第一篇：共建书香校园写倡议书
点燃读书激情 共建书香校园
2012-2013学年第一学期岔口小学读书活动计划
一、工作目标
1、总体目标：书籍是宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。围绕“师生共建书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
二、工作要点：
(一)营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2、各班在每月以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。营造班级阅读氛围。
3、在校门口的黑板报栏中开辟一个“读书成长乐园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引，或每天一句读书名言等等，内容不拘，形式多样。
4、校园广播开辟一个“读书交流站”，每天定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。
播放“英语歌曲”、介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(三)明确读书时间
1、在校的两读
①诵读：每天早读30分钟的师生共同阅读;语文课前2-3分钟大声诵古诗说名著。
③默读：每天中午学生到校后20分钟的自主阅读;每天下午课外活动的30分钟的自由阅读。
2、在家的三读
①每晚一次的家庭阅读。②每周一次的图书馆借阅。③双休日的亲子共读。
(四)开展阅读活动
1、学生读书活动
(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。主题班会有关内容以书面形式上报德育处。该项工作由班主任负责。
(2)4-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划，以制度作保证。
(3)每位学生有专一的读书笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。该项工作由语文教师负责。
(4)开展课前3—5分钟“说名著活动”。(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
(5)开展预备钟前“诵古诗活动”。每天上午早读后预备时间，语文教师组织学生背诵经典古诗文。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差异及喜好不同。学期结束，各年级评选古诗文朗诵前六名。
(6)周末、十
一、暑假、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
(7)学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。图书室要坚持每天定时开放。
(8)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“书香溢满校园”绘画摄影比赛，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动，等等。
(9)在校园网站上开辟专栏，介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况，开辟电子图书室(有二万册的电子图书)，使学生能有选择地阅读。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富图书室的藏书,购买新教育文库的教师阅读书籍。全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得，并上传到校园网上与大家交流。
(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
(4)鼓励教师通过互联网学习。要求教师把自己的读书笔记、读书心得等每周在教育在线主页数码社区专栏跟帖
(5)要求每位教师至少订一份教育教学杂志，积极进行学科教学艺术的研究。
(6)要求老师每月写一篇教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
(4)评比“书香家庭”。(在各班推选2名的基础上评比。2名选手必须上交亲子阅读活动表、亲子读书笔记、习作等资料，作为评比的依据。时间：预6月初。
三、具体实施办法：
1、评选“书香少年”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“阅读小能手”称号。学校从“阅读小能手”中，产生一定数量的“阅读小明星”，再从“阅读小明星”中评选出最优秀的学生颁发“书香少年”的证书。同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、定时开放图书、阅览室。
每天中午、下午4点以后阅览室、图书馆向学生开放。让学生有比较充分的读书时间。学校还准备增设电子阅览室，随时可在线阅读。
3、定期进行图书漂流。
为了有效促进阅读，在同学与同学之间，班级与班级之间，学校与学校定期举行“图书漂流”的活动。
4、争当“小主编”。
手抄报是培养综合能力的好办法。中高年级的学生每月一期手抄报，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。每月评选一次优秀“小主编”，颁发“小主编”名片;同时设有“最佳创意奖”“最受欢迎文章奖”和“最佳版面设计奖”等。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读之星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
四、活动安排：
九月份
1、制定学校师生读书活动计划。
2、各班制定本学期读书活动计划。
3、校园读书环境的布置。
4、建立班级图书角，制定班级必读书目。
十月份
1、学生自备必读书籍。
2、中高年级制定学生个人读书计划。
3、读书活动方案交流评比。
4、《中华魂》读书活动演讲赛
十一月份
1、读书心得的展评与交流。
2、班级读书交流会观摩活动。
十二月份
1、评选“书香少年和书香班级”
2、读书小报评比活动。
3、各班撰写阅读活动总结。
岔口示范小学
2012.9.2
第二篇：点燃读书激情，共建书香校园
——长沙师范学校图书馆阅读活动实践及启示
王军，罗威，邹勇
(长沙师范学校图书馆，湖南长沙410100)
摘要：推广全民阅读是当代图书馆的一项重要职责。长沙师范学校图书馆充分利用自身优势和学校、社会资源，开展了经典名著导读、趣味阅读、书香班级创建等系列阅读活动，并由此认识到高校图书馆应优化自身资源，协同学校和社会力量，注重活动策划，狠抓组织实施，加强社会宣传，打造活动品牌，努力成为学校的阅读推广人和全民阅读的积极推行者。 关键词：高校图书馆;全民阅读;阅读活动
中图分类号：G25文献标志码：A
引言
阅读是一个国家国民素质的重要标志，一个国家阅读的普及程度、阅读水平、读书形式将直接影响该国家的国民素质。2009年4月公布的第6次全国国民阅读调查数据显示：2008年18-70周岁国民图书阅读率仅为49.3%，这表示中国超过半数的成年人在一年中连一本书都没有读过，而在另外不足半数的图书阅读者中，每人每年平均读书只有4.72本，这和几年前联合国的一个调查中所显示出来的读书习惯较好的几个国家，诸如以色列、美国、日本平均每人每年的阅读量分别是46本、21本、17本，差距较为明显。
当今时代是一个知识和智慧开启未来的时代，是一个需要终身学习的时代。温家宝总理于2009年2月份在中国政府网和新华网直播室与亿万网民在线交流时提出提倡全民读书的期望，之后各级部门积极行动起来分别组织开展了不同形式的读书活动，如广东深入开展“书香岭南”全民读书活动、深圳市妇联组织了“书香家庭”创建活动等等。湖南省正在积极倡导全民阅读，将每年的11月定为“三湘读书月”，以期让阅读成为社会最优雅的生活方式和社会最靓丽的风景，借此来提升全省民众的文化品质和文明程度。[2]长沙师范学校图书馆在湖南省教育工委和湖南省高校图工委的倡议下，积极响应“三湘读书月”的号召，组织开展了一系列的阅读活动。下面笔者结合近两年我校图书馆阅读活动的开展情况，谈谈相关的经验与反思。
一、长沙师范学校阅读活动的实践
长沙师范学校图书馆充分利用自身优势和学校、社会资源，在开展阅读活动的思想、内容和形式上不断创新，引领全校师生走近图书馆和利用图书馆，在全校范围内形成一种“好读书、读好书”良好的读书氛围。
(一)经典名著的导读系列活动
名著和经典所表述的是思想的传承谱系中的精华，是各民族文字表达的典范之作。名著和经典的影响潜移默化，可以沉淀在个人的行为举止中，成为一个人思想中最深沉的基质。
[3][1]名著和经典塑造了一个民族的文化底蕴，注解着时代的精神风尚。为了营造一个积极健康的学习氛围和文化环境，增进学生对经典名著知识的了解，倡导同学们多读经典名著，培养学生对经典名著的欣赏能力，形成对经典名著的正确看法，提高学生的民族文化底蕴和人文素养，我校图书馆联合教务处、学工处、团委、读者协会组织了“品读经典，感悟历史”的大型阅读导读系列活动，并以此来纪念中华人民共和国成立60周年。
我校图书馆开展的经典名著导读系列活动主要有以下5个子活动：①好书推介活动。图书馆周一至周五每天向广大读者介绍一本经典好书，并在通过校园网、校园广播、宣传橱窗等手段进行宣传，活动期间除重点推介首届“三湘读书月”活动组委会向学校推荐的《我的祖国》、《学习改变命运》、《爱的教育》等二十部图书之外，还对《红岩》、《青春之歌》、《保卫延安》等十部红色经典著作进行了宣传。②“相约图书馆，快乐读书行”经典名著展览借阅、义卖活动。活动期间，将展出500多种共2000多册最新出版优秀图书，内容涉及文学、励志、经管、旅游、科普、健康等主题经典图书。③开设“荷花讲坛”，重温经典名著。活动期间，“荷花讲坛”邀请了学校三位知名教师分别举办题为《中外经典名著导读》、《<水浒传>、<西游记>、<三国演义>专题讲座》、《穿越红楼之情，树立正确爱情观》大型讲座。④名篇名段诵读活动。在学工处协同下，本活动在全校范围内迅速开展，先由活动组委会制订出读书月期间的诵读目录，再由各系辅导员实施并提供相关的指导，使其成为了全校学生早读课的必备内容。⑤“红色经典”读后感及书评征文活动。活动开展过程中我馆与校团委密切合作在全校范围内发动和组织广大学生积极参与，评出及奖励优秀作品，然后在专门设置的展架上和校团委、图书馆网站上展示优秀作品。
好书推介活动和经典名著展览活动的开展吸引全校大批师生读者的注意和参与，极大地提高了图书馆文献信息资源的有效利用。例如，名著和红色著作在读书月活动开展的一个月期间的流通量为3178册次，成为当月本馆流通量的最大的图书种类。“荷花讲坛”带领诸多读者重温了古今中外的经典名著，使广大读者了解到了最新颖的文化研究形态，有利于引导学生形成对经典名著的正确看法，这大大地丰富了我校校园文化。名篇名段诵读活动的开展不仅调动学生学习名著的积极性，而且还有利于我校学生经典名著欣赏能力及水平的提高。“红色经典”读后感及书评征文活动的开展，让广大学生通过阅读领略先辈们奋斗的艰辛，感悟今日幸福的来之不易，奋发图强，励精图治，努力塑造内涵丰富、完善的自我，更是让浓郁的书香洋溢着整个校园，营造了积极健康的学习氛围和文化环境。
(二)趣味阅读活动
为了更好地履行图书馆的社会教育职能，吸引更多的学生走近图书馆，让阅读成为一种时尚。所以在阅读活动开展过程中也应特别地设置一些趣味性的项目，这样不仅可以吸引更多的学生参与到活动当中，也可以让他们体会到阅读带来的乐趣以及利用图书馆的能力。
我校图书馆设置的趣味性阅读活动主要有个两个项目：①百部名著知识竞赛活动。倡导“好读书，读好书”是我校图书馆阅读活动开展的目的，所以图书馆特别地选择出了100部经典名著作为题源设计组织了100道知识问答题，并将这100部名著书名列出以宣传单的形式散发以供学生把握范围，在活动中采取趣味竞答的方式，通过初赛、复赛决出名次。②搜书活动。此项活动是由学生自行组队的方式参加，图书馆制作出含有索书号、书名、条码号的清单，学生根据清单的信息去查找图书，最后则以查找图书的准确率和所用的时间长短为评比依据。
百部名著知识竞赛活动吸引了近50支队伍参赛，累计观看人数近1000人，这大大地刺激了参与者阅读名著的热情，在他们的带动下，整个校园范围内都燃起了极大的读书激情。通过搜书活动的开展，不仅加强了读者与图书馆的沟通和联系，还宣传了查找文献资料的科学方法，提高学生查找文献信息资源的效率，扩大了图书馆的影响。
(三)书香班级创建活动
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。构建书香充盈的班级文化可以让学生在潜移默化中受到美的熏陶，而将书香气息带到每一个班级是图书馆必须承担的一项任务。
在书香班级创建活动开展过程中，我校图书馆扮演的是一个组织者和引导者的角色。作为组织者，图书馆联合学校有关部门制订了书香班级的创建方案及评定标准并加以组
织实施。作为引导者，图书馆首先协助一些班级建立了班级图书角，具体的做法是各班级以集体的名义到图书馆来借阅一批图书，然后由班级设专架自行管理;其次图书馆倡议在各班级内开展图书漂流活动，鼓励各个学生将闲置的有价值的图书存放在班级图书角，其他同学在登记后可以自行取阅。
书香班级创建活动的开展在全校范围内掀起了读书的热潮。图书馆将服务延伸到班级的做法不仅唤起了学生对读书的热爱，而且还大大提高了学生的“图书馆意识”，扩大了图书馆的知名度和美誉度，进一步促进了图书馆服务功能的多元化发展。
二、阅读活动实践的体会与思考
鉴于我国开展全民阅读的现状，结合我校图书馆阅读活动的实践经验，笔者总结了几点推动学校阅读活动成功开展的体会和建议。
(一)优化自身资源，协同学校和社会力量
高校图书馆是学校的文献信息资源中心，应当成为学校的“阅读推广人”。要做好“阅读推广人”，务必注重阅读活动的实效性。在阅读活动开展的过程中，图书馆首先必须坚持“以人为本”，大力加快馆藏文献资源建设，优化自身服务，争取以丰富的资源吸引人、以优质的服务留住人。[4]其次，应充分动员学校方面和社会方面的力量来确保活动的开展。学校动员包括人员和资金两个方面，社会动员方面就是指争取来自社会的物质、资金方面的资助。读书活动经费是活动顺利开展的物质基础，领导重视是活动开展的组织保证。[5]举办一次全校型的读书活动，需要花费一笔不菲的费用，一般的图书馆没有这笔专门的活动经费。因此，图书馆需积极寻找合作部门，与有条件的单位合作，解决这一问题。我校图书馆在阅读活动开展过程中积极与学工处、团委合作，这优势十分明显：其一，经费有了保障，读书活动费用可以从校团委社团活动经费中支出一部分，这为图书馆主办活动解除一部分的麻烦;其二，将学生社团组织起来开展活动为图书馆节省了人力、物力。另外，还努力寻求社会的力量的资助，如我馆在阅读活动开展过程往往拉到社会一些公司的小额赞助，这是保证阅读活动正常开展的有益补充。
(二)注重活动策划，狠抓组织实施
活动内容的策划是读书活动成功开展的文化基础。[6]一个好的文化主题策划，是一次文化活动成功的良好开端，图书馆在主办阅读活动内容前，应与学生多交流与沟通，了解全校读者群的特点，根据读者喜好来对活动内容进行增减，做到有的放矢、不走形式、不走弯路，贴进读者，让读者通过活动确实感到图书馆在他们的学习、工作、生活之中不可缺少，从而达到爱学习、爱读书的目的。
另外，阅读活动必须立足于本馆的优势和特点以及学校发展的需要，深入调研、精心策划、周密部署、跟踪完善。要加强与主管领导和有关部门的沟通，争取支持和经费资助，统筹规划好读书活动的整体方案。活动策划包括：确定活动主题、决定推广对象、决定活动形式、确定活动名称、安排活动时间及地点、设计活动内容、准备器材及资料、进行活动宣传、经费概算、绩效评估等。[7]
(三)加强社会宣传，打造活动品牌
图书馆要多角度、全方位地宣传阅读活动，营造浓厚的校园读书氛围。所以各图书馆要充分抓住包括“世界读书日”、“全国读书月”、“三湘读书月”等特殊的日子在内的一切机会，宣传推介图书馆及其开展的阅读活动。
我校图书馆在阅读活动开展的过程中经常利用的媒体包括校报、校广播站和网站，今后还计划开通属于我馆的读者博客及争取创办馆办刊物《读者之窗》，以此提升图书馆在广大读者心目中的地位，提高其影响力和辐射力，从而吸引更多读者来利用图书馆。图书馆在创新读书活动、推广阅读的过程中，必须克服零打碎敲的作风，力求常规化、系列化;必须克
服浅尝辄止的做法，力求体系化、品牌化;必须提防形式主义的倾向，力求个性化、实效性，努力形成独具特色的阅读活动项目体系，逐渐培育出一两个甚至一批活动品牌和精品项目。
(四)提升馆员素质，发挥中坚作用
高校图书馆作为学校的三大支柱之一，拥有丰富的文献信息资源和便捷的文献检索系统，拥有高素质的学科馆员和多层次的阅读指导能力，对于促进广大师生阅读有着不可替代的作用，理所当然应成为大众阅读的领导者和推行者。广大图书馆员在加强技术学习的同时，要不断培养多元化的阅读习惯与兴趣，积极参加阅读指导服务教育训练，提高自身素养和阅读指导服务专业技能。惟有如此，方可在引领全校阅读，建设书香校园的历史重任中，充分发挥中坚作用。
结语
党的“十六大”明确提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会”。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》将“积极推进阅读社会的形成”列为当前图书馆的两个主要任务之一;“三湘读书月”的活动更是将“建设学习型社会，推进全民阅读”列为活动开展的宗旨。在这种背景下，各高校图书馆应将构建书香校园视为图书馆的使命，努力探索营造书香校园的有效方式和途径。阅读活动正是图书馆为完成其使命而开展的旨在引领全校阅读、培养学生阅读意识和阅读习惯、促进阅读校园建设和发展的一系列活动。各高校图书馆应在长期积累中凝聚的优势资源和能力，通过对图书馆馆藏资源、读者和馆员的整合与协调，使自身优势和能力更加精炼、更具价值，并使之成为提升图书馆核心竞争力的新的生长点。
参考文献：
[1]第6次全国国民阅读调查成果发布[N].中国新闻出版报,2009-4-24:33-34.
[2]湖南在线. “三湘读书月”启动湖南进入全民“读书时间”
[EB/OL].(2009-11-10)[2010-01-25].http:///chinanews/2009-11/08/
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[3]白兴勇.让名著走进生活——读《名著的阅读》[J].山东图书馆季刊,2008(1):58.
[4]庄鹏.读书活动对于建构阅读社会的意义[J].华中师范大学研究生学报,2009(6):69-70.
[5]庞建民.创新读书活动,引领全民阅读[J].图书馆建设,2008(6):15-16.
[6]陈维坚. 图书馆要重视读者的阅读活动[J].图书馆论坛,2003(4):110.
[7]史娟.图书馆应对“阅读危机”挑战的责任与对策[J].河南图书馆学刊,2009(4):117-118.
[8]陈善礼.读书活动,提升图书馆核心竞争力的生长点[J].图书馆论坛,2009(3):5-6.
[8]
第三篇：正阳小学共建书香校园活动总结
“共建书香校园，同享读书之乐”活动总结
“共建书香校园，同享读书之乐”，伴随着这一理念、主题我校开展的读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将学校的读书活动总结如下：
一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与
本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有氛围，人人有心得。读书活动内容从古诗开始，现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角;为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设美文欣赏栏目;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。
二、完善了读书活动制度，指导学生阅读
1、继续为学生推荐好书
为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。各班同学推荐精品书目作为全校推荐阅读数目。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理
为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、在活动中指导学生阅读
为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动
作、心理等体格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果.
三、书海泛舟，成果丰硕。
本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生王迦乙在“寄情端午，诵读华章”读书活动中获得好成绩，并得到了各级领导的肯定。五年二班逄雨菲同学在市里举办的“四大名著”少儿评书大赛活动中获的二等奖的好成绩。
本各班都评选出了“书香学生”两名，现将名单公布如下： 1.1 黄浩
解俊芳
1.2 杜宇涵 许晶晶
1.3 梁书雯 张懿萱 1.4 王烁
李冰睿
2.1 陈奕霖 赵汝艺
2.2 王成好 宋佳 2.3 刘贝宁 刘玫宣 2.4 王启航 韩天博
4.1 刘烨 许桥一 4.2 马嗣彤 满欣铭 4.3吕梓顥 李劲霆
4.4 齐书珩 吴柏仪 5.1马宇航 尹明明
5.2 高宇萌 杨欣潞
5.3 赵睿
陈威良 5.4 梁旭
刘晓楠
6.1 乔家全 苏仕喆
6.2 刘明明 常馨予 6.3 程思妍 孙宇晨
学校及各学年推荐精品阅读书目：
一年：《童话故事》 《伊索寓言》 《成语故事》 《三字经》
二年：《西游记》儿童版 《父与子》《男生日记》或《女生日记》
《绒兔子找耳朵》 《名人故事》
四年：《大林和小林》 《斑羚飞渡》 《和乌鸦做邻居》
《再被狐狸骗一次》 《戴银铃的长臂猿》
五年：《史铁生散文集》 《悲惨世界》《一个故事让你感悟一生》
《大林和小林》 《斑羚飞渡》
六年：《三国演义》 《西游记》 《上下五千年》 《比尔·盖茨》
《总有一天会长大》
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。
绿园区正阳小学
2010-12
第四篇：重庆科创职业学院---点燃读书激情 共建书香校园
为迎接2014年“4·23世界读书日”的到来，我校图书馆学生读书协会于22-23日在学校科技广场举行“点燃读书激情,共建书香校园”图书漂流活动。同学们纷纷将自己闲置书籍踊跃的捐赠出来，供给有需要的同学使用。此举将同学们的爱心、诚信、书香在校园内传递，获得广大师生的一致好评。
同时，图书馆就电子文献资源的使用方法和途径向广大师生进行宣讲，倡导师生多读书、读好书的良好风气,提升知识水平,培养大家的阅读兴趣,让读书成为广大师生追求的“时尚”。
通过此次宣传活动，进一步激发了广大师生的读书热情，让大家感受快乐读书的意义和必要性。
第五篇：“点燃读书激情，共建书香校园”读书月系列活动方案
首届“点燃读书激情，共建书香校园”
读书月系列活动方案
一、活动背景：
“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是希望散居在世界各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
二、活动目的：
为庆祝这个庄严而神圣的日子,也为提高大学生对读书的重视,让更多的人漫步于书廊下,畅游于书海中,从而学得更多、获得更多，图书馆举办此次活动,旨在以多种不同形式的活动向大家展示读书的魅力!也让更多的人了解“世界读书日”并培养对阅读的兴趣,加强读书学习的交流。
三、活动主题：读书使青春展翅，知识让生命飞翔
四、主办单位：图书馆；
协办单位：学生处、宣传部、团委
五、活动时间：2018年4月23日至5月23日
六、活动口号：点燃读书激情，共建书香校园；
让读书成为时尚。
七、活动内容及步骤：
活动1：####职业技术学院2018首届“提倡全员阅读、共建书香##”读书月系列活动启动仪式
启动仪式时间：2018年4月23日下午4：00
地点：图书馆门前广场
启动仪式议程：校领导致辞、图书馆介绍本次活动方案、宣读2017“阅读之星”名单及颁奖、获奖学生代表发表读书感言以及签名承诺每人每年读10本书等活动。
活动2：####职业技术学院图书馆首届“阅读之星”评选
(1)评选标准：
2017的“阅读之星”评选是根据近一年以来(统计时间：2017年1月1日至2017年12月31日)的数据进行统计，按照全年借阅数量排名，评选借阅数量排名前十的同学为图书馆“阅读之星”。
(2)奖励办法：
我馆将为荣获图书馆“阅读之星”的读者颁发奖品和证书同时在读书月启动仪式上以及图书馆网站主页公布获奖名单。
活动3：“诵读经典”表演大赛
(1)活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神
(2)活动方式：
参赛选手通过诵读的展示形式，围绕中华经典名著选题参赛，节目时间控制在6分钟以内，人数控制在5人以内。本次比赛由图书馆统一组织决赛，由各学院经初选或推荐1-2个项目参加决赛(汽车工程学院、士官生学院、机械工程学院、工商管理学院各2个，电气与电子工程学院、信息工程学院、建筑工程学院、人文学院各1个)。比赛成绩由现场7名评委打分总分100分。(参赛报名表及评分细则详见附件1、附件2。)
(3)比赛时间及地点：
各学院报送决赛作品截止时间：4月25日
决赛时间：5月9日下午3:30——5:30
决赛地点：图书馆1楼中国文学厅
(4)奖项设置：
本次比赛将设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名。
活动4：“4.23”世界读书日征文活动
(1)征文主题：“行走在书香里的青春”为主题，弘扬读书文化，彰显青春活力。(评分细则详见附件3)
(2)征文时间节点：
4月23日--5月23日
公开征文
5月23日--5月31日
评比及颁奖
(3)征文方式：以名为“征文评比”的电子邮件发送至@@
(4)作品要求：
①字数不限，以1500字以上为佳;
②文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信……
③主题鲜明，语言流畅、内容丰富，真实感人，意境独到;
④文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅;
⑤原创性，未经任何正式出版物刊发，严禁抄袭或请人代写;
⑥应征作品上交时一并提供以下资料：作者姓名、所在院系年级班级、联系方式。
奖项设置：
本次比赛将设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名。
活动5：图书馆馆藏优秀资源推荐
活动方式：通过开展数据库讲座以及优秀纸质文献导读的形式进行。
讲座时间：5月16日下午3:30——5:30
讲座地点：求真楼1210
30本馆藏优秀专业图书导读，采用展板形式进行展示
展示时间：4月23日
地点：图书馆大门外
附件：1.
2018年“4.23世界读书日——诵读经典”
表演大赛报名表
2.
2018年“4.23世界读书日——诵读经典”
表演大赛评分细则
3.
2018年“4.23世界读书日——征文活动”评分细则
附件1：
2018年“4.23世界读书日——诵读经典”表演大赛报名表
参赛学院
节目名称
指导老师姓名
参赛选手姓名
参赛选手
联系电话
特别说明
备注：请于4月25日之前将报名表电子版发送至邮箱@@@@qq.com;特别说明处请将节目所需设备、道具、话筒数量等情况进行说明。
联系人：@@@@)
附件2：
2018年“4.23世界读书日——诵读经典”
表演大赛评分细则
一、评分办法
由####职业技术学院校领导、教师代表、学生代表等组成评审组，由各评委分别对每组选手打分。取各评委打分的平均分为每组选手的现场得分。
二、现场评分标准
总分100分，其中主题内容30分、朗诵效果30分、表演艺术20分、服装化妆10分、舞台整体效果10分。具体评分标准如下：
项
目
分值
具体评分标准
主题内容
30
主题鲜明，围绕中国古典名作选材，具有思想价值和现实意义，富有启迪性;弘扬时代精神，感情真挚。
朗诵效果
30
普通话标准，朗诵有感情，有感染力。
表演艺术
20
表演娴熟自如，朗诵自然，动作大方得体
服装化妆
10
服装造型符合朗诵主题;化妆得体。
舞台整体效果
10
演出时间适中，上台退台紧凑有秩序，舞台整体效果好。
附件3：
2018年“4.23世界读书日——征文活动”
评分细则
一、评分办法
本次活动将本着“平等、公平、公正”的原则，对所有参赛作品进行评审，整个评审将由图书馆组织评审专家组选出所有符合征稿要求的优秀入围稿件，并在入围稿件中评选出最终的获奖征文。
二、评分标准（总分100分）
评审标准
分值(分)
主题鲜明、保持原创、观点独到
30
材料丰富，能够充分表现主题
20
感情真挚、能引起共鸣
20
条理清晰、表达准确
20
语言优美，文笔流畅
10
总计
100