论文题目：高州木刻画校本课程在高中美术教学中的应用研究
摘要：在倡导民族文化自信大力弘扬传统文化大背景下,本论文主要探索了高州木刻画校本课程在高中美术教学的应用与实践。高州木刻画是“广东省非物质文化遗产”,作为地域性传统美术有其独特的地方人文风景,农民淳朴的精神特质,色彩与造型上呈现"稚拙性"的艺术特征,构图设色明快,装饰性强。选取高州木刻画中切合高中教学的有益部分融入到现代高中美术教学,让传统美术与现代美术教学有机结合,利用现代的教学理念和现代教学方式方法,探索一套行之有效的教学模式,旨在碰撞出继承与发扬传统文化的时代之花。本课程实践体现国家课标立德树人的根本任务,尤其强调培养学生图像识别、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解五大美术核心素养的发展。结合现代教学理念突出学生的主体地位,强化探究式参与体验浸入式教学,强调教学结果评价也强调教学过程评价。积极应用现代信息化辅助教学拓展了木刻画创作素材、激发创作灵感和创新表现形式的同时,改变了高州木刻画传统师傅带徒弟的传承模式,学习工具拓展到多媒体微课,网络教学平台、图像处理软件、手机互动辅助教学等,学生在可借助信息技术尽情发挥想象力展现艺术才能。运用现代化的教学手段带来新的教育理念,给继承和发扬非物质文化遗产高州木刻画的教学带来质的变化。笔者所在S中学2014年把高州木刻画纳入校本课程教学实践的开发获得了市级“十二五”规划教育学科重点课题已结题,取得课程开发的初步成果。2018年以“高州木刻画校本资源建设”为课题立项研究,探索高州木刻画教学的信息化教学方式方法,获得了市级“十三五”规划教育学科重点项目,进一步探索一套理念先进的高效教学模式,激发学生传承与创新优良传统文化的兴趣与潜能。
关键词：高州木刻画;校本课程;高中美术教学
学科专业：学科教学（美术）（专业学位）
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 相关概念界定
一 ﹑高州木刻画
二 ﹑校本课程
第三节 研究内容与方法
一 ﹑研究内容
二 ﹑研究方法
第四节 研究意义
第二章 高州木刻画课程的现状分析
第一节 木刻画的历史与发展现状
第二节 木刻画课程研究现状
第三节 高州木刻画课程在高中美术教学中的现状
一 ﹑调查对象与方法
二 ﹑调查结果分析
第三章 高州木刻画校本课程的优势与特点
第一节 高州木刻画校本课程的优势
一 ﹑促进学生五大核心素养的发展
二 ﹑培养学生对传统美术的兴趣
第二节 高州木刻画校本课程的特点
一 ﹑信息技术融入教学的时代性
二 ﹑传统与当代结合的创新性
三 ﹑打破固有思维的突破性
四 ﹑促进学生对传统美术的体验性
五 ﹑打破传统的师傅带徒弟的传承性
第四章 高州木刻画课程教学设计与实践
第一节 高州木刻画校本课程设计
一 ﹑高州木刻画校本课程设计的基本理念
二 ﹑高州木刻画校本课程教学目标设计
三 ﹑高州木刻画校本课程教学对象分析
四 ﹑高州木刻画校本课程教学内容及策略设计
五 ﹑高州木刻画校本课程教学评价设计
第二节 高州木刻画校本课程教学实施案例
第三节 教学效果评价
第五章 教学实践总结与展望
第一节 教学总结
一 ﹑教学成果
二 ﹑不足之处
第二节 教学展望
结语
参考文献
附录一:高州木刻画传承人吴思志先生访谈笔录
附录二:高州木刻画校本课程任教教师访谈笔录
附录三:学生调查问卷
附录四:高州木刻画校本课程教学实施
致谢