总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《班主任外出培训总结》，希望对大家有所帮助。
第一篇：班主任外出培训总结
班主任外出培训总结
篇一：班主任外出培训总结 让生命因教育而精彩
———赴京培训心得体会2013.11.28 给我印象最深的是张红老师的讲座，张红是一个注重研究教育现状的老师，她用风趣、贴合现实的语言，给我们揭示了在我们教育中一些困惑、一些棘手的问题出现的根源。我们的教育有时会太功利、太现实从而失去了教育的本质。我们教育可能仅仅停留在教书，而忽略掉了“育人”，而教育的本质，它的根而是“育人”，是为国家培养合格的公民，我们国家的发展、和谐社会的建设需要遵守规则、遵守秩序的合格公民，我们学校的教育就是为这一目标打基础的。
在班级管理，我们会制定很多的规则、制度，要求该如何如何，不应该做什么什么，制度制定了很多，管理也很严格，可是老师一离开班级就乱了，为什么会乱呢?是因为学生心中有惑，我们不仅要与学生一起制定规则、制度，而要向学生讲清楚为什么要制定这些规则制度，这样做对学生有何意义，学生认同了，才能够自觉地去遵守这些规则、制度。所以我们老师不仅要规范学生的行为，更要注重对学生思想的引领。
我们在教育要真正树立孩子始终是教育发展的主体的思想意识，要把“看班”、“管班”变为“带班”，在教育教学要允许“乱”，要积极引导，要注重规则、文明、民主、自由的生活方式的养成，要把班级管理的权力分解，下放到更多学生的手中，让他们在自治中学会自律，这样才能实现真正的“带班”
在教育教学的过程中，我们班主任首先应该做一个快乐的人：能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦??我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
为什么学生不爱学习而仇恨学校?他是让我们老师教出来的!北京十四中王校长一席话如警钟般在我耳边不断响起，时时提醒我，我们在教育中的不经心、不耐心而让学生变得怨恨、灰色、消极，所以我们老师在平时的教育教学中要拒绝肤浅，不要总以为自己的正确的，是对的，肤浅使人率性而为，变得因固执而迷途不知返;在教育教学要拒绝简单，它使人表面化，使仅凭经验办事。我们逐步告别肤浅、简单化的唯一方法就是理性修炼，经常做一下精神体操、思想锻炼，要注重反思与总结。写下问题，寻找原因，交流、实践，不断改进我们的教育教学方法。一个好的老师他是一个公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能够从孩子的立场体恤孩子，孩子从他的身上能看到坚持、热爱，他有着一颗平和的心态，他迷恋他学的专业，他智慧、学识洋溢而出，他是一个不断学习的人而讲求遍布广被。我们要经常对照与反思我们与上面一个好的老师的标准，不断改进我们的不足，相信我们每个人都会成为一名好老师，成为孩子生命旅程的领航人。
孩子确实存在着差异，教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。我们如何把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
其实我们教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些个智力超常与智力不正常的孩子每个人都一个奇迹、每个人都是最棒的!因为我们每个人的诞生是那个最勇敢、最聪明、最有体力的精子历经千辛万苦与健康正常的卵子结合而成的，从受精卵开始到一个人的成长这期间要经历重重危机，有一个小的环节出现差错可能这个生命将不会在人世上存在，生命来之不易，它短暂且极脆弱，所以在作为师者我们重视生命，珍惜我们身边的每一个孩子，尊重每一个孩子的父母，善待他们、呵护他们。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
每个学生都是好学生，班主任对待学生的态度要一视同仁。不能歧视任何一个学生，并能发现每个孩子身上的闪光点。不能偏爱好学生，冷落学困生，如果这样，时间一长便会形成两种极端的学生。教师要当爱的使者给学生爱，让学生学会爱。凡得到班主任爱的学生，他们对生活总是充满信心、力求上进;反之，往往产生悲观、对立的消极情绪。这种情绪往往会影响着他们一生的发展。那班主任应该怎样爱自己的学生呢 我认为班主任应赋予学生理解、平等、尊重、信任、民主的爱。作为班主任要多抽时间和他们谈心交流，共同活动，缩短师生距离。要从实际出发，理解学生的思想、生活和立场。作为班主任应充分的信任学生，给学生足够的空间，相信学生有独立处理事情的能力。在我的班级里，很多事情我都大胆地交给学生去做，结果他们都做得比我还好。人无完人，老师也会犯错，何况是学生。当学生犯了错误，我们对学生进行批评教育时，也应以尊重为前提，谆谆教导，才能取得良好教育的效果。反之，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理。教师对学生尊重、信任，会使师生关系更为融洽。 这次班主任培训使的思想有了很大的触动，观念得到了更新，开阔了眼界，使我找到了今后努力方向。我会以本次培训作为新的起点，转变观念，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力为成为一名优秀的班主任。篇二：班主任外出培训心得体会
班主任外出培训心得体会
鞍山市第四十八中学 关德峰
班主任外出培训心得体会
上月我参加了中小学班主任培训，听了优秀班主任的案例分析和专家的点评，真是受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈学习后的几点体会：
一、学会欣赏、相互信任
学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。希望是人不断追求的起点，应信任学生，对他们充满希望，唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习，处理好学习、生活、工作各方面关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。优秀教师在讲座中举了非常生动的案例，专家也作出了细致的点评，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生心灵，做学生的良师益友 教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、平等对待、共同管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择;给学生一些机会，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一个问题，让他们自己找答案;给学生一种条件，让他们自己去锻炼;给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理。这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
四、学高为师、身正为范
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
这次培训对我今后教育教学工作帮助很大，我将继续努力学习，更好地投入到工作中。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。篇三：班主任外出学习心得体会
班主任外出学习心得体会
普玉玫2012年7月16日
班主任外出学习心得体会 2011年12月5日——11日，由我校组织的一部分教师、班主任及学校中层以上领导到玉溪市红塔区一小进行学习和考察，我作为班主任有幸参加了这次活动，使我对这所学校有了一次零距离的亲密接触，更使我对这所学校的管理有了比较系统的了解。
经过这几天的学习观摩，深受感动的地方有很多很多。现把我感触最深的几点总结如下： 首先，红塔区一小硬件齐全，校园环境优美，整洁干净，文化气氛浓厚，软件方面也比较合理，制度健全，文化长廊、宣传栏、公布栏，特别是教师在教室的布置方面，上面有别致一格的班主任寄语，有琳琅满目的学生作品，有形式多样的评比栏，特别是那棵行善树，树上点缀着孩子们成长心灵的闪光火花。整个教室充满一种浓浓的文化氛围。这不仅是对教室空间的充分利用，也是给了每一科任老师展现能力的机会，给每一个学生展示自我的平台。因此，在学校处处可以体现出卫生、热情、文明、礼貌、严谨、好学、诚信、拼搏，充满了活力。
其次，红塔区一小玉溪市第一小学始建于光绪年间，1901年设新兴高等小学堂，后经多次更名：1930年称“希圣小学”，1950年称“棋阳镇中心小学”，1961年称“州城第一小学”，1983年命名为“玉溪市州城第一小学”1998年称“玉溪市第一小学”， 2000年称玉溪第一小学。现有两个校区，58个教学班，3800名学生，161名教师的办学规模。其中，教师具有大专及其以上学历的占98.6%，小学高级教师98人，国家级骨干教师2人，市级骨干教师2人，市、区新课改骨干专家8人。建校110年，学校的硬件设施和软件设施都很齐全，特别是在软件方面，更是值得我们借鉴和学习。玉溪市第一小学在多年的努力中，被认定为省一级二等示范学校，省首批绿色学校，省一级科技示范学校，学校还先后被评为全国读书育人学校、全国读书读报先进单位、全国助残先进单位、全国群众体育先进单位、全国红旗大队、全国校园环境绿化美化先进单位、“全国活动课程与中小学生科学素质的提高”实验先进学校，省教改先进单位、省文明学校、省模范职工之家，市文明单位、市科技先进单位、市先进党支部，市卫生先进单位，红塔区“实施云岭先锋工程”示范单位。联合国教科文组织曾到学校考察，对学校的工作和开展的各种活动，给予了较高的评价。学校学生曾多次参加市级、省级、国家级比赛并获奖，各类体育类，舞蹈类、征文活动、各类英语口语大赛、数理化竞赛等都获市级以上奖励达多次。学校教师积极参加全市、全省的教研活动和各类调研活动、征文活动乃至全国比赛，屡获殊荣。而这些都是跟领导班子的办学理念、教学态度等分不开的。特别是观看了校专题片后，更是使我受益匪浅!让我感触最深的是，领导班子不管在什么时候，什么环境，始终以满腔的热情和刻苦钻研的精神投入工作，每个阶段都很好地完成教学任务和达到预期的管理目标，从教以来，他们始终保持着旺盛的求知欲望，常年坚持自学，利用业余时间广泛阅读各类图书，提高自身素质，校长说：我们不要过于追求上好所谓的公开课、示范课，最重要的，是努力上好每一天的课。他们的办学思想是：素质教育引领成长;教育理念是：快乐童年成就未来;办学特色是：轻负担、重素质、高质量。上交流课，不需要做什么过多的准备，平时怎么上，现在怎么上;平时用什么学生上，现在用什么学生上。大家来听你的课，除了看你课堂上的招数，更重要的是想看看在你的招数之下，会产生怎样的学生。每一位教师都要时刻记住——教师的面子，是学生给挣的。如何上好课，不需要学习哪个师傅的高招，只要认真跟着自己的学生学习即可。学生是老师最称职的老师。上好语文课的前提是语文教师的语文素质。有了丰厚的语文功底，加上先进的教育理念，在课堂上则可以随心所欲。这些都是他们上百年来所总结出来的经验。
作为一班主任，该校的教学理念、工作经验、教学态度等都是值得我学习和坚持的。特别是在班级管理方面，同学之间情感融洽，师生之间亲密无间。教室的布置、学习园地的设计，都是那么的美观大方，令人耳目一新。想想，自己虽然当班主任也有两年头，他们的做法我当初也有过，甚至做过，可是，从什么时候开始，这些重要的东西就丢了呢?是的，校长说的对，做到容易，难在坚持。反省自己，近期来，在关心学困生、与家长沟通方面，少之又少，甚至变得麻木、冷漠，这样长期下来，自己不开心，学生的学习兴趣、学习成绩也没有多大的提高，想想自己，看看别人，真是汗颜啊。幸好，这只是刚刚开始，真好，我还年轻，还有更多的时间和精力与学生进行思想交流和情感沟通，还可以关注到每一个学生的思想动态，进一步融洽师生关系。在今后的工作中，我会像校长说的一样，继续提高自己的业务水平，用乐观的心态看待一切，与同事和睦相处，经常互相交流，共同进步;与孩子一起快乐成长，让孩子真正做到开心地、用心地去学······
身为班主任，或许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事，但一定要培养出干大事的人!
第二篇：班主任外出培训感言
上海学习感悟
外语组 龙菲
尊敬的各位领导，老师：你们好。我是济南五中的外语教师龙菲，。
上海归来已经数周了，生活又回到了周而复始的忙碌中。可是心头总是萦绕着一种热情和冲动，想要做些什么，来改变我的学生，我的课堂，甚至我自己。长期奋战在教学第一线，对当前社会对我们基础教育的种种不满深有感触，我们做教师的努力了，早出晚归，华发早生，我们的学生也努力了，分分计较，呕心沥血，有些甚至发生心理的偏差。可是结果总不那么美好 ，再努力 上名校的人数是有限额的，上了名校的孩子真幸福吗?我有个及其优秀的孩子后来上了复旦，他大一春节回来的时候给我说，龙老师，我太失败了 ，不会唱歌 不会做程序 不会打篮球 ，不会谈恋爱。是啊，我们的考试太难了 ，难到如果你想在人群中脱颖而出，就要两耳不闻窗外事，放下所有的兴趣爱好。正如这次上海培训中 闸北八中的校长 成功教育的创伤人 刘京海校长说中国的考试教育难度已经超越宇宙，中国的教育评估标准是完全不可能实施个性化教育的，莫言获奖就是因为没有经受完整的中国系统教育，他语出惊人，但确乎说出了我们很多一线教师的无奈。为了高分，为了升学率，我们做着自己不爱做的事情，我是教外语的，好多年了，为了迎合中考英语的看图写话，为了拿高分，减少错误率，已经习惯于训练孩子写英语写作的八股文。即使对于学优生，也只是要求要使用几个从句，要有感叹句表达感想，要用几个长单词成为满文的押宝点。每当看到自己学生讨巧的作文在考试中拿到满分时，还不免自得一下。可是学生写来写去，怎么都像一个菜谱做出的菜：，定语从句若干(相当于红辣椒从色彩味觉上先身夺人)。宾语从句 ，状语从句，若干(这是主料，相当于鸡鸭鱼肉，材料上一定要足，好不好吃你都不好意思说怪话)最后感叹句收汁,起锅。拉拉杂杂说这么多，就是想反思下，我这个教书匠真的要这样无趣的当下去吗?每天就是板着面孔把这些课文文字想方设法灌到小孩的脑子里，中考后再客气的还给我吗?到他们将来需要为生活而奋斗的时候，学到的知识除了考试而百无一用。
而这次上海之行，像是给自己开了一扇窗，上海人是最实际的，所以他们的教育也是从实际出发，更加适合学生的需求 更加考虑学生将来生存能力的培养，情商的培养，学业分数不再是学生是否优秀唯一的衡量标准。
确实，教育孜孜以求的应该是扬长，而不是生产标准化的产品，正如台北市立中仑高级中学 校长谢念慈说到：教育是成人之美的事情，应该顺性扬长，兼顾共性和个性，教育的本质应该是帮助学生认识自己，了解自己，发展自己，而不是用统一的考试不断的否定他。 所以我这次培训最深切的感受是教育也应该讲环保，实行绿色教育 一
绿色教育
绿色教育这一新理念是我国著名教育家、中国科学院院士杨叔子提出的 ，他强调营造“育人”的“绿色”环境，，应“顺木之天，以致其性”，以“素质教育”为核心，因材施教，上海市构建了中小学生学业质量绿色指标，对学生学业质量的评价不再是以学业成绩为单一标准，而是由十大指数进行全面综合的衡量。除分析学业水平外，还考察品德行为、身心健康水平(包括学生近视率、肥胖率、身体素质等)、学习动力(包括学生学习自信心、学习动机、学习压力、学生对学校认同度)、学业负担(包括睡眠时间、作业时间、补课时间)、师生关系等因素，关注学生的全面成长。而在各位教育专家的报告中，也反复提到绿色教育的理念在教育教学中的贯彻，
上海田园高级中学陆校长眼中的绿色教育，就是低消耗，高效率，有序可持续，上海人确实是精明的，一个小小的葵花园派生出如此多的意义，不但成了学生们奋斗青春的精神坐标，也成了优秀教师和学生的奖励基金。这种精明和务实的绿色观念运用到德育教育中确实 1 起到了事半功倍的效果
反思自己的教育教学，实际正是一直渴望能够为学生营造这种绿色的成长氛围，所以，从教23年，班主任工作19年.始终如履薄冰，小心翼翼，决不允许自己工作上任何的失误和偏差给学生造成不可逆的伤害，我记得北京四中语文教师李家声说过世界上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，老师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。所以教育更需要环保，更要绿色，我们教师没有权利决定学生的未来 如果我们没有能力成为点燃他们对未来生活的火种，最起码不要成为扑灭他们对生活希望的一盆凉水。
上海之行让我更坚定了在日后的班主任工作中要坚持平和的心态，要有担待，更要等待，做老师要有三重收获才算获得职业生涯的真正成功：收获各类人才;收获真挚的感情;收获创造性的劳动成果。而这一切的获得除了专业素养，更需要的健康的教育理念
我们做教师的，尤其是做班主任的，天天手脚不停的忙碌着。这原本丰富美丽的世界，在我们眼中空无所有，只剩下了匆忙和紧张，劳碌和忧愁。我们被分数迷住了眼，被成绩绊住了腿，我们的生活其实并不缺少风景，只是我们少了一份看风景的心，每个学生都天生有才，每个学生都有不同精彩，我们做老师的，要做的只是是让玫瑰做最漂亮的玫瑰，让水稻成为最饱满的拿一粒，教育孜孜以求的就是扬长，扬长就是增加学生的选择机会，
易凌峰老师说一期一会，人的一生要学会珍惜缘分，我将怀着感恩的心情珍惜与每一位学生相处的时光，让他们杨长弊端，成为他们可以成为的最优秀的自己
人的一辈子，相识是缘分，慢慢的走,慢慢的欣赏!与每个学生的相处，都是一期一会，不可再复制，我告诉自己，珍惜与每一个学生相处的光阴，希望自己在他们的生命中留下些许美好的印记，回忆自己这20多年的教育生涯，有过很多弯路和波折，幸运的是在我的教育字典里，善良始终排在第一位。所以绿色教育的旋律时常会在教育教学中响起，上海之行之后方向更加明确了，思路也更加清晰
前几天是济南五中的120年校庆，过去的老学生纷纷送来祝福，他们的今天证明绿色教育，顺应孩子天性的教育才能让学生拥有享受生活的能力
二 ：个性化教育
在上海的学习中我们还参加了2013首届中学生个性化教育论坛校长论坛，举办这个论坛的目的是希望教育可以给每个孩子独特的未来，为了每一个孩子的终身发展，探索个性化发展的路径，使每一个学生潜能得以发展，
那么个性化教育到底是什么?闸北八中的刘校长认为以目前国内的教育体制而言，个性化教育还只是个理念，不是现实 是个目标，作为基层教育工作者 我们应该寻求达成的方法，目前学校可以做的也许仅仅是分层，分类 ，选班 ，走班，方法很多，过程漫长。要真正做到个性化教育，不是个人力量可以达到的，但是教育者应该有这个使命，台北北仑学校的谢校长提出个性化教育就是让孩子的天命走出来，教育是成人之美的事情，顺性扬长，兼顾共性和个性，他们更多的是借助心理测试的方式来确定孩子的个性化教育方向 比如 初一，智力测验，初二，性向测验，初三，高二系向测验，辅导老师进行解读，对未来的职业选择和态度有很好的影响力，谢校长反复强调七块饼理论，即每个人的天赋好像上帝赐给你的七块饼，教育要做的就是帮助每个学生发现自己最大最美味的那块饼
刘校长还进一步阐释到个性化的教育的本质是扬长，写小说的学生，数学差很正常，也许正是上海相对宽容的教育环境造就了姚明，刘翔，韩寒
郭敬明这些个性鲜明的行业精英，教育孜孜以求的就是扬长避短，扬长就是增加选择的机会，但是目前中国的教育评估标准是很难实施个性化教育的。
2 确实，从学生个人发展来看，尊重他们的个性发展，才能保护他们身上固有的天赋，拿统一的试题，统一的标准来确定一个人的前途，实际是件很残酷的事情，这种教育现状派生出很多问题，比如说目前学校里的阴盛阳衰，教师的专业发展被考试制度所制约等等 但是校长专家们也认为 中国传统的教育就强调应材施教 ，有教无类。我们做教师的不能轻言退出个性化教育的阵地，在目前的网络时代，我们基本任务不再是单纯的传授知识，我们要有要发掘最美的天性，，不要关掉大门，help the children find the calling of the life.，教育是一种传承，教育对国家的贡献在于有教无类，所有的行业都可以选择，教育不可以，所以，个性化教育的实施尽管困难重重，但是我们不能轻言放弃。因为教师的职业是一个“self—reward thing”(自我奖赏)的职业。我们付出爱，同时又收获爱;我们促进孩子智慧生长又同时增益自己的智慧;我们感动孩子，同时又收获感动„„每当看到孩子们灿若朝花的笑脸，看到他们因我们的教育而获得了成长，我们都会从内心深处感到由衷的满足，为人之师，夫复何求!
回想自己的教育历程 自己始终就不是一个中规中矩的人，我在工作中讨厌一成不变，讨厌周而复始，讨厌人云亦云，幸运的是我碰到了一个相对宽容的环境，济南五中领导和同事的包容让我人已不惑还可以有热情奋战在班主任的岗位上，
一个学校想要保护学生的天赋，实施个性化教育，首先要有包容各种不同个性老师的雅量，济南五中这所百年老校确乎有这种气度，五中有一个李震现象，李震是我们学校的物理老师，他衣着随便，言语犀利，甚至经常有国骂从嘴边冒出，但是几乎五中的每一个学生，都以被他教过为荣，学生的贴吧里 有长长的李震语录，学生的毕业典礼里，模仿他的课堂的小品是最轰动的节目，凡是他教过的学生都对他课堂上的段子津津乐道，他不规范到了极致，上课时而普通话 时而济南话，他暴怒的时候，班里学生噤若寒蝉，他敢喝醉了酒给学生新年赠言，他也敢给学生起稀奇古怪的外号，但是学生就是喜欢他 甚至崇拜他 ，他在五中就是个神话，因为他有本事半个学期就把物理最后一名的班教成第一名，他也有本事一口气背完出师表，他也有本事四十多岁了，依然是教师接力的超级主力，我想学生之所以喜欢他，正是因为他保留了自己的天性。他敢于保留天性是因为他足够自信，我们大家闲聊的时候，他说 他对课堂依然有着异乎寻常的热情，一走上课堂 他就兴奋，他不在乎自己的不规范没法让自己扬名立万，但是他在乎自己的学生对自己的认可，在乎课堂上那种酣畅淋漓的感觉，我想 这正是因为他找到了自己最优秀的那块饼
回顾自己的课堂 也曾做过很多个性化教育的有益尝试，在常规教学的基础下，搞了很多班级活动，让学生张扬个性 发挥特长。比如说。依托英语课堂，定期举办课本剧表演比赛，配合体育老师，举办 我运动 我快乐 发掘班里的体育人才，这些活动也许也不够规模，也常常因为考试的重压中断 但是我希望给孩子们尽可能多的提供发现自己天赋和真正爱好的机会
确实，只有个性化的教育才是具有人文关怀的教育，在五中120年校庆之际 我收到了很多老学生的祝福和对他们现状的汇报，他们的成长告诉我在应试教育的重压下教师依然要坚持教育的本真：有教无类，因材施教。要为孩子的终身发展而负责。
下面和大家一起分享一下我们家地里长出的果子
每一个班都会出现学霸级的优秀学生，我心目中的学霸，高的绝不只有智商，更重要的是学会如何做人，如何生活，我们的学霸
是经的起考验的 ，他们今天依然霸气
教育是等待，是宽容，是欣赏，每一朵花都有自己的花期，懂得静听花开的艺术，我们才会有机会看到每朵花的盛开
生活的丰富多彩的，人的一生是如此漫长，我要学生明白的是学会享受普通人的生活，学会选择自己喜欢的生活，
有一首歌叫做有一天我也成了你，我特别高兴的是我的很多学生也投身到教育行业中
3 学习绝对不只是学习知识，更重要的是学会生活，我一直告诉我的学生，要学会守望，学会等待，学会真正的爱人，也要学会被爱，要知道在恰当的时候做该做的事，这样才会收获真正的幸福，
三：掌握基本的心理学知识让的德育工作更科学化，心理学，应该成为我们实施德育教育的金拐杖
在这次上海培训中，来自两位心理学家的报告让我受益匪浅，华师大的易凌峰教授说：心理辅导和目前德育教育的区别是 心理辅导是引导学生听从内心道德感的召唤 ，自觉具备道德修养，而德育教育是告诉你怎么规范的做人做事，两者的目的是想同的，但是前者的做法显然更科学，更易于让人接受，这种观点确实让我从内心认同，在日常教育教学中，我也曾尝试联系学校的心理老师对学生做过心理辅导 事实证明，效果比简单的说教要好的多，比如说新生入校时，对他们做的家庭亲子关系调查
开学半学期以后，对他们进行的同学关系的调查等等，但是听了季萍教授关于心理测量的介绍后，我意识到自己的粗浅尝试还是很缺乏科学性的，所谓心理测量，就是关于人的个体心理差异的测量或诊断。目前台湾中小学的心理测量比较先进，充分运用于中小学教育，他们有专门的特殊教育学院对教师进行辅导，根据需要来制作量表，用于学生测量，对学生进行差异性教育，心理测量可以帮助定位，心理测量容易操作， 先测试，再分析结果，再找方法解决问题，心理测量是为了搞清楚人的差异，弄明白人的强项，性格无好坏，各有适合 ，入学时就可以做心理测试，了解学生差异，智力超常的孩子，学习困难的学生 ，要想办法因材施教，所以说心理测量是为了帮助学生最大限度的发展他们的潜能，所以 对于这个课题 我非常的感兴趣，所以在今后的班主任工作中 我准备与学校的心理老师合作，讨论怎么编适合我们学生的量表，如何使用这些量表，发现问题后 怎样解决怎样给学生最适合的指导 等等
另外易教授讲述的教师的情绪管理三原则更是成为我工作中的警戒线，不断的修行自己的修行，提高情商，自我愉悦，提防自己携带抱怨小家子气的教师负情绪，忘记过去，欣赏现在，为将来做想，培养大气的性格，增加心理资本.，自信，希望，乐观，具有韧性，要拥有知心朋友，心理开放的层次要加深，培养大气的性格，才能有大气的教育观，才能有真正的职业幸福感
还有在这次学习中 ，还有了一个很实用的收获，就是运用心理学知识，知道学生掌握科学的学习方法创造涌流flow 一种高度集中的感觉状态，无我的时刻，大脑运行效益达到高峰 获得幸福的秘密，尽可能的从我们必须做的事情中得到涌流的状态
进入涌流的方式，1锁定注意力2自律，定位任务难度，3心理暗示， 最有效的时间管理，可交给学生
第三篇：班主任外出培训心得体会
鞍山市第四十八中学
关德峰
班主任外出培训心得体会
上月我参加了中小学班主任培训，听了优秀班主任的案例分析和专家的点评，真是受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈学习后的几点体会：
一、学会欣赏、相互信任
学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。希望是人不断追求的起点，应信任学生，对他们充满希望，唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习，处理好学习、生活、工作各方面关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。优秀教师在讲座中举了非常生动的案例，专家也作出了细致的点评，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生心灵，做学生的良师益友
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同
步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、平等对待、共同管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择;给学生一些机会，让他们自己去体验;给学生一点困难，让他们自己去解决;给学生一个问题，让他们自己找答案;给学生一种条件，让他们自己去锻炼;给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，
使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理。这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
四、学高为师、身正为范
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有
关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净;行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
这次培训对我今后教育教学工作帮助很大，我将继续努力学习，更好地投入到工作中。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第四篇：班主任外出学习体会-班主任培训
班主任外出学习体会
教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。星期天，本人有幸参加了班主任培训。在培训期间，我认真听取了来自各地的优秀班主任的讲座。讲座从班级管理、学生干部培养、学生心理等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。培训会上，张万国老师以他风趣幽默的谈话方式，结合他新学期创新班级的建立过程，向我们阐述了他如何帮助引导学生建立自己的高中规划目标、每学年、每学期的规划，并且让学生每日反省，填写反思卡，对当天的事情做简单有效的记录。
二、要善于激励学生，培养学生的自信心。
好学生都是夸出来的，一句“你真棒!”是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。
三、班主任要讨学生的喜欢，班主任工作才能顺利开展，正所谓亲其师信其道。在张老师的演讲中，开学新生报到的独特方式，以及每人一封信的创新做法，让每个孩子都喜欢上了这个没见面的班主任。他还设计了各种拓展训练，在训练中给与学生各种积极的暗示，与学生谈心交流消除了学生心里对班主任的隔阂，赢得了学生的欢迎与信任。
培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思考。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。
第五篇：外出培训总结
南宁外出听课学习总结
时间：2017年3月10日—2017年3月11日
学习内容：一节复习视导课，一节高考复习专题讲座，一节高三市统测总结班会课。 在学校领导的主持和努力之下，高三大部分班主任活动一下难能可贵的外出学习机会。此次外出学习收获颇丰，感慨良多，具体总结如下：
第一、视导课的所见所闻所感。
视导课的内容，二轮复习：遗传定律专题1，高三二轮复习示范课，在没有听课之前我和同事对这堂课进行了猜想，因为南宁三中学生的学习成绩较好，本以为他们会直接进入练习讲评，运用题海战术进行能力的提升，可是听课之后才发现，原来高效没有那么急切的进入题海战术，他们也非常注重基础知识，所以在上课之前老师就提醒学生：把本节课所需要的必修二课本和需要的资料“十年高考”以及错题笔记本拿出来，可见成绩好的学生也非常注重回归课本，学会运用教材。上课过程中，教师特别注意引导学生在答题的时候，要尽量运用课本的原话进行答题。上课过程中老师跟学生一起构建思维导图，这可以增强学生知识构建能力。
第二、问题导向，高效备考，专题讲座感言。
一轮复习：重基础，多看书，强调每天都翻阅课本，运用课本原话进行填空训练。二轮复习：建立知识框架，核心概念及之间的关系，查漏补缺。运用高考题的训练，增强学生知识运用能力。三轮复习：题海战术训练，运用历年高考题进行答题能的提升训练，最主要的做法就是，限时训练。注重培养学生的文字表达能力，研究高考题，研究标志答案的答题规律。比如：因为......而........所以......这样的答题规律。针对不同的难度采取不同的复习策略。
低难度：以常染色体遗传为知识背景考查遗传基本规律，在一轮复习的时候，以总结规律，分类讲解，多次训练的方法去解决。中高难度：以伴性遗传、变异和育种、实验设计等为知识背景考查遗传基本规律。通过二轮复习，采用典例精析，规律总结的方法去解决。