第一篇：十二册教学课文反思
第十二册课文内容填空(期末)
第十二册课文内容填空话，告诉我们______________________的人生哲理。
《三亚落日》
1、活跃了一天的太阳，依旧像一个_______，它歪着_______
_，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下______，在大海上溅出___
______。于是，天和海都被它的____感染了，________，
_______。
《记金华的双龙洞》
1、本文的作者是现代著名文学家、教育家____。这是一篇____，按
____的顺序记叙了游览双龙洞的经过。作者描写了___的溪流，外洞的
__，内外洞连接处孔隙的___，内洞的__、__、__的特点。
2、我怀着好奇的心情____________，自以为从____到__
__，到____，到____，没有一处不________。才说了一声
“行了”，____________。眼前____，可是还能感觉___
____________。我又感觉要是__________，准会__
____，______。
《卢沟桥烽火》
1、“卢沟桥事变”发生在___年__月__日，它拉开了________
___________。从此，_______________便如火如
荼地展开了。
《三打白骨精》
1、《三打白骨精》选自__代__的古典名著______。四大古典名著还
有_____写的_____，_____写的_____，_____写的
_____。
《词两首》
1、常记溪亭日暮，沉醉_______。________，______
___。争渡，争渡，__________。
西塞山前_____，__________。____，_____，__
______________。
《学会合作》
1、《学会合作》是一篇_____，以“____”为话题，课文中列举了两
个具体事例：一是_________，二是______，这两个具体事例
说明能够卓有成效地合作，必须具有____精神和_____精神。
《练习4》
不入虎穴，______。近水识鱼性，_______。欲知山中事，__
______。兼听则明，______。多看实事，_______。满招
损，____。知过必改，______。户枢不蠹，_______。从善
如流，_____。钟不敲不响，______。良药苦口利于病，____
____。
《山谷中的谜底》
对于外界的压力，可以通过____________，但有时也需要像雪松
那样先_____，作出_______，以求_______。确实，有时
弯曲不是________，而是为了_____________。这两句
《广玉兰》
1、在绿油油在叶丛中，花朵是那样的___、___。我无法用文字准确形容那花瓣的___，说它____吧，又似乎有一种_________渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的的___，说它____吧，它又显得那样________。
2、广玉兰开花有迟有早，在同一株树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞______，有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就__________，那里面_______________。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得像_______，___、____，_______。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却_________，______________。圆茎上面缀满了_________，这就是________。远远看上去，一株广玉兰就像是一个_____、_____的大家族。 《夹竹桃》
1、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里_________，一朵花___，又______，一嘟噜花______，又长出______。在_________，在_________，在_________，看不出_______________，也看不出____________，无日不______。从_____一直到_____，从____一直到______，_________。
2、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，____，____，让“我”幻想到：________、_______、____。其中，你最喜欢哪次幻想，请写出有关语句_________________________________________________。 《孔子游春》
1、阳光普照着大地。泗水河边______，______，习习的春风像________，在给__________。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她______，茂密的森林是她_______，________是她明亮的眸子，_______是她甜蜜的絮语„„请续写：_____________。
2、水奔流不息，是____________，它好像____。水没有一定的形状，______，_______，________，它好像____，水____，_____，_____它好像____。万物入水，________，它好像______„„由此年看来，水是真君子啊!请续写：______________。 《练习7》 __________，不亦说乎!三人行，__________。 学而不思则罔，__________。 ______，______，不知老之将至云尔。 _______，可以为师矣。_______，_______。举一隅不以三隅反，则不复也。
第二篇：苏教版国标本语文第十二册《语文》课文词语
第十二册《语文》词语
第一单元
壮丽山河
1、 长江之歌
丰采（风采） 气概 哺育 臂膀 源泉 依恋 荡涤 尘埃 灌溉 磅礴
2、 三亚落日
滑落 美妙绝伦 逊色 洋溢 蘸（芝麻酱）挺拔俊秀 玉屑银末 搔（头皮） （搔首弄姿）
赤朱丹彤 溅出 笑颜 收敛 光焰柔和 硕大无朋 玫瑰酒
醉醺醺 涨溢 （灯）盏 悄然无声 水波不惊 哦（吟哦）
3、烟台的海
凝重 气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 石凳 蔚为壮观 嬉笑 崇山峻岭
过滤 惬意 水平如镜 恬静 如痴如醉 万家灯火 呢喃细语 高远 湛蓝
4、记金华的双龙洞
罗甸 盘曲而上 杜鹃 油桐 呈（现） 或浓或淡 明艳 突兀森郁 孔隙
仰卧 臀部 挤压 漆黑 蜿蜒 石笋 变化多端 颜色各异
练习1
前仰后合
民风民俗 引人入胜 第二单元 正义必胜
5、卢沟桥烽火
烽火 侵占 蚕食 妄图 魔爪 伪军 咽喉要道 万籁俱寂 蓄谋已久 挑衅 严词拒绝 恼羞成怒 众寡悬殊 凌晨 同仇敌忾 人仰马翻 震耳欲聋
顷刻间 哭爹喊娘 狼狈而逃 呐喊 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 歼（灭） 生死存亡 大声疾呼 成群结队 夜以继日 修筑工事 如火如荼
6、半截蜡烛
半截（斩钉截铁） 伯诺德夫人（承诺 诺言）熄灭 厨房 烛芯 也好嘛（喇嘛） 厄运 坐待 烛焰摇曳 杰奎琳（奎宁） 楼梯
7、聂将军与日本小姑娘
聂荣臻（镊子 嗫嚅 蹑手蹑脚）（日臻完善 渐臻佳境） 无辜 和蔼
和善可亲 至仁至义 有始有终
活菩萨 练习2
拔剑自刎 不战而退 苟且偷安 第三单元
诗文精粹
8、三打白骨精
妖怪 拎了 斋饭 径直 金箍棒 癞蛤蟆 紧箍咒 瞒得了
9、 词两首
（莲）藕
白鹭 鳜鱼 箬笠 蓑衣
10、 螳螂捕蝉
螳螂捕蝉，黄雀在后 诸侯国 乘虚而入 不堪设想 侍奉 毫不介意 禀报 恍然大悟
11、读书要有选择
书籍 陶冶 领袖 爱国先贤 激励 聆听教诲 通俗易懂 智慧 翅膀 奥秘 因人而异
日新月异 征询
练习3
忠勇双全
神机妙算 老奸巨猾 第四单元
探索与发现
12、夜晚的实验
蝙蝠 喧腾热闹 轻盈敏捷 轻巧自如 敏锐 障碍物 薄膜 洞察 猜想 奥秘喉咙 恩惠
13、海洋——21世纪的希望
回眸 波涛汹涌 慷慨 敬畏 喜怒无常 望洋兴叹 蕴藏 锰矿 硫矿 矿藏 致力于 匮乏 威胁 大显神威 威胁 呼吁 预料 潮汐 价格低廉 水荒
缓解 开拓
14、学会合作
总之 顾名思义 卓有成效 典范 一幢房子 自我牺牲
练习
4不入虎穴，焉得虎子 兼听则明，偏听则暗 户枢不蠹，流水不腐 从善如流，嫉恶如仇
奇思妙想
第五单元 感悟人生
15、 天游峰的扫路人
武夷山 游兴未尽 颇有节奏 循声 褪色 扫帚 沏茶 气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 瘦削 黝黑 炯炯有神 说罢（罢休） 豁达开朗
16、最大的麦穗
定夺 如梦初醒 麦垄 不失时机 错失良机
17、山谷中的谜底
魁北克（魁梧） 柘树 女贞 帐篷 枝丫 身姿 谜底 摧毁 习作5 困扰
困惑 烟消云散
练习5 新颖 创意
阐明 唇枪舌剑
第六单元
咏物抒情
18、广玉兰
荡漾 洁净高雅 纯白 渗透 质感 玉琢冰雕 柔韧 内涵 含羞待放
鲜嫩可爱 迫不及待 花蕊 婴儿 惹人喜爱 凋谢 圆茎 缀满（点缀） 孕育 数世同堂 生生不息 铁锈色 一番情趣 皎洁 清丽 凋落 纯洁
19、夹竹桃
融洽 榆叶梅 花团锦簇 满院生辉 五彩缤纷 美不胜收 熏透 凄清
万紫千红 和煦 迎风吐艳 无不奉陪 韧性 （花香）袭人 叶影参差 花影迷离 荇藻 夜蛾 微风乍起 20、古诗两首
焚烧 等闲 粉骨碎身 砚台（笔墨纸砚） 第七单元
师恩难忘
21、莫泊桑拜师
孜孜不倦 直截了当 一无所获 万般无奈 富丽堂皇 简陋 吆喝 滔滔不绝 烙印 全神贯注 篝火 咖啡 揣摩 脍炙人口 别具匠心 惟妙惟肖
22、理想的风筝
风筝 连翘花 戏耍 仰望苍穹 慈祥 酸涩 蜈蚣 擎（天柱）扶摇直上 倘若 功德无量
23、孔子游春
泗水 桃红柳绿 广袤 飘逸 絮语 波澜起伏 不知疲倦 奔腾而去
意味深长 奔流不息 凿石壁 荡涤污垢 善施教化 宏论 司空见惯 蹲着 绿草如茵 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 表功 侧耳倾听
24、明天，我们毕业
眷恋 依偎 憧憬 窗明几净 天真烂漫 五彩斑斓 欢声笑语 矫健 凝聚 博大精深 教诲 雏鹰 炽热 辜负 练习7 （心不在）焉
（世袭）罔（替） （百战不）殆 （缠绵）悱（恻）
负隅顽抗
第三篇：第十二册根据课文内容理解填空(A4纸直接打印)
第十二册根据课文内容理解填空
1、"行万里路，读万卷书"的意思是________________________。
2、你从___走来，春潮是你的___;你向___奔去，惊涛是你的___。你从___走来，巨浪荡涤着___;你向___奔去，涛声回荡在___。你用___的乳汁，哺育___;你用___的臂膀，挽起___。你用___的清流，灌溉___的国土;你用___的力量，推动___的时代。
3、《长江之歌》赞颂了长江的______________，表达了对长江________感情。面对这样的长江，我们可以用_______、_______等成语来形容。
4、《三亚落日》中作者把落日分别比作 ________ 、________ 、________。
5、《烟台的海》按________ 顺序描写了烟台海的壮观景象，春日烟台的海显得 ________。
6、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了________________ 期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。2008年是纪念________战争62周年。
7、反映南宋爱国词人李清照后期人生观的诗句是“____________，____________”她的另外一首词《如梦令》是常记溪亭日暮，____________ 。兴尽晚回舟，_______________。________，________ ，_____________。
8、《渔歌子》中张志和说“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是__________，实际是“不想归”，原因是__________________。
9、告诉我们要多听取别人意见的名言是：
10、成功的合作不仅要________________，要______________，而且还要________________ ，有________________。
11、本学期中，我们又认识了很多人：被日本人民称为“_________”、“_________”的聂荣臻将军;法国的一家保护秘密情报;_______________的诸葛亮;揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的意大利科学家 ________________ 。同时我们还知道了现代社会离不开________;了解了中国四大古典名著：《________》《________ 》、《________ 》、《________》。
12、眼前昏暗了，可是还能感觉___________________________。我又感觉要是_________________，准会__________________，______________。这段话是_______写得《》运用了_________描写。
13、船两头都，管理处的工人先进_______，在______________，___________，在外洞的工人______________________，___________________。
14、《记金华的双龙洞》按________顺序了游双龙洞的经过。金华的双龙洞的外洞的特点是________，内洞的特点是_______、________、_______，连结外洞和内洞的是__________,它的特点是____________。
15、活跃了一天的太阳，依旧像____________________。它______________，_____________，_______________地从身上抖落下，在大海上_______________________。于是，天和海都被它的__________________,_______________，_____________________。
16、最后那落日像________________那样， 以一个_________、_______的弹跳，再以一个______________、______________的优美姿势入了水，向人们道“再见”。
17、我们再一次领略了伟人的魅力和小人物的不平凡：天游峰的扫路人______________________，真是位可敬可爱的老人;福楼拜和莫泊桑师徒二人，一个____________，一个______________;会放风筝的刘老师______________，在我们心中腾起一只只理想的风筝;孔子有着水一样的品行：_________________________，是一们真君子……
18、《长江之歌》一文中反复吟唱的句子是：“_________________”。当你满怀激情地诵读了《长江之歌》这首诗，你一定会感受到诗人______________之情。
18、“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是_______ 。“硕大无朋的床面”指的是 _______________。20、“卢沟桥事变”的时间是_______年_______月_______日，从此中国人民全面抗战的序幕拉开了。
21、读了《学会合作》一文，我明白了：作为一个现代人，只有才能。这让我想起了一句与合作有关的名言。
22、读了《烟台的海》我们感受到了烟台海的四季魅力：冬日的，春日的，夏日的，秋日的，烟台的海，是，是，是，世世代代的烟台人在这里上演着。这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须，珍惜。
23、小山似的海浪像_________的狮子，从北边的天际_______、_______地扑向堤岸，溅起__________，发出_______，有时_______。这段话写出了海的___________。
24、微波泛起，___，从____________，刚_________ ，又__________，然后又________，像__________。这段话写出了海的______________。
25、因此，夏日烟台的海常常_____，宛如一个___、___的少女。清晨，太阳像_______________，_______地浮出水面，海面上拖着_________。傍晚，____的海面上倒映着_______，岸边的石代代凳上________，他们脚下，是海浪与堤岸的_____。这段话写出了海的________________。
26.聂将军先抱起_________，看到她________，便马上让____________。然后，又慈爱地_________，亲切地__________。
27.聂将军见这孩子两眼里流露出______，就拿过_______，和蔼地说：“_________，吃吧!”
28.几天以后，美穗子________，她用小手拽着________，跟着________，可亲热啦!
29. ____________，____________。兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，____________。这是__朝词人___写的《____》。这首词描写的是__________________。 30、《夏日绝句》的作者是________，诗的前一句是________，________。诗中诗人怀念的人物是________。
31、《学会合作》这篇课文为我们列举了两个小故事：第一个故事____，说明了_________;第二个故事____，说明了_________。
32、我们平时学习了不少名人名言，从中选一条你最喜欢的写下来：___________________________________________________________。
33、“那螳螂______，______，却不知道有只___在它的身后。它们一心想得到_________，却没顾到自己身后_________呢!”这些内容可用一个成语来概括，就是“_______________”。
34、《夜晚的实验》一文中帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠 _____________确认目标的，从而促使人们对“____________”研究。你还知道入们受到________________启发，发明了_________________________，我们要学习斯帕拉捷_________________________________的科学精神。
35、《学会合作》告诉我们的道理是_______________________。文中作者列举了两个整合，一个是______________，另一个是___________________，通过这两个事例说明成功的合作必须具有_________的精神和________精神。
36、苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生__________，也在___________。有的人_________，就___________;有的人则______，一再地______。当然________，但_______，这才是_________。
37、请写出一句谈“机会”的名人名言：__________________
38、“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。”雪松的本领是_________________。从雪松的身上我们得到了一个启示：_______________________________________________。
39、月光下的夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，让“我”幻想到：________、_______、____。其中，你最喜欢哪次幻想，请写出有关语句___________________________。 40、然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里________________，一朵花________________，又________，一嘟噜花________，又长出________。在________，在________，在________，看不出________________________，也看不出________________，无日不________________。从________一直到________，从________一直到________________，________________。
41、古人常借笔下的事物来抒发自己的志向或表现自己的精神品质，这叫“托物言志”。如明代的__________在其《石灰吟》中的“______________________，______________________”就在告诉人们，他要像石灰一样坚强不屈、洁身自好。明代的__________在其《墨梅》中想说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫天地之间的诗句是“______________________，_________________”。这样的例子还有很多，如：______________________，______________________。
42、《孔子游春》中写泗水春景的句子是： _____________________________________________________________________________________。从这些句子可以体会到作者
43、孔子认为“水是真君子”的原因是水有________,有________,有________,能________等。你认为水与君子的共同点还可能有________________、_______________…
44、“6年的学习生活多像______________________!”这句话表达了作者________________________________________。
45、请你对老师写一段毕业赠言： ___________________________________________________________。
45、请你对同学写一段毕业赠言： _____________________________________________________________。
46、大自然是神奇的：___________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的___________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……
47、在最后一单元的学习中，我们认识了虚心好学的___________，他被誉为“______________________”，他的短篇小说《___________》是脍炙人口的名篇。我们被___________的孔子独特的教学方法所折服，被刘老师的___________精神深深感动。他们 让我想用一句比喻来赞美老师：______________________。
第四篇：第十二册语文教学总结
今年我带的是小学毕业班，学生每次的考试成绩都不是很理想。每次考试后，作为毕业班的语文老师来说，我的心情都是十分沉重的。在教学之余，我一直在反思我自己的教学。现将我的教学反思写下，作为自己的教学总结。
一、重视学生的基本功。
学生的写字姿势，笔画、笔顺，查字典的方法，书写的工整，美观，答题的规范。这些看似简单的、基础的东西，要及早抓。让学生养成良好的习惯。否则，随意的书写，任意的做答，一旦养成习惯，每次的失分都是一个不小的、可怕地数字。因此我们要十分的重视学生的基本功。那怕是一个“答”字，一个“关联词语”都不能少，还要分清楚条理。由于在这一方面认识的不够，抓的有点晚，学生在每次考试中都有不少的失分。所以这是给我留下的印象最深。
二、重视学生的积累。
语文的学习，离不开积累。良好的积累习惯，对学好语文是十分重要的。那么就要在积累上趁早下功夫。
首先，让学生知道要积累、积累的好处和重要性。
其次，还要让学生明白：“知道积累”和“会积累”还有很远的距离，要交给学生积累的方法。如：写春天。可以让学生从词语，成语，诗句，名言，俗语，谚语上积累;还可以让学生从春天的事物中积累，如写花、草、树、风、雨、山、水、人分别用什么词来形容;还可以按春天的象征意义来积累，比如春天是希望的象征。用同样的方法积累夏、秋、冬。那么无论以后考到四季的任何事物，学生也可以轻松应对。
再次，学生掌握了积累的方法之后，还要教给学生积累的内容，积累的内容越具体越好。
第四，积累不要一次贪多，而是多次，少量。
最后，学以致用，让学生积累的东西可以很好的得到展示。老师可以在课堂上有计划的留出课前3至5分钟，让
一、二个学生展示自己的积累。让学生在积累中体会到学习的幸福和快乐。
三、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练。
俗话说得好：“伤其十指，不如断其一指”。学生知识学过以后，往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉。所以对于每次出现的新的知识点，在学习之后，就要进行巩固，不是题目的巩固，而是就新的知识点，专题进行巩固。做到基本训练，变化训练，强化训练。最后总结出方法，规律。要想方设法给学生留下深刻的印象，不能是讲完了，练完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重点突出，简言之就是精讲，精炼。
四、重视学生建立自己的知识架构。
知识点经过反复的训练之后，还要留出足够的时间让学生去自主识记，自主消化，自主总结，最终建立自己的知识架构。做老师总是以为什么都讲给学生了，甚至很多题目都是原题讲过的，学生做过的，甚至有的都做了几次了，可就是再次考试的时候依然会错。原因就在于没有形成学生自己的知识体系。
五、重视学生的做题方法的积累和使用。
关于语文，学生一直以来都认识不够，甚至认识上还有偏差。学生认为做数学题，每一道题都有方法，而语文没有关系，可以根据自己的理解做答。实际上并非如此。语文题目每一道题也都是有做题的
方法和依据的。现以理解词语为例，说一说理解词语的主要方法：
第五篇：第十二册语文教学计划
河夹镇中心小学汪承田
一、指导思想
为了有条不紊地开展本学期的语文教学，顺利完成教学任务，提高教学质量，使学生无论在思想认识方面，还是在语文文化知识的学习方面都得到进一步的巩固和发展，特制定此计计划。此计划的制定以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》六年级纲要和义务教育六年制小学语文第十二册教材(大修订教材)为依据。
二、基本情况
本班共有学生41人，优秀生约有22人，中等生19人，后进生11人，班中大部分学生追求上进，对语文感兴趣，上课能做到注意听讲，积极举手发言，课后认真完成作业，并能预习新课，但有几位学生贪玩，思想懒惰，上课易走神，课后不能完成老师布置的任务，特别是李艳、王涛、朱贤武，明丽同学基础差，再加上思想懒惰，语文成绩一直处于落后水平。
三、单元目标
第一单元
1、让学生受到美好的情感的熏陶，陶冶爱美的情趣，受到革命传统教育和珍惜今天幸福生活的教育，懂得为人民服务的道理。
2、练习有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文。
3、学会生字词，理解课文内容，体会思想感情，了解文章的一些写作方法。
4、通过引导学生独立思考以及与同学讨论交流，释解疑难，提高学生的独立自学能力(重点)。
5、引导学生看懂漫画，体会画家的用意，并动笔写出自己的看法和想法。
6、指导学生选编自己的作文选，提高学生的语文实践能力。
第二单元
1、增强学生的民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。培养热爱科学、勇于实践和创新的精神。
2、使学生明白收集资料的作用和方法，培养学生收集资料的习惯和能力(重点)。
3、掌握生字词，有感情地朗读课文，能体会含义深刻的句子。
4、知道课文是怎样一层一层表达中心的，能顺着作者的思路深入理解课文。
5、进行口语交际，了解克隆技术，提高学生的口头表达能力和想象能力。
6、引导学生学写科技想象作文，培养学生的想象能力。
第三单元
1、了解祖国悠久的历史、灿烂的文化;受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育。
2、练习有感情地朗读课文，能背诵指定文段。学会生字新词。
3、学习和领会通过典型事件和人物言行表达人物思想的写作方法。
4、培养学生大胆质疑的习惯和能力;进一步培养学生收集资料的习惯和能力，使学生通过收集资料，加深对课文的理解，使文化素养也得以提高。(重点)。
5、进行口语交际，知道应该怎样进行课外阅读，训练学生的阅读能力。
6、指导写信作文，引导学生细心观察，用心思考，做生活的有心人。 第四单元
1、使学生受到热爱祖国、无私奉献等思想品德教育，懂得要珍惜时间的道理，养成严谨的治学态度。
2、感情读文，能背诵要求背诵的文段。学会生字词。
3、引导学生在读通、读懂课文思想内容的基础上，能从阅读中想开去，想到与课文内容有关的人和事、景和物、情和理，并把自己想到的与同学、老师交流，以活跃思想、激发创造力(重点)。
4、了解对联的特点，体会我国语言文字的优美和祖国文化的灿烂。
5、指导学生调查环境，并根据活动整理材料，培养学生的综合能力，激发学生对环境的热爱。
6、能以难忘的小学生活为题材写作。
第五单元
1、了解课文内容，陶冶爱美情趣，培养学生的同情心。教育学生要勇于战胜困难，树立远大理想。
2、学会生字新词，有感情地朗读课文。
3、练习续编故事，培养学生的想象能力。学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。
4、运用先读进去，再想开去的办法进一步培养学生的阅读思考能力(重点)。
5、进行口语交际，初步了解演讲。
6、指导学生调查周围环境，收集资料，并根据调查写作。
第六单元
1、激发学生对祖国悠久的历史和灿烂的文化的热爱，明白做事不可自相矛盾以及不可犯教条主义错误的道理，懂得做学问要钻透、学透，要知其所以然。
2、进一步培养学生独立思考、共同研究的学习习惯，提高学生的语文基本功(重点)。
3、学会生字新词，练习有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，体会文章感情，学习课文的表达方法。
5、进行口语交际，学会评议筛选优秀作文选，并养成选编作文选的好习惯。
6、学会写信和寄信。
五、具体实施
1、全面熟悉教材，认真钻研教材，备好每一节课，运用灵活多样的方法上好每一节课。
2、在课文教学中，加强理解内容与体会思想的训练，重视朗读的训练及指导，引导学生掌握自主、合作、探究的新的学习方式，充分发挥学生学习的自主性和创造性，培养学生的自学能力，使学生学会、会学，促进学生创造性思维的发展。
3、注重基础知识教学，并让学生多练习，做好整个小学语文知识复习工作。
4、加强对后进生的转化和辅导，让他们从思想上转变，认识到语文的乐趣，并让每个好生带好一个后进生，督促他们写作业，遇到疑难问题给予辅导。
5、在字词教学中，坚持在语言环境中识字，联系上下文解词。
6、在作文教学中，做到读写结合、课内外结合，要求学生写好作文。
7、充分利用现有的电教设备，生动、活泼、优化课堂教学。
8、积极开展语文活动，寓学于乐。
9、组织学生全面复习，圆满结束小学阶段的学习生活。