第一篇：学生如何合理安排时间
中学生如何合理安排时间
中学生应该怎样合理安排时间
同学们在这短短的时间内，迎来了学习生活的挑战，面对新生活，同学们都表现出了极大的热情，然而有些小问题也随之而来，很多同学没有晚自习的经历，学习习惯不好，该休息的时候也不休息，自习不知道该干什么了，因此如何利用好晚自修的三节课恐怕是咱们面临的第一个大挑战。同学们，其实学习就象打一场持久战，要学会精力的分配，从早上开始早读到晚上自习结束，我们要学会妥善安排学习和休息的时间，这样才能让我们有充足的精力去面对学习、生活。
早晨是一天中最宝贵的时间，同学们在早晨这段时间内应抓紧时间读书，特别是英语。同学们要充分利用好早晨的黄金时间，要养成早睡早起的好习惯。
中学生获取知识的主要渠道在课堂，课堂45分钟十分重要，课堂学习效率的高低是获取知识多少的关键所在，也是最终决定学习效果的首要因素。课堂上一分一秒都极其宝贵的，我们要充分利用好课堂时间，必须在课前充分做好上课的准备工作。
中午休息最好。中午不休息，一方面会使下午萎靡不振，提不起学习情趣，久而久之会产生厌学的心理，另一方面还会使晚自习学习效率受到影响，不是打瞌睡，就是看不进去书，甚至还会影响到第二天上午的学习。
那么如何上好晚自习呢?
要确保晚自习的学习质量，要解决三个方面的问题：准备、计划、执行计划。
1、抓住时间，同时要有质量。
要抓紧时间完成老师布臵的作业。即要专心致志，杜绝三闲，闲思闲事闲话，不利于学习的思想不想， 不利于学习的事不做， 不利于学习的话不说。
2、作好计划。
第一步，明确晚自习有哪些要做的事。
第二步，根据要做的事安排顺序。
第三步：落实时间分配。时间分配要合理，计划的时间和实际完成的时间误差不能太大，也不能让某一项任务占据过多的时间。
第二篇：如何正确合理安排时间
1、制定学习计划，合理安排时间，多做有益的事情。
2、玩+学 忙并快乐着
3、早起早睡，不沉溺于网络，合理安排学习、休息时间。
4、对以前及以后的学习生活合理制定相应的假期计划。
5、劳逸结合合理安排学习和娱乐，并参加体育活动。
6、要自学下学期课本，
7、适当的休息，每天坚持完成应做的作业，偶尔大电脑，看电视，同时还要锻炼身体。
8、自己认为对自己有学习上的帮助的活动项目应该多多参与，自己和家长觉得好就行!
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科学合理的安排时间是有效运筹时间的前提，什么时间学习、什么时间休息、什么时间娱乐和锻炼，用多少时间为宜都要科学合理安排。如果不论白天黑夜甚至课间、午休等都用来读书学习，这样的疲劳战术，只会头昏脑胀，事倍功半。中学生就其学习生活的总体时间，可分为在校时间和业余时间。在校时间又可分为可自由支配和固定不可自由支配的时间。同时学习、休息、娱乐、锻炼时间互相交错，所以要使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，必须统筹规划、合理安排时间。为了有效地驾驭时间，主动支配好时间，省时、有效地利用时间，要精心制定用时计划。制定用时计划要考虑以下几个方面的实际情况：①要根据学习计划的类型(是日计划，周计划、月计划，还是学期计划;是全面计划，还是专题计划)来制定相应的用时计划。②学生的时间是受学校的教学计划、作息时间、校历及各种活动安排制约的。学生要根据自己的特点，学校的规定要求制定用时计划，不得随意安排与学校安排的正常教育，教学活动发生冲突。
一个人的智力水平、健康状况、最佳用脑时间各有差异。家境、居住环境、条件各不相同，制定用时计划要统筹考虑，因人而异。否则不但会加重负担，也难以持久。而且中学生正处在青春发育的高峰期，生理、心理上的发展给学生带来很多新的问题和困扰，处在由不成熟向成熟的过渡段。制定用时计划一定要兼顾学习与娱乐，注意劳逸结合，遵循身心发展的规律。另外，制定用时计划要机动、灵活、更加科学和切实可行。
如何有效的管理时间
管理者的时间管理
1.对人--------尊重他人的时间
2.对事物--------尊重事物的起始.结束
3.对自我--------尊重自我,尊重自我的每一个片刻
如何管理时间
1.不做浪费时间的事,不做无益的事
不要努力把工作做完
要用心把工作做好
2.于开始做时,就先决定终了时刻
3.有效地利用零碎时间
在一生的工作计划中没有的就是零碎时间
成功的人活用零碎时间-------化零为整
失败的人将时间打碎------化整为零
早到十分钟,工作很轻松
迟到十分钟，工作要发疯
4.该工作时积极的工作
该休息时尽量的休息
这才是劳动的秘诀,劳动就是要懂得休息!
要将工作、生活、休闲分开
如何有效管理时间
1。虽不能控制时间，但能控制利用时间的方法。
2。时间是最稀有的资源，由你来掌控它
3。时间管理要养成好习惯，要有程式设计，比如穿什么衣服，穿什么鞋子，心里要有个谱
4。计划是有效管理时间的秘诀
5。有效管理时间的实践要点：
A。弄清你的目的
目标是终点，目的是迈向目标的步骤
B。分析你的时间习惯，做时间日志
每天要有个大概，上午做什么，下午做什么„
C。制定一张每日、每周、月应清单
D。使自己有组织
日志、纪录、表报都是一种协助方法
E。培养时间管理习惯，利用每一分钟追求你的目标。
怎样做好呢? a.第一次就把事情做好，做事情要就全力以赴，要嘛就不要做。b.支配顾客，不要让他们支配你(顾客也包括你的亲朋好友)
c.尽量少开会，只参加必要的会议
d.学会知人善用
e.通电话长话短说
6。把所有时间花在目标上，休闲也包括在内
休闲也算是一种目标
有效控制时间的方法
1。具有弹性，分轻重缓急，有优先次序
2。今天不能做的事，明天再做
时间不够的事，不要做，明天再做
3。利用例行工作表
4。需要思考的事一次只做一件，不能一心二用
5。将第二天的第一优先工作摆在桌面上，这样做有个提醒作用
6。选定各类工作进行的最佳时间
时机很重要。“饭前教子”“床前教妻”，说话要“察言观色”
7。建设性的利用空间、时间
8。严守期限
你在要求别人以及要求别人怎么做的一些方法，你自己来做就成功了
宽以待人，严于律己
9。除非工作已完成，否则不离开自己的岗位
10。先吃外皮-----即简单的先做，复杂的慢做
11。写下来
做事情假如懂得写下来，可以帮助管理时间的!
12。工作一旦陷入困境，不妨暂时丢在一旁
当你的工作有问题时，就表示你的智慧不足时，请把问题交给专业吧，不要交给烦恼吧!
专业=/专家
13。将艰巨的工作当做一场比赛。
这样你就会做好事前的准备，时间就会运用恰当，用得有效益。
时间管理不是约束您，使您失去自由，而是协助您掌握时间，获得更多的自由以享受生命! edit
语文：1.注重积累，要多背诵一点好词好句，例如一些培根的名言，然后将它应用在作文上。要知道，作文可是占很多分哦。
2.文言文字词句一定要熟悉。这是基础分来的。不管用什么方法，也要把这个分数拿到，尽量做到一分不失。
3.阅读，这个没办法教的。尽量多做点题目，然后你会得出解题的大概规律.数学：1.基础一定要扎实，基础不好其他都是废话。
2.认真听课。倘若听课和抄笔记有冲突，那就着重听讲。笔记可以课后再抄。
3.课后做点练习。求精不求多。课本上的例题一定要掌握哦。
4.细心。做完题目以后多看几遍。养成写完后检查的习惯。
5.前面的题目会做得尽量不要错。因为压轴题都比较难，这也是一条分水岭吧。压轴题嘛..额，第一问都是比较简单的，这个分数你要尝试去拿。真的不会的时候，就写一些相关内容吧，反正有可能撞对，运气好的话..貌似这样的事情也发生在我身上..就是期末考试的时候猜对了一道压轴题..O(∩_∩)O哈哈~小小得意一下~
英语：1.最好有一本英汉字典在手上，随时查阅。
2.多看点英语杂志和电影，多看几遍，会对你有很大帮助。
3.回归书本，单词词组尽量掌握。
4.要去经常练习，要知道语言这些东西博大精深，很难搞懂的。
政治：1.一个字，背。
2.学会审题，尽量多写采分点。
历史：1.也是背。
2.学会形象记忆法，学习整理笔记。
物理：1.看书，多做题。这是必要的。
2.学会分析题目。考虑各方面的因素。
化学：1.记方程式。用类似记忆法就好了。
2.注意区分概念。
3.学习化学没有捷径的，只有在全面掌握书本知识的前提下才能做题。
总结归纳：还是书本最重要啊。(^o^)/YES!
ps：同学，加油咯，我对你很有信心哦O(∩_∩)O~
1、制定学习计划，合理安排时间，多做有益的事情。
2、玩+学 忙并快乐着
3、早起早睡，不沉溺于网络，合理安排学习、休息时间。
4、对以前及以后的学习生活合理制定相应的假期计划。
5、劳逸结合合理安排学习和娱乐，并参加体育活动。
6、要自学下学期课本，
7、适当的休息，每天坚持完成应做的作业，偶尔大电脑，看电视，同时还要锻炼身体。
8、自己认为对自己有学习上的帮助的活动项目应该多多参与，自己和家长觉得好就行!
、、
科学合理的安排时间是有效运筹时间的前提，什么时间学习、什么时间休息、什么时间娱乐和锻炼，用多少时间为宜都要科学合理安排。如果不论白天黑夜甚至课间、午休等都用来读书学习，这样的疲劳战术，只会头昏脑胀，事倍功半。中学生就其学习生活的总体时间，可分为在校时间和业余时间。在校时间又可分为可自由支配和固定不可自由支配的时间。同时学习、休息、娱乐、锻炼时间互相交错，所以要使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，必须统筹规划、合理安排时间。为了有效地驾驭时间，主动支配好时间，省时、有效地利用时间，要精心制定用时计划。制定用时计划要考虑以下几个方面的实际情况：①要根据学习计划的类型(是日计划，周计划、月计划，还是学期计划;是全面计划，还是专题计划)来制定相应的用时计划。②学生的时间是受学校的教学计划、作息时间、校历及各种活动安排制约的。学生要根据自己的特点，学校的规定要求制定用时计划，不得随意安排与学校安排的正常教育，教学活动发生冲突。
一个人的智力水平、健康状况、最佳用脑时间各有差异。家境、居住环境、条件各不相同，制定用时计划要统筹考虑，因人而异。否则不但会加重负担，也难以持久。而且中学生正处在青春发育的高峰期，生理、心理上的发展给学生带来很多新的问题和困扰，处在由不成熟向成熟的过渡段。制定用时计划一定要兼顾学习与娱乐，注意劳逸结合，遵循身心发展的规律。另外，制定用时计划要机动、灵活、更加科学和切实可行。
第三篇：SAT考试时间如何合理安排
SAT考试每年有7词机会，选择什么时间参加考试是每个考生都会考虑的问题。合理安排SAT考试时间对申校的安排有着非常重要的意义。下面小编为大家整理了关于SAT考试时间如何合理安排的相关内容，供大家参考。
根据几位美国名校生的经验，基础比较好的学生，第一次考试可以放在高二上学期的12月，半年后再考第二次;或者选择高二上学期的10月考第一次，第二年的5月考第二次。这样以相差半年的频率考试，第一有助于通过根据成绩优化复习规划，为第二次考试取得理想成绩留出准备时间;第二，在高二把标准化成绩搞定是非常关键的时间节点，否则在着手申请的高三还要兼顾考试，压力会非常大。而太早参加SAT考试，可能会因为准备得不够充分而成为“炮灰”。
去哪里留学、能否成功留学，关键在选校，而选校的基础是SAT成绩。因此最好能在高二上学期就参加第一次SAT考试，尤其对于想要ED的学生而言，这样无论成绩处于什么水平，都能在最佳选校时间前有足够的刷分机会。对于打算高二下学期的
5、6月考SAT2和AP的学生而言，提早考出比较理想的SAT成绩则更加重要。
普遍来说，有提前录取的院校，申请的截止日期在11月1日或者11月15日，标准化考试成绩必须在10月或者11月之前提交。对于常规录取来说，排名靠前的学校申请截止日期一般在12月底或者1月初，标准化考试成绩则必须在这之前提供。越早着手准备标准化考试，就越能为申校赢得时间。
每所大学在发布自己的招生参考指标时，都会列出SAT成绩的录取范围。根据经验，第
一、二次的SAT成绩往往决定了申请时的保底学校;通过刷分能达到的好成绩，对应申请的预期学校;最后冲分的目标成绩，对应申请中的冲刺学校。
以上就是海知音小编为诶大家整理的关于SAT考试时间如何合理安排的详细内容介绍，希望对大家的SAT考试备考有所帮助，更多关于SAT考试的相关信息请关注海知音教育官网。
第四篇：高中生该如何合理安排学习时间
一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。
二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可
三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。
五、找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。
在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多动手(做实验),多复习,多总结.用记课堂笔记的方法集中上课注意力. 英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.,保证各科的学习质量,不能偏科.
建议你制作一张学习计划表，按照表格严格要求自己，养成一种作息习惯。
第五篇：如何合理地安排一节课的时间
听了许多课，也上了一些公开课，总结一下，有一些上不好的原因主要是没有合理地安排好时间。今天在远程研修网上观看了韩立福教授的有关怎样上好一堂课的讲座，其中一个重要的要素就是要根据不同的课型合理地安排好一节课的时间，也就是要做好课时计划。下面有几种课型与课时计划提供给大家参考一下，希望能够帮助大家备好课，上好课。
问题导学案模式流程 ：复习旧课、巩固知识(2-5分钟);自主导学、合作指导(8-12分钟) ;小组展示、规范讲解(6-10分钟);问题训练、科学指导(5-8分钟) ;总结概括、提升意义(3-5分钟) 。
发现生成解决模式流程 ：创设情境、呈现目标(1-3分钟) ;问题导读、评价学习(8-12分钟) ;问题生成、合作解决(8-15分钟) ;问题训练、科学指导(5-8分钟) ;总结概括、提升意义(1-5分钟)
问题生成课，主要目的是引导学生进一步发现问题、生成问题，实现知识迁移。在教师指导下，首先是学生带着结构化预习中发现的问题进行自主学习，评价《问题发现单》;其次学习小组内合作交流，对个性问题进行有效评价、答疑解惑、二次生成小组共性问题;再次，在小组间交流合作、排疑解难、系统思考、筛选组合，最后生成全班的共性问题，对于共性问题师生共同交流、评价、互导来解决;最后教师在适当时间内让学生完成《问题生成单》。 基本流程如下：
1、创设情境，激发兴趣，呈现目标(1-3min);
2、自主学习，问题探究，合作评价(6-8min);
3、个性问题，小组展示，规范指导(10-12min);
4、问题生成，小组解决，合作评价(5-10min);
5、共性问题，归纳总结，问题延伸(2-5min)。
问题解决课，主要目的是进一步帮助学生理解知识、巩固记忆、提升能力。首先是教师帮助学生创设情境，回顾问题，呈现问题;其次对问题进行归纳和科学指导，在学生广泛占有学习资源的前提下和充分合作探究的基础上对问题进行有效评价和解决，进而对解决的问题再次系统归纳，指导学生有效记忆、占有知识;再次对主要问题进行多元化训练，在规定时间内让学生完成《问题训练单》，基本流程如下：
1、自主学习 ，合作评价(10-12min);
2、生成问题，讨论解决，(5-8min);
3、重点 问题，规范指导(3-5min);
4、问题训练，评价指导(8-13min);
5、归纳概括，提升意义(2-5min)
问题拓展课 ，主要目的是让学生学会拓展学习，进一步挖掘问题、展示问题，巩固知识，实现有效复习。首先，教师指导学生回顾问题、挖掘问题、展示问题;其次教师拓展，对课程问题进行有效整合;再次，教师创设多元化训练的情境，提高学生运用知识技能的分析综合能力。学生通过自主探究、合作交流等形式，对拓展问题进行有效训练，教师对拓展问题进行适时指导，引导学生深入探究，对于有探讨价值的专题可以进行专题竞赛检测，培养特色和能力，促进学生个性发展。问题拓展课组织形式可灵活多样，尽量满足学生发展需要。让学生充分自我展示，在群体参与、平等对话、共同探究的气氛中，学生可以尽情表演、激情朗读、动情歌唱和手舞足蹈等，总之，以各种形式表达自己的内心情感和学习的愉悦，以达到心灵的共鸣和思维的共振。教师角色既是学生学习资源的提供者，更是学生学习的协作者、促进学生身心智情全面发展的引导者。基本流程如下：
1、创设情境，展示问题，归纳知识(1-5min) ;
2、学生拓展，展示问题，总结归纳(5-10min);
3、问题训练，合作评价，整体提高(8-12min);
4、关键问题，师生共展，规范指导(3-5min);
5、问题归纳，生成意义，体验成功(1-5min)。
综合解决课，主要目的是让学生在单位时间内发现问题、生成问题、解决问题，提高学生分析问题、解决问题能力。“综合解决课”比较适合教学容量少的课程。主要由三部分组成，首先是教师指导下学生自主合作学习，发现个性问题，经过小组交流生成小组问题，教师直接参与各组学习活动，对重点问题进行有效指导;其次教师组织学生进行问题训练，全面提升能力，对共性问题进行规范指导;最后是教师归纳问题，组织小组讨论，生成意义，拓展视野。基本流程如下：
1、创设情境，呈现目标，任务驱动(1-3min) ;
2、自主学习，生成问题，小组评价(《生成单》)(5-10min) ;
3、问题训练，提升能力，规范指导(5-8min)(《训练单》) ;
4、小组讨论，合作评价，拓展提高(3-5min) ;
5、问题归纳，知识概括，生成意义(师生均可实施)(3-5min)。
希望我们的老师都能合理地安排好一节课的时间，珍惜自己的时间，珍惜学生的时间，让我们的课堂更有效!