第一篇：教师网络研修阶段作业
国培第一阶段 研修作业
一、个人专业发展基础分析 自身优势分析：
我挚爱教育事业，有强烈责任心。尊重和关心每一位学生，关注每一位学生健康成长。课堂上充分调动每一位学生的学习积极性，课下和学生打成一片，成为学生的良师益友。平时与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有健康向上的人生追求，性格开朗。 不足之处：
1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找数学教学中的创新。
2、对新的教育理念转换较慢，教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。
二、个人专业发展目标分析
1、加强教育教学理论知识的学习，努力提升自身素养。多阅读教育理论书籍，《英语报》等报纸。
2、充分利用网络资源，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名数学教师，尽量多读对自己有用的书，进行读书研习;充实和提升自己的数学素养，很有必要。
三、本次研修内容的确定
1.认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。
2.积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。
3.每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 4.钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。
5.填写好研修日志，撰写教育教学论文。
四、个人研修安排
第一阶段：自我诊断，围绕研修主题，结合个人实际情况，制定个人研修计划，完成网络研修学习 45分钟，制定本次研修计划。
第二阶段：完成网络研修学习 30分钟，按时完成作业，按时参与坊主发起的线上研修，初步形成自己的教学设计。
第三阶段：学案例。完成网络研修学习60分钟，在实践中将信息技术手段与教学有机融合
第四阶段：磨优课，完成网络研修 60分钟，进行小组研修。
第五阶段：出精品，完成30分钟的网络学习，并按要求提交作业，积极参加整理，总结工作。
第六阶段，展成果，整理完善本次国培所需资料，为本次研修画上完美的句号。
五、所需要的支持
1、向专家提问 。
2、多与学员交流 。
3、一些信息技术的免费软件。
第二篇：“国培计划(2016)---网络研修与校本研修整合远程培训项目”阶段性总结[定稿]
通化县第二幼儿园“国培计划（2016）---示范性网络研修与校本研修
整合远程培训项目”总结
国培计划（2016）---网络研修与校本研修整合远程培训项目马上就结束了，作为一名校级管理员，收获颇多，感触颇多。整个培训在管理员的尽职尽责、辅导教师们的辅导下，学员们以高涨的学习热情投入到学习中，辛勤的努力取得了较好的成绩。经过课程学习、教研活动、互批作业等一系列环节的学习，参训者都得到了不同程度的提高，各项学习效果十分理想，现将培训工作总结如下：
一、基本情况
本次“国培计划（2016）”---网络研修与校本研修整合远程培训项目，这次学习本园共有19位参训教师，其中去年学员16名，新增3名，加上民办小太阳幼儿园、智慧树幼儿园、杉杉幼儿园、童星幼儿园、果松爱心幼儿园、小哈佛幼儿园、另教师共55人，学员分布于8个幼儿园。
二、项目开展主要做法
1、精心组织
落实责任
为了保证我园“国培计划”的顺利实施，我园制定了周密的培训方案和严格的管理措施，出台了《通化县第二幼儿园“国培计划（2016）”——网络研修与校本研修整合培训项目实施方案》、《通化县项目校研修活动与应用测评实施计划》、《通化县第二幼儿园国培考核办法》等，将此次培训结果纳入本人年度考核和职称评聘以及评优评先工作中。
2、以人为本
强化管理 规范实施
培训工作真正落到实处，我园妥善安排，从严从细科学管理，确保培训工作扎实高效，不走过场。要求每位参培学员做到专心学习，按时参加活动、上传研修日志，认真完成传作业。
我们建立了国培QQ群，要求参训学员加入群，以便交流。利用电话、短信、邮箱为学员之间搭建交流的平台。管理员、辅导教师及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何上传资源等发布在公告上，让学员们一登录就看到。学员们不管是白天，还是晚上在群里都可以随时交流自己的学习体会或困惑，确保了整个培训工作的高效、平稳，使“国培计划”落到了实处。
3、强化监督
注重实效
认真开展研培活动。
在此项培训过程中，辅导教师、管理员工作认真负责，随时关注本园学情，多次督查，鼓舞士气，并电话催促，对懒、拖、散的学员在群里提示，提醒他们按时上网完成任务，积极参训研讨交流，做到有“学”、有“做”、有“评”、有“答”，取得了良好的效果。 按照网络主题课程“修师德、明理念、懂学科、学技术、会应用、比成效”这几大方面内容，修师德：认真开展了“修师德铸师魂做四有好老师”演讲比赛活动；明理念：采取网上自主学习方式，进一步理解《中小学教师信息技术应用能力标准》进一步了解信息技术创新教育的模式与方法；懂学科：利用业务学习学习了“深入理解《3-6岁儿童学习与发展指南 》把握学科教学重难点”相关内容；学技术：开展了以“技术应用”或“优化课堂教学”为主题设计制作一段微课视频和“如何设计有效的课件，让课件在教学中真正的发挥作用？”主题研讨工作坊活动。会应用：认真开展好三轮线上线下同步磨课活动，按照第一步研修计划、2教学设计(初)、3课堂观摩(初)、4教学设计(终)、5课堂观摩(终)、6研修总结环节，课前，展示学员认真思考，反复酝酿，结合培训所学理论和经验对、做课教师教学过程进行了精心构思设计，并在校本研修小组内的指导下反复修改完善。课堂上，运用高效课堂理念，准确定位，合理引导，自主合作、归纳整理、总结评价，课堂气氛热烈，幼儿探究兴趣浓厚，达到预设效果，圆满完成教学任务。
评课议课中，授课教师首先从收获和遗憾两个方面对自己的教学过程进行了全面的回顾和反思。校本研修小组成员踊跃发言，在肯定优点的同时，重点探讨了存在的不足并提出了改进建议，指明了努力方向。三轮磨课活动，使我们国培班的老师充分感受到了理论学习与实践应用之间的距离，并对自己如何有效驾驭课堂和组织幼儿学习有了新的认识和借鉴，达到了学有所思、学有所长、学有所得、共同成长的效果。比成效：积极组织教师参加技术优化课堂教学学科教学竞赛，参与“转变学习方式，创设高效课堂”为主题的优秀案例（含教学设计）征集与评选活动。 截止到2017年4月15日 ，人均学习时长2039 分钟； 作业提交数55篇，优秀作业11篇；研修日志数143篇；参与校本研修活动讨论次,1191次，工作坊资源评论数为836次 ；各类资源提交数444篇优秀80篇；因通化县胜鑫幼儿园停办，教师流失。影响了本园学习通过率，只有84%。
三、心得体会
领导重视是搞好培训工作的前提。国培计划之所以得以顺利开展，并取得优异的成绩，首先得益于各级领导的高度重视。县教育局领导文件精神宣传到位，领导高度重视，管理员认真履行管理员职责，时常督促学员学习，时时关注学情，学员有疑问的自己能解决的给予解决，不能解决的请教辅导老师或其他相关负责人给予解决。管理员的尽心尽责是此次培训顺利完成的保证之一。
四、培训中存在的不足
在此次培训工作中，发现还存在几点不足：
①、极少部分教师态度不是很端正，抱有应付的思想，作业完成情况不太理想，缺乏创意，作业敷衍了事，多是下载现成的东西或复制他人的作业交差了事，学习只是为了拿学分，学分够了就不想学习等等。 ②、个别参训教师由于教学忙，不能及时提交作业等，不便于教师互评、辅导教师批改。 参加磨课积极性较低。
③、极少数学员参与交流的意识和能力还不够强，发贴回贴数量不是很多，群里不能积极参与交流。
④、培训的硬件条件不均衡，有部分教师的学习上网条件差些，以至于出现个别学员的作业不能按时提交。
2017年6月 5日
第三篇：北邮网络学院工程数学阶段作业二
一、判断题(共5道小题，共50.0分)
1. 若线性方程组阵满足Rank(A. 正确 B. 错误
知识点: 阶段作业二 学生答[B;] 案: 得分: [10] 2. 若向量组
中的线性相关.
A. 正确 B. 错误
知识点: 阶段作业二 学生答[A;] 案: 得分: [10] 3. 若向量组A. 正确 B. 错误
知识点: 阶段作业二 学生答[B;] 案:
线性相关，则
一定可用
可用
的系数矩阵A和增广矩
)=Rank(A)，则此方程组有唯一解.
试题分
10.0
值:
线性表示，则
试题分
10.0
值:
线性表示. 得分: [10] 4. 若与A. 正确 B. 错误
知识点: 阶段作业二 学生答[A;] 案: 得分: [10] 5. 若存在线性无关.
A. 正确 B. 错误
知识点: 阶段作业二 学生答[B;] 案: 得分: [10] 6.
试题分
10.0
值:
是向量组
等价.
的一个极大无关组，
试题分
10.0
值:
使式子成立，则向量组
试题分
10.0
值:
二、单项选择题(共5道小题，共50.0分)
1. (错误) 若线性方程组阵满足Rank(
的系数矩阵A和增广矩
)=Rank(A) = n，则此方程组(
).
A. 无解
B. 有唯一解 C. 有无穷多解
D. 不能确定是否有解 知识点: 阶段作业二 学生答[C;] 案: 得分: [0] 2. (错误)
试题分
10.0
值: 当k =(
)时，线性方程组A. 0或1 B. 1或-1 C. -1或-3 D. -1或3 知识点: 阶段作业二 学生答[A;] 案: 得分: [0]
有非零解.
试题分
10.0
值: 3. 设向量组，则实数t(
)时，线性无关. A. ≠-3 B. ≠-2 C. = -2 D. = -3 知识点: 阶段作业二 学生答案: [B;]
得分: [10] 试题分
值:
10.0 4. 设向量
,
,
,则向量 可由向量
线性表示的表达式为
(
).A.
B.
C.
D.
知识点: 阶段作业二 学生答案: [B;]
得分: [10] 试题分
值:
10.0
5. 设矩阵
的行向量组
，
，
线性无关，则
(
A. 0 B. 1 C. 2
,
).
D. 3 知识点: 阶段作业二 学生答[D;] 案: 得分: [10] 6.
试题分
10.0
值:
第四篇：教师网络研修计划
为在本年内网络研修工作卓有成效地开展起来，特制定如下计划：1.利用网络平台，同同行们交流师德工作的经验。为创建出一支师德素养好、业务水平高的师资队伍出一分力。尤其是针对班主任队伍，要采取各种形式的有效培训，提高他们的专业理论水平和管理水平。使班主任科学规范、合理有效地进行班级管理。
2.积极配合上级部门做好任教师网络研修的培训工作。
3.常规管理工作常抓不懈。利用实践活动时间开展好形式新颖、主题鲜明的德育主题实践活动课，探索网络下的各项研修活动。
4.加强教师队伍建设。要花大力气建设好一支坚强有力的教师队伍，健全和完善工作考核评估激励机制，公正、客观地衡量教师工作，鼓励他们主动认真地开展工作。对教师工作进行全面、细致的评比，以考核促提高。
5.基于教师的专业化成长，继续开展教师大练基本功活动。本年继续开展网络研修培训，利用博客为载体，一月一主题一交流。积极参加进修学校组织的博客社群研讨。
6.经常浏览吉林省教育社区博客群，对教育工作热难点问题，加以交流互动和深入研讨。
7.积极组织参加教育局和进修学组织的教师各种培训和各类学习，不断提升自身业务修养水平，认真学习教育专著和教育前沿思想，把最先进的最科学的最有效的教育理论和教育方法运用到实际工作中，为提高学校教育质量做出自己应有的贡献。
总之，要通过网络研修活动，不断提高自身的职业道德素养，完善自身的知识结构，提升知识层次，提高教育教学能力，以适应新形势下教育发展的需要。
第五篇：教师网络研修心得
远程教育网络研修培训心得体会
近期参加了江西省“十二五”教师全员培训第二期网络研修培训班学习、培训，本次培训虽然只有短短的十几天时间，但我感觉每天都在进步，每天都有收获。本次远程网络研修为我们一线教师教育教学水平和专业素质的发展创造了一个良好的条件，也给我们提供了一个与专家、名师及同仁学习、交流的平台。通过学习，我开阔了视野，增长了见识。
我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也或许是因为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：
1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话，网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会，网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑，网络是未来社会人类生存必不可少的条件。作为农村教师，近年国家加大了投入，各校基本普及了远程网络教育设施，但还有部分农村不会灵活运用，此次培训研修主要通过网络进行，实际也是对培训教师的一次鞭策，更是促进教师提供教育教学水平的手段。通过远程培训第
一、二期的开展，我和多数老师一样，使用计算机、网络的水平有了更大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学能力及水平的提升，促进了教学效率的提高。
通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一线的教师来说，更具有实际意义。
2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座，又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。记得在第一阶段培训中，我对每位专家的讲座都认真聆听，深入思考。此次第二阶段培训，我更是受益匪浅。通过选择名师工作室，我认识并了解了许多教育名师，此次，我选择的是瑞昌四中的“诤友教师成长工作室”，我结识了以徐臻老师为首的瑞昌四中思品学科专家团队。在“诤友教师成长工作室”中，我如沐春风，徐臻老师之前我就有所耳闻，他是江西省首届学科带头人，本人还有幸聆听过他的讲座他的教学理念新颖，教学功底扎实，教学业绩突出，在很多地方开展过讲座。通过十多天的学习，我的思想又一次受到洗礼，我学到了更多的专业知识，提升了教学水平，更主要的是教学理念进一步更新。培训中，值得回味的还有就是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑，大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启发，也收获喜悦与快乐。
3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养，又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。
短短的第二期十二天培训专业即将结束，但我的学习不会因此而结束，“活到老，学到老。”今后的工作、生活中我还回不断努力，加强学习，我要向书本学习，向网络学习，向专家、名师学习，向同事、同行学习，树立终身学习的观念，生命不息，学习不止、奋斗不止，我要将所学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质的提高和学校工作的发展。
骨干教师高级研修网络培训心得体会
201x年8月，我有幸参加了xx市骨干教师高级研修网络学习，我曾个人研修日志上写道“踊跃报名，获得批准，参与学习，珍惜机会，抢抓时间，聆听报告，做点笔记，写些心得，回味无穷，感触颇多，教育深深，浏览论坛，上传话题，回复精贴，交流思想，完成作业，保证质量，收获多多，心灵碰撞，专业成长，受益匪浅!”这也算是我对次学习整个过程的全面小结吧。
细细回味此次学习的课程，对于我的数学课堂、我的专业成长、我的职业操守以及我的教育管理都有一定层次的触动和提升。
第一，因为学习的课程涉及到了专业成长(肖川的《教师的幸福人生与专业成长》、王小英的《教育研究课题的选择》)，通过这两个专题的学习，我懂得了：教师既要“低头拉车”，又要“抬头看路”。即：不仅要做“教书匠”，更要做“科研型”的教师。同时更要以积极的心态，接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，做“幸福”教师。
其次，在师德与职业操守教育方面，徐敏副教授在报告《师爱的智慧》中，全方面的诠释了师爱是理性的爱;师爱是无私的爱;师爱是智慧的爱。吴安春研究员渴望我们教育工作者要获得职业的，全面提升教师事业的幸福感。我想：作为新时期的年轻的教育工作者，要以饱满的热情对待我们的事业，要以平常之心对待学生，要以父母之心期待孩子，这样我们就是真正受人尊重的“人类灵魂的工程师”。
第三，郭振有教授在报告《做中国最好的老师》中指出：教学是师生心灵的碰撞，做最好的老师要“三大”：大识、大智、大爱。我理解为：大识(教育理念要有高度)，大智(启迪孩子的智慧、培养孩子的能力、培养孩子的创造力)，大爱(爱教育、爱学校、爱学生、爱学习)，这应该就给我们教育工作者指明了努力的方向，是我们职业生涯不懈的追求。
第四，关于课堂教学方面，孔凡哲教授认为“课堂教学反思是必不可少的重要环节，是促进教师快速发展的必经途径”，同时课堂教学中要注重反思与生成。我个人非常赞同。我认为“课堂必须开放教学，创新实现无痕的预设与生成”。一般的课堂，教师根据自己的预设引领学生思维，从而一步步进行展开教学的，同时希望学生能顺着自己的预设完成一节课的教学任务。面对“不能正中老师下怀”的预设轨道，许多教师往往有点难以把握大局，生硬地逼着学生重新进入程序，学生的思维会受阻，得不到发展。一些有经验的名师的课堂设计，往往从学生已有的知识出发，帮助学生找准新旧知识的联结点在新旧知识之间建立起非人为的实质性的联系，实现认知迁移，使学生感受到新知不新，学会用旧知同化新知，从而学会学习。名师们都会正确面对动态生成，面对学生的错误与教学意外，迅速捕捉一些信息，一些成熟的结论，再顺势引导，追根溯源，这不仅使错误的学生理清了思路，也可以使其余的学生感受海阔天空，预设生成，自然真实。面对学生的争论，你会发现此时其实正是激发学生探索欲，让学生的疑惑“柳暗花明”的最佳时机。这样的预设，互动生成，收获着未曾预约的精彩。曾记得2007年已有70高龄著名的特级教师翟裕康在xx“百堂好课”活动中，展示了他高超教学艺术，无痕的预设与动态生成驾驭，诠释了无痕的丰富内涵。他执教的二年级的《退位减法》，从回赠礼物开始，出示礼物——两件上衣(A：342元，B：275元)，后由情境中的人物说出问题：贵的比便宜的贵多少元?接着商场对贵的一件上衣进行了降价，翟老师魔术般地翻过标价牌302元，同样的问题会解答吗?如果全部买下，可以吗?要多少钱?钱够吗?够不够怎么知道呢?然后翟老师从口袋里拿出一沓钱，让学生猜一猜有多少元，还剩几百多?最后翟老师还设计了上衣需要配裙子，可是裙子没有标价，只知道比上衣便宜207元，那又该怎么办呢?问题设计环环相扣,层层深入，摆脱了教材、教案、原定思路的束缚，分不清哪里是复习旧知，哪里是新授，还是巩固练习，一气呵成，具有粗旷、开放、流畅的风格，从预设到动态生成浑然一体，创新实现无痕的跨越。
总之，通过此次的学习，使我的认识有了较大的提升，这必将给我的教育教学注入了强大的动力，在今后的工作和学习中，我将更加努力，更加勤奋，更加认真，更加积极，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素质，为农村的小学教育事业贡献微薄之力。