第一篇:学习遇到困难怎么办
心理健康教案《遇到困难怎么办》
遇到困难怎么办
鸡泽县实验小学:贾
【活动设计】
当代一部分中国孩子,由于一直是在大人们的精心呵护下生活的,家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难,首先想到的不是依靠自己的办法克服困难,而是求助于别人。长此以往,降低了孩子的生活适应能力,弱化了孩子的心理素质,对孩子将来的生活、事业是极其不利的。 【辅导目的】
⒈懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法,不要慌、不要怕,因为这样是解决不了问题的。
⒉懂得实在没有办法时,再请求别人帮助。 【辅导方式】
⒈讲述与讨论 ⒉情景体验 【辅导准备】
⒈了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 ⒉编一首与本课主题有关的儿歌。 【辅导时间】
1课时 【辅导地点】
教室 【辅导步骤】
一、谈话引入课题
⒈谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看大屏幕,你遇到过这样的困难吗?
图一:一男孩上学过马路时面对车流,急得满脸通红,手足无措。
图二:放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而 1 冒雨奔跑回家。
图三:一个男孩子要写课堂作业时,发现铅笔头是断的,他只有一支笔,这下写不成作业了,他很急,不知如何是好。
(教师请学生讲图意,强调图上这些小朋友都遇上了困难。)
⒉问:你们遇到这样的困难吗?如果没有,那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题:“遇到困难”几个字,(鼓励学生大胆说,实事求是地说。)
二、出示情境
⒈介绍新朋友柯南
同学们,老师给你们介绍一个新友的名字叫柯南,也在星湖小学读一示动画:柯南一边招手一边向同学们向新朋友问好。)他最近遇上了一些看大屏幕。
⒉出示情境,老师讲解情境
情境一:柯南一天下午放学后自路不熟,所以迷路了,并且越走越远,
己回家,由于对他从下午五点钟朋友,这个小朋年级。(大屏幕显问好,请学们也困难,请同学们直到晚上七点半都找不到回家的路,看到天已经黑了,就蹲在路边大哭起来。
⑴教师讲述:柯南想回家可是又不懂得走哪条路,他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应:心慌、紧张、害怕)
⑵讨论办法。(四人小组讨论)
①柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话,你首先要怎么样?(冷静、沉着)
②板书课题:“怎么办?”讨论办法。相机板书:积极想办法。
③指名讲述办法,相机提问:如果遇到陌生人你能随便跟他走吗?
④教师归纳办法。
⑶小结:我们遇到了困难,有时会心慌、紧张,甚至害怕,这是正常的生理反应,但我们应该明白:心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难,甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来,积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候,有谁能自己想办法解决的,如果有的话,等一会儿告诉老师,好吗?
三、讨论情境
二、三。
情境二:柯南在操场上跑步,一不小心跌伤了膝盖,他坐在地上哭了很久。
提问:
①他为什么哭?(害怕疼痛)
②眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?
③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)
情境三:在课堂上,该写作业时,柯南发现没有带笔来,急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静,然后想办法。)
四、独立解决问题
⒈谈话:同学们给柯南出了不少的好主意,并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难,如果是你应该怎么办。
⒉出示图
一、图
二、图三,请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
⒈提问:你以前遇到什么困难,你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学生先同桌讨论,然后指名说。)
⒉教师小结:能自己解决困难是好的,但实在没有办法解决的时候,我们应该请别人来帮助自己。
六、教师总结
⒈总结:刚才教师和大家一起为柯南小朋友解决了几个困难,大家真能干,我们也懂得了遇上困难之后尽可能不要——(指着板书)心慌、紧张、害怕,应该勇敢地告诉自己:“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了,就告诉自己:“其实我也很能干。”实在解决不了的,就请别人帮助。
⒉柯南懂得了应该怎样对待困难,他多高兴啊,你们看他要和大家一起学一首儿歌呢!屏幕显示动画:柯南对大家说:“非常感谢大家对我的帮助,让我们一起学一首儿歌吧!”
屏幕显示配乐儿歌:
小朋友,遇困难,
不要慌来不要怕,
静下心来想办法,
相信你能克服它。
教师范读、带读、齐读。
第二篇:当我们遇到困难
当我们遇到困难,能倾注所有一切来帮助我们的人,是亲人。
当我们受到委屈,能耐心听我们哭诉的人,是亲人。
当我们犯错误时,能毫不犹豫地原谅我们的人,是亲人。
当我们取得成功,会衷心为我们庆祝,与我们分享喜悦的,是亲人。纵使世态炎凉,但却总有一种感动存在你我的心中;纵使淡漠无边,但却总有一种信仰让我们泪流满面。因为人间不仅仅只有坚冰和火焰,还有你我的那颗热情的心,所以我们要懂得感谢;因为人间不仅仅只有冷漠和笑颜,还有你我的那颗真挚的心,所以我们要学会感恩。
感恩不是只有两个字的(转载自第一范文网http://,请保留此标记。)‘谢谢’。难道你没有发现过吗?感恩这两个字的下面都是两个‘心’字,因此只有是用心却感谢他人这才是真正的感恩和感谢。感恩是在心底锲刻下的一段刻骨铭心的故事,是用爱与信念,接受与传承。感恩不是激动的涕泪连连,而是用生命记录的一种真切,为这世间拥有真诚、无私和奉献。
假如今天是我生命中的最后一天,我们要做的第一件事情,就是报答养我育我的父母! “滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。
感恩,它虽说是一个行为动词,但它不止需要行动,更重要的是需要做到真心实意。简单地说,感恩便是感激,发自内心的感激。(秋实)
天气刚变凉,妈妈就让我们多加衣服;刚结识一个朋友,爸爸就说小心她是一个骗子;刚获得成功,别人就说,骄兵必败。而爷爷却让我领悟到了鼓励的力量。
古代《三字经》里的“黄香温席”中写到黄香的母亲去世很早,黄香是父亲拉扯大的,他对自己的父亲充满了感激。每到夏天,他总是先用扇子驱赶走屋子里的蚊子,然后放下帐子,让父亲睡在凉席子上;冬天,他总是自己先躺在冰冷的床铺上,用自己的体温把床席暖热,然后再让父亲睡到温暖的床席上,这充份体现了他对父亲心存感恩。
被称为“西安最美的女孩—熊宁”,在赴青海抗雪救灾的过程中,不幸遇难,她用自己的青春来回报社会,回报国家。在举世瞩目的汶川大地震过后,一批批志愿者奔赴抗震救灾一线,还有多少无名的企业家,对灾区进行捐款,这充分体现了“一方有难,八方支援”的精神。在地震中,有一名叫谭千秋的老师,用自己的生命来换取了4名学生的生命,在地震来临时,他对自己的学生张开自己英雄的臂膀,谭老师他用自己的爱和职责,挽救了四个家庭的幸福,这真是“大爱无声铸师魂。”
第三篇:当我遇到困难的时候
在人的一生中,会遇到许许多多有困难的时候,不如意的时候,你会怎何应对才是关键. 在我没遇到困难之前,我总对自己说:“勇敢面对困难,没有什么困难是克服不了的。”可是当我真正遇到困难的时候,我发现我并不是能很快的冷静和对待. 记得在一年的夏天,妈妈交了钱让我去游泳馆学游泳,说游泳是一项技能,要我好好学.刚开始我爽快地答应了.谁知第二天,教练真正反我带下水的时候,我才知道,我怕水.其实我就是一个典行的”旱鸭子”,对水有着恐惧感,胆子小的我根本不是学游泳的好苗子.可是没办法,只能硬着头皮上了,我在心里暗暗的想道. 一下水,冰凉冰凉的感觉让我全身上下都紧崩起来,脑子里想到那些溺水的新闻,不由地一颤.在水里呆了一会,我才慢慢地适应了温度,渐渐放松下来.忽然,教练说道:”好了,今天是是第一节课,我们就来学习最简单的吸气呼气,也就是是换气.”我瞪大了眼睛.”再戴上泳镜,把头放进水里,要先深深吸一口气,开始;”教练的声音在耳边响起.我戴上泳镜,迟迟不敢把头埋入水里.教练看到后,走过来对我说:”这个不用怕的,你试着做做看.”我想了一会,下定决心,豁出去了.我深吸一口气,把头埋进水里,在水里呼气,然后又上来吸气,很快我就学会了.我有点小得意,心里也放松了几分,这时,教练又说道:”现在我们来学抱冬瓜这个动作,就是整个人埋进水里,手紧紧抱住弯曲的腿,这样就能浮在水面上.”大家相继做了,到我了,教练叫我深吸一口气,然后腿弯曲,手抱紧,在水里憋十秒钟.我害怕极了,这对我来说无疑是一个巨大的挑战.我愣着不动,最后我还是下定决心,因为教练必须要我完成这个动作.我深吸一口气,教练托着我的头,压在水里,我抱着腿可就是浮不起来.教练拉我起来,对我说:”要抱紧腿才能浮起来,重来吧.”我又重复做了这个动作,这次抱紧了.也浮了起来,可我呛了一口水,我吓得站了起来,一直不停的咳嗽,过了一会才缓过来.反复试了几次,我对水的恐惧感渐渐减少了,学会了抱冬瓜. 努力了十天,我终于学会了游泳. 经过这次学游泳的经历,我明白了:当遇到困难的时候,要勇敢面对,不轻言放弃,这样才能成功.
当我遇到挫折的时候
梅嘉俊
人生难免有挫折,挫折可以是“善良”的,如果你正确对待挫折的话,挫折是你走向成功的垫脚石,但如果你用不恰当的方式来面对和解决,挫折将变得“凶恶”。正所谓“挫折在所难免,每人都多多少少有过”。我也遇到过挫折,而我又是如何面对和解决呢?
在一次酷暑的夏天,我在老家的池塘边和几个比我大一些的伙伴们玩耍,他们都爱玩弹弓,捉知了。可我小,不敢玩,所以我在浅水处戏水,。可是天天如此的玩,我玩腻了,他们也玩腻了,所以他们决定爬小山丘,我一人很无聊,也便跟着去了。他们让我不要爬,看着,可我哪是闲得住的人?他们刚走我就偷偷跟上去了。
山道曲折,道路也不平,而且脚下石头松散,还陡,我十分害怕一不小心失足滑下去,我只有扶着树前进。
我带了只表,这是妈妈给我的电子表,让我到点回去。我计时了,总共花了二十多分钟才到达山丘的顶端,我叫了一声他们一声,他们惊奇的望过来,问我如何上来了,我高傲的说“我比你们小但不代表我上不来!”
正所谓“高处不胜寒”虽不到寒的地步,但比下面温度低一些,很是凉快。我们在上面开心的追逐着,可我都另一边时,我看见如同“悬崖”一般,只有一个阶梯和一个当扶手的简易绳索在阶梯的周围。看上去很是吓人!
他们还在玩耍,但我已经开始考虑怎么下去了!下坡吧,太危险,碎石什么的分分钟就把我滑下去。阶梯吧,好高好恐怖!但终是比较安全的。我在哆哆嗦嗦,腿在颤抖!
可能是有点凉了吧,或者是他们玩的精疲力尽了,已经准备下去。他们下坡扶着树下去,可我站在上面,有几个伙伴好似看懂了我的心思,便怂恿我说我没胆量,这都不敢,快跟着。“什么胆小鬼我会下的”,只是想玩多一会再下去“我装着说。所以他们就下去了。
我往另一边走去,我看了一下,吓得我急的差点想哭,但爸爸告诉我要坚强,不要惧怕,我还是克服着恐惧踏上了阶梯。狭窄的阶梯,边上就是“无底”的地面,我再次努力看着阶梯,想象着这是如同家中的阶梯一般,我想快点下去,可现实告诉我不行,我抚摸着我颤抖的手臂和双腿,终于有一丝好受,我又想快一点下去,刚加快了一点速度就差点摔下去,因为扶手不稳,现实再一次告诉我急不得,半小时后,我总算下去,伙伴们也都到家了。
过了几年,我再一次去爬那座小山丘,发现我已不再惧怕,下山时已是坦然,我在想是我上一次的经验,还是我长大了?
但一定是那次的经验使我不会害怕,但确凿也是有些长大的原因,那次的事件告诉了我一个深刻的道理:不要害怕,勇于面对,一步一步来,不能着急,如果着急了就可能掉进“无底”的深渊!
当我遇到挫折的时候
7 0 5 班
吴国英
每个人都会遇到挫折,在你遇到挫折的时候,一定会有人出来帮助你,鼓励你。
有一次考试,在平时,这个科目是我的强项。可在那次考试中,我却考的并不好。试卷发下来后,整个人像打了霜的茄子。在这种情绪低落,又有挫败感的状态下我什么事情也做不好。这时候同桌跟我说:“从哪里跌倒,就从哪里爬起来。”我看着她,心里说不出的激昂。之后,我重新学习那个单元,老师鼓励我说:“不要被挫折吓倒,你应该把挫折吓倒。”同桌也帮助我重新补习我的弱项,帮我出题,分析错题。周而复始了一个月,渐渐地我又恢复了自信。;整个人看起来都很有精神。
一个月后进行了第二次考试,题型因为在考试前同桌的帮助下进行了复习和巩固,不怎么难写。之后,同桌又拿出上个单元的试卷让我重考。第二次竟得了九十多分。同桌看着我重考的试卷,笑着对我说:“遇到挫折和失败不要气馁,只要你努力向上,肯定能成功。”
第二次考试的试卷发下来了,成绩有上升到了原来的名次,老师对我说:“你看,你成功了,挫折并不可怕,可怕的是你会因为挫折而退缩,人生难免有挫折,乐观面对肯定能成功。”
在我遇到挫折的时候,我的同桌,我的老师帮我指点迷津,让我战胜挫折,使我再一次的成功,告诉我挫折并不可怕,帮我克服内心障碍,迈向成功。
当我遇到挫折的时候,我就告诉自己:“挫折并不可怕,只要有一颗战胜它的心,任何挫折都是通向成功的垫脚石。”
当我第一次知道离别的时候
张雅欣
当我第一次知道离别的时候,是小学毕业。都说童年是难忘的,我也是这么认为的。在一起走过六年的同学,仅因为毕业而要各奔东西,毕业那一天的场景。我仍历历在目。
毕业典礼是在报告厅举行的,一进到里面,舞台上大大的几个字映入我的眼:“六年级毕业典礼”。紧接着看到的就是一大块白板放在那里,刚开始还没有想明白,于是一脸疑问的我们根据老师安排的位子坐了下来。
“时间飞逝,转眼间又是一个令人伤感的日子,我们六年级的学生一眨眼间就要毕业了。回想起你们在超长上挥洒的汗水,在考场上埋头苦干的你们,就要毕业了。”听到这一番话的我们,低头看了看自己身上的校服和校牌,回想起我们曾为了班级而哭过,笑过,奋斗过,如今已成为即将要各奔东西的毕业生。此时的我们才明白,这就是离别。
有一些同学早已泣不成声,有的则还在强忍着。我自小就不爱哭,自然也就没有落泪,我拿出几张纸巾,给那些哭了的人,我的好朋友也在安慰着别人。
我们最后唱了一首“北京东路的日子”,其中的歌词和旋律早已模糊不清,可我却仍然记得我身边的同学默默地在哭。老师让我们站成一对,前面的白斑是为了写上我们的名字。
六年级的学生们一格格的在黑板上签上自己的名字。此时我是难过的,我拿起笔,在白板上写名字,再望一望旁边的那些字,有的潦草,有的清秀。我们所有人都互相拥抱着,我拥抱着我的好朋友,我们两人都没有落泪,而是默契的相对一笑,至少我认为那一刻,我是坚强的。
毕业典礼结束了,走出校门,我们就真的毕业了。此时我居然想落泪,身边的好朋友忽然一边走一边讲起我和她那些往事,最后我看着她然后哭了。想象力别真是一个可怕的东西。
离开那座大门,离开那所学校,再也不会是这里的学生,我们离别了。
两年后的我,是否也要和现在的你们离别了?
当西瓜皮出现在小区的时候
黄旋
哎哟,哪来的西瓜皮啊?”一句尖锐的话打破了小区的宁静。我一听声音,就知道肯定有人要被“麻辣花”骂了,赶紧下去“看戏”。
说此话的人正是本小区赫赫有名的“麻辣花”李姐。李姐有一张巧嘴,说出来的话就像麻辣烫一样,能让你三日内“回味无穷”。
正当我赶到“犯罪现场”的时候,突然不知道从哪里冒出个人,似笑非笑地说:“‘麻辣花’,这西瓜皮碍着你了?没交管理费,还好意思大呼小叫的!”
我转过头一看,原来是马姐。马姐大名马英雄,人如其名,还真有几分“英雄”的气质。马姐从小在那高粱地里长大,倒有几分东北人的性格。自从前几年搬进本小区后,因为小区没物管,所以马姐自告奋勇,接了这个烫手山芋。“麻辣花”拖着不交钱,难怪马姐针对她。
“麻辣花”一听,怒不可遏:“那么多人住这小区,又不是我一个人不交!何况,你收了钱,尽到责任了吗?一个星期扫一次,一个月拖一次,你看看,这就是证人!你家前几天买了两个西瓜庆祝儿子当上高管,明明就是靠亲戚上去的!这西瓜皮,肯定是你的!”
我虽然不怎么喜欢“麻辣花”,但是,她说的的确不可置否。马姐的确对这个小区不太负责,大家有目共睹。不过她儿子的事,只有几个人知道,我妈便是其中之一。
马姐翻了个白眼,“呸”了一声:“你别欺人太甚!昨天有人给你老公送了个大西瓜,还说是‘求办事’的,我没说出来,已经不错了!真是贼喊捉贼,好心没好报!”
围观的人越来越多了,我好不容易才挤出“人墙”。“麻辣花”与马姐又争辩了一会儿,看见分不出个上下,便各自离去。人们看戏已落幕,也回家去了。
我看人群已散,便走上前,把那块西瓜皮捡了起来。西瓜皮啊西瓜皮,你已犯下“滔天大罪”却不自知,就让我来“超度”你吧。我一转身,把它丢进了垃圾桶。我回家时,一直想着一个问题:
垃圾桶这么近,怎么就没人把它丢了呢?或许,这会成为一个迷吧„„
第四篇:当遇到困难的时候作文
当遇到困难的时候
当我们刚出生到这个世上的时候,就随时有可能遇上棘手的困难。我相信,很多人都不想碰上困难,希望一帆风顺。可是,只有解决了困难后,才能体会到真正的成功。 在我的生活中,最大的困难便是动作慢。许多人都知道,“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运!”也许是我从小就这样“不慌不忙”做事的原则,久而久之,就养成了我现在的慢性子,但我可不想以此来改变我的命运。因为在这个“快鱼吃慢鱼”的时代,慢性子是很吃亏的。就算在家中,因为有时作业多,加上我的动作慢,经常要做到十点多。所以经常被父母所催促、批评。虽然已经习惯,但是经常这样,我自己也不好意思,只能尽量快些。不过,我动作越快,顺序就越乱,效率反而更差了。从那以后,我便无法有效地改掉我的习惯。因此,困难是我最大的困难。
开学那天,我看到了一丝希望。上周四,来到新教室,由于对新环境有新鲜感,所以我便坐在位置上环顾四周,有字有画的地方都不错过。突然一行字吸引了我——“21天,改掉一个坏习惯,养成一个好习惯”。我细读了一番,觉得很有启发。后来,班主任也提到了这句话。于是,这句话牢牢地烙在了我的心中,成为了我改掉坏习惯的动力。这几天,我偶然发现。我做事的各项时间都有一点的进步,而且都很稳定。我想,这段话是能真正地改掉我的坏习惯的。 “困难是一块磨石,把强者磨得更加坚强,把弱者磨得更加脆弱。”的确如此。只有以平和的心态去面对困难,才能让你变得坚强。
第五篇:作文教学遇到的困难及解决办法
我在初中作文教学遇到了哪些问题?我是怎样解决的?
(远培作业)
初中作文教学历来是语文老师的"拦路虎",每当同学们遇到作文课时大都望而生畏,愁眉哭脸。尤其初一新生,简直无话可写,错别字连篇,文不对题,表达无条理,没有中心…….学生畏惧作文,老师怕改作文。多年来,我一边学习语文课程标准,一边向各位同行高师虚心请教,功夫不负有心人,取得了一定的收效。现将作文教学的
点滴收获,简况如下:
一、扩大阅读量,积累语言素材。
1、要求学生有感情地朗读课文,背诵古今诗词和文言文,背诵课文中的景点名句。以此让学生品尝我国古今文化的精华部分。
2、阅读大量的课外书籍。如世界名著、我国的名篇名作、《作文选》,特别是《中考满分作文选》,以此来丰富学生的语言材料。
3、要求学生经常看新闻和各种辩论赛,学习别人说话的技巧,不断地训练自己、充实自己。以此来培养学生快速应变的能力。
二、树立信心,激发兴趣。
对于作文,学生大多数有畏惧心理,认为作文很难。这时,我鼓励学生树立信心,告诉他们作文并不难,只要把自己看到的、听到的或经历过的、想到的事,按一定的顺序写下来就是一篇好作文。作文讲课时,我经常范读写得好的学生作文,让他们体验成功的快乐,从而让学生对作文产生浓厚的兴趣。有了兴趣就有了写好作文的动机。平时考试和习作练习时,我尽量给高分,甚至有的给满分。对于有的同学作文中存在的问题,我告诉他们:“如果是这样改一下,不是更好吗?就可得高分了。”就这样,学生写作兴趣越来越浓了。作文也越写越好了,看来好作文是夸出来的!
三、重视单元作文训练的指导。
单元作文是个由易到难、由浅入深、不断提高的过程,最终达到初中阶段作文的目标要求。所以,我精心指导每单元的作文训练,结合本单元课文特点,指导学生观察,交给学生一些写作方法。
如写人的文章要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来塑造典型的人物形象。突出人物的性格特征和精神面貌。写事的文章要注意抓住事情的起因、经过、结果来突出事件,表达主题。议论文要论点明确、论据充分、论证有条理。说明文要注意语言的科学性和准确性。
总之,每单元的作文训练要落到实处,教会学生写各类作文的基本方法,认真审题,确定写作目标,然后选择和组织材料,运用多种修辞方法和表达方式,语言要流畅,感情要真挚,这样才能不断地提高作文能力。
四、"即兴写作"是提高学生写作水平的最佳方法
"即兴写作"即快速作文,是我常用指导学生写作的一种方法。38年来,我不管是教小学,还是教初中,我都一直坚持着。具体作法是:每周写一篇即兴作文,当堂命题,当堂完成。首先老师用3--5分钟的时间板题,让学生明确写作要求;其次让学生迅速构思,动笔写作,老师巡视全班,不准抄袭,对交卷快的前1--9名分别进行奖分,同时对毎位同学每次作文用时记载在作文本上;最后下课时间到后,全班同学一律交卷。
这样强化训练,学生有一种跃跃欲试的好奇感。在同一时间内完成一篇作文,同学之间争先恐后,互不示弱,都有一种比. 学. 赶. 帮. 超的劲头。写作的积极性越来越大,越写越好。练的次数多了,初一.初二的学生快的20分钟能完成一篇600---700字以上的作文。有的不急于交的,一节课完成一篇1000字以上的作文就不足为奇了。
长期运用此法,每周一篇习作,一期就可写20篇左右,练的次数多了,各种题型都接触了,以后考试时或走出社会后,不管遇到哪种写作题型,都会迎刃而解。
五、教给学生一些获高分作文的技巧。
1、凤头、猪肚、豹尾的结构。
文章开头要开门见山,简单漂亮,夺人眼球,如凤凰的头,小巧玲珑;文章主体部分要像猪的肚子容量大、丰富多彩;文章的结尾要强劲有力,像豹的尾巴回味无穷。
2、首尾呼应、深化主题。
文章开头要紧扣文题,中间的部分即使很平淡无奇,文章的结尾也要回应开头,这样就能层次分明,深化主题,不会造成偏题跑题的现象。
3、修辞方法与表达方式的综合运用。 在写作时可根据文章的需要选择多种修辞手法表达。如:比喻、拟人、排比可使描写的事物更加形象生动,有情趣,有气势。引用古诗词可增加书卷气和文采等。这样写出来的文章就会显得栩栩如生,更好地表达真情实感。
4、作文的“装饰”要精美。
作文书写字迹工整美观,无错别字,满足篇幅,并超过规定的字数。
为让学生掌握这些技巧与方法,每个新班接手后,我总要给学生上1--2节作文怎样开头与结尾的单独训练课,让学生对写作中的技能熟能生巧,需要时都能做到运用自如。
总之,我认为作文指导教学要贯穿在整个语文教学中,不断地训练,不断地鼓励,就会不断地进步!当你的学生在各级各类组织的征文大赛获奖时,你一定会感到无比的欣慰与快乐!
2014年10月12日12点52分