作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《六下语文第六组教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：六下语文第六组教案
人教版小学六年级语文上册第六组
人教版小学六年级语文上册第六组《轻叩诗歌的大门》
通过对2011版《新课程标准》的研读和对教材的深入钻研，我对人教版六年级语文上册第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》做以下解读。
一.课标解读：
(一)单元目标：
新课标第三学段目标提出阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。诵读优秀诗文，注意通过语调韵律节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇。
新课程标准中第三学段对于综合性学习明确提出：1.初步了解查找资料，运用资料的基本方法。2.策划简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。3.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等渠道获取资料。
结合学生实际和教材内容特从以下三方面拟定《轻叩诗歌大门》单元目标： 知识与能力：
1、诵读诗歌，了解诗歌的有关知识，感受诗歌的特点。
2、想象诗歌描述的情境，了解诗歌内容，体会诗人的情感。
3、能搜集诗歌并按一定的标准给诗歌分类，培养学生的策划，组织，协调和实施的能力。
4、能写简单的活动总结。
过程与方法：
1、借助阅读材料的学习初步了解诗歌有关知识为整理分类打好基础。
2、通过搜集整理欣赏诗歌对诗歌内容知识整体了解。
3、朗诵诗，动手写诗，开诗歌朗诵会学会欣赏。
情感态度价值观：
1、通过各项活动，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的魅力。
2、通过各项活动培养学生的合作精神和实践能力。
3.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
(二)单元内容标准:
本单元比较特殊，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共包括两部分。“诗海拾贝”和“与诗同行”。
“诗海拾贝”
1.通过搜集了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。
2.通过古诗与现代诗的比较，了解各自的特点。
3.通过整理诗歌了解诗歌的内容的丰富性和形式的多样性。
4.通过欣赏让学生学会明诗意和悟诗情。
“与诗同行”
1.诗歌朗诵会是学生进一步了解诗歌热爱诗歌。
2.自己动手写诗让学生写出自己的情感，有童真童趣。
3.合作编小诗集，编进的内容丰富多样，本活动既是对诗歌内容的一项整合也是对学生综合能力的一个展示。
4.开展诗歌知识竞赛激发学生对诗歌知识储备的兴趣和积极性。
二.教材解读
(一)编写特点：
1、重视“语文的熏陶感染作用”。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、加强整合，使教材成为互相联系的整体。
如：根据国庆节时间将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在第二组便于教学，将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期，以了解诗歌为中心，“诗歌朗诵会”是主要活动之一，考虑到学生知识的储备，特意在小综合中选编朗诵诗《中华少年》，朗诵知识可以学到一些，“初识鲁迅”选编《有的人》提出“有感情地朗诵”的要求，放在大综合前面有利于知识的迁移，便于大综合活动的开展。
4、培养学生的语文综合运用能力。
本册教材安排两次综合性学习，一次是在“祖国在我心中”专题中，与课文的学习同步进行，要求学生开展调查访问搜集资料等活动交流收获和展示成果。另一次就是第六组“轻叩诗歌的大门”，这是一次大综合学习。这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务，而后分两大板块，第一板块引导学生搜集诗歌并进行整理欣赏;第二个板块引导学生动手写诗等，最后写活动总结。听说读写能力贯穿始终。学习的具体内容方式方法学习成果的呈现方式等师生有相当大的自主权。其目的特别是培养学生的语文综合运用能力。
5、学习方式方法有相当大的自主权。
(二)编写体例：
编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。首先，在导语中提出学习任务──围绕“轻叩诗歌大门”这个专题，开展综合性学习，明确活动的目的，激发学习兴趣。接着分成两大板块，按两个阶段开展综合性学习。
第一板块“诗海拾贝”引导学生搜集相关资料，并整理，欣赏诗歌从而了解诗歌的有关知识。第二板块引导学生动手写诗，举办诗歌朗诵会，编小诗集，诗歌知识竞赛等活动加深对诗歌的了解和欣赏。教材在这两大板块中，分别提供若
干必读材料，提出一些阅读要求，体现“下要保底”的编写思想;分别提出活动建议，供师生选用或参考。
“活动建议”是两个板块的主体。明确了开展哪些活动，可引导学生按照学校家庭的实际情况开展。
“阅读建议”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识。在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发，但这个内容只是起一个辅助作用。另外“阅读材料”后都有提示语，提示阅读要求方法或提供相关的信息。如第101页“我能把这首五言律诗背下来”，就要求背诵。
活动最后结束语部分要求让学生写出活动总结。其中，除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的具体内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文的综合运用能力，把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。
(三)知识的立体性整合。
知识的横向整合。
知识的纵向整合
首先从诗歌的要求来看，各个学段螺旋上升。第一学段要求诵读儿歌，儿童诗，浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵优秀诗文50篇。第二学段要求诵读优秀诗文，在诵读中体验情感，展开想象，领悟大意。背诵优秀诗文50篇。第三学段要求诵读优秀诗文，通过语调韵律节奏体味作品的内容和情感。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。背诵优秀诗文60篇。从诵读的材料来看第一学段诵读材料短小浅显适合低年级学生年龄特点。第二三学段诵读的材料是一般的诗歌，难度有所增加。从诵读的实施要求来看第一二学段侧重引导学生以体验情感，想象情境达到感受语言，领悟大意的目的。第三学段通过语调韵律节奏体味作品的内容和情感。诵读方法阅读理解的自觉程度逐渐增强。
再从综合性学习的要求来看学生的能力也应形成一个螺旋上升的状态。如：第一学段要求
热心参加活动。第二学段要求能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。第三学段要求策划简单的活动，学写活动计划和活动总结。
再如第一学段要求对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。第二学段要求能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集
材料，共同讨论。第三学段要求为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
三说建议
(一)教学建议
课标中对于综合性学习提出：综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。
综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，也应以提高学生语文素养为目的。
积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。
针对本组的实际情况我提出如下建议：
1、鼓励学生通过各种渠道搜集诗歌，诗歌知识，故事。
2、学生自行设计和组织活动，教师做好全方位的指导。
3、对于活动的选择学生根据兴趣自主分组。但必须有明确的分工。
4.合理安排搜集整理时间，并合理调整课时，课余搜集和大课堂有机结合。
(二)评价建议
课标提出综合性学习的评价，应着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参与活动，是否能主动提出问题，还有搜集整理材料、综合运用语文知识探究问题、展示与交流学习成果等方面的情况。评价要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。要充分注意学生解决问题的思路和方法。对有新意的思路和表达以及有特点的展示方式，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
结合本组实际和学生情况我提出如下评价建议。
1、除了对展示的活动成果评价外，还应对学生积极参与程度进行评价。
2、既要注意班级进行的组评评价合作态度，也应注意组内学生间的互评，个人评。
3、评价应全面，有积极参与，有主动提问题，有搜集整理材料，有综合运用语文知识探究问题等方面的评价。
4、评价也应全方位，从活动计划的提出到活动的开展再到活动总结，计划的完成程度和可实施性等都应进行评价。
5、形成性评价与终结性评价相结合，最好采用量化计分的办法。
(三)课程资源的开发和利用建议
新课标中提出：1.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，
2.各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识，认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极开发潜在的资源，特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。
3.学校应积极创造条件，努力为语文教学配置相应的设备;还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。
4.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。
结合本组实际和学生情况我提出如下建议。
1、开发利用网络资源或报纸杂志，图书馆等收集有关诗歌。
2、民间搜集健康的民歌或到有藏书的人去搜集。
3、可以借助各学科或不同学段的教材进行整合。
第二篇：人教版六年级语文第六组测试题
人工作者
《名师测控》人教版六年级语文下册
第六组测试题
一、读拼音，写词语，注意书写规范。(6分)
1、查字典，按要求填空。(5分)
④春天的雨非常珍贵。(改夸张句)
⑤一股回荡教诲亲切的老师缘暖流在我心中(排成通顺的句子)
⑥王老师讲完故事，教室里响起了排山倒海的掌声。(修改病句)
⑦站在山头远望去，看见了村边那条清澈的小河(改比喻句)
⑧我们听着鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回来了写日记的灵感。(仿写句子)
2、积累运用。(7分)
①启蒙老师常用《长歌行》中的“，”来告诫我们一
人工作者
《名师测控》人教版六年级语文下册
定要趁年轻还轻，好好努力，不要等到老子一事无成，只留下悲伤和遗憾。
②劝诫人们要有宽广的胸怀不要怀狭隘私欲的名言警句是：_____________________， ________________________。
③我们快毕业了，为我们的老师、同学写写毕业赠言吧。
a、对自己的恩师说一句发自肺腑的话：。 b、对自己最真诚的朋友你想说：。 c、对心胸狭窄的同学你想说：。 d、对反应慢但勤快学习的同学你想说：。 e、对缺乏自信的同学，你想说：。
3、趣味理解。(2分)
某皮鞋店门口挂着一块广告牌，上面写着“质量可靠，绝对牛皮”行人看了纷纷大笑，请写出店主和行人不同理解。
店主：
男同学干部见了我们也常常避得老运。我常想找个机会让我们的思想来个châdǐ()的转变。//
机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yóuyù()了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀!但是“要下决心改变男同学”这个念头使我zēng tiān()了力量，我迈上一大步，推开房门。
他的神情真使我好笑：只见他抬起来看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼晴瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么?为欢迎我来吗?”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊。欢迎欢迎，请坐请坐。”
我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢?我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗?”
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。//
人工作者
《名师测控》人教版六年级语文下册
第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对?”
同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。//
1、 在文中拼音后面的括号里写上词语。(3分)
2、写出加点(词)的同义字。(2分) 搭理()半晌()末了()包含() .....
3、按分好的段落，写出段落大意。(3分)
①②③
4、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。(4分)
(1)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
(2坐。”
5、改变句子。(2分)
(1___________________________ (2)沈敏这件事做得真有意义。___________________________
就是我们亲爱的老师。
亮着。桌子上放着一盆清水，您就是这样唤醒 辨别善恶。您在我眼里像
感谢老师教会我们做人。她把灵魂给了我
1(2分) (——()()——()
2、在文中找出比喻句，并用横线画出来。(1分)
3、文章中把老师比做什么?请——写出。(3分)
七、习作。(30分)
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，在小学生活里发生过很多让你难忘的事，如：在你成长过程中对你影响深远的老师，印象深刻的同学，难忘的一节课，也许你还有很多心里话想对老师说说，提起你的笔写一写吧，注意表达真情实感，题
附答案：
一、晦暗、沦陷、矜持、描摹、琳琅满目、戛然而止
二、
1、
(1)今、
5、(2)、(1)
(2)H、hui、(2)、(1) (3)
12、
11、
52、是、反、荒、拘、斑、厉、脍、娓娓
3、谈笑风生、哄堂大笑、捧腹大笑;光阴似箭、日月如梭、转瞬即逝;和蔼可亲、朝夕相处、恋恋不舍。
三、
1、
(1)父亲鼓励我说，既有一，也就有二。
(2)我们播下的种子，没有什么理由不在自己学生的身上开花结果。 (3)我们有过集会。 (4)春天的雨贵如油。
(5)老师亲切的教诲像一股暖流在我心中回荡。 (6)用“震耳欲聋”换掉“排山倒海”。
(7)站在山头远望去，看见了村边那条如带子似的清澈的小河。
(8)我们听着蝉鸣的叫声，，闻着花儿的芳香，感受着大自然的气息，当然也带回来了写日记的灵感。
2、
(((汗水。
3五、
1追我赶231234
51、无知——懂事、严厉——亲切
2、老师好比园丁--------呵护我们成长。
3、把“老师”比作“园丁”老师好比园丁--------呵护我们成长。
七、习作：略
第三篇：苏教版语文六下第六单元复习资料
第六单元：咏物抒情
18、广玉兰
1、《广玉兰》本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
2、五六月份是广玉兰花盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
3、广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
4、广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。
5、秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
6、我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
7、造句：
无„„不„„
我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。
无不„„
听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。
8、解释带点词：
皎洁： 皎，明亮。
惹人喜爱：惹，让。
玉琢冰雕：琢，雕刻。
含羞待放：待，等待。放，开放。 生生不息：息，停息。
迫不及待：迫，着急。待，等待。
数世同堂：数，几。
堂，房屋。 终年不败：败，凋谢。
9、描写树木的成语： 枝繁叶茂、郁郁葱葱、万木争荣、欣欣向荣、古木参天、
苍翠挺拔、生机勃勃
10、近义词：
凋谢——凋落
纯洁——洁净
洁白——纯白
皎洁——明亮
荡漾——飘荡
11、重点词：
荡漾、琢磨、玉琢冰雕、内涵、涵养、皮开肉绽、破绽、绽放、花蕊、婴儿、花茎、铁锈
12、描写广玉兰的诗：
常绿斗严寒，含笑度盛夏。花中真君子，风姿寄高雅。 ——张学良
19、夹竹桃
1、这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花色之美、花期之长(韧性可贵)、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有时谢，竹枝无时衰。这首诗说的就是夹竹桃，因它花似桃，叶似竹而得名。
3、本文作者是季羡林，他是当代著名的语言学家、散文家、东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”，他的散文质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的季老通过《人民日报》寄语全国中小学生：热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。
4、季老爱夹竹桃是因为：一是夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣;二是夹竹桃有着可贵的任性：花开三季，花期长，不畏恶劣环境，生命力强;三是月光下的夹竹桃叶影参差、花影迷离，可以引起作者许多幻想。
5、现代散文家宗璞称季老是“夹竹桃知己”，是因为季老也如这夹竹桃一样，默默无闻，无私奉献，贫贱不移、宠辱不惊，在学术上，他是一棵常青树，是一面旗帜，是所有爱国知识分子的典范。2006年，他被评为感动中国十大人物之一。颁奖词：最难时也不丢掉良知，智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
6、描写花的成语：
花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、满园春色、繁花似锦
7、写花的诗句：
梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。
桃花：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 菜花：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 桂花：人闲桂花落，夜静春山空。
菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 本性能耐寒，风霜其奈何。 牡丹：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
8、熟背并会默写
4、5两小节。
9、解释带点词：
应有尽有：应，应该;尽，全都。
美不胜收：胜，尽。
叶影参差：参差，高低、长短、大小不一。
花影迷离：迷离，模糊。
毫不含糊：毫，一点儿。含糊，模糊、不清晰。 微风乍起：乍，忽然(或者 刚刚，起初)。 远渡重洋：渡，横过水面。 重，层。
10、重点词语
榆树、熏陶、凄清、凄凉、荇藻、飞蛾扑火、微风乍起、融洽、 宛如、衰败
11、熟背、默写第
4、5自然段。
20、古诗两首
1、《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式，有赞美、赞颂之意。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
3、《墨梅》作者元代的诗人、书画家王冕。这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁、高雅的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。名句是：不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
4、写梅花的古诗：
梅花(宋 王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不足雪，为有暗香来。
5、托物言志的诗。
竹石 (清 郑燮)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
《青松》陈毅 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 《秋菊》陈毅 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。
《红梅》陈毅
隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。 《卜算子 咏梅》毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
《卜算子
咏梅》 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
《白梅》王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
《咏煤炭》于谦
凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。
鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
6、解释
千锤万击：无数次的锤打敲击。(比喻严峻的考验，无数的磨难。) 焚烧：烧毁;烧掉。 若等闲：好像平常事。 粉骨碎身：身体粉碎。
清白：干净洁白。(比喻高尚的情操。) 吾家：我家。 流：流淌。
清气：清香之气。
满乾坤：弥漫在天地之间。
7、会默写两首诗。
练习6
1、搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。
春季：春光明媚 桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦 春意盎然
姹紫嫣红 满园春色 草长莺飞
夏季：绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 烈日炎炎
骄阳似火 汗流浃背 铄石流金 秋季：秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜 桂子飘香 一叶知秋 硕果累累
层林尽染 秋风扫落叶
冬季：冰天雪地 天寒地冻 风雪交加 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰
银装素裹 岁寒知松柏
2、会用拟人手法描写春、夏、秋、冬的景物特点。
3、四季的风 春天：和风 习习的春风 和煦的春风 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 夏天：熏风 狂风暴雨 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
秋天：金风送爽 明月清风 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。冬天：朔风 凛冽的寒风 北风怒号 柴门闻犬吠，风雪夜归人。
4、描写四季“风”的拟人句子
春天，我飘过种子，它就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。
花儿又跳起了优美的舞蹈，还不是因为我从百花丛中拂过。柳树 发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头掠过啊!“小动物们，你们 不能再睡了，新的一年已经来临。”我呼唤着。他们听到我的声 音，一个个都从睡梦中醒来，干起了各自的活。我从小朋友的脸 上吹过，他们都显得精神抖擞，活泼有力。
夏天来了，我又用力地吹了起来，“刷、刷”树下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树木显得郁郁葱葱，十分茂盛。知了在枝头“唧唧”地叫着，好像在说：“好凉快啊!”
秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了;云朵变白了，淡了。一片片红里
透黄的树叶在空中为我伴舞。有时，我唤来雨妹妹滋润大地，有 时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小动物们储存好食物，做好 过冬准备。
冬天里，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把小朋友们刮感冒
了，可他们不听劝告，横冲直撞，横行霸道，于是，我冲到高空， 把“雪妈妈” 请来，让她为大地盖一层厚厚的白绒毯，这样，小 孩子就会快乐起来，活跃起来了，他们打雪仗、滚雪球、堆雪人„„ 玩得可开心了。
第四篇：第六组检查汇报情况
2009年国庆节前安全生产督查情况汇报
为保证国庆期间全区安全生产情势稳定，坚决遏制重特大事故发生，确保全区人民度过一个欢乐祥和节日，9月31日，由区委常委、区政府常务副区长黄华和区政协副主席李和坤带队，区安监局副局长钱拥军担任组长一行分别到长青街办事处、将军路街办事处开展节前督查。其间，听取了各个街道办事处领导的工作报告，现将情况汇报如下：
首先，督察组一行来到了长青街办事处听取了办事处主任夏贤国，安办主任钟作为、张学书的工作报告。夏主任谈到，该办事处高度重视、积极完善国庆节前安全检查的各项工作，对辖区内所有生产经营的企事业单位、高危行业、交通安全、烟花爆竹经营储存、工矿商贸企业、危旧房集中地区、拆迁、在建工程、各社区大队生产加工经营的小作坊、三合
一、多合一场所及“九小”企业及人员密集场所等进行了细致负责的督察工作。
之后，督察组来到了将军路街办事处听取了办事处分管领导、副主任黄清华，安办主任樊云、王汉清的工作汇报。黄主任就辖区内的莱特市场、所辖危化企业情况几个方面进行了汇报。对部分经营单位和企业安全生产隐患排查不力、安全生产作业不规范、安全生产培训不到位提出了重点的说明。在此基础上并重申在以后的安全生产监管工作当中加强监管，加大力度。
最后，督察组对各个街办事处致以节日的问候，并同时强调在建国60周年大庆之际更要大力发挥主观能动性，抓好隐患排、落实防范措施、确保国庆平安。
第五督察组
二○○九年九月三十日
第五篇：党校二十七期第六组
关于清远市春节风俗及特色文化活动的调查报告
——共度祥和春节，弘扬清远传统文化
班级：国航122 姓名：袁振杰 学号：1213187237 【摘要】
传承与弘扬各地区的春节传统文化的前提条件是理清春节传统文化的发展脉络，去其糟粕，取其精华，为此本文围绕了解清远特色文化，弘扬清远传统特色为主线，通过自己家过年、上街走访、询问、观察，向老人们了解和通过新闻媒体,实地考察进行查询等方法，全面、深入的展示了清远市的春节风俗及特色文化活动，更好地使优良传统文化得到发扬与传承。
【关键词】
走进清城 民间传统节日 春节风俗 特色文化
【调查目的和意义】
人们把对“家”、“人”的爱意倾注于许多礼节、仪式上的表达，春节更是其中一个最重要的节日。现在，我们虽然保留着许多春节的风俗习惯，但是其背后的含义和渊源却常常被忽略或淡忘。作为拥有几千年民族文化历史的子孙，我们不应该只是继承传统行为，更应该把它背后的文化精髓发扬光大。
【调查过程】
(1) 前期准备
制定活动计划，确定活动的地点、时间和经费，准备好调查所需要的用品。 (2) 第一次调查(1月~~1月中旬)
我们上网和到图书馆查找资料，了解清远市清城区的过年习俗，并做好有关资料的登记。
(3) 第二次调查(1月下旬至二月) 我们实地去调查了一下各地的民俗风情，收集了有关过年风俗的资料，访问当地居民，亲身体验了当地的民俗。
(4) 总结调查
整理收集的资料，对各地过年的民俗风俗进行了分析，写出调查报告。
【基本情况与分析】
1、清远市春节习俗及传统节日
在民间传统节日中，要数每年农历正月初一的春节(民间又叫过年)最为隆重。新中国成立前，由于厂矿、山头、田地多为富人占有，加上旱涝灾害、战火不断，穷人生活困难，春节之喜庆、欢乐习俗几乎尽见于富有之家，穷苦人家称过春节为“过年关”。真正体现歌舞升平、普天同庆、欢度佳节的民间习俗主要出现在新中国成立后，尤其为改革开放后。夹杂着封建迷信内容的一些传统春节习俗，“文化大革命”期间被禁止，改革开放之后又在民间逐渐兴起。
民间称农历十二月(春节前一个月)十五日至三十日为“年假”。进入“年假”之后，城乡家庭便根据各自的空闲情况打扫屋舍，清洗被席、傢俬、厨具，备好柴火、油盐、姜、醋、豉油，添置衣服，理发、洗头，做好过年的准备。一般到当月廿七日至三十日，农家便炸油糍、印饼(又叫敲饼)、做年糕。十二月廿三日为“送灶君日”(民间有的叫“灶头婆去耍”，有的又叫“灶头公去耍”)，平时贴有灶君神位的人家在祭祀灶君后焚烧灶君神位(谓之送灶君上西天)，到年三十晚再贴上新写的灶君神位(民间有的叫“灶头婆返归”，有的又叫“灶头公返归”)。大年三十(除夕)，早上吃完汤丸(清远白话方言“丸”与“圆”谐音，象征团圆之意)，家家户户张贴门神、对联、年画，摆置花卉，并焚香点烛，以酒、肉、鸡、鹅、糍、果等拜奉家神、祖先，拜奉后燃放鞭炮。年三十晚全家团聚，“吃团年饭”。菜肴最普遍有鹅、鸡、扣肉、笋，并有一两款象征吉利的菜式，如鱼(清远白话方言“鱼”与“余”谐音，象征年年有余)、“粉丝”(其状长条，象征长寿)、“发菜”(清远白话方言“发菜”与“发财”谐音，象征发财)等，饭后或合家团坐闲谈，或外出串门闲叙。1988年后，清城城区内不少家庭年三十晚“团年饭”在宾馆、酒楼订餐，每到年三十晚晚饭时分，宾馆、酒楼的餐厅、客房座无虚席。晚饭后，男女老幼欢聚一堂，等候燃放迎春炮竹(俗称“守岁”)，家庭主妇则忙于蒸“发糕”，以备年初一拜年之用。至零点(子时)，燃放炮竹、烟花接年。
大年初一早晨，长幼依次祝贺新岁，已婚成年人向小孩派发“利是”(红包)，城乡狮队敲锣打鼓，各自舞狮采青、拜门，庆贺新春，是日，家庭禁杀牲、禁扫地。
初二开禁杀牲、扫地，亲戚朋友开始互相探访、拜年。
初七为“人日”(意即人之生日)，男女老幼多不外出活动，尽量休息闲玩。
初十日“开灯”(民间称为灯日)，上年添丁生男孩者，扎(或买)纸糊花灯(灯笼)一个，或悬挂宗祠大厅、或悬挂自家厅堂、或悬挂村头土子神坛之树上(“灯”与“丁”谐音，以示人丁兴旺)，花灯直到正月十五后才拿回小孩房间存放。当日，做外婆的“担开灯茶”，礼品除鸡公、酒肉外，并有小孩背带、衣服、鞋袜、玩具。 2.特色文化活动 2.1花灯文化
花灯起源于汉代,汉武帝于农历正月十五日在皇宫设坛祭祀当时天神中最尊贵的“太一神”,彻夜举行,整夜点灯照明,此为元宵节点灯的开端。到隋朝炀帝时,元宵节赏灯活动通宵达旦。因花灯文化得到皇室的大力倡行,反而益加发扬光大。明清两朝赏灯热潮更加未减,民坊出现灯市。其盛况有明朝画家唐寅诗为证“:„„春到人间人心玉,灯烧月下月如银。满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神„„”清城区定每年春节期间举行花灯展览，元宵灯节,灯笼高悬,观灯赏灯,笙歌宴舞,火树银花,中国春节的浓郁风情便在这溢光流彩中延伸到极至。每年的春节 ,璀璨的色彩将为寒冷的冬季抹上一层暖暖的心情。 2.2烟花文化 花灯招展迎瑞气,烟花绽放庆丰年。为展示城区风采,分享发展果实,打造幸福和谐新清城，清城区人民政府或企业每年的春节期间都会在北江河江心岛上举办盛大烟花燃放活动 2.3壮族特色的有舞寿星和龟鹿鹤
“舞寿星公与龟鹿鹤”是以道具表演为主的民间广场表演艺术活动，主要流传在壮区小三江镇大获村。除装扮成寿星公、龟、鹿、鹤各 1人外，还有两人装扮灵童。龟、鹿、鹤的造型道具，都是人工选用竹篾编织制扎成形,然后再用白纸糊粘外表并配涂上各种颜色而成。表演时，寿星公随鼓点先上场，走一圈后上台前，口念一段唱词：“鼓冬冬，锣锵锵，今年 年稻好，明年年稻丰，年稻丰不丰，看我寿星公，来了!来了!”唱完，寿星公手拿佛尘指点，灵童手执柳条引龟”上场，随寿星公沿场表演，每绕场一圈，寿星公唱段农事歌或季节歌，曲调多唱采茶调，唱演毕，接着又分别引“鹿”、“鹤”上场再行表演，使表演活动逐步引向高调。 2.4瑶族长鼓舞
鼓舞是连南排瑶传统的民间舞蹈,以使用大长鼓(相对于花鼓而言)跳舞而得名。长鼓舞是排瑶祖先迁徙到连南时一同传入的。相传隋唐期间,连南排瑶从湖南洞庭湖一带迁移到连南旺埂(黄埂)定居,至今已有1千多年历史。长鼓舞属广场性的喜庆舞蹈。每逢春节、三月
三、六月
六、十月十六等传统节日及“耍歌堂”,排瑶必聚集到村前的旷场或收割后的田野,吹响牛角、敲起铜锣、击长鼓而舞,以欢庆节日。 2.5凤舞
凤舞又名双凤舞,主要流传在清远市阳山县杜步旱坑村。每逢春节、元宵、端午、中秋等民间节日和民众乔迁新居,婚嫁喜庆等场合均有凤舞表演。凤舞表演以道具为主,用打击乐伴奏,加唢呐(代替牧童土笛)吹奏引子及过门。打击乐起着烘托渲染的作用,使整个场面气氛颇为抒情、欢快、热烈。 2.6小长鼓舞
连山小长鼓舞是隋朝时期,随瑶族南迁而流传入粤,至今已有1500多年的历史。小长鼓是小长鼓舞的唯一舞具,它用木质轻巧的泡桐木制作,长二尺三寸,中间的鼓腰细至一般成年人指掌可握,两端圆形,大小如一,里面挖空,外蒙优质兽皮,可击岀清脆声音。鼓身漆以红色,绘有色调对比强烈的乌龟背壳花纹案,花边以起伏有序的“狗牙花”装饰,兽皮绷钉处装饰一圈金色花穗以增色添彩。“狗牙花”和龟壳花纹图案,与瑶族敬奉龙犬及乌龟的图腾崇拜有内在的联系。小长鼓舞素有“七十二套路”之称,其基本动作大部分来源于模拟造屋起屋及制作小长鼓的过程,小部分是对自然景物形象进行抽象艺术化的概。 2.7豆腐节
豆腐节是佛冈县高岗镇社岗下村林氏族人元宵上灯习俗中,独具特色的一项民俗活动。豆腐节的起源大约在公元1609年,那年正月十三,林氏村民在祠堂上灯吃斋时,一位村民无意中将豆腐弄到另一位村民身上,引起了一场豆腐仗。第二年参加上年豆腐仗的村民又喜添男丁,村民们认为是豆腐仗带来的人丁兴旺,此后每年正月十三给祠堂上灯时都由丁头组织打豆腐仗,至今已经发展成全村老少全部参与的豆腐节。 2.8耍歌堂
瑶族,是我国一个较为复杂的少数民族。而聚居在广东连南瑶族自治县的瑶族有“八排瑶”和“过山瑶”两种。“耍歌堂”是八排瑶民喜庆丰收,最隆重最大规模的传统节日。瑶族定在农历十月十六日举行的“耍歌堂”是传播历史和喜庆一年辛勤劳动获得丰收的传统节日。
耍歌堂可分为大歌堂和小歌堂,大歌堂历时三天九日,每十年举行一次,小歌堂历时一天,三年五载举行一次。举行大或小歌堂,由各排民众商议决定,但时间都定在农历十月十六日。这一天,也是全瑶族共同的节日———“盘王节”,而连南八排瑶则叫“耍歌堂”。
【调查结论】
春节不愧是一个传统节日，千百年来根深蒂固的凝结在人们的情怀中，即使有那么多的洋节，还是难敌春节的魅力，没有哪个节日像春节这样隆重，这样深入人心。即使远渡重洋的游子也在春节这一天多一些对亲人、故国的思念，捎来深情的问候。清远春节的这些习俗，其实寄托了人们对幸福生活的向往，对未来的美好祝愿。民间的活动丰富多彩，不同的地区有着自己不同的庆祝方式，它可以反映出清远劳动人民的智慧和朴实的性格。
【评价建议或对策】
春节所以得到大家的重视，是因为它代表了人们的愿望，人人都希望生活的幸福、美满，希望工作顺利，前途无量，忙忙碌碌一年，所有的苦恼和愤懑都将在大家彼此的祝福声中消散，在彼此的祝愿中积聚力量，春节，给了每一个人畅舒胸臆的机会。春节是中国最传统，最隆重的节日，象征着美好、幸福。是新的一年的开始。由于时代的发展，很多传统的旧习俗也有了新的变化。但不管生活变得多么现代化，春节依然是中国人最重要的节日，我希望中华民族的传统的璀璨文化可以一代一代地传承下去。