第一篇：我们去游玩主题范文
《我们去游玩》参考教案
教学目标：
1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。 教学重、难点：
1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2、了解春游前要做好的准备工作。
3、能积极的表达自己对春天的热爱。 第一课时 教学过程：
一、引入
春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀?
1、出示图片，激发兴趣。
猜一猜小朋友们会去哪里玩?会玩一些什么?
2、背一背和春天有关的古诗。
3、教师小结。
春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。
二、讨论春游前的准备工作
1、小组讨论：春游前要准备些什么?
2、请各小组代表汇报交流：
(1)穿着;穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，活动方便。 (2)必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过重。 (3)自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。 (4)安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。
3、教师小结。
三、创设情景，了解活动类型
1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动?
1 / 3
2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动?(请学生多说几种，可以是书上没有的)
3、请学生介绍自己最拿手的活动。
四、观察作业
1、看图，下面画的是什么花?哪些是春天开的?
2、请学生小组交流。
3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。
4、你还知道哪些花也是春天开的?
五、布置春游的观察作业
1、我看到了什么?
2、我的收获是什么? 第二课时 教学过程：
一、谈话引入
在公园里小朋友可以找到春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物或事情，与小组成员说说。
2、学生发言，师生共同评价、小结。(给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励)
3、写出自己的新发现，并和同桌交流。
二、用画笔记下春游的美好回忆，春天在小朋友的眼睛里是多么美丽呀!
1、在音乐声中画出春天的美丽
2、进行作品展示
三、课外延伸
与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的全面教育。
板书设计： 我们去游玩
美丽的大自然 大家的乐园
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第二篇：大班主题活动我们一起去看海
一、主题说明
广西北海是第一批14个沿海开放城市之一，是国家历史文化名城。市区南北西三面环海，拥有丰富的海洋资源和得天独厚的地方性教育资源，并形成了独具一格的海洋文化。本次主题活动我们试图根据幼儿的身心发展特点，结合北海本土海洋文化中特有的教育资源，有目的地生成一系列的探索性主题活动，将北海本土海洋文化运用到幼儿园课程建设中，甚至渗透到环境创设、幼儿游戏活动之中，以此形成独特的园本文化。活动开展过程中，我们从北海丰富的本土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生成有价值的主题活动《我们一起去看海》，让北海本土海洋文化与幼儿园主题探究活动有机整合，激发幼儿热爱家乡的情感。
我们的幼儿从小生活在海边，那神秘的海洋世界以各种各样的姿态出现在他们的生活中，丰富了他们的想象，引起了他们的兴趣。把“生活”引进课堂，把课堂“搬到”实践当中，“用生活来教育”，让生活来感染我们的孩子，因地制宜，就地取材，既能让幼儿从小接触家乡的文化，了解家乡文化的与众不同，又能培养他们对家乡海洋文化的认同和喜爱。
二、主题目标
1.通过实地参观、真实接触、动手操作等活动形式，感受北海独特的海洋文化，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。
2.能用绘画、手工、歌唱等多种形式表现活动的相关内容。
3.喜欢参加户外体育活动，养成勇于尝试、敢于探究、不畏艰难的良好学习品质。
4.协调、灵活地完成相关动作的练习。
三、提供选择的教育活动
四、主题网络
五、主题环境
主题场景“贝贝手工坊”、“美丽北部湾”、“编织乐”等场景
六、家园互动
1.鼓励家长和幼儿一起收集有关北海和海洋的相关资料。
2.鼓励家长和幼儿一起参观海洋之窗、码头，一起去海边、红树林观察，锻炼幼儿的观察力，激发幼儿的兴趣。
3.鼓励家长和幼儿一起制作以“海洋”为主题的手工作品，共同体验亲子手工制作的乐趣。
七、主要活动教案、实录和活动照片
长长的海带(科学)
活动目标：
1.了解海带的外形特征和营养价值。
2.喜欢吃海带，体验制作凉拌海带的乐趣。
活动准备：
1.《海底世界之海带》视频。
2.干海带、煮熟的海带若干。
3.刀、筷子、碟子、一次性手套若干，各种调味料。
活动过程：
1.猜谜语。
长长腰带海中飘，营养丰富价值高。
滔滔海水是活土，它随海浪跳起舞。(谜底：海带)
通过猜谜语的形式引起幼儿探索海带的兴趣，教师鼓励幼儿主动大胆地表达自己的想法。
2.观看视频《海带》。
组织幼儿观看海带的视频资料，引导幼儿重点观察海带的外形特征及生活环境。
3.观察干海带。
(1)教师准备好干海带和煮过的海带引导幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸自由地观察，并用完整的语言表达出来。
(2)教师可以根据幼儿的发言情况进行小结海带的一般特征和作用。
4.现场制作凉拌海带。
(1)教师示范制作凉拌海带。
(2)教师介绍制作凉拌海带的规则，幼儿自由分组
(3)幼儿自己动手制作凉拌海带丝(教师将事先洗好的海带切成丝，烫好后备用，幼儿自己用调料凉拌)。
5.幼儿互相分享制作凉拌海带的经验并品尝劳动成果。
海边拾趣(综合)
活动目标：
1.加深对中华鲎及其他海洋动植物的认识。
2.感受海洋与人类的关系，萌发利用海洋资源，保护海洋环境的意识。
活动准备：
1.小桶，小铲子若干。
2.画板，油画棒，图画纸若干。
活动过程：
1.游戏：谁的宝贝最特别。
(1)组织幼儿在海边寻找宝贝，规定时间结束后，一起分享捡到的宝贝，相互比一比看谁的宝贝最特别。
(2)教师鼓励幼儿相互介绍自己找到的宝贝，分享经验。
2.认识中华鲎。
(1)教师：小朋友找到了一个很特别的宝贝，你们认识它吗?
教师鼓励幼儿根据已有经验大胆主动讲讲自己的认识。
(2)教师引导幼儿观察中华鲎。
(3)教师在幼儿讲述的基础上，小结中华鲎的特点(中华鲎是一种古老的生物，早在3亿多年前就生活在地球上，因此有“生物活化石”之称。中华鲎有一条长长的剑状的尾巴，全身黄褐色。中华鲎生活在我国的南部沿海，北部湾最多。在我们广西北部湾的海边，会看到成群结队的鲎爬到沙滩上产卵。中华鲎生长周期很长，需要近13年才能完成繁殖。而且现在鲎资源已经急剧减少，鲎还是国家二级保护动物，所以我们要保护它)。
3.放生中华鲎。
教师和幼儿一起到海边放生中华鲎。
4.画一画：海边拾趣。
教师组织幼儿根据今天的经验完成绘画作品《海边拾趣》。
来自海洋的信(语言)
活动目标：
1.感受海洋物种的多样性，萌发保护海洋环境的愿望。
2.尝试用绘画的形式写信。
活动准备：
参观海底世界;教师示范信一封;白纸;蜡笔。
活动过程：
1.谈话活动，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，今天我们要一起参观海底世界，请所有的小朋友认真的观察，看一看海底世界里有没有你认识的海洋动物?你对哪些海洋动物最感兴趣?
2.参观海底世界。
引导幼儿有目的、有方向地认真参观海底世界，并做好相关记录。
3.分享参观海底世界的感受。
(1)教师：刚刚我们参观海底世界时，你有什么感觉，你对哪些海洋动物最感兴趣?
(2)教师：如果你是海洋里的动物，你会有什么感觉，你会想说些什么?
教师引导幼儿积极发言，主动大胆地表达自己的想法。
(3)和幼儿一起讨论未来的海洋会变成什么样，鼓励幼儿独立大胆地发挥自己的想象，表达自己的想法。
(4)教师小结：海洋动物们都想留住自己美丽的家，我们一起来帮帮它们吧!我们可以帮海洋动物写一封信，把海洋里动物的想法告诉大家，请大家一起来保护海洋。
4.幼儿画信并相互分享信的内容。
(1)提醒幼儿注意信的格式。
(2)幼儿分享信的内容，展示自己的劳动成果。
走进北海银滩(社会)
活动目标：
1.感受海洋的美，有保护海洋的美好情怀。
2.了解常见的保护海洋的知识，主动参与海洋环保活动。
活动准备：
海洋污染的图片、帽子、垃圾袋若干。
活动过程：
1.谈话活动：神秘的海洋世界。
教师：小朋友们，我们北海是一个美丽的海边城市，你们知道哪些有关海洋的有趣的事情?我们一起来分享一下吧!
引导幼儿自由讨论，互相分享、交流有关海洋的知识。
2.和爸爸妈妈一起走进北海银滩，切身感受海洋的魅力。
教师：现在我们来到的这个地方是哪里?你有什么感觉?想对我们的大海说些什么呢?
幼儿与爸爸妈妈一起走进美丽的北海银滩，亲自感受来自海洋的气息，教师引导幼儿在安全的范围内玩一玩海水，挖一挖沙子，抓一抓小螃蟹。
(1)幼儿自由玩沙，体验玩沙的乐趣。
(2)幼儿相互谈论到银滩游玩的愉悦感受。
3.讨论：玩水和玩沙时发现了什么?
(1)教师引导幼儿发现海边有一些别人丢弃的垃圾。
(2)教师：如果这里的垃圾越来越多，我们的大海会变成什么样子?
教师引导幼儿大胆地发挥想象自由谈论自己的看法。
(3)通过图片，让幼儿了解海洋污染对海洋动物以及我们人类的危害。
(4)幼儿自由讨论、互相交流，尝试找出污染的原因和讨论解决的办法。
4.结束部分：我们是环保小卫士。
教师小结：
大海是我们人类很重要的资源，北海是我们美丽的家乡，我们要从自己做起，当一个爱家乡的北海人，做一个保护海洋的环保小卫士。
幼儿和爸爸妈妈一起把海边的垃圾捡起来
高跷捕鱼(健康)
活动目标：
1.能踩高10厘米的高跷自由走动，保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
活动准备：
1.自制高跷每人一副;
2.自制鱼叉、各种海洋鱼类若干;
3.鱼篓若干个。
活动过程：
1.谈话引出主题。
(1)教师：小朋友们，你们见过海边的渔民捕鱼吗?他们是怎样捕鱼的?幼儿自由讨论，请个别幼儿上来说一说。
(2)请幼儿观看广西沿海的京族渔民，踩着长木跷在浅海撒网捕鱼的图片及视频。让幼儿了解渔民高跷捕鱼的过程。
(3)教师：原来渔民是踩着长长的高跷在浅海捕鱼的，今天老师给你们也准备了高跷，我们也来体验一下渔民的高跷捕鱼吧!
2.尝试踩高跷。
(1)带领幼儿到户外场地，进行热身游戏：和我做的相反。
教师简单介绍游戏的玩法，如：我向前，你向后;我往左，你往右。幼儿听指令进行游戏。
(2)出示高跷，请个幼儿上来尝试高跷的玩法。
(3)教师小结：这种高跷是经过老师改良过的，跟传统的高跷不一样，小朋友只要踩在踏板上，将松紧带套紧脚背就可以自由行走了，走的时候要注意平衡。
提问：怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
(4)幼儿自由练习踩高跷。
(5)请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双腿稍微张开，眼睛向前看。
(6)幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。
3.游戏：高跷捕鱼。
(1)幼儿人手一副高跷、鱼叉一把、鱼篓一个，听教师的指令到“浅海”捕鱼。
(2)幼儿展示劳动成果，跟大家分享捕鱼中遇到的困难。
(3)教师小结。
(4)捕鱼比赛：
①教师与幼儿制定比赛规则，幼儿手持鱼叉到距离“岸边”20米的“浅海”捕鱼，在规定时间内返回“岸边”，鱼篓里的鱼数量多的一组获胜。
②幼儿分组进行比赛。
③教师小结。
④捕鱼接力赛。
⑤展示比赛结果，评选最佳捕鱼能手。
⑥总结经验，活动结束。
螃蟹歌(音乐)
活动目标：
1.能积极参与音乐游戏，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。
2.大胆表现螃蟹和小虾米的动作，能跟随音乐节奏进行律动。
活动准备：
奥尔夫音乐《拍蚊子》、《螃蟹歌》的音乐。
活动过程：
1.导入。
节奏练习《拍蚊子》，听音乐做律动进入活动场地。
2.欣赏歌曲《螃蟹歌》，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。
(1)幼儿完整欣赏歌曲《螃蟹歌》。
(2)第二次欣赏歌曲，引导幼儿用肢体动作表现螃蟹。
(3)集体听音乐用肢体动作来表现螃蟹。
3.引导幼儿模仿螃蟹的大钳子夹东西的动作，随音乐节奏进行律动。
(1)引导幼儿用肢体表现螃蟹钳子夹东西的动作。
(2)教师示范大钳子夹东西的动作并按节奏示范，与幼儿互动。
(3)教师与幼儿一起模仿螃蟹大钳子夹东西的动作。
(4)随音乐节奏表现钳子夹东西的动作。
4.幼儿模仿小虾米逗螃蟹的动作，随音乐节奏进行律动。
(1)教师示范小虾米逗螃蟹的动作，引导幼儿发现钳子开合的规律。
教师小结：原来它发现一个秘密，每次螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时它就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。
(2)幼儿与教师随音乐节奏练习小虾米逗螃蟹的动作。
5.教师与一位幼儿分别扮演螃蟹和虾米进行游戏。
6.教师小结：螃蟹钳子的开合都是有规律的，张开时小虾米就钻进去，合起来它就跳出来，这样就不会被夹住了。
7.集体听音乐进行游戏。
(1)幼儿自由分配角色。
(2)教师介绍游戏规则。
(3)交换角色再玩一次游戏。
8.尝试三人合作，两人扮演螃蟹的大钳子，另一人扮演小虾米听音乐进行游戏。
各种各样的船(社会)
活动目标：
1.认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途。
2.能安静倾听、认真观察各种各样的船。
3.对各种各样船的产生探究兴趣。
活动准备：
船的图片若干张、手工纸船一艘。
活动过程：
(问题导入，引导幼儿回忆)
教师：你们坐过船吗?谁愿意和大家分享坐船时的感受?
幼儿：坐过，我坐过游轮和小船坐在上面有点点摇晃。
1.出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己所见过的船。
教师：小朋友，看，这是什么呀?
幼儿：船，用纸折的小船。
教师：除了纸船，游轮，你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)
幼儿：木船，太空飞船……
教师：那我们今天一起来认识一些不同的船。
幼儿：好!好!
2.教师一张张出示船的图片用提问的方式引导幼儿观察、了解并说出船的名字、外形、用途等特点。
教师：(出示一张客船图片，教师抛出问题引导幼儿观察图片)这艘船与老师的纸船有什么不同?你觉得它有什么特点?它应该是做什么用的?你觉得它应该叫什么名字?
教师：(小结幼儿答案)这艘船叫客船，是轮船的一种，因为专门给许多人们搭乘过大江、大海、旅游等，所以叫客船;它比纸船大，而且不是纸做的，有的客船是木头做的，也有的客船是钢铁做的;船上面像楼房一样，一层层的，可以住人，可以在上面玩，有很多人都喜欢乘坐它过海，旅游!
3.依次出现货船、帆船、军舰、气垫船、渔船、竹筏。
(提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?)
4.教师小结。
教师小结船的名字、外形、引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。
(1)帆船――有帆布，是用来改变船前行的方向
(2)渔船――渔夫用来在海上捕鱼的。
(3)军舰――给海军叔叔用来侦察、巡逻海上情况。
(4)货船――专门是用来运货的轮船。
(5)客船――专门搭乘乘客过江过海的轮船。
(6)气垫船――底部有个气垫，充好气就可以浮在水面上，能在水上用也能在陆地上开。
(7)竹筏――竹子做的小船，也是一种水上交通工具，现在主要在旅游景点的小江河上用到。
八、主题活动效果及反思
根据我班幼儿的年龄特征，立足于深入探讨北海本土海洋文化与幼儿园主题活动的相互融合，我们通过各种渠道收集了大量的本土海洋文化资料，并有计划、有目的地制订了一套较完整的教学活动，以主题探究的活动形式进行教育实践。为了配合本次“我们一起去看海”主题，我们开展了《长长的海带》、《来自海洋的信》、《走进北海银滩》、《海边拾趣》、《高跷捕鱼》、《螃蟹歌》等一系列具有北海本土海洋文化特点的课程活动，幼儿在活动中不仅了解了自己的家乡，知道了许多关于海洋的知识，还收获了满满的快乐。
在环境创设方面，我们开展“美丽北部湾”区域活动，发动幼儿与家长一起收集了许多具有北海本土特色的小物件，例如用于捕鱼的鱼篓，用于织网的鱼梭及编织绳，各种各样的贝壳工艺品等，同时在教室里设一个展区供大家观赏。幼儿可以通过这样的方式相互分享经验和交流想法，老师也可以结合展区开展相关的活动。例如利用丰富多彩的贝壳工艺品，我们开展了“贝贝手工坊”区域活动，让幼儿在亲自操作中体验贝壳贴画，贝壳首饰制作的乐趣。让幼儿更深层了解了北海的本土文化和海洋文化的无限魅力，从而更加热爱自己的家乡。
总而言之，通过本次主题活动幼儿对北海本土海洋文化有了较大程度的了解和熟悉。幼儿在活动的过程中，逐渐了解、熟悉了北海的文化，慢慢强化了家乡的概念，并从对家乡的了解过程中自然地衍生出对自己家乡的热爱之情。幼儿作为祖国的未来、家乡的希望，应该要了解家乡的人文资源、本土文化。只有在了解的基础上他们才会萌发出爱家乡，爱北海的情怀，才会自觉地保护北海，主动地宣传北海，让更多的人了解北海，从而为建设家乡做贡献。
第三篇：暑假去龙口游玩
2011年8月9日，我和妈妈一起去龙口游玩。那边非常漂亮，也很好玩。我们乘公共汽车到龙口。在公共汽车上我坐在靠窗的座位上看窗外的景物，景物是各种各样的。到了龙口，我们乘7路公共汽车到月亮湾酒店。那里有长长的走廊，还有红红的墙。我们住的房间门口有一个花园，旁边还有小溪，一股清新的空气扑面而来。
放好行李后，我们来到真正的大海，大海前面有沙滩，走过沙滩，就到了大海。海里的水很浅，最多只能没过膝盖。海里还不时有小型浪花打过来„„第二天，我们去了南山旅游区。我们先乘观光车到南山旅游区门口，然后再沿着路继续走过去。一路上每隔一段距离都有一个小木屋，里面出售热奶茶还有饮料。我们在一个小木屋里休息了一会儿，买了一杯热奶茶后，我又继续往前走，直到走到了“终点”才恋恋不舍的往回走后，又按来时的方式回去了。
济南市花园小学五年级:李立
第四篇：去游玩的说说
导语：别忘了答应自己要做的事，别忘了答应自己要去的远方，无论有多难，无论有多远。下面由小编为您整理出的去游玩的说说内容，一起来看看吧。
1. 路南石林位于昆明以东89公里的路南彝族自治县，“路南”是彝族支系撒尼族的方言，意思是“长满黑色石头的地方”，现更名为：石林县，多少沾了撒尼族少女阿诗玛的光，一段阿黑哥和阿诗玛的传奇故事，让这片黑沉沉的石林，有了一股神奇的灵气。。
2. 我们首先去了象鼻山，那里景色秀丽神奇，好像有头大象在吸水。然后再去了芦笛岩，那里面非常漂亮，个个观景区都能看到奇形怪状的岩石。接着我们去了遇龙河，那里的水清澈见底，我把脚伸进水里，真凉爽啊!青山绿水映入我的眼中，景色怡人啊!
3. 山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢”山问，“难道万顷良田不值得你孕育难道万千挫折不值得你面对难道万种痛苦不值得你化解”‘水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。
4. 或许人生就是一场旅行，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中的难忘。一路走来，我们无法猜测将是迎接什么样的风景，没有预兆目的地在哪，前进的脚步不能停下，只有在前进中不断学会选择，学会体会，学会欣赏。
5. 我喜欢旅游，喜欢离开自己过腻歪的城市，到一个新的环境去欣赏、去看、去听，每次旅行前经常沉浸在寻找攻略、游记、逃票等各种文章之中，我知道按攻略去旅行的人往往玩得过于按步就班，但是至少可以为自己的荷包省钱可以支些招，这点还是很现实的。
6. 我想，旅行需要孤独，需要一个人慢慢体会，静静思考。它不同于旅游，那需要一个风景稍微漂亮的地方，可以一个人，可以几个人，一起放松那劳累的心情或者劳累自己的身体，不给自己一点轻松的机会，好象世界的每个角落都需要自己的脚去留个痕迹，才叫人生。
7. 幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚至连吵架也是重复的，为了一些琐事吵架，然后冷战，疯狂思念对方，最后和好。
8. 开心的时候徒步漫游，行山涉水，足迹所到之处各种各样的鲜花竞相开放，献上动人的微笑，一路走来，一路花开;不开心的时候坐坐火车，看着车窗外的事物飞快的转换，出现，然后消失，渐行渐远，那么，不管忧伤还是满心的倦怠，都可以放下，只剩下未来行程的期待。
9. 人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份平和，保持一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。
10. 对于旅行，从来都记忆模糊。记不得都去了哪些地方，看了哪些风景，遇到哪些人。尽管同学说，去旅行不在于记忆，而在于当时的那份心情。可是旅行的彼时那刻我的心情一直是好的吗?一直有记日记的习惯，可是，旅行回来，都懒得写日记来记录，可见内心底对旅行是多么的淡漠。
11. 旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停，不要害怕错过什么，因为在路上你就已经收获了自由自在的好心情。切忌贪婪，恨不得一次玩遍所有传说中的好景点，累死累活不说，走马观花反而少了真实体验，要知道，当你一直在担心错过了什么的时候，其实你已经错过了旅行的意义。
12. 如果可以，我真想和你一直旅行。或许是某个未开发的荒凉小岛，或许是某座闻名遐迩的文化古城。我们可以沿途用镜头记录彼此的笑脸，和属于我们的风景。一起吃早餐，午餐，晚餐。或许吃得不好，可是却依旧为对方擦去嘴角的油渍。风景如何，其实并不重要。重要的是，你在我的身边。
13. 我想有一天和你去旅行。去那没有去过的地方，没有行李，没有背包，不带电脑更不要手机，走一个地方停一个地方。在我心里最美好的就是和你一起老在路上，捕捉最后的流星，坐在最高的山顶上，可以听音乐，聊电影，吃东西，随便是什么——都可以。当日出越过山涧，我未老，你依然。
14. 你写PPT时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面，你看报表时，梅里雪山的金丝猴刚好爬上树尖。你挤进地铁时，西藏的山鹰一直盘旋云端，你在会议中吵架时，尼泊尔的背包客一起端起酒杯坐在火堆旁。有一些穿高跟鞋走不到的路，有一些喷着香水闻不到的空气，有一些在写字楼里永远遇不见的人。
15. 何为旅行?旅行不是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一个过程，一次发现。是一个自我发现的过程。真正的旅行让我们直面自我。旅行不仅让我们看到世界，更让我们看到自己在其中的位置。究竟，是我们创造了旅行。还是旅行造就了我们?生命本身就是一场旅行。生命将引领你去向何方?
16. 有时我们选择改变，并非经过深思熟虑，而更像是听见了天地间冥冥中的呼唤，呼唤你前往另一个地方，过上另一种生活。你并不一定会从此拥有更美好的人生，可你仍然感谢天地和人世所带来的这些变化和发生。不然你大概会一直好奇和不甘吧——家门前的那条小路，到底通向了什么样的远方呢?
17. 有一种旅行，叫单车旅行。它没有奢侈准备，只是需要垮上后座的勇气和一颗想走即走的心，就算是一辆永久单车也能让你的梦想走很远。一个人骑行，孤单却内省;一群人骑行，壮观而有力。希望有一天，自己也像他们一样，踩着单车上路，经历一种身体下了地狱，眼睛进入天堂，灵魂归入故里。
18. 我走在人来人往的大街上，只有自己的单手旅行，自己不再忧伤，抬起自己的右手覆上自己的左手，给予自己无尽的力量，不再彷徨，不再迷茫，带着那份坚定，从新起航。愿成为这样的女子：不炫耀，不争吵，做一个博学的女子;不空洞，不浮躁，做一个丰盈的女子;即便生命枯竭，亦在优雅中变老。
19. 你曾经说，最大的愿望，就是去旅行。牵着彼此的手，感受最美的风景。你曾经说，最快乐的时候，就是去旅行。背起简单的行攘，沐浴自由的风。你曾经说，等我们老的时候，开上一部车，装着我们的故事，一直开到梦的尽头。你曾经说，你曾经说，你曾经说。走在爱的旅途，我们的脚步多么轻松……
20. 终于到达了目的地―港尾!我们来到了海边，一眼望去，茫茫的大海，水天相接，真是美极了!这时，海浪一阵阵拍着海岸，一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。海水渐渐地退潮了，平时藏在海里的石头正大片大片地呈现在眼前。被海水长期浸泡的石头，已经形成一层厚厚的青苔，就像一块块碧绿的绒毯。
21. 人生就像是一场旅行，遇到的既有感人的，也有伤心的，既有令人兴奋的，也有令人灰心的，既有美妙的风景，也会有称不上景、只有风的地方。人生就是要感受美丽的、善良的，丑恶的、病态的。而只有在充满了艰辛的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟人生，享受人生。
22. 我申请，加入你的人生。
23. 不了解我，别拿你的嘴议论我的人生。
24. ——人生能有几多可等，你不挽回我，我等不了你。
25. 一旦抱怨成为恶习，人生就会暗无天日。
26. 人生难免会遇到几个奇葩。
27. 为什么，我的人生总是被设定状态，为了家人为了爱人，生活的太没有自我，多可笑。
28. 人生真是讽刺，一个人竟然真的会变成自己曾经最反感的样子。
29. 不完美的，才是人生。
30. 我的人生目标就是缠着你缠着你缠着你。
31. 人生很简单,做了决定就不要后悔。
32. 人生最难吃的三碗面：人面、情面、场面。
33. 哭给自己听，笑给别人看，这才是你该有的人生。
34. 舍弃那短暂的快乐 换我想要的人生。
35. 人生最大的遗憾就是不能亲自己一口。
36. 人生道路上，有许多挫折，我们要坚强挺过去。
37. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱自己。
38. 青春是打开了就合不上的书，人生是踏上了就回不了头的路，爱情是扔出了就收不回的赌注。
39. 人生中最悲惨的是什么，是活着如同死去，没有意义了，She doesnot Love me。
40. 好朋友是另一个自己，拥有一个好的伙伴，人生才不会太孤单。
41. 你的人生，总结起来就八个字儿，生的荒唐，死的窝囊……
42. 面对那些嘴贱的人就该大胆爆粗口,气急了就大胆的动手.人生那么短暂,老子凭什么委屈自己给你脸。
43. 在人来人往 聚散分离的人生旅途中 相遇 是一种幸运 是一种缘分。
44. 人生的三大错觉:手机震动,有人敲门,还有,Ta喜欢你。
45. 谢谢你给我的小幸福,曾渲染了我的世界.谢谢你给我的小爱恋,曾弥漫了我的人生。
46. 人生那么长，世界还那么小，总有一天我们会不小心擦肩而过，你在这里，我在那里。这就会是我们最大的缘分。
47. 人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。
48. 人生那么长，世界还那么小，总有一天我们会一不小心擦肩而过，你在这里，我在那里，没关系，因为我知道这已。
49. 人生最美好的旅行 就是你在一个陌生的地方 发现一种久违的感觉。
50. 好好的疯一场。癫一场。哭一场。笑一场。人生就怎么的多滋多味。请珍惜。
51. 不是谁的人生，我都愿意路过。
第五篇：写去海边游玩的作文
1、 美丽的大海
今天，我和妈妈到三亚的大海边玩。
我们来到海边。哇!大海真美呀!远处，水天相接，一片湛蓝，简直让人分不出哪是海，哪是天!只有那一只只黄色的小鸟，在空中翩翩起舞，快乐地嬉戏着，才让人能够分清海和天空。
那海浪，一个接一个地打在被阳光镀上了一层金子的礁石上，激起了一朵朵雪白的浪花，激起了一颗颗晶莹的水珠。水珠在海面上如同可爱的小精灵一般，上下飞跃。被太阳一照，它们散发出五彩的光，好看极了!
那一艘艘的帆船，在海里荡漾着，远远望去，犹如一颗颗五彩缤纷的宝石，镶嵌在大海这块“蓝手帕”上。偶尔还有几只海鸥穿梭其中，叽叽喳喳地唱着欢乐的歌。
不知不觉中，太阳开始落山了。可它却落落停停，仿佛一个贪玩的孩子，到回家的时间了，还恋恋不舍地望着玩耍的远方，不肯离去。就在太阳接近海面的时候，一个大浪打来，大浪过后，太阳就不见了，像一个撒娇的孩子，跳进了大海妈妈温暖的怀抱里。
太阳落到了海里，晚霞羞涩地露出了脸。它带来了一件高雅的金衣服，一件鲜艳的橙衣裳。它把金衣服给了沙滩，把橙衣裳给了大海，最后，它自己穿了一件红衣服，走了出来。孩子们的脸被映得红扑扑的，他们兴奋地喊着：“晚霞出来了，晚霞出来了!”
大海使人胸襟开阔，大海让人心旷神怡，大海真美呀!我爱大海!
2、大海
我不是住在海边渔家的少年，天天可以数着浪花一朵朵，听着浪拍打着沙滩的声音……但我对于大海你，却有着无法用语言来表达向喜爱。
我喜爱静静地坐在你身边，听着你嘶哑而有磁性的声音，看见你把船举起来，抚摸着在你身旁坚硬的礁石，抚摸着在一旁静静观察你的我。我愿意这样，坐在你身旁，让思绪随着你不停地舞动而起伏。在你的面前我似乎找不到我自己，因为你是如此的无边无际，你宽广的胸怀装着众多的河流，如此博大、浩瀚。
多愁善感的我来到你的面前，你总是用湿咸的海风吹嘘着我的面颊，就像一位和蔼的母亲温柔地抚摸着孩子，使我感到似乎回到一个亲切自然的家中。我承认我自私，总是在烦恼地为我解忧。你对我说，我们都需要宽容，不仅要宽容自己，还要宽容别人，只有宽容，才能使世界变的美丽，充满爱。此时，我的烦恼，忧愁就犹如一朵朵浪花，被你用无比宽大的手抚平了，我那忧郁的心情，也变得欢快明朗起来。
在生活中，我试着用宽容来面对一切。我变的更快乐了。我感谢你，大海，是你用博大的胸怀教会了我，宽容是一种美德，是一种品质，是一种崇高的精神境界。
大海，你用无比宽广的胸怀容的着百川，你用宽大的手掌抚平我心灵的伤痕，你用豪迈的语气对我们诉说海纳百川，有容乃大的道理。
大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。
大海，我喜欢你，喜欢你宽大的手掌，喜欢你广阔的胸怀，喜欢你的一切一切。