论文题目：思维导图在作文素材积累与应用中的研究
摘要：新高考改革下,作文越来越受大家重视。作文地位虽突出但教学现状却不乐观,作文素材在作文中有很大的作用,直接关系一篇作文的灵魂。语文课程标准对作文思维和作文素材也有相关要求,但学生的作文素材在实际教学中存在缺乏典型性、创新性、深刻性等问题。针对这种情况,笔者引入思维导图用于作文教学。笔者查阅思维导图和作文素材方面的前人研究后,从思维导图的发散性特征顺势研究,得出学生经过思维导图学习提高了作文质量和作文成绩的研究结果。思维导图用于教学后,学生的思维水平和应用素材的能力,都有很大提高。而搜集作文素材又能促使学生关注生活,帮助学生拓宽眼界,利于学生培养情趣。归纳作文素材利于学生批判思维的行成,应用作文素材有助于提高学生的多向思维能力。在以上研究意义指导下,笔者结合自己一线学生,结合教学经验,从作文素材的来源出发,在本研究中列举了五个符合学情的教学设计。笔者在教学中,梳理学生的作文分数和内容,对比用思维导图上作文课之前和之后的变化,得知学生的作文思维更灵活,作文素材更有新意和深度。
关键词：思维导图;作文素材;积累与应用;教学设计
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
第一节 选题缘由
一、作文教学现状不乐观
二、作文素材影响作文质量
三、语文课程标准对作文思维和作文素材的要求
四、思维导图打开作文素材思路
第二节 研究意义
一、理论层面
二、实践层面
第三节 文献综述
一、思维导图在作文教学中的研究
二、作文素材的研究
三、思维导图在作文素材积累与应用中的研究
第四节 研究方法
一、文献法
二、案例分析法
三、实验法
第一章 思维导图相关理论
第一节 思维导图的相关概念
一、思维导图的定义
二、思维导图的特征
三、思维导图的理论基础
第二节 思维导图的制作方法
一、手绘思维导图的步骤
二、电脑软件绘思维导图的步骤
第二章 高中生作文思维与素材积累应用的现状
第一节 高中生作文思维现状
一、权威思维定势
二、从众思维定势
三、直线思维定势
第二节 高中生作文素材积累与应用存在的问题
一、包罗万象,缺乏典型
二、事例陈旧,缺乏创新
三、生搬硬套,缺乏变通
四、蜻蜓点水,缺乏思想
第三节 高中生素材应用存在问题的原因
一、素材积累量较少
二、素材深度挖掘不够
三、素材应用指导不到位
第三章 思维导图在作文素材积累与应用中的教学设计
第一节 思维导图在教材类作文素材教学中的应用设计
第二节 思维导图在课外阅读类素材教学中的应用设计
第三节 思维导图在生活类作文素材教学中的应用设计
第四节 思维导图在媒体类作文素材教学中的应用设计
第五节 思维导图在青春主题作文素材教学中的应用设计
第四章 思维导图在作文素材积累与应用中的教学成果展示
第一节 作文成绩的变化
一、“坚韧主题”作文文1、理3班作文分数情况
二、“坚韧主题”作文理3班两次分数情况
第二节 作文素材使用量的变化
一、“坚韧主题”作文文1班、理3班作文素材使用情况统计
二、“坚韧主题”作文理3班两次素材使用情况统计
第三节 作文素材使用质的变化
一、使用素材更有广度
二、使用素材更有深度
第四节 思维导图在作文素材积累与应用中的教学困难
一、教师使用思维导图不熟练
二、教师过度使用思维导图
三、学生重形式轻思考
结语
参考文献
致谢