第一篇：幼儿园园长培训心德
幼儿教师培训心德
幼儿教师培训心得体会
转眼间三天的培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀幼儿教师方法与途径。经过学习，收获颇多，谈谈自己的培训心得体会。
一、读书，幼师生命成长的必须。
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育理论水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师既是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也学习者;既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
这几天的培训，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们提供一个多样化的学习平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。同时，教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿教育是有高度责任性的劳动，不能有丝毫的满足和懈怠。幼儿教育事业就意味着起早贪黑，废寝忘食，兢兢业业，勤勤恳恳。幼儿教师他就像古话中说“文武双全。”我们在工作中就要发扬学而不厌，学海无涯的精神，勤奋学习，提高自身素养。为幼儿教育事业奉献一切。懈怠。我们教师作为传道、授业、解惑的人类灵魂工程师，更要跟上时代的步伐，不断地充实完善自己，不断提高自身素质，这样才有本钱去教育好我们的学生，我想这才是对孩子最直接最朴实的爱。
2015年12月
第二篇：幼儿园园长培训
园长的高度和眼界决定了一个幼儿园的发展。对于幼儿园园长来说，我们不光要“苦练内功”更要“铸造师魂”。
现如今面对幼教市场上的激烈竞争，我们到底怎么做才能少走弯路，才能减少幼儿园建设成本?特别是传统幼儿园升级为品牌幼儿园是一个难题，对于园长来说就有四大难关：没平台，没方向，团队疲，不系统。
而对于幼儿园的领导艺术水平则是幼儿园重要的发展因素。园长是一个幼儿园的灵魂，如何将幼儿园办得有特色?如何让幼儿园领跑教育界?中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德幼教联盟，就幼儿园提出了十大园长领导艺术，帮助园长打造最有特色的幼儿园和最坚实的团队。
一、给老师的一个梦
二、为幼儿园打造一个个性化的教育理念
三、“作秀”也是园长的一种领导艺术
四、给老师们一个梦想的舞台
五、让老师们带着快乐上班
六、幼儿园的发展是谈出来的
七、会开会的园长才是会领导的园长
八、“立即行动”是园长的成功之母
九、培训与指导下属是园长的中心任务
十、“十气”是最有魅力的园
对于幼儿园园长领导艺术，至德国学推出的园长运营智慧体系，从四个方面着手，对园长们的各种疑问做出系统的分化：
1、关键点演练：全面解析幼儿园品牌升级的10大关键点，不增加硬件投入，提升园所核心竞争力。
2、现场园所诊断：幼儿园品牌运营高手，现场为您的园所“体检”，找准症结，轻松化解。
3、现场专家咨询：专业顾问为您的园所现场1对1策划，让您的园所晋升为当地幼教文化品牌标杆。
4、5年品牌发展规划：资深专家现场为您梳理思路，量身定制最适合您的幼儿园品牌战略发展规划
中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学，整合全国1200多所服务过的幼儿园，将300多家联盟园所资源整合。幼儿园自动运营管理体系和团队脱手管理打造系统，半年到一年内落地打造园所品牌。
幼儿园创建八大体系如下：
1.幼儿园自动运营管理体系(园长运营智慧体系)
2.团队脱手管理打造系统(教师团队打造体系)
3.家长主动转介绍系统(家长工作体系)
4.多样化国学课程系统(国学课程体系)
5.环境创设系统(招生环境创设系统)
6.轻松免备课教学教研系统(教学教研体系)
7.大型活动标本策划系统 (品牌活动策划)
8.联盟大家庭资源共享系统(全国联盟平台资源共享体系)
第三篇：幼儿园园长培训总结
屯堡幼儿园罗菊秀
今年暑假，我有幸参加了幼儿园园长培训。在此期间，我们聆听了省教育厅给我们安排的关于幼教事业的各类讲座，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍。课余时间我与来自各县的园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：
一、规范办园，科学管理。办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向。在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。我们是一所小镇民办幼儿园，和城市幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”“乐园”成为孩子们温馨的“家园”。
二、专业引领 ，更新理念 。这次培训，注重参训人员的原有基础，了解我们现有管理中的困惑，精心选择符合我们园长的胃口，能满足我们急需的既新颖又实用的培训内容。在一个个鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的阐述下，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。特别是几位园长专家的讲座，让我深深感受到作为领导者要尊重每一位教师，注重为教师创设自主、宽松的学习环境，要善于营造情感氛围，对教师所提的问题要具体情况具体分析，多让教师说说自
己的理由。要培养教师的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。同时为我们的教学实践提出了纲领性的指导，为我们的教育科学理论注入了源头活水，她们又结合幼儿园的实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教育教学工作。自觉地将新的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。总而言之，这次培训给园长们提供了一次难得的学习机会，提高了认识，明确了职责。对于一个民办园幼儿园的管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。让我们以这次学习为契机，实实在在地办好幼儿园，造福孩子。
第四篇：幼儿园园长培训总结
幼教
幼儿园园长国教院培训总结
本着提高我州中小学校长管理水平和骨干教师教育教学能力与专业水平，培养一支在深入推进课程改革、实施素质教育中发挥示范和辐射作用的中小学校长、骨干教师队伍，带动和引领本地教育发展，我非常荣幸的与来自黔西南州的240名中小学校长、骨干教师参加了在国家教育行政学院举办的黔西南州中小学校长、骨干教师网络研修培训者培训。
在国家教育行政学院的精心安排下，为期十五天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快。培训以中小学校长、骨干教师的专业成长为导，以综合素质提高为核心，以“引领、指导、构架、示范”为培训主线，以“学习、研究、工作、培训”一体化培训模式，采取了专题报告、分组讨论、实地观摩、校长讲坛等方式进行培训，在培训学习生活中还开展了文体活动、文化考察等丰富多样的活动，这些活动都真正体现了国家教育行政学院培训工作的精心、精致、精彩!
一、政策解读，高屋建瓴
12月19日的开班典礼拉开了本次培训的序幕，接下来是紧锣密鼓的学习行程。国教院从政策解读的角度邀请了教育部的各级领导和专家，从中央的高度给我们诠释了各种文件、政策的实质把握。教育部政策法规司副司长黄光胜给我们做了《贯彻落实十八届四中全会精神，全面推进依法治校》的专题讲座;教育部发展研究中心主任张力在《基础教育改革的客观形势和政策要点》专题报告中，通过中央的文件、党的十八大报告以及各种数据说明，向我们深入浅出地讲述了深化教育领域改革的基本方向、政策要点以及提高基础教育现代化水平的关键问题和对策，国家级督学杨国顺主任从中央期待上海综合改革的宏观背景，上海开展综合改革的目标任务，实施教育督导与校长的课程领导力以及加快提升校长专业境界的思考建议，从
四个方面给我们做了《加快推进教育综合改革，提升校长专业发展境界》讲座;通过他们的讲座，让我们对中国的教育改革充满了希望也找准了方向!
二、校长名师，成长示范
南京市浦口行知小学校长杨瑞清向我们娓娓讲述了30年形成行知苑、行知路、行知人的故事，他用了三个十三年来坚持他的行知教育，也让我们再一次真正认识了陶行知先生“捧着一颗
心来，不带半根草去”的奉献精神。
浙江乐清育英学校校长，全国教师育人楷模俞国平从学校简况、个人简历讲到团队建设，用筑底：从制度走向文化的师德再造;托底：用课程建设撬动专业发展;提底：聚焦真实问题的共同体行动，分别给我们讲述了怎样打造《我的学校我的团》。
在两名名校长的校本课程和班级微课程中，让我欣喜地发现他们竟和幼儿园的主题生成活动有异曲同工之妙，所以我们应该坚定信念，走园本课程之路，适合孩子的才是最好的!
吉林省首批杰出校长，长春六中校长杨天笑从什么是质量说起，让我们要树立学生发展、教师发展、学校发展的基本质量观，让学生全体、全面、个性、自主发展，他提出了提高质量的主阵地在课堂，要优化四场，即“目标场、思维场、情感场、生活场”，他提倡先学后教——学习的最大秘诀是把握“度”，教的秘诀是把握“悟”。这些理念，不仅适用于中小学，也同样适用于幼儿园呀。
深圳明德实验学校校长，特级教师程红兵给我们作了《创建有文化含量的智慧课堂》，程校长使用多个案例向我们阐述了课堂教学的三个层次：规范课堂、高效课堂和智慧课堂。杜威说，不断改进教学方法唯一直接的途径，就是把学生置于必须思考、促进思考和考验思考的情境之中。如果每一位老师都能从规范课堂走到高效课堂再上升至智慧课堂，那中国一定能从教育大国变为教育强国!
三、教师素质，专业发展
山东大学哲学与社会发展学院院长刘杰的专题讲座《哲学的价值与当今世界》让我对哲学有了新的认识，特别在当今商业化、信息化、技术世俗需要以及对安全现实主义算计中，我们更应该用哲学的态度、哲学的精神帮助这个被“速度”绑架的世界慢下来!而在幼儿教育中，我更应该学会哲学提倡的“沉思”和“深度思考”，真正给孩子们想要的东西，让他们健康快乐地成长。
一位知识渊博、睿智、幽默的老者给我们引经据典地讲述了名师成长的关键因素，整堂课没有使用PPT，却让我们听得津津有味，笑声不断，他就是原江苏省教育科学研究所所长，国家级督学成尚荣。成所长说，教育是对未来的一种定义，给这个世界留下最美好的孩子!他所说的第一动力就是内部力量，内心呼唤，即“追求”，追求是激情，激情可以成就一个教师。第一品质是“反思”，要敢于承认自己的无知，“我知道，我什么也不知道”。第一专业要基于学科专业而又超越学科专业，在教育世界中，最重要的不完备的就是关于儿童的学问，儿童是熟悉的陌生者，因此第一专业就是“儿童研究”。听君一席话，胜读十年书呀!
北京大兴区教师进修学校副校长汪克良在《教师素养与修养》中提出了四条国标：教师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。汪校长针对教师的职业倦怠、能力倦怠、环境倦怠、教育传统倦怠、教师思维的倦怠提出了应对方法和策略。在习总书记的九九讲话中也提到，希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育、培养社会主义事业建设者和接班人作出更大成就!
山东齐鲁师范学院的李甲奎教授用一天的时间给我们作了题为《强化职业素质，探索教育创新》的专题报告，72岁高龄的李老用幽默风趣的话语，博览群书的智慧以及丰富的人生经历向我们阐述了“关于素质的基本内涵，教师素质的职业特征，学校管理的现代理念”。李老让我们了解了素质就是人的品质，素质就是发展基础;教师要具有专业精神、敬业精神和创业精神;教师更要具备顾全大局、心胸宽阔、爱岗敬业、合作竞争、为人师表、无私奉献的职业道德。特别在学校管理的现代理念中，让我进一步认识到校长素质与岗位要求、发展文化与创新思维、管理理念与领导艺术的内涵。
喜欢这样几句话：选择做教师，就是选择了责任和奉献! 信息时代要多一点领导，少一点管理! 自信有为，敢于无为，学会“无为而治” 管理有法，管无定法.....
四、教育改革，创新课堂
湖北大学教育学院叶显发教授在《新课程改革下的课堂教学评价》的讲座中用生动幽默的讲解，结合电影、视频、以及各种真实的案例让我们真正
理解了教育新常态已经来临，教育将改变一考定终身的方式，综合素质评价将改变人才培养方式，学校将由知识本位转为以学生为本的价值取向，学生将成为接受者、体验者、反思者、发现者和创造者。真希望有更多像北京十一学校那样以生为本，有着丰富课程，促进学生个性化发展的教育。教育的起点是人，终点是人，过程是爱和责任!为了孩子们，我们要认定方向，百折不回!
南京师范大学道德教育研究所副所长，博士生导师孙彩平教授作了《如何发挥学科教学的育人功能》讲座，她从学科教学与德育结合的层次，当前学校课程设置的知识观、知识与道德之争、知识的主体结构等几个方面讲解了怎样将德育融入到各学科，其中更是引用了大量的英语、物理、化学、数学、生物各个学科的案例进行互动和交流，切实让老师们理解和掌握。从中我也体会和领悟到德育和各学科融通，放到幼儿园就是良好行为习惯和品质的培养将贯穿于一日活动的始终，一日生活皆教育!
吉林省基础教育质量监测中心副主任蔡京玉给我们讲解了学校教育质量监控是什么，为什么要做这个事以及怎样去做，通过科学实施质量监控可以在教学环节上全面落实素质教育方针。
国家教育行政学院远程培训部主任郭垒给我们作了《当代社会变革中学校办学的价值取向》专题报道，郭主任从影响教育改革的社会变革讲到学校办学的价值取向和教育家办学的价值取向，特别是在构建学校先进的办学理念和办学思想中要实现三个理念转变：要把向学生传授知识为主的教育转变为提高学生综合素质的教育;要由注重统一性的教育转变为注重个性发展的教育;要把灌输知识转变为教会方法，构建学生自我成长，自我完善，自我提高的能力。
北京理工大学文学院杨东平教授从五个方面讲述了探索农村教育的科学发展，在讲座中，杨教授提出了适合农村孩子的教育：具有综合素质和学习能力，能够自我发展的人才!——不能只是培养能够挣脱出农村的悲催个体，如果他们没有对生活的热爱和可持续的发展动力，怎能获得真正的成功和美好生活呢?杨教授还提出了要努力提升农村义务教育的质量，实现义务教育均衡、高质量，负担轻。
国教院还请到了北京师范大学袁桂林以及德国洪堡大学青年学者给我们进行了《德国教学原则与课程设计》，他从德国教育制度概况，以柏林地理课为例讲解了德国小学、初中教学大纲，备课步骤，学生表现检测、升学概
况等，让我们对德国教育有了进一步的认识。他山之石可以攻玉，我们可以取长补短，充实自己并不断完善!
书画家、儿童美术教育专家罗一鸣通过直观形象的书画展示，幽默风趣的交流互动，让我们认识了书写汉字该怎样改革，罗老师自创了一套简单有效的教学方法，五形、四决、百字;再通过“过关、展示、情景化”来激发兴趣，用口诀、矫姿字帖来进行双姿调整等让学生爱上书写汉字，并写好字。在“以绘启慧之法”的绘画讲解中，让我们明白了一定要突破传统的绘画教育模式，通过“点、符号、形创意入门，一笔画创意入门”来锻炼儿童想象力、创造力、感受力......最关键的是，如果我们的课堂都象罗老师一样快乐和精彩，那学生该是何等幸运!
五、实地考察、小组讨论
2014年2月22日下午，我们在郭垒主任的带领下实地考察了大兴区第二小学，兰祖军校长给我们讲述了“怎样做一个幸福的教师”，他们的校训“让我们拉拉手吧!”真是独特又温暖!蓝校长通过自己的经历，让我们了解到“我心即宇宙”，世界可以很小很小，心的领域却可以很大很大!幸福是自己的心态!我们离成功只有三步：知道!做到!习惯!因此，让我们以诚信、善良、正直、感恩、宽容的心做一个健康幸福的人吧!
在幼儿园组的小组讨论中，大家都认为此次学习虽然主要是讲中小学教育，但作为基础教育却是触类旁通的，从国家政策的解读、名校长、名师的成长经历，教师素质的提升、智慧课堂的打造等等让作为幼儿园老师的我们深受启发，受益匪浅。大家还谈到了我州学前教育小学化的倾向还比较严重，急需懂政策、懂专业的学前专干进行指导督查!
十五天来，国家教育行政学院悠久的办学历史、深厚的文化底蕴、凝重深厚的人文气息、独立自由的学术思想，严谨、勤奋、求真、务实的治学态度以及他们“讲学习、讲政治、讲正气，努力做好干部教育培训工作”的办学理念都对我们产生了深远的影响。回顾自己的学习历程，既洋溢着成功的喜悦，也充满着探索的艰辛;既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;十几天来我们经历了太多的感动，经历了太 5
多的激励。也很荣幸地结识了许多好姐妹，好朋友，好伙伴，在学习、探讨与交流中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。
我想用十二个字来总结这次的学习之旅：“开眼界、长见识、交朋友、干实事”。在今后的管理工作中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，办好属于自己特色的幼儿园、让幼儿园真正成为孩子的乐园 。
2015年1月20日
第五篇：幼儿园园长培训心得
蓦然回首
蓦然回首，幼儿园质量管理那些事儿。
其实每回说到管理，总能听到某些公司企业是如何好，都会有怎样的人是如何强，效益是如何好。不仅如是，将合适的人放在合适的位置，提供好的环境，有着优质的系统让我们有着兴致地去踩着油门，带着点刹，有这么个人控制好方向盘，咱们来看这艘快艇是如何到不了所谓的乌托邦。
人总是靠不住的。只有那些客观存在的“营盘”矗在那里，岿然不动。
回头看看，大学时候运用过SWOT法来测量判断自己性格能力的类型，就在前两天会上被梁老师随口而出的西游记人物类型测试一下给约等于了。基于客观事实，基本上就变身成为了“二师兄”这样红色性格的人了。幸福的是咱家欢可以划到“沙师弟”那股抹茶绿里。
说到人，最不靠谱却最让人踏实。因为这个团队里面谁都无法取代，想想如果硬要让“二师兄”待着大家去取经，不知道会成那啥样。于是，接下来试着去“不患莫己知，患不知人也”吧。那啥，咱们挺适合做市场这边的吧，能力强的“猴哥”成为队伍头子再合适不过，冲锋陷阵猴哥当前!踏踏实实的沙师弟老实本分，大家都挺喜欢的，有好吃的多给点就行，好养活。那个掌舵的师傅蛮关键了，至少我们的师傅真正好!
与之对应的家长也是一样。红色的家长那就是宝，戴好帽子喂点草，她就是我们的易拉宝!蓝色家长最难搞，歇斯底里不得了，福尔摩斯法证先锋不能少!大略如彼，其实过之。
管理管理，管的是现场，理才是根本。
幼儿园都在那里，操场教室没得少，书桌玩具啥都有，想要鹤立鸡群，先来突出一下特色吧，记得教育为本，适应潮流，遵纪守法。最后，实现中华民族的伟大复兴为己任!
外在看得挺美，内涵更为重要。要有自己企业的文化信仰，有着标准的体制与评价系统，这就好比建立自己的游戏规则，条条框框得立起来。
这一内一外，最后我们想到的就是协调一致，最终无为而治。
管什么。
自己幼儿园金字招牌。他山之石可以攻玉。某个领域，我们就要做到最好，聚焦于一点。仰之弥高钻之弥坚。优质的品牌那就是当我去趟隔壁中百都能听到买菜大妈还在说我们幼儿园伙食好，孩子教得好，顶呱呱这样的知名度与美誉度。
基于一切既教育的运营系统。这里不得不提到幼儿园从市场招生一直到幼儿毕业离园，都可以建立许多单位环节的系统。系统就是把合适的人丢到一个括号里面，阅读的人很快就能背诵出爽朗的短句。而括号里面的人不断重复着去自发填满系统短句中的括号。一个好的系统一定会是可以细化可以量化可被描述可被复制的。这就像是唐诗宋词中的一段总能复制粘贴到现在世人所写的文章中去。不断被传唱，被赞颂。
接下来那人却在，灯火阑珊处。积极稳定的教师团队就是那朗朗上口啧啧称奇的诗句，填入到合适的段落中可以让整篇文章生机盎然。于是我们又回到了西游记当中，发现他们，用咱们的新师培训系统来复制出一个个”取经团队”。
生活处处皆教育，陈鹤琴老师有过的至理名言不再赘述。教育细节的落实就是从孩子进到幼儿园，甚至是孩子与老师们在大门前第一眼对视开始，从老师们弯腰同孩子们打招呼开始，教育就发生了。于是教育的细节就贯穿一天，到永远。落实就是我们每每做出行动，发出语言前都想想这个动作这句话是不是可以达到“培养良好的生活习惯以及一生受益的学习习惯”目的，能不能“实现中华民族的伟大复兴”。取经的团队需要不断自省，时刻准备着。
酒香不怕巷子深。口口相传，所以历历在目。方法有些，多夸赞二师弟，跟大师兄大开大阖打太极，法证先锋似得跟师傅们讲道理举例子，默默观察沙师弟即可。原来啊，这个家长口碑真不是轻轻松松盖房子盖得，需要我们去经营去维护。最终，“早教幼儿园学前教育哪里好
赛诺教育不可少! ”
大江东去浪淘尽，千古风流人物。时光老头没有寒暑假，没有完成的习题他也从不让它空着，至少会有一个问号提醒着我们，原来我们做得还不够好。并不是题目变了，只是去年阅卷的老师退休了。
与时俱进的未来发展是大势，是师父决定待着三个徒弟怎么去到西天，取得真经。如果有一天，我成为了“师父”，我还是会先看一个月的新闻联播焦点访谈，睡一觉，再来带着队伍披荆斩棘。
蓦然回首，众里寻他千百度。不想费那么多事儿，那就把环境管理也做好，6S管理不可少。幼儿园的质量管理，管的是啥，理的是啥，梁老师讲了这么些，受用了。
呱呱
2016年12月27日