英语是当今职专生学习中的弱项, 很多学生几乎达到了谈英语就色变的程度。有的学生说, 就是英语成绩不好对英语学习不感兴趣, 我才上职专的, 否则早上重点高中了;有的说在初中时我对英语就放弃了, 除了26个英文字母以外, 我啥都不会, 一见到英语就头疼……因此, 作为职专学校的英语教师, 怎样培养职专生英语学习的兴趣, 是摆在我们面前的一大棘手的难题。然而当今的社会, 英语在我们日常学习和生活中所起的作用是毋庸质疑的。因此, 我们必须想尽一切办法来解决这一棘手的难题。
1 重视学习目的教育, 诱发学生学习动机
学生学习目的明确, 态度端正, 便可大大提高学习的积极性。教师要利用各种机会结合实际, 不断向学生灌输英语学习的重要性和必要性, 使学生明确英语学习的社会意义和实际价值, 诱发学习动机。在教学过程中, 教师要明确提出并说明每一单元内容的意义和价值, 让学生感受到生活中处处有英语, 激发正确的学习动机和兴趣。例如, 在学习Internet (因特网) 这一单元时, 我事先做了一个调查, 了解到班里有几个厌学的愿意泡网吧的学生每天上网最少5个小时。因此我写出几个句子在黑板上:
eg: (1) How long do you spend online every day?
(2) Are computers addictive?
(3) You are a computer addict……
通过这样简单的句子学生掌握了addict (瘾君子) 、online (在线) 、addictive (上瘾的) 、blog (博客) 、download (下载) 等这些简单的他们在电脑上常常见到却又不解其意的单词。让他们认识到英语处处存在。再如有的女生讲究时尚和品质, 买服装时商家的服务员因其不懂英语就欺骗说此款时装是百分百棉或纯丝的穿起来透气舒适对皮肤又好。岂不知道此款时装的标签上明明写着3 0%c o t t o n, 7 0%n y l o n或5 0%s i l k, 50%fibre。通过这样简单的实例学生认识到英语就在自己身边, 学好英语势在必行。
2 改革教学内容和教学方法
教学内容和方法的设计, 对学生学习兴趣的培养起到很大作用。在教学内容上, 要结合学生感兴趣的人物和话题诱发他们的兴趣。比如在讲到What Is Success (什么是成功) 这一课时我精心挑选了名人的事例及图片展示给学生。像Bill Gates, Kobe Bryant, David Beckham, 张海迪, 姚明等这些众所周知的成功人士。他们是成功的代表。那还有一些不被人们所周知的在自己的领域里默默奉献着的人们。比如普通的人民警察、普通的农民、普通的环卫工人。虽然他们的事业不是惊天动地, 但为了人民做出的贡献却是不可泯灭的, 这也是成功的。通过这些显浅易懂的事例吸引学生学习英语的兴趣, 去更好的理解这篇文章的真正内涵。苏霍姆林斯基说过这样一句话:我们在社会发展中的作用不仅在于帮助学生学到一定的知识, 而且在于培养起他们终生获取知识的愿望, 在他们感到惊奇, 赞叹的时候, 他们的大脑就会被唤醒做高效率的运动。
3 适当奖励, 强化学生成功的体验, 从而培养学习兴趣
利用奖励可以加深学生对成功的体验。这是对学生学习成果的肯定把这种成功感牢牢地映入心里, 对学生今后长期的学习必有很大的激励作用。
教师在奖励学生时要注意以下两个方面:第一范围尽量广, 多给后进生奖励的机会。降低好学生对他们产生的负面影响 (如设有进步小明星、突出进步奖等) , 让更多学生获得成功的体验。第二, 在学习的不同内容上设奖, 让学生各方面特点都能得到展示, 从而获取更多的获奖机会。比如:有的同学口语好, 就可颁给“小喇叭”奖。作文写的好就颁给“小作家”奖。有的同学学习成绩不佳, 但作业写得工整认真就可以颁给“小书法家”奖。不论学习好还是学习差的同学, 都渴望得到老师的关注, 这是人的天性。要让学生从心底感受到老师在关注他们的点滴进步, 用我们的爱和关心去扣开学生心灵的大门。走入他们的心灵世界里, 那是广阔而又迷人的新天地, 有许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。我们还怕找不到提高学生英语兴趣的答案吗?
4 开展竞赛提高学习热情
适当开展竞赛, 是激发学生学习积极性的有效手段。学生在竞赛条件下要比平常条件下更加努力, 竞赛中学生有很强的好胜心和集体荣誉感, 想得到老师的表扬, 利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种诸如朗诵、背诵、作文、英文互译等形式的竞赛, 以激发学生学习英语的兴趣。
5 不要吝惜表扬与鼓励, 激发学生学习积极性
对于有的职专生来说英语单词不会读, 对话不会译, 作文不会写是常事。如果老师对于这些本来基础就差, 对英语就不感兴趣的学生, 发现错误就大声训斥, 批评, 则会使他们自尊心受挫, 越来越胆小、不敢回答问题或是越来越逆反根本就不学习。老师面对学生的错误如果能淡化错误, 耐心指导学生克服困难, 及时发现闪光点并以此为突破口大力表扬, 比当面纠正学生的错误效果更好。比如, 学生回答问题时准确程度不够, 但声音洪亮, 态度积极, 那就应该从声音上, 学习态度上找到契入点加以表扬, 形成个体成功的体验激发学习兴趣。
总之, 如何提高职专生英语学习兴趣对于一名职专的英语教师来说是一个长期而艰巨的任务, 不是一朝一夕就能解决的。兴趣是成功的基础, 兴趣带来成功。成功反过来激发兴趣, 兴趣与成功的良性循环造成良好的个性品质——内驱力。兴趣形成的内因是学生的亲合心理, 好奇心、求知欲等。而诱发兴趣的起因来自教师, 作为英语教师要时刻以期望的心态积极关注学生中的每一个个体, 鼓励并帮助他们成功, 从而发现他们、证实他们、用自我价值的实现去唤醒他们沉睡的个性。
摘要：本文从重视学习目的、改革教学内容和教学方法、适当奖励等方面入手, 阐述了对职专生英语学习兴趣的培养。
关键词：英语,学习兴趣
参考文献
[1] 顾曰国.语言与语言学实用手册[M].外语教学与研究出版社, 1998, 9.
[2] 顾曰国.跨文化交际[M].外语教学与研究出版社, 1997, 9.