第一篇：农家乐木屋设计要点
农家乐木屋
成都新界面房屋装饰有限公司
公司简介
成都新界面房屋装饰有限公司，位于成都市金牛区。属建材服务型企业。是一家集装饰设计、材料代理、产品加工、工程服务为一体的综合性装饰企业。本着“追求价值，服务大众”的精神，面向社会提供和经营各类房屋设计装饰及设计业务。
主要经营项目有各类木屋设计(如欧美木屋、仿古木屋、农家乐木屋等等)、户外木亭、花架及户外地板、屋顶花园设计、仿古休闲家居、整体衣柜，整体橱柜、整体酒柜、酒窖桑拿房、书柜、木门、楼梯等等;这几年来，依照“用速度打造卓越，以品质回报客户”的指导思想，组建了一支高质高效的建设设计团队。本公司崇尚长远发展的企业理念，坚持做好售后服务，为客户提供时尚、领先、优质的产品。
经营理念
公司自成立以来，以优质的服务，积极实施“客户为主”的经营理念，扎实推进产品及服务，坚持走人性化设计团队方面战略计划。走出了一条不断设计创新，改进服务质量，提升客户满意度的创业之路。
在短短几年内，用户满意度，市场回报率得都到了高速发展，在同行业内，一直立于领先地位，随着团队发展，公司下一步将继续以“服务客户，回报客户”为宗旨，争取更多的合作项目，为成都经济发展及构建和诣社会做贡献。 成都新界面房屋装饰有限公司奉行“在拼搏中进取、在竞争中发展”的理念，大力推进团队建设，加强团队培训，扩大规模。公司将一如既往地秉行“真诚合作，用心服务”的原则，愿以“同心的”力量，不懈的追求和智慧的奉献，共创美好未来!
用人原则
1. 信任原则——A、建立激励文化，B、强调自我约束及自觉性， C、委以更重的任务。
2. 用心原则——A、寻找认真用心做事的人， B、用心去学习、总结、分析、实践。
3.务实原则：明确的工作、明确的任务，每个新老员工管理者都应该安排相对饱和的事务或明确的任务去做，从不断用心做事中发展和提高。
团队建设和协作意识
1. 明确岗位职责，定岗不定员，努力做到各司其职、各施所长，各尽所能，
各得所得。
2. 学习气氛：每个人制定自我学习计划，公司定期举办培训探讨会，鼓励在不影响本职工作并有利公司及个人发展为前提下饿的一切学习活动。
3. 鼓励不同意见，对提出不同意见的员工加以激励，设置意见奖，对有价值并被采纳的不同意见视贡献程度给予相应物质精神激励，并形成规则。
4. 相互尊重、相互信任的氛围，每个人都要有开阔的心胸容得下别人的优缺点，认识到每个人都是团队的一份子。
组织执行力
1. 加强制度化建设、规范化;
2. 实践原则：相信事实，鼓励实践，好的创意应及时评估、认真努力实践，在实践中发展;
3. 注重有计划的持续性和发展性，做好记录，并努力实施，定期总结评估，不断发展。
第二篇：农家乐设计说明
设计说明
项目概括：
本项目位于。。。。。。。。。 设计宗旨：
营造新型城市旅游区提高城市品位，为城市居民提供一个生态、环保、自然的休闲场所。 设计原则：
久居都市的人们到农家乐的目的一般就是去体验农家生活、融入并体验神秘的大自然。农家乐最大的吸引力正是它的农家乡土味和生态田园的背景，所以在设计农家乐时，建筑风格、饮食服务、游乐项目等方面的设计应突出其乡土味及民俗文化，使其与周围大自然的环境背景及当地的乡村环境和建筑风格相协调，即保持与周围环境的协调。游客既可以体验到农家乐与环境的和谐，又可以体验到乡土风情、特色饮食和民俗文化。结合地形，台阶式布置，避免大填大埋。做到散而不乱，形散而神不散。有一定层次感，村落味。
亲水设计原则：水对人类有着天然的亲和力，园林的亲水性设计就是满足人们的这种需求。既然要让前来休闲娱乐的人们感受到大自然的魅力，那水是必不可少的。因此该项目人工开凿的水洗旁边布置铺装硬地，点缀景观建筑小品，大部分的铺装小广场、园路、景观小品均依水展开，给人以感官上的愉悦，心理上的惬意，同时，又丰富景观效果。俗话说“山管人丁，水管财”水主财，是财路的守护神和生命线。所以在人行入口处设计一个喷泉水池。
休闲设计原则：休闲性是目前农家乐设计的重要特征之一，是生活性景观的重要设计内容。又是体现现代景观设计的“人本主义”的重要标志之一。任何设计都是为了人类能够更好的生存、生活，给人的生活带来欢乐、悠闲、幽雅的感觉，所以再设计中精心设置了园路，休息观景亭、台等，达到道路流线通畅、曲径通幽、移步换景的效果。一切园林要素的布置都要满足人们工作之余的放松和休闲，最终体现景观设计“以人为本，人和自然亲和统一”的原则。
生态性的设计原则：本次设计的重点是围绕以植物造景为主的生态型景观营造，利用植物的不同生态习性及形态、色彩、特性等营造格局特色的景观区域，植物配置运用乔、灌、草相结合的多层次植物群落的构筑，在有限的绿地范围内，使之产生最大的生态效益，让在此休闲娱乐的人们能享受到大自然的魅力与清新。使舒适与美观兼得。从风水学来看，主要搭配了几种乔木。槐树和银杏都是镇宅首选，一个是福禄的象征，一个是长寿树种。橘树象征吉祥;黄、红色的果实代表富贵，既有农家的感觉，又能提供给游客们食用。棕榈在主建筑门口配置几颗，有生财互财的作用。桂树在水池休闲区域种植，芳香四溢、浪漫气氛，象征高洁清新。“宁口食物肉，不可居无竹”代表高雅清廉、超凡脱俗、坚忍不拔，又挡风作用可用作水池休闲区的防护林。榕树庭院中种植，取“有容乃大”之意，主人与服务人员可以以此自勉，提高自身涵养。由于该项目与公路相邻，所以还选择了大量有益身心的植物品种，例如，雪松(四季常绿，具有防尘、减噪作用)，红珊木(四季色彩进行变化、杀菌)，丁香(清新醒脑的药用功能)，龙柏(防尘、减噪作用)，珊瑚树(红果形如珊瑚，绚丽可爱，防尘、隔音、防火、对有害气体具有吸收性)，小叶女贞(四季常绿、隔音)等。这样不仅实现了认为的生态，而且体现了认为的生态。 设计理念：
本项目在原始地形上展开设计，减少对生态的破坏。因此，在设计中注重了景观的层次感，以符合的立体视觉规律，园林小品采用现代的材质、现代的景观手法，营造一个简洁、美观、富有现代气息的休闲场所，以保持景观视线通透为目的，让现代景观融入大自然中;同时合理种植树木，给游人带来自然氧吧。为使景观符合山水园林小区的景观效果，绿地以植物造景为主要手法，保持绿地景观的生态性特色。适当点缀部分园林建筑小品，供游人观景、休闲之用。
该项目相邻的公路刚好是“抱身路”，又叫做环弓路，主大吉。象征聚财有方，财运亨通，有丰厚的收入。该项路设计两个出入口，一个是东北方的车辆出入口，一个是南方的人行出入口。考虑在车辆出入口旁边设置假山或者奇石，因为东北方向是设置假山的吉利方位本命方位，使公司财运稳定，上下团结，员工也多有稳重和不屈不挠者。而且在奇石假山上雕刻该项目名字，表现力很好，而且也很美观，更具农家乐的原生态感觉。出入口的地板铺装也有凶吉之分，①入口地板应布置吉祥的图案。②入口处应干净整洁(代表气运，干净平稳的入口，发展也很平稳，不会出现波折)③入口处地板一深沉的颜色为宜(深色象征厚重，地板颜色深意味着商铺根基厚重)。保持明堂开阔，明堂是凝聚公司生气和财气的地方，代表着公司的发展潜力四平八稳的明堂最为吉利，如果明堂如棋盘一样宽广而秀丽，则会使公司财源滚滚、前途无量。在明堂处修建一个喷泉，因为水呈圆形或半圆形居于明堂处，则会使老板财运圆融，连绵不绝。 功能结构分区
根据场地特色、使用者的活动内容、广场周围环境及广场对外交通等情况，将广场分成几大功能区：
1、 水景游览区：
水来自于大自然，它带来动的喧嚣，静的和平，还有韵致无穷的倒影，水是风景设计中重要的组成部分，它为植物、鱼和野外生灵提供生存之地。水可能是所有景观设计元素中最具吸引力的一种，他极具可塑性，并有可静止，可活动，可发出声音，可以映射周围景物等特征，所以可单独作为艺术品的主体，也可以与建筑物，雕塑，植物或其他艺术品搭配，所以其演变也是传统的、着重观赏的雕塑或喷泉、水池，进入与设计造型相结合的水景，再进入到与周围环境相搭配的水景，以及能够让人亲近接触的亲水性喷泉。
2、 植物观赏区：
充分体现现代的生态环保型的设计思想。植物配置一乡土树种为主，疏密适当、高低错落，形成一定的层次感：色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。尽量避免裸露地面，广泛进行垂直绿化以及各种灌木和草本类花卉加以点缀，使该案四季常绿，三季有花。广场道路力求通顺、流畅、方便、实用。并适当安置园林小品，小品设计力求造型、颜色、做法上有新意。使之与建筑相适应。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，有独立成景，是全区的绿地形成以其中绿地为中心的绿地体系。植物素材丰富而独特的形体语言作为空间塑造的工具，具有其他材料所不能比拟的魅力。植物材料的自然属性中蕴育着历史、文化和空间情节，在满足生态功能的基础上可以营造文化、意境、独特的空间情调。 在植物配植上，充分考虑了该地土壤特点、植物四季季相更替和色彩搭配，以使在不同的季节形成不同的景致，同时形成稳定、自然的生态植物群落。整个园区采用充满地方特色的小叶榕、银杏等为基调树种，重点地带采用充满亚热带风情的棕榈。植物搭配营造不同特色的绿色植物空间风格。 在整个园区绿化环境设计中，根据各区域的不同位置及使用功能的差异，在植物选择上也以侧重，中心广场以富有激情的红色的五角枫、郁郁葱葱的竹林、生长茂盛的栾树为主和充满收获希望的银杏，搭配以流线型的小灌木组团及景石，形成立体感强、层次丰富的植物组景;整个设计大量充满现代感的植物造型，其如水流畅的线型，给人视觉上以轻松和愉悦的感觉。 植物景观设计在整个环境规划设计当中处于极其重要的地位，是整个环境设计的核心内容之一。要形成“以人为本”的休闲、工作与生活环境空间，最重要的就是植物生态景观群落的适当构成，它是自然化景观再现的基础，没有良好的局部性植被生态景观群落构成、富于自然化的景观，空间就是无源之水。 根据当地的气候特点，植物群落是以常绿阔叶树为主与落叶阔叶混交林相出现，充分考虑冬日对阳光的需求，大量运用的植物种植群落应具有以下层次结构： 上层大乔木：以落叶阔叶树为主，形成上层界面空间，以保证夏季的浓荫与冬季充足的阳光。中层乔灌木：以常绿阔叶树种为主，同时结合观花、叶、果、杆及芳香物种，形成主要植物景观感受界面空间。下层是耐荫的低矮花灌木、地被及缀花草地。在满足园区环境生态功能与使用功能以及丰富季相变化的同时，还要考虑植物种植文化的原则。纵观历史名园环境都拥有数量不等的古树名木，既作为园区悠久历史的见证，又具有形象表征的意义。在绿化树种选择上应遵循长生树种与速生树结合的原则，既可在近期达到一定的景观要求，又能随着时间的延续逐渐形成自身的植物景观特色与历史文化积淀。通过植物配置和群体寓意，反映我国在植物鉴赏中文化的精髓，以及与国外优秀植物设计文化的交融和渗透。植物群落的空间合形态上，应注重人在不同空间场所中的心理体验与感受的变化。从密林小径、林中空地、疏林草地到缓坡草坪，形成疏密、明暗、动静的对比，在富有生命的自然中创造出具有生命活力的多元感悟空间。
3、中心游览区：
该区位于该案的中心地带，可赏景观丰富，有绿地景观，植被景观等，让人们充分享受到人于自然的零距离接触。
4、长廊观赏区：
长廊采用折线式的设计，沿途景观有景观小道，花卉区，小树林，赏鱼池，喷泉等景观，让人乐不思疲。
5、入口休息区： 为游客提供休息。
6、别致停车场区：
整个停车场采用自然形式，既瞒住停车需要，同时在旁栽植植物美化环境，增加了绿化面积。
第三篇：《农家乐》教学设计
教学目的：
1、 学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、 学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画 。
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感 。 教学过程：
一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
二、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧!他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起!
三、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
7、《插秧》
8、《割稻谷》
五、学生作业：画一画—把你看到的农民劳动情景画出来。
六、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
第四篇：农家小院教学设计
农家小院
教学目标
1， 结合“农家小院”的具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。
2， 能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。 3， 在解决问题与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。 教学重点，学习解决问题的方法。 教学难点，分析和解决问题的能力。 教学过程
一， 课前训练，创境导入。 1，课前训练
大屏幕出示，学生主持 2，创境导入
又是一个丰收年，王奶奶家又丰收了，她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着，我们一起看，有的在收玉米，有的在摘南瓜，还有的小朋友在喂小兔子，孩子们，请看情境图。 二， 自主探索，合作交流
1， 自主探索
①，孩子们，请用数学的眼光看看这个农家小院，
想想你都能发现哪些数学信息?把信息完整地表达出来。
②，请你们想一想，你们在观察一幅图去发现数学信息时要注意些什么呢?有序，完整。
③，刚才同学们说的是文字的信息，到这组就没有文字信息了，所以我们要注意图上不光有文字信息，还有图片所呈现给我们的信息，所以我们要看仔细
④，刚才同学们通过有序观察这个农家小院，完整地说出了图中的每一组数学信息，咱们把找出的数学信息读一读好吗?
⑤，我们先看第一组数学信息，你能根据这组数学信息提出一个数学问题吗?你能解决这个问题吗?那么你能不能跟大家解释一下你为什么要用除法计算呢?
⑥，刚才我们通过先读一读，提出了数学问题，再整体读一读这个题目，思考一下怎么样能列式计算，把它解决出来，最后全班一起说了说你的解决方法和想法对吗?那么现在你们就按照这个过程把剩下的4组条件分别提出问题，并列式计算好吗?
孩子们，请看自学指导
出示自学指导
1) 打开自学单，通过读一读，提出数学问题，再整体读一读
思考一下怎样来列式计算，并把它解决出来。
2) 找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。 3) 自学后小组内交流你的解决方法和想法，组长分配好组员全班交流的任务。
学生按照自学指导来完成自学任务。
2， 合作交流
自学完后，小组内进行交流，组长指导好学困生，组内解决不了的问题，小组长做好记录，等全班交流时一起来解决。
3， 汇报展示
1) 选取一个小组到台前来，按照小组长分工一个一个讲解。
2) 其他同学倾听，并且质疑。 3) 查漏补缺。
4) 请问同学们你们跟我们做的一样吗?有疑问吗?有补充吗?现在我们一起来交流一下生活中可以用乘法或除法解决的问题。
刚才我们解决了这么多的数学问题，通过图片收集数学信息，如果把条件换一换，你还能提出数学问题吗?提出数学问题要注意什么呢?要找到有关系的数学信息，才能提出数学问题，所以找信息很重要，要分清谁和谁有关联，最后我们解决了问题，在解决
问题过程中还复习了乘法和除法的知识，现在我们就带着这样的思考方法，收集信息，提出问题，解决问题，咱们来做练习好吗? 三， 变式训练，应用拓展。
1， 请看书中94页第一题，我们首先要干什么?收集信息，你发现哪些数学信息?
2， 互相说一说，你发现了哪些数学信息? 3， 谁愿意把你们发现的数学信息跟大家说一说?
学习指导
1) 独立完成数学书94页1题
2) 先做完的学生小声说说每道题自己是怎么做的。 3) 小组内交流，组长安排好组员全班交流的任务。 4， 孩子们，刚才我们进行收集信息，提出问题，解决问题，，现在我们换一种思考方式，如果老师给你们问题，让你们去找一找他们需要什么条件，你们能行吗?
①， 快速浏览这道题，现在我们思考一下，请同学们看小狐狸这儿，我要想知道小狐狸花的钱是小白兔的几倍，那我们得先知道什么条件呢? ②， 那我们再看这儿，要想知道小白兔花了多少钱，必须得知道哪两个条件。
③， 现在这些信息我们都知道了，现在你能不能计算
这3道题呢?现在请你们快速在书上解决这3道题。
④， 说一说你们是怎样做的。 四， 回顾知识，评价总结
通过本节课的学习，你有什么收获?
收集信息，提出问题，解决问题，是我们数学学习过程中一个重要的思考过程，我们在今后的学习过程中还要用到这种过程，在解决问题过程中我们还复习了乘法和除法的意义。希望同学们能记住我们今天学习的内容，运用到今后的学习中去，好吗，孩子们。 五， 分层检测，效果反馈
做书上的第3题。
第五篇：农家小院教学设计
《农家小院—图形工具的使用》教学设计
[教学目标]
知识目标：掌握各种图形工具的使用。
技能目标：能自己设计纸张大小，并完整画出一幅农家小院的生活图。
情感目标：在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。 [教学重点与难点]
教学重点：各种图形工具的使用。
难点分析：不同填充方式的使用。 教学过程：
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们以前我们学过了用直线和曲线工具画图，今天天我们继续学习用其他画图工具。（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。 1．屏幕展示课题
2．观图画说景物（小组讨论） 谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形
图上都有什么图形？
二、互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合） （1）在工具箱中选择“矩形”工具。
（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。 2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。 3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。 （1）选择“多边形”工具。
（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点„„以次类推。
（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐
1．展示作品，介绍所用图形。 2．自我评价，谈谈绘画感受。 3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。
片断1 从生活中引入，调动学生的兴趣。
师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢：
师：在旅游过程中有没有住过农家小院？（许多同学举手）
师：你能把你在农家小院的难忘经历和大家一起分享吗？（学生积极举手描述自己的经历） 师：老师也有一次难忘的经历，我把它画了下来，我们一起欣赏一下。
师：你在老师的画中都发现了什么？你认为老师是用什么工具画出来的？（学生发言） 师：同学们想不想把自己的经历也画成美丽的画呢？（想）
师：我们只有熟练掌握了相关工具的使用方法，才能画出漂亮的图画，下面请同学们带着以下问题在书中找找答案吧！
片断2 带着问题学习，培养学生正确的学习观。 师：出示学习问题
1、
设置好画布的大小是画好画的前提，怎样设置画布大小呢？
2、
图形工具的使用可以让我们画起来更得心应手，你会使用矩形、多边形、椭圆和圆角矩形工具吗？
3、
前景色和背景色在画图中有多种用法，你也试试吧！ 生：带着问题阅读课本内容。
片段3 布置学习任务，以任务驱动的方式培养学生的发散思维能力。
师：看完课本，同学们对图形工具的使用方法一定了解了不少吧，下面就请同学们把自己旅游过程中印象最深刻的农家小院画成漂亮的图画吧！
生：自由操作（学生以任务为中心，可以自己解决，也可以同学合作；遇见困难可以请教老师，也可以从书本上找到解决的办法）
片段4 亮点展示，培养学生的审美能力和语言表达能力。让每一个学生都体验创造的快乐。 师：同学们都完成了自己的作品，你认为哪一点是你最得意的创作？ 生1：我画的小房子非常像，我很满意。
生2：我填充的颜色很鲜艳，看起来非常舒服。 生3：„„
三、教学反思
良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的一个必需环节，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。教师要格外重视课堂导入设计，要创造良好的氛围，调整学生的情绪。更何况现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态（即情感心理状态）。信息技术课主要应用任务驱动法展开教学。有些学生一上课就问“老师，今天有什么任务”。这样机械地应用任务教学法，学生不免对信息技术课产生一丝厌倦。如何在课堂导入环节下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的关键。在本课中开始我从学生的生活入手，抓住学生善于表现的心理，以旅游中你印象最深刻的农家小院为突破口，把学生引入一种美好的情感体验中，学生的表现非常积极踊跃。在布置学习任务之前，要给学生充分的学习时间，避免学生操作的盲目性。为了更好的培养学生有目的的读书，我设计了引领性的问题，给学生以引导和启发，这也为下一步完成任务扫清了障碍。亮点展示是学生学习过程的一个升华，它不但可以使同学们用审美的眼光再一次审视自己的作品，也可以互相借鉴取长补短，更可以让孩子体验成就感、成功感，培养孩子一种积极健康的心态。总之，把学生的发展放在主体地位，一切从学生的实际需要出发，我们才能深刻体会到教学的真正含义。