二年级第七周教案

撰写教案是教师的一项基本工作，也是将教学设计的理性思考转化为可操作的课堂教学方案的关键步骤。以下是小编整理的《二年级第七周教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：二年级第七周教案

四年级组第七周语文集体备课教案

教学时间：2012 年10月15日——10月19日 教学内容：语文园地三

第13课 教学课时：8课时 主备： 汤桂华

语文园地三

学习目标

1、词语盘点：识记词语、积累词语。

2、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

3、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

4、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。

课前准备

1、课件(童话片段)、音乐。

2、课前有关童话的资料。

课时安排：4课时

第一课时

一、读读写写

1、检查读音，交流识记方法。

⑴自由读记，读准字音。

⑵交流难记字形识记方法。

2、取长补短，再次识记。

3、同桌互相报词语听写词语，注意书写规范。

二、读读记记

1、读准字音。

⑴指名读词，随时正音。

⑵按顺序齐读。

⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。

2、解释说话。

⑴提出不懂词语，共同交流解疑。

⑵自由选择几个词说一段话。

作业设计：

抄写“读读写写”词语。 课后反思：

第二课时

一、激趣导入：

1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗?

3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

八面来风：

1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗?

2、交流

3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

二、我的发现

1、 师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

2、 男女生分读书上的“我的发现”

3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

4、 回顾读过的童话书，看看你们发现了什么?

5、 全班交流。

三、日积月累

1、童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

2、感情朗读。

3、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。

四、展示台

1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。

2、分组展示学习成果。

3、组织参观学习成果展。

4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”

作业设计：

读童话故事。 课后反思：

第三、四课时

内容：口语交际、习作

学习目标

1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学准备

课前准备好自编故事、合作表演的童话及童话故事。

一、引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!

二、走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧!

学生准备

1、一进“大看台”

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。

c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

2、二近大看台

a创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

b有感情的读自编故事。

c用情的讲童话故事。

d出色的演童话故事

交流收获 作业设计：

课后反思：

第五课时

(做单元检测试卷)

13、白鹅

教学要求：

1.认8个生字，学会12个生字.正确读写词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.了解白鹅的特点，体会作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点。

教学难点：体会本文的语言特点，感受作者对白鹅的喜爱。

教学准备：教师：画一张鹅的简笔画。

学生：1.观察鹅的生活习性。2.搜集京剧中净角走路姿态。

教学时间：3课时

第一课时

一.激趣导入：

1.简笔画导入：这是只怎样的白鹅?你喜欢吗?

2.回忆写鹅的诗。

3.如此可爱的白鹅，作者怎样描写的?我们来学习丰子恺写的《白鹅》。板书课题。

二.自读课文，整体感知。

1.提出自读要求：读准生字和多音字，读通课文。思考：作者写了关于鹅的那些事?划出自己喜欢的句子。

2.提问：你喜欢作者笔下的大白鹅吗?为什么?

3.默读课文，找出全文是围绕哪句话在写。

三.研读第1---2自然段，把握文章结构。

1.抽生读1-----2自然段，第2自然段在全文中起什么作用呢?

2.提问：白鹅的高傲表现在哪些地方?

3.同方讨论：鹅的高傲仅仅表现在这三方面吗?如何理解文中的“更”字?

4.师提示：2自然段起到了承上启下的作用。作者说“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中"，那么，它的叫声、步态、和吃相又各有哪些特点呢?请大家选择感兴趣的部分的部分读书.体会，然后进行交流.

四.细读鹅的叫声。

1.指导阅读第3自然段，找出反映鹅的叫声的词语。

2.启发思考：在什么情况下白鹅会表现出这些情形?

3.朗读指导：让我们把心中的感受通过朗读表现出来。

4.小组讨论：除了高傲，这只白鹅还给你留下了什么印象?

5.小结：作者表面上在写白鹅的高傲、凶，看起来不喜欢白鹅，实际上是在夸白鹅。正因为这样，它才能看守门户，尽职尽责。

6.学生思考教师的话，再次默读该段。 作业设计：.

一.用"_"画出下列加点字的正确读音.

净角(jiǎo jué)

步调(diào tiáo)

供养(gōng gòng)

模样(mó

mú)

二.把下面的词语补充完整.

从容不( )

大( )大样

厉声呵( )

引( )大叫

步( )从容

一( )不( )

( )( )如也

架子( )( )

严( )郑重

课后反思：

第二课时

一.模仿表演，欣赏鹅的步态.

1.谁来模仿一下你平时看见过的鹅的步态，并用书面语言描绘。

2.阅读提示：自读4自然段，看作者怎样用文字描述白鹅的步态。划出相关语句。

3.提问：在这段中，作者用什么方法来写鹅的步态。

4.指导感情朗读。提示：鸭的局促不安，更显出鹅的高贵和傲气十足。你能读出这种感受来吗?

5.谁来表演一下净角出场。提问：用文中一个词来形容这个模样。

6.小结：作者将白鹅与鸭子比较，用词准确、生动，描绘出一只高傲、勇敢、从容的白鹅形象。可见作者观察是多么细致啊!

二.讨论交流，感受鹅的吃相。

1.学生自读写白鹅吃相的段落。边读边想象画面。

(1)鹅的吃相，哪些地方使我发笑?

(2)鹅吃饭是为什么“必须有一个人在旁边侍侯”?是怎样侍侯的?这表现了鹅的什么特点?

(3)作者是怎样观察鹅的吃相的?又是怎样具体描述的?

2.学生提出不明白的地方，与同学交流。

3.师生合作归纳鹅吃食特点。

三.总结写作特点。

1.提问：(1)课文在描写白鹅高傲这一特点是，有些句子是直接写的，请把这样的句子画出来读给大家听。

(2).通过刚才我们读的这些句子，你发现了什么?

(3).鹅的“缺点”成了作者所要赞美的优点。文中除了用这种写法来表现对鹅的喜爱之外，还用了什么方法呢?快速浏览课文。

(4).那你觉得这只白鹅像一个怎样的人呢?

2.小结：作者用这种方法写，既突出了鹅的特点，又表达了自己喜爱之情。表达自己的喜爱之情，有许多方法，大可不必口口声声地说我喜欢它。

3.要求学生模仿本文的写作方式描写一种你喜欢的小动物。

板书设计：

13、白鹅

姿态：伸长头颈

左顾右盼

高傲

叫声：严肃郑重

引吭大叫

步态：步调从容

大模大样

吃相：三眼一板

一丝不苟

作业设计：.

一、熟读课文，背诵自己喜欢的段落.

二、模仿本文的写作方式描写一种你喜欢的小动物。 课后反思：

第三课时(作业练习)

一、 带着着问题来读书。

5 1. 这是一篇以________为主的记叙文。A写人 B写事 C状物 2. 课文采用________的结构方式。(A总分总 B分总 C总分)从鹅的________、 ________、________、________四个方面展现了白鹅________的特点。 课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到________________________________________!如果你见到这样的大鸟你会想： 1.________________________________________________________________ 2.________________________________________________________________

二、课内语段阅读。

鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相( );鹅的步调从容，大模( )大样的，颇像京剧里的净角( )出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相( )让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1. 给短文中加点字注音。

2. 用“________”画出短文的中心句。 3. 把短文中的比喻句用“ ”画出来。

4. 作者运用________来突出鹅的特点。鸭步调________________________， 而鹅步调________________________________________________________。 5. 请你按朗读符号的提示反复品味，判断应是哪种语气情感。

它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让↑竟伸过颈子来咬你一口↓。

(1)鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。( ) (2)鹅高傲，不可一世，令人生厌。( )

三、读短文，按要求回答问题。

这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物!”

鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

1. 短文中的“大鸟”指________，双引号的作用是________________。 2. 照样子写词语。

左顾右盼 ________________ ________________ 3.画“________”的句子在课文中是________句，起________________的作用。

第二篇：中二班第七周教案

中班第七周(3月19日——3月23日)活动方案

主题名称：身边的科学 星期一(3月19日) 上午：

活动名称：科学“太阳妈妈的七个宝宝” 活动目标：

1、知道彩虹有红、黄、绿、蓝等七种颜色。

2、学说句式：“我帮你找到了X X颜色宝宝”。

3、体验参加集体游戏的快乐。 活动重点：

根据颜色找到了X X颜色宝宝。 活动难点：

用自己的语言进行讲述。 活动准备：

1、场景布置——花园(躲藏着七种色彩宝宝的拟人化图象)。

2、太阳妈妈穿的红色衣服一件(衣服上有七种颜色的口袋)。

3、欢快的音乐录音，录音机。 活动过程：

1、情景讲述：

幼儿随音乐进入花园，教师扮演太阳妈妈从花园里“升”起来：

“我是太阳妈妈，你们知道我有几个宝宝?” (请幼儿正确说出七种颜色的名称) “太阳妈妈”请幼儿帮忙找宝宝：

“我的颜色宝宝真调皮，他们躲到了花园里，请小朋友帮我找出来，好吗?”

2、找颜色宝宝：

幼儿在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，学说“太阳妈妈，我帮你找到了X X颜色宝宝”。(重点介绍青色宝宝)

幼儿把颜色宝宝送回家。(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里)

上午：丁佳佳 下午：常秀芳 太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。

4、联欢活动：

幼儿与“太阳妈妈”一起随音乐唱歌跳舞。、

活动名称：美术“太阳妈妈和它的七个宝宝” 活动目标：

1、辨识太阳光发出的七种颜色。

2、学习表达自己对故事中角色的理解。 活动准备：

游戏名称：美术室

游戏目标：培养幼儿绘画的兴趣。 指导要点：听清要求，大胆作画。

下午：

游戏名称：体育游戏“踩影子”

游戏目标：发展孩子动作的灵活性，在游戏中遵守规则。 指导要点：指导幼儿按规则进行游戏。(不推同伴)

游戏名称：桌面游戏“搭积木”

游戏目标：

1、学会用积木建高楼，体验成功的快乐。

2、和同伴一起合作游戏，培养幼儿的合作性。 指导要点：在游戏活动中能和同伴合作进行游戏。

星期二(3月20日) 上午：

活动名称：数学“有几只青蛙” 活动目标

1、能用“=”、“≠”表示两个集合的数量关系，建立等量观念。

2、根据符号的变换，能用添上或去掉的方法使等式或不等式成立，并初步学会读等式或不等式。

3、培养思维的敏捷性，体验游戏及合作的愉快。 活动准备

1、符号“=”、“≠”，昆虫操作卡、数字卡片、青蛙图片、篓子、笔若干。

2、布置“池塘”、“草丛”的场景，音乐。 活动过程

一、游戏：小青蛙跳荷叶，复习“=”、“≠”。

1、师：今天天气真好啊，小青蛙们，我们一起出去游玩吧!看，这里有什么呀?我们一起来玩个跳荷叶的游戏好吗?要根据荷叶上的数字和符号来跳。

2、幼儿游戏“跳荷叶”。

3、师：这张荷叶上有几只青蛙?为什么?(幼儿讲述)

二、游戏：为青蛙妈妈捕食，进一步理解“=”、“≠”的涵义。

1、第一次捕食。

(1)师：青蛙妈妈生病了，不能捕食了，要请小青蛙们帮忙。医生说，青蛙妈妈可不能乱吃食物，要根据青蛙妈妈旁边的数字的符号吃。小青蛙们，赶快到草丛里去捕食送给青蛙妈妈吧!

(2)幼儿操作。

(3)师：你刚才是怎样为青蛙妈妈送食物的?为什么?你能读一读吗?

小结：等号，送和前面数量一样多的食物，不等号，送和前面数量不一样多的食物。

2、第二次捕食。

(1)师：青蛙妈妈吃了小青蛙们送的食物，病好多了，可医生说，今天妈妈吃的食物和昨天的不一样了。看，是什么地方变了?谁想到了好办法?请小青蛙们拿着送给妈妈的食物到草丛里去想想办法。

(2)幼儿操作。

(3)师：你用了什么办法让青蛙妈妈能吃你送的食物的?你能读一读吗?

小结：有的用添上的方法使等式或不等式成立，有的用去掉的方法使等式或不等式成立。

三、共同庆祝，体现喜悦之情。

师：在小青蛙们的帮助下，青蛙妈妈的病全好了，心里真高兴，让我们一起来为青蛙妈庆祝吧!

活动名称：歌曲“下雨了” 活动目标：

1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、学会根据演奏的要求调节自己的演奏方法。 活动准备：

小铃,铃鼓(幼儿人手一份),音乐录音磁带。 活动过程：

1、欣赏歌曲：

(1)教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏。

“小朋友们你们知道刚才我们欣赏的歌曲的名称叫什么?” “下大雨和下小雨一样吗?怎样反映不一样?”

(2)教师再次示范,引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、学唱歌曲：

(1)幼儿完整学唱歌曲。 (2)师生对唱. 如：教师唱下“下雨了, 下大雨了,”幼儿唱“哗啦哗啦”。一起唱“下大雨了”。“下雨了”用滴答,滴答表示。

3、唱用不同的节奏表示大雨和小雨： (1)讨论大雨和小雨的节奏型。

“我们可以用什么样的节奏表示下大雨?用什么样的节奏表示下小雨?” 出示节奏图谱：“下大雨”用四分节奏, “下小雨”用二分节奏。

4、选择小乐器：

(1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器,引导幼儿探索选择。 “这里有两种小乐器,看看他们是谁呀?”

“哪种乐器演奏像大雨的声音? 哪种乐器演奏像小雨的声音?” 幼儿尝试演奏,感受效果(下大雨——铃鼓;下小雨——小铃)。 幼儿自选声部和小乐器,讨论演奏方法：“先下大雨,再下小雨,应该谁先表演呢?”幼儿尝试看指挥轮奏,合奏：“如果大雨和小雨一起下,可以怎么演奏呢?”

游戏名称：图书室

游戏目标：安静的阅读并做到逐页翻看。

指导要点：教师巡回观察幼儿看书时的姿势与过程，并做相应的指导。

下午：

游戏名称：语言游戏“猜猜我是谁” 游戏目标：猜测和判断声音的发出者。 指导要点：培养小朋友的观察能力。

游戏名称：娃娃家

游戏目标：对自己选择的角色赋有积极主动性，对游戏中的“工作”有耐心。 指导要点：对能坚持游戏角色的幼儿进行表扬。

星期三(3月21日) 上午: 活动名称：语言“夏天里的荷花塘” 活动目标：

1、感受夏天荷花塘的美景，学会有表情地朗读儿歌。

2、认读诗歌中的一些常用词，如：荷花、青蛙、蜻蜓。 活动准备：

课件：夏天的荷花塘、挂图、幼儿用书B。 活动过程：

一、欣赏照片(荷花)，幼儿自由表述对荷花的感受：

1、“这是什么花?你觉得哪里特别美?”

(鼓励幼儿用肢体动作表现荷花的婀娜多姿，教师提升)

2、“荷花生活在什么地方?”(池塘)师出示池塘照片。

3、“这个池塘长满了荷花，我们可以给它起一个好听的名字，想一想，叫什么名字?”(幼儿互相讨论、商量)

4、“谁来说一说你们给它起了一个什么好听的名字?” 出示荷花塘背景图，盛开的荷花。

5、“你们看到的荷花塘是怎么样的?”

二、欣赏图片，理解诗歌：

1、“今天我们一起来欣赏一幅图片”。(夏天的荷花塘) “夏天的荷花塘里有谁?它们在干什么?”

2、(鱼儿来到了哪里)你觉得他们在荷花塘里游来游去在干什么?(捉迷藏)是什么表情呢?

3、(青蛙来到了哪里?)小青蛙坐在荷叶上唱歌，还在干什么?(扇扇子)(为什么扇扇子)你感觉小青蛙心情怎么样?是什么表情呢?(乘风凉)

4、(花蜻蜓来到了哪里?)它来干什么?为什么它要拍照片?它拍得照片怎么样?花蜻蜓又是什么表情呢?

夏天的荷花塘真美，水里：鱼儿欢跳捉迷藏;叶上：小青蛙呱呱唱，坐上草荷叶乘风凉;空中：花蜻蜓来拍照，拍了很多真漂亮。

三、听赏诗歌，表情朗读：

“夏天的荷花塘真热闹，老师把他们有趣的故事编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听!”

1、播放诗歌的配乐录音。 “这首诗歌听着有什么感觉?” “刚才你们听到了什么?”

2、师边播放课件，边有表情地朗读诗歌。

3、你喜欢诗歌中的哪一句?为什么?(好听在什么地方)

4、集体一起来表现儿歌。

附诗歌：夏天的荷花塘 荷花塘，荷花香， 鱼儿欢跳捉迷藏。 小青蛙，呱呱唱， 坐上荷叶乘风凉。 花蜻蜓，来拍照， 拍了很多真漂亮。

活动名称：园本课程美术“轮船” 活动目标：

1、了解生活中交通的一些特性和功能。

2、增强有关交通安全的知识。 活动准备：

1、剪刀、胶水、抹布等。

2、教学挂图、幼儿用书。 活动过程:

一、启发引导：

出示河流的额图片：“老师今天给小朋友们带来了一组关于马路上的图片，请小朋友仔细观察然后告诉老师图片上有什么?”

“为什么马路上会有那么多的车辆?”

幼儿点数图片上的车辆，讨论所见所闻车辆的用途：“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?”

了解马路行车、信号等的简单规则。

二、讲解操作：

教师讲解操作方法：“你在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则。” 幼儿操作《热闹的河流》，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。 教师观察指导，对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。

三、组织交流：

每组在小组范围内交流作品，说说自己粘贴的理由。

游戏名称：大型运动器械

指导要点：教育幼儿不推也不挤，遵守游戏规则。

下午: 游戏名称： 游戏目标： 指导要点：

游戏名称：科学发现室

游戏目标：能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。 指导要点：乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。

星期四(3月22日) 上午：

活动名称：故事“孤独的小星星” 活动目标：

1、了解和体验没有朋友的孤独和苦闷，在集体中要争做一个人人喜爱的好孩子。

2、能

活动名称：体育“找朋友”

游戏名称：区域游戏“幼儿自选”

指导要点：引导幼儿积极活动，遵守规则，会整理玩具。

下午：

游戏名称：体育游戏“红绿灯” 游戏目标：初步了解交通知识。

指导要点：幼儿能看懂交通指示标志，按信号行动。

游戏名称：桌面游戏“看图书” 游戏目标：培养幼儿安静的看图书。 指导要点：让幼儿能逐页地翻看图书。

星期五(3月23日) 上午：

活动名称：数学“甜甜的冷饮” 活动目标：

1、正确数数并进行点数配对。

2、应用数字1~10，知道数字可以用来编号。 活动准备：幼儿数学用书《甜甜的冷饮》。 活动过程：

1、给冷饮编号：

(1)教师出示幼儿数学用书《甜甜的冷饮》。

“冷饮店里买来一批冷饮，大家快来看看，都有哪些品种? (2)幼儿观察、描述冷饮的颜色、形状。 (3)教师引导幼儿看懂各种冷饮的编号。

2、放置冷饮：

(1)幼儿根据“冰柜”中的编号，用连线的方法，把相关的冷饮放置在规定的位置上。

“我们快来帮助营业员把冷饮放到冰柜里去，可别让它们融化了!”

(2)师生共同数数，进行点数配对。

3、买冷饮：

(1)教师运用“二进制”猜想游戏结果。

“卖冷饮喽!你们不用说，我就能猜出你最喜欢的冷饮!”

(2)教师演示“二进制”猜想游戏的方法(见附)，引导幼儿对“二进制”猜想游戏的兴趣。

活动名称：歌曲“夏天的雷雨” 活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，尝试用问答的方式演唱歌曲。

2、初步了解夏天的气候特征和一些避雷的方法，积累相关的生活经验。 活动准备：雷雨、闪电的图片、声音 活动过程：

一、听——感知夏天天气的多变，雷电交加的季节特征

1、播放有雷、闪电、雨声的声音，让幼儿说说都听到了哪些声音?

2、幼儿观察图片：夏天的天气经常突然变化，看怎么啦?(乌云、要下雨了，闪电，打雷)

3、引导幼儿用语言描述闪电和打雷时的情景。可丰富相关词汇，如倾盆大雨、电闪雷鸣、乌云密布等。

二、唱——熟悉旋律、理解歌词，尝试对唱

1、教师用歌词与幼儿进行问答游戏，帮助幼儿熟悉、理解歌词： 天空中，一闪闪，什么发亮光?天空中，轰隆隆，什么声音响?天空中，哗啦啦，什么落下来?

教师小结：天空中，一闪一闪，闪电光发亮，天空中，轰隆隆，打雷声音响。天空中，哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。

2、幼儿欣赏歌曲 尝试跟着音乐唱唱。

3、练习对唱，积累感受对唱的乐趣。

三、说——交流经验，积累避雷的相关生活经验

打雷、闪电会有危险，打雷闪电的时候我们该怎么办呢?

雷与闪电是同时发生的，只是光的速度快，所以先见到光亮，后听到声音。通常认为大气中热空气，与冷空气相创摩擦，形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，以产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的闪电。在闪电通道中，电流极强，温度骤升，气压突增，空气剧烈膨胀，人们便会听到爆炸似的声波振荡，这就是雷声。

游戏名称：体育游戏“切西瓜” 游戏目标：幼儿自主性的组合游戏的伙伴。 指导要点：在游戏中遵守游戏规则。

下午：

游戏名称：桌面游戏“玩油泥” 游戏目标：培养幼儿动手能力。 指导要点：鼓励幼儿大胆想象。

游戏名称：建构室

游戏目标：初步培养认真细致、耐心的品质。

指导要点：让幼儿自选游戏材料,师指导能力强的幼儿建筑不同的屋顶，帮助能力弱的幼儿掌握楼房的基本特征，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。

第三篇：中班体智能游戏教案（第七周）

一、活动名称：轮胎乐翻天

二、活动目标：

1、培养幼儿腿部力量及平衡感。

2、培养幼儿了解轮胎的多种玩法并产生兴趣。

三、活动准备：CD、CD机、轮胎

四、活动过程：

(一)导入活动： 口令热身

(二)游戏活动： 情景设置：翻越长城

游戏一：幼儿成一列纵队，依次跨国前方的轮胎后返回 游戏二：队形同上，幼儿依次双脚跳过每个轮胎后返回游戏二：队形同上，幼儿依次倒爬过过每个轮胎后返回

五、放松活动：口令放松

第四篇：七年级语文第七周周测试题

七年级语文试题

(满分：100分)

一、 积累与运用(22分)

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)

我醒来时，轮船又颤动着噗噗()地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一.

个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕nong()着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝()，一直垂到地上，.

乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发liǔ()里;、她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。

2.古诗词默写填空。(8分，每小题见错不得分)

①曲径通幽处，。

②，潭影空人心。

③，草色遥看近却无。

④，随风直到夜郎西。

⑤是她那对世界无私的爱丰富了我，________________________________。 ⑥前面是一条路，先生没有走完就倒下了，_____________________________,继续前进。

⑦______________________________________,就有无限趣味。 ⑧日初出沧沧凉凉，_____________________。

3.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。(2分) 宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰;宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤;宽容，，。

4.名著阅读：根据下列提供的五部名著，回答问题。(4分，每小题1分) 《西游记》 《水浒》 《三国演义》 《鲁宾孙漂流记》 《格列佛游记》 以下句子描述的人物分别出自哪部名著?请将相应的名著填在横线上。

①“长嘴大耳只顾好吃懒做，肥头呆脑不失憨厚淳朴”写的是：________________。 ②“不守戒律花和尚，好抱不平真英雄”写的是：________________。 ③“孤胆硬汉自坚毅，寂寞荒岛也顽强”写的是：________________。

④“小人国尽显英雄本色，大人国顿失超人风采”写的是：________________。

5.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()(2分)

A.看着这感人的一幕，我不能自已，流下泪来。 ....

B.兽首买家蔡铭超拒付拍卖款的消息在网络上引起轩然大波，网友们唇枪舌....

剑，讨论非常激烈。

C.小明家楼下就是夜市，一到晚上车水马龙，人声鼎沸，影响了小明的复....

习.

D.重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。 ....

6.下列句子没有语病的一项是()(2分)

A.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。

B.为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具

体的改进措施。

C.“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时

间的检验。

D.能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。

二、古诗阅读。(8分)

登岳阳楼【唐】杜甫

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

1.对这首诗的理解不正确的一项是()。(2分)

A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。

B.颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。

C.颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。

D.尾联笔锋一转，表现作者忧国忧民的情怀。

2. 杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：，_____________________________。(2分)

3.“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙处?(2分)

答：_____________________________________________________________ 。

4.“亲朋无一字，老病有孤舟”一句抒发了作者怎样的情感?(2分)

答： _______________________________________________________________。

三、文言文阅读(13分)

阅读《赵普》，根据要求作答。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，

阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论

语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊......

循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，

亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之....

以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.解释文中加点的词语。(4分)

①岸谷：②忌克：

③龌龊：④颜色：

2.你从文中可以看出赵普有什么性格特征?(2分)

3.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

①普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 ....

②他日补缀旧纸，复奏如初。

4.仔细阅读上文及下面材料，回答问题。

材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“„„朕君临以来，每优礼

之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之!”(——选自《宋

史•赵普传》)

翻译：„„。太祖听到这件事后感到(非常)震惊和哀悼，对身边的人说：“„„

我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效(朝廷)，真

是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊!”

①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”

的意思是否相同?并说出它们的意思。(2分)

②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上。(1分)

选文原句：

四、现代文阅读(17分)

阅读《我们家的男子汉》中的有关语段，完成6～12题。(共8分)

不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我

的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要

让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台

跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，

勇敢地开口了：“同志，买，买，买„„”他忘了他要买什么东西了。我终于忍

不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。

我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子

水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走

了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益

高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努

力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。

他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一

眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后

还是忍住了。

1.“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话运用

了哪种修辞手法?有什么作用?(2分)

________________________________________________________________

2.“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”一句中加点的词语体现..

了人物怎样的心理?(2分)

________________________________________________________________

3.文段结束句为什么写“我”忍住了，没帮他叫一声“同志”?(2分)________________________________________________________________

4.从这个片段中，看出“他”是怎样的一个孩子?(2分)

________________________________________________________________ 阅读短文《怀鲁迅》，完成下列习题。(9分)

⑴真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。

⑵发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

⑶二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。

⑷这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

⑸生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。

⑹没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，同样是没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

⑺鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。

1.第⑴段中的“晴天霹雳”形容什么?(2分)

2.第⑵⑶中哪些词语表现出作者急切而又悲痛的心情?(3分)

3.第⑷段用了怎样的修辞手法?有什么作用?(2分)

4.第⑹段表达了作者什么思想感情?(2分)

五、作文(40分)

以“，我的乐园”为题，写一篇记叙文。

要求(1)在横线上填上适当的词语，将题目补充完整;

(2)表现健康积极的主题;

(3)篇幅在600字左右。

参考答案

1pū咕哝xīliǔ2 ①禅房花木深②吴楚东南坼③天街小雨润如酥

④我寄愁心与明月3 示例：宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。(句式相同，语意连贯即可)4猪八戒 鲁达(鲁智深) 鲁宾逊 格列佛5 (1) 表达的意思：①西藏早就是中国领土;②西藏是中国不可分割的一部分。原因：说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起。(2) ①“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”②“法无定法”，人不要太拘泥(不要把什么都看成定条)(意思对即可)。 6.jué jiàng jǔ qiè7.比喻，生动形象地写出小家伙执意不让人搀他手的情形，表现了他对独立的强烈渴望。8.不能，“努力”表示把力量尽量使出来，说明“他”想尽全力把水喝完，而“费力”是耗费力量、用力的意思。

9.为自己未能独立而不高兴，感到失望。10.写出“我”对“他”渴望独立的理解。11是一个倔强、要强、渴望独立的孩子。12.通过写小家伙执意自己买东西，表现他对独立的渴望。 13.形容鲁迅逝世太突然，是巨大的损失，像晴天打霹雷。14.匆匆、跳、吞、跑 15.这是作者从千万个参加葬礼的人们的表情中感受到的人们因鲁迅逝世而产生的悲愤心情。 16.比喻。形象地表现了人们把鲁迅的逝世看成是最大的不幸，表达了人们极度悲愤、极度惋惜的心情。 17.表达了作者因鲁迅之死而产生的对当时社会的不满和忧虑。 18.表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望。

19.①整天②第二天③第二天④过些日子(意思对即可)。 20①形容人严肃刚正②对人忌妒刻薄。③这里形容人过分谨慎，拘于小节 ④脸色

21.①专心致志，刻苦读书 ;②以天下为己任冒死奏荐人才22.读书刻苦、专心致志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志(意思对即可)。

23.①赵普年轻时熟悉官吏的事务，他学问不多。②到了第二天，办理政务时，处理决断很快。(意思对即可)24①不一样：“卒用其人” 中的“卒”解释为“终于”;“七月卒”中的“卒” 解释为“死”②选文原句：而能以天下事为己任

第五篇：苏教版三年级语文下册周周练（第七周）

一、拼音世界 。

yùliàofúlǔlǒng zhàoxúnwènliáokuò

()()() () ()

) chóudàixīngluóqíbùliánmiánqǐfú ()()(

二、学以致用。

1、用部首查字法查“窃”字，查②偷偷地;③谦指自己(意见)。 在“窃窃私语”一词中应选义项

2、把下列成语补充完整：

有()可()有()有()有()难()有()必()

3、照样子，分别写出三个类似的词语：

A 湛蓝B 金灿灿

4、选择成语讲述有关王勃的故事：

风华正茂文思如泉手不停挥后生可畏

王勃从小就饱读诗书，14岁时就很有名气了，算得上()。他应邀参加滕王阁宴会，只是凝望了一会江边， 便()、()，写下了千古传诵的《滕王阁序》。都督听了赞不绝口：“想不到王勃小小年纪，能写出如此文章，真是()。”

5、来到著名的庐山风景区，仰望瀑布那壮丽的景象，我会想起大诗人

的名句“。”我还读过他的《》，我想用、这两个成语来称赞他。

4、每当清明时节，你就会用“亲人或朋友的思念。

5句是：。

6、学习了我国省市自治区《简称歌》，我知道车牌各属于哪些省、市、自治区了，鲁A6436属于省，宁B0319属于自治区，沪A0023属于市。

7、根据课文内容填空。

荷花已经开了不少了。荷叶的，像一个个。白荷花在这

些大圆盘之间。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出。有的还是，看起来得马上要破裂似的。

8、通过半学期的学习，我们随着课文游览了的庐山云

雾，结识了的刘翔和的朱德，感受了赶海时、等趣事。

9、“流连忘返”“意外”选一词造句：

《安徒生童话》阅读竞赛题

一、选择题(把正确的序号填在括号里)

1、丑小鸭冻死在湖面上，()救了她 ① 鸭妈妈②老婆婆③农夫

2、《野天鹅》中，妹妹编织()救了哥哥。① 披甲 ② 衣服 ③帽子

3、《海的女儿》中王子最后娶了()① 邻国公主 ②小人鱼③宫女

4、故事《飞箱》告诉我们一个道理：()

① 光靠嘴巴不能得到长久的幸福②光靠美丽不能得到长久的幸福

5、五颗豌豆中，第五颗落到()开花了。

① 窗台的花盆里② 鸽子的嘴里③ 水沟里

6、商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充()。

① 神 ② 富有的人③ 王子

7、《海的女儿》的小公主用()换了巫婆的药水

①眼睛②舌头③脚

8、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗?()

①杀了小王子②没有杀小王子

9、《海的女儿》中的小公主最后化成了()

① 泡沫②海水 ③小精灵

10、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了()

① 烤鹅②圣诞树 ③奶奶

11、“皇上什么也没有穿”是()说

①一个小孩 ② 大臣③围观的人

12、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的()投到河里死了。

①小劳克斯 ② 大劳克斯③教士

13、拇指姑娘跟()成了亲① 小癞蛤蟆②鼹鼠 ③花王子

14、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了()

① 巫婆②狗③公主

15、《野天鹅》中()变成了野天鹅

①十一位王子②国王③妹妹

16、《笨汉汉斯》里的汉斯骑()去见公主①马 ②公山羊③车

17、《笨汉汉斯》里()娶了公主

①第一个兄弟 ②第二个兄弟③苯汉汉斯

18、丑小鸭变成了美丽的()① 仙女② 天鹅③鸭妈妈

二、是非题 (在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)

19、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了便化成海水中的泡沫” ()

20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死()

21、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。„„„()

22、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。„„„„„„„„„„„()

23、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。„()

24、连自己的兄弟姐妹也嘲笑，嫌弃丑小鸭，丑小鸭真可怜()

25、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。„„„()

26、安徒生不是丹麦人。„„„„„„„„„„()

27、丑小鸭最后变成了天鹅。„„„„„„„()