第一篇：提高干部学习能力
提高党员干部学习能力
树立“三种理念”提高党员干部学习能力
我们党历来重视学习，是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。在深入开展创先争优活动、建设学习型党组织过程中，要提高党员干部学习能力，就必须按照学习型党组织要求，使广大党员干部成为学习型党员干部，使每个党员干部都能时刻保持思想敏锐，观念创新，不断学习，终身学习。
一、树立“终身学习”的理念，在理论武装上下功夫 “终身学习”，讲的是人一生都要学习。学习永无止境，不是一个人生命中某一阶段的事，而是一种社会化、制度化和终身化的行为。终身学习并不意味着不断进学校，大量的是在工作和生活中学知识、强素质。要树立“只有起点，没有终点”、生命不息、学习不止的观念，少些“毕业”意识，多些学习永无止境意识，使持续学习、终身学习、终身教育真正成为时代的生存理念，发扬学而不厌、锲而不舍的精神，终身勤学不辍，不断吸取新信息，获得新知识，掌握新技能，提高自主创新能力，积极应对新挑战。一是努力培养积极学习的意愿和志向。当今社会，我们面临着种种挑战，根本的措施在于加强学习，学会学习。作为党员干部特别是领导干部，要“敢想会干”和“快干事、干成事”，做一名称职的干部、合格的党员，就必须是一个素质深厚的党员干部。党员干部加强理论学习，就是要讲党性、讲政治，就是要带头学习科学理论，做到真学、真懂、真信、真用，真正用科学理论武装头脑，指导实践，推动工作。做到这一点，必须始终把学习当作一个永恒的主题，不断探索学习的科学方法，树立终身 1
学习的观念，在理论武装上下功夫，努力适应新形势，驾驭新局面，迎接新挑战;二是不断建立和创新完善激励机制。我们在抓好提高党员干部学习能力的同时，要不断建立和创新完善激励机制，引导党员干部进一步增强学习的紧迫感，在推进学习型组织建设中做好表率。在内容上，要根据人员的层次结构，制定规范的学习内容。在形式上，要根据本单位实际，建立形式多样、行之有效的组织领导方法。在制度上，不断完善考核和激励机制。要像一年一度的目标责任考核一样，建立完善的考评约束机制，使大家由“要我学”转变为“我要学”，由“被动式”转变“主动式”，最大限度地调动党员干部抓学习的热情。使每个党员干部成为政治思想好、能力素质强、专业技术精的复合型人才，推动各项事业努力实现大进步大发展。
二、树立“实践学习”的理念，在成果转化上下功夫
所谓“实践学习”观念，实际上就是马克思主义经典作家反复强调和倡导的“理论联系实际”的学习观念和作风。党员干部要提高学习能力，就必须树立理论联系实际和实际运用的观念，用发展着的马克思主义指导新的实践。学习作为获取知识并把知识内化为自身素质和能力的过程，是通过多种途径和形式完成的。一是多渠道获得间接知识。通过书本、教师讲授、电视、广播、网络、光盘等途径所获得的间接知识、经验。尤其是互联网，它使信息的传输和交流成为唾手可得的事。在信息社会，选择单一的、传统的学习渠道，信息量少，容易闭塞，只有熟悉多元的学习渠道，掌握多样的学习方法的人才更易于开放和进步;二是从实践中获得直接知识。直接从自己的实践过程中，从自己对各
种自然现象、经济现象和社会的观察中，从群众的实践活动中所获得的直接经验、知识。“实践学习”的观念既要求我们不仅要重视向书本学习，而且要重视向实践学习，向群众学习，向社会学习，特别要把这两种途径有机结合在一起。通过系统思考、自我超越、团队学习等一系列学习环节和学习技术的运用，把书本知识和实践知识、间接知识和直接知识、客观存在和主观认知有机整合起来，成为一种新的精神成果，形成新的素质体系，来适应客观情况的变化。
三、树立“创新学习”的理念，在提升能力上下功夫 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。所谓“创新学习”观念，就是在肯定和承认学习的重复性的基础上，更突出和强调“学习”的另一特征，即学习的创新性质。学习的创新性是实践的创新性的前提和基础。特别是今天这个知识经济和学习型社会的时代，学习的创新性对于一个人、一个企业、一个部门、一个民族、一个国家，对整个人类都具有至关重要的意义。如果我们的学习只是“重复昨天的故事”，那就不可能有人的真正的全面发展和提高，没有人的知识创新和新能力的形成，也就没有学习型社会的形成和学习型人生的形成，没有人类社会的真正发展和进步。可见，创新学习理念对领导干部而言是很重要的。一是要树立问题先导式的学习理念。要以问题为先导，带着问题去读书、去思考、去研究。要着眼于解决工作中遇到的问题、矛盾和困难，坚持需要什么就重点钻研什么。要善于发现问题、提出问题，把那些事关全局、影响长远的重大问题突出出来，通过学习研究找到解决的对
策和办法，不断扩展知识、增长才干;二是要树立工作学习一体化的学习理念。树立工作学习一体化的学习理念，就是要把学习作为科学决策的重要途径，把学习作为联系群众的重要方式，做学以致用、用有所成的表率，把学习成果转化为谋划工作的思路、狠抓落实的措施、领导发展的本领;三是要树立团队研究式的学习理念。个人的视野是有限的，任何人都不可能穷尽所有的知识，也不可能对所有领域都精通。搞好团队研究式的学习，关键是领导干部特别是主要领导要有很好的民主作风。要做到能者为师，坚持百花齐放、百家争鸣，在互相交流碰撞中得出正确的结论。
第二篇：提高干部履职能力调研
大力推进素质建设工程 不断提升干部履职能力
卢龙县纪委副书记、监察局局长 邢友
近些年来，随着反腐败斗争的不断深入，纪检监察机关所承担的任务也越来越重，面对新形势下纪检监察工作所面临的新情况、新问题，作为执行党和国家政策监督者、维护者的纪检监察干部，只有努力提高自身素质和履职能力，才能适应纪检监察工作对纪检监察干部提出的新要求。为此，自2009年开始，卢龙县纪委结合省、市纪委关于在纪检监察系统实施以提高干部履职能力为核心的素质建设工程要求,不断加大对纪检监察干部的培训力度，坚持在实践中锻炼干部，在创新中提升干部，收到良好效果。
一、以教育培训为基础,优化干部知识结构，提高职业化和专业化水平
结合开展争先创优和素质建设工程活动，以优化纪检监察干部知识结构为目标，扎实开展教育培训工作。一是培训计划明确化。成立由县委常委、纪委书记刘杰任组长，两名副书记为副组长，各科室主任为成员的纪检监察干部培训工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责各项培训的组织管理工作。起草下发《卢龙县2009—2011年纪检监察干部培训方案》，对培训的任务、目标、内容等做了详细的规定。从2009年开始，通过三年时间对全县纪检监察干部进行脱产培训，达到全县纪检监察干部的政治素质有新的增强，业务水平与工作能力有新的提高、执法执纪水平再上新的台阶，干部作风更加扎实的目的。二是内容设置合理化。在学习内容的设置上，既围绕中央的各项政策规定，又注意与纪检监察工作实际相结合;既紧贴县委、县政府中心工作，又 1
着眼于纪检监察干部知识面的拓宽，学习内容涵盖了政治理论、法律法规、上级各种文件精神、党风廉政建设正反典型案例、招商引资、公文写作等有关方面知识。三是业务培训常态化。建立纪检监察干部培训常态机制，确定培训目标，决定从2009年开始，每年安排三分之一左右的在职干部参加脱产培训，到2011年完成对全县纪检监察干部的培训任务。为保证目标实现，要求各单位按照培训总目标，制定本单位各的干部培训计划，并将培训任务落实到人头。目前，已先后有20余名委局领导和业务骨干参加了中、省、市纪委组织的各类业务培训;县纪委组织举办纪检监察系统业务培训4次，受训人员达600余人次，纪检监察干部参训率达100%。四是集中学习制度化。在倡导机关干部自学的基础上，把每周五下午定为机关集中学习日，要求机关人员除极特殊情况外必须参加学习。为保证集中学习出勤率，实行集中学习点名制，并将学习出勤情况汇总后定期报送委局领导。建立学习活动记录制，由教育研究室负责对每一次培训情况进行详细记录，并与出勤登记表一起存档保管。五是活动形式多样化。结合在全县纪检监察干部中开展向王瑛、苗汝英、姜瑞峰等先进典型学习，广泛开展了“五个一”活动，即，每月读好一本书、记好一篇笔记、写好一篇心得、开好一次体会畅谈会、树立一个标杆。活动开展以来，全县纪检干部共撰写心得200余篇，全部在各机关学习园地张贴，组织上报网络评论文章500余篇。
二、以实践锻炼为主题，挖掘干部自身潜力，增强解决实际问题的能力
坚持在实践中锻炼、考验和提高干部。一是开展每人讲一课岗位“大练兵”活动。为此，专门制定《关于在委局机关开展每人讲一课“大练兵”活动的通知》，对讲课人、讲课内容、讲课时间作出统一安排。授课分委局领导、科室主任和一般同志三个层
面进行，授课时间要求一个小时以上，内容、形式不限，授课后，由每位领导对讲课情况进行当场点评，机关干部进行探讨交流。到目前，已开展“大讲堂”活动40余次，授课内容涉及纪检监察业务知识、人生感悟、工作经验、健康知识、历史知识、个人修养等各方面的知识。二是开展“树形象、展技能、提素质”计算机实用技能展示活动。今年7月，组织对机关全体人员进行了WORD、EXCEL、PPT使用方法专题培训活动。并开展了“树形象、展技能、提素质”计算机实用技能展示比赛。比赛共计70分钟，内容包括：文字录入，要求每人每分钟最低速率达80字以上，正确率为95%以上;WORD、EXCEL、PPT制作，要求在规定的时间内完成相关题目。比赛结束后，将考试结果在机关统一张榜公布。三是开展“培树典型”观摩拉练活动。观摩拉练活动分为培树典型和现场拉练两个阶段。首先由各科室及纪工委根据自己的业务开展情况，培树2个以上示范典型，统一上报到办公室。由办公室统一安排时间并确定观摩行走的线路，明确观摩的具体内容和先后顺序。之后组织由机关书记、监察局副局长及各科室主任、纪工委书记组成的观摩拉练团，采取实地观看和听取经验介绍的方法进行现场观摩。按照活动安排，7月27日至29日组织了首场观摩，涉及行政权力监控机制建设、窗口亮化工程、公共企事业单位办事公开等13项具体工作。带动了纪检工作的全面发展。
三、以创新机制为抓手，增强干部内在动力和活力，激活干事创业的本领
良好的管理制度和工作机制是干好工作的前提，也是激发干部干事创业的有效途径。近年来，卢龙县不断创新管理机制，营造了“人争先进、事争上游”的良好工作氛围。一是实行目标管
理考核制度。在机关内部实行目标管理，每年年初，围绕全县党风廉政建设和反腐败工作任务，按照职责分工，将任务层层分解，把责任落到科室、人头。每年年底，对各科室工作进行量化考核，对表现突出、成绩显著的，在评先奖优方面给予优先考虑，并适当给予物质奖励。同时，对机关副科级以上实职干部严格实行平时工作实绩公示制度和年中、年末述职制度。二是推进干部轮岗交流制度。在内部交流上，实行纪工委、监察分局干部与县纪委、监察局机关干部交流使用制度。一年来，先后从纪工委、监察分局中抽调5名干部到机关科室锻炼，对5名科室主任和4名一般干部进行了科室轮岗交流，从而达到优化结构、提高效率、提升素质的目的;在外部交流上，委局机关先后向审计局、科技局等单位和部门交流干部6名，从农牧局、计生局、各乡镇调入干部20名。通过多层次、全方位的干部交流，不仅激发了机关干部的工作热情，而且为纪检监察干部创造了良好的执法执纪环境，有力地促进了反腐倡廉工作的开展。三是实行干部外派和挂职锻炼制度。实行干部到上级部门学习、到基层下派挂职锻炼，是培养锻炼年轻干部，提高干部综合素质，促进干部健康成长，增强干部解决实际问题能力的有效途径。为此，在委局机关选派一名年轻干部到市纪委参加为期半年的跟班培训，选派一名工作能力强的中层干部到乡镇挂职锻炼，有两名乡镇纪检领导干部到县机关挂职锻练，两名乡镇纪检一般干部到县信访局等部门进行学习锻练，有效的提高了干部履职能力。
第三篇：如何提高党员干部的学习能力
如何提高党员干部的学习能力， 增强学习针对性、实效性
一、存在的主要问题
1、在当前学习过程中，出现部分党员干部应付式学习的现象，以工作太忙，没有时间学习为理由，敷衍了事。
2、在学习过程中，部分党员干部出现运动式学习的现象，凭一时的热情参加学习，“热情一过、状态全无”，往往以应酬多，理论学习是“空对空”、不实用为理由，时断时续。
3、部分党员干部没有树立终身学习的观念。
二、研究过程
2011年5月——6月分析、专题讨论
2011年7月——8月相关文献、制定计划
2011年9月——10月总结经验
三、研究成果与体会
在党支部组织学习建设过程中，广大党员干部必须深入贯彻落实科学观，自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好工作的根本途径，在投身党支部学习建设过程中，自觉树立三大观念、提升三项能力， 1
切实增强学习的实效性。
(一)自觉树立重视学习的观念，不断提升战略思维能力。当今世界是一个变化、变迁、变革的世界，世界多极化、经济全球化深入发展，世界范围内各种思想文化交流、交融、交锋日益频繁，国内社会思想多样、多元、多变特征更加明显。无论个人还是社会，无论国家还是政党，如果不加强学习、不提高学习能力，就必然落后于时代。广大党员干部只有将学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，坚持用中国特色石灰主义理论体系武装头脑，深入学习实践科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习掌握现代化建设所必需的个方面知识，学习总结实践中的成功经验。党支部购买相关书籍《中国共产党90年》、《历史的轨迹—中国为什么能》并组织党员干部学习书本内容，在学习中不断提升战略思维能力，把握事务发展趋势和方向，正确处理好整体与局部之间的关系。在学习中不断坚定立场、鲜明旗帜，明确举什么旗、走什么路、朝着什么样的发展目标前进等重大问题上的原则立场。广大党员干部唯有如此，才能在这个时代立足，完成肩负的历史责任，实现中国特色社会主义现代化建设的新的伟大的胜利。
(二)自觉树立坚持学习的观念，不断提升创新思维能力。当今时代是一个社会环境深刻变化、社会结构深刻变动、利益结构深刻调
整、思想观念深刻变革的时代，在一个新情况、新问题、新矛盾正在叠加出现的时代，正如胡锦涛总书记指出的，“面对这样的新形势新任务，如果我们的领导干部不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。“学而不厌、诲人不倦”，广大党员干部始终坚持学习，在学习中超越陈规、开拓进取，发现自身的不足，在学习中不断有所发明、有所创造、有所提高，才能让自己有新思路、新想法、新动作，知不足而奋起，进一步焕发创造激情、激发创造活力，不断提升创新思维能力，充分认清时代特征，把握发展规律，推动党的事业奋勇前行。
(三)自觉树立终身学习的观念，不断提升辩证思维能力。72年前，毛泽东站在延安的窑洞前，满怀豪情地提出：“要把全党变成一个大学校!全党的同志，研究学问，大家都要学到底，都要进这个无期大学。”只有学习的脚步不停止，党的事业才会创新前进，我们党领导中国革命、建设和改革的历史，就是一部创造性学习、创新性实践的历史。在当前知识日新月异的时代，不学习就会落后于时代，不学习就难以做好工作，吃老本就无法推动创新。只有自觉树立终身学习的观念，把学习作为永恒课题，融入政治追求，形成终身习惯，让自己的思想常新、活力无限、理想永存，不断提升辩证思维能力，增强政治敏锐性和政治鉴别力，澄清模糊认识、明辨理论是非，用发
展的眼光对待工作中出现的困难和问题，用普遍联系的思维思考和分析问题，用一分为二的方法观察和处理问题。“活到老、学到老”，广大党员干部唯有如此才能不断提升自我、跟上时代的步伐，充分发挥广大党员干部先锋模范作用。
学习是党的生存之基、成长之道、力量之源。广大党员干部是推动陵园建设发展的主体，在学习过程中自觉树立重视学习、坚持学习、终身学习的观念，不断提升广大党员干部的战略思维能力、创新思维能力和辩证思维能力，才能真正做到学以立德、学以增智、学以创业。
长沙潇湘园管理处党支部
2011年10月24日
第四篇：领导干部要带头提高学习能力
胡主席在十七届四中全会上明确指出，“全党要高度重视，切实提高学习能力和实践能力”。领导干部所处的地位作用，决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用，带头提高学习能力，努力学得更多一些、钻得更深一些、用得更好一些，争做学习型领导，更好地肩负起党和人民赋予的历史重任，推动部队建设科学发展。
善学是提高学习能力的关键，领导干部要认真研究“怎么学习”的问题，从理念方法上增强学习功效
一是要勇于超越传统，学习理念求“新”。其一，树立“终身学习”的理念。学习是一辈子都面临的课题，终身学习是21世纪的生存概念;领导的本质是学习，领导力的核心是学习力。要把学习作为生存发展之道来追求，作为履职尽责的第一需要来践行，作为生活常态来坚持，信奉“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”，始终保持学而不厌、学而不止的旺盛学习热情。其二，树立“团队学习”的理念。我们党提出建设学习型党组织，之所以称为“型”，其内涵就不是个体的而是集体的，不是局部的而是整体的，是一种整体氛围、整体形象、整体模式、整体素质;是把个人学习提升到团队学习的境界，把个体智慧在更高基础上形成团队智慧，从而把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势，促进凝聚力、创造力和战斗力的提高。其三，树立“工作学习一体化”的理念。在学习中思考，在思考中形成思路，在工作中深化认识，在不断实践中再学习、再认识、再深化，才能不断提高思维层次和工作能力。要以工作任务为主体，围绕有效履行职责深化学习;要以重难点问题为牵引，在解决制约部队建设的重难点问题中提高能力素质;要以实践锻炼为基础，在参加大型活动、执行急难险重任务中摔打锻炼;要以改革创新为重点，在攻坚破难、把握特点规律中锻造创新品质。
二是要坚持多法并举，学习方法求“活”。其一，坚持“博”与“专”的统一。既要博览更要专攻，在增加知识面的同时，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。当前最紧迫的就是要按照胡主席的要求，提高“三种素质”，增强“四个本领”。其二，坚持“学”与“问”的统一。一个人能力素质的提高，不可能在自我封闭中实现。领导干部要善于学习借鉴、博采众长，在吸纳别人的有益智慧中启迪思维，在与同事的思想交流中完善自我;要坚持群众路线，自觉以谦逊的态度和不耻下问的宽阔胸襟，善于问计于基层、问计于官兵，最大限度地挖掘群众中蕴藏的巨大能量，获得解决问题的灵感和思路。其三，坚持“读”与“思”的统一。思考是学习的灵魂，是理论联系实际的桥梁，是知识变成力量的途径。要坚持带着问题读书，联系实际思考，力求把零散的东西变为系统的、独立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的，真正在思考中领悟真谛、把握规律、辨明是非，提高认识问题和解决问题的能力。其四，坚持“看”与“记”的统一。毛泽东同志坚持“不动笔墨不读书”。正是，看书百遍不如笔记一遍。要养成“勤动笔”的良好习惯，多读多记、多思多写，对一些必备知识，不仅要记在纸上，更要记在脑子里;不仅会拿来就用，更要融会贯通，反复学习揣摩，形成真知灼见。
三是要排除各种干扰，学习心境求“专”。其一，要减少应酬挤时间学。要善于把零碎时间利用起来，特别要按照胡主席“领导干部要少应酬多学习”的要求，以“入世”之心干事，以“出世”之心交际，少些应酬热心，多些学习静气，每天挤出一定时间学习，特别是要善于把
零碎的时间利用起来学习。其二，要身心投入钻进去学。在学习这条道路上，只有潜心才能专注，只有专注才能学有所成，绝没有其它捷径可走，要防止和克服浅尝辄止和盲目满足情绪，坚持“钻进书本”，反复读、仔细品、系统学，切实领悟实质、把握精髓，融会贯通。其三，要持之以恒不间断学。学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，不仅要挤要钻，更要长期坚持，日积月累，要以毛泽东同志所倡导的“坚持数年必有好处”的韧劲，锲而不舍，执著苦学;要见缝插针，化整为零，抓住一切可学之机，学习一切有用知识，积少成多，厚积薄发。其四，要淡泊名利静下心学。名利思想过重，就没有心思学习，要自觉排除干扰，把学习作为缓解工作压力、陶冶性情的一剂良药，努力学习、勤奋学习，使自己拥有一种“腹有诗书气自华”的雍容大度，这样才能使自己的工作获得绵绵不绝的智力和精神支撑。
践学是提高学习能力的根本，领导干部要积极探索“如何转化”的问题，在学以致用上推动发展实践
一是坚持学以固本，在坚定理想信念上见成效。其一，强化旗帜意识。全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，带头学习研究七个“为什么”重大理论问题，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉划清是非界限，坚持抵制各种错误思想影响，始终做到旗帜鲜明、立场坚定。其二，强化宗旨意识。深扎“血脉在民、植根于民”的思想根基，做到无论社会环境怎样变化，全心全意为人民服务的宗旨不能丢;无论利益格局怎样变动，人民利益高于一切的观念不能变;无论执行什么样的任务，都要把维护好最广大人民的利益作为根本目的。其三，强化军魂意识。在坚持党对军队绝对领导这个根本原则问题上，不能有丝毫的含糊和动摇，自觉抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点的影响，对社会思潮、思想动态、突发事件等，要见微知著、头脑清醒、立场坚定，确保经受住重大政治风浪的考验。其四，强化号令意识。始终在思想上政治上和党中央保持高度一致，在组织上坚决维护党中央的集中统一，在行动上认真执行党的路线方针政策和上级的指示规定，确保政令军令畅通和部队高度集中统一。
二是坚持学以增智，在提升思维层次上见成效。其一，破除“贪多图快”的粗放思维，确立起“好字优先、量质一体”的效益观念，做到主观与客观、速度与质量、形式与效果、当前与长远的统一。其二，破除“单纯应战”的传统思维，确立“平战结合、双应一体”的打赢观念，在增强打赢信息化条件下局部战争能力的基础上拓展非战争军事行动能力，在遂行非战争军事行动任务中锻炼提高打赢战争的能力。其三，破除“重堵轻疏”的片面思维，确立起“以人为本、管育一体”的治军观念，做到管人更要育人，严下更要严上，有禁更要有疏，使从严治军的一切举措都有利于官兵的成长进步。其四，破除“墨守陈规”的惰性思维，确立起“勇于开拓、扬弃一体”的创新观念，以创新的精神谋发展，用创新的办法解难题，不断推动部队建设发展进步。其五，破除“闭门建设”的狭隘思维，确立起“互为支撑，军地一体”的融合观念，努力创造军地协调、优势互补的新局面，推动部队建设又好又快发展。
三是坚持学以促建，在谋求事业发展上见成效。其一，要提高工作的预见性。善于在学习上级方针政策、指示要求中想大局、谋大策、抓大事，在分析上情与下情中把握部队形势，从顺境中预见可能出现的挫折，从稳定中找到不稳定因素，培养战略思维和研断能力，牢牢把握工作的主动权。其二，要把握工作的规律性。要不断总结经验教训，研究规律，力争把各种实践经验上升为规律性认识;要坚持实事求是，尊重规律，做到规律的普遍性和特殊性相统一;要保持工作的连续性，按规律办事，增强工作的主动性实效性。其三，增强工作的创造性。当前要着力围绕提高基于信息系统的体系作战能力，提高领导信息化建设的本领;要围绕当前兵员成分的新变化，不断强化基层干部组训施教、知兵带兵、安全管理等基本功;
要围绕实现“三个确保”时代课题，研究抓好当代革命军人核心价值观培育的结合渗透和具体化问题，使之真正内化为官兵的坚定信念、外化为官兵的自觉行动。其四，确保工作的科学性。从增强党的建设科学化水平入手，加强民主集中制建设，强化集体领导功能，坚持科学决策、民主决策、依法决策，以决策的科学性确保工作的科学性。
四是坚持学以养德，在内炼党性修养上见成效。其一，在学习中树立立党为公、不谋私利的利益观，要不为钱财所动心，不为酒色所忘形，不为升迁所困扰，坚持个人利益服从整体利益、局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益，做到“为官一任，振兴一方”。其二，在学习中树立秉公用权、廉洁从政的权力观，要树立“权力就是责任、权力就是服务”的思想，自觉把履职尽责作为高尚的人生追求，勤政为兵、扎实工作，自觉接受组织和群众的监督，切实做到正正派派做人、干干净净做事、清清白白为官。其三，在学习中树立品位高尚、情趣健康的生活观，要筑牢思想防线，守好道德底线，经得住诱惑，耐得住寂寞，管得住小节;弘扬传统美德，克勤克俭，艰苦朴素，少应酬，慎择友，慎交往，自觉把党性原则放在第一位，始终信守应有的人格品行处事之道，永葆共产党员的政治本色。其四，在学习中树立甘于奉献、昂扬奋进的事业观，要坚持事业至上，始终保持奋勇争先的拼劲、精益求精的细劲、勇于开拓的闯劲、锲而不舍的韧劲，努力做一流工作，创一流业绩，带一流部队，扎扎实实地为党的事业、为军队的建设埋头苦干、奋发有为。
第五篇：领导干部要努力提高学习能力
编者按：今日出版的《求是》杂志2004年第21期发表了省委副书记、市委书记袁纯清《领导干部要努力提高学习能力》的署名文章，文章结合党的十六届四中全会精神，深刻论述了提高领导干部学习能力是加强党的执政能力建设的基础，从切实端正学习态度、树立新的学习理念和注重学习效果等方面阐述了如何提高领导干部学习能力问题。本报今日转发全文。
提高领导干部的学习能力与加强党的执政能力建设有着密切的内在联系。《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：“坚持把党的思想理论建设放在首位，大力弘扬理论联系实际的学风，增强把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的能力，提高全党的理论思维和战略思维水平。”这对提高领导干部的学习能力提出了新的要求。
一、提高学习能力是加强党的执政能力建设的基础
学习能力是一项基础能力。一个政党要提高执政能力，必须以提高学习能力为基础。这样，才可以获得持久的发展动力。
提高学习能力，是加强党的执政能力建设的内在要求。是否重视学习，反映了一个国家、一个民族的精神状态，甚至关系到一个国家、一个民族的兴衰。历史上，一个先进国家因为轻视学习而落后，一个落后国家因为善于学习而后来居上的现象，是屡见不鲜的。通过加强学习提高党的执政能力，提高党的战斗力和凝聚力，也是我们党的优良传统。毛泽东同志曾多次强调学习的重要性，并号召全党同志向一切内行的人们学习。邓小平同志提出：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。江泽民同志也指出：“学习问题，关系到广大干部自身的进步，关系到国家、民族的命运和社会主义现代化事业的成败。”胡锦涛同志强调，要放眼世界发展的大势，胸怀改革和建设的全局，加强学习，加强实践，注重研究新情况，解决新问题，努力在实践中学习新知识，增长新本领，创造新业绩。这些重要论述，充分体现了党中央对学习问题的高度重视。我们必须
明确，要提高党的执政能力，更好地担当起历史和时代赋予的庄严使命，就必须加强学习，努力在全党形成浓厚的学习风气，以学习的高潮推动党的建设的高潮。
提高学习能力，是培养世界眼光和战略思维的现实需要。当今世界，科技进步日新月异，知识创新空前加快，各国综合国力的竞争，越来越表现为科技进步、知识创新能力的竞争和人的素质的竞争。以信息技术和生物技术为代表的高新技术突飞猛进，各种新知识、新事物层出不穷，需要我们去了解、去认识;新情况、新问题、新矛盾不断涌现，需要我们去把握、去解决。不学习，就会思想空虚，精神贫乏，是非不辨，方向不明;就会退步落伍，被时代淘汰。要跟上时代前进的步伐，适应新形势、新任务的要求，不断提高领导水平和执政水平，就必须不断加强学习、更新知识、积累经验、提高素质，努力成为具有世界眼光、把握发展规律，能够开拓创新、善于驾驭全局的现代型领导者。提高学习能力，是与时俱进、创新发展的紧迫课题。一个城市的发展、城市的素质、城市的活力，取决于这个城市尤其是各级领导干部学习的广度和深度。作为领导干部，对待学习的问题，不能仅从个人习惯和爱好上来看待，必须上升到精神状态和事业成败的高度来认识。评价一个领导干部精神状态好不好、事业心强不强，很重要的一个方面，就是其对待学习的态度。每个领导干部都应该明白，学习不仅仅是个人行为，更重要的是一种社会行为;学习不仅仅是自己的生存和发展需要，更重要的是一种历史重任和社会责任。领导干部一定要把学习当做一种神圣职责，一种精神境界，一种终身追求，作为自觉的、经常性的、不间断的任务。要勤于学习，善于学习，学以明志、学以立德、学以增智。要通过争做“学习型领导”，推动“学习型城市”、“学习型社会”的建设。
二、提高学习能力要切实端正学习态度
提高学习能力，必须切实端正学习态度。当前，一些领导同志对待学习的态度不够端正，表现在思想认识上，主要存在三种误区：一是认为“工作太忙，很难挤出时间学习”。其实，学习和工作不能截然分开，二者不是非此即彼、互
不相容的关系。俗话说，磨刀不误砍柴工。通过学习提高思想理论水平，掌握科学知识，不仅不会耽误和影响工作，还会提高工作质量和效益。二是认为“自己有高学历，不用怎么学也能对付过去”。这是一种盲目的优越感。有高学历固然是一种优势。但如果满足于已有的学历，就此止步，那就不可避免地要落伍，甚至被淘汰。因为我们所处的时代是知识经济时代，新知识和新技术层出不穷，学过的知识如不及时更新，就会很快过时。在这个科学技术一日千里的时代，在学习的问题上，谁都没有资格说大话。三是认为“拿起书本就是学习”。有的同志也在学习，但目的性、计划性不强，很少研读政治理论和业务知识。应该明确，我们所强调的学习是有特定含义的，主要是指马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想;学习科学知识特别是高科技知识，学习政治、经济、管理、历史、法律知识等等。只要克服了上述错误认识，有了对知识的热爱，才能使学习成为一种自觉的行动。因此，我们必须切实端正学习态度，把提高学习能力作为提高党的执政能力的重要内容来抓，进一步增强学习的自觉性和主动性，带着深厚的感情学，带着执着的信念学，带着实践的要求学，力求学得主动、学得认真、学得深入，努力把领导干部的学习提高到一个新水平。
三、提高学习能力要树立新的学习理念
树立学习者生存发展的理念。学习能使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。一个人、一个政党、一个民族只有不断地通过学习进行精神、智力、能力武装，才能有所创造、有所发展、有所前进。谁把握了学习的先机和主动权，谁就抢占了生存和发展的制高点。不学习，不掌握新知识和本领，就不具有生存发展的能力。我们只有不断加强学习，从中汲取营养，充实知识，提高本领，才能在激烈的知识竞争中立于不败之地，肩负起党和人民赋予我们的历史重任。
树立学习则强、学习则胜的理念。学习是思考和创造的过程，选择学习就是选择进步。学习的进步，是一切进步的先导;学习的落后，是一切落后的根
源。学习是创新发展的前提和动力，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。离开了学习，工作就会失去创造的营养，发展就会缺乏前进的动力。特别是在知识更迭加快的情况下，谁学习抓得越紧，掌握的知识越多，谁的创造潜力就越大，发展进步就越快。我们必须把学习作为自身进步的阶梯，把知识作为与时俱进的不竭动力，培养强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯和能力，努力以学习的进步推动事业的发展。
树立工作学习化、学习工作化的理念。毛泽东同志曾经讲过，学习是工作，而且是更重要的工作。学习是干好工作的第一需要，也是履行好职责的必然要求。作为一名领导干部，如果只埋头工作而忽视学习，即使有敬业精神和干好工作的良好愿望，工作也难以上台阶、上层次，不仅个人成长进步受影响，党的事业也会受损失。很难想像，一个不注重学习的领导干部，会有敏锐的眼光、开阔的视野、清晰的工作思路和创造性的工作业绩。只有不断加强学习，使学习和工作相互促进、相得益彰，才能使工作更加富有活力和创造力。
树立学习为本、终身学习的理念。学习为本、终身学习，既是世界上日益深入人心的学习和生活理念，又是中华民族流传久远的尚学思想精华。如今，学习为本、终身学习，已成为衡量一个社会文明程度的尺度，成为评价一个国家健康发展的标志。新的形势和任务，对我们党的执政能力和领导水平提出了新的要求。作为担当富民强国重任的领导干部，应该审时度势，把学习作为一个永恒的主题，作为一个经常不断的任务，自觉地重视学习、善于学习，推动全社会形成学习为本、终身学习的良好风尚。
四、提高学习能力要注重在效果上下功夫
从领导干部学习的现状看，当前要进一步抓好学习落实，提高学习的质量和效益，必须在以下几个方面下功夫。
要提高吸取知识的能力。面对新领域、新事物、新情况，每个人都面临着知识更新的问题，都有一个不断加强学习的任务。比如，领导干部要提高科学判断形势的能力，就必须掌握马克思主义基本原理，善于运用马克思主义的立
场、观点、方法科学地分析和判断形势;提高驾驭市场经济的能力，就必须具有现代经济学的基本知识，了解市场经济的运行规律;提高依法执政的能力，就必须熟悉法律法规，善于运用法律的手段解决现实问题;提高应对复杂局面的能力和总揽全局的能力，就必须懂得领导科学和管理学知识，养成宏观思维和辩证思维的习惯，等等。因此，我们必须提高吸取知识特别是新知识的能力，努力使自己的思想水平、知识结构和认知水平是宽领域、广口径的，真正成为一个合格的社会主义现代化事业的领导者。
要提高思考问题的能力。学习和思考是相互关联、密不可分的认知过程。从认识论的角度讲，只学习、不思考，认识的过程就没有完成。思考是学习的继续，思考的过程是对照比较、学以致用、融会贯通的过程，也是联系实际不可或缺的重要环节。只有认真思考，才能不断修正、调整、丰富、提高自己。因此，领导干部要在勤奋学习的基础上，养成勤于思考的习惯，培养思考的能力。只有在孜孜不倦、广泛涉猎的基础上，联系实际，开动脑筋，才可能领悟真理，灵活运用学到的理论和知识，对现实问题进行理性思维和科学回答，形成新的想法、新的思路、新的办法，更好地指导工作实践。
要提高理论联系实际的能力。理论联系实际，是我们党一贯倡导的马克思主义学风。胡锦涛同志强调指出：“领导干部加强学习，一定要紧密联系党和国家事业的发展要求来进行，一定要紧密联系认识和解决改革和发展中出现的新情况新问题来进行，一定要紧密联系自身世界观和人生观的改造来进行，一定要紧密联系更好地为最广大人民谋利益来进行。这样才能学得生动、学得深入、学得有效。”我们一定要按照这一要求，以坚忍不拔、奋发有为的精神状态努力学习，研究新情况，解决新问题，把学习的成果体现到推进党的各项事业发展上。
要提高改造世界观的能力。改造世界观，始终是我们共产党人的本分和终身课题，是学习能力的最高表现。加强世界观改造，就是要牢固树立正确的人生观、价值观，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，时刻把人民群众的
安危冷暖放在心上，爱民动真情，为民下真功，为群众诚心诚意地办实事，尽心竭力地解难事，坚持不懈地做好事。要树立正确的政绩观，坚持用全面的观点看政绩，坚持用群众的观点看政绩，切实把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的。抓工作、干事情要着眼当前、虑及长远，多干打基础的事，多干大多数群众受益的事，多干长远起作用的事，使每项工作都能经得起时间的评判、历史的评判。要牢固树立正确的权力观，不断强化权力就是服务、权力就是责任、权力就是奉献的观念，坚持把人民的利益摆在第一位，自觉把官位看作是为人民服务的岗位，把权力看作是为人民服务的工具，在用权问题上始终保持一种如履薄冰、如临深渊的谨慎态度，不为歪理所惑，不为金钱所动，不为名利所诱。(原载《求是》2004年第21期)