第一篇：走进教学殿堂答案
智慧树走进教室殿堂单元测试答案
智慧树走进教室殿堂单元测试答案 注意：选项随即排列，请以答案为准
第一章 绪论 1 【单选题】(20分) 教师是履行教育教学职责的(A)。 A.专业人员 B.知识分子 C.劳动者 2 【单选题】(20分) 教师职业的专业化集中表现在专业精神、专业知识和(B)三个方面。 A.专业伦理 B.专业技能 C.专业人员 D.专业水平
3 【单选题】(20分) 教师专业技能的发展有确定性和(C )两个显著特征 A.稳定性 B.阶段性 C.变异性 D.不可逆性 4 【单选题】(20分) 教师专业技能的形成途径主要有(C)条 A.4 B.5 C.6 D.7 5 【多选题】(20分) 下列哪几个属于教师专业基础技能( ABC) A.教师语言技能 B.教学演示技能 C.教学设计技能 D.班级管理技能
第二章教学语言技能 2.1教师有声音语言 2.2教师无声音语言 1 【单选题】(20分) 根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和(C)。 A.系统讲授语言 B.个别辅导语言 C.教学管理工作语言 2 【单选题】(20分) 教师语言要讲求内容美、形式美、音色美、情感美和(B)。 A.幽默美 B.节奏美 C.句式美 D.简洁美 3 【单选题】(20分) 教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和(C ) A.符号语 B.书面语 C.示范语 D.服饰语 4 【单选题】(20分) 教学语言包括有声语言和(A ) A.无声语言 B.物体语言 C.形式语言 D.态语言 5 【多选题】(20分) 优雅的蹲式，一般采取下列三种方式(ABC) A.点地式 B.交叉式 C.高低式 D.垫底式
第三章教学演示技能 3.1教学写作 3.2板书设计 3.3课件开发 1 【单选题】(20分) 写作需要依据课程标准和(C)，从学生实际出发，精心设计。 A.教学计划 B.教学参考 C.教科书 D.教学进度 2 【单选题】(20分) (A)替代"教案"，体现了教学向学生为中心和主体的转变。 A.“学案” B.“学习” C.“自学” D.“方案” 3 【单选题】(20分) 下列不属于板书的功能的是(D)。 A.信息传输功能 B.知识组织功能 C.示范审美功能 D.教学组织功能 4 【单选题】(20分) 教学演示技能包括教案写作、板书设计和( C) A.PPT制作 B.备课 C.课件开发 D.多媒体运用 5 【多选题】(20分) 教案写作的步骤有(ABCD ) A.研读教材 B.收集资源 C.确定思路
D.扩展充实和调整完善
第四章教学设计技能 4.1教学设计技能概述 4.2教学目标设计技能 4.3评价任务设计技能 4.4学习内容设计技能 1 【单选题】(20分) 一般而言，教学设计与教学活动在时间先后上的顺序是：(A.教学设计在教学活动之前 B.教学设计在教学活动之后
A ) C.两者同时进行 D.无所谓谁先谁后 2 【单选题】(20分) 最适合小组学习的座位安排设计是(D ) A.秧田式 B.矩形式 C.环形式
D.教学(学习)目标 3 【单选题】(20分) 设计期中(末)试题的第一步是(A ) A.编制“双向细目表” B.确定不同类型试题的比例 C.编写、修订试题 D.试测 4 【单选题】(20分) 非常具体的，具有可操作性的教育目标是(D ) A.总目标 B.培养目标 C.课程目标
D.教学(学习)目标 5 【多选题】(20分) 请判断如下学习目标表述方式中，哪些是适宜的?(ABD) A.儿童应该识别出写有类似发音的单词的图片。 B.儿童应该能对诗歌作出评价。 C.使学生成为德智体全面发展的人。 D.儿童应该能做一位数减法。 E.学生应该唱“义勇军进行曲”。 F.提高学生的写作技巧。 G.学生应该练习乘法表。
第五章课堂教学技能 导入技能 5.1导入概述 5.2导入技能训练 5.3提问技能 讲授技能 5.4讲授概述
5.5讲授形式及技能训练 结果技能 5.6结课概述 5.7结果技能训练 1 【单选题】(20分) 从巩固所学知识出发设计的提问是(A ) A.回忆提问 B.理解提问 C.应用提问 D.综合提问 2 【单选题】(20分) 课堂教学最主要最常用的方式是(B ) A.课堂导入 B.课堂讲授 C.课堂提问 D.课堂板书 3 【单选题】(20分) 下列不属于导入技能训练的原则的是(D) A.针对性 B.启发性 C.趣味性 D.多样性
4 【单选题】(20分) “用惯性来解释为什么汽车开动时，人会往后倒?”这一提问属于哪种类型(A) A.应用性提问 B.理解性提问 C.回忆性提问 D.分析性提问
5 【多选题】(20分) 导入的类型有(ABCDEF ) A.直接导入 B.复习导入 C.经验导入 D.演示导入 E.故事导入 F.设疑导入
第六章研课技能 说课技巧
6.1说课技能
(一) 6.2说课技能
(二) 观课技能 6.3观课技巧123 1 【单选题】(20分) 说课与授课相比，最大的不同：(A.具有过程性和系统性 B.具有反思性和理论性
B) C.具有过程性和反思性 D.具有系统性和理论性 2 【单选题】(20分) 下列不属于说课的必说内容的是(C ) A.教材 B.学情
C.教学辅助手段 D.教学过程 3 【单选题】(20分) 从研究方法的维度上来看，可以将课堂观察记录的类型分为( A) A.定量观察和定性观察 B.直接观察和间接观察 C.参与观察和非参和观察
D.机构性的观察记录和非结构性观察记录
4 【单选题】(20分) 下面哪一种评课类型中，是以学生为主要评价人员的(D) A.个别面谈 B.小组评议 C.专家会诊 D.师生互评 E.调查问卷 5 【多选题】(20分) 新手教师要注意避免走入哪些观课误区?(ABC) A.不重视观课工具的选择与设计
B.完全被教师的“表演”和小道具所吸引，忘记了观课目的 C.仅关注教师的单边行为，忽视学生的当堂状况
D.将自己当作学生，以“老师讲的我能否听懂”为标准来评价老师的教学是否有效
第七章教学管理技能 7.1课堂教学组织技能 7.2课堂不良行为的控制 1 【单选题】(20分) 上课初课堂组织应注意教室的空间安排和自用、关注并调适学生心理(A)。 A.课堂环境的创设与管理 B.课堂纪律的生成和维护 C.控制课堂教学节奏 2 【单选题】(20分) 课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：教育思想失当、课堂管理失策和(C)
A.教师工作失职 B.教师举动失误 C.教学行为失范 3 【单选题】(20分) 课堂问题行为的控制和管理方法有控制之法、管理之能和(C) A.强化之义 B.奖惩之责 C.治本之策 D.学习之路 4.【单选题】(20分) 课堂环境包括三个方面(A ) A.物质环境、心理环境、社会文化环境 B.物质环境、精神环境、制度环境 C.物质环境、心理环境、制度环境 D.物质环境、精神环境、社会文化环境 5 【多选题】(20分) 课堂教学组织的方法有(ABCDE ) A.直接要求法 B.体语暗示法 C.适当提问法 D.适度评价法 E.奖惩激励法
第八章班级管理技能 8.1班级常规管理 8.2班集体建设 8.3班集活动组织 1 【单选题】(20分) 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的(C)。 A.良师益友 B.严父慈母 C.人生导师 D.知心朋友 2 【单选题】(20分) 班级活动是(A)教育的重要形式。 A.班集体 B.自我 C.健康 D.网络 3 【单选题】(20分) 后习俗水平的两个阶段分别是“社会契约定向阶段”和(D ) A.寻求认可定向阶段 B.遵守法规和秩序定向阶段 C.相对功利取向阶段 D.原则或良心定向阶段 4 【单选题】(20分) 师生共同商讨选好干部是班干部选拔中的哪种方式(B ) A.任命制 B.选举制 C.自荐制 D.轮岗制
5 【多选题】(20分) 班集体建设的内容有：(ABCD) A.目标建设 B.组织建设 C.制度建设 D.文化建设
第九章教学研究技能 9.1走进教学科研 9.2教学研究选题 9.3教学 研究方法 1 【单选题】(20分) 下列不属于教研选题原则的是(B ) A.要立足教学 B.从大题做起 C.可旧题新做 D.敢选新题做 2 【单选题】(20分) 下列哪一项不属于选题常见的问题(C ) A.选题过大 B.选题过深 C.选题过新 D.选题追风 3 【单选题】(20分) 唐敏老师曾经写过一篇文章——《对教材中一幅插图的商榷》，请问王老师运用了哪一种教研选题的方法(A ) A.从一本书中选题 B.从一节课中选题 C.从学生中选题 D.从班级中选题 4 【单选题】(20分) 文献研究法的第一环节是(A ) A.提出假设 B.研究设计 C.搜集文献 D.文献综述
5 【多选题】(20分) 一线老师在做教学科研的时候，面临着很多问题，主要有哪些(ABCDE) A.缺乏时间 B.缺乏资料 C.缺乏指导 D.缺乏氛围 E.缺乏动力
第二篇：《走进教学殿堂—教师专业技能修炼》观后感
刘小娥
一、 学习后的总的感受及收获
《走进教学殿堂——教师专业技能修炼》引导我全面学习和实践与教师职业能力相关的各项技能，主要包括备课、上课、说课、听课、评课、班级管理、教育教学研究等方面的技能，使学生比较全面地了解教育教学全过程，学会授课、研课、班级管理等方面的方法、策略和技巧，初步形成中小学教师的教学、管理和研究能力，为将来能够胜任中小学教师奠定坚实的教学能力基础。课程授课中既注重理论引导，也重视案例教学和学生自主实践，做到理论引导与实践训练相结合。同时本课程借助网络平台，将传统的教室授课与网络衔接，形成网上在线课堂，采用“教师引导，课堂讲授，自主实践，网上答疑”的教学模式开展教学活动，形成“以生为本、以学定教”的教学观，实现“给课能上好，给班能带好”的能力目标。
二、对每一章学习和收获
(一)第一章绪论
通过第一章 绪论 教师专业技能是教师专业化的表现的学习。知道了重视教师专业技能适应了教师教育课程标准的要求，有利于推进教师专业发展。教师专业技能分为基础技能、核心技能、发展技能三个模块，教师专业技能的形成需要专门的途径。
(二)第二章教学语言技能的学习
通过第二章 教学语言技能的学习，深刻理解了教师语言是一种艺术活动，需要了解有声语言分类，明确教师有声语言的要求，掌握有声语言的表达技巧;教师在使用无声语言时，发解常用的几种态势语，并加以熟练运用，特别要注意教师不宜使用的态势语。
1. 教师有声语言 语言的分类，有声语言的要求、表达技巧、授课时教师不宜使用的语言。
2. 教师无声语言 无声语言的概念，常用的五种态势语，包括其使用要点和不宜用不用内容。
(三)第三章教学演示技能的学习
通过第三章 教学演示技能的学习，进一步明白了 教师需要熟悉教案写作的步骤，掌握教案写作的方法;教师在备课时要做好板书设计，明确板书设计的基本要求;教师要掌握课件开发的基本工具，熟悉课件制作的 步骤和技巧。
1. 教案写作 教案写作的意义、教案写作的基本招式以及教案写作中的新做法。 2. 板书设计 板书的功能、形式和板书设计的技巧。
3. 课件开发 多媒体课件的主要特点、制作工具，以及课件开发的步骤和技巧。
(四)第四章教学设计技能的学习
通过第四章 教学设计技能的学习，清楚了本章由“教学设计”的含义切入，依照当代教学设计的逆向思路，同时借鉴当代前沿理论在学习领域的研究成果，对教学目标、评价任务、学习内容以及活动过程等四个教学设计核心技能，进行了深入浅出的讲解。通过本章的学习，可使学习者体会到所有的“教学技能修炼”不仅仅是一种技能的训练，更是其运用教育教学理论的练兵场。
1. 教学设计技能概述 教学设计的含义、传统教学设计与现代教学的区别以及教学设计的主要内容。
2. 四种教学设计技能 四个方面的内容：
1、教育目标构成体系、教学目标的设计和编写策略以及教学目标设计存在的常见误区;
2、评价任务与学习目标的区别与联系、评价任务的类型以及设计程序;
3、基于变易理论对“学习内容”的理解，以及学习内容的设计策略;
4、活动过程的构成要素、组成环节、策略以及存在的常见误区
(五)第五章课堂教学技能的学习
通过第五章 课堂教学技能的学习，深刻懂得了 课堂教学技能是在整个教学过程中占核心位置的技能。在学生对教学语言技能、演示技能、设计技能方面有所学习后，对于课堂教学技能有全面的掌握。明确导入技能、提问技能、讲授技能、结课技能的特点和原则，掌握其方法及技巧，并在实际操作中能熟练加以运用。
1. 导入技能 课堂导入技能的概念、功能、原则及在课堂导入过程中的实际操作案例。 2. 提问技能 本节介绍课堂提问技能的内涵、功能、类型及提问技能训练的基本要求
3. 讲授技能 本节介绍课堂讲授技能的概念、特点、适用范围及在课堂讲授过程中的技能训练。
4. 结课技能 课堂讲授技能的内涵、功能、一般过程、结课方法及“结课”欠缺的完善设计。
(六)第六章研课技能的学习
通过第六章 研课技能的学习，清楚了什么是研课，就是帮助教师从合格走向优秀的必经之途。本章选取了说课、观课、评课三种最基本的教研形式，分别从含义切入，对三种活动的核心技能及常见误区进行讲解。学习本章后，还可使学习者对三种教研活动之间的内在关系有大致的了解。
1. 说课技能 说课的含义以及说课的基本内容，以及说课的核心技能以及说课中存在的常见误区
2. 观课技能 观课的含义，以及依照不同分类标准所区分的五种不同的观课(记录)类型;在结构不良知识学科课堂中的观课技能;在结构良好知识学科课堂中的观课技能。
3. 评课技能 评课的含义、形式、内容、要领、方法以及存在的常见误区。
(七)第七章教学管理技能的学习
通过第七章 教学管理技能的学习，清楚知道了课堂教学组织是课堂教学的支点，教师要熟悉课堂组织的内容，学会课堂教学组织方法。对于课堂不良行为，要找出原因，对症下药，及时予以处理。
1. 课堂教学组织技能 课堂教学组织的概念、方法及内容。
2. 课堂不良行为的控制与处理 课堂问题行为的概念、分类、原因及课堂问题行为的控制和管理。
(八)第八章班级管理技能的学习
通过第八章 班级管理技能的学习，进一步明白做班主任是一项有意义的工作。教师要学会班级管理，成为一名好班主任。班主任要熟悉班级常规管理、班集体建设的内容和方法，学会开好主题班会和开展心理辅导活动。
1. 班级常规管理 班主任的角色，以及班主任如何开展每日常规和阶段性常规管理。
2. 班集体建设 班集体建设的意义、班级形成的阶段，以及班集体的目标建设、制度建设、组织建设、文化建设。
3. 班级活动组织 开展班级活动的意义和作用，班主任组织主题活动和心理辅导活动的方法和技巧。
(九)第九章教学研究技能的学习
通过第九章 教学研究技能的学习，清楚明白了教师要心怀向学之心，寻找教研之趣。教师做教学研究要遵循教研的基本原则，立足教学选好研究题目，要学会通过文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、叙事研究来开展教学研究
1. 走进教学科研 教师在做教学科研时遇到的困境以及解决对策，带领大家走进教学科研。
2. 教学研究选题 教学研究选题的原则、问题、方法以及对选题的论证。 3. 教学研究方法 文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、叙事研究等五种教学研究方法。
第三篇：走进国学的殿堂
说起国学，你会想到什么呢?京剧、针灸，或者麻将?四书五经?抑或是流传千年的琴棋书画、诗词歌赋?
都是，又都不是。
说“都是”，是因为上文所罗列的，都是中国源远流长的文化的一部分;说“不是”，则是因为，只有将这些东西背后所蕴含的文化内化为自身的修养，才能算真正学会了国学。所谓“国学大师”，从来都不只是博闻强记那么简单，只有他的一言一行都能合乎“道”――君子之道，才能称之为“大师”。
国学班就是以培养现代性的“君子”为目标而设立的。国学班除了在知识水平上对学生有较高要求外，更加注重学生个人人格和修养的培养。它以指导学生回归经典，锻造心智为宗旨，从经典文本的细读，强调传统考据和思想关怀并重，强调知识传统的学习向知识诠释、知识创新，进而向价值关怀、人格自律的次序递进。
那国学班具体学些什么呢?以武汉大学(以下简称“武大”)国学班为例，课程体系以中国古典学术为主干，分为核心课程、高级研究课程和讲座课程三个递进层次。尽量摒弃浮泛的“通史”“概论”型课程，注重以文本为中心的经典精读课程(如《离骚》《诗经》《史记》)，以学术思辨训练为中心的方法论课程(如文献研究方法论)和以研究意识为中心的专题课程(如西方文学和文化专题)。武大国学班除了聘请文、史、哲等院系教师讲授课程以外，还会延聘海内外知名学者充任讲座课程的老师。
在旁人看来，国学班的学生就是一天到晚跟“四书五经”之类的古文、古书打交道，与现代社会的文化潮流相差甚远。
其实不然。在武大国学班的培养方案里，有一项硬性要求――除了熟练地掌握英语，日语也要达到培养方案规定的水平。只有与国际接轨，才能够更好地学习国学。可以说，国学班融人文博雅教育和现代学术教育于一体，强调中学和西学的融通，具有浓厚的精英式教育色彩。
除了传统的课堂式教学，国学班还有很多其他生动活泼的教学方式。比如讲《周易》的时候，老师会拿古代占卜用的蓍草来让学生亲身体验占卜的过程;学校每学期都会选派一些班里成绩优秀的同学去台湾等地进行一个学期的交流学习，因为采用小班制教学，所以在读期间基本每个学生都能有机会出去交流;为了让学生更加深入地感受中国传统文化的魅力，国学班还会进行“游学”活动，由老师带领学生到敦煌莫高窟或是山东曲阜等地进行为期一周的游历和学习，在“读万卷书”的同时“行万里路”……实在而又多彩的教学方式往往可以培养出能力出众而又不乏活力的青年人。
国学班的保研率高达50%，因为采用小班化、精英化的教育模式，一般国学班本科毕业生的知识水平多数可以达到同类高校文、史、哲相关专业硕士毕业生的水平，所以毕业生一般都会选择读研，也有些毕业生会选择出国深造。如果是选择就业的话，国学班学生的就业方向大致和文学院毕业生相似，可以从事与文字、策划及管理有关的工作，行业主要包括：国家行政机关、新闻传媒、院校科研机构、外资企业等。
第四篇：走进老舍故居,来到艺术殿堂
老舍故居给我的感受
6月15日，青岛62中初一三班的同学们来到了百闻不如一见的“青岛老舍故居”，使同学们感受到了中国现代真正的“艺术殿堂”。
70多年前，老舍先生以诞生在青岛的长篇小说《骆驼祥子》以风驰电掣的速度响彻全国，如今已风靡全球。他的《骆驼祥子》被译成30多种文字，光是俄语版就发行了70多万册。2002年，德国、法国、瑞士不约而同地出版了老舍的长篇小说《四世同堂》。可想而知，老舍先生的影响力不是可以用几句话就可以概括的。
“我原本以为老舍先生只会写作，原来老舍先生对中国武术也有一定的研究啊!”这是我们看到老舍先生生前经常挥舞的兵器中，发自肺腑的感叹!
老舍先生生活极有规律。起得早，不贪睡。起来之后，第一件事就是打拳。老舍家境贫寒，自幼身体不好，22岁那年，一场大病几乎要了他的命。病好之后，开始锻炼身体，从此就和拳结下了不解之缘。最早是练剑术。老舍先生不仅会舞剑，而且奔得烦有心得，居然编了一本《奔剑图》。可见老舍先生的武功好生了得!
看着老舍先生书房中用硬木制成的书桌上，摆放着先生生前用过的眼镜和钢笔，瞩目思人，我仿佛看到老舍先生坐
在书桌前拼命写作的情景。而台历永远定格在1966年8月24日这个令亿万人心痛的日子，这一天，先生辞世离去……
可以告慰先生的是：您所热爱的北平正在焕发着蓬勃朝气;您热爱的祖国正在与世界同步起飞。
参观老舍纪念馆，使我加深了这位生在北京，长在北京，写了一辈子北京的人民艺术家、世界级文化名人、二十世纪最杰出的作家之一——老舍的了解。
老舍先生的一生是伟大的，先生的作品永远启迪后人。他不仅是中国的也是世界的。他永远活在善良、向上、进取的人们心中。
第五篇：专题1走进化学殿堂测试题
班级姓名
一、填空题
1、根据以下资料回答问题。
氨气在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液为氨水，氨气能与硫酸反应生成硫酸铵。
(1)由题目所给信息，你知道氨气的物理性质有;化学性质有。(各举一例)
(2)如图7所示，将一支充满氨气的试管倒放在水槽中，可能观察到的现象是;产生这一现象的原因是。
(3)氨气能与硫酸反应生成硫酸铵，请写出该反应的化学方程式：。
2、将玻璃管插入金属钠块中，拔出玻璃管，玻璃管内留有一小节金属钠(见图1);把带有橡皮塞的玻璃管插入盛有浅绿色氯气的烧瓶中(见图2，烧瓶底部铺有少量的细沙);向玻璃管中滴入几滴水，堵塞玻璃管的钠块成液滴落下(见图3);烧瓶内先产生少量白烟，继而燃烧，浅绿色逐渐消失(见图4);最终，白色的烟雾充满烧瓶(见图5)。
从以
上实验推断：金属钠
的硬度________、熔点________。水可以与金属钠反应_______(填“吸收”或“放出”)热量。烧
瓶中充满的白色烟雾可能是__________。
3、物质的性质很大程度上决定物质的用途.请从下列物质中选择合适的数字序号填空(每空只填一个数字序号)：
①熟石灰②石墨③干冰④甲烷⑤氢气⑥二氧化硫. (1)常用作干电池电极的是;(2)农业上用来改良酸性土壤的是; (3)沼气的主要成分是;(4)用来人工降雨的是;
(5)用作高能、无污染燃料的是; (6)排放到空气中形成酸雨的是.
4、蒸发操作时要注意：加热时不要将溶液______，当蒸发皿中出现较多___________时，停止加热，利用_______将剩余液体蒸干。蒸发时玻璃棒的作用是__________________。
5、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答： (1)量取8mL稀硫酸，应选用__________mL的量筒。 (2)胶头滴管用过后应____________，再去吸取其他药品。
(3)实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放______________。
(4)玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一端______________，然后稍稍用力转动插入。
6、关于木炭的描述：(1)木炭是灰黑色的多孔性固体; (2)它能燃烧; (3)它可用于取暖;(4)将木炭粉碎; (5)它可用于制火药; (6)取一小块木炭点燃，木炭燃烧; (7) 木炭在氧气瓶中燃烧发出白光。
属于物理性质的是(填序号);属于物理变化的是;属于化学性质的是;属于化学变化的是;属于用途的是;属于化学反应现象的是。
7、实验室的药品存放于试剂瓶中，固体药品存放于_________瓶，液体药品存放于________瓶。取用粉状固体药品应使用______________。实验时要注意节约药品，取用药品应该严格按照实验说明里规定的用量。如果没有说明用量，一般应该取用。
二、选择题
8、下列实验操作正确的是()
A.把鼻子凑到容器口去闻气体气味B.要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶 C.块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用D.加热后的试管冷却后，才用清水冲洗
9、下列化学实验操作正确的是()
A.滴加液体B.验满氧气C.读取液体体积D.向试管中加固体
10、在试管中加热3mL某种液体有如下一些操作：①点燃酒精灯，加热;②在试管中加入3mL液体;③将试管夹夹在试管的中上部;④将试剂瓶盖好放回原处。正确操作顺序是() A.①②③④B.②④③①C.③②①④D.②③④①
11、下列实验操作中，正确的是
()
19、下列操作正确的是()
A.滴加液体B.稀释浓硫酸C.检查气密性D.熄灭酒精灯
12、化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是()A.发展低碳经济，保护环境B.日环食、日偏食的产生 C.开发新能源，研制新材料D.药物和保健品的研制
13、下列有关“固-液反应，不需加热”的气体发生装置，其中合理的是()
ABCD
14、下列各项研究课题，不属于化学科学研究范围的是()A.C50的制取与性质研究B.从水中提取氢能源的有效方法研究C.制造太空电梯的碳纳米管纤维材料研究D.设计新程序，开发电脑新功能
15、实验桌上有一瓶无色液体，某同学说可以往溶液样品中滴加石蕊试液，判断其酸碱性。该环节属于科学探究的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„()A. 提出问题B. 作出猜想C. 设计实验D. 反思评价
16、下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的是()①试管 ②集气瓶③瓷制蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网 A.①③⑥⑦B.①②⑤⑦C. ①④⑤⑥D.②③⑤⑥
17、下列产品的开发利用与环境保护无关的是
A.无铅汽油B.无氟冰箱C.无磷洗衣粉D.加碘食盐
18、下列叙述正确的是()A.发光放热的变化一定是化学变化
B.易潮解(吸水)的药品，必须放在玻璃器皿里称量C.为了节约药品，实验结束后将剩余药品放回试剂瓶
D.检查装置气密性时，先将双手紧握试管外壁，再把导管的一端浸入水中
三、综合题
20、根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题：
(1)写出下列仪器的名称：a;f。 (2)实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时，反应的化学方程式为(3)小曼同学在实验室制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中
的(填写序号)。检查完装置的气密性后，应先往仪器b中加入的药品是，后加入的药品是;反应的化学方程式是。 (4)检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是。(5)小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对可能造成这一现象的解释不合理的是(填序号)。 A.产生的CO2直接使石蕊溶液变红;
B.产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红;C.挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红。