制到其它的幻灯片中。
五、学生练习
在“成语集”中，为每张幻灯片设臵链接到“第一张”、“最
28 后一张”、“上一张”、“下一张”等按钮。
第二课时
一、导入
师：同学们我们来看看我们已经制作好的“成语集”。 打开“成语集”并放映。 师：同学们添加了一些按钮，从而实现了幻灯片间的灵活跳转，这些按钮是系统给定的，那么，我们能不能自己设计制作按钮呢?
二、制作个性化按钮
1、用文本框制作按钮
老师以文本框为例，先从颜色、填充、边框等属性对文本框进行美化，制作出一个个性十足的文本框，然后对它进行“动作设臵”，从而实现幻灯片间的跳转。
2、学生练习
学生根据老师的方法，自行制作一个个性化的按钮。
3、用图片、艺术字等对象制作个性化按钮 师：除了可以用文本框制作个性化按钮外，我们还可以用图片、剪贴画、艺术字、自选图形等对象来制作个性十足的按钮。只要把它们制作好了，在对象上单击右键，选择“动作设臵”就可以了。(老师简单演示)
三、学生练习
1、学生对作品设臵个性化的按钮。
2、放映幻灯片，体验放映方式。
四、作品展示
对个性强、制作较好的作品进行展示。
29 第15课 作品赏析与交流
[教学内容] 作品赏析、作品评价、完善作品、自评和互评。 [教学目标]
1、学会赏析幻灯片作品;
2、学会评价幻灯片作品;
3、通过自评和互评完善作品。 [教学重点] 幻灯片的赏析和评价 [教学难点] 怎样评价幻灯片作品
[教学准备] 演示文稿、多媒体电脑室 [课时安排] 3课时 [教学过程]
第一课时
一、导入
师：通过前面的学习，我们学会了使用PowerPoint制作集文字、图片、声音、图像等媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的幻灯片中，并使这些幻灯片易于演示。我这边就有一些作品，我们来看看。
二、作品赏析
1、欣赏、使用作品
把已准备好的一份幻灯片作品分发到学生计算机，学生自行打开欣赏。
2、分析作品
提醒学生从作品的主题、内容、布局、色彩搭配等方面对作品进行分析。
3、赏析另一份作品
30 把另一份作品分发到学生机，让学生从多方面分析作品。
第二课时
一、导入
师：上一节课，我们学会了从作品的主题、内容、布局、色彩搭配等方面对作品进行分析，这节课我们将学习怎样评价作品。
二、作品评价
1、评价前要先分析 师：我们在对某一作品评价前，要先对该作品进行详细的分析，这样的评价才比较客观。
学生再详细分析作品。
2、评价作品
师：请同学们完成课本88页——90页的“做一做”，对作品进行评价。在评价过程中不仅要看到作品的不足之处，还要对作品在背景、布局、主题等方面使用得特别好的地方给予积极的评价。
第三课时
一、导入
师：同学们已经学会了对某一幻灯片作品进行客观的评价。那么，你对自己的作品是否满意呢?请对自己的作品进行评价。
二、自评作品
让学生再详细地分析自己的作品，从图片、艺术字、布局、主题等方面对作品的创新点和待改进点进行评价。
三、完善作品
在对作品总体评价后，对作品进行再加工，从而使作品更生动、更完美。
四、自评和互评
师：请同学们参照课本90页的表格就自己一个学期的学习表现、态度和成果进行自我评价和互评。
五、总结
31
第三篇：新闽教版四年级上册信息技术教案
四年级上册信息技术教案
1 .汉字的魅力
教学目标：
1.了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。
2.体会汉字会意性和表意性的特点。
3.认知图片上的 文字并输人。
教学重难点：
1.教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。
2.教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统.
教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面
教学过程：
一.导入新课
1.展示课件：书法作品
2.谈话。
3.引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们 认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
4.课件显示课题：第 1 课汉字的魅力
二.了解汉字的演变过程
1.提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程?
2.引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解 汉字在发展过程中，字体的变化情况。
3.说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。 4.引导学生回答问题并予以适当补充。
5.教师总结：
(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。 (3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。
三.输入汉字，体会汉字的会意性、表意性
(一)看字帖，输人认识的汉字
1.引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它 虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗?
2.引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图 1 一 2 、图 1 一 3 ，认一认字帖中的汉字并输人.
(二)边输人汉字，边体会汉字的会意性 1.引导学生读一读教材 P3 并输人。
2.说一说这些汉字有什么特点?你也能列举出类似的汉字吗?
3.教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个 以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成， 表示人累了，靠在树边休息; “尖”字是由“小”和“大”
(三)比一比两个汉字的结构，输人汉字
1.引导学生读一读 P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。
2.引导学生交流、讨论：这些汉字在结构上有什么变化? 3.教师进行总结。
(四)看图，输人汉字
1.引导学生回顾：用哪些动物表示十二生肖?
2.引导学生看一看教材 P4 图 1 一 4 , 辨认这些图案代表十二生肖中的哪一种。
3.输人十二生肖名称。 四.创新实践
1.引导学生认一认教材 P5 中象形、指事、会意、形声字并输人，进一步体会汉字的表意性。
2.引导学生看一看 P5 图 1 一 5 字、词创意图，认知这些图表示的汉字并输人。
3.引导学生说一说：这RYB系列燃油泵样的创意图会出现在什么场合，在学习、生活中还看到类似的创意图吗?它代表什 么?
4.课件展示：出示谜面，引导学生读一读，交流、讨论每一个谜面代表的谜底字并输人这些谜底字。
五.归纳总结
1.引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获?
2.补充学生的观点并归纳本节课叫倾听教师的归纳内容.
教学反思：
2.汉字在电脑中原来是这样表示的 教学目标：
1.了解汉字输人电脑的途径，体验不同输人法的特点。
2.体验汉字的点阵表示。
3.初步了解汉字的编码规律。
教学重难点：
1.教学重点。 了解电脑如何处理汉字，体验不同输人法的特点
2.教学难点。 汉字编码方法及汉字的点阵表示。
教学准备
1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2.教学资源：LED 显示屏、汉字点阵图、输人码/输出码图片;智能手机、平板电、手写板、扫描仪和耳麦等图片或实物 教学过程
一.创设情境，引人新课
1.引言：随着点火油泵科技的飞速发展，社会的进步，人们的生活、学习和交流都越来越离不开电脑，它己成为人 们不可或缺的工具之一，那么，电脑是怎样识别人类的文字，又是如何存储及呈现文字信息呢?
2.引导学生发表自己的看法并补充。
3.总结：
(l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号，但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号及各种专用符号等组成的.为了便于这些数据的表示、交换、处理和存储，须对数据进行编码，则有了输人码、存储 码和输出码。
(2)汉字编码：汉字编码分为内码(机内码)和外码，内码用于电脑内部处理汉字，如：存储码;外码用于 汉字的输人与显示，如输人码和输出码。
4.课件显示课题：第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的
二、电脑处理汉字的过程
1.提出问题：电脑是如何处理汉字的?
2.引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(P7 ) ，观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片(图 2 一 1) ，从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
3.引导学生回答问题并予以适当补充。
4.归纳总结 人与人之间的交流，主要以语言、文字为工具，才能使交流得以顺畅进行，而人机会话，要通过计算机指令。 首先要通过输人设备，将这些指令等数据输人到电脑中，其次对这些数据按一定的规律进行处理，并将处理结果存储在电脑中，最后经过电脑的输出设备.显示出来处理结果，让人们阅读。这样，人与电脑就能顺利 进行交流。同样，电脑处理汉字，也要经过这三个环节，即输人、存储和输出。
三、了解汉字输人电脑的途径
(一)了解汉字输人电脑的途径
1.引言：汉字是方块字，它不仅结构复杂，而且数量多，不可能将之与键盘中各个键位一一对应，这给汉 字输人电腌造成很大困难。在科技工作者的努力下，通过利用方块字的特点对汉字进行编码，从而清YCB系列圆弧齿轮泵除了在电脑中使用汉字的障碍，使汉字能顺利地输人电脑并得到迅速处理，而汉字是通过哪些途径输人电脑呢?
2.引导学生阅读教材中文字说明，观察图例，了解汉字输人电脑的途径有哪些。
3.说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备?
4.教师总结： 汉字输人电脑有三种途径：
(l)通过汉字编码输人：这种方法应用范围最广、使用人数最多，应用技术最成熟，也无需附加其他设备。
(2)通过手写板、扫描仪输人：这种方法速度快，应用范围逐渐扩大，使用人群逐渐增多，但需附加设备及 识别软件，且识别率有待进一步提高。
(3)通过语音输人：通过这种路径输人汉字，最轻松、快捷，这种技术虽研发多年，但在技术上还不够成熟， 对语音的识别还有一定局限性，应用人员需经过专门的训练，否则识别率低。
(二)动手实践，查看安装有哪些汉字输人法
1.引导学生查看当前使用的电脑中已安装了哪几种汉字输人法，并在教材中写出自己最熟悉的三种输人法 的名称。
2.引导学生交流自己家里的电脑中安装了哪些输人法，与当前电脑中安装的输人法是否一样?
3.教师简单介绍并演示安装其他输人法的操作方法和步骤。
(三) 、打开记事本，输入汉字
1.按教材 P10 第 5 点的要求，尝试选择不同的输人法，在记事本程序中输人汉字。
2.提出问题：怎样选择不同ZYB系列增压泵的汉字输人法?你最喜欢哪一种输人法? 3.教师总结并示范操作。 介绍输人法的切换并示范操作.
四、演示手写、语音输人
1.应用手写板或智能手机，演示手写汉字输入的方法。
2.启动 Word2003 中的语音识别系统，选择听写模式，演示语音输人的操作方法。
五、创新实践!
(一)了解文字的“点阵”表示
1.引导学生观察或回顾校园及其他场 LED 显示文字情况，交流自己的看法。
2. 出示任务：用 Windows 画图软件看文字的“点阵” 。
3.引导学生读一读教材 P10(创新活动) ，掌握查看汉字点阵的操作方法和步骤。
4.观察在画图程序中，文字放大后显示的效果与图中的文字显示效果有什么相似之处?议一议：用点阵表示汉字的好处和不足。
5 .归纳总结： 汉字的点阵表示，只用了“0 "和“l " 两种数字，有笔画的方块用”1 ”表示，没有笔画的方块用“O ”表 示，这样用电子元件能很容易实现“0 "和“1 ”两种状态，但这种表示的缺点沥青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就 会发现文字边缘的锯齿十分明显，即显示的文字不够美观：
(二)了解汉字的编码
1.引导学生观察教材 P12 “中”字的点阵结构图：
2.引导学生按照“0 "、 ”所表示的信息，尝试写出“中”字第四行的编码。 “1 3 .教师巡视并给予适当帮助。
五、归纳总结
1.引导学生说一说，通过这节课的学习.有哪些收获?
2.补充学生的观点并归纳本节课的内容.
教学反思：
3.书原来是这样印出来的 教学目标：
1.了解传统的印刷技术及其发展过程。
2.拓印不同的图案，体验拓印过程。
3.了解现代印刷技术。
教学重难点：
1.教学重点：了解汉字传播的重要途径，印刷技术的本质和发展。 2.教学难点：了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
教学准备：
1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2.教学资源：
(l)照片：胡锦涛与小学生拓印“自强不息”时的照片、誊印机照片;
(2)图片：教材图例中的图片;
(3)硬币、树叶、纸、铅笔、复写纸，印章及印泥、字模; (4)视频： 2008 年北京奥运会字模表演》 片断。
教学过程：
一、导人新课
1.播放视频： 2008 年北京奥运会字模表演》 片断。
2.引言：这是 2008 年北京奥运会开幕式上气势恢宏的字模表演场景，视频画面形象地再现了我国古代四大ZYB-B型可调式渣油泵发明之一的活字印刷技术的字模形态，从场景中可以看到，每位表演人员都代表一个点阵。活字印刷技术虽 然早已被现代印刷技术所取代，但其对人类历史发展的贡献是毋庸置疑的，我们也为有这样的祖先、有这样 的历史文化感到骄傲和自豪。随着信息时代的来临，生活节奏越来越快，追求效率的人们可以快速地从互联 网上获取所需的信息，但作为之前人类获取信息的主要载体― 书的作用并没有被削弱，承担着印刷书的主要 技术一一印刷技术也随着信息技术的飞速发展而不断推陈出新。了解印刷技术的发展过程，能帮助我们了解 历史，对传承和发展历史文化起着重要作用。 3 .课件显示课题：第 3 课书原来是这样印出来的
二、了解传统印刷技术
(一)了解印章、竹简和帛书
1.出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。
2.引导学生阅读教材中的文字说明。
3.引导学生做一做，在准备的纸张上，盖上印章就得到的文字或图案。 4.引导学生说一说：了解了竹简、帛书的哪些信息，盖印的过程是怎样的，自己或他人在什么场合用到印章?
5.教师总结。
(二)了解活字印刷技术
1.引言：随着社会的发展，人与人之间的交流不断深人，信息的获取与信息的交流也日益频繁.人们对这些信 息载体的搅拌站渣油泵需求量也越来越大：由于之前的雕版印刷技术存在诸多不利因索，它严重阻碍了信息载体的生产及 传播。为解决这些难题，我国劳动人民在长期的劳动实践中.不断探索、创新，终于由毕异发明了活字印别 技术：它是人类历史上最伟大的发明之一，由于它的出现也从此开创了印刷业的新纪元二但随着科技的发展， 信息技术在各个领域的广泛应用，活字印刷也逐渐被淘汰，取而代之的是王选教授发明的激光照排系统及现 代的中文电孩专业排版系统。
2.想一想：怎样进行活字印刷?它与拓印、吸版印剧有什么不同?
3.引导学生阅读教材 P15 并思考及回答问题。
4.归纳总结：
(1)毕异发明的活字印刷是将每个字制成一个个字模，排版前，先在置有铁框的铁板上敷一层渗和纸灰的松 脂蜡，字模依次排在上面，加热.使蜡稍熔化后，以平板压平字面，字模就附着在铁板上，这样就可以像雕 版一样印刷。 (2)活字印刷的三个步骤：制作字模、排版和印刷，
(3)应用这种印刷技术时，字模较多，排版耗费时间，随着电脑的广泛使用，印刷技术也产生了彻底的变革。
三. 体验拓印的过程
(一)拓印硬币
1.引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可以用纸紧覆在物体表面，将其纹理结构打 拓在高温导热油泵纸上。
2.引导学生阅读教材，明白拓印硬币的步骤与方法。
3.巡视指导，回答学生疑问。
4.提出问题：
(l)为什么硬币图案会显现在纸上? (2)你知道还有哪些物品可以被拓印?
5.引导学生比一比拓印效果，交流拓印硬币的技巧。
(二)拓印树叶拼图
1.引导学生阅读教材，明白拓印树叶拼图的步骤与方法。
2.巡视指导，回答学生疑问。
3.引导学生比一比，谁的树叶拼图最有创拓印效果最好，交流拓印经验。
四.了解印刷厂的功能区间和印刷过程
1.提出问题：现代印刷厂由哪些功能区间构成?电脑在现代印刷技术下有什么作用?
2.引导观察教材 P17 图例，从图例中初步明白印KCB不锈钢齿轮泵刷厂的工作流程。
3.展示印刷厂各功能区间图片。
4.引导播放视频：报纸印刷过程 5.引导学生回答问题并给予适当过程性评价。
6.归纳总结：
(1)印刷厂按功能区间可划分为：纸库、切纸、制版、印刷、装订、包装。
(2)制版是印刷之前最关键的工序之一。制版可分为文字版和图像版，文字版是文字信息处理的过程，图像 版是图像信息处理过程，无论是哪一种，都是以电脑为主体，而制版之前的文字录人、编排文章等也都是在 电脑中完成。
五. 体验用复写纸誊写文章的过程
1.出示任务：用复写纸誊写文章
2.任务说明及要求：
(1)准备一张复写纸和两张白纸，将复写纸平整地放在两张白纸之间。 ( 2 )用夹子或回形针将白纸与复写纸固定在一起，以免复写纸滑落或移位。
(3)用铅笔或水笔在上面的一张白纸上写文章。
(4)文章写完后，取出复写纸。
(5)观察复写纸及第NYP高粘度泵二张白纸有什么变化，为什么?
3.教师巡视及指导。
4.引导学生回答问题，再谈谈感受。
5.教师评价并总结。
六、归纳总结
1.引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获?
2.归纳本节课的内容。
教学反思：
4.从这里开始使用字处理软件 教学目标：
1.了解字处理软件的主要功能。
2.认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3.了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
4.掌握保存文件的操作方法。
教学重点和难点
1.教学重点。
(l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
(2)了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。 (3)掌握保存文件的操作方法。
2.教学难点。 了解字处理软件菜单的功能，体验菜单的用途。
教学准备
教学环境：计算机RYB电动内啮合齿轮泵网络教室、转播控制系统 教学资源：教学课件、WordZO03 窗口、菜单抓图
教学过程：
一、导人新课
1.出示课件：展示一份图文并茂的电子小报，引导学生欣赏。
2.提出问题：这份电子小报是用哪款软件制作的?你还知道哪些软件有类似的功能?其中，国产软件有哪 些?还知道这些国产字处理软件的哪些信息?学生活动欣赏作品。 明确任务并思考。
3.引导学生回答并补充。
4.简单介绍 WPs 字处理软件的背景及发展过程。
5.课件显示课题：第 4 课从这里开始使用字处理软件
二. 认识字处理软件- Word
(一)启动 WORD 软件
1.想一想之前启动记事本、画图等软件的方法。
2.简要介绍启动 Word 软件的方法并示范操作。
3.引导学生尝试启动 WORD 软件。
4.提出问题：启动 Word 软件有哪几种方法?你认为哪种方法更方便、快捷?各种方法有何不同?
5.引导学生发表圆弧齿轮泵自己的看法并总结.启动 Word 软件有三种途径：分别为从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和从打开 Word 文档启动。
(二)认识 Word 软件窗口
1.课件展示窗口界面。
2.引导学生将其与教材 P22 图 4 一 5 联系起来观察。
3.同桌同学比一比，谁能又快又准确地说出窗口的各部分名称。
4.教师总结窗口的组成：由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑伏等组成。
(三)认识 Word 软件的主要功能
1.引导学生阅读教材开阔视野部分 P20 ——P21 。
2.课件显示 Word 软件的主要功能并讲解：
(l)编辑文档：输人、改写、插人、删除、选中、复制、剪切和粘贴。
(2)设置文字格式：字体、字号、字形、字体颜色。
(3)修饰文档：设置文档的对齐方式、字间距、行间距、插入图片、艺术字、自选图形等，实现图文混排。
(4)制作表格：直观表示数字、文字等。
(5)设置文档页面：页边距、纸张大小，方向等。
(6)打印文档。
三.认识 Word 软件菜单( 15 分钟)
1.引言：Word 软件中，将所有的功能归类后，用人们熟沥青拌合站增压泵悉的菜单形式归集在一起，便于人们使用。现在就来认识这些菜单，看一看这些菜单有哪些功能。 2.单击编辑菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些 功能;认一认按钮图标。鸽知色” ，说一说这三种按钮图标表示什么操作。 3 .单击格式菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
4.单击插人菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。 5.单击表格菜单，引导学生观察，鼓励学生说一说有哪些功能。
6.教师讲解并课件
显示：
(1)编辑菜单主要功能有：复制、剪切、粘贴、撤消。 (2)图标品劫洛分别表示：剪切、复制和粘贴。
(3)格式菜单的主要功能有：字体、段落、文字方向以及边框和底纹等.
(4)插人菜单的主要功能有：符号、图片(剪贴画、艺术字、自选图形、组织结构图) 、文本框(竖排、横 排) 、页码和分隔符。
(5)表格菜单的主要功能有：插人表格、删除表格、合并单元格、拆分单元格和绘制斜线表头等。 四.探究 Word 软件的菜单结构及各种符号含义
1.引言：在刚才尝试菜单的过程中，看到许多菜单的后面有各种符号，如英文字母(( S ) 、Ctrl + S ) 、箭 头、(? )"等，这些符号有什么含义?word 软件中的菜单是怎样的一种结构?
2.引导学生尝试 word 软件中的各项菜单并仔细观察菜单。
3.引导学生阅读教材文字说明，交流、讨论菜单中各种符号的含义。 五. 尝试编辑文件并保存文件ZYB-B可调压渣油泵 1.提出任务：建立 Word 文件。 2.任务说明及要求：
(1)启动 Word 软件，在新建文件中输人文字：老师，教师节快乐!
(2)以自己的姓名为文件名，将文件保存到“我的文档”中。
3.引导学生活动，予以必要的支持与帮助。
4.引导学生阐述建立和保存文件的操作过程。
5.补充并归纳学生的活动过程，对活动过程予以适当评价。
六. 归纳总结
教学反思：
5.学文字编辑，编排我的作文
教学目标：
1.了解常用的作文编排格式。
2.了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
3.了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
4.掌握插人图片的操作方法，体验图文混排的过程。
教学重难点：
1.教学重点：
(l)了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。
(2)了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。
2.教学难点：掌握插人图片的方法，体验图文混排的过程。
教学准备： 教学环境：计算机网络教室、转播控制系统.
教学资源： 罗星塔》 作文、教学课件、 《 “罗星塔”图片》
教学过程：
一.导人新课
1.引言：四年级的同学都有写作文(或写日记)的经历，在写作文过程中，出错时要进行修改，这样就会 留下修改的印迹，为了追求版面的整洁，无奈之下只得重写，这样既费时间，又耗精力。如KCB-300齿轮泵碳钢果用电脑写作文， 不仅随时可以修改，而且不会留下任何修改的痕迹，更没有重写的烦恼，同时还可以利用字处理软件的修饰 和排版功能，对作文进行合理编排，这样就可以得到一篇图文并茂、整洁美观的作文。
2.出示课件：展示已按格式要求编排并插人图片的作文― 《 罗星塔》 (横排和竖排) 。
3.引导学生观赏，想一想：要用电脑写出这样的一篇作文，要经过几个主要步骤?
4.引导学生回答。
5.总结并课件显示：一般要经过输人、修改、修饰(设置格式) 、编排等步骤。 6.课件显示课题：第 5 课学文字编辑，编排我的作文 二.编辑作文
1.引言：在输人文字过程中，难免会漏输，多输或输错，出现这样的情况时，就要通过 Word 软件的编辑功 能修改文字，要在文档中删除、插入、修改文字，其操作方法与记事本中的操作方法相似。
2.出示任务，尝试删除、插入、修改文字。
3.任务要求和说明：
(1) 打开电脑桌面上的 Word 文件《 罗星塔 1 》 。
(2)仔细阅读，比照原文(见教材 P25 《 罗星塔》 ) ，找出其中的错误之处(有三处出错，分别为：多输 了ZYB齿轮油泵文字、漏输了文字和错字) ，按原文修改之。
(3)保存修改后的文件。
4.提出问题：" Delete ”键和“backspace ”键都可以删除文字，说一说：二者有何不同?还有其他的方法可以删除文字吗?
5.评价、总结。
(1)插入文字：将插.入点光标定位在要修改文字的位置，输入要添加的文字。
(2)删除文字：将插人点光标定位到要删除文字的前面，按“Delete"键;或将插入点光标定位在要删除文 字的后面，按" Backspace”键。 三.字块操作
1.出示课件：童谣《数星星》 天上小星星， 地上小青青。 青青看星星， 星星亮晶晶。 青青数星星， 星星数不清。
2.引导学生读一读，交流、讨论童谣中的文字有什么特点。
3.以童谣《 数星星》为例，讲授字块含义及定义块的操作方法，进行示范操作：
(l)在修改文字的操作过程中，有时需将一个词、一个句子、一个段落当做一个整体，进行删除、复制、剪切、粘贴等操作，这样能提高操作速度和修改的准确性。
(2)字块：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区。
(3)定义块：将插人点光标移到要定义的字符之前，按下鼠标左键不放，拖动鼠标到块的结束位置，松开鼠 标左键，所选定的文字以高亮显示。
(4)取消块：单击编辑区的任一位置。
(5) Word 软件中的字ZYB可调压齿轮泵块操作与记事本中操作相似，主要的操作有：选定、复制、剪切、删除、粘贴和移动。
4.引导学生输人童谣并保存。
5.引导学生比一比，谁输得快且准确。
6.说一说，输入速度快的秘诀是什么?
7.评价、总结。
四.设置文字格式 1.设置对齐方式
(1)再次显示课件《罗星塔》文档。
(2)引导学生观察文档格式。
(3)交流、讨论
(4)教师讲授并示范操作。
2.设置字体、字号
(1)引导学生阅读教材 P28，打开并观察字体、字号下拉列表框。
(2)尝试对文章设置不同的字体、字号。
(3)交流、讨论并说一说。
l)字体列表框中有哪些字体是我们经常用到的?
2)字号列表框中，既有汉字ZYB齿轮油泵系列，也有阿拉伯数字，它们有什么不同? (4).评价、总结：
l)常用的汉字字体：宋体、黑体、楷体和仿宋体。
2)用汉字表示时，号数越大，字越小;用数字表示时，数字越大，字越大。
3、编排作文
(1) 出示任务：编排作文《 罗星塔 1 》
(2) 任务要求及说明：
1)打开之前保存在“我的文档”中的作文： 罗星塔 1 。
2)按如下格式设置
① 题目格式，位置：居中;字体：黑体;字号：三号。
② 作者格式，位置：居中;字体：楷体;字号：小四号。
③ 正文格式，段落首行缩进两个字;字体：宋体;字号：四号。
④ 作文的版式：横排。
3)保存文件。
(3)适时引导学生活动，予以必2CY不锈钢齿轮泵要支持和帮助，对活动过程予以适当评价。
(4)展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。
(5) 总结、评价。
五.插入图片
1.引言：在一些文章中，有时为了配合文字说明，或为了修饰文章版面，经常会插人一些图形或图片，怎样才能在 Word 中插人图片呢? 2.引导学生回忆，找一找哪项菜单具有插人图片的功能。
3.演示插人图片的操作方法。
4.出示任务：在已编排好的作文《罗星塔》 中插入“罗星塔”图片。 5.任务要求及说明：
(l)图片在桌面“image "文件夹中。
(2)调整图片的位置。
(3)保存编排后的文件。
6.提出问题：说一说怎样调整图片的位置，引导学生交流、讨论。
7.适时引导学生活动，予以必要支持和帮助.对活动过程予以适当评价。
8.展示活动成果，引导其他学生从展示的作品中汲取、补充自己的知识。
六.总结
1.引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获?
2.归纳本节课的内容。教学反思：
6.看几何图形，编排数字公式 教学目标：
1.学会打开公式编辑器，了解公式编辑器中的各模板栏。
2.学会使用公式编辑器工具栏来创建公式、数学分式。
3.通过数学公式2CY齿轮油泵系列、分式的创建，体验 Word 公式编辑器的功能。
教学重难点： 1.教学重点。打开公式编辑器的方法以及了解公式编辑器中的各模板栏。
2.教学难点。使用公式编辑器创建数学公式、分式。
教学准备
1.教学环境：计算机网络教室、WindowsXP 、转播软件等
2.教学资源：公式编辑器抓图、几何图形课件等
教学过程：
一、导入新课
1.课件展示几何图形(三角形、长方形、平行四边形和正方形)。
2.提问：同学们认识这些图形吗?说说它们分别是什么图形?
3.师：同学们认识的图形可真多啊!在我们的生活中经常接触到这些图形，同学们下学期会学习到用字母表示数，以后还会学习到用字母来表示这些图形面积计算的公式(课件出示 L 述图形的计算公式) ，公式中常 用的字KCB系列齿轮油泵母意义：a 、b 表示边长，h 表示高，S 表示面积。
师：今天我们就来学习用 Word 编排数学公式。出示课题。 二.编辑数学式子― 打开公式编辑器
1.讲授公式编辑器的作用：通过公式编辑器可以将复杂的数学公式和各种各样的算式进行快速编排，方便于与别人交流数学心得。
2.课件出示打开公式编辑器的操作要点，指名让学生朗读。
A.定位：将插入点光标定位在要插人公式的位置。
B.单击菜单栏中的“插人(1 ) ”菜单，选择“对象??”命令，弹出如书本 P32 图 6 一 1 所示。
C.在弹出的对话框中，选择“Microsoft 公式 3 . 0 ( Microsoft Equation 3 . 0) " . 单击“确定”按钮，弹出如书本 P33 图 6 一 3 所示。
3.教师边演示边讲授。
4.请学生自主操作，试着打开公式编辑器，组织小组协作学习打开公式编辑器的方法，教师巡视并进行个别指导。
三.编辑数学式子——认识公式编辑器窗口
1.学生认真观察书本 P33 图 6 一 3 中的公式编辑器窗口，指名让学生说说它由嘟几部分组成。
师：工作区中的虚线框称为捅梢，KCB齿轮油泵创建公式时用于输人各种符号或文字。 2.编辑器工具栏的功能可强大了，它是编辑器窗口的核心，没有它我们也就无法进行公式的创建与编辑.工具栏又被分为多个模板栏，现在请同学们通过小组合作，学习每个模板栏按钮的名称以及认识模板中隐藏的 数学符号。
3.说说你认识了模板栏中的哪些数学符号或字符。指名让学生回答。 四.编辑数学式子——创建公式
1.课件出示图形长方形及长方形的面积公式：S = a • b . 师： 公式中包含了字母 S 、a 、b 及运算符号 “• ” .其中字母和符号可以通过键盘直接输人，运算符号“• ” 则需要使用公式编辑器输人，现在请同学们在公式编辑器模板栏中找到该运算符号。
2.教师演示编辑该公式的方法。师：公式编辑完后单击 Word 工作区的空白处，即可退出公式编辑器。
3.同学们试着做一做： 创建长方形的面积公式。教师巡视并作指导。 五. 编辑数学式子― 创建分式
1.课件出示创建分式的操作步骤，教师演示输人分式 2/5 打开公式编辑器，单击分式与根式模板，选择分式模板，然后在上插kcb18.3-83.3齿轮泵槽中输人分子 2，在下插槽中插人分母
2.学生自主学习书本 P33-34 所示的方法，自主完成创建上述分式。六. 学生自主探究活动 合作学习完成以下任务：
任务 1：回顾学过的其他数学公式，如长方形、正方形的周长公式等，把这些公式写在纸上，再通过使用公式编辑器输人这些公式。
任务2：回顾学过的其他数学算式，如带括号的整数算式、竖式、分式等，再使用公式编辑器输人这些算式教师巡视指导。
七.评价与自我评价
1.小组反馈学习情况。 小组长对本作品进行解答。
2.师生互评及生生互评完成任务情况.指名对作品进行评价，教师对学生的回答进行适时的补充及评价. 填写 P36 活动评价表。
八.总结
师：同学们，通过本kcb 300齿轮泵系列课的学习，我们掌握了在 Word 中进行数学公式编辑及编辑运算式的方法，我们可以用记 事本软件很好地书写数学文章，同学们可以利用课余时间来编辑各种各样的数学公式和算式，不断提高字处理的能力。
教学反思：
第四篇：闽教版-六年级(上)信息教案(第1-15课)
第1课认识多媒体
教学要求：
1、了解多媒体，认识多媒体计算机; 2、自主通过使用多媒体课件学习本课知识;
3、通过播放多媒素材影像资料，让学生对媒体有个感性认识，现时激发学习兴趣;
教学重、难点：自主通过使用多媒体课件学习本课知识 教学方法：讲授法 教学课时：一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程：
第1课时
一、认识媒体
1. 几个基本概念：媒体、多媒体技术与多媒体素材
媒体：在计算机领域中，媒体(Media)主要有两重含义：一个是存储和传递信息的实体，如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器等;另一个是指信息的载体，如文本、声音、图形、图像、动画及视频影像等。
(1)传播媒体信息的方式
人们可以将文字、图片等媒体印刷在纸上，通过图书、报刊、画册等来承载、传播媒体信息。
(2)传播媒体信息其它方式
通过光纤、电磁波、卫星、计算机网络等通讯工具，传到世界各地。
还将他们录制在磁盘、磁带、光盘上，供人们欣赏。
2、做一做
用动作和语言表达你对成语“闻鸡起舞”的理解。
二、认识多媒体：多媒体计算机技术是指用计算机综合处理多种媒体信息的技术。
这里的多种媒体包括文本、图形、图像和声音等，综合处理信息的技术包括利用计算机技术获取、处理、存储、表示多种媒体信息的技术。
1、认识多媒体计算机
多媒体计算机必须配有：音箱、光驱、声卡及必要的播放软件
2、了解媒体数字化
①使用画图软件打开一张图像。
②单击“查看”→“缩放” →单击“大尺寸”。 ③单击“查看” →“缩放”→单击“显示网络”。
可以看出，图像由许多细小的像素组成。通常所说的媒体数字化，就是通过计算机将媒体信息转换成“0”和“1”的组合。
三、说一说 你见过的媒体作品。
第2课声音媒体
教学目的：
1、学会利用超级解霸软件来播放音乐
2、了解不同格式的音乐
3、播放网上音乐
教学重难点：了解声音媒体的作用 教学方法：演示法 课时安排：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程：
第一课时
一、导入
在生活中，声音是人们用来传递信息、交流感情最方便，最熟悉的媒体之一。这节课，我们继续学习声音媒体在生活中的作用。
二、新授
1、在电脑中播放音乐
①单击“开始”→“程序” →“超级解霸” →“音频解霸”命令，启动软件。
②单击“文件” →“打开音频文件”，在对话框中，找到存放音频文件的文件，选择“鲁冰花”文件，单击打开按钮。
③单击暂停按钮，可暂停播放，单击停止按钮，可以关闭播放的音乐 ④用鼠标搬运播放进度滑块，可以调节播放进度 ⑤鼠标拖动音量控制滑块，可以调节声音的大小。 试一试
2、了解不同格式的音频文件 ①欣赏不同音频文件格式的音乐
步骤一：启动“音频解霸”软件，“打开音频文件”命令， 步骤二：单击工具栏上的“详细信息”
步骤三：观察音频文件“鲁冰花.mp3”，与”鲁冰花.wav”的文件字节数。
步骤四：比较同一音乐的不同格式的音频文件在乐感上有什么不同。 试一试
3、播放因特网上的音乐
①运行IE浏览器，打开“百度”网站的首页
②单击“MP3”超链接，切换到搜索网页，输入歌曲名《送别》，选中“全部音乐”，单击“百度一下”按钮。
③单击列表中任意一个“试听”链接，开始播放歌曲。
三、试一试
第3课 视频媒体
教学目的：
1、让学生观赏电脑中的电影，学会观看网络视频的方法。
2、了解不同格式的音乐
教学重难点：让学生观赏电脑中的电影，学会观看网络视频的方法。 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、复习
1、不同格式的音频文件有什么不同?
2、播放音乐的软件有哪些?
二、新授
1、在电脑中观赏电影 步骤： 试一试
在电脑中播放由老师提供的视频文件。
2、播放不同格式的视频文件 步骤：
①启动“视频解霸”软件，单击“文件” →“打开媒体文件”命令，弹出“打开”对话框中。
②单击工具菜单栏上的“详细信息”。
③观察视频文件“新北京新奥运.avi”和“新北京新奥运.mpg”的文件字节数。
④选择“新北京新奥运.mpg”， 单击“打开”按钮。 ⑤播放结束后，再播放“新北京新奥运.avi”文件。 试一试：
填写活动二的记录表(完成书上试一试)
3、观看网络视频 步骤：
①启动IE浏览器，打开“央视国际”网站的首页。
②单击首页上方的导航栏中的“视频首播”，打开“视频直播”网页。 ③单击播放窗口右边中央电视台各套节目的图标，可收看节目。 试一试：
打开IE浏览器，在地址栏中输入网址(http://tv.cctv.com/09/index.shtml/)，进入“央视国际”网站的网页，播放观赏。
第4课 动画媒体
教学目的：
1、让学生懂得欣赏平面动画作品
2、让学生初步认识立体动画作品
教学重难点：让学生初步认识立体动画作品 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、引入
同学们，你们看过《猫和老鼠》的动画片吗?动画中出色的绘画水平，精彩的故事情节和流畅的视觉效果都吸引着我们。本课通过欣赏几个动画作品来了解精彩的动画世界。
二、新课
1、欣赏平面动画作品 ⑴做一做
①打开资源管理器，从老师指定的文件夹中找到FLASH动画文件。 ②双击动画文件。
③利用FLASH播放器上的“控制”命令进行播放。
④单击“向前”找到所示的第一幅画面，然后再寻找第二幅画面。 ⑵说一说
动手操纵动画画面变化的速度，对动画播放的视频效果的影响。 ⑶试一试
打开IE浏览器，在地址栏中输入网址(http://cartoon.chinakids.net.cn/flash.aspx/)，进入“央视国际”网站的网页，播放观赏。
2、欣赏立体动画作品 ⑴做一做
①启动“视频解霸”软件
②单击“文件” →“打开媒体文件”命令，弹出“打开”对话框中。 ③在“打开”对话框中，选择视频文件“美食总动员预告片.AVI，单击“打开”按钮。
⑵说一说
平面动画与立体画在视觉感受上有什么不同，你曾经看过这两种类型的动画片吗? 第5课 动画制作初步
教学目的：
1、让学生明白动画形成的原理
2、体验FLASH动画中电脑动画制作的原理
教学重难点：体验FLASH动画中电脑动画制作的原理 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、FLASH软件。
2、调试每台计算机
3、打开计算机并由教师机控制
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、引入
人的眼睛看到的影像会暂留大约0。1秒，利用这一原理，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果，这就是本节课要学习的内容，提示课题《动画制作初步》。
二、新授
1、变不动为动
⑴观察图1这组图像，在脑海中想象一下这座大楼倾倒的过程。 ⑵用ACDSEE软件感受动画原理。
①单击“开始”→“程序” →“ACDSystems” →“ACDSEE”命令，启动软件。
②从左边窗格的目录中，打开指定的存放图像文件夹。
③双击右边窗格中图片文件，切换到看图窗口，显示静态的图像。 ④单击工具栏中的“下一张”按钮，用不同的速度连续单击，感受动态过程的效果。
⑤到最后一张图像后，再连续单击工具栏中的“上一张”按钮，可以看到大厦恢复到原状的动态过程。
⑶说一说
在我们身边还有哪些现象可以让我们感受图像在我们眼里暂留的现象?
2、体验FLASH动画 ⑴启动FLASH ①单击“开始”→“程序” →“Macromedia”→“ Macromedia dia flash mx”命令，启动软件。
②认识FLASH软件窗口主要由标题栏、菜单栏、时间轴、工具箱、舞台和一些面板组成。
⑵建立逐帧动画
①单击“文件” →单击“导入”，弹出“导入”对话框
②在“导入”对话框中，打开指定文件夹，选择这组图像第一个文件，单击“打开”按钮。
③在对话框中，单击“是”按钮，将文件夹下9张图像按文件名的序号依次导入动画中每一帧的舞台中。
④按顺序依次单击时间轴上每一帧，查看每帧的图像
⑤按下“Enter”键，或者在按“CTRL”键的同时，按下“Enter”键，即可播放与预览动画。
⑶在FLASH中画图 ①新建一个FLASH文档
②单击工具箱中的“椭圆工具”，将鼠标指针到舞台上，指针变成十字形。③在下方的“属性”面板中，设置椭圆工具的属性，修改笔触颜色为黑色和填充颜色为蓝色。
④在舞台上按住鼠标左键拖动鼠标，画出椭圆的轮廓后释放鼠标，同样的方法，画出若干个不同颜色边框、不同填充颜色的椭圆图形。 ⑤选择“橡皮擦工具”擦除舞台上的部分对象。 ⑥保存文件。 ⑷试一试
启动FLASH软件，在FLASH窗口的舞台中画一个边框为黑色、内部填充为红色的矩形图形和一个任意多边形图形。 第6 课制作简单动画
教学目的：
1、学会制作简单的形变动画
2、掌握制作一个运动动画的方法。
教学重难点：熟练的插入关键帧和空白关键帧。 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、FLASH软件。
2、调试每台计算机
3、打开计算机并由教师机控制
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、复习
1、在我们身边有哪些现象可以让我们感受图像在我们眼里暂留的现象?
2、请你说出启动FLASH的步骤?
二、新课
1、制作一个形变动画 ①启动FLASH软件
②绘制一个蓝色的矩形，第5帧，插入关键帧。
③第30帧处，插入空白关键帧，绘制一个红色椭圆，35帧插入关键帧。 ④在第5到30帧之前任选一帧，选择“形状”补间动画。 ⑤预览动画，保存动画文件。
2、制作一个运动动画 ①启动FLASH软件。
②设置颜色为渐变灰色，绘制正圆，为起始关键帧的图形。
③第30帧，插入关键帧，将球拖到舞台的右侧。 ④设置颜色为渐变红色，为结束关键帧的图形。 ⑤在第1到30帧之间任选一帧，选择“形状”补间。 ⑥预览动画，保存动画文件。 第7课创建演示文稿
教学目的：
1、 掌握启动和退出PowerPoint的方法;
2、认识PowerPoint窗口;
3、学习创建文件的方法。 教学重难点：插入新幻灯片的方法 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、PowerPoint 软件
3、打开计算机并由教师机控制
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、引入
PowerPoint是一个制作演示文稿的软件。我们可以用它来制作生动活泼的“个人简介”、“成语故事集”、“民族文件介绍”等演示文稿。
揭示课题《创建演示文稿》。
二、新授
1、启动Powerpoint ①单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空“标题幻灯片”，进入Powerpoint编辑界面。
②介绍视图编辑窗口、菜单栏、工具栏、幻灯片窗格、大纲窗格、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
③介绍五种不同的视图按钮：幻灯片放映、幻灯片浏览视图、幻灯片视图、大纲视图、普通视图。
2、认识Powerpoint窗口
①介绍4种常用的幻灯片版式：标题、项目清单、文本与剪贴画、空白版式。
②学习插入新的空白幻灯片的方法。 ③学习保存文件的方法。
三、试一试
在新文稿中，分别插入“标题幻灯片、项目清单、文本与剪贴画版式幻灯片。 第8课幻灯片文字效果
教学目的：
1、掌握插入文本框的方法。
2、懂得设置文本框的格式。
教学重难点：懂得自己动手修饰文本框。 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、PowerPoint 软件
3、打开计算机并由教师机控制
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、复习
1、启动Powerpoint的步骤?
2、说说4种常用的幻灯片版式?
二、新课
1、插入文本框
①插入新的“项目清单“幻灯片。 ②单击“标题“空白处，输入“个人简介” ③在“项目清单”内输入相关内容。 ④调整文本框的大小。
2、有趣的文本效果
①选中“个人简介”四个字，设置为：黑体、44磅、红色。
②有同样的方法，将“项目清单”内输入相关内容设置为：黑体、32磅，加粗。
3、设置文本框
①单击“项目清单”的边框
②打开“格式“菜单，单击“颜色和线条”命令。 ③设填充色为“淡蓝“，勾选“半透明”，单击“确定”。
三、做一做
自己动手修饰文本框。 第9课 装饰幻灯片
教学目的：
1、学会插入艺术字的方法。
2、掌握插入图片的技巧。
教学重难点：掌握调整艺术字的大小和位置的技巧。 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、PowerPoint 软件
3、打开计算机并由教师机控制
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、引入
PowerPoint 有与WORD相似的插入图片、插入艺术字功能，可通过在幻灯片中插入图片、艺术字，点缀幻灯片画面，凸现主题。
二、新授
1、感受“艺术字”
①插入新的“空白“幻灯片。
②打开“插入”菜单，单击“图片”中的“艺术字”命令。 ③选择一种艺术字样式，单击确定。
④输入“铁杵磨成针”文字，设置合适的字体、字号，单击确定。 ⑤选择“两端近”形状，调整艺术字的大小和位置。
2、写成语故事
①插入“水平”文本框。
②在文本框中插入文字，设置字体、字号、颜色等。
3、为成语配图
①打开“插入图片”对话框。
②选择一个合适的图形文件后，单击“插入”按钮。 ③调整图片的大小及位置，如图7所示。 ④保存文件。
三、试一试
将幻灯片中的“横排”文本框改为“竖排”文本框，观察其效果。 第10课 制作成语故事集
教学目的：
1、学会放映幻灯片的方法。
2、掌握为幻灯片添加背景音乐的技巧。 教学重难点：懂得设置音乐播放的时间。 教学方法：演示法 教学课时：共一课时 教学准备：
1、调试每台计算机
2、PowerPoint 软件
3、打开计算机并由教师机控制
4、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：
第一课时
一、引入
在平时的学习和生活中，大家都积累了不少成语知识。今天，我们就用PowerPoint 软件来制作成语故事集，把积累的知识通过幻灯片展示出来，与大一起分享。
二、新课
1、添加幻灯片 ⑴制作幻灯片首页
①启动Powerpoint，打开已制作的“成语集.PPT”文件。
②插入一张新的标题幻灯片，输入“成语故事集”标题，输入作者信息为副标题。
③设置文字的字体、颜色。 ④调整两张幻灯片的位置。 ⑵添加成语故事
①插入一张新的空白幻灯片，插入“一字千金“艺术字
②插入一个“横排“文本框，添加文字，设置字体、字号和颜色。 ③设置文本背景色和边框线型。 ④重复以上步骤，继续添加幻灯片。
2、放映幻灯片
①打开“幻灯片放映“菜单，单击“观看放映”命令。 ②单击鼠标左键，观看下一张幻灯片。 ③试一试
3、添加背景音乐
①选定第一张幻灯片，打开“插入“菜单，单击“影片和声音”中的文件中声音。
②打开存放音乐文件的文件夹，选择一个声音文件，单击确定，选择“是“按钮。
③调整小喇叭图标的位置。
④对准小喇叭图标右键，选择“编辑声音对象“命令，勾选“循环播放，直到停止”，单击确定。 ⑤保存文件
三、试一试
创建一个新的演示文稿，插入几张幻灯片，切换到“幻灯片浏览”视图，练习复制、移动、删除幻灯片的方法。
第五篇：三年级上册信息技术教案-10初始画图软件 ｜闽教版(2018)
10 初识画图软件
1教学目标
1、会启动“画图”软件,认识画图窗口,了解画图工具。
2、会用画图工具刷子、皮擦、颜料桶等进行简单的绘画创作。
3、会用铅笔写彩色的字:“下雨啦”。
4、体验用画图软件绘画的过程。 2学情分析
三年级学生比较喜欢看图片,对绘图兴趣较高,本课的学习能充分调动学生的这一特性,可以提高学生的学习积极性。 3重点难点 教学重点: 会启动“画图”软件,认识画图窗口,学会使用画图工具。 教学难点:
1、前景色和背景色的理解和设置。
2、机智处理在绘画过程中出现的意外,能想办法去解决问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、激情引趣，引出课题(2分钟)
1、出示上课温馨提示
2、激发学生学习兴趣
师:老师想调查一个问题,我们班会画画的同学请举个手。(大部分举手)我们班的孩子个个都是小画家。老师还想问个问题,画一副画需要哪些工具?(纸,笔、颜料)纸,笔、颜料是最基本的工具,有些绘画作品还要美工刀,蜡笔,水彩,调色盘等,非常烦多,常常有同学忘了带工具而耽误了学习。老师有个绝招,我不需要你们刚才说的那些工具,也能画出一副画,信吗?老师的绝招就是用电脑来画画。可不要小看电脑里的画图软件,看这些可都是小朋友们用画图软件画出来的。(出示图片)
师:这张也是。
师:看了这些优秀的作品,你们是否也迫不及待的想要试一试画图软件。这节课,老师就给你们传授绝招,用画图软件来画画。来,一起读读课题。(出示课题) 活动2【讲授】
二、任务驱动，自主学习(30分钟)
师:想要掌握绝招,我们过关斩将,先完成几个任务,哪组先完成任务的可以得到一面小红旗,这面小红旗可以给本组的每一个同学加分。同时,认真倾听,遵守纪律的小组还能得到一颗星星。有的任务还有意外惊喜哦。有信心的吗,好,我们先来看第一个任务。
(一)任务一:认识窗口(15分钟)
1、出示任务一内容。
2、齐读任务一的3个小问题。
3、同桌合作自学书本内容。
4、指名学生回答问题,相机奖励“小红旗”和“星星”。
5、教师适当解说。
⑴画图软件的窗口一般是由四个部分组成的:菜单栏,工具箱,绘图区,颜料盒。菜单栏:通过菜单提供各种画图命令。绘图区:也叫画板,是画图形的地方。 ⑵工具箱里有16种工具,将鼠标在某一工具上停留片刻,屏幕上会显示该工具的名称或功能。(在画图软件上示范,并让学生认认刷子、皮擦、颜料桶、铅笔四种工具,强调刷子有12种形状。) ⑶颜色盒中有28种默认的基本颜色,颜料盒左侧有2块半重叠的色块,前面色块代表前景色,后面色块代表背景色。用鼠标单击颜料盒中的某一色块,前景色随之改变,用鼠标右击颜料盒中的某一色块,背景色随之改变。(在画图软件上示范,更改前景色和背景色,用铅笔和皮擦画画,让学生熟练区分并懂得设置前景色和背景色。) (二)任务二:动手画图(16分钟)
1、师:画图软件真是太神奇了,认识完画图软件的窗口和工具作用,大家一定很想动手当个小画家实践一下吧,那我们一起来看任务二。
2、师解说任务二,指导学生学会看图上的步骤。
3、学生动手试画。
4、指名学生上台展示,师解说步骤。
5、针对在画图中出现的几个小问题集体解决: ⑴如何调整画布大小? ⑵画云的轮廓时头尾没有闭合,在填充颜色时会发生什么情况? ⑶工具箱为何消失不见了? ⑷画错了有几种擦除的办法?
6、学生完善作品并进行有创意的添加。 活动3【作业】
三、作品展示并评价(5分钟)
1、教师巡视指导并记录有创意的作品,
2、展示学生有创意的作品,并指名学生评价,老师加以点评。
活动4【讲授】
四、总结(2分钟)
师:看看这节课的冠军组是哪个小组,恭喜第5小组,说说这节课你们学会了什么?(指名学生回答)相信随着今后的学习,你们一定能把鼠标绘画应用得像握笔画画一样灵活,画出更满意的作品。下课。