第一篇：做好学生思想政治工作
如何做好学生思想政治工作经验
班主任工作既是科学，又是艺术。之所以说它是科学，是因为这一教育实践活动是有规律可循的，只有很好地认识和掌握这些规律，才能取得成功。之所以说它是艺术，是因为教育实践活动本身是一种创造性劳动，既没有固定不变的公式，又没有包治百病的药方，必须具体的问题具体分析，对症下药，才能达到预期的目的。如何把班集体培养成班风正、学风浓、学纪好、团结向上、比学赶帮、有凝聚力的优良集体，我不断地探索。我很重视学生的思想工作，因为人的行为是受思想支配的，学生只有思想上发生了积极的变化，他们的行为才能持久、稳定地变化。下面是我在做学生思想工作中的一点体会。
一、班主任必须具备的素质
1、较强的育人能力
作为班主任要不断学习新知识，有出色的表达能力和很强的育人能力。班主任在很多时候是以人格魅力来影响和感染学生的，这种人格魅力来自于班主任自身较高的思想、品格、学识等素质，所以班主任要热爱教育事业，工作上兢兢业业，具有精湛的业务能力，勤奋学习。
2、高度的责任心
有高度的责任心是做好班主任工作的必备素质。责任心实际上是班主任内心对工作的热爱、执着。班主任是班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好。
3、要懂学生的心理
班主任要懂教育学和心理学，要有预见能力，要不断了解学生的需求和渴求，了解学生的弱点和误区，了解学生的困难，了解这个年龄学生的特点，只有深入的了解学生，才能把话说到他们的心坎上，给予所需，急人所急;才能更好地、有的放矢地做好学生的思想工作。
4、要有足够的爱心
俗话说得好"孩子是自己的好"、"情人眼里出西施"，这两句俗语都反映出爱的作用。师爱是积极的情感，又是一种教育的力量和手段。有爱心的班主任，对学生要有足够的耐心，让学生感到既亲切，又有威严，遇事主动和你商量。师爱对学生的感召、感染、感动和转化作用，会形成学生努力学习、发展智力、不断进步的内在动力。
二、重视对学生做人道理的教育
我经常给学生讲做人的道理，并总结了一个公式：优良的品格 + 能力 + 健康的体魄 = 财富。在日常的学生思想教育中，我主要做了以下八个方面的工作：
(一)注重培养学生的进取心
进取心主要通过表扬、激励、鞭策和竞赛等方式来培养。现在的学生智商都很高，但由于他们的学习积极性没被调动起来，所以他们的潜能没有有效地发挥出来。教育学生不同时期要有不同的人生目标，并为之不断的努力。
(二)培养学生的自立意识
自强自立、艰苦朴素、理解和孝敬父母，储蓄健康，不断提高综合素质、提高就业能力和适应社会的能力，有高度的责任感。
(三)培养学生讲文明、懂礼貌等良好习惯
尊重他人就是尊重自己，每个学生都应该注重精神美容，这样才能持久的保持自身的魅力，拥有高雅的气质。激励学生养成讲文明、爱劳动、讲卫生、踏踏实实做事的良好习惯，不断提高自身的修养。有句话说得好：一个人拥有良好习惯，就有了一生享用不完的利息;一个人拥有不良习惯，就有了一生偿还不完的债务。
(四)培养学生的竞争意识
班干部全部实行公开竞争上岗制度，每半年聘任一次，优胜劣汰，班主任必须保证竞争的公平性，激励学生不断努力赶超他人。年终的奖学金和评优工作实行公开条件、民主评议。通过这些活动，使学生看到竞争的残酷性，同时看到竞争对人类的促进作用。要告诫学生竞争的同时不能产生忌妒心理，要比学赶帮超，通过竞争达到提高自身综合素质的目的。
(五)教育学生爱岗敬业、有吃苦耐劳的精神
一个人只有爱岗敬业，才能充分挖掘自身的潜力，多数的企业都看重学生是否具有敬业和吃苦精神。
(六)培养学生能宽容他人的品格
严于律己、宽以待人、善解人意、先人后己、善于合作、以诚相待、尊重他人。
(七)使学生懂得一分耕耘一分收获、由量变到质变、心想事成的道理，克服侥幸的心理，踏踏实实的干好本职工作。
(八)培养学生干部工作的独立性 经常在工作方法上指导班干部，鼓励班委成员积极、主动、创造性地工作，发现不足，及时改正。多给班委创造锻炼他们能力的机会。
三、讲究思想教育方法
1、赏识教育 歌德说过："最真诚的慷慨就是赞赏。"待人处事，最真诚、最慷慨、最有效的灵丹妙药就是能够经常有意识地给他人撒播心灵的阳光和雨露——给予鼓励、感谢、欣赏和赞扬。表扬是对学生做出的努力的认同，是能催人上进、给人以快乐的催化剂，是学生不断取得进步的持久动力。所以班主任要赞美学生，那么如何赞美呢?
首先，要充分挖掘学生的闪光点，抓两头带中间。让学生们看到希望和目标，让他们感到：只要我努力我也能做到。 其次，在学习和管理存在难度的学生中树立进步的典型。让他们感到老师对他们的关注，看到了他们努力的成果。
第三，要赞扬学生身上潜在的优点。作为班主任要有敏锐的观察力，要善于从多角度看问题，能从对方表现的细微处及时发现对方身上即逝而过的潜在的东西，给予应有的肯定和赞扬。
第四，要及时、持久地赞扬学生最需要赞扬的方面。班主任要随时了解学生的心理活动，把握其心中最渴求的赞扬，而予以称赞，满足其心理需要，帮助其树立信心，使学生感到有努力就会有收获，往往学生会不断地努力，作为教师要不断地看到他的进步，再激励他，促使他步入良性循环中，久而久之，这种努力将变成他的一种习惯，一种意志。
第五，要尽量赞扬学生的每一点的进步。教师应善于创造条件和时机，使学生有表现、发扬和增长自己优点的机会，还应热情关怀他们，及时表扬他们的点滴进步，使之逐渐树立做人的荣誉感和责任感，及时促其转化。此外，作为班主任还要不断地用新的方式赞美学生，否则学生就会陷入"赞美疲劳"，效果甚微。
2、重视与学生的第一次语言交流
在我九年的班主任工作中，曾带过八个班级。新生在入校时，对学校、班主任及自己的未来充满未知和好奇，此时的学生好像一张白纸，他们会热切地期待见到自己的班主任，学生会留意班主任的外表及其言行，希望能有一个如意的班主任。每个学生的基础不同，愿望也不同。这就要求班主任在第一次的讲话中，要充分考虑不同层次学生的需求，确定讲话内容，要让学生感受到严慈相济的爱，使不同层次的学生同时鼓足劲。这样的讲话大约需要一小时。
3、充分利用班会对学生进行思想教育 我很重视利用班会时间教育学生，针对班级的现状和学生所处年龄段特点，来确立班会的主题。在01园林班发现有两个较好的女生同时对一个男生有好感，这个男生又是班委，我先找到这个男生谈心，这个男生向我表示要毕业后再考虑个人问题，我立即决定就此问题召开公开班会，题目是："你如何看待中专生谈恋爱?在班会上鼓励学生畅所欲言，我班的这名男生首先发言，并阐明自己会在毕业后再解决个人问题，后来那两位女同学也这么说。班会临结束时我做了统计，只有11%的同学不反对中专生谈恋爱。
4、在各种活动中教育学生
班主任应积极主动的参加学生的集体活动，在活动中发现学生的闪光点和暴露的问题，在活动中或活动后及时总结，使学生有更大的收获。同时培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。最近的男排比赛中，我当教练，除了战术上指导外，还不断调整学生参赛的情绪，明确参赛是为了施展才华和锻炼身体，而不是为了拿冠军。对场下的同学要求他们关心班级的赛况，做好场外服务和拉拉队工作，使六个人参赛的活动成了全班的活动，增进了同学们的情感交流，增强了班级的凝聚力。
5、注重学生的思想转化 学生的思想转化，要求班主任要深入地了解他们，知道他们的不足和他们的优势，同时更要了解他们的潜力所在，并及时与家长联系。当学生取得一定进步时，及时向家长报喜，并要求家长表扬孩子。上学期我班两位同学打架，我及时与家长沟通并介绍了他们存在的问题，引起家长的重视。过一段时间，他俩都取得了进步，我立即向家长汇报孩子的进步，并要求家长当面表扬孩子，现在这两名学生已取得了很大的进步。
6、不同时期班主任的工作重点不同
紧紧抓住学生的脉搏和需求，使学生感到努力有方向，前进有目标。
做学生思想工作要充分调动自己的知识储备和人格魅力，要了解学生，讲话要有新意，引人入胜，催人上进，日积月累，由量变到质变。你会欣喜地看到学生发生持久、稳定地变化。善于做学生的思想工作会让你收到事半功倍的效果。付出就会有回报，当我看到学生取得进步时，喜悦之情油然而生，师生共同步入情感的良性循环中，共同享受其中的爱与成长的快乐。
第二篇：怎样做好学生思想工作
怎样做好学生思想工作创设情境是上好思想品德课的有利条件，良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育，怎样做好学生思想工作。那么怎样创设教学 情境呢?我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。
一、语言 思想品德教材是以讲故事为基本线索，从故事中阐明道理，提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德 行为，使学生形成良好的道德行为习惯。因此，故事讲得如何，直接影响到一节课的效果。教师要上好思想品 德课，就需要在掌握大纲要点和教材重点的基础上，分析和研究故事的情节和人物思想感情及心理，在讲述时 用生动形象的语言创造性地反映教材中的情感，动之以情，为进而晓之以理、导之以行铺平道路，范文《怎样做好学生思想工作》。
二、表演 有些课文的戏剧性是较强的。对这样的课，让学生扮角色表演，效果会更好。教师指导小演员体会课文中 角色的形象，恰如其分地表达课文的思想感情，这对小演员和小观众都会受到启发和教育。这种作用常常是教 师语言阐述所起不到的。如《爱清洁讲卫生》、《今日事今日毕》、《独立完成作业》等，都适合用这种形式 。
三、音影 这主要是指放录音、放影片，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与课文有密切关系的故事、歌曲传 授给学生，使学生的心理随着屏幕上辗转起伏的故事情节产生共鸣，以强化主题教育。如教《坚持民族气节》 一文，我把课文改写成小故事……
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第三篇：教师如何做好学生思想工作
转化学生思想、做好班级工作
永兴中心小学王慧
作为一名教师，做学生思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每 个学生的思想素质和个性特征都不同，因此，教师在做学生的思想工作时，也要根据不同特征的学生采取不同的教育方式，而在这一过程中，教师必须要遵循“因材施教，积极引导”两项基本原则。
一、对脾气较为倔强的学生，不能硬来。
这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。本班学生劳进和，学习成绩不错，性格很倔强，平时，班级里讲一些常规问题，他总是爱理不爱理的 样子，但此时又不好立即批评，可是这种态度总会影响老师的情绪，因此必须要对其进行教育。平时他在班里也很少闹事，因此抓住他犯错误的机会也不多。有一天下午，他来教室里就在黑板上写了一些很不文明的话语，弄得班上几位同学都很尴尬和难堪，影响极坏，这时我就抓住这个机会，首先让他讲明过程及其它这样做的动机。在这件事中他认识到 自己的错误，并且承认了错误，借此机会，我将平时他的表现讲给他听，他很认真的听了下去，并且很乐意地接受了我的批评，在以后的学习和班级活动中，他表现的非常积极，也能积极配合老师的各项工作了。
二、对调皮捣蛋的学生，要严肃耐心。
这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。
本班学生符贵龙同学，一个星期五下午，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门 都锁着，直接用脚猛踢前门而入，恰好被我发现了。当时，我苦笑不得，很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写 清楚了，也承认了自己的错误。我看了以后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系将清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性， 1
然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教政治题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时的指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步不少，并且 已经改变了许多不良的习惯。
三、对性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展。这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其它的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。
四、对性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话。
因为内向的学生很少说话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且要在心里想很长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导，将会取得好的效果。
总之，教师在做学生的思想工作时，一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处!
2010.11.14
第四篇：创新途径做好大学生的思想政治工作
刘卫方张承东
(沧州师范专科学校 061001)
——沧州师专数学系在做好大学生思想政治工作中的探索与实践 目前高校在校生基本都是独生子女，在校生人数也在不断增加，社会、经济、文化也呈现出了多元化趋势，学生思想既简单又复杂，这就给高校学生的思想政治工作提出了新的课题。几年来沧州师专数学系党总支在学生思想政治工作方面不断探索与实践，逐渐摸索出通过“主题教育”和“生活行为习惯的养成教育”开展大学生思想教育的有效方法，取得了良好效果。
主题教育
1、主题教育的提出与含义
2003年一场“非典”影响了全国，对高校来讲更是影响了广大师生的正常教学秩序和生活，同时他也在考验着每一个人，使人们对生命、生活有了更加深入地思考。近三个月长假的无奈和无聊，严重影响着涉世不深的大学生们。返校后让学生在这场与“非典”的斗争中思考些什么?收获些什么?让大家经过“非典”长假领悟到一些人生道理和启迪，所以数学系党总支推出了第一个教育主题：“‘非典’使我们成熟，让我们更加珍惜生命，热爱生活，祝贺同学们平安归来!”的人生思考的教育主题。通过这一主题教育，使广大同学体会到了党和国家领导全体人民抗据自然灾害的能力，更加坚定了爱党、爱国的信念，更加热爱生活、珍惜生命，使大家对人生的意义有了更加崭新和深刻的认识，对树立共产主义人生观起到了促进作用。
所谓主题教育就是根据某一阶段工作中心和学生思想倾向，推出一个中心教育主题，明确主题后，首先由一名系领导就这一主题进行讲解，然后全系各班团支部围绕这一主题开展各种教育活动和讨论，形成一个教育氛围 , 达到教育目的。
2、几个典型“教育主题”举例
自 2003年以来数学系党总支共推出了30余个教育主题，下面就列举几个典型“教育主题”。
一是针对新生入学后，普遍存在迷茫、无所适从、随波逐流等思想倾向，而推出的“调整心态，珍惜拥有;热爱生活，创造未来;立志修身，精学求真;诚 1
信笃实，图强报国”的理想、信念教育主题;
二是针对个别学生迷恋网吧，荒废学业被退学等典型事例，在全体学生中进行的 “‘网络’是现代智者获取知识的桥梁，‘网吧’是现代庸者逃避现实的温床。亲近网络远离‘网吧’是当代大学生明智的选择”的专业思想教育;
三是针对学生浪费严重、不体谅父母等现象而推出的艰苦朴素，自立自强的主题教育。让学生算两笔账：⑴经济账:个人总支出占家庭总收入的比率;⑵你对父母的体贴度占父母对你关爱度比率;
四是针对学生纪律观念淡薄、学习氛围不浓 而推出的“遵纪守规，严明纪律;博学苦读，严谨学风;诚实守信，励志修身”为主题的学风学纪教育。
五是针对入冬后上操难，学生自我约束能力差，而推出的“克服懒惰，战胜自我，坚持锻炼，强身锤志”的意志、品质教育主题。
3、主题教育活动的反响与效果
主题教育活动在数学系已形成制度，并取得了良好的教育效果，也引起了兄弟系的共鸣。实践证明每次主题教育都达到了良好效果，系团总支副书记苏庆雪同学说的好：“ 主题教育目的明确、观点新颖、意义深邃、实践性强，是我们易于接受的一种教育方式，希望系里坚持搞下去，使我们受到良好的实效教育”。
主题教育的开展使数学系党总支在开展大学生思想教育时有章可循，更加具有针对性，变空洞的说教为具体思想行为的指导，达到指导学生思想行为、提高学生思想觉悟的目的。更重要的是学生对这种形式的思想教育不反感，易于接受，并在互动中受到教育。
生活行为习惯的养成教育
1、生活行为习惯养成教育的提出与意义
《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”。教育担负着提高民族素质的任务。评价一个民族的素质时，不但是看这个民族多数人的文化程度，而更重要的是看他们日常的行为习惯。大学生是准社会人，他们掌握一定的文化知识和专业知识，因此大学生日常生活守则和行为规范之养成就显得非常重要。
随着教育的不断改革和经济的发展，高校不断扩招，在校大学生逐年增多，但是由于这一代大学生大多是独生子女，在加上他们在大学阶段以前主要精力都
放在了升学上，学习以外的事情都由家长和老师代替包办，没能养成良好的生活行为习惯。由于在高中阶段学习压力大，又大都是在父母身边，老师和家长看管的紧，不良生活行为习惯的弊端表现的不是很明显。但到了大学阶段，随着学习压力的放松，远离父母的管教，独立处理日常事务的增多，很多大学生出现了不适应，生活很难自理，人际关系紧张，甚至出现了问题学生，厌学学生和退学学生。所以对大学生进行生活守则和行为习惯的培养和教育就显得非常必要。
2、生活行为习惯养成教育的内容
要想使学生养成良好的思想行为习惯，首先要让学生了解良好的思想行为习惯的内容及其意义。良好的思想行为规范的制定，应根据大学生的思想、行为特点和实际，在充分征求大学生和教育工作者及其社会人士的建议的基础上制定，它既不能高于大学生的承受能力，也不能过于简单。一个好的思想行为规范应有以下特点：一是大学生经过一定的努力和训练可以达到，切实可行。二是它能体现时代、社会对大学生的期望和要求。三是其内容应包括思想、道德、行为规范及其它具体规范细则。
具体规范条款应包括：
政治思想
①拥护共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧跟时代脉搏，与时俱进。
②深刻领会“八荣八耻”的思想内涵，并努力践行。
③爱祖国、爱人民、爱社会主义制度，关注家乡建设。
④具有辩证唯物主义思想和辩证思维方法，具有探求知识、崇尚真知和追求真理的恒心和毅力。
⑤具备诚信守法，团结合作的精神和能力。
⑥心理健康，善于与人合作、沟通。
社会公德
①文明礼貌，举止得体。
②乐于助人，与人为善。
③爱护公物，尊重他人。
④热爱大自然，保护环境。
⑤遵纪守法，见义勇为。
⑥对社会、家庭有责任心，感恩父母，关心他人。
其它具体规范细则应包括校园内、图书馆、会场、运动场、餐厅、宿舍、待人接物及其它方面等内容。(详细条款略)
3、生活行为习惯养成教育的实施与效果
①在全体学生当中进行“大学生日常生活守则和行为规范”养成教育的实验，要求全体学生认真学习各项具体规范，明确规范的内容，比如学习教室、宿舍、图书馆、餐厅、校园、交往等规范，使大家明确什么事该做，什么事不该做，什么话该说，什么话不该说。为了达到学习效果，我们采取了以下措施：一是周一集中学习，每天个人自学，每周五交流的形式。二是每月底反省自己有哪些言行违反了规范，今后如何改正。三是学期末总结。
②利用牌匾、宣传栏、黑板报、《数学之声》小报广泛宣传，让“大学生日常生活守则和行为规范”各项条款深入人心，使学生对各项条款的内容耳熟能详，达到自律和相互监督的目的，以使各项条款的践行落到实处。
③学期末每个学生、各个班级都写出了一学期来践行“大学生日常生活守则和行为规范”体会报告，回过头来总结自己履行“大学生日常生活守则和行为规范”的情况，通过近一个学期的学习、规范、反省、总结，同学们的思想行为有了明显的改观。说脏话的不见了，图书馆、教室喧哗的没有了，教室、宿舍沉积垃圾、餐厅加塞儿的不见了，而见了老师主动打招呼、同学间相互尊重、互帮互助的多了。04 —1班班长麻春燕同学是这样说的：“一学期下来同学们好像变了一个人，彬彬有礼，相互尊重，关心集体，大家都积极地参与班级工作，生活在这样一个集体，心情特别舒畅，学习也有了劲头儿”。
④建立“规范”的监督机制和养成机制。目前大学生的思想行为习惯需要纠正的任务很艰巨，但靠学生自觉自愿的改正又很难，要想使学生克服自身的不良思想行为习惯，必须建立“规范”的监督机制和养成机制。一方面成立由学生代表、管理人员和教师代表参加的“学生思想行为规范监督小组”，对发现的学生不良思想行为及时进行纠正，定期对每个学生的思想行为表现与学生进行个别沟通，并听取学生对自己思想行为的评价，最后提出改进意见。另一方面建立良好思想行为习惯的养成机制，一是请老教师或社会知名人士对规范的意义、作用及
内容进行讲解，提高学生的思想认识。二是请遵守规范较好的学生谈体会、谈认识，起示范作用。三是以班级为单位每天或者每周至少三次集体学习规范，定期组织检查，让学生对规范的内容吃透、理解，耳熟能详，只有这样才能使学生自觉地去遵守。否则，学生对规范的内容都不了解，那就更谈不上去遵守了。四是加大宣传教育力度，充分发挥宣传舆论的监督作用，在相关场合制作匾牌，利用班、团会议、黑板报、校园广播等大力倡导良好的日常行为习惯，形成一个人人践行、处处可见、相互监督全体学生思想行为的良好气氛。总之通过建立规范的监督机制和养成机制，来促使学生养成良好的思想行为习惯。
⑤把是否遵守“规范”作为对大学生评价的标准之一。良好的思想行为规范但靠道德的约束、自觉地遵守是不能达到预期的目的的，必须把是否遵守规范作为对大学生评价的重要标准之一。把是否遵守“规范”、遵守“规范”的程度作为学生评选先进、入党、综合测评的重要条件，确定“规范”的评价标准和评价内容。通过评价提高学生遵守规范的自觉意识，从而促使学生养成良好的思想行为习惯，促进完美人格的形成。
⑥树立纠正不良思想行为的信心。通过调查问卷可以看出，有相当一部分学生缺乏改正自身不良习惯的信心。的确，要想短时间内纠正十几年来形成的不良思想行为习惯是不容易的，但过去形成的习惯并不是不能改变的。首先要树立坚定的信心，应该明确在纠正自身不良习惯的过程中，不单单是改正了不良的习惯，同时也锤炼了意志和品格。主动接受老师和其他人的监督和提醒，逐渐使遵守“规范”成为自己的自觉行为。
⑦把“八荣八耻”作为大学生思想行为规范的重要内容。胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，对“八荣八耻”的概括，精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵，概括了社会主义基本道德规范的本质要求，体现了中华民族传统美德、革命道德与时代精神的有机结合，体现了社会主义价值观的鲜明导向，是科学发展观的重要组成部分，也是进一步推进“三个文明”建设全面发展的重要指导方针。“八荣八耻”的荣辱观是对全社会提出的道德要求和行为要求，更是对大学生提出的思想行为规范的要求。树立社会主义荣辱观必须从自己做起，从小事做起。对于较高的道德标准一时达不到并非坏事，而是要从言行一致开始，通过坚持不懈的努力，不断提高自己的道德境界。所以大学生形
成良好的思想行为规范首先要做践行“八荣八耻”社会主义荣辱观的模范。
⑧把提高文化素养作为养成良好思想行为的基础。
一年多生活行为习惯的养成教育取得了明显的效果。一是认真学习各项具体规范，明确规范的内容，比如学习了教室、宿舍、图书馆、餐厅、校园、交往等文明规范，使大家明确了什么事该做，什么事不该做，什么话该说，什么话不该说。二是为了达到学习效果，我们采取了周一集中学习、每天个人自学、每周五交流的形式。三是每月底反省自己有哪些言行违反了规范，今后如何改正。四是学期末总结。
总之，针对大学生思想比较复杂又简单、理想信念淡薄、人生观、价值观和世界观尚未成型、前途感迷茫和社会意识不强这一特点，有针对性地、适时地开展主题教育活动，对大学生理清思路、树立信心、增强社会责任感和树立正确的人生观、价值观和世界观有一定的帮助和启迪;针对大学生良好的行为习惯没有养成、生活行为习惯有所失范、约束力差、自我控制能力不强等特点，在大学生中开展良好生活行为习惯的养成教育和训练，对规范大学生的思想行为、举止文明、遵守社会公德、提高文化素养有很好的引导和教育作用。可以说“主题教育”和“生活行为习惯的养成教育”在新形势下不失为两条做好大学生思想政治工作的有效途径。
作者简介：
刘卫方1975.6 女汉族河北河间政工师系团总支书记
张承东 1663.10 男汉族河北东光高级政工师系党总支书记
第五篇：班主任如何做好学生思想工作
作为一名教师，特别是一名班主任，做学生的思想工作是极为重要的一个环节，也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想素质和个性特征都不相同，因此，班主任在做学生的思想工作时，必须先了解每一个学生并根据不同特征的学生采取不同的教育方式。
一. 于脾气较为倔强的学生，不能硬来
这类学生在犯了错误之后往往会顶嘴。因此，对这些学生做思想工作时，首先要亲自抓住他犯错误，在他无法抵赖的情况下，对其进行教育。教育过程话不能太多，言多必失，说多了势必会漏嘴，而此时他们就会抓住把柄跟你顶嘴，这样教育效果往往适得其反。
二. 于调皮捣蛋的学生，要严肃耐心
这类学生大部分是比较活泼者，不会犯什么大的错误，但是由于平时的习惯不好，总会闹出一些不大不小的问题，做事容易冲动，不会细细动脑筋。
如某班有一位学生很调皮。某一下午，班级里上英语兴趣班，他没有参加，准备要回家，想到教室里去拿东西，到教室门口时，教室前后门都锁着，他没有敲门，恰好此时老师也不在，教室里有三十多个同学在做题目，他就从窗户里跳了进去，恰好被英语老师从办公室里走出来发现了，英语老师由于要上课，没有时间来批评他，就让他来找我，我一听是哭笑不得，气不打一处来，我当时很气愤，真想给他两个耳光。但理智控制了我，马上冷静了下来。我想：如果当时处理，肯定效果很不好，也弄不清楚事情的经过，就让他先回家去思考，下个礼拜一再来处理。等到礼拜一，我没有找他，他倒是先来找我，已经将事情的经过写清楚了，也承认了自己的错误。我看了之后，首先对他进行了批评，然后将事情的利害关系讲清楚，让他彻底明白自己所犯错误的严重性，然后将他的保证书夹进了我的常规记录本。以后他经常向我讨教数学题目，我乘机将一些道理讲给他听，并适时地指出他的缺点，并教给他解决的办法。在以后的学习中，他进步很快，并且已经改掉了许多不良的习惯。
三. 于性格外向活泼者，要经常给其提醒，适量限制，不可任其发展
这类学生思想活泼，性格开朗，总喜欢和别人讨论一些问题。但往往影响到其他的同学的学习，在平时的教育过程中，要根据实际情况，定期做好思想教育。一周一小评，两周一大评。并利用这些深入学生的活动来扩大学生的知识面，使其既能够活泼发展，又能够努力进步，并且在发展的过程中要着重于培养。为班级活动，集体活动多做贡献。如果将这些学生稍微放一放，不去管他，那么过一段时间后再去做工作就很难了。
四. 于性格内向的同学，平时做思想工作时要特别注意自己的语言，千万不可出现刺伤学生心理的话
因为内向的学生很少讲话，胆小怕事，所以他受了委屈也不会讲，并且在心里要想好长一段时间，这样势必会影响学生的学习生活，甚至会影响到师生关系，产生抵触情绪。这些学生做工作时一定要细心，找出他们的闪光点，慢慢引导。对于一些题目可以让他们讲出道理来，多加关心交流，充分发挥其动力。这些学生往往有很大的爆发力，只要正确引导，将会得到好的成果。
五. 于成绩优秀的学生，做思想工作时一定要严厉
因为这些学生成绩较好，自我感觉良好，往往认为老师不会怎么批评他，如果稍微一放松，骄傲情绪就在他们的心中滋生，如此这样发展下去，成绩势必会下降，并且在思想品德方面变得越来越差，受不了委屈，并且在公共场合也不会顾及别人的面子往往弄得老师很难堪。对这些学生做工作是时，学习方面点到为止，他们会很重视的。思想方面一定要努力加强，并且要非常严格。并且老师和他们相处时，也要保持一定的距离，这样才能使这些学生正常发展，使他们能够有所成就。
六. 于成绩较差者，要多加鼓励、表扬，但是不能太夸大
因为这些学生由于学习成绩教差，自尊心很强，并且也很敏感，表演他时，也不要在公开场合大加宣扬。否则，会引起一些好事者的非议，往往适得其反。对他们适当提出表扬，让他们慢慢体会到成功的喜悦，这时，他们也会在心理上容易接受，并且也会憋足一股劲去努力学习、奋斗，争取取得好成绩，也不辜负老师对他的期望。在做他们的思想工作时要避开在公共场合，尽量在人少安静的地方，谈心式地跟他们交流，那么他们也会消除一些不应该有的误会。在这样的环境下，他们也会听得进去，并且也会真正地动脑筋去思考，体会到老师的一片苦心，从而下定决心，奋起直追，借助于老师的力量努力前进。
总之，班主任在做学生的思想工作时，一定要看到学生的闪光点，因为每一位学生都希望得到表扬;一定要尊重学生，在人格上人人平等，只有在师生平等的前提下，学生才有可能乐于接受老师的教诲，老师的工作才有可能真正地落到实处。