今天小编为大家推荐《市场经济中的思想政治教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。摘要：现代化网络媒体以其多元化的方式充斥在人们的生活和工作中，网络媒体也越发体现出在市场经济中的发展优势。现阶段，高校的教学和发展也逐渐离不开网络媒体的支持。基于此，对于网络媒体对高校思想政治教育的影响和作用进行深入探究，并对于创新网络媒体在高校思想政治教育中的应用提出科学的对策。
市场经济中的思想政治教育论文 篇1：
试论大学毕业生思想政治教育
在社会主义市场经济条件下，思想政治教育如何应对大学毕业生的思想状况，这是一个十分有益的重大课题。面临毕业之际，做好大学毕业生的思想政治教育工作，首先，要充分认识大学毕业生思想政治教育工作的必要性和重要性；其次，要遵循三个规律；最后，要把握好四个途径和方法。
一、要充分认识大学毕业生思想政治教育的重要性和必要性
学校工作的对象是学生，学生可以比喻为工厂的“产品”，那么，学校教育与工厂、企业最大的不同点在于：“产品”本身也参与“生产”过程。因为学生是他自己意志和意识的对象，学生并非自然界的东西。但并不是所有学生在同等程度上都能成为自己意志和意识的对象，作为大学生一部分的毕业生群体，就因面临走向社会和人生的重大抉择，负有了必须直面现实的压迫感，这不得不显现出其思想政治教育的复杂性和艰巨性。现在学生是收费上学，自主择业，大学毕业生的经济压力和就业压力都很大。如果是非热门专业，就业形势会更显得紧张，如果毕业生能力又相对较弱，那么更会感到前途的渺茫和黯淡。大学毕业生中，大多数是独生子女，懒散习惯严重，纪律性差，集体主义观念淡薄，一切以自我利益为中心，加上社会上一些领域道德失范，使他们是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所增长，见利忘义、损公肥私的行为也时有发生。不讲信用、拐骗欺诈，以权谋私、腐化堕落等，社会现象也在侵蚀着、威胁着大学毕业生抵抗力相对弱小的心灵城堡，使他们不可避免地产生诸如：孤独、恐慌、颓废，甚或无望的心理。这样一来，如何寻找工作，如何维护权益，如何防止诈骗，如何面对歧路，……诸如此类的问题纠缠在一起，都对建立社会主义市场经济体制有极其重要的影响。这样，解决好大学毕业生的思想困惑，帮助大学毕业生作出正确的人生选择，大学毕业生思想政治教育工作的重要性和必要性就更不可低估，所以，在对大学毕业生思想政治教育的重要性和必要性方面，我们应当有—个充分的认识。
二、大学毕业生思想政治教育，要遵循三个规律
第一，大学毕业生思想政治教育，要遵循高等教育的规律。大学毕业生思想政治教育，是高等教育的有机组成部分。教育是一种培养人的活动，教育的目的在于促使受教育者实现个体社会化，使他们成为适应一定社会需要的社会成员。这就必须注意运用高等教育的基本原则、原理和方法，遵循高等教育的本质特征所决定的基本规律，把大学毕业生思想政治教育落实到大学教育的各个环节，渗透到大学的全部教育工作中去：只有这样，才能真正正确处理好大学毕业生思想政治教育与高等教育的关系，摆正大学毕业生思想政治教育在高等教育中的战略地位，使大学毕业生思想政治教育为高等教育的良性发展更好地服务，起到良好的效果。同时，高等教育也能为大学毕业生思想政治教育提供优质的发展环境，使大学毕业生思想政治教育，步入健康发展的轨道，产生理想效果，发挥更大的效能。
第二，大学毕业生思想政治教育，要遵循思想政治教育的规律。思想政治教育的过程，是一类由各种教育因素组成的实践活动。思想政治教育的进行必须具备三个基本因素：教育者、教育内容和受教育者，这三个基本因素构成了思想政治教育实践活动的基本联系和矛盾运动的过程；思想政治教育活动中的各种教育因素是有规律运动的；思想政治教育活动是在各种教育因素的矛盾运动中进行的；思想政治教育实践活动中受教育者政治思想品德的形成是一个极其复杂的矛盾运动的过程。遵循思想政治教育的基本规律．由此出发，才能谈得上对大学毕业生思想政治教育基本规律的科学把握，才能真正谈得上对大学毕业生思想政治教育的开展，也才能获得大学毕业生思想政治教育的收效，使大学毕业生思想政治教育不会有违初衷。
第三，大学毕业生思想政治教育，要遵循大学毕业生思想活动和思想发展的规律。大学毕业生一般为22岁左右的青年，正处于身心迅速发展和世界观、人生观逐步形成的重要时期。从生理上看，他们身体发育迅速，大脑和神经系统发展较快；从心理上看，智能发展迅速，记忆力、观察力、理解力、想象力显著提高，求知欲强，感情丰富，兴趣广泛，自我意识和独立意向不断增强，思想意志处在形成之中；从思想认识上看，大学毕业生正处于知与不知、积极因素与消极因素并存、交错发展的重要时期，辨别力较低。大学毕业生正处于大学生走向社会前的心理准备时期，是大学生活的最后阶段，他们都渴望找到理想的工作和单位，对毕业分配往往极其关心。加强大学毕业生思想政治教育，遵循大学毕业生思想活动和思想发展规律，对症下药，循循善诱，往往能取得事半功倍的良好效果。
三、大学毕业生思想政治教育的途径和方法
第一，实施诚信教育，提升健康人格。信用是社会进步不可缺少的无形资本，已成为现代文明的显著特征，市场经济不仅是法制经济，也是信用经济，市场经济的健康运行的发展，靠的就是信用。管理的基石是信用，信用的基石是品格，品格的基石是信念，信念的基础是教育。对“诚信”的理解，传统从道德层面上来理解的多一些，而在现代社会，它不仅仅是当作一种相对虚化的道德准则，而且更注重信用制度的建立和个体尝债能力强弱的确认，把诚信作为一种制度的产物有其历史必然性。入世后的中国，诚信更是一种必须为大家所共同遵守的“游戏规则”，否则，将受到无情的惩罚。诚实信用方面一旦出现负面信息，就会影响个人今后的资信情况。在中国，信用是决定一个企业或者一个人命运的根本，若没有信用记录，那将无法立足于社会。大学毕业生更应全面提高自身的综合素质，夯实自己的信用基础，要像爱自己的眼睛一样爱自己的信用。良好的个人品质，是大家认可、协作的长期依托。大学毕业生要扮演的角色决定了诚信在大学毕业生思想政治教育中的不可替代的地位。诚信是每个大学毕业生完成任务、树立自我品牌的重要筹码。诚信是人格最重要的组成部分，人格又是做人的最核心内容，而如何做人又是“以德育人”最基础的东西，所以，对大学毕业生实施诚信教育，提升健康人格，是加强大学毕业生思想政治教育的重要途径和方法，这与“以德治国”方略的目标指向是一致的。
第二，进行守法教育，捍卫法律尊严。守法，是每个大学毕业生都应该具有的最基本的道德意识和道德义务，其内涵主要包括学法、知法、用法，有法必依，执法必严，违法必究，坚决维护宪法和法律的权威。它理所当然地应该成为大学毕业生思想政治教育的有机组成部分。道德是法律的基础，它决定着法律的面貌，而法律则通过一些强制性规范，使他们的守法遵纪意识得到增强，并强化为内心的道德法令，从而提高大学毕业生的思想政治水平。守法既是保证市场经济健康发展的客观要求，也是保证社会稳定发展的重要途径，也是保证每个大学毕业生道德自律的有效措施。大学毕业生在各种人才市场上上当受骗，或者作为消费者权利得到侵犯等种种不公平待遇出现时，要通过学法、知法，增强自己的法律意识，懂得用法律武器来保护自己，维护自己的权益，同时，也要以法律规范指引、评价、教育、预测自己的行为。为了达到此目的，学校可以为大学毕业生汇编相关的法律法规和举行相关的法律知识讲座，每所大学可相应地建立起法律援助中心的学生公益机构，为毕业生维权服务、撑腰，以此作为搞好大学毕业生思想政治教育的基点，使大学毕业生学会维护自己的合法权利权益，提高思想政治素质。
第三，把就业形势严峻、非热门专业大学毕业生的思想政治教育作为重中之重。随着大学生就业的市场化，冷门专业与热门专业之间存在较大差别，已经成为一个不争的事实。对于此，就业形势严峻、非热门专业的大学毕业生往往情绪低落、思想波动普遍较大。针对这种情况，我们开展思想政治教育，要把加强就业形势严峻、非热门专业大学毕业生的思想政治教育作为重中之重，使他们明白：冷门专业与热门专业的形成，在一定程度上是由市场上人才供求关系决定的，当供过于求时，此类人才的价格下降，形成了所谓的冷门专业，当供不应求时，使得人才的价格上涨，便形成了热门专业；专业与职业不同，不是因为学的不是热门专业就意味着你就失去了在热门行业发展的机会；知识与能力也是有差别的，大学教育培养的还不完全是一个成型的人才，而是培养学生的学习能力(包括智商、情商、沟通能力、领导能力、与人交往能力等)，若一个学生真正具备了学习能力的话，他的就业前景是会比较好的；现在的收入与将来的发展是不同的，这是短期目标与长期目标的差别，若一个人真正热爱一份工作，即使看上去似乎是冷门职业，也可能会有很好的发展，终身就业的观念也要改变，所以说，冷门专业与热门专业并不是绝对的，只要有正确的态度，具备一定的能力、良好的心理素质，冷门与热门在一定条件下是可以转化的，正如人们所说的：英雄不论出身。同时，还可以对就业形势严峻、非热门专业的大学毕业生进行鼓励，鼓励他们扬长避短，自我提高，改变观念，既看到面临的现实问题，又不灰心气馁，要求他们在毕业以后，继续学习，多学习知识，多掌握技能，把自己培养成适合多种工作的复合型人才。第四，发扬优良传统，与时俱进，培育健康就业观。今天，时代进步了，社会发展了，计划经济转变为市场经济，改革开放的东风劲吹，建设前无古人的具有中国特色的社会主义社会的伟大事业，正在探索中蓬勃发展，各方面已经发生而且还在发生着极其深刻的变化。当今的大学毕业生，没有必要完全如同50年代那样，只以一味服从组织分配这种方式来实现远大的理想，但有一点是永恒不变的：要祖国强大，要民族繁荣，要社会进步，要人民幸福。还有一点，我们应铭记那些前赴后继，高尚其事，成仁取义，乃至流尽鲜血，献出生命的志士仁人，忘记过去就意味着背叛。当前，对大学毕业生加强健康就业观教育显得十分迫切，这就要求大学毕业生既要努力实现个人的人生价值，又要乐于奉献，热爱集体。
(作者单位：玉林师范学院政法系)
作者：覃南图
市场经济中的思想政治教育论文 篇2：
发挥网络媒体在高校思想政治教育中的作用
摘要：现代化网络媒体以其多元化的方式充斥在人们的生活和工作中，网络媒体也越发体现出在市场经济中的发展优势。现阶段，高校的教学和发展也逐渐离不开网络媒体的支持。基于此，对于网络媒体对高校思想政治教育的影响和作用进行深入探究，并对于创新网络媒体在高校思想政治教育中的应用提出科学的对策。
关键词：网络媒体；高等院校；思想政治教育；应用和创新对策
随着现阶段我国科学技术水平的不断提高和多媒体技术的，其所应用的范围也越来越广泛，给人们的生活和行为方式都带来很大的影响。现如今，高等院校的现代化改革，对于网络媒体技术的依赖越来越强。网络媒体在方便学生获取多元化信息的同时，对于学生的思想和价值观念等都具有潜移默化的影响。在此基础上，很多高校纷纷将网络媒体技术应用到高校思想政治教育中，进一步创新传统的思想政治教育方式。本文以此为研究基础，对于网络媒体对高校思想政治教育的影响和作用进行深入探究，同时对于应用创新网络媒体创新高校思想政治教育提出科学的对策。
一、网络媒体的概念和主要表现形式
所谓网络媒体主要以计算机和互联网为依托，打造数字化和信息化的信息传输与共享平台。在某种意义上来说，网络媒体就是一个信息传输的桥梁，随着现代化计算机技术和网络技术的普及，网络媒体进一步丰富了人们的生活，吸引了越来越多的社会群体的应用。现如今，网络媒体已经表现出多元化的发展趋势，创新了多样化的网络媒体平台，包括网络媒体、手机移动终端媒体等。不仅进一步突破了传统网络媒体在时间和空间上的制约，同时也使得信息的获取和传播更加快速便捷。
二、新时期网络媒体的发展特点
现代化网络媒体以其多元化的方式充斥在人们的生活和工作中，网络媒体也越发体现出在市场经济中的发展优势。现阶段，高校的教学和发展也逐渐离不开网络媒体的支持。网络媒体不仅为学生搭建了多元化的信息平台，方便了学生的学习和教师的教学工作，同时也进一步创新了高校的传统教学方式，一直以来，高校的思想政治教育工作难度都比较大，学生的学习积极性比较低，为了更好地适应社会的发展，高校的思想政治教育也要积极借助现代化的网络媒体，创新教学理念，丰富思想政治教育内容。以此更好地优化高校的教学改革工作。接下来就新时期网络媒体的发展特点进行分析。
1传播手段和平台多元化发展
科学技术手段的不断创新，带动了各种网络媒体平台和软硬件技术的不断发展。微信、QQ以及微博等信息沟通和共享软件的兴起，进一步加速了信息的传播，方便了人们的沟通，拉近了社会人与人之间的距离。除此之外，百度云、各种信息查询网站以及邮箱的推广和应用，使得信息的查询和获取更加简单、方便。就连信息传播手段和方式也更加丰富，以图片、动画和音频等为例，给人们的生活和工作带来了更多的便捷。
2信息资源更加丰富
在当前我国乃至世界经济、文化以及政治的快速发展过程中，新时期网络媒体的信息资源也变得更加丰富，其不仅涉及到社会发展的方方面面，例如：社会民生、民俗文化、娱乐以及经济发展等，同时也为社会群众提供了实时的发展信息。在网络媒体中不仅可以搜集过去的资料和信息，突破传统信息查询在时间和空间上的制约，同时也可以搜集不同领域、不同地域和国家的信息。海量的信息资源给人们的生活工作带来了很大的便利。同时，也有效地丰富了人们的生活，提升了社会群众的信息量。
3网络媒体更加方便快捷
现阶段，随着各种手机、电脑终端等网络媒体平台的出现和推广，网络媒体朝着更加方便快捷的方向發展，不仅信息收集与传播速度越来越快，而且帮助人们获取更加实时有效的社会信息，同时也使得网络媒体的应用更加方便。尤其是现阶段局域网的普及和推广，为当前网络媒体的运用创造了条件，人们可以实时运用手机等移动终端在任何地区都可以查询自身所需要的信息，了解到最及时的社会事件。这在一定程度上也加速了网络媒体的社会化发展。
三、新时期网络媒体在高校思想政治教育中的应用优势1有效拓展了高校思想政治教育的教学空间
传统的高校思想政治教育工作都是依赖课堂教学的方式，无论是教学内容还是教学手段都存在着明显的空间制约，而新时期网络媒体在高校思想政治教育中的应用，通过借助现代化的网络技术和媒体技术进一步突破了这种教学空间的制约，实现了思想政治教育内容多元化、全覆盖的创新发展。不仅如此，新时期网络媒体也可以有效地拓宽学生对于思想政治教育的学习渠道。通过实时、丰富的网络媒体帮助学生获取更丰富的教学信息。新时期网络媒体在高校思想政治教育中的应用，科学顺应了时代和教学改革的步伐，为高校思想政治教育的开展提供了良好的条件。
2进一步丰富了思想政治教育教学和学习信息
随着现代化网络媒体的创新和发展，以及网络媒体海量的信息支持，具有专业化、高效性的教学资源和学术资源，通过网络媒体在高校思想政治教育中大力应用，教师和学生可以借助当下的手机和数字图书馆等网络媒体平台查询到最实时有效的思想政治教育内容，同时可以在网络媒体平台上收集到广泛的思想政治教育学术信息和其他教育资源等，大大方便了当代大学生的自我学习和教师教学工作的开展。在一定程度上有效规避了传统校本教材滞后性的教学问题，为新时期思想政治教育的科学开展和创新改革奠定了技术基础。
3创新了教学手段，有利于提升学生的学习兴趣
现阶段纵观高校的教学，已经有很多专业课开展了现代化的网络媒体教学。但是，思想政治教育作为现阶段高等院校的常设课程一直都进行着传统的面对面的课堂教学，学生对于思想政治教育缺乏学习兴趣，新形势下通过在思想政治教育教学中科学运用网络媒体平台和技术，进一步创新了思想政治教育的手段和学习途径，帮助思想政治教育搭建了技术化和信息化的教学内容，同时也可以有效地激发学生对于思想政治课程的学习兴趣。在潜移默化当中提升高校的思想政治教育水平和效率。网络媒体在高校思想政治教育中的应用是教学改革的发展趋势。
4覆盖范围广，影响重大
现代化网络传媒由于技术辐射范围广泛，影响的社会群体比较多，在现阶段高校思想政治教育主体即学生中的影响比较大。一方面，通过手机以及电子图书馆等网络传媒，可以让更多的高校大学生参与到思想政治教育的主动学习中来，进一步拓展教学范围。同时，由于强大的网络传媒技术，学生无论是在生活中还是在学习中，都会利用到网络传媒，潜移默化当中都会对学生思想政治理念以及价值观念的树立产生积极的影响。另外，也在一定程度上改变着当代高校大学生的行为方式和学习方式。
四、高校思想政治教育的发展现状和网络媒体运用的挑战1教学理念和教学方式滞后
纵观我国高校开展的思想政治教育，虽然作为高校的常设课程之一，但是并没有得到教师和学生的重视，在一定程度上思想政治教育的理念和教学方式存在明显的滞后性。大多都是依赖传统的教师为主的课堂教学，教师所采取的辅助教学手段比较单一，教学思想多是以应试化教学为主，使得很多当代大学生对于思想政治教育缺乏科学的认知，学习积极性也不高，单一化的教学手段很难适应当前课程改革的要求，导致高校思想政治教育的实际教学效率都比较低。而思想政治教育与其他专业科目还有所不同，其很大程度上对于学生身心健康发展有很大影响。因此，高校思想政治教育课程不能简单地局限于应试化教学模式中。
2教师的专业水平不高，综合素质不强
教师作为引导高校学生健康成长和专业化学习的关键因素，教学能力的高低和综合素质的强弱对于学生的学习至关重要。纵观现阶段高校思想政治教育教师队伍，很多教师都是非专业的教师，无论是对于思想政治教育理论内容还是学生心理健康教育，都缺乏专业化的认知，都是依靠校本教材的理论讲解，不仅无法使学生学习到思想政治教育的深层次内容，而且对于学生的成长和认知形成都无法给予专业化的引导。不仅如此，当下很多思想政治教育教师年龄都比较大，不仅师资结构不合理，同时教师们对于现代化的网络媒体也缺乏科学的认知。对于现代化的网络媒体技术掌握得也不够熟练，缺乏对现代化新技术、新思想以及新内容的学习意识，这是阻碍高校思想政治教育中对网络媒体运用的关键。
3教学内容滞后，缺乏科学性
思想政治教育的目的是根据我国市场经济的发展和社会的进步，引导学生树立科学的价值观和人生观，促进学生健康成长。但是在现阶段高校思想政治教育的开展过程中，已经严重忽视了这一教学方针，使思想政治教育流于形式，不仅教学内容滞后，无法根据社会经济政治形势的变化调整教学内容。同时，也没有顺应时代的发展对其内容进行完善。不仅如此，在传统的教学模式下，教职人员的责任和负担也都比较大，教师只有率先获得有价值的教学内容，才能帮助学生掌握更多的思想政治教育知识。学生一直处于被动学习的状态，而相对于网络媒体技术支持的其他学科，学生的学习能力都比较低，效果也相对较差。
4网络环境日益复杂，对于学生的负面影响较大
随着我国网络技术的快速发展，网络媒体平台也日益壮大，网络环境也越发的复杂。各种不良信息充斥在网络环境中，对于学生的负面影响较大，这给网络媒体在高校思想政治教育的应用带来很多挑战。一方面，当前我国的网络环境是不可控的，缺乏完善的法律政策和法规进行约束，导致各种不良信息的滋生和泛滥。高校大学生由于缺少一定的社会经验，自身的判断能力也有限，很难有效地识别和防范复杂网络环境中的不利因素，很难保证学生身心的健康发展。另一方面，网络媒体平台的知识量是巨大且丰富的，学生自身面对庞大的信息资源和思想政治教育知识，很难把握住科学的学习方向，学习目标也不明确，不仅容易造成学生自主学习无从下手，还会让学生的自主学习变得徒劳，无法取得良好的学习效果。
五、网络媒体在高校思想政治教育中的应用和创新对策针对现阶段高校思想政治教育的发展和教学现状，以及网络媒体在高校思想政治教育中的应用所面临的挑战，要根据网络媒体的特点以及实际客观存在的不足，具有针对性地进行优化和完善，以此充分发挥网络媒体在高校思想政治教育中的积极作用。
1转变落后的教学理念，创新教学方式
当前网络媒体在教育上的优势越发明显，作为人才输出的重要平台，高校和教师也要积极顺应时代的发展，转变落后的教学理念，充分重视网络媒体在高校思想政治教育中的应用优势，积极学习新思想，掌握全新的教学理念，运用网络媒体中庞大的教学资源，开展思想政治教育辅助教学工作[1]。不仅如此，教师也要进一步创新当下的教学方式。提高学生的主体地位，鼓励学生自主学习，积极引进和利用优秀的网络媒体技术来丰富课堂教学，例如：搜集网络优秀的教学视频以及课件，深化思想政治教育理论内容。同时，也可以鼓励学生运用手机以及电子图书馆等搜集有效的思想政治教育资源，进一步强化当代大学生对于思想政治教育的科学认知，强化学生的政治思想以及责任意识，以此充分发挥思想政治教育对于当代大学生的教育意义。
2调整师资结构，引进和培养专业化的教师团队
要想进一步强化网络媒体在高校思想政治教育中的应用，高校还要积极加强教师队伍建设，进一步调整师资结构，引进和培养专业化的教师团队。首先，高校可以积极聘请政治素养高、专业素质过硬的优秀思想政治教育人才，为思想政治教育队伍注入新鲜血液。其次，学校也要积极鼓励现有教师进行自我提升和优化。积极探求网络媒体技术的学习和应用，学习及时、有效的思想政治教育信息，以此为教学工作的科学开展奠定基础。不仅如此，为了更好地引导学生身心的健康发展，教师也要注重人性化的教学，通过课上教学，课下心理引导的方式，拉近与学生的心理距离，关注学生的思想进步和身心的发展，从而达到科学引导学生健康成长的目的。
3创新和引进网络媒体技术，搭建学习共享平台
为了更好地凸显网络媒体对于思想政治教育的作用，高校还要积极引进和创新自身的网络媒体技术水平，搭建学习信息的共享平台。首先，基层财政部门和高校要保证给予一定技术资源和网络媒体设备的支持，营造良好积极的网络媒体应用环境，为网络媒体教学的应用创造客观的条件。其次，高校自身也要及时关注到思想政治教育的改革和发展，在当代优秀世界观与价值观的基础上，对学生和教师展开系统的思想政治观念教育，定期开展校园宣传讲座，在根本上提升高校思想政治教育的教学地位。不仅如此，高校也要积极打造具有权威性和代表性的现代化网络媒体平台，例如思想政治教育网页、思想政治微信公众号等，在平台上发布和共享有价值的思想政治教育内容，鼓励学生进行线上的交流和信息共享，教师也要积极利用網络平台对学生进行答疑和交流，同时也要积极利用高校的官方微博和微信等媒体平台，传达思想政治教育的实时信息，不仅会对学生的学习和成长产生潜移默化的影响，同时也进一步加快了高校思想政治教育的网络化发展[2]。
六、结束语
综上所述，新形势下的网络媒体如同一把双刃剑，要想充分发挥其教书育人的优势，还需要为网络媒体在教育领域的应用创造条件。当代的高校大学生是一群有思想、有意识的高素质人才，通过将高校思想政治教育与现代化网络媒体进行有机整合，还要对思想政治教育的教学特点、学生主体需求以及网络媒体的发展等诸多方面进行权衡和利用。
参考文献：
[1]倪洪章.大学生网络思想政治教育方法研究述评[J].重庆邮电大学学报：社会科学版，2011，23（1）：107.
[2]杨直凡，胡树祥.网络思想政治教育方法的构建与创新[J].思想政治教育研究，2007（7）：39.
Key words：the Internet media； colleges and universities； ideological and political education； application and innovation strategies
（責任编辑：陈树）
作者：刘岩松 赵芷仪
市场经济中的思想政治教育论文 篇3：
思想政治教育发展的当代语境
摘要：现代化、市场经济、全球化和和谐社会是当前中国社会发展不可回避的、最为突出的客观历史现实，规定着思想政治教育发展的生态环境、运行轨迹和历史方位，构成了思想政治教育创新与发展的时代语境。
关键词：思想政治教育；发展；当代；语境
当代中国思想政治教育的发展到底遭遇着什么样的新境遇?面临着什么样的新挑战?弄清这些问题是思想政治教育改革与创新的现实课题。以下，我们将从当代中国的现实国情出发，具体分析思想政治教育发展的当代境遇，以把握思想政治教育发展的鲜活现实。
一、现代化语境下思想政治教育的发展
19世纪中叶，在欧美列强的坚船利炮下和中华民族独立自强的斗争中，中国社会就开始启动了艰难的现代化历程。而对于当下的中国社会来说，现代化仍然是一个“尚未完成的谋划”。现代化成为我们考察当前任何一种实践活动都必须考量的强势语境。
什么是现代化?罗荣渠先生认为，“广义而言，现代化作为一个世界性的历史进程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统农业社会向现代工业社会的全球性大转变过程；它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想多个领域，引起深刻的相应变化。”现代化不仅是一个过程，也是一个系统。它不仅包括物质层面的现代化、制度层面的现代化，还包括精神层面和人自身的现代化。在现代化的语境中来考察思想政治教育在当代的发展，我们认为有以下几点值得深入探讨：
第一，现代化改变了思想政治教育发展的生态环境。传统中国社会是以小农经济为经济基础、以封建专制为政治基础、以儒家文化为主流意识形态的社会形态。传统思想政治教育的发展呈现出一种封闭的、专制的、泛政治化的特点。小农经济以及农民对地主阶级的人身依附关系，使思想政治教育的主体与客体之间形成了一种专制的、单向的、封闭的关系模式。农民不仅在经济上、政治上受到地主阶级的盘剥、压迫，而且在思想上也受到地主阶级的思想专制。农民只能被动地、单方面地接受来自“上面”的道德教化和政治规训，处处受到用道德说教包装的政治教条的压制。在现代化的冲击下，在农业文明被工业文明取代而日益衰朽的情况下，这种建立在农业文明基础上的思想政治教育模式必然面临空前的危机。机器大生产、商品经济、政治民主、科学技术等现代化要素的兴起，都给思想政治教育的发展带来了机遇和挑战。机器大生产为无产阶级的产生奠定了经济基础，使思想政治教育实现革命性的飞跃成为可能。中国共产党人进行的新民主主义革命，为思想政治教育的创新发展创造着现实舞台。而科学技术的兴起、大众传媒的出现又提升着传统思想政治教育的科学含量和社会含量，使思想政治教育的形式和手段朝着科学化、社会化的方向发展。可以说，工业文明的兴起使传统社会的思想政治教育生态焕然一新。
第二，现代化推动着思想政治教育发展的历史转型。现代化不仅改变着思想政治教育发展的社会生态，而且还直接推动着思想政治教育自身的历史转型。这种历史转型主要表现在现代化推动着思想政治教育内部要素和结构模式的现代转型上。
从内部要素看，现代化推动着思想政治教育主体、客体、内容、方式等各要素的现代转型。思想政治教育的主体已不再是以往的剥削阶级，而是现代无产阶级和广大人民群众。只有无产阶级和广大人民群众成为思想政治教育的主体，才能够真正体现思想政治教育的现代性特征。因为只有无产阶级和广大人民群众才是现代化运动的真正推动者，代表着现代化运动的发展方向。思想政治教育客体也不再是缺乏自主意识和权利意识的被动接受者，而是鼓励其进行自我教育、自我完善，增强其社会适应能力和创新能力，促进其主动形成现代社会所需要的思想道德素质和综合素质的现代公民。思想政治教育的内容也一改过去单一强调道德教化和灌输政治教条，与思想政治教育客体的生活实际和思想实际严重脱离的状况，而是注重从客体的生活实际和思想实际出发，对思想政治教育内容进行科学编制和精心组织，充分体现思想政治教育内容的可接受性特征。思想政治教育内容的现代性特征，突出地表现在它对我国社会主义建设过程中反映现代化要求的思想理论体系和价值观念的自主吸纳和积极适应上。思想政治教育的方式也发生着现代化的变革。科技的进步带来了报纸、电台、电视、网络等大众媒介的普及。也给思想政治教育创造了受众面广、效率更高的载体。一改过去传统的自上而下、单向式的以单一的理论灌输为主的思想政治教育信息传播方式，思想政治教育信息借助现代传媒的力量，朝着立体式、交互式、点对点式的多向多维的传播模式发展，思想政治教育方式的科学含量和有效性大大提高和增强。
从结构模式上看，现代化使思想政治教育的结构模式发生着现代转型。传统的思想政治教育结构模式多是主体中心模式。在我国漫长的封建社会，思想政治教育的主体和客体之间是一种行政性的人身依附关系。双方由于政治地位的差异。使思想政治教育的主体——地主阶级始终处于主动地位，思想政治教育客体——广大农民阶级和其他社会成员始终处于被动地位，这就使传统的思想政治教育模式呈现出一种金字塔结构。占人口极少数的地主阶级实施着对占人口绝大多数的农民阶级和其他社会成员的思想统治。而现代化使传统的人身依附关系彻底解体，伴随着政治民主化进程的推进，思想政治教育主体和客体之间的这种至上而下的思想统治关系也开始向平等的、民主的双向互动关系发展。思想政治教育的现代结构模式以主客体双向互动为显著特征。思想政治教育的主体不再是居高临下的权力主体。思想政治教育客体也不再是被动地接受理论灌输的接受主体。思想政治教育的主体和客体之间在政治上和人格上是平等的，鼓励和提倡进行双向的思想互动。
第三，现代化规定着当代思想政治教育发展的历史任务。传统的思想政治教育只能为封建专制制度生产和再生产臣民或者顺民，实现既有政治关系的简单复制和延续，而现代的思想政治教育则为社会主义建设生产和再生产着合格的现代公民，实现既有政治关系的创新和发展。在现代化的条件下，思想政治教育发展的重要历史使命就是培养和塑造具有现代化素质的社会主义新人。美国社会学家英克尔斯认为，人的现代化是现代化过程中往往被人们所忽视的一个重要方面。“如果一个民族选择了现代学校、大生产、大众传播、科学技术和科学管理，那么就十分需要我们称之为现代化的个人品质，不管是否是西方的输出品”。现代化的事业需要培养和造就一大批具有现代化素质的建设者和接班人。而在现代化素质中。公民的思想政治素质又是核心和关键。思想政治教育对于塑造公民的思想政治素质，使公民形成适应现代化建设的思想政治品德和行为样式，具有十分
重要的意义。现代思想政治教育担负着培育和推动公民的思想素质、道德素质、政治素质、法律素质等整体素质的全面发展，为中华民族的现代化建设生产合格人才的重要职能，这也构成了现代化条件下思想政治教育发展的特定历史使命。
总之，现代化既给思想政治教育在当代的发展带来了前所未有的挑战，也给思想政治教育的现代转型提供了历史契机，同时也指明了思想政治教育未来的发展方向。我们探讨思想政治教育在当代的发展，必须把现代化作为一个重要的现实变量，来审视思想政治教育在当代中国近百年发展历程中的深刻变迁。
二、市场经济语境下思想政治教育的发展
新中国成立后，中国的现代化进程就进入了一个新纪元，那就是以建立社会主义市场经济为目标推进现代化建设。市场经济不仅给社会生活各个方面带来了深刻的变革，也给思想政治教育的发展带来了许多新的历史课题。建设社会主义市场经济既是社会主义制度的自我完善，又决定着思想政治教育发展的历史方位和运行轨迹。
第一，市场经济给思想政治教育的发展提出了许多新的历史课题。发展社会主义市场经济是一场深刻的社会变革，必然会引起人们精神世界的深刻变化。一方面，人们的竞争、效率、民主法制意识和开拓创新精神在增强；另一方面，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也在明显地增加。市场经济自身的弱点诱发的自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义不同程度地存在。这就为市场经济条件下思想政治教育的发展提出了一系列新问题。比如，在以市场交换原则为主导的经济价值观成为一种强势价值观时，在市场力量逐渐冲击着思想政治教育赖以存在和发展的原有思想基础和社会土壤时，思想政治教育能否担负起激发精神动力，培养集体主义精神和高尚的道德情操的传统职能?思想政治教育如何应对市场经济所带来的挑战?如何重新定位思想政治教育的地位和作用?这些问题，无疑都是关系到思想政治教育当代发展生死攸关的重要历史课题。江泽民指出，我们既要看到“主流”方面，又要正视“支流”方面，“越是变革时期，越要警惕各种错误思想观念的发生和对人们带来的消极影响，我们党的思想政治工作越要加强和改进”。针对市场经济给人们的思想发展以及思想政治教育所带来的新问题，冷静应对和正确解答，坚持和巩固思想政治教育在我国社会主义建设中的“生命线”地位，是当前思想政治教育发展所面临的重要历史挑战。
第二，市场经济影响着思想政治教育发展的历史方位。在市场经济条件下，思想政治教育面临着调整自身的历史定位和发展方向的重要问题。在封建社会，思想政治教育作为一种封建地主阶级实现政治统治的隐蔽手段，其定位是模糊甚至盲目的，尚未获得自身在历史发展中的自觉地位。中国共产党人在革命斗争实践中，把党的思想政治工作定位为一切其他工作的生命线。使思想政治教育成为一个政党的自觉政治实践。在社会主义建设曲折发展过程中，思想政治教育的发展一度陷入“以阶级斗争为纲”的历史误区。建设社会主义市场经济以来，我国社会生活发生着深刻的变化。所有制、分配方式、生活方式等的多样化带来了思想价值观念的多样化，思想政治教育在既往开来的复杂历史际遇中重新寻求着自身存在和发展的新的坐标系。我们党在总结社会主义革命和建设的历史经验、继承思想政治教育优良传统的基础上，认真研究我国市场经济建设过程中的新情况，在坚持以经济建设为中心的同时，将思想政治教育作为服务社会主义物质文明。建设社会主义精神文明，发展社会主义政治文明。促进人的全面发展，保证社会主义市场经济健康、协调发展，推进社会全面进步的重要举措。这种对思想政治教育的战略定位，为市场经济条件下思想政治教育的发展指明了道路。新时期的思想政治教育只有紧紧围绕社会主义市场经济建设这个中心，为党和国家的全局工作提供政治保证、思想保证、人才保证，才能重新焕发生机和活力。
第三，市场经济规导着思想政治教育发展的运行轨迹。市场经济作为一种全新的经济运行方式，对思想政治教育的发展以及现实运作也发挥着重要的影响。传统的思想政治教育运行方式主要是行政主导式，即由一个权力中心统筹配置思想政治教育的全部资源。然后通过行政命令的方式自上而下地实施。这就使思想政治教育的发展带有十分浓厚的行政色彩和主观意志。随着市场经济体制的建立，这种僵化而单一的思想政治教育运行方式已经无法满足社会发展的需要了。思想政治教育的领导体制和运行机制必须进行改革。随着中国共产党在新时期执政形势、执政任务的新变化，党的执政方式也必须适应这些新变化，依法执政、科学执政、民主执政成为党执政的新诉求。中国共产党也必须根据市场经济体制下思想政治教育形势的新变化，遵循市场经济发展的客观规律，改革思想政治教育的运行机制。建立一套与市场经济体制相适应的思想政治教育运行机制。市场经济条件下，思想政治教育要逐渐建立起党委统一领导，党政各部门和工会、共青团、妇联等人民团体齐抓共管、各负其责的思想政治教育运行机制。此外，还要充分考虑到市场经济对思想政治教育多方面的需求，广泛地引入思想政治教育的社会资源，整合社会各方面的教育力量，形成思想政治教育的社会合力，延伸和拓展思想政治教育横向的社会网络，实现思想政治教育运行的高效化、规范化、制度化和社会化。这将为市场经济条件下思想政治教育发展标定新的运行轨道。
三、全球化语境下思想政治教育的发展
进入21世纪，全球化浪潮汹涌而来，波及经济、政治、文化、教育等各个领域，并为我们重新审视周围的世界提供了一个全新的视角。全球化成为当下我们所在世界的最时髦的知识语境。全球化就是人类不断地跨越空间障碍和制度、文化等社会障碍，在全球范围内实现充分沟通和达成更多共识与共同行动的过程。全球化把中国的发展纳入了世界的轨道。全球化不仅带来了社会政治、文化和社会生活等方面的深刻变化，而且也为思想政治教育在新世纪的发展编织着一幅更为复杂和广阔的现实图景。
第一。全球化拓展了思想政治教育发展的国际视野。伴随着近代资本主义国家大规模的殖民扩张。中国在欧风美雨的洗礼中逐渐洞开自己的国门。中国的发展再也不是脱离世界文明大道的一条平行线。而是逐渐汇入到世界文明发展进程中的一股重要的力量。在闭关锁国和“华夏中心主义”的文化心态下进行的中国传统的思想政治教育实践，不得不面对“千年来未有之变局”。不同的经济形态、政治制度、文化样式在对外开放和国际交流中不断地交相辉映和碰撞融合，不同的价值观念在世界范围内以及国人的思想深处交互激荡。这些都彻底地改变着传统思想政治教育运行的国内环境，使得我们不得不正视全球化所带来的异质文明的挑战和冲击。思想政治教育发展的时空得到了前所未有的拓展，要求我们必须具备一种宏大的国际视野，重新审视思想政治教育的
当代发展。伴随着思想政治教育发展时空的世界性拓展，我们再也不能仅仅从本国的文化视野出发来进行思想政治教育实践，而要以开放、宽容和正确的文化心态，在继承和弘扬中华民族优良传统的基础上，坚持正确的政治方向和“以我为主”的发展道路，自觉地摒弃不能适应全球化发展趋势的观念、做法。积极借鉴和吸收其它国家思想政治教育的先进经验和宝贵资源。这就要求全球化背景下的思想政治教育必须具有宽阔的视野和开放的胸怀。以海纳百川的气度面对和汲取人类文明的一切优秀成果和先进经验。在世界视野中推进思想政治教育的改革与发展。思想政治教育应从过去那种带有一定封闭性、强制性、排他性的教育模式中走出，在坚持正确的价值导向的前提下，在思维方式、信息交换、内容拓展等方面更多地体现其开放性和兼容性。
第二，全球化丰富着思想政治教育发展的时代内容。传统思想政治教育的内容非常注重本民族的文化传统和民族特色。如中国古代的道德教育主要宣扬一套以儒家文化为核心的思想理论和价值观念体系。近代以降，随着外来文化的逐渐渗入，在思想领域里出现了中国传统文化与西方文化、马克思主义文化之间的冲突和整合。在全球化的条件下，思想政治教育被赋予了更多的新的时代内容。要求体现更加鲜明的开放性特征和国际化特征。全球化的现实语境对思想政治教育的内容体系提出了新的课题。比如，在中外文化交流日益频繁、不同价值观冲突加剧的情况下。如何坚持社会主义文化的主导地位，坚持正确的价值导向；在人类相互依存、相互合作日益增多的“地球村”时代，如何培养与其他国家、其他民族之间的相互依存与合作意识，形成对文化“他者”、异质价值观念的尊重与宽容态度，增强国际理解与国际竞争意识等。总之，如何在确保我国的文化安全和马克思主义在意识形态领域里的主导地位的同时，增强人们的全球意识、开放意识、合作意识、生态意识，这些都是全球化背景下思想政治教育内容新的生长点。丰富着思想政治教育发展的时代内容。
第三，全球化改变着思想政治教育发展的现代形式。随着现代信息技术的高速发展，现代社会逐渐进入“网络时代”，信息全球化的趋势愈加明显。网络技术的迅速普及不仅是全球化的重要推动力和表现之一，而且给思想政治教育的发展创造了新的载体。网络作为大众媒介，相对传统的大众传媒而言，具有传播方式的双向交互性、传播手段的多媒体化、传播空间的全球化以及传播的高效性等特点。传统思想政治教育的方式和手段形象地说是以“一支笔”、“一张嘴”为主。不仅在承载思想政治教育的信息量、速度方面远远无法同网络相比，而且更加缺乏网络媒体的交互性、形象性和吸引力。网络的兴起给传统思想政治教育的载体带来了前所未有的冲击。同时也带来了历史性的机遇。网络为思想政治教育的发展创造了有史以来最为强大的信息载体。如何充分利用和开发网络资源，使网络成为传播思想政治教育信息的新渠道和新阵地，是当前推动思想政治教育方法和载体创新的热门话题。
四、和谐社会语境下思想政治教育的发展
构建和谐社会，既是我党在全面建设小康社会的新时期所提出的战略目标，又是加强党的执政能力建设的重要内容，更为结合中国现实国情来观察新时期思想政治教育的发展提供了一个崭新的视角。
第一。和谐社会的提出为审视思想政治教育的发展提供了新的理论视角。和谐社会是社会发展的重要目标，更是社会建构的重要内容。和谐社会的提出，为我们思考思想政治教育发展的社会功能提供了一个“协调论”的视角，这对于我们思考思想政治教育在现时代发展的新境遇具有一定的启发意义。在无产阶级革命运动中，思想政治教育作为无产阶级激励、教育和团结广大人民群众批判和推翻资本主义制度以及一切不合理制度的重要武器，被赋予了强烈的革命性和战斗性色彩。而随着时代主题的历史性转换，以及我国国内主要矛盾的转变。如何引导思想政治教育为处理人民内部矛盾和化解改革开放过程中各种社会矛盾服务，实现思想政治教育的批判性功能向建设性功能的转化，是思想政治教育在新时期发展的重要历史课题。和谐社会应当是各方面的利益关系相互协调的社会。当前，我国已经进入了一个全面加速的社会转型时期，它打破了原有的社会利益格局和社会利益平均化的状况，在给人们带来更多利益的同时，也造成了人们之间的利益差距和内部矛盾。建设和谐社会，既要考虑和满足最大多数人的利益要求，又要认真考虑和兼顾不同方面群众的具体利益。各方面利益关系的协调，既要依靠政策和法规，同时也必须借助思想政治教育的协调机制来进行疏导。我们既要建立公正畅通的利益表达机制，引导各群体以理性合法的形式表达利益诉求，又要从思想上积极引导广大群众正确处理个人利益和集体利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益的关系。因此，在社会主义建设处于黄金发展期和矛盾凸现期的新形势下，我们必须充分发挥思想政治教育在理顺各种思想矛盾的基础上协调人们的利益冲突，化解各种社会矛盾，促进和谐社会发展的功能。
第二，构建和谐社会为思想政治教育的发展营造了良好的社会环境。思想政治教育的发展需要有良好的社会环境作为保障，而构建和谐社会有利于为思想政治教育的发展营造良好的社会环境。胡锦涛指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这些基本特征是相互联系、相互作用的。需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的。要通过发展社会主义社会的生产力来不断增强和谐社会建设的物质基础，通过发展社会主义民主政治来不断加强和谐社会建设的政治保障。通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑，同时又通过和谐社会建设来为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设创造有利的社会条件。社会的整体和谐及其对精神文明建设的促进作用，对于推动思想政治教育自身的发展具有十分积极的现实意义。
第三，构建和谐社会为思想政治教育的发展指明了科学路径。和谐社会以及和谐社会的理论基础——科学发展观的提出，是以一种动态的、系统的、辩证的思维方式作为指导的，它强调社会各个组成部分和要素的有机统一和动态平衡。这不仅对于建设小康社会这一伟大的历史任务有着重要的理论意义，而且对于促进思想政治教育的发展也具有重要的指导作用。思想政治教育要在新的历史条件下实现自身的可持续发展，就必须注重内部各个要素的匹配性和谐。必须做到与周围环境之间的适应性和谐，以及与社会发展目标之间的功能性和谐。只有实现了思想政治教育自身的和谐。才能使思想政治教育的发展获得不竭的、持续的动力，才能有利于充分发挥思想政治教育整体育人的功能，促进人的身心和谐及各方面素质的和谐。最后实现社会关系和社会发展的和谐。因此，以科学发展观为指导，走和谐之路，是构建和谐社会对思想政治教育发展的重要启示之一。
总之。现代化、市场经济、全球化和和谐社会是当前中国社会发展不可回避的、最为突出的客观历史现实，规定着思想政治教育发展的生态环境、运行轨迹和历史方位，构成了思想政治教育创新和发展的时代境遇。
责任编辑 刘龙伏
作者：杨 威