第一篇：高一第一册现代文复习
高一第一册现代文复习
第一册
第一单元：生命的独特体验
每一个人的生命体验都是独特的。青年毛泽东意气风发。指点江山;居里夫人站在智慧的高地，坚守理性的美丽。即使是普通人的生命也各有精妙和美妙，不可重复。体悟创造生命之美，是每个生命个体的意义所在。
一、沁园春·长沙
一、文学常识
毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南韶山冲一个农民家庭。1976与世长辞。毛泽东青年时就读于长沙湖南第一师范，从那时起就开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。毛泽东不仅是卓越的政治家、军事家、理论家和思想家，而且是造诣颇深的文学家和诗人。主要著作收入《毛泽东选集》、《毛泽东文选》、《毛泽东诗词》及各种单行本。
词，又称长短句。最初就是配音乐的歌词，称为“曲词”或“曲子词”。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有各种不同的曲调，每个曲调都有一个名称，称之为“词牌”，又称“词调”如《水调歌头》、《念奴娇》、《忆江南》等，词牌决定词的句数、字数、用韵的位置及平仄关系，即所谓“词有定格，字有定声”。因为词的格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。词牌和词的内容没有必然的联系，因而用题目来说明词的主题或者缘由。每首词，可以没有题目，但是绝不可以没有词牌。词的分类(按照字数来划分)58字以内为小令，59-90字为中调，91字以上为长调
二、概括：
这首词上半阕着重写景。一开始，作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中。同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。七句从内容上看，写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。从写景的角度看，作者在视角度上，有远近高低，从逻辑上，从点到面，由实到虚，从自然到人类。这首词的下半阕着重抒情，正是这种伟大心灵回声的抒发。这种抒发，首先是通过回忆引出的。作者想起曾和当年的同学和朋友，在橘子洲一带散步，游泳，畅论天下大事的情景，回忆起那一段难忘的峥嵘岁月。处于低潮的诗人要在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心，在怦怦跃动，从而感受到一种伟大胸怀所反映出的力量。《沁园春·长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。
三、要点：
1、词人的风发意气与满怀豪情
2、本词景中寓情、情景交融的表现手法
3、写景的角度：远近高低、虚实结合、动静结合
四、可用作作文的角度：
独特的生命体验，不同于常人的“悲秋” 革命的乐观主义精神
二、跨越百年的美丽
一、文学常识：
玛丽·居里——原子能时代的开创者之一，是世界上第一个两次诺贝尔奖获得者，一位伟大的女性。 居里夫人1867年出生于一个被沙俄占领的波兰教师家庭，是一位原籍为波兰的法国科学家。她与丈夫皮埃尔一起研究放射性现象，并因此与法国物理学家贝克勒尔分享了1903年诺贝尔物理学奖。1906年皮埃尔死于车祸，但居里夫人仍然继续研究，并获得1911年诺贝尔化学奖。长期受放射线的照射使她患上白血病，终于在1934年7月4日不治而亡。她的长女依莱娜和女婿约里奥在这一年里发现了人工放射现象，并于1935年获得了诺贝尔化学奖。
梁衡(1946——) 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。著名散文有《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《把栏杆拍遍》等。
二、概括
全文主要写了四个方面的内容： 艰苦工作，提炼出镭; 拒绝追慕，静心苦读; 青春换镭，意义重大; 成就显赫，精修细研。
四个方面围绕一个中心写，即居里夫人的人格美。
三、要点：
1、叙述之美 类比、引用、叙议结合的写法
2、意境之美
3、哲理之美
四、可用作作文的角度：
第一，内在美和外在美
第二，受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的，即使曲折。
第三，要接受和支持新生事物，要用创新精神去工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它，才有更大的能力去做更多的事。
第四，在人生的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的，因为它不会永远萦绕着你。
第五，在生活中，一定的物质条件是必要的，但是更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件、永远保持艰苦奋斗的精神。
第二单元：领悟亲情
亲情出于人的自然本性，与生俱来。《边城》中亲人的爱，自然、明净而深沉，甚至令人伤感。母爱更是无私、博大，子女永远无法全然报答。我们要细心领悟亲情，学会感恩，让美好的感情贮满心灵。
四、边城
一、作者简介
沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，它的小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明，栩栩如生的人物形象。其代表作《边城》，充分体现了他的小说艺术的主要特点。
二、内容概括
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!”(课文节选了两段)
三、要点
1、主题：
《边城》反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品，通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美。
2、边城的特点：
美：边城山美、水美、人更美;
爱：通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”; 纯：边城民风纯朴，边城人心地纯洁; 和谐：人与自然和谐，人与人之间和谐;
自然：这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。
3、写作特点：
《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。小说中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不想营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜曲折的情节，他只想给读者展示真实环境中的真实的人物。而沈从文的高明之处就在于他能够深入到人物的内心深处，以简练而又细腻，散淡而又自然的笔法刻画出人物的心理流程，使你情不自禁地融进人物的心灵世界。
4、作文借鉴：人性的真善美
五、合欢树
一、作者简介
史铁生(1951——)当代著名作家。北京人。1969年去陕西延安插队。1972年(21岁)因双腿瘫痪返回北京治疗。病后致力于文学创作，1979年发表第一篇小说。1983年加入中国作协。主要作品有中短篇集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获198
3、1984年全国优秀短篇小说奖。另外，散文《我与地坛》等作品也获得了很大的影响。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。史铁生的作品除了对知青生活的回忆和反思外，还表现为对残疾人命运的描摹，作品呈现出平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。他的写作与他的生命完全同构在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀，明白生命的目的就是不断跨越困境的过程。
二、内容概括
年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。
《合欢树》是史铁生用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲。曲中音符如行云流水般演绎着，敲击着每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情，跳动着对母亲的真切怀念之心。
三、要点
1、线索：时间线索
2、合欢树的象征意义：
A.合欢树象征作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
B.合欢树象征母亲。合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲对儿子的希望，是母亲生命呈现的另一种方式。合欢树是母亲亲手栽下的，是母亲亲自料理过的，它的身上有着母亲的影子，凝聚着深沉的母爱。母亲虽已逝去，而合欢树仍在健康生长，象征着母爱长青，母爱永恒。
C.合欢树是亲情的象征，是合家欢乐(树的名字的意义)的象征。是母亲对儿子的殷殷期盼，拳拳之情;是儿子对母亲的深深思念，拳拳之心。
四、作文借鉴：
1、生命的目的就是不断跨越困境的过程。身体有残疾，却可以成为一个精神上健康人。史铁生21岁时双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路。
1983年全国优秀短篇小说奖的颁奖典礼上，人们惊讶地发现有一位获奖者是坐着轮椅来领奖的。第二年，这个残疾人又以另外一篇小说获得该项殊荣。他，就是史铁生，他自双腿瘫痪走上文学创作道路二十多年来，他创作了许多优秀的作品并多次获得各类文学创作奖。他的短篇小说《老屋小记》和《务虚笔记》也获得了《作家报》评选的1996年十佳小说奖。同时《老屋小记》也获得了首届鲁迅文学奖。1998年他的病情恶化，不得不进行透析。他的243则写于重病中的人生笔记由陕西师范大学出版社结集为《病隙碎笔》出版发行。2002年，荣获华语文学传播大奖杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》(之六)获首届“老舍散文奖”一等奖。(还可联系霍金)
2、伟大深沉的母爱
(1)给“我”治病：
“为了我的腿，她头上开始有了白发”;(肖像描写)
“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”(动作描写)
“再试一回，不试你怎么知道会没用?”(语言描写)
作者的母亲为什么要用偏方为儿子治病?是希冀万一的可能的出现，是持一种“知其不可为而为之”的心态;自将儿子的胯部熏成烫伤后，母亲一味自责，如果伤口不好的话“她非疯了不可”。我想这就是母爱，无私、执着、坚定、宽厚、仁慈。如果医术上有可能，任何母亲都会说，把我的腿换给儿子。
(2)为“我”借书：“她到处去给我借书”
(3)推“我”去看电影：“顶着雨或冒了雪推我去看电影”
(4)鼓励“我”好好写作： “我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，也想过搞写作，”她说，“你小时候的作文不是得过第一?”——首先照应了文首作文得奖和母亲自小喜欢文学的事，而深层的意思是二十来岁，无论你我，都有创作的冲动，写小说，搞创作是一个普通人“应有之义”，不是一个残疾人所专有，更不是仅仅为将来谋生的手段去写小说，她用自己平静的言语掩饰内心的不安，以这种方式去维护一个残疾儿子做人的尊严。任何一个伟大的母亲对自己残疾的孩子总希望当一个普通孩子养着，但她们又总是“为之计深远”，所以作者说“她心里太苦了”。何等伟大的母爱!
(5)栽种合欢树：“母亲从来喜欢这些东西，但当时心思全在别处，第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它留在瓦盆里。第三年，合欢树不但长出了叶子，而且还比较茂盛。母亲高兴了好多天，以为是个好兆头，常去侍弄它，不甘太大意。又过了一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。”这似乎是母亲全心为“我”找药方到支持“我”写作的过程的写照。我想这位母亲在料理合欢树时定是充满了对儿子的痊愈的希望的。
第三单元：人我之间
人与人之间需要亲密的联系，需要理解与包容。真诚的交往使人温暖，相濡以沫的扶助令人动容;理解伟人可以提升我们的精神境界;普通人的独立人格和自强不息的精神也感人肺腑。
七、最后的常春藤叶
一、文学常识：
欧·亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣、“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。
世界三大短篇小说之王：[美国] 欧·亨利 (《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》)、[法国] 莫泊桑 (《项链》《羊脂球》)[俄国] 契诃夫 (《变色龙》《套中人》)
二、概括：
女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生存的希望寄托在窗外的最后一片常春藤叶上。好朋友苏艾为了能卖画赚钱帮她看病，请楼下的老贝尔曼来当模特，并告知了这一事件。这“最后一片叶子”始终没有落下。琼珊增加了活下去的信心，她战胜了死亡。后来，她知道了，这“最后的叶子”是老贝尔曼画在墙上的最后的杰作。这篇小说用一个构思巧妙的故事，满怀深情地描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友情，刻画了一个舍己为人、以自己的生命为代价创造出真正杰作的画家形象，歌颂了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。
三、要点：
1、主人公：贝尔曼
2、刻画人物的方法：外貌描写：性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家
语言描写：善良和同情心
侧面描写：崇高的爱心、自我牺牲的精神
3、物线：常春藤叶
4、留白：留白就是在作品中留下相应的空白，文学中的留白可以给读者留下丰富的想象余地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中，这是留白艺术的魅力。小说中，最后的常春藤叶是贝尔曼画上去的：那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，小说没有提及，这就是小说中的留白。 (附：2008年春考上海卷第6题——
作者在第④段中写道“因为注意‘留白’，小小说的天地便很宽余了”。请以莫泊桑的《项链》为例，简述“留白”手法的妙用。
《项链》结尾写弗来思节夫人告诉玛蒂尔德：“我那一挂是假的，至多值五百法郎!„„”小说戛然而止，未写玛蒂尔德的反应和事态的发展，留给读者丰富的想象余地，让读者徜徉于许多可能发生的情景之中。这是“留白”艺术的魅力。 )
5、欧亨利式结尾：结尾“意料之外情理之中”。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。作者往往在情节发展过程中埋下伏笔，结尾时峰回路转。
6、伏笔：伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构谨严，情节发展合理的效果。比如，贝尔曼“认为自己是保护楼上两个艺术家的看家凶狗”，当他得知琼珊的想法后，跟苏艾 “在那儿担心地瞥着窗外的常春藤”，这些都为他为琼珊在雨夜画常春藤叶埋下伏笔。(如：《项链》中的伏笔)
7、先抑后扬：小说开头是把贝尔曼作为普通人物来刻画的，既写他穿着邋遢，喝酒过量，脾气急躁，又写他喜欢嚷嚷，唠叨了几十年画杰作，但还只是白纸一张。直到结尾，才由旁人介绍出他的不凡举动，真正揭示他的崇高品德。在“先抑后扬”中，揭示了贝尔曼平凡、普通的外观下所深藏的热爱他人、富于同情心和自我牺牲精神的美好心灵。
四、可用作作文的角度：
普通人之间的关爱，人性的善良光辉
八、邂逅霍金
一、文学常识：
1、葛剑雄：历史学家。
2、霍金：是20世纪享有国际盛誉的伟人之一，当代最重要的广义相对论和宇宙学家。他被誉为“继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。报道称，霍金患有卢伽雷氏症(肌萎缩侧索硬化症)，几乎完全瘫痪。他不能说话，只能通过一台模拟人声的电脑与人交流。通常，此病被诊断之后也就相当于判了“死刑”，因为多数情况下不会存活超过3年，而霍金被诊断出此症之后，仍旧顽强地与死神搏斗了40余年。
二、概括：
霍金留给作者强烈的心理震撼。作者第一次见到霍金就震撼不已——霍金的身躯是如此的弱小和残疾，霍金的行动如此的不便，霍金的语言如此的艰难，而霍金所取得的成就却是如此的巨大，真令人难以置信——这是第一层震撼;但作者要表达的主要是内心的第二层震动：当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他和不认识他的人都毫无异样，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。作者要告诉人们的是，天才的成长除了科技因素外，和谐、宽松、平等、充分尊重个人自由的人文环境是非常重要的。
三、要点：
1、侧面描写 谈《时间简史》凸现在当今世界的广泛影响。
正面描写 体态：稍向右侧地靠在——或者说是被安放在轮椅的背上 目光：异乎寻常、极度冷漠、超常的魅力
2、文章以作者与霍金的相遇为线索，从作者不断变化的心理感受出发来表现主旨：
先是敬意 、期待、百感交集、震撼 、感染 、惋惜、庆幸最后到期望。
3、启示：
在现代社会，应当给予名人包括普通人人文关怀。剑桥人给予霍金的，是把他视为常人的尊重，给予他充分的空间和时间来实现自己的价值。
四、可用作作文的角度：
1、霍金在科学成就上，是有史以来最杰出的科学家之一。他最持久吸引我们，打动我们的并不是他的科学成就，我们往往被他不幸的病痛、超常的智慧和毅力深深触动。他曾说：“我得病的一个体验是：当一个人面临早逝的可能，就会体验到活下去是值得的。”恐怕正是这种对生命的理解和热爱，支撑着他顽强的活到今天。
2、感恩：
有一次，一个学术报告会即将结束时，一位年轻的女记者走上讲坛，面对这位在轮椅上生活了30余年的大师，不无悲悯的问道：“霍金先生，卢伽雷病已经把你永远固定在了轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”如此突兀而尖锐的问题，让报告厅顿时鸦雀无声。
霍金听了，依然微笑着，用他还能活动的一根手指，艰难的敲击着键盘，随着合成器发出的声音，投影屏幕上缓慢的显示出一段文字：
“我的手指还能活动，我的大脑还能思维;我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心。”
霍金不仅仅是智慧的勇士，更是人生的斗士。感动人们的并不是霍金从前的苦难，而是他直面人生的坚守、勇气和乐观。人生如潮起潮落，有得便有失，总是自以为失去很多的人，是最不幸的人。
3、作者在剑桥访学期间，在散步时与霍金匆匆见过一面。给作者印象最深的不仅是霍金“独特的形象”，还有周围的人面对霍金时的那份平静、剑桥大学那种看似冷淡却隐藏着大爱的人文环境。作者对培育、涵养了霍金的人文环境给以高度赞美。
4、链接：2009年8月12日，在美国总统自由勋章的颁奖仪式上，奥巴马亲自为霍金佩挂上了总统自由勋章。白宫网站称，“霍金在学术上和非学术上的成就无与伦比，他的坚持和奉献打开了人类通往探索的新道路，激励着当今世界上的每一个人”。
九、一碗阳春面
一、文学常识：栗良平，日本作家。
二、概括：小说选取北海道一家小面馆这样一个特定的场景，通过四个大年夜吃阳春面的故事，描写了母子三人在遭受厄运后积极勇敢面对生活，顽强奋斗渡过难关的经历，刻画了一位伟大母亲的形象，并传达出周围社会温暖的人间真情。
三、要点：
情节安排：一碗阳春面到三碗阳春的变化，四个吃面场面 结构线索：一家三口四次吃阳春面的过程 环境：自然环境——“大年夜”“白雪”“清风”
社会环境——“北海亭面馆”“二号桌”
人情美：母子之情(母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气)、
主顾之情(店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重)、 向上奋斗之情等
四、可用作作文的角度：
小说洋溢着浓郁的人情美，歌颂了在逆境中顽强、团结、奋争的重要性，揭示出团结奋斗者必能成功的生活哲理。
第四单元：诗歌及其欣赏
本单元为新诗单元。
新诗是诞生于五四时期的新体诗歌。它深受外来诗歌的影响，接近口语，自由成章，没有固定的格律;同时吸收中国古典诗歌和民歌中的一些艺术手法，不断创造新的形式。优秀的新诗作品与古典诗歌一样，情感真挚，意象丰富。
十 再别康桥
1、徐志摩：1897—1931 现代诗人、散文家，浙江海宁人。在剑桥学习期间，深受欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1921年开始创作新诗。1923年，参与发起新月社，加入文学研究会。历任北京大学、南京中央大学、北京女子大学等大学的教授;历任《晨报》《新月》等刊物的主编。1931年11月19日，因飞机失事而亡。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集《落叶》《自剖》等，另有小说散文集、日记、译著等诸多作品，已编为《徐志摩文集》出版。
2、志摩的诗字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，是新月派的代表诗人。
3、本文是一首留别诗，写的是作者第二次离别康桥(即剑桥)时的情形。全诗通过对康桥优美景致的描绘，表达了对往昔生活的憧憬，对康桥的深情依恋。毕竟在康桥的那段岁月，是徐志摩短暂一生中最愉快的时光，为此他曾三度以“康桥”入题抒写自己对康河永久的恋情(1922年诗歌《康桥，再会吧》、1926年散文《我所知道的康桥》、1928年诗歌《再别康桥》 )。
4、本诗所体现的“新月派”诗歌的“三美”：
建筑美：四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应(形式) 音乐美：节奏感、旋律美(语言)
绘画美：金柳、新娘、青荇、彩虹似的梦(意境)
5、写作特色：
全诗运用一系列意象，表现作者对康桥深深的眷恋之情。无论是披着夕照的金柳，软泥上的青荇、榆荫下的潭水，还是凄婉的笙箫、西天的云彩，都是柔美而抒情的意象，都浸透了作者对康河的恋情。这些意象共同构筑了梦幻般的氛围，使得这位浪漫诗人如痴如醉，物我两忘;同时也让我们体会到诗人渴望放歌却又不能放歌，不想沉默却只能沉默，不忍离别却不得不离别的那份惆怅和淡淡的忧伤。
6、物象与意象：物象即是客观事物呈现在眼前的形象，它不依赖于人的存在而存在，有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
意象是指融入了作者主观情感、用语言描绘出来的事物形象，它渗透了诗人的审美意识和人格情趣。一般来说，诗人在写作时都会借助客观事物来抒写情志，化物象为意象。
物象是意象的基础，意象是物象和情感的有机统一。
十一 雪落在中国的土地上
1、艾青：1910—1996 原名蒋海澄，浙江金华人。1929年到法国勤工俭学，在学习绘画的同时，接触欧洲现代派诗歌。1932年加入中国左翼美术家联盟。7月被捕，在狱中创作名篇《大堰河——我的保姆》。1937年抗战爆发后到武汉，写下《雪落在中国的土地上》。
2、巧借寒雪、暗夜象征当时的局势，曲折地表达凝重的忧国之情和赤子之心。
借对凄冷、阴暗、看不到尽头的北国风雪的描述，展示了诗人内心对国家民族命运的忧伤。
3、艾青是自由体诗歌的集大成者，他的诗感情真挚、语言朴素，不求外在的形式整齐，也不注重押韵，而是以散文美创造了现代自由体诗的一座高峰。他的诗善于捕捉意象，诗意含蓄，绝少直抒胸臆之作。
4、写作特点：
回环复沓的手法：全诗以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀„„”这句话领起四幅图景，从男女老少的不同层面，由北而南，循序渐进地呈现出劳动人民的苦难：流离失所——失去依傍——不知去向——向天“乞援”。这种手法使得诗作在内容上渐进渐升，在情感上渐进渐强，在表达上复沓咏叹，如此一来，凝重与悲情得以强化，诗作更具震撼力。
十二 双桅船
1、舒婷：原名龚佩瑜，福建泉州人。她的诗歌创作开始于十年**之中，1979年开始陆续在全国各报刊发表，引起强烈反响，成为朦胧诗的主要代表人物之一。已出版的诗集有《双桅船》等，代表作品《致橡树》。她的诗风典雅端丽、委婉绰约、美丽忧伤。
2、朦胧诗：诞生于20世纪70年代后期的一个诗歌流派。它的基本特征是：在构思上，强调内在的思维结构;在表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，借以反映复杂的社会现实，表现作者丰富的内心感受;在主旨的表达上，呈现出一定的模糊性和不确定性，让读者对于同一首诗可以作不同的解读。
朦胧诗的出现冲击了传统的诗歌观念和审美意识，从整体上改变了我国当代诗歌的基本格局和风貌。其作者们是一批在十年**中成长起来的青年，他们有着大致相同的生活经历和精神历程。代表诗人有食指、北岛、舒婷、顾城、江河等。
3、《双桅船》是舒婷的代表作之一，全诗围绕“双桅船”和“岸”这两个主要意象展开，以哀婉而缠绵的诗句，诉说离情别绪，营造了一种凄楚、忧伤的艺术氛围;而其意象的含蓄与丰富，给读者留下了广阔的想象空间，可将其理解为“爱情宣言”，也可将其理解为作者对于友情、亲情乃至对于人生漂泊和追求目标过程的认识。
4、艺术特色：
从艺术手法上看，本诗采用了意象组合的方式表情达意：以“双桅船”喻“我”，以“岸”喻自己追求的对象，以“雾”、“风暴”喻人生中的艰难坎坷，以“灯”喻人生的目标„„
这种写法又属于象征的手法，全诗借助船与岸的关系象征人生探索和追求的过程
第二篇：高一现代文阅读专题复习及答案
(一) 阅读下面的文字，完成下面各题。
审 丑
严歌苓
拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。„„一个钢琴得五千哪。”
老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”
“大爷，可现在„„”
“你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成„„”
无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰 “审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。
晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，①不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。_ 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”， 锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵!忘啦?”
无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。
“快请进，快请进!哎，咱家来稀客啦!”他对女人说。
无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画„„”
“先不谈生意，先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧!”
这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷!”
“我哪儿来的爷爷?他不要老脸，我可要脸!”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。”
无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗?老也没见他，想得慌。” “他一时半会儿还不会回来!” “那我多等会儿。”
“哎哎!„„别往那儿坐，那沙发是新的!您坐这儿吧!„„”
无定早没了谈生意的心思，②心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮烂了，成浆了。
无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。
不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十一号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。
1 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车„„
“哦，您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷!他死啦。去年冬天死啦!” 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子„„这是老头亲口告诉街坊的。
“你是曾大爷的什么人?”那人问。 “朋友”。无定答。
“也认识他孙子小臭子?” “对。”
“他真对他爷爷那样好?”
无定停了好大一会儿，说：“真的。”
(节选自《审丑》，有删改)
1.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。(4分)
2.结合文意，赏析两处画线部分。(4分)
3.小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理?(4分)
4. “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)
2
(二)阅读下面的文字，完成题目。(25分)
亦雅亦俗汪曾祺
黄 波
买到汪曾祺的两本小书，都是山东画报出版社在汪氏逝世后出版的，一为《文与画》，收录其关于国画的文字，并配有他自作的画;二为《五味》，均为谈吃的美文。其实汪氏小说集散文集舍中均有购藏，这次再度解囊，实在是这两本小书装帧精致，开本小巧，也便于把玩。在开始回暖的阳光下，不带任何功利目的地随便翻翻，我突然想起，汪先生的诞辰(3月5日)就要到了。
我不懂文学，当代作家作品寓目者极少，而汪曾祺是这极少数中我最喜欢的一个。可是说到喜欢的理由，一时又无从臵答。喜欢其文字的清和雅?喜欢他于文字中透露的那种仿佛不经意的淡淡的情致?„„好像是，又好像不完全是。这回重读的汪曾祺作品，均非其专攻所在，不过是其创作之余事，居然对上面这个连自己也茫然的问题若有所悟。
汪曾祺谈吃，一点儿也不气派。拌菠菜、干丝、豆汁儿、芸豆……都是家常物什。他自己婉辞“美食家”的桂冠时，即以此为谦谢的理由，说：“大菜，我做不了。我到海南岛去，东道主送了我好些鱼翅，我放在那里一直没有动，因为不知道怎么做。”不喜“大菜”，只好“小菜”，这本系文人故习，犹如作诗不能露出富贵气一样。著有《随园食单》的清代诗人袁枚在一封书信中就说：“饮食之道不可以随众，尤不可以务名。燕窝、海参，虚名之士也，盗他味以为己味。”他讥讽为世人所艳称的“燕窝、海参”为“虚名之士”，正和汪曾祺把“鱼翅”轻轻抛在一边如出一辙。不过，文人的这种习性也要拿捏得恰到好处才行，否则，过犹不及，容易显出几分矫饰的味道，像袁枚就多少有一点，因为我们很难想象，时不时要在显贵府上打秋风的他，会一心把那张馋嘴放在家常小菜上。而汪曾祺不同，他一下笔，我们就知道，这些小东西，他是真喜欢。饮食一道，汪曾祺嗜好从选料、收拾到调配、下厨，都不假手外人，而在这个过程中，他享受到的不仅是食之味，更是食之趣，而他通过那些淡淡的文字，又把这种趣味传递给了我们。所以，简直没有资格上餐桌的拌萝卜丝，在他手里和眼里竟是这般精致，“小红水萝卜，南方叫„杨花萝卜‟，因为是杨花飘时上市的。洗净，去根须，不可去皮，斜切成薄片，再切为细丝，愈细愈好。加少糖，略腌，即可装盘，轻红嫩白，颜色可爱。”黄瓜皮在他那里也是下酒的佳品，“黄瓜切成寸段，用水果刀从外至内旋成薄条，如带，成卷。……扦瓜皮极脆，嚼之有声，诸味均透，仍有瓜香。此法得之海拉尔一曾治过国宴的厨师。一盘瓜皮，所费不过四五角钱耳。”“嚼之有声”四字真是妙极!世间老饕甚多，不知道有多少还会于大快朵颐中细品那一记脆声?
汪曾祺作画，他自己说“无师法”，只是“瞎抹”，也许近于事实，因为他原无意在画家中争一席地。汪氏之画是真正的“写意”，略有一点构思，便信手挥洒，不过事经营，不刻意求工，逸笔草草，以抒其意。这也不算稀奇，大体还是传统文人画的路子。值得注意的，是其入画的对象，大蒜，红萝卜，扁豆花，盘中的一尾鱼，完全的生活化平民化。齐白石的画，间有乡野小品，但像汪曾祺这样主要地、大规模地以日常物事入画，似不多见。
汪曾祺文与人的风格还是他自己的文字说得最为到位。“做菜的乐趣第一是买菜，我做菜都是自己去买的。……我不爱逛商店，爱逛菜市。看看那些碧绿生青、新鲜水灵的瓜菜，令人感到生之喜悦。”有不喜欢汪曾祺的人讥讽他像遗老，可谁曾见过“爱逛菜市”、在买菜中体味“生之喜悦”的遗老?是的，汪曾祺雅，但他更是俗的，他对世俗生活的热爱，装是装不出来的。
汪曾祺让我想起两个古代文人，就是陶渊明和苏东坡。他们身上的一个共同点，我以为可用一句话概括，即“士大夫的趣味，平民的情怀”。陶、苏的风雅自不消说得，而同时他们与世俗的亲近也是真诚的。邻居杀只鸡邀陶渊明同享，他会乐不可支地写一首赴席的好诗;坡翁街头听人谈鬼，说咱们姑妄谈之姑妄听之。这样的文人，既耿介清高，又让我辈平民可
3 亲可感。汪曾祺继承的，正是陶渊明和苏东坡的余韵。我们看他的小说和散文，抒情节制，也不刻画大奸大恶，更不以污秽的东西入文，其矜持颇近于传统美学所谓“乐而不淫哀而不伤”，是典型的士大夫的审美趣味，而现在我们通过《文与画》和《五味》所看到的，则是一个世俗化、平民化的汪曾祺。“士大夫的趣味，平民的情怀”，这可说是中国文人的一种很好的传统。但时至今日，我们不得不想一想，应该如何使这样的传统不致消失了。
) A.作者买到汪曾祺的两本小书，一为《文与画》，二为《五味》。原因是这两本小书装帧精致，开本小巧，也便于把玩。
B.作者喜欢汪曾祺是缘于他文与人的风格：其文字清新，且透露出那种仿佛不经意的淡淡的情致;其人雅，但更是俗——真正热爱世俗生活。
C.汪曾祺喜欢从菜市选料如萝卜、黄瓜、鱼翅类，一直到调配、下厨的全过程都独自完成，从中享受做菜的趣味和菜的滋味。
D.汪曾祺自称作画“无师法”，只是“瞎抹”，但从他画的对象和“写意”的风格来看，他的画是雅致的，其创意似不多见。
E.汪曾祺为文，体现出传统的“乐而不淫哀而不伤”的审美趣味，其选材不写大奸大恶、污秽之物，抒情节制，而让平民可亲可感。汪氏如陶渊明、苏轼一样有“士大夫的趣味，平民的情怀”。
1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)(
2.请你结合文意谈谈对“乐而不淫哀而不伤”的理解。(6分) 答：
3.文章将汪曾祺与袁枚比，又将汪曾祺与陶渊明和苏轼比，试说说这两处对比的异同。(6分) 答：
4.文章着重写“谈吃，一点儿也不气派”“作画„„只是‘瞎抹’”皆属俗事，而文题是“亦雅亦俗”，结合原文，探究作者对“俗”“雅”的处理是否得当，并谈谈你对“俗”“雅”的理解。(8分) 答：
4 高一现代文阅读主题复习解析及答案
(一)
1.【解析】 这道题考查对小说形象的理解概括能力，一般答题思路是：形象特点、生活遭遇、精神特色。如果是要分析形象特点，还要找到证据来验证。曾大爷的形象特点一开始就通过外貌描写、语言描写表现了两点，在最后的故事中又表现了其他两点，概括时注意把握细节描写。
【答案】 ①外貌丑陋;②吃苦耐劳;③深爱自己的孙子并为之全力付出(或“隐忍小臭儿的不孝”);④晚景凄凉。
2.【解析】 这道题考查对小说表现手法和表达技巧的理解分析能力。这两处都是小说最基本的描写手法，一个侧面描写，一个心理描写。回答要点包括：手法、表达效果等。
【答案】 ①侧面描写，通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋(或“在„不少人‟世俗的眼光里，曾老头做人体模特是„丑‟的”)。
②心理描写(“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受)，表现出此时无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。
3.【解析】 这道题考查对作品内涵的赏析能力。考生一般都能分析出无定的复杂矛盾心理，因为无定最了解真相。回答时还要写出无定听到这句话的心理反应过程及原因，这样答案才算完整。
【答案】 反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还理解了他的一片苦心;无定憎恶小臭儿的不孝(或“忘恩负义”)，却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
4.【解析】 这道题考查对小说艺术魅力的领悟能力，也考查探究能力。标题显然是双关语，否则很难意蕴丰富。要回答出“审丑”在本文中的基本义、深层含义以及深层意蕴，也就是要挖掘出题目背后的多重含义及作用。
【答案】 ①标题一语双关(或反讽);②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等)，老人成为学生的“审丑”对象;③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵;④小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。
(二)
1.【解析】 A项正确，但过于直白浅显;C项“喜欢从菜市选料如萝卜、黄瓜、鱼翅类”错，不包括“鱼翅类”;D项“他的画是雅致的，其创意似不多见”与原文不符。
【答案】 答B给3分，答E给2分，答A给1分;答CD不给分。
2.【解析】 首先要理解这句话本身的意思，然后再结合上下文内容分析，既要有“士大夫的趣味”又要有“平民的情怀”，体现在为文上抒情节制，不刻画大奸大恶，也不以污秽的东西入文。
【答案】 ①“乐而不淫哀而不伤”是说快乐和悲伤都要有节制，不要走向两个极端。②既有高雅的趣味，又有与世俗亲近的真诚。③写诗为文抒情有节制，不刻画大奸大恶，更不以污秽的东西入文，保持一种高尚的矜持。(每答对一点给2分，意思对即可) 3.【解析】 前者相比，主要突出汪曾祺是真的喜欢家常小菜，而袁枚则不是;后者相比，意在说陶渊明、苏轼还有汪曾祺有一个共同点“士大夫的趣味，平民的情怀”，汪曾祺继承了他们的余韵。
【答案】 ①文章将汪曾祺与袁枚比，是要比出二人的同中之异：袁枚讥讽为世人所艳称的“燕窝、海参”为“虚名之士”，汪曾祺把“鱼翅”轻轻抛在一边，两者如出一辙，然而汪曾祺对家常小菜的喜欢才是真喜欢。②与陶渊明和苏轼比，是要比出异中之同：他们身上的一个共同点，即“士大夫的趣味，平民的情怀”。陶、苏的风雅自不消说，他们与世俗的亲近也是真诚的。汪曾祺继承的，正是陶渊明和苏东坡的余韵。(6分，每答出一点给3分，意思对即可) 4.【解析】 把握作者对汪曾祺“雅”与“俗”的分析与评价。
【答案】 文中写汪曾祺先生的雅：有“不喜‘大菜’，只好‘小菜’，这本系文人故习”;作画是“写意”，大体还是传统文人画的路子。他的俗：喜欢的小菜都是家常物什，喜欢画的对象是完全的生活化平民化。写他的“俗”，其实是写他对世俗生活的本真热爱，同时又突出了他不同于一般文人的“雅”。亦俗亦雅，相得益彰，写出了如陶渊明、苏轼一样既耿介清高，又让平民可亲可感的汪老形象。
第三篇：2018年九年级上册第一单元课内现代文复习
九年级上册语文巩固练习 第一单元
1 沁园春 雪
一、积累与运用 1.给加黑的字注音：
沁园春(
)
莽莽(
)
红装素裹(
)
折腰(
) 略输(
)
稍逊(
)
成吉思汗(
)
今朝(
) 2.根据下列词中的注音写汉字：
红 zhuāng 素裹(
)
顿失 tāo tāo(
) 江山多 jiāo(
)
一代天 jiāo(
) 3.给加黑的字选择正确的解释：
(1) 惟余莽莽(
)A.只有我
B.只剩
C.只有 (2) 惟余莽莽(
)A.景色迷茫
B.草木茂盛 C.无边无际 (3) 顿失滔滔(
)A.立刻
B.停顿
C.安顿 (4) 须晴日(
)A.必须
B.须要
C.等到
(5) 引无数英雄竞折腰(
)A弯腰 B折服 C鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂 (6)稍逊风骚(
)A.文学才华 B.妇女举止轻佻 C.指“国风”《离骚》 4.填空：
(1)《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。 (2)在上下阕之间起承上启下作用的词句是____________，____________。能揭示全词主旨的句子是____________，____________。 5.指出下列各句所采用的修辞手法：
(1)望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
(
) (2) 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(
) 6.《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是(
) A.批评他们武功有余，而文学才华不足。 B.歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C.否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D.肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 7.下列诗句朗读节奏有错的一项是(
)
A望/长城内外 B数/风流人物 C山/舞/银蛇 D欲/与天公试/比高 8.下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是(
) A.上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B.这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
1 C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
二、阅读与鉴赏
9.诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。
10.“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是________。 11.对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是(
)
A.承接上文，再次赞美祖国山河。
B.总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。 C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D.承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河;又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
12.依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名_______、________、_______、________。
2我爱这土地
一、双基积累
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
(1)假如我是一只鸟，我也应该用sī(
)哑的喉咙歌唱。 (2)这永远xiōnɡ(
)涌着我们的悲愤的河流。
(3)这无止息地吹ɡuā(
)着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎(
).明……
(4)然后我死了，连羽毛也腐(
)烂在土地里面。 .2.选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( ) A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这被暴风雨/所打击着的/土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。 C.然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉……
3.文学常识填空。 本文作者
，原名
，浙江金华人，我国现代著名
，代表作有
等。 4.下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是( ) A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的喉咙，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸而执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，书写了大地遭受的苦难、人民的悲
2 愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是诗人自己。
二、课内阅读
阅读《我爱这土地》一诗，回答问题。
5.诗中鸟儿所歌唱的四个对象是什么?分别有什么象征意义?
6.品析下面诗句所包含的意义。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……
7.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解?
8.从全诗看，作者在诗中流露了一种怎样的感情?
3 乡 愁
1.根据拼音写汉字。
(1)他非常喜欢收集有关十二生肖的邮piào( )。
(2)你这样下去，真的是自掘坟mù(墓)了，现在回头还来得及!
(3)民族的深情像一条纽带，把海xiá( )两岸人民的心紧紧连在一起。 2.下列句子节奏划分有误的一项是( ) A.这/被暴风雨所打击着的/土地 B.乡愁/是一张/窄窄的船票 C.我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 D.我在/外头/母亲在/里头 3.填空。
(1)《乡愁》的作者是 ，他是我国当代著名的 和诗评家。
(2)这首诗抒发了诗人强烈的
之情，表达了华夏儿女盼望
3 的强烈愿望。
4.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是( ) A.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。
B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。
C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。
D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间;并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。
5.余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
(1)上联：海峡无阻 下联：
(2)上联：一湾浅浅的海峡 下联： 6.全诗有四小节，每小节分别写了什么内容?
7.这首诗是按怎样的顺序来写的?从哪里可以看出来?
8.结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。
9.诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗?为什么?
4 你是人间的四月天 自测练习
——一句爱的赞颂 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng( )的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
(2)被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán( )明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 (3)荷花们都沉醉在月色当中，娉( )婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美.的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有
4 飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕( )真的是非它..莫属。
(5)燕语呢喃( )，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵..间。 2.填空。
(1)《你是人间的四月天》的作者是 ，是我国当代著名的 、 、作家，新月派诗人之一。
(2)《你是人间的四月天》中的“你”指代 ，突出了“你” 的特点。
(3)在这首诗中，直接展示色彩的文字有 ，这些词语给人一种 的感觉。
3、为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：
4、老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《 》
理由：
5 我 看 自测练习
1.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( ) A.丰润(rùn)
红晕(yùn)
疑望 ...B.忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游 ...C.谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼 ...D.坦荡(tǎn) 摇拽(yè) 吹熄 ...2.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) ______________云霞升起来了，从那重重的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞，林子中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色的薄光。 ①当大地从晨雾中苏醒过来的时候，肃穆的园子便开始活跃起来。 ②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四处乱闯。 ③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠，就像在雾夜中耀眼的星星一样。 ④鸟雀开始欢噪，呼朋引伴地唱起悦耳的歌曲。
5 ⑤而那些红色果皮上的一层茸毛，或者是一层薄霜，便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。 A.①③⑥⑤②④
B.①④⑥③⑤② C.①④②⑥③⑤ D.①②④⑥⑤③ 3.文学常识填空。
穆旦，原名 ，曾用笔名梁真，现代主义诗人、 ，是“ ”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。 4.内容理解。
(1)“我看”领起的四句，描绘出一幅 的图画。 (2)“我枉然在你的心胸里描画!”“多少年来你丰润的生命”“曾向你舒出咏赞的叹息”中的“你”指
，整首诗抒发了诗人 之情。
5、【诵四季诗文】大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。
春之美： 。 夏之韵： 。 秋之魂： 。 冬之味： 。
第四篇： 高一历史第一册知识梳理大全
第1课 古代两河流域
一、王国的更替
两河流域的地理位置：是指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域，基本上位于今天的伊拉克共和国境内。古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”。
两河流域国家产生年代：公元前3500年至前3100年，由苏美尔人率先建立。随后，阿卡德人、阿摩利人、亚述人以及迦勒底人也建立了国家。
二、《吉尔伽美什》
著名史诗，用楔形文字写成，至今保存的为数不多的古代优秀文学作品。
三、楔形文字
楔形文字是古代苏美尔人创造的象形文字，又被称为“钉头文字”，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
四、《汉穆拉比法典》
古巴比伦国王汉穆拉比颁布，用楔形文字写成，又称《石柱法》。
1、目的：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
2、内容：全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
3、意义：《汉穆拉比法典》集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。体现君权神授。
第2课 古代埃及
一、法老专制统治：
古埃及地理位置：非洲东北部 法老专制统治制度
古代埃及国家实行高度集权的法老专制统治：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。他强化王权神授的观念，将自己的意识视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。
二、金字塔与来世信仰
金字塔是古代埃及法老为自己修筑的陵墓。 最负盛名的就是胡夫金字塔和哈夫拉金子塔。 金字塔的象征意义：(A)
1)
金字塔是古代埃及法老专制权力的象征。 2)
来世信仰的具体体现。 3)
世界建筑史上的一大奇迹。
4)
古埃及人卓越的创造性智慧的结晶。 5)
古埃及经济和建筑技术发展的一项成就。
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三、象形文字
古埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。 象形文字有三种书写字体，即圣书体、祭祀体、世俗体。 象形文字消失原因：
1. 复杂难懂
2. 受到强势希腊文化冲击
古代埃及人的书写材料：笔和墨水，纸草的使用最为普遍。
第3课 古代印度
一、吠陀时代与种姓制度
雅利安人
吠陀时代最主要的历史文献：雅利安人的宗教经典吠陀以及解释吠陀的梵书。 公元前14世纪至约公元前6世纪的印度历史，一般称为吠陀时代。
古代印度文明起源于印度河流域文明，土著达罗毗荼人创造了这一早期文明。 种姓制度(B)
种姓制度的特点：四大种姓在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团，各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不相同。
对种姓制度的评价：造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生了重要影响。 四大种姓名称：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
二、佛教的创立和发展(A)
1、创立时间：公元前6世纪
2、创始人：悉达多，即释迦牟尼
3、创立地点：北印度
4、佛教的经典：总称为大藏经，由于内容主要由经藏、律藏和论藏三部分组成，又称为三藏经或三藏。
5、特点：倡导宗教领域内的众生平等
6、佛教广为传播的原因：
北印度列国纷争，政局动荡，社会关系急剧变化。 对婆罗门的宗教和种姓特权日益不满。 新教派、新学说广为流传。
早期佛教倡导宗教领域内的众生平等，因此得到广泛支持，传播迅速。
三、文学作品
古印度最著名的文学作品：梵文史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。
第4课 美洲印第安文明
印第安文明的代表包括中美洲的玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲的印加文化。
玛雅文化：
被称为美洲的希腊，培育了玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草。 区域范围：包括今天的墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带。
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存在时间：始于公元前2500年，3世纪中叶至10世纪是全盛时期，15世纪中
叶衰落，16世纪上半叶毁灭。
主要成果：在农业、自然科学、建筑以及艺术等方面留下了宝贵的文化遗产。 阿兹特克文化
区域范围：墨西哥一带 存在时间：15世纪 主要成果：农业生产技术，完备的灌溉体系和施肥技术，擅长棉织、刺绣和制
作彩陶，掌握原始麻醉术，石刻艺术，城市建筑等
南美洲的印加文化。
区域范围：从南美安第斯高原兴起，逐渐向外扩张，以今天的秘鲁为中心。 存在时间：
15、16世纪之交。 主要成果：从野生植物中培植了多种农作物;建成了人工灌溉系统;驯养动物;
青铜铸造武器和生产工具;基谱结绳记事法等
第5课 古代黑非洲
撒哈拉沙漠以南的非洲，一般被称为黑非洲。
位于东北非的麦罗埃文明，是尼罗河中上游古代文明的代表。始于公元前590年，终于公元4世纪中叶。当时，冶铁业发达，黄金开采量很大。是尼罗河领域棉花培植的发源地。
东北非的另一个古代文明是今埃塞俄比亚境内的阿克苏姆文明。它是在多种文明因素的影响下发展起来的混合型文明，与阿克苏姆王国的兴衰相始终。当时，对外贸易高度繁荣，建筑风格独树一帜。
大津巴布韦文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址。大津巴布韦文化所涉及范围包括今津巴布韦、莫桑比克南部、博茨瓦纳东部和南非北部一代。
第6课 古代希腊城邦制度
古代希腊是欧洲文明发祥地。
一、古希腊地理位置：希腊半岛、爱琴海诸岛、爱奥尼亚群岛、小亚细亚半岛西部沿海。
二、希腊城邦的形成：(A)
1. 古希腊城邦制度形成时间：公元前8世纪至公元前6世纪 2. 形成原因：氏族社会组织逐渐解体
3. 古希腊城邦制度特点：小国寡民为基本特征。 4. 古典时代：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，是古代希腊历史上的“古典时代”。这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期，也是古代希腊城邦制度的全盛时期。
三、雅典民主政治：(C)
1、雅典民主政治的特点：以成年男性公民的直接参与为核心。
2、雅典民主政治的形成原因：是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果。
3、雅典民主政治的形成过程：
开始：公元前594年的“梭伦改革”，首开雅典民主政治之先河; 最终确立：公元前508年的“克利斯提尼改革”。
公元前5世纪以后，雅典的民主政治引来了全盛时期，即“伯里克利时代”，人物，伯里克利。
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4、影响：是古代希腊城邦社会中先进的政治制度，它有利于调动城邦公民的积极性和创造性，有利于推动社会经济和文化的进步。
5、局限性：只是城邦公民内部的民主，而且只有成年男性才真正享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。
第7课 希腊古典文化
一、史诗与戏剧：(A)
古代希腊人创作的《荷马史诗》，是世界文学宝库中的瑰宝。 古希腊戏剧的类型：分为悲剧和喜剧两种。 古希腊戏剧产生时间：公元前6世纪下半叶起
鼎盛时期：公元前5世纪
戏剧家：悲剧作家埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯和喜剧作家阿里斯托芬是这一时期希腊戏剧创作的杰出代表。
二、建筑：(A)
古希腊建筑的基本特点：方顶廊柱式结构 古希腊建筑的基本材料：大理石
古希腊建筑艺术的杰出代表：帕特农圣庙，它建成于“伯理克利时代”，是多利亚柱式建筑。
三、史学与哲学：(A)
古希腊是欧洲哲学的发源地。
哲学一词来源于希腊语，意为“爱好知识之学”。
古典时代是古希腊哲学高度繁荣的时期。其中，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德被誉为“三大哲人”。
欧洲历史学的源头也可上溯到古希腊。
历史一词源于希腊语，原意为“经过调查研究的纪事”。
古希腊历史学诞生于古典时代，是以希罗多德的名字及其《历史》为标志的。 “史学之父”希罗多德及其《历史》开创了历史的新文体——叙事体。
第8课 古代罗马政治制度
一、罗马共和国：(A)
成立时间：公元前509年，罗马共和国建立，实行共和制。 持续时间：近500年。
平民与贵族斗争，获得了担任各种公职的权利，罗马共和国的社会基础逐渐扩大，贵族特权逐步废除，贵族寡头政治走向衰落。 帝制取代共和制的原因：
① 统治版图扩大，
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② 民族和人口增多， ③ 奴隶制度进一步发展，
④ 罗马共和国社会内部矛盾日益复杂，共和制度难以应付， ⑤ 罗马统治集团推行高度集权化的军事强人政治。
二、罗马帝国(A)
公元前27年，罗马帝国建立。标志：屋大维被授予“奥古斯都”称号。 到公元2世纪初，罗马的统治了东迄幼发拉底河、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非，形成了一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国。
公元3世纪后，罗马帝国衰落。公元395年，罗马帝国分裂：君士坦丁堡为首都的“东罗马帝国”(拜占庭帝国)和罗马为首都的“西罗马帝国” 公元476年，西罗马帝国末代皇帝被废黜。西罗马帝国灭亡是欧洲古代历史终结的标志也是中世纪的开始。
三、基督教：
时间：公元1世纪 创始人：耶稣 经典：《旧约全书》、《新约全书》统称圣经。
公元392年，基督教被正式宣布为罗马帝国的国教。 特点：主张上帝面前人人平等，倡导信徒之间博爱互助、患难相恤，鼓吹正义必胜。
第9课 罗马法体系
一、“十二铜表法”：(A)
1、颁布：公元前451年至公元前450年，由于罗马平民为争取自身权利而不断斗争，罗马共和国颁布“十二铜表法”。是古罗马第一部成文法典。
2、内容：包括债务法、继承法、婚姻法以及诉讼程序。
3、特点：是罗马人传统习惯法的汇编，表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
4、意义：明文公示、按律量刑，一定程度上限制了贵族滥用权力，规范了社会生活，体现出古代罗马人的法治精神。从法律条文的思路和格式上为后来罗马公民法奠定了基础，成为罗马法体系的渊源。
二、“公民法”：
有效地维护罗马公民的政治权利和经济利益，维系罗马的稳定和团结。但仅适用于罗马公民内部。
三、“万民法”：
调整和处理罗马人与非罗马人之间以及非罗马人之间的权力关系，适用于境内各民族的共同法律。
四、公元212年，帝国时期卡拉卡拉皇帝授予全体自由民以公民权。从而使公民法与万民法逐渐统一起来。
五、古罗马法律制度发展历史的意义：体现了罗马人崇尚法治的精神和追求法律地位平等的决心。罗马法以其丰富的内容和比较完备的形式对后来欧洲各国的法律制度产生了深远的影
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响，古代罗马人的法治精神和法律意识则为后人树立了榜样。但它也有局限性，就是将奴隶排斥在外。
第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国
一、穆罕默德和伊斯兰教的产生(A)
1、时间：公元6世纪前后
2、地点：阿拉伯半岛
3、创立者：穆罕默德
4、经典：《古兰经》
5、特点：信仰安拉，服从先知
二、阿拉伯帝国
8世纪中叶成为横跨亚、非、欧的军事大帝国，
8世纪中叶至9世纪中叶是阿拉伯帝国的鼎盛时期，生产力水平明显提高，商业活动十分活跃。
13世纪遭蒙古骑兵攻打，帝国灭亡。
三、阿拉伯-伊斯兰文化
除阿拉伯人固有的部落文化外，还包含伊斯兰教文化和外族文化。 代表文学作品有：天方夜谭，一千零一夜。 阿拉伯伊斯兰文化对周边地区产生了重大影响，具有沟通东西、承上启下的历史意义。
第11课 奥斯曼帝国
一、奥斯曼土耳其人的兴起
奥斯曼土耳其人简称奥斯曼人或土耳其人。
1299年，奥斯曼人的首领奥斯曼一世宣布独立建国。
二、攻占君士坦丁堡：(A)
1453年4月，穆罕默德二世率奥斯曼军队攻陷君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。1457年，奥斯曼人迁都君士坦丁堡，后将其改名为伊斯坦布尔。
通过扩张，使统治疆域不断扩大，从而成为横跨亚、欧、非三洲的大帝国。
三、帝国的统治：(B)
奥斯曼帝国占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后，控制了亚欧商路。帝国政府对过往商旅强征苛捐杂税，破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境，迫使欧洲商人另行寻找通往东方的新航路。(新航路开辟的原因之一)
第12课 封建制度
一、封建制度的产生：(A)
罗马帝国时期已经萌生的封建制因素隶农制和日耳曼人的氏族制因素相互影响，相互结合，催生出西欧封建制度。
封建经济制度以农奴劳动和地租剥削为基本特征。 农奴是人身不自由的独立生产者。
1、采邑改革
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时间：8世纪上半叶
推行者：法兰克王国宫相查理·马特
内容：改革土地分配制度，变无条件赏赐为有条件分封。史称“采邑改革”。 影响：
① 采邑改革促进了西欧封建制度的发展。采邑连同居住其上的耕种者一起分封，加速了自由农民的农奴化进程。
② 在采邑制度下，国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者，实际权力有限。 ③ 法兰克王国后期，采邑渐渐演变为世袭领地，封建领主势力坐大，王国陷于分裂割据状态。
2、西欧封建制度产生和基本确立的时间
产生：6世纪下半叶 基本确立：11世纪前后
二、中世纪庄园
庄园的特征(A)
庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，大体上是一个自给自足的经济实体。国王、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。
典型庄园的耕地包括：领主自营地、农奴份地和自由农民份地。 庄园衰败原因：生产力水平的提高和商品货币关系的渗透导致领主自营地大为缩减
第13课 城市的复兴
一、城市的复兴与自由
中世纪城市特征：平均人口仅为数千人，公共设施建设滞后，城市环境脏乱。 城市自治
城市自治的背景：中世纪城市都建于封建领地之上，受领主盘剥。
城市自治的目的：为了维护自身利益，营造有利于商品经济发展的环境，争取城市自治，夺取司法权和行政权。
城市自治的手段：金钱赎买和武装斗争是常用的两种手段。 城市自治斗争结果：
1.部分城市完全自治
2.一部分城市部分自治，由国王和城市代表共同管理 3.相当一部分小城市仍处于封建领主的控制之下。
二、等级君主制：(B)
定义：等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式
背景：12世纪以后，随着城市的复兴和商品经济的活跃，英、法等国王权呈加强之势。以国王为代表的中央集权势力与新兴的市民阶层在共同利益驱使下，力图携手打破封建割据局面。
形成：自13世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议，与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民，等级君主制产生。1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议标志着英、法两国等级君主制的初步形成。 特征：等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，贵族和市民
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等阶层共同参政，并在一定程度上分享权利。这是西欧封建制度的重要特征之一。在等级君主制时期，司法和军事等方面的权利渐渐集中到中央，等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权，市民阶层的利益和要求开始受到重视。 意义：等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态而言，具有历史进步意义，推动了社会经济的进一步发展。
第14课 王权与教权
5~11世纪
互相利用，互相依存。
史实：加洛林王朝建立，“丕平献土”奠定了教皇国的基础，使教皇掌握世俗权力，丕平篡位开创了教皇干预世俗君主废立的先例。查理加冕称帝，体现了君权神授的古老原则，教权与王权各有所得。
11~13世纪
互相争斗，教权高于王权。
史实：卡诺莎觐见(德皇亨利四世与教皇格里高利七世)，卡诺莎觐见表明教皇已完全摆脱了世俗君主的控制，并具备了与之抗衡的能力。
13世纪后
王全上升，教权衰弱。
史实：阿维尼翁之囚(法王腓力四世与教皇卜尼法斯八世)，阿维尼翁之囚是教权由盛而衰的历史转折点。
第15课 中世纪文化
一、经院哲学
经院哲学是中世纪西欧占统治地位的基督教哲学。 主张：理性服从信仰，哲学服务神学，
目的：使基督教信条系统化，以维护教会和封建主的统治。
代表人物：托马斯·阿奎那，代表作«神学大全»被奉为中世纪天主教神学的百科全书。
发展时期：初兴于9世纪，13世纪全盛。
特点：用形式逻辑论证基督教神学信条。教学内容限定在圣经范围内的论证，其任务只是阐述圣经中的真理，并为其找到合理的依据。
二、骑士文学和市民文学 骑士文学
骑士文学和市民文学是西欧中世纪文学的两大组成部分。 骑士文学是指中世纪西欧骑士制度盛行时代的文学作品，大多数反映骑士的道德标准和理想追求。
抒情诗和叙事诗是骑士文学的基本体裁。 骑士抒情诗起源于法国南部，主体为爱情。 骑士叙事诗的创作中心在法国北部，主要颂扬亚瑟王、查理大帝和亚历山大大帝的武功伟业和传奇经历。
骑士文学对近代欧洲诗歌和小时具有较大影响。 «罗兰之歌»是骑士文学的代表作之一。
市民文学
产生于中世纪城市复兴后
内容：主要叙述市民家庭和爱情生活的悲欢离合，抨击贵族的专横和教士的贪婪，
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反映了市民阶层的要求和愿望，有着较为强烈的反对封建割据和反对教会的色彩。
形式：寓言、故事、笑话、诗歌和戏剧等。 最早出现在11世纪左右的意大利。
晚期市民文学开近代资产阶级文学之先河。
法国的«列那狐的故事»是市民文学最引人注目的成就之一。
三、 大学的兴起
大学一词出自拉丁语，意为“总和”、“联合”，即学生和老师组成的联合社团。 大学兴起的背景：
城市复兴 商品经济活跃
新兴市民阶层出于经济活动的需要，强烈要求开展世俗教育。 教会为了研究和传播神学，也支持创办大学。 对欧洲科学文化发展的作用：
中世纪大学重视神学教育，教师都享有神职人员待遇，但大学的世俗性质有助于使学术研究摆脱教会控制，有利于师生的自由探索，因此为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。
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第五篇：2014高考语文(苏教版)大一轮复习讲义现代文阅读 第一章 专题二 考点提升练(一)
考点提升练(一) 中国小说
阅读下面的文字，完成文后题目。
红高粱(节选) 莫 言
①一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个战，肚子咕噜噜响一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。”
②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。
③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩子站在墓碑上，怒气冲冲地撒了一泡尿，然后放声高唱：高粱红了——日本来了——同胞们准备好——开枪开炮——
④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子。一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌，在进步的同时，我真切感到种的退化。
⑤出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。
⑥七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，
流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔脚迟缓。腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了;又一甩手，灭了两只狗眼。群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。腥甜味愈加强烈，余司令大喊一声：“日本狗!狗娘养的日本!”他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧，儿子!”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。
1.这部中篇小说的开头，有评论家认为，深受获得1982年诺贝尔文学奖的哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯长篇小说《百年孤独》的那个著名的开头的影响：“许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”请从时间这个角度，来分析《红高粱》的开头两句的特点和作用，并由此说说第③、⑥段的时间点设置的特点和作用。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)《红高粱》的开头同时出现了三个时间节点，一是很多年后“我”的视角，二是日后余占鳌成为名满天下的抗日英雄，三是1939年农历八月初九。极度凝练，极度缠绕，兼具历史的厚重感与迷离的奇幻感。
(2)第③段的时间从“父亲”的14岁一下子跳跃到他死后的某一年。给人强烈的虚无感和脱出故事主线的出离感。
第⑥段的时间从队伍才出发去伏击鬼子，跳到战事告一段落的七天之后，提前交代了故事的结局，给人强烈的残酷之感和时间节点频繁闪跳、叠加而制造出的超客观之感。 2.“高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。”请分析这句话的含意。
答：________________________________________________________________________ 答案 高密东北乡代表着中国，拥有富饶的国土、伟大的文明，也笼罩着黑暗的现实、丛生的弊端。这支抗日的土匪代表着中国人，拥有血性、奉献精神、不屈不挠的意志、不顾一切的浪漫之爱，也有着自私、残忍、无耻、欲壑难填、不知节制等诸多缺点。 3.请分别分析第④段、第⑤段景物描写的特点和作用。
答：________________________________________________________________________ 答案 第④段的景物描写壮美与优美交织，充满了诗意，也隐含着血腥。它象征着中国大地，为上下文狂放的思考提供了鲜活的背景和可能的解读。第⑤段的景物描写综合运用听觉、触觉、嗅觉，暗写家乡就是母亲。通过写出发时的环境，暗示出战的原因是为了祖国母亲，并用田野的美好反衬下文战争的残酷。 4.概括本文中莫言小说语言上的特色，至少两点，并举例说明。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)野性。如开头管“父亲”叫“土匪种”。
(2)变异，词语的新奇组合。如“他们杀人越货，精忠报国”。
(3)华丽与粗犷相结合。如第⑥段美丽的月景紧接着对几百具尸体的描述。 (4)夸饰(夸张)。如第④段画线句连用10个“最”。 阅读下面的文字，完成文后题目。
回 门 康志刚
①小夏在房里吃瓜子看电视，婆媳俩去了厨房。花妮说：“妈，午饭咱就简单点，一个小孩子家能吃多少哩?”
②原来，新媳妇回门是件大事，不管娘家来什么人，一桌丰盛的酒席是必不可少的，这能体现媳妇在婆家的地位。婆婆对这个懂事又漂亮的媳妇十分满意，早就备好了鸡鸭鱼肉。但出乎她意料的是，亲家竟派小夏这个小毛孩子来接花妮回门。这不是打她的脸吗?按风俗，接闺女回门要派闺女的哥嫂，如果没有，成年本家也可以。她心里不舒坦。
③其实，花妮是在试探婆婆，她心里可不希望婆婆随便把弟弟打发了。弟弟是家里唯一延续香火的“根”，是至高无上的“未来主人”，最能代表自己家对回门的重视程度。谁知婆婆却顺坡下驴，这让她浑身凉了个透。
④快中午了。明珠推开厨房门，招呼母亲：“妈，吃饭吧。”
⑤那会儿，明珠赶到厨房，对她说：“妈，你就不用操心了，我来吧。”边说，边抢了菜刀。她还巴不得那样呢，谁乐意侍候一个小孩子?
⑥当看到餐桌上花花绿绿的菜肴横在面前时，婆婆呆住了：怪不得那会儿明珠主动下厨!原来是给我下套呀。想不到这个看似柔顺的花妮刚过门就把儿子降服了，这还了得!看我逮机会不灭灭你的威风才怪!
⑦看着小夏狼吞虎咽的吃相，婆婆脸上挤出一丝笑，那笑没有一点声息，很吝啬，不肯溢出半滴来。她嘴上热情地劝着小夏“随便吃”，心里却早把花妮看扁了：你娘家人不就这副德行呗!别以为自己有多美哩!花妮望着弟弟的丑态，恨不得抽他一个嘴巴子!难道不知道他这是在给新婚的姐姐丢丑吗?但小夏痛快淋漓地享受满桌的美食，还做出大快朵颐的样子逗大人开心，显然早忘了来时父母的告诫。
⑧“小夏!”花妮忍不住了。小夏嘴里正含着一块鱼肉，一听姐姐叫他，慌忙下咽。一根鱼刺就这样卡住了喉咙。他使劲地咳，小脸涨得通红，身子也抖起来。花妮边拍着他的脊背边道歉：“妈，真不好意思呀，都是大人惯的!”“小孩子哪个不馋嘴?你这不是见外了?”婆婆嘴上客气着，脸却阴得要拧出水来了。花妮低下头，说：“是哩，真不是在外人家。”说着，让自己强挤出一丝笑，但那笑转瞬间就僵住了。看着花妮尴尬的神情——一种胜利的快感顿时涌上婆婆的胸腔。她起身，拿来了醋瓶子，递给小夏：“来，喝口醋，鱼刺就下去了。”
⑨不知是被鱼刺卡的，还是被醋呛的，咕噜噜，一口醋下肚，小夏那两只黑白分明的眼睛里汪出了亮闪闪的泪花。那泪花渐渐地膨胀，顺着脸蛋淌下来，啪嗒，滴到了菜碟子里。这两串泪珠，像电流一样将婆婆击中了，幻化成了另一个孩子的泪珠。
⑩明珠的父亲去世时她才三十来岁，她忍受着苦楚和屈辱，盼着明珠长大后能立起门户，成为一堵为她挡风遮雨的墙。有一次她做鱼给明珠吃，细心地将鱼刺一根一根地剔出来，夹一块白白的鱼肉，送到他小嘴里。可不小心，儿子的喉咙还是让鱼刺卡住了，望着儿子眼里闪动的泪花，那根鱼刺就像扎在了她的心尖尖儿上。她喂了儿子几勺醋，折腾了半天，鱼刺总算下去了，但从那双泪眼里射出的那种求助般的清纯到极致的目光，却永远定格在了她脑海的深处。
⑪看到同样的画面，她被一种力量驱使着，忙伸出手来，擦着小夏脸上的泪珠，安慰他：“孩子，别怕，再喝几口醋，就没事儿了。”藏在眼里的笑，早已跑得了无踪影。果然，几口醋喝下去，鱼刺咽下去了。花妮哪还有心思吃饭，恨不得找条地缝钻进去。
⑫机灵的明珠，赶忙举起了酒杯：“来，小夏，跟姐夫碰杯!”眼睛却落在了花妮脸上，有怜惜，更有抚慰。小夏笑着端起盛满可乐的杯子，向姐夫的酒杯撞去。“哗啦啦”，酒杯碎了，玻璃片溅落到桌上。大家都呆在那里。
⑬明珠突然拍起巴掌：“哈哈，看小夏多有力气呀，是个顶天立地的男子汉!” ⑭正不知所措的花妮却惊诧地发现，两颗亮闪闪的泪珠正在婆婆的眼睛里打转转。而婆婆的嘴角上却又漾出一缕真挚的笑意，让人感到无比的温馨。花妮一脸茫然，随即她抿起嘴笑了，一双妩媚的眸子也弯成了两道明灿灿的月牙儿。
5.小说情节一波三折，请概括情节发展的跌宕之处，并简析这样的安排的好处。 答：________________________________________________________________________ 答案 情节：(1)小夏将遭“冷遇”，明珠张罗午饭，避免了尴尬;(2)花妮提醒小夏注意吃相，却使小夏被鱼刺卡住;(3)当婆婆因小夏的眼泪唤起了母爱，矛盾看似解决时，杯子被撞碎;(4)当大家目瞪口呆时，明珠再次化解矛盾。
效果：推动情节发展，展现了人物心理变化和性格特点;使小说更具可读性和吸引力。 6.请结合文本，简析婆婆和明珠母子俩的性格特点。
答：________________________________________________________________________ 答案 婆婆：坚强，能干，好强，要面子，善良慈爱。 明珠：成熟(机智、聪明)，善解人意(体贴妻子)。 结合文本略。
7.联系全文，简析第⑩段在文中所起的作用。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)插叙了婆婆将明珠含辛茹苦抚养成人的经历和明珠小时候卡刺的情节;(2)表现了婆婆坚强而慈爱的性格;(3)丰富了文章内容，暗示下文唤醒母爱，真心对待小夏的原
因;(4)推动了情节发展。
8.有人评论《回门》是“短小说，大内涵”，试探究本文的丰富意蕴。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)中国婚姻不只是两个人的事，关系到两个家庭的面子;(2)看问题的角度不同，对问题的理解就不同(学会换位思考);(3)宽容、理解、爱心可以化解矛盾(婆媳矛盾)。