第一篇：西点军校的领导力
《西点军校的领导力》读书报告大全
军队领导科学概论读书报告
组员：林环
三旅四连
沈棋匀
宫兆鑫 做一名领导者的培养者
--读《西点军校的领导力》有感
经过老师的推荐开始读了《西点军校的领导力》这本书，应该用学习这个词比较恰当。因为经过这一段时间的学习,深感这本书非常不错，感觉这本书的每一篇文章，每一段话，每一个字，都是作者发自肺腑的，讲的很实在，例子都是亲身经历的，因此写的也很真实，能够引起读者强烈的共鸣，能够引人深思。总的来说受益匪浅。
这本书由三部分，十九章组成每一章都由不同的领导者写的。这些领导者都来自西点军校，他们根据自己的实践经验以及对领导力的深刻领悟，对领导力这一内涵有自己独到的见解。
这本书里令我感触最深的就是《做一个领导者的培养者》这一篇文章。这篇文章所要讲述的衡量成功领导者的标准是在你直接下属眼里。“当你与你部下的眼神接触的时候，敢于直视，并且能够问心无愧，那么你就是一个成功的领导者 ”我对这篇文章的理解是一个成功的领导者，他的成功很大一部分取决于他对下属的成长的帮助有多少，是不是处处为他们考虑，时刻以一个未来领导者的身份来培养下属，如果说只是单纯地把下属当成一个普通的士兵来管理，想的只是让他干什么，而不是教会他干什么。那么这可能就是一个失败的领导者。 这一篇文章让我对当今军校的培养模式产生深刻的思考。自从我看完这一篇文章后我把它与我现在所接受的教育、所处的环境相比较后我有一种强烈的感觉，这个正是我们军校所缺少的，或者说做的还不够的地方。而我们大脑里现在也正缺少这些理念(衡量一名成功领导者的标准)—--做一个领导者的培养者。我之所以会有这些想法是因为我发现我们现在所接受的衡量一名成功领导者的标准是:出色地完成上级布置的任务，思上级之所思，想上级之所想。如果能够充分领会领导的意图，懂得看领导的脸色、眼色，那么你就是一名出色的领导者，或者有可能、即将成为一名出色的领导者。不管是在平时生活中那种风气所带来的潜移默化的影响，或者学习、工作上说教育的内容基本上都是在告诉我们这一个道理。试想一下假如只要为上级办好事，能够领会上级的意图，最好是上级想什么都知道，那么就前途无量，就能成为一名成功的领导者，也就意味着也会有让别人揣摩你的所思所想的那一天。那么后果将是这样的：很多人都会以这一思想作为他的当领导标准而努力着，强迫把自己变成那种以领导为中心的人。同时他的上级也喜欢那些以他为中心的下属的时候，那么这种人就很有可能当上领导，而他也很有可能继续提拔一些取悦他们的、以他们为中心的人。这样就产生了恶性循环。领导永远只服务与他的上级，而把他对下属，一群下属应尽的义务抛到了九霄云外。对下属只有布置工作，动用下属的一切可能的资源来取悦他的上级。再在他的下属中找出那些跟他一样的人作为他的接班人。我举一个我身边的现象：现在实行连队化管理，学员自己管自己。这就意味着必须在学员中产生一批骨干。在正规化建设还未完善的军校里选骨干的标准就不是非常明确，有可能看他的能力，有可能看他对连队的贡献，但是我想绝大部分都是以那些对上级做的工作多少、好坏这一标准来选骨干。这就使普通学员觉得只要服务与上级，为上级做好工作我就能当班长，当排长，甚至当连长。所以他们就极力以自己“悟到”的标准这一方向来努力，结果往往能如他们所愿，这就给本来是一张白纸的低年级学员产生了根深蒂固的思想：服务与上级，搞好上级就能当领导。这些观点如果没有得到及时纠正的话他们又会传播给下一届学员，再在下一届犹如白纸一般的新生涂上浓厚的一笔。
军校是培养部队未来军官的地方，如果军校都在传播这种思想，那这种思想必定会带到部队去，从而影响整个部队。继续恶性循环着。说到这里我并不是说出色地，近乎完美的完成上级的指示不对。而是说那种以上级为中心极力讨好上级，而忘记他对下级应该履行什么义务的思想绝对应该在军校，在部队里遏制。
这些现象不仅在我们军校，在除部队以外的很多地方都存在的，而且有可能比军校更为明显。我想这个很大一部分跟我们的文化背景有关，跟我们历史熏陶有关，但最最重要的还是取决于我们生活的环境，所接触的人和事。有人可能会说，这就是中国，几千年来都这样，单位这一体制已经深入到每一个单位的人的心中，因为在单位所以所有的资源都来自于上级，而这个组织所提供的各种保障又是那么的给力，想在单位混就必须按这一套，要改很难。对啊，确实是这样，要改变几千年所产生的影响是非常难，但是既然有可能改，那为什么不改呢。有可能能将来的反腐不只是反行为，还反那些潜规则，反不正确的思想。
下面针对在军校这一问题，我来谈谈的一些我自己的想法。
要想使成为领导者的培养者这一思想深入每一名学员。首先应该以法来明确衡量一名领导者的标准，以及一名领导者应尽的义务。也就是制定出相应的规定，比如说骨干的任职的要求，评功评奖的要求以及相应的惩罚措施等等。让大家知道这些都是由规定说了算的，任何人都无法撼动。然后成立类似于司法和执法这样的机构，监督大家来遵守这一规定。而这一组织最好由学员来担任，可以起到相互监督的作用。
接着在学员的教育上要做一些改变，也许以前有这样的内容，但是没有被强调而引起学员的忽视。教育可以是书本上的，可以是教员、领导口头上的，可以是平时生活中的，通过各种方式，产生直接和间接的影响。这里我着重讲一下生活上的教育。有时候生活环境所带来的潜移默化的影响能够影响人的一生。生活的时间占学员时间的一大半，一名学员他在日常生活中所接触的包括形形色色的人，有学员骨干，有领导干部，有他的同级，有他的学弟，由上而下地，三百六十度地影响着学员。只要大家所表现出来的感觉是领导中心论，那么他就很可能接受这一观点。反之如果所有人所表现出来的都是做一名出色的领导者的培养者那么他也自然而然地就会接受这一观点。
还有很重要的一点，就是直接领导所带来的影响可以说是巨大的，特别是新训的对干部班长们，他们的所作所为都在新生这一张白纸上留下深刻的痕迹，很有能影响他们的一生。所以这些直接领导就应该以身作则，自觉遵守好条令条例，起模范带头作用。
说了那么多客观原因，我想自己主观的原因才是最重要的，莲有出淤泥而不染，濯清涟而不妖之美德。而我们应该学习莲，有自己坚定自己的理想信念，不忘初心，朝着做一名领导者的培养者这一目标前进着。
我想不仅仅是成为一名领导者的培养者这一点需要我们学习，西点军校有关领导力的很多优秀的品质、传统都需要我们军校学员去好好学习改正。只要军校的风气变正了，那么毕业的学员也会把好的风气带到部队去，净化部队。那么我们就又向强军梦更进一步。
第二篇：领导力学习：西点军校的成功之道
--明阳天下拓展培训
如何培养软、硬能力? 如何打造经营性人才? 如何提升经营决策能力? 如何建立高效团队训练模式? 如何真正实现“领导力”落地? 在市场竞争日趋激烈的环境下，企业领导力的强弱对其经营成败具有决定性的作用。西点领导力是针对企业中、高层领导研发的领导力实战课程。课程以中国本土环境为基础，吸取西方商业思想之精粹，真正实现中西思想合璧。在研发过程中，得到了上海企业家协会、交通银行、工商银行的大力支持，倾注了企达团队极大的热情。为了追求课程实效性，长期追踪“西点军校在领导力训练上为何如此成功?——是强健的体能?是严格的训练?抑或精准的制度?”
领袖诞生从来都不是顺顺利利。需要勇敢变革、更需要勇敢放弃;需要信念与信心、更需要爱心;需要善变、更需要卓越的才干;需要勇气，更需要坚韧不拔的意志;需要智慧，更需要有精神格局做到了才叫真正学到了，这是我们开发领导力训练课程的根本宗旨。模拟商业环境，通过实战演练、深切体验领导力本质，培养领导们的市场竞争思维，运用领导力方法、领导力法则与原理去解决实际问题，用心灵真切感悟团队管理，运用有效管理方法与工具，以达成团队目标，体现领袖风采。 在训练当中，什么是自愿、主动担当“责任”?什么是忠实履行?什么是坚守承诺?“责任”对任何一个真正领导来说，是上苍赋予你的神圣使命，“责任”意味着牺牲，意味着付出。一个领导只有真正学会对部属的行为无条件去担当责任，没有任何怨言与借口时，你的团队将具有完成任何艰巨任务的能力。让领导们深切体验“责任”，培养西点所要求的“责任”精神„„
全美任何一所商学院都没有培养出如此众多的管理精英。黄老师这些年一直在关注的这个问题，西点军校培养出这么多位将军和企业界的领军人物，到底因何成就?支撑它的核心因素究竟是什么?著名领导力培训专家黄先仁老师总结出以下几点：
1.身体力行。
领导力不是对人马列，对己自由。优秀的领导品格首先要从自己做起。中国著名的案例之一就是楚汉相争，刘邦制胜关键在于他“开明”的领袖胸怀和品质，“夫运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房;镇国家，抚百姓，不绝粮道，吾不如萧何;连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三人皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。”项羽则自恃武艺超群，自以为是，破坏了团队，更毁了自己。
领袖的魅力形成源于领袖身体力行的品格。权力是法定的，外界给予的，而魅力则是领导者自身的品行和素养形成的。高尚的品格会给领导者带来巨大的影响力，使人产生敬佩感、凝聚力，让人模仿、追随。品格是一种非权力性的力量，是后天受到教育、熏陶、影响而逐步形成的。身体力行的领导正是通过吸引、感召、影响、凝聚、亲和等方式统率千军万马，所向披靡。
2.将意识转化为习惯。
西点军校援用了古希腊人的一个观点。这个观点认为：人的体能、大脑和精神三者相互依赖，不可分割。杨壮解释说：西点军校之所以极为强调体能，不是因为他们想让学员变成五大三粗的运动员，而是因为体能本身是对精神的塑造和支撑，而且这种东西是极为关键的。大脑的知识、健壮的体能，在此基础上形成一个人强大的精神力量，这种精神能支持人在任何情况下都可以做到巍然不动。而顽强的精神，是一个人在社会中成功的关键，对一个组织的成功也极为重要。
“西点精神培养的过程中，他们的使命大家也都熟悉：责任、荣誉、国家。”黄老师认为，“西点军校学员需要确定的角色定位，在战场上是斗士，在社会上是公仆;平常做一个品德高尚的领导者，在军队里是一个职业军人。”基于这样的定位，在这些角色建立过程中，在西点军校整个培育过程中，它建立起了它的基本原则，包括六个方面：
首先是全身心投入。在西点的领导力训练中，你是要完全进入这个环境的，24×7×47。就是说，一天24个小时，一周7天，一年中除去假期，还有47个星期，全部都要遵循这个原则。
第二是标准。在学习中暴露出自身发展中的缺口，找到缺口，你自己要进行弥补，在品格上进行改善提高。
第三是模范。每一个人都要身体力行，47周中的每24个小时，每一个人都是一个领军人物，每一个人都是一个领导人。你的行为举止会对别人产生影响。
第四是“长灰线”。长灰线是西点军服上的一个标志，这代表的是200多年来西点的传承和责任，这是他们的传统。
第五是激发，激发燃烧起每个士官生的热情。
第六是发展，学习的重点是不断提升自身素质，让意识逐渐成为习惯。
3.极限过后，无坚不摧。
在西点军校上学是很难的，西点的很多学生都首先要挑战自己。许多学生在这个过程中会被淘汰出局，能留下来的就看自己能不能把那些原则的东西坚持下来，能不能接受随之而来的训练过程中的各种严酷挑战。西点的训练方法有一套完整的体系：一开始就给学员以强烈的挑战，让他通过这些经验去发展自己，这是发展性的经验。
同时，会不断给学员进行强大压力的训练，包括体能和智能上的训练，以提高其抗压的能力。而在这个过程中，集中挑战关键是对学员在整个过程中的反应进行不断的反馈，找到其发展过程中的缺陷，再通过360度的评估，包括正式和非正式评估，对其进行评定。不断进行开放式探讨和内在反思。这样，通过四年的训练，学员得到学校方方面面的资源和领导的支持，通过精心设计的不同情境的训练，最后被培养成为一个领军人物。
在西点军校，杨壮曾遇到过一个年过古稀的老将军，这位将军退休之后到一个大学当校长。杨壮问这位老将军：我们每个人每天都可能会碰到很多不尽人意的事，这些事总会让我们感到苦恼和烦躁，当您遇到这种事情的时候您会有什么反应?老将军思绪良久，然后非常平静地说：“我一生中没有遇到什么很烦恼的事情。遇到的只有挑战，西点的经历使我得以成功地面对每一次挑战，没有一次挑战把我打倒。”
正如西点自己所宣传的那样，学员在进来之前是一颗煤球，经过两大因素，第一叫压力，第二叫热量，这两大因素的强度都到了极点，到了人几乎不能承受的程度，这样，最后出炉时，就成了钻石。没有压力，没有热量，钻石永远出不来。西点人用“Hard”这个词，来形容这种精神，就是像一个岩石一样坚硬，不可摧垮。这也正是杨壮反复所强调的，西点的精神就是在任何压力下，永远不倒。而对那些经历过这种严酷训练的士官生而言，当真正达到极限时，就什么事情都不在话下了，无坚不摧。
在西点军校的整个培育过程中，一个很重要的思维，也涉及到商学院的教育理念，那就是，这些入学的学员在挑选的时候已经具备了很高素质，等到了西点之后一加温，马上就可以变成领军人物，这是一类。还有一类，可能来之前并没有什么特别的地方，但经历了这一整套的训练之后，实际上也已经达到了社会精英的素质。
受惠于中国经济的发展，许多企业家事业做得红红火火，但内心相当脆弱，一有风吹草动精神马上崩溃，这种现象非常普遍。“这是我们需要向西点学习的地方。我们学它不是学它的很多技能，不是学它的很多技术，我们要学它的是这种无坚不摧的精神。”黄老师(博客zhiliangguanli.com)认为西点军校培养领军人物的独到之处，就是塑造所谓有品格的领军人物。而领军人物的品格，根据西点的解释，包括追求真理、评判是非，在行动中表现出的勇气、承诺和责任;还包括道德，最高品德;同时也包括坚定、决断、自我约束和判断力。
第三篇：西点军校领导力
西点军校领导力教官Jack。
以下为演讲实录：
Jack：确确实实，我想大家应该相信吸引力原则，在我父亲那个年代，我的家族，美国跟中国已经有了渊源。大家看到这个大屏幕，1945年的时候，我的父亲作为中国人民的朋友来到中国，抗拒日本，因为这样的渊源，所以我有这样一个使命，1988年的时候我又一次的来到了中国。每一次，大家看到这张屏幕上面，我在西点军校每一次我升职的时候，我的父亲都告诉我，他认为他跟中国有着渊源。
所以，88年的时间，我就这么特别幸运，我来到了中国。我特别介绍一下，大家看到独立战争到今天为止，1776年西点军校建立，西点军校创造了美国历史，创造了美国的神话。1776年的时候，英国被美国人击败了，我们将英国人赶出了美国。我们看到了华盛顿，我们看到这个雕像就是华盛顿的雕像，就像今天中国的发展，也是所有领袖做出巨大贡献。
我来讲述一下我跟西点军校的渊源，我读书，我第一个孩子出生，然后我参加战争，我在白宫工作，我所有所有的一切都在西点军校。我曾经跟我的孩子说过，如果有一天我去世，我离开这个世间，我也希望我能安息在西点军校。刚才大家在看大屏幕华盛顿，其实华盛顿就像北京一样，是世界政治和经济文化中心。
正因为是这样的，西点军校培养的都是全方位的人才，我毕业于西点军校的时候，我又开始从商，同时我所培养的金融巨头，还有所有的一切一切，刚才我们看到所有金融巨头，美国银行，还有摩根大通银行，这些所有人全都毕业于西点军校。我会慢慢的一一讲述，关于西点军校所有秘密。
美国是上帝赐予世界的礼物，西点军校为美国形成做出重大贡献。世界的金融在华尔街，美国改变了纽约，纽约改变了世界，而所有的这些企业家都是西点军校毕业的，这些学生就是创造了美国金融历史的人才。很多的美国总统，毕业于西点军校，西点军校为美国主宰世界成为金融强国奠定了坚实的基础。为美国做出了非常大的贡献。
领导力形成并不是简单的一种力量，那么为什么我们要选择和培养领袖呢?其实是为了伟大的国家，为了成就伟大的事业。西点军校提供的人才，在对美国的政治、经济、文化、军事、科技等等做出了重大贡献。
西点军校和所有的大学是一样的，但是我要告诉你们，前4年工科学习，第一年，第二年学习的主要是数学课程，而数学课程对于我们所有企业家，可能你每一周，或者每一月，每一年进行一次评估，但是你有没有想到过西点军校关于数学的测评是每一天五次，一直不断的测评，或许这样的差距，这样细节是你无法了解的，是你不知道的。
接下来你在体育经济方面，一定必须是天才。那么，更重要的，其实西点军校在前4年的培训和学习当中，其实是一个复合型人才，综合性人才的培养，你不仅你在文化分数非常高，你的数学成绩非常非常的好，同时你的军事能力方面也要非常过硬。非常非常残酷，所有的竞技，所有军事化管理，主要是集中在炎热的酷暑，炎热的夏天。
那么，在整个西点军校有一点最最重要，是不断的淘汰，时时刻刻，分分钟钟秒秒面临淘汰。如果有4533名学生的话，那么有22%少数族裔，如果有15%是女性，有1%是外国人。但是，即使你考上了西点军校，你还有19%的淘汰率，也就是即使你上了学，也只有81%可以过关，剩下19%天天被淘汰。
在这么多年中，很多人一直想，到底西点军校核心竞争力是什么，可能很多很多人都在探究这个问题。你们是不是也会有这样一些问题呢?这个非常非常残酷，就像经营企业是一样的。
我来介绍一下美国大学制度为什么跟中国不一样呢?美国很多大学，像哈佛、耶鲁全都是私人所办的，美国唯一一所政府办的大学是西点军校，也是美国的最高学府，所有昂贵学费都是政府所提供的。正因为是这样一个选择，所以毕业率只有不到11%，也就是优中选优，选了100个最优秀的，在德智体美全面发展，但即使这样，也只有不到11个才能被录取到西点军校。
你们每一天可能都要思考一个问题，在你们自己的企业里面，你们到底如何选择，到底是否能够选择合适你们公司的人才，是不是里面应该有这样的问题呢?你们思考一下是不是，Yes。西点军校所有的培训和考核制度是完全不一样的，他每一天都要学习新的技能，每一天都面临着考核，这是每一天都要重复的。
你想想，四年如一日，每天不断的痛苦，分分秒秒的淘汰，每一分钟都要面临这样的问题。就像我们谈论的，可能我每天都是这样，我就是这样做的。那么，你想一想，你真真正正的思考一下，你做的是不是像西点军校一样，当你分配好任务，你一天考核五次，你能否能够做到这样，因为今天的时间太短暂了，我们看看天空万里无云，我刚刚讲的只是西点军校当中的冰山一角，我要告诉你们关于西点军校所有的核心竞争力太多太多了。
当西点军校结束他9年课程的时候，在最后一刻，在美国我们把帽子抛向天空，一切全都结束了。在结束了军事管理化培训的时候，我们所有的毕业生，我们会服兵役，我们看到这边有乔治巴顿将军，还有道格拉斯，还有戴维参与了伊拉克战争。大家认为很神奇的问题，为什么?大家看看这些所有企业，很多企业，美国建立只是1775年独立战争到今天为止200多年的历史，这些很多企业已经超过100年时间。
我们举个例子，看看宝洁公司总裁，他也毕业于西点军校。西点军校一直秉承着“人才就是一切”，领导力最重要是把正确的人放到最正确的位置上。那么，所有毕业于西点军校，所有优秀毕业生他们创造了世界的神话。我刚才还要补充一句，我们刚才谈到宝洁公司老总，其实是Jack的同班同学，还有刚才在大屏幕看到他来中国的时候，当时有一位将军叫克拉克先生，也是他的好朋友，我们看到的吉列总裁也是毕业于西点军校。
那么，我希望如果以后有机会，我们也把西点军校真真正正的精髓带到中国，而西点军校所有的毕业生走到哪里都会带来所有的璀璨、繁荣。更为重要的是我们在1月2号和3号的时候，有机会跟大家共叙关于领导力，社会责任，关于所有西点军校精髓的内容，这就是文化魅力，我们也坚信，有我们在座企业家，中国在世界舞台上会有你们创造的奇迹。
第四篇：西点军校如何培育领导力
2010学年的最后一堂课，身为北大国际(BiMBA)院长的杨壮教授头一次迟到了。原因是出门时忘记带一个包，中途返回去一趟。按照他和学生们定下的规矩，谁迟到谁就必须被罚做俯卧撑，他也不能例外。他说这个规矩源自西点军校。
在商界，西点军校早就大名鼎鼎，因为它的确具有神奇的光环：自1802年建校以来，西点军校培养出了2位总统、4位五星上将、3700名将军——在美国陆军中，40%的将军来自西点军校;二战后，在世界500强的历任高管中，有1000多名董事长、2000多名副董事长，以及5000多名总经理来自西点军校——全美任何一所商学院都没有培养出如此众众多的管理精英。
杨壮这些年一直在关注的一个问题是，西点军校培养出这么多位将军和企业界的领军人物，到底因何成就?支撑它的为核心因素究竟是什么?
执行力源于身体力行 2005年开始，北大国际(BiMBA)开始尝试与西点军校合作，引入西点军校的各种课程，其中就包括了领导力课程，但双方的合作远不止于此。除了邀请西点军校的教授来中国授课之外，BiMBA还派出MBA学员去西点军校进行参与式体验，亲自感受其独具风格的训练方式。
前两年的合作中，杨教授享有某种“特权”，他只是端着摄录机一路在拍摄学员受训的“惨烈”场面。但好景不长，到2007年再去的时候，西点军校的领导系主任不干了，他委婉地对杨壮说：“杨教授，其实，我可以帮你拍摄。”杨壮领会他的意思思：我们西点的方式是，如果你想让大家做一件事情，你必须要身体力行去做。而两年来，你一直都是让别人去做，自己却拿一个录像机在照西洋镜，那不行。
无奈之下，杨壮玩了回真格的。“结果我受的训斥比学生还害!”至今回忆起来，杨壮仍心有余悸。
西点理念的第一条：身体力行。根据西点军校的理解：一个领军人物让别人做的事情如果自己不做，基本上等于没有执行力。
但这点对于许多人来说都是个挑战。杨壮经常会被邀请去一些公司讲授领导力和执行力的培育问题，而经常遇到的情况是，这些公司的领导者时常抱怨执行力度不够。而通常稍作调查，就很容易发现：这些公司的领导说什么没问题，但他自己不做。“不去亲自实践，你怎么给员工做示范?”每当这时，杨壮就会反问他们。
将意识转化为习惯
然而，仅仅有了身体力行的意识还远远不够。按杨壮理解，西点军校所提倡的领导力、执行力其实是一种习惯。“当你没有这种习惯的时候，你说等到了那种情境下，我自己就可以做出别人所没有做出的事情，这不太可能。”杨壮说。
现在，最大的挑战是，这种意识如何才能转化为习惯?
西点军校援用了古希腊人的一个观点。这个观点认为：人的体能、大脑和精神三者相互依赖，不可分割。杨壮解释说：西点军之所以极为强调体能，不是因为他们想让学员变成五大三粗运动员，而是因为体能本身是对精神的塑造和支撑，而且这种东西是极为关键的。大脑的知识、健壮的体能，在此基础上形成一个人强大的精神力量，这种精神能支持人在任何情况下都可以做到巍然不动。而顽强的精神，是一个人在社会中成功的关键，对一个组织的成功也极为重要。
“西点精神培养的过程中，他们的使命大家也都熟悉：责任、荣誉、国家。”杨壮说，“西点军校学员需要确定的角色定位，在战上是斗士，在社会上是公仆;平常做一个品德高尚的领导者，在军队里是一个职业军人。” 基于这样的定位，在这些角色建立过程中，在西点军校整个培育过程中，它建立起了它的基本原则，包括六个方面：
首先是全身心投入。在西点的领导力训练中，你是要完全进入这个环境的，24x7x47。就是说，一天24个小时，一周7天，一年中除去假期，还有47个星期，全部都要遵循这个原则。
第二是标准。在学习中暴露出自身发展中的缺口，找到缺口，你自己要进行弥补，在品格上进行改善提高。
第三是模范。每一个人都要身体力行，47周中的每24个小时，每一个人都是一个领军人物，每一个人都是一个领导人。你的行为举止会对别人产生影响。
第四是“长灰线”。长灰线是西点军服上的一个标志，这代表是200多年来西点的传承和责任，这是他们的传统。
第五是激发。激发燃烧起每个士官生的热情。
第六是发展。学习的重点是不断提升自身素质，让意识逐渐成为习惯。
极限过后，无坚不摧 杨壮认为：在西点军校上学是很难的，西点的很多学生都首先要挑战自己。许多学生在这个过程中会被淘汰出局，能留下来就看自己能不能把那些原则的东西坚持下来，能不能接受随之而来的训练过程中的各种严酷挑战。
西点的训练方法有一套完整的体系：一开始就给学员以强烈的挑战，让他通过这些经验去发展自己，这是发展性的经验。同时，会不断给学员进行强大压力的训练，包括体能和智能上的训练，以提高其抗压的能力。而在这个过程中，集中挑战关键是对学员在整个过程中的反应进行不断的反馈，找到其发展过程中的缺陷，再通过360度的评估，包括正式和非正式评估，对其进行评定。不断进行开放式探讨和内在反思。这样，通过四年的训练，学员得到学校方方面面的资源和领导的支持，通过精心设的不同情境的训练，最后被培养成为一个领军人物。
正如西点自己所宣传的那样，学员在进来之前是一颗煤球，经过两大因素，第一叫压力，第二叫热量，这两大因素的强度都了极点，到了人几乎不能承受的程度，这样，最后出炉时，就成钻石。没有压力，没有热量，钻石永远出不来。西点人用“Hard”个词，来形容这种精神，就是像一个岩石一样坚硬，不可摧垮。这也卫正是杨壮反复所强调的，西点的精神就是在任何压力下，永远不倒。而对那些经历过这种严酷训练的士官生而言，当真正达时，就什么事情都不在话下了，无坚不摧。
如今，受惠于中国经济的发展.，许多企业家事业做得红红火火，但内心相当脆弱，一有风吹草动精神马上崩溃，这种现象非常普遍。“这是我们需要向西点学习的地方。我们学它不是学它很多技能，不是学它的很多技术，我们要学它的是这种无坚不摧的精神。”杨壮说，“西点军校培养领军人物的独到之处，就是塑造所谓有品格的领军人物。”而领军人物的品格，根据西点的解释，包括追求真理、评判是非，在行动中表现出的勇气、承诺和责任;还包括道德，最高品德;同时也包括坚定、决断、自我约束判断力。
杨壮教授喜欢用西点军校前校长戴夫·帕尔默曾经说过的一句话来强调西点军校领导力培训体系的强大作用：“随便给我一个人要不是精神分裂症，我都可以把他培养成为世界上最伟大的领导者。”帕尔默认为，西点军校的人文环境，以及西点军校强有力的领导力培训体系，可以把一个普通人，通过情境的安排和设计，培养、培育成为伟大的领导者。
超强意志，超强学习能力
西点军校的学员在四年毕业之后，一般要去军队服役。服役之后可以选择在部队继续当兵——对这些毕业生而言，目标就是将军;或者，可以离开军队去企业。而很多著名跨国公司，比如：惠普、IBM和通用电气，通常会在学员即将毕业时，提前去西点物色人才。“面试结束之后，他们会告诉那些物色好的人才，说我们知道你现在不能到企业来，但是去部队服役之后，你可以再选择来我们公司，我们会给你留好位置，给你发展机会与空间。同时，无需再面试。”杨壮介绍说。
西点军校出来的学员，通常在商界获得成功的几率很高。正是因为这个原因，很多人说西点军校是美国最大的商学院。不过，令杨壮教授感兴趣的是，西点军校的学员，没有学过金融，也没有学过财务会计这类技术性很强的课程，为什么他们会受到优秀企业的如此重视?并且，这些人通常在后来进入商界后，提很快，很多人会迅速成为商业领军人物，奥秘到底是什么?
杨壮分析认为：西点军校毕业生有顽强的毅力和明确的目标，到企业以后，能很快补充所需的技术性知识，把要做的事情好。“比如说，你要求他到财务部报到，他能很快适应财务部门的工作，因为他的学习能力很强，并且具有顽强的意志，可能很短的时间内就能补充学习好财务知识——这可能也就是我们所讲的精神转化为巨大的力量。”因此，西点出来的人到企业里面上手很快，提升也很快。而迅速跟上企业的节奏，融入企业文化，则更多归功于西点军校一直强调的团队协作训练体系。
没有行动，团队精神只是空谈 在西点军校，经常通过很多团队活动来培养学员的领导力。“有关团队的精神，西点特别有意思，他们做的运动，我们到那儿去注意观察了一下，几乎都是以团队形式展开。”杨壮说。在西点，运动中学校会安排不同学生体验做领导。而在学员运动的时候，旁边会有两个系领导在观察，看在运动中哪个“领导”没起作用，哪个运动中“领导”是起作用了。他们再对这些观察到的情况进行点评，然后让大家思考，反思在团队活动中领导的作用。
这种团队合作的精神其实很多地方都在强调，但西点军校是通过实际行动来加强这种效果的。通过环境和情境的设计，所有要涉及到培育的领军人物品格的过程，学员都需要经历。从风险与压力的承受，到心理和身体上的支撑，再到意志力的锻炼等等，学员都需要一一经历、体会。而正是这种锻炼，使得西点人四年之后会出现很大的变化。
在学员进入西点军校的第一年的第一天和之后的前六个礼拜，西点会告诉你，不管你是谁，哪怕你自认为是一个大天才，或者是一个特别知名企业的优秀员工，或者某个著名高校的积极分子，你都要把你之前所有的东西忘却。
在西点训练，第一年强调的是执行力，执行所有的事情。第二年开始培养领导力，学员可以管理3—10个学生，第三年管理30—300个学生，第四年可以管理4000个学生。杨壮认为这种安排的目的就是为了强调领导力。根据西点的信条：如果没有当过下属就当不好领导。 “因此，经过这番训练，当你当领导的时候，你大概知道你下属怎么想的，你大概知道应该怎么去担当领导。”杨壮说。
知行合一，品格至上
西点有三个理念：通过教育获得自我认知，获取知识;通过培训，把知识变成行为，言行一致，或者是知行合一。杨壮认为西点军校的这一理念和中国文化不谋而合。西点的可贵精神在于它不仅是说，它还要去做。西点人认为没有知识的人是愚蠢的，而没有行动的人，不能知行合一的人，说一套做一套的人是可悲的。进一步说，没有品格的人是卑劣的，是危险的。在杨壮看来，最后这一点是在中国企业发展当中最为忽视的一条。
“我们的企业家很少有信仰，只是此生此刻把事情做好了就可以。为了目的不择手段，达到目标就可以了，精神层面没有特别要求。”杨壮说。而西点军校道德法则中，关于品格有几个层面，其中一层就是不能撒谎、不能欺骗。但即使对西点的学员而言，这一点也很难做到。大家是一个团队，每天在一起，互相之间有很强的关系，团队中有一个人做坏事，通常无法做到让所有的人都替他隐瞒。
杨壮在西点曾遇到一个韩国学员，这个韩国人在西点上了三年学之后，有一次回到家里，母亲给他做了一桌子菜，其中有一道菜，母亲问他好不好吃，他说：这个菜不好吃。这让母亲很惊讶，她问：儿子，几年前你一直都说这个菜很好吃的，怎么现在觉得不好吃了?这个韩国士兵说：其实一直就觉得不好吃，只是现在我告诉您真实的情况。这番对话让母亲很难以接受，而这位韩国士兵接着说：如果我再不说实话，我心里会很难受，我没法撒谎。西点军校这几年的教育，让我不能撒谎。
这个韩国人的故事给了杨壮强烈的触动，正如他所一再强调的西点对领导力的理解：西点军校关于领导力理论有三个核心组成部分，第一个是判断力和思想力，第二个是知识能力和专业能力，而最重要的是第三点，西点人讲品格，而且要塑造品格。杨壮认为这一点最重要，对当前中国的企业家而言，尤其重要。
改变人生，从改变态度开始
杨壮认为：很多时候，我们面对的最重要的敌人不是竞争对手，一生中最大的敌人可能是我们自己，而一生中最重要的技能是超越自己，一生中最伟大的能力是征服自己。因此，环境的这种挫折和压力可能是提升自我的最好的手段。“西点有很多很多的理念，我们对有些内容也可能会批判，但是西点对人在恶劣环境中进行培育、锻炼、磨练，使这个人出来以后会有很强的抗压能力，这也是西点成功率为什么高的原因。”杨壮解释说， “在西点整个训练过程中讲的是态度决定一切，其他都是次要的。因此，改变你的态度，就将改变你的人生。”
西点军校对领导力的训练，主要通过六个方面进行，包括：军事训练、体能训练、智力训练、道德、精神和社交方面的训练。六个领域的指导方向是能力、素质、品格。领军人物的训练，它强调的一个是素质，一个是品格，素质里面主要是知识和技能，品格里面主要是精神层面、道德层面和价值观。整个培育过程中，要有精神上的信仰。学员可以是无神论者，这都没有什么关系，但西点会鼓励你在道德领域里，按照西点的理念去寻找自己的信仰。
因此，引入西点军校的领导力培训课程体系，从西点的形式到西点的内容，从西点的精神到西点的理念，从西点的理念再到中国的文化，以及中国的价值，从价值观的塑造、品德的塑造，到深层次的政治、经济与文化的反思，杨壮认为这也是北大国际MBA(BiMBA)引入这个课程的一个重要目标。
第五篇：西点军校领导管理力培养模式分析
学生姓名：侯彦昭 徐双煜 彭 添 张景安
学 号：1412C09 1412C29 1412C19 1412C33 专业班级：防空兵初级指挥412C 指导教师：冰 冰
2017年1月7日西点军校领导管理力培养模式分析
摘要
西点军校建校以来，以其独特的培养理念和模式为美军培养了无数的军中精英，而其学员在在政界、商界也取得了巨大的成就。这与西点重视培养与塑造学员的领导力是密不可分的。本文着重介绍西点在培养学员领导力的基本方法和经验，以便为我军人才培养提供借鉴。
关键词：模式培养;领导力;启示
目录
第一章引言............................................................... 2 第二章领导能力的培养模式................................................. 3
2.1培养目标定位高 .......................................................................................................... 3 2.2培养模式内容具体 ...................................................................................................... 3 2.3培养过程全面细致 ...................................................................................................... 4 2.4制度规定进程 ............................................................................................................... 4 2.5评估机制科学 ............................................................................................................... 5 第三章启示 ............................................................................................................................................... 5 3.1注重塑造学员的人格，打牢具备领导能力的基础 ........................................... 5 3.2采用自主式管理方法，逐步提高学员的领导能力 ........................................... 5 3.3使学员养成绝对服从的意识，让学员在学会领导之前首先学会服从 ...... 6 第四章结论 ............................................................................................................................................... 6
第1章引言
西点军校(The United States Military Academy at West Point )位于纽约州哈德逊河西岸的西点，距离纽约市约80公里，因其所在地而得名。西点军校是美国第一所军事学校，素有“将军的摇篮”之称。西点军校成功地栽培过许多世界性的人才，既有军界和国家领导人，又有像可口可乐、通用电力、杜邦化学等数十家大企业的总裁，甚至首度登陆月球的三位太空人当中，就有两位出生西点。成就早已超过哈佛商学院，真正成为近两百年来培养领导人才的摇篮。西点的成就，显示西点教育模式完备而经得起历史的考验。不论是训练领导人才或者说发展自我领导的技巧，西点的教育模式都能为我们提供宝贵的经验。
第2章领导能力的培养模式
西点军校领导能力的培养模式主要包括培养目标、培养内容、培养体制、实施途径、评估方式等方面。
2.1培养目标定位高
西点军校将培养目标定为国家和军队培养领导人才。这个定位，显然超出了西点军校作为初级军事人才培养任务的要求。西点军校的课程设置和教学目的，都是围绕这一高目标二进行的，担任西点军校教务长的费莱切耳准将说：“我们的教学大纲中的目标是强有力的基石，赋予全部的课程以深度和广度，并与军事和体育教学大纲相得益彰，共同为我们的国家培养的有特色的领导者。”西点军校培养目标定位高，为课程设置、教学组织、管理方式提出了高标准和高要求。
2.2培养模式内容具体
从哪些方面对学员领导能力进行培养，西点军校通过长期的实践，提供了一种普通的参考框架，主要包括十二个方面：职业动机、军人举止、团队精神、影响他人、关心他人、职业道德、组织能力、委派能力、监督能力、培养下级、决策能力、表达能力。从以上内容可以看出，西点军校培养领导能力更注重三个方面：一方面，重视培养人的职业观。领导人要有正确的职业动机和合乎伦理道德的职业标准和价值观。无论做什么，强调对自己的行为负全部责任，强调先公后私，坚持高标准履行岗位职责。另一方面，突出培养领导部署的具体能力。这包括正确决策的能力、组织分工的能力、影响他人的能力、督促落实的能力。作为领导者，应更加重视在群体中的号召能力和驾驭能力，而不仅仅是具体的技能，或者说具体的专长。另一方面，注重领导者形象的培养。包括言行举止，强调举止得体，更强调用口头和笔头表达自己。因为领导者很重要的是要善于表达自己的思想，能够说服他人认同取得一致，包括争取上级的认可，赢得群众的信服，缺乏表达能力就很难建立一个领导者的权威。
2.3培养过程全面细致
西点军校(学员领导能力培养制度)规定了围绕四点经历设计培养框架。智能、军事、体能三条培养途径，构成了从入学到毕业四十七个科目中所有活动的基础，学员领导能力培养贯穿于文化课程计划、军事训练计划和体育训练计划之中。每项计划都应支持学员领导能力的培养，这种全过程培养领导能力的理念，贯穿到学员所有的活动之中。同时，西点军校还对接受领导能力培养和培养他人领导能力的过程做了区分，接受领导能力培养包括学习、实践、接受辅导和反馈、额外训练四个步骤;培养他人领导能力则包括教学、观察、评估、辅导和信息反馈、额外训练等五个步骤。思路很清晰，便于组训者和受训者把握。此外，各级各类人员对学员领导能力培养的任务和责任非常具体。学员、战术士官、教官、军事、小组骨干和俱乐部里的军官代表和顾问，都要参与领导能力培养活动并承担各自的责任。比如，连战术军官的任务是通过有效监督制度为学员领导能力提供客观看法，识别并帮助没有达到公认标准的学员，从而支持领导能力评估和培养制度，并详细规定了具体工作。
2.4制度规定进程
西点军校把开发学员领导能力，为陆军输送优秀的领导者作为教职员工的一项共同责任，也是学员各级管理机构的主要任务。为此，西点军校建立了《学员领导能力培养的任务和责任》、《学员各项训练综合成绩评估办法》、《学员领导能力培养与评估制度》、《学员领导能力培养框架》、《学员领导能力培养方向、培养原则及指导方针》、《学员领导能力培养环境》、《学员领导能力培养科目和标准》、《学员领导能力培养达标标准》、《学员领导能力成绩强制性排序规定》等一系列规章制度，形成了可操作性较强的培养制度和评估体系。 2.5评估机制科学
西点军校对学员领导能力培养的评估工作尽管比较复杂，但非常全面、科学，可不是凭一两次考试，或一两个领导说了算的，而是通过一系列评估得出尽量客观的结论。首先是评估的内容多。前文列举的十二个方面都是评估的要素，当然还要包括文化学习、军事训练、完成各项任务、平时工作表现。可以说，学员在校的一言一行，一举一动都在评估之列。其次，参与人员多。凡是对学员有教育培养责任的，都有评估的任务，有学员、有教官、有领导、有职工，涉及到各个层次。再次，评估周期长。学员从一入学到毕业，四年都在评估之中。每年的评估标准都不相同，学员在成长进步的同时，评估标准也是水涨船高。
第3章启示
3.1注重塑造学员的人格，打牢具备领导能力的基础
学员的人格是领导能力的基础，一个品行不端的领导者将不具有号召力，不会拥有一个会为管理目标奋斗的团队，领导者也就失去了发挥领导能力的平台。一是建立健全塑造学员高尚人格的制度，发挥制度的约束对人格培养的作用很重要。西点主要依靠荣誉制度来约束学员的行为，这一制度非常有效。二是管理者要做好表率。要成为学员的道德养成的模范，也就是说管理者平时要监督学员的行为，同时为学员做好行为榜样更为重要，管理者在监督学员的同时，也要接受学员的监督。三是领导者要塑造令人信服的人格魅力。这就要求领导者具有正确的价值观，要长期坚持对学员进行当代军人核心价值的培育。
3.2采用自主式管理方法，逐步提高学员的领导能力
我军很多院校为培养学员的领导能力，实行学员连制度，为提升学员的领导能力发挥了很大作用。与西点军校一样，我军院校主要依靠自主式管理方法去管理学员，锻炼学员的管理能力。但还存在以下几个不足的地方：一是我军部分院校不是依靠老生去管理新生，而是由新生管理新生。因而缺乏部队管理文化继承与传帮带。二是部分队干部无视学员管理能力需要逐步提高的规律，易犯拔苗助长的错误，有将普通学员越过班长排长一下子提拔其担任连长的情况。三是部分队干部在选用学员骨干的问题上不是根据学员的具体能力而定，随意性很大，缺乏公平公正。
3.3使学员养成绝对服从的意识，让学员在学会领导之前首先学会服从
西点军校认为合格的领导者在学会领导之前必须首先学会服从，没有服从意识的人是不会成为合格的军事领导者的。目前军校学员中独生子女的比例越来越大，他们很多都是长辈的“心头肉”，“掌中宝”，从小就受到家人无微不至的关爱。另一部分是来自部队的士兵，他们一般都是原部队的优秀士兵，而且又刚刚被录取到令人垂涎的世界知名学校。从这两点来看，他们大都比较自满，这种骄傲的情绪必须遏制。其具体的做法：一是从细节着手培养学员绝对服从的意见。在大学仪式上，新生就立刻失去了对行动好时间的支配权，不允许随便走动、聊天和说话，新生必须熟记所有的军种服饰，这使得新生能够清楚自己在军营中的地位，知道在军营里面是有明确的等级差别的。二是向新生灌输绝对服从的理念时以尊重其人格尊严为前提，军事管理往往带有明显的强制性，这是由军队这个特殊的团体所要执行的任务——作战决定的。
第4章结论
西点军校的领导力培养，关注细节、注重行为、从点滴小事养成教育并且特别重视领导者的诚实、正直，而且具备系统性、全面性与创新，注重知行合一，行胜于言，是我们深刻理解到西点领导力培养精髓所在。曾毕业于西点军校，又在西点军校执教过领导学科的赖瑞·杜尼高上校写过一本《西点军校领导魂》，他很感慨地说：“我把西点四年看作是四十年事业生涯的序幕„„西点提供给领导人才的，远不止一套领导工具和技巧而已。西点锻炼出以品格为基础的领导人才，为学生开启更有意义、更有成就感的人生。”