第一篇：拉丁舞分班要求范文
跳好单人拉丁舞的5点要求
时间：2010-07-13 14:10:37 来源：互联网 发表评论
从规范的角度来看，拉丁舞是以男女混合双人组成的舞蹈，这种形式从竞赛、表演上都具有观赏性，但从全民健身的角度看却增加了难度，使众多的舞蹈爱好者因找不到舞伴而被拒于拉丁舞门外，因此单人拉丁舞应运而生。
单人拉丁舞不是拉丁健身操，它是在拉丁舞双人基础上加工提炼而成。单人拉丁舞突破了以双人为主的形式，将各个舞种的基本动律、基本技术及花样套路以单人的形式出现，并严格遵守了国际比赛规定的音乐及技术的规范性，既保留了它原有的基本元素和风格，又在很大程度上降低了跳拉丁舞的难度。特别是对初学者来说更容易入门，使众多的不同年龄层次的拉丁舞爱好者在没有舞伴的情况下，也能尽情地享受跳拉丁舞给身心带来的愉悦。对于初学者，要想跳出拉丁舞的拉丁味，必须扎实练好基本步。这一点看似简单，其实要真正做到的人并不多。舞迷们千万别以为几个节拍的基本步很简单，其实里面的学问很多，每天坚持练习几个小时，都会有不同的收获，特别是随着音乐节奏练走拉丁舞步获得的那份感觉，让人如痴如醉，迷恋不舍。以下五点初学者一定要牢记：
一、抬头挺胸，自信陶醉。舞者在跳舞中，偶尔看看自己的脚型无可厚非，可是很多初学者，整首曲子从头到尾头都是低着的，看起来很不自信，偶尔注意一会，就又回到原来的样子，这是很不雅观、也是不允许的。正确的方法，是把头抬起来，保持身体的线条，眼睛正视前方，充分感受自我的存在，感受生命的活力，陶醉自我显示的形体之美、气质神韵之美、节律之美和力量之美，在内情外形的舞动中，获得精神和身体的美感和快感，进入身心合
一、内外交融的美妙境界。
二、扎实功底，增进稳定。重点在单人的足部动作，身体的姿态，舞蹈过程中的移动和稳定性。基本功扎实，才能在套路花步中运用自如，流畅新颖。穿上舞鞋的感觉，跟穿一般的
鞋子不太一样，刚穿上的时候，可能脚会很不习惯，有一种不会走路了的感觉，这时的不稳定是很正常的，适应一段时间就会好起来的。舞者不要急着开始花步的练习，这时候练习花步显然是很不合适的。要耐心地多走走基本步，让自己熟悉舞鞋走舞步的感觉，坚持练习，三五个月就能稳定了，以后再练习花步就有了基础。
三、熟悉音乐，把握节奏。音乐是舞蹈的灵魂，无论是欣赏者还是表演者都会被那些动人的音乐旋律所感染，被那些跳动的音符所陶醉。多听音乐对我们掌握各舞种的特性是很有帮助的。我们在跳拉丁舞的时候，要掌握舞种的特性，才能把舞蹈用肢体准确的表达出来。熟悉不同舞种的运律感，用身体去感觉音乐节奏，还要在练习的时候数拍子，慢慢的才能适应音乐，才能准确的表达音乐感情：热情、奔放、浪漫、缠绵——各种风格的拉丁舞给人们带来了多角度的视觉和听觉享受。
四、多做表演，互相切磋。多找同伴一起练习养成在别人面前表演的习惯，在别人面前跳舞，可能是常人不太习惯的，没关系慢慢来。其实在人多的时候表演是很有挑战性的，它会产生很强的刺激，也能增强人的表演欲。和舞伴在一起练，互相切磋，互挑毛病，在循序渐进的进步中适当增加些高难动作，不断提高舞技，展示伦巴舞依依不舍、缠绵至尽的灵魂。
五、衣着时尚,增进效果。练习和表演一样，都要穿上你最美、最适合的衣服，因为舞蹈是舞者用肢体来表达语言的方式，舞衣是对舞者最好的装饰，也是对舞者舞蹈效果起关键作用的。拉丁舞和其它舞种不同的是比较强调绅士和淑女幽雅共舞的舞蹈。拉丁舞动作豪放粗犷，速度多变，手势和脚法内容丰富多变。虽是一人舞蹈，但自由流畅的舞步，转体造型的变化，有节奏地周期性摆胯，柔软妩媚的体态及多彩的服饰同样可以产生良好的视觉效果。单人拉丁舞采用标准的拉丁舞音乐，以拉丁舞的基本元素和基本动作为主，芭蕾舞、爵士舞基本动作为辅创编的。舞者要通过大量的练习，才能掌握好整个套路的动作过程及音乐的节奏。在这个过程中，人体的躯干、四肢都要在音乐的伴奏下进行快速的运动和优美的造型，随着节奏的变化，舞者的呼吸频率加快，肌肉收缩加强。因此，经常练习拉丁舞，可以
使身体的协调、灵活、速度、力量、柔韧性及心肺功能都得到很大的提高;优美的舞姿又能使人体的形态和气质得以改善。所以，拉丁舞既有体育的成分，又有舞蹈元素，是中外体育与艺术完美结合的产物。
第二篇：阳光分班
我校严格按照“阳光分班”公平、公正、公开的原则和程序为新一年**名学生进行阳光分班。 分班流程
一、准备：
分班前，学校按照新老教师均衡搭配、骨干教师和普通教师均衡搭配、男女教师均衡搭配等原则，确定12组班主任和任课教师组合名单，定为1----12班，并在学校张榜公示。 按入学考试成绩将男女生分别排序，男生、女生分别依次按1----12蛇型甩龙分配成12组，男女各一组再随机组合成一组，分别定为1----12号。各号学生名单在学校张榜公示。 各组合名单的第一名学生及家长，抽签确定班主任，举行阳光分班仪式。
二、阳光分班仪式
阳光分班有教务处主持，参加仪式的有初一所有新班主任，*对抽签学生及家长代表和*对列席学生及家长代表
1、教务主任*就学校的整体情况、阳光分班的意义、各班级老师的特点情况及阳光分班的相关事宜做了详细介绍。
2、**名学生代表抽取顺序号(即为班级号)，对应的家长按照顺序在指定位置坐成一排。
3、家长代表按班级号的顺序，到指定的抽号箱中抽学生组号，并当众公示，该组号对应的名单即为该班学生。
4、教务处指导学生、家长、及班主任在改组名单(一式两份)上签字，一份留给班主任，一份留学校备案。
第三篇：男女分班
给男孩父母的十六条建议
1.男孩比女孩发育晚，但男孩并不比女孩差，父母要发现男孩的优势。
2.在幼儿园和小学阶段，男孩发育比女孩晚，父母可以考虑让男孩晚一年上学。
3.教育男孩不只是学校和老师的责任，好父母比老师更重要。
4.父亲是男孩的第一个男子汉榜样，请多花时间跟儿子在一起，但是请注意，质量比数量更重要。
5.多陪孩子聊聊天，多倾听，少训斥。
6.多带孩子进行户外活动，爬山、钓鱼等都是男孩喜欢的好项目。
7.运动是男孩的天性，请帮助男孩养成至少一个运动习惯。
8.母爱是男孩的“安全基地”，但要记得适时“放飞”，男孩需要“放养”。
9.再好的母亲也不能代替代父亲的作用。
10.了解并尊重男孩的学习方式，多给男孩创造动手的机会，男孩更喜欢用动作来学习。
11.给男孩选择课外书的自由，让他先从读自己喜欢的书开始，养成阅读的习惯。
12.无论在家里还是学校，男孩身边不能都是女性，男孩需要有足够多的成年男性作为榜样。
13.随着年龄增长，逐渐增加男孩承担责任的机会。可以从自我管理做起，逐渐让他承担起自己应负的责任。
14.男孩更需要学习如何表达情绪，当男孩恐惧或愤怒时，不要教训他，要鼓励和引导他说出自己的感受。
15.要告诉男孩，与别人发生矛盾的时候，除了动手打架之外，还有更好的解决手段。
16.酸甜苦辣都是营养，别剥夺孩子品尝“苦”和“辣”的机会，男孩需要磨练。父母要敢于对孩子说不，培养男孩的抗挫折能力。人大代表建议王荣华
2012年3月6日，全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华在上海代表团开放日发言。提出建议：
首先，不仅“因材施教”，还应确立“因性施教”的教育平等观，使男生和女生都能发挥各自的性别优势，克服现代教育无性别差异的单一平等观;
其次，教育部门要利用智库力量，积极探索建立新的评价机制和教育模式，以综合评价代替单一的学业成绩评价，将能力评价与成绩评价结合起来，让男生的特点与优势得到展现和认可;
第三，要逐步改善教师性别比例，鼓励更多的优秀男性从事教育事业，改变目前中小学师资队伍性别结构上偏女性化的现状;
第四，据男生和女生在诸多方面的差异，尝试进行分性别教学，实现性别发展平衡。
今年新学期，无锡外国语学校将开设两个特别的班级：男生班和女生班,作为“因性施教”的一个新尝试。这个消息一经发布就引发了家长们的热议。昨日，外国语学校执行校长田胜龙在接受采访时表示，因材施教是大家都了解的一种教育规律，而因性施教也是一种教学方式，根据男女生不同的生理、心理特点和认知规律进行更加合理的教学。
尝试：无锡男生班开设两年初见成效
3月底，上海男子高中基地实验班正式发布了招生简章，在很多媒体看来，这是继2003年北京全国第一个男子学校开设这么多年后首次出现的男校。但其实无锡早在两年前就已经默默地开始筹建男子学校，这所学校就是无锡外国语男子学校，校区设在原洛社新开河实验学校。田胜龙校长出任了这所学校的第一届校长。田胜龙坦言，刚刚接手时这所学校已经濒临倒闭。思考再三之后决定开始小范围尝试单性教育，最终形成了两个60人左右的男生班。
“这两个班级的基础并不好，学生大部分都是外来务工人员子女，学习基础都不好。我们经过讨论之后，制定了一套专门为男生量身打造的课程。”男生理科好，就转变理科的教学方法，上课形成小组讨论模式，“效果确实好，有一道题目老师自己做出来四五种解法已经很得意了。结果上课小组一讨论，这些男孩子居然凑在一起想出了17种解法，让老师觉得好有压力。”一年多之后，男生们不但言行举止变得有礼貌了，而且学习成绩也稳步上升。这些变化让他们觉得，因性教育是适合部分学生的成长规律的。所以外国语学校本部也决定在今年开设两个单性教育班。
争议：单性教育的利弊如何平衡
“学校今年拟招收男子班、女子班各1个，均按照成志班标准组织教学。”当这条信息出现在今年外国语学校的招生简章上时，立即引发了家长们的大讨论。记者在市区几个小学的家长群中看到，家长们对此明确分为了两派。一名家长表示：“我喜欢混编班，这个社会本来就由男女组成，孩子要学习与人交往的能力，其中就包括异性交往。如果单独编班岂不是就少了这个机会。”一名在政府机构工作的家长也表示，也许单性编班会遏制部分早恋，但是不是也可能造成学生更多的对异性的好奇心，容易导致孩子更加性敏感。持相反观点的家长则认为，有些孩子就适合这种单性教育。“我总觉得我儿子有点太胆小，有点娘。如果有这种男生班我肯定想让他去上，因为这对男孩子性格养成很好。”曾女士的孩子在上五年级，她也已经开始关注小升初的情况。她和自己的朋友在听到这个消息后都觉得不错，酝酿明年让儿子报考。曾女士的朋友李先生刚从台湾游玩回来，他也表示对单性教育要持更开放的态度。“台湾最好的高中是中山女高和建国中学，都是单性教育学校。这些学校出来的学生超过90%都能考取大学，这在台湾是非常不简单的事情。”
观点：任何教育方式都有其适合群体
田胜龙认为，有争议是非常正常的事情。“就像2006年成立的一女中至今依然存在着一
系列的争论，但也得到了很多家长的认可，这就足够了。”不管是何种教育方法，必定不可能是完全普遍性的。要让家长在选择学校时懂得“适合”二字，因为每所学校的教学理念、教学方法甚至是教学环境对每个孩子来说都是有差异的。“适合自己的才是最好的。因性施教也是如此。家长可以根据孩子的特点和成长方向来判断是否适合我们的单性班。”田胜龙表示，单性教育并不是家长们狭隘理解的单纯将男生和女生分开上课，而是为了更好地引进适合男生或女生成长发展规律的课程和教育方式。比如男生需要更多地提升自信、锻炼体魄，女生需要在仪态、语言、举止上养成良好的习惯，这些都是今后课程开发的方向。单性班级(学校)有其存在的历史原因和现实需求，社会和家长应该持更加宽容的态度来观察其所带来的影响。(记者祝筱筠)
第四篇：分班的烦恼
最近看了一篇文章，题目是“让女儿当尖刀还是当蜗牛”，起初真有些纳闷，尖刀与蜗牛两个毫不相干的事物怎能联系到一块儿， 这个题目让我好奇，让我迫不及待的想弄明白尖刀与蜗牛之间究竟有什么关系，读罢全文才知两者关系实在微妙，尖刀与蜗牛牵绕着无数的高中生。
文中主人公的女儿参加中考，因为两分之差变成择校生，花了3万元择
校费进入全省唯一一所百年中学。后来才知道，高一年级12个班800名学生，够统招分数线的超不过200人，加上120名左右的定向生没有交钱，缴费生多达400余人。因为是择校花了钱，孩子觉得非常内疚，一下子沉默下来，无精打采。
其实女孩天资聪颖，也还算用功，至少初三一年基本就没在零点之前睡过觉。所以家长一直在安慰她，鼓励她利用初三暑假这个难得的假期重拾许多因中考而放弃的爱好，比如排球、绘画、吉它等等。可是才逍遥了两天，女孩就没心思玩儿了，原来她的同学已经都报名上分班辅导课了。 原来进入高中要进行分班考试，学校将根据成绩把学生分到不同等级的班里，不同的班级师资配备会有很大的不同。所以女孩的同学这边一下中考考场，那边就已经报名准备上课了。
辅导班的老师据说都是重点中学的一线教师，有些就是分班考试的出题老师。看到同学们都如此上进，女孩也心慌起来，犹豫着是否也赶紧去上辅导课。从内心来讲，家长实在不想让她再这么紧张下去，只希望在孩子青春岁月里除了读书和考试以外也能留下其它快乐的回忆。最终快乐了一个假期的女孩参加了分班考试后被分到了平行班，平行班上面是实验班，实验班上面是竞赛班。
据知晓内幕的家长们说，即使平行班也分普通的和较差的及特差的3种，女孩很幸运地分属于平行班里较好的一个班。
分班尘埃落定后，被种种花样搞得焦头烂额的家长们暂时消停了，而属于孩子们的战斗又开始了。女孩说，她们学校与其他重点中学相比已经算是相当人道了，因为虽然大家心知肚明哪个班是竞赛班、哪个班是实验班，但统一的称呼还是以序号排列的，而有的中学干脆就直呼其名了。好班有叫尖刀班的，有叫火箭班的，差班则形象地取名为蜗牛班。正在青春逆反期的女儿孩对这种现象痛恨之极，甚至说，如果自己被分到蜗牛班就宁死也不去上学了。在庆幸女孩不至遭此厄运的同时，我不禁为那些蜗牛班的孩子和他们的父母不平，如果一个人一生中时时想起自己曾被冠之以蜗牛称号，不知道是什么心情?教育如果不能首先教给人自尊还有什么意义?教育成果如果不是火箭与尖刀就是蜗牛的话，国家的未来会变得多么可怕!
教育的不公平、应试教育的危害是人们吵吵了多少年的话题，只听到年年搞教改，却看到学生和家长的负担越来越重。我的女儿还在小学阶段，还没有切实的感受到尖刀与蜗牛的选择与被选择的滋味，但总有些让我胆寒。如果有一天我的女儿也和文中的女孩提出同样的问题：人多就可以不把孩子当人?人多就可以践踏孩子的尊严?人多就可以把学生当蜗牛?我真的会无言以对，作为一名教育工作者，我想我们的教育应该是交给学生一生有用的东西，而不是这种简单的数字划分。正确树立我们的教育理念，现在、将来我们才能坦然的面对孩子们的疑问!
第五篇：分班教学的好处
分享到：
收藏 推荐
当前,在我们区的中学各班里,学生程度不齐,悬殊很大。据了解:能适应现行教材要求的是少数,约占百分之十五至二十,要经过大量补课工作后,勉强能适应现行教材要求的是大多数,约占百分之六十至七十,跟不上班,甚至需要从小学基础知识补起的也是少数,约占百分之十。这种状况,教师想教教不好,学生想学学不了,教学的进度、质量都无法保证。 怎样才能改变这种由于“四人邦”的干扰破坏造成的痛心的现状,迅速把教育质量搞上去呢?有些中学采取了一种临时性的措施,就是按学生的实际水平实行“分班授课”,经过一段实践,看到了一些成效:
一、有利于调动学生的积极性。在分班前,教饰面对程度不一的学生一讲课,一部分学得好的学生反映“吃不饱”,嫌内容少、进度慢;另部分则反映“吃不了”,嫌内容多,进度快,听不懂,这两部分学生的积极性很难调动。现在,把学习好的学生抽出来单独编班,教师按照他们的程度进行讲授,可以多学一些,学快一些,把基础差的学生单独编班,教师从他们的实际水平出发,进行补差,适当调整进度,使他们听得懂,踉得上,从而使两部分学生在原有基础上都得到提高。有个学校高二年级原来数理化的进度都比较慢...... (本文共计2页) [继续阅读本文]
又到开学“分班”时
分享到：
收藏 推荐
根据学生的成绩把学生分成不同等次的班级进行教学在中小学是非常普遍的。尽管教育主管部门明令禁止,但很多学校依然我行我素或不断变换花样进行应对。比如,上级取消以实验班为名进行单独招生资格,有的学校就改在录取后再进行一次选拔;明令不准办重点班,有的学校就改头换面称之为实验班、特长班;文件不准以高分办实验班,有的学校就办个“低分实验班(”当然主要用意不在这个班);还有的学校表面上没有什么重点班,但实际上,在班主任和教师配备、课程安排、物质条件等都重点倾斜部分班级,大家心知肚明——那就是重点班。赞同者如是说分班之所以有如此“生命力”,其实支持者不是太多,但主要起作用的是掌握办学大权的学校方,此外还有部分教师、学生和家长等。对于分班,作为校方态度最坚定,理由似乎非常充分,但突出的主要有两点:一是提高竞争力,适应学校发展的需要。二流、三流学校想通过举办重点班,吸引部分优秀生员,达到和同类学校相抗衡,并试图挤进更高一类学校的目的。一流学校重点班更是要培养精英,保持和扩大原有影响力,以有利于招生;二是因材施教,适应生员变化的需要。对于多数学校,近年来高中招生都在成倍扩大,使......(本文共计2页) [继续阅读本文]
体育课分班教学的分析与研究
分享到：
收藏 推荐
一、问题的提出近年来,随着社会各界实施素质教育呼声的日益高涨,教育界对课程改革进行了不断的尝试。今年暑期,北京市教委又下发了《关于加强中小学体育课程教学的意见》的通知,通知中明确规定,从新学年起,北京市所有初中体育课都将实行男女生分班教学,我认为体育课分班教学不仅要在初中实行,更应该在职业中学实行分班教学。课堂上要真正做到以学生为本,不但要在教法、学法上下功夫,最关键的是要考虑学生的实际情况,从他们的兴趣爱好入手,使学生真正成为学习的主体。
二、研究方法问卷调查法和实验法。从学生的兴趣爱好入手,使学生成为学习的主体,给学生提供一个宽松愉快的学习环境,从而达到提高课堂教学效果的目的。(一)体育课分班教学的方法A、按照兴趣爱好分班:体育课上根据学生的爱好进行分班教学,比如:喜欢篮球的学生集中在一起,由一名教师授课;喜欢健美操的学生集中在一起,由一名教师授课,这样就要求几个班级同时上体育课,体育教师的负担就相对减轻了,因为每位体育教师都有自己的专项,根据自己的专项或强项来进行教学,这样就觉得能得心应手,同时对所教的内容能有一个比较系统的全面的安排。适用对象:适合班......(本文共计1小升初分班考试的意义及备考指南
2011-01-24 14:08:49 来源：论坛
由于教委把“重点班”列为封杀的对象。中学刚开学时候，“入学摸底测试”就成为了重点中学“分班”的代名词。分班考试一般集中在
7、8月份进行，绝大部分市重点和区重点都有分班考试(入学后摸底测试)，如：人大附中、清华附中、101中学、三帆、北达资源、101上地、师达……
现在小升初没有统一考试了，名校的生源也不整齐，因此分班考试对孩子非常重要。人大附中会根据分班考试从实验班分出来1个最好的;清华附中会从“虎班”选拔10名进入“龙班”;北达资源如果在分班考试中进入实验班，那么中考考入北大附中高中部的比例是非常大的。
根据往年经验，大部分学校分班考试科目涉及语、数、外3科(也有只考奥数的)，但是主要还是看数学成绩。
数学考察范围：重点中学的数学题还是以奥数题为主，少部分小学数学题，也有部分学校考察少量初中数学的知识。
考察难度：从往年情况看，难度略低于杯赛难度和入学考试难度;但是，很多重点中学入学测试命题老师每年换(因为每年初一老师轮换)，命题往往没有一个延续的风格。
根据以往的经验，分班考试有什么意义?
a、通过考试，进入最好的实验班
代表学校：人大附中
人大附中与人大附中分校是统一进行的分班考试的，去年只考了数学，并且几乎全部都为奥数内容。而人大附中的6个实验班会对此次考试成绩进行大排名，并且按顺序选出最好的两个班。其中，第一个实验班90%的学生不需要参加中考而直升人大附中高中部，第二实验班直升比例大概在60%左右。
b、分班考试是进入实验班的最后机会
每所重点中学在入学测试确定生源后，都会通过分班考试来确定实验班的生源，因为实验班是各中学升学率的最好证明，所以生源的选择也会很严格。
代表学校：三帆中学、中关村中学
三帆中学是非常典型的、看重分班考试的例子。三帆中学的分班考试科目有数学和英语，此次考试按成绩进行排名，挑出三个实验班的生源，然后将前四十名左右的学生组成成绩最好的第一实验班，剩下两个班学生进行平行分班，组成其他两个实验班。那么，没有在此次考试出胜出的学生则在初中三年中无缘实验班。而中关村中学也是在快开学时进行了选拔实验班的分班考试，考察科目有数学和英语。其中英语相当于BET1水平，而数学因为有奥数内容而稍难。
c、与班干部有关
有些重点中学在开学前进行考试的目的不全为选拔实验班，也是老师通过此次考试了解学生的基本情况的另一途径。如果学生考试成绩优异的话，直接效果就是被初定为班干部，如：班长、课代表等。如果在初中学习过程中一直保持领先状态的话，那么也是中考时直升本校高中或被更多重点校看中的必胜砝码。
怎样准备分班考试?
经过上述分析，我们不难看出分班考试对于整个初中学习生活还是起着非常重要作用的，带来的优势也是显而易见。那么，该怎样准备分班考试呢?
a、历年分班真题是个宝
无论是何种持续性考试或竞赛，历年的真题都是一个很有参考价值的资料。如果仔细研究不难发现出题套路。而且根据多年的经验总结，今年的知识点与题型与去年相比不会有很大变化。所以，如果能够将历年考到的知识点与题型都进行更加系统的复习，分班考试取得高分并不难。
b、提前学习初中内容
因为考试题目都是由所在学校的初一老师进行出题，所以初中知识点也会占考题的一定比例。如果想在分班考试中取得好成绩，就应该在暑假期间提前突击学习一下初一的重点内容，这样会帮助你首先在未学过的内容上占有优势，而其他已学过的知识经过系统的复习，也会进行再次巩固。
总之，如果你充分认识到了分班考试对于初中三年学习生活的重要性，以及按照上述方法进行全面复习的话，那么，相信你会在三年后的中考中，有着与此时小升初一样优异的成绩!
分快慢班的好处 那位高人能指点指点.答案好的你说加多少分就多少分. 2010-10-15 13:21 魇控° | 分类：学习帮助 | 浏览1065次
分快慢班的好处：
第一是教学对象的知识水平相对整齐，教师可以使教学内容更具有针对性。它使教师摆脱了兼顾各个层面时顾此失彼的尴尬和为难。
第二是快班中，学生的强强联合强化了竞争意识，在这种环境中，学生有很强的危机感，更容易找到拼博的感觉。
第三是在教师队伍整体水平不高的学校中，集中了教师的优势兵力，实现了教师——学生的强强联合，提高了快班学生的发展水平。对于一些非重点学校，不能不承认它在高考中的实战意义。
1.自己有多少能力该知道，如虽你是慢班，但是老师教给你们的不会比快班少，有能力就追到快班去证明慢班并不是比快班差，反之如果自己差就会到慢班而有人取代你的位置，其实快慢班没差别待遇，某些时候快比慢还要多付出多累些，分快慢也是种教育和变相的激励
2. 都在差班的学生比较不会产生自卑心理
而且整体可以增大同学之间的竞争力
除这些以外的,速度. 首先我是想告诉你 我是一名学生 这是老师给我们的课题 这是一个辩论会
我认为我是一个学生 要从各方面去判别一样事情 说明是一个辩论会 自然会有正反两方面 我是在用反方的论点来阐述这件事的好坏 我认为 不是要用正面才能阐述一件事的正确与否 我作为一个学生
我抽到这个问题我就必须用认真的态度去完成好 只是我作为学生的责任
学校：分层次教学能更好地提高学生成绩
一些学校否认了分快慢班的说法，而是称之为分层次教学。某中学的陈老师讲，分层次教学是一种较先进的教学理念，有利于教师把握教学强度和难度，可以更好地提高学生成绩。他说学校采取的分层次教学不是固定的，试验班的学生期末成绩下滑到60名之外的，就会分到普通班;而普通班学生成绩有所提高，进了前60名，那他就会到试验班上课。这种教学方法对每个学生来说都均衡。在老师的分配上，也没有优先考虑尖子班。
有的非重点中学的校长认为，非重点中学的生源整体素质和教学设备要比重点中学的差很多，如果不分快慢班，那么一部分成绩较好的学生就会囿于环境(同学、任课教师)的影响，成绩提不上去，最后也考不上去，这部分学生特别是学生家长就会埋怨学校的领导和老师，就会在社会上散布各种言论，从而使学校声誉受损，直接影响学校的发展。页)