由于现代教育技术的兴起, 借助教学设备更新能够有效促进教学改革。很多学校配置了计算机多媒体教室, 但是对于多媒体教室的管理各个学校方法迥异。我校现有多媒体教室80个, 计算机机房教室6个, 计算机电子阅览室1个。笔者通过把多年的多媒体教室管理经验进行总结, 摸索出了一套适合我校多媒体教室建设与应用的办法, 以供各位同仁参考。
1 多媒体教室的组成及功能[1]
多媒体教室包括了传统的教学设施和多媒体教学设施, 能够满足传统教学、电化教学、多媒体教学等多种教学需求。
1.1 多媒体教室组成
多媒体教室的多媒体设备有计算机、实物展示台、投影机、幻灯机、影碟机、录像机、投影仪、屏幕、扩音机等组成。有四种信号:计算机信号、电化信号、音频信号、网络信号等。从安全角度考虑应该有两路电源:多媒体设备电源和照明、空调电源。
1.2 多媒体教室功能[2]
多媒体教室除了具有黑板、讲台、讲桌等基础教学设施, 可以进行传统教学外, 各种多媒体设备必须连接成一个系统。可利用能够连接上网的计算机或其它设备向教师提供多媒体教学环境, 满足教师采用现代教育技术开展教学。
2 多媒体教室建设[3]
根据多媒体教学特点, 注意照明环境、声学环境的要求, 避免重复开发, 浪费资源, 还应该借鉴兄弟院校多媒体教室建设经验。建有多媒体中控室或多媒体值班室, 能够统一管理。
2.1 因地制宜, 强调实用性
多媒体教室除投影仪悬挂在屏幕前面, 幻灯机、电脑、功放等设备都放置放在密封的柜子内既可以进行统一管理, 防止投影、音频设备有人随意调制而影响教学, 也保证了贵重设备的安全。为了避免相邻教室之间声音干扰, 最好在室内装上隔音材料。当使用投影机和屏幕时, 应该用窗帘布完全遮挡教室窗户, 使用灯光照明。用板书时, 打开窗帘, 使用自然光照明。
2.2 在多媒体教室建设中要有发展的眼光
(1) 现有教室改造利用。利用现有的教室, 改建一些机动的多媒体教室, 黑板继续保留, 在黑板的一侧加装一个电动屏幕, 平时收卷着。当需要用到多媒体计算机、实物展示台教学时, 就放下屏幕。这样既解决了教师临时使用的需要, 又解决了建设多媒体教室经费与数量的矛盾, 在多媒体教学的同时还能够满足老师板书的需要[4~5]。
(2) 构建校内精品课程录播室。建设精品课程需要一个条件较好、上档次 (增加摄像、灯光和其它辅助设备) 的多功能多媒体录播教室。它既能单个进行多媒体教学, 又能向其他多媒体教室进行直播、交互多媒体教学, 能现场制作多媒体课件、制作多媒体教学录像视频等等。
(3) 建立多媒体教室控制中心 (管理室) 。监视、监听各多媒体教室教学情况, 能控制各多媒体教室所有能控制的设备, 掌握设备运用情况, 并能与各多媒体教室通话。逐步地实现智能化的集中管理, 为教学质量监控提供服务, 同时也要考虑单个多媒体教室能够单独启用, 防止因为中央控制系统的瘫痪造成所有教室都不能使用。
3 多媒体教室的应用[6~7]
多媒体教室在实际使用的过程中, 需要健全管理制度, 加强管理, 合理调配使用, 在保证正常教学之后, 开展学生的第二课堂和其他相关活动。
3.1 健全多媒体教室管理制度
为了避免造成多媒体教室教学资源的浪费, 提高多媒体教室的利用率。制定全校性质的多媒体管理制度, 理顺管理体制, 明确管理者、使用者之间的职责。如制订《教师使用设备管理规定》、《多媒体教室安全管理规定》、《多媒体设备定期检修制度》等规章制度[8]。在其他教学管理规章制度中, 教室管理、自习课管理中有对多媒体教室管理要求的明文规定。除了正常教学管理外, 还要有一套切实可行的多媒体教室使用审批程序。需要对所有任课教师的多媒体课件进行审核, 避免一些低质量的多媒体课件走进课堂。
3.2 提高管理人员和使用者的素质
教务处组织任课教师上课前要进行统一的多媒体操作培训学习, 在校园网站发布多媒体教室使用培训教程。管理人员和使用者相互之间学习管理方法、多媒体维护技巧、上课期间的应急处理措施等等, 通过提高相关人员的自身素质提高多媒体利用效率。教研室在教研活动中进行“传帮带”学习多媒体操作, 任课教师上课前亲自到多媒体教室操作练习。定期举行多媒体优质课、示范课竞赛, 在新教师培训中注重多媒体操作培训及课件制作培训, 对培训合格教师发放多媒体培训合格证书。
3.3 加强多媒体教室的维护管理
建立维修记录及大型多媒体设备档案, 可以掌握多媒体设备的故障维护状况, 分类处理各种故障。如操作失误、丢失、损坏、屏幕污损、窗帘布脱落或破损等。为了避免发生同类事件就要针对不同特点, 提前处理好使用中容易发生的问题。加强日常值班管理, 定期维修检查, 特别是每一学期的开学前和放假后。
3.4 加大多媒体教室管理的开放力度
多媒体教室作为一种现代化教室如果让各教学系 (部) 参与管理, 就能使更加管理灵活, 有利于教学, 充分发挥多媒体教室功能。随着多媒体课堂教学的普及, 教师对多媒体设备的认识、熟练, 可以有条件地将多媒体中控台的钥匙改由任课教师管理, 好比刚开始使用投影、幻灯等电教设备, 由专人管理发展到今天由教师管理一样。
3.5 适当开展学生的第二课堂活动
在满足正常教学之后, 可以让学生开展课外活动、班会、英语视听节目, 各种社团活动等第二课堂教学活动。充分利用多媒体教室良好的学习条件, 向学生开放作为自习室。
摘要：多媒体教室能够满足传统教学、电化教学、多媒体教学的需求, 越来越多的学校建立了多媒体教室, 笔者通过长期参与管理, 探索出了一条比较切实可行的多媒体教室建设及应用的管理方法, 以供各位同仁参考。
关键词：多媒体教室,建设,应用
参考文献
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[2] 黄庆琪.多媒体网络教室的功能[J].电脑知识与技术, 2005 (21) .
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[7] 王琴, 徐丽玲.高校多媒体教室在教学中的应用与管理[J].中国教育技术装备, 2007 (6) .
[8] 李俊平.大规模多媒体教室的建设与管理[J].科技创新导报, 2008 (36) .