第一篇：童年里彼得的故事
音乐中的故事彼得与狼
《音乐中的故事》教案
第一课时
一、教学内容 欣赏《彼得与狼》
二、 教学目标
通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。
三、教学重难点
记住每种乐器的声音，认识乐器并马上说出乐器的形状。
四、教具 图片
录音机
五、教学过程
1、导入
西洋乐器可以分哪几大类? 每一分类各举两种乐器。 弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。 铜管乐器：小号、长号、圆号等。 打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。
教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。
2、揭示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼>>.
3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容?
4、人物介绍。 (1)
彼得 播放彼得和老爷爷的主题。
师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得?为什么? 小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。 学生跟琴视唱主题。用有 弹性的声音，表现彼得活泼的样子。 (2)老爷爷
这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的? 音色、速度如何?表现老爷爷什么特点。
大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。节奏紧奏暗示老人絮叨的特点。 (3动物
在这个故事中，有许多的动物。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的?描述的是谁?为什么?
播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象的描述了狼的凶狠和恶毒。
分别播放燕鸭子和猫的主题：让学生判断。 鸭子更笨拙，猫更狡猾。
5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演?这个故事怎样用乐器表现的?我们下节课分段欣赏。
第二课时
一、教学内容 继续欣赏《彼得与狼》
二、教学目标
在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。
三、教学重难点
1、培养和发展学生的音乐听觉和想象力。
2、提高学生对音乐理解的能力。
四、教具 录音机
录音带
五、教学过程
1、复习
作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的。
2、分段欣赏
(1)片段一：彼得出场。
清晨，明媚的阳光透过树梢，洒下绿茵茵的草地上。是谁走在草地上?他的心情怎样?你能不能随着音乐得旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情?
(2)片段二：小鸟出场。
彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁?(小鸟)
他们在做什么?(彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。)再听此段旋律。全班分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌;另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。 (3)片段三：鸭子出场。
彼得又遇到了谁?(鸭子) 下面的旋律描述的是谁?它们在干什么?(鸭子与小鸟正吵得面红耳赤)怎样表现他们在吵架?(节奏紧张、速度快)再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌;另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。 (4)片段四：猫出场。
这是谁?(猫)
猫怎样出现的?为什么?(猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。)
(5)片段五：老爷爷出场。正在这时，谁出现了?(老爷爷) (6)片段六：狼出场了? 从哪走过来?怎么听出来的?(狼从树林的深处慢慢走了出来。音乐力度渐强，表明狼越走越近。) (7)片段七：动物们的反应。
猫见到狼怎样反应。怎么听出来的?(猫见到狼迅速爬到了树上。速度越来越快，旋律上行，表明猫快速爬到树的高处。) 小鸟呢?(长笛高音区快速的演奏，表示小鸟飞到高处去。) 鸭子见到狼怎样反应?怎么听出来的?(鸭子拼命地逃跑。音乐速度越来越快，表明鸭子着急得心情。)
结果呢?(音乐出现了强音，像是鸭子的惨叫。最终还是被狼抓住了，一口吞了下去。)
(8)
片段八：智斗
彼得在屋内看到了所发生的一切。他运用智慧与狼周旋。(听音乐) 音乐描述了什么?乐器代表谁?音乐主题是谁?说明什么?(小鸟在狼的头上盘旋。乐器是代表小鸟的长笛，音乐主题是彼得。小鸟代表彼得的智慧与狼周旋。) (9)
片段九：放绳
彼得迅速从墙头顺着树枝爬到了大树上，他用手中的绳子拴了一个结，然后„
彼得在做什么?怎么听出来的?(音阶下行表示绳子从树的高处顺了下来。)
(10)
片段十：捉狼
彼得手中的绳子悄悄地套在狼的尾巴上，用力一拽。(狼拼命挣扎。) (11)
片段十一：猎人出场。 谁出现了?(定音鼓和大鼓代表的猎人) 猎人是怎样从树林深处走来的?(力度由弱到强)
3、总结
同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。
第三课时
一、教学内容 继续欣赏《彼得与狼》
二、教学目标
完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。
三、教学重难点
1、能够真正了解各个人物的性格特征。
2、培养和发展学生的音乐想象力。
3、培养学生良好的意志品质。
四、教具 录音机
五、教学过程
完整欣赏交响童话《彼得与狼》。 总结人物性格与音乐的关系： 彼得--—弦乐四重奏----勇敢坚定 小鸟----长笛-----灵巧活泼 鸭子----双簧管----笨拙 猫----单簧管-----狡猾的 老爷爷----大管----絮叨 狼----圆号----穷凶极恶的 猎人----定音鼓和大鼓----枪声
六、分解色进行表演。
七、总结
故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢? (遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。) 知识目标：
1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 能力目标：
1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。
第二篇：在我童年的记忆里
怎样写好一件趣事
〖材料提供〗 回忆一下暑假生活，从中选择一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等，先把这件事的开始、经过、结果想一想，说一说，再写下来，写得具体些，语句要通顺、连贯。 〖写作导航〗
这次习作，从文题来看是写事的习作 ;从数量上看，须写一件事，不许写两件或多件;从时间上来看，事情必须是发生在暑假。这样我们写作素材必须在暑假里选择。因此，习作时请同学们注意以下几点：
一、在生活中选材。
在我们的周围，差不多每天都有新鲜事。将你们在漫长的暑假里亲身经历(如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等)的事情加以筛选，把印象最深、最有趣的写出来。
二、叙事要完整，经过要具体。
要把事情说清楚，讲明白，必须交代清楚事情的来龙去脉。一篇完整的记叙文应该包括六个要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。一般情况下，这几个要素必须齐全，但在特殊情况下，也有例外。
只有把事情的经过写具体，才能给读者留下深刻的印象 ，这是本次作文的一个难点。 怎样才能把经过写具体呢?有下列两种方法可供选择：1多问几个“后来又怎样?”把怎么样回答清楚了，事情就写具体了。2按照纵式结构，把事情的经过划分成几个阶段，一步一步地写下去，自然也会写得具体。
三、突出重点、详略得当。
事件的过程要写具体，告诉别人做了些什么，是怎样做的，这很重要，但是要注意突出重点，详略得当。这就要求我们在动笔之前，认真回忆发生在暑假里某件事的有关情况，有选择地确定写什么场面，重点写谁，不要面面俱到，注意把握重点，突出主要内容。
一般来说，文章的主要内容要详写，次要内容要略写。对写事的文章，时间、地点、事件和参加人，要略写; 事件的经过，反映事件的特点、有代表性的内容要详写。这样，文章才能显得重点突出，中心明确。
四、写出情趣，吸引读者。
我们经历的事情及参加的活动，大致都有生活情趣或启发教育意义，能使我们从中感受到快乐，有所收益。如果在事件的记叙中用生动活泼的语言表达出参加者、经历者的欢乐之情及所受到的启发，就会使文章更趣，更吸引人。 童年趣事 童年的趣事像一首歌，时时回响在我的耳边;童年的趣事像七彩的贝壳，闪烁着那美丽的色彩;童年的趣事像百宝箱，珍藏着我美好的回忆„„ 童年趣事
童年的趣事是五彩缤纷的，有的就像一条条小舟，漂浮在我脑海中，有的又像一块块五彩石沉入海的深处。然而有一叶小舟却时常在我的脑海中。
在秋天的某一天，我和我姐姐一块去姥姥家的地里挖红薯，我先找到了红薯的叶子，然后，就在叶子下面挖。我们挖了一会儿，就年挖到了一个‘胖娃娃’。我们把红薯带回家，在家里拿了一些废纸和一个打火机，就去了后街。后街有个下坡，下面是凸凹不平的路，凹进去的地方有很多树叶，我们把红薯放在了凹进去的地方。把树叶盖在了红薯的身上，然后我们把废纸点着放到树叶上，慢慢的树叶也点着了。我们的口水都流出来了。过了几分钟我迫不及待的把红薯拿出来，把皮剥下来。我咬了一大口，姐姐咬了一大口。我们把红薯从嘴里吐了出来，不是因为难吃，是因为红薯还没有熟，还是生的呢!
童年是一幅画，画里有我们的五彩生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。
童年的最后一天，是童年的结束，也是少年的开始。我是多么想念自己的童年啊!
童年趣事
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊!难道我倒着长了?我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事....... 哈哈!有趣吧!
我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃洗澡，剃眉毛„„也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢?因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事?所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你?”外婆疑惑地看着我。“对!我还去过几次了呢!”(事实上我并没有去过)外婆无奈地点了点头。
很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。
刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。
水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。
从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。 童年趣事
在我童年的生活宝库中，有许许多多对各种活动的记忆，这些就像一颗颗发光的珍珠，串成一串光彩夺目的项链，构成了我丰富多彩的童年生活。
记得五岁那年，一次偶然，听到爸爸和姐姐聊天说道：“谁肚子里的墨水多，谁就有学问。”
一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的书房里，拿起一瓶墨水，拧开盖子闻了闻臭臭的，心想：这墨水可真难闻，怎么喝呀?我用舌尖甜了一小口，哇!又苦又涩。我灵机一动，从厨房里拿来了白糖，往墨水里放了一勺糖，搅拌一下，又舔了一口，还是那么涩，没办法，为了成为一个有学问的人，我只好捏着鼻子，“咕咚咕咚”喝了下去。我高兴地大喊：“我终于有学问了。”
这喊声引来了妈妈，妈妈过来一看，惊讶地问：“你嘴上是什么东西?”我兴奋地说到：“是墨水啊!”“你这孩子，没事喝什么墨水啊?”气得妈妈边唠叨边去取毛巾给我擦嘴巴。“爸爸说谁肚子里的墨水多，谁就有文化。”妈妈笑着说：“傻孩子，墨水不能喝，爸爸说的墨水指的是知识。”听了妈妈的话，我不好意思地笑了。
我的童年故事有趣吧!
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事. 那是一个炎热的夏天，我在姥姥家玩，姥姥家住农村，她养了很多鸡。 有一天，姥姥、舅舅、姥爷出去玩把我一个人扔在家，我很生气，心想，他们怎么这样，出去也不带我。在屋里闲着没事干，便想去鸡舍中，看看那些鸡在干什么。 我刚进去，只听“砰”的一声，一只母鸡生了一个蛋。真好玩，我好奇的摸了摸蛋，咦，热热的，湿湿的。这是，一个念头冒了出来。心想，鸡会生蛋，那鸡舍中所有的鸡一定都会生了，要不掏鸡蛋吧，姥姥回来看到这么多的蛋，还不夸奖我，没准还奖励我呢，对掏鸡蛋!想完，我不管三七二十一，抓起一只鸡就掏，那只鸡好像知道自己命运似的，使劲拍着翅膀，想要逃，我呢，死抓着鸡爪不放，看是它厉害还是我厉害，掏了半天没掏出来，怎么回事，怎么掏不出来，难到我的奖励没了吗?我偏不信，这只掏不出来在掏另一只吧，我随手把鸡一扔，又去抓别的鸡，那些鸡看见我走来，一个个上窜下跳，好像老鼠见到猫一样，拔腿就跑，我呢，就不放手，一个劲去抓鸡，这不，还没半个小时我就快变成鸡毛人了。好不容易才抓到一只鸡，我上手就掏，掏的那只鸡“嗷嗷”直叫，又没掏出来，再抓一只……掏的这只鸡直吐白沫，我又……姥姥她们回来了，看见我的狼狈样，不禁哈哈大笑，问清原因，姥姥不仅没夸奖我，还训了我一顿，后来，我才知道除了鸡舍中的那只母鸡外，剩下的全都是公鸡。 这就是我童年中一件有趣的事，它不仅好玩，还时时告戒我：偷鸡不成拾把米，千万不要好心办坏事
结尾
童年时代过去了,而我们要记住这美好的童年,长大后再细细的品味童年时的快乐,真是别有滋味
现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎里
1、童年的无味让我留恋往返，此时此刻的我更加珍惜未来要让自己保持一颗童心来感动身边的每一个人，使他们向孩子一样露出可爱的笑容……
2、
2、童年的生活透露着欢乐与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己内心的梦想，一个个脸上悬挂着天真、浪漫、童贞的笑容总是荡漾在我的心头……
3、
3、童年的短暂有如过眼云烟转瞬即逝，但孩子们的童贞无暇犹如夜间明月总能在照耀在每个人的心田……
4、
4、从那以后，我学会了……知道了……懂得了……
5、
5、那之后，又……现在想起来……真的很怀念那次……
6、
6、这么多年了，这件事仿佛……不知现在那个地方(人物、事物)怎么了……
7、
7、童年的时光总是快乐而短暂的，有许许多多有趣的事，只是这件事，对我来说，是那么的难忘，因为……让我至今仍记得那天的情景……
8、
8、童年的趣事有很多,如天上的繁星般说也说不完.回头想一想,还真是幼稚!
9、
9、童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年!
10、
10、你看!我小时侯多调皮呀!直到现在想起来都觉得有趣呢!
11、
11、童年趣事泛泛点点,如一串晶莹的珍珠……童年美好,美好童年!
第三篇：记童年里一件有趣的事
赣榆县罗阳镇中心小学五(1)班李文指导教师：宋随利
我告诉大家一件事，听了千万别笑话我。
我上一年级的时候，成绩很差。我多么想有一个聪明的脑袋，门门功课都优秀啊!
有一天，我问爷爷：“爷爷，我什么时候才能像你那样有学问呢?” 爷爷正在看报纸，随口答道：“多喝点墨水呗。”
喝墨水?我先是吃了一惊，接着信以为真：怪不得我看见爷爷一次扔了五个空墨水瓶呢，爷爷喝墨水真凶啊!
我决定照爷爷的话去做——喝墨水，但我不敢当着爷爷的面喝，怕爷爷心疼墨水。对，偷喝!
一个星期天的中午，我趁爷爷不在家，我偷偷打开了一瓶新买的纯蓝墨水。
我先用鼻子闻了闻，一股淡淡的幽香钻入鼻孔。我暗想：“这个东西好香啊，怪不得爸爸喜欢喝呢!”
我又用舌尖添了添，有一股说不上来的怪味。我犹豫了一下，终于下定决心：“怕什么?为了有学问，喝!”
“我肚子里有墨水了!”我摸摸肚皮，高兴极了，仿佛自己已经成了一个有学问的人。
第二天正赶上数学测验，我昂说阔步走进了教室。结果，我错了好几题，只得了67分。
“我喝墨水为什么不生效呢?”忽然，我一拍脑袋，恍然大悟：“一定是喝得太少了，爷爷不是说要多喝吗?”
我又偷偷打开一瓶纯兰水，正要喝，爷爷一脚跨进门：“哎，你要干什么?”
“喝墨水。”
“嗨，你这孩子真傻!我说的‘多喝点墨水’就是‘勤奋学习’的意思，哪能真喝呢?”说完，爷爷哈哈大笑起来。
第四篇：六一儿童节诗歌：记忆里永远的童年！
小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼……
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样
去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
童年童年
记忆里永远的童年
常常在我的梦里展现
它美丽也温馨
它纯洁
也快乐
第五篇：孟子的童年故事
孟子很小的时候，父亲便去世了，全家的重担就落在了母亲一个人肩上，日子过得很艰难。即便如此，为了给年幼的孟子创造好的学习环境，母亲还是不辞辛劳，一共搬了三次家。最后一次搬到了城东的学校对面，很快，小孟子就迷上了学校里传来的琅琅的读书声。不论春夏秋冬，还是刮风下雨，小孟子每天都坚持站在学校的窗户外面，偷听老师讲课。当然，也要防着不被老师发现。
有一次，小孟子听课入迷了，就跟着老师朗诵起来，这一朗诵可不要紧，老师立刻发现了躲在窗户外面听课的他，等他回过神时，老师已经站在他身边。小孟子一点都不慌张，他先向老师行了一个礼，再把偷听的原因告诉老师，并把自己的学习体会也说给老师听。老师听了心里很高兴，他考了孟子几个问题，小孟子都能对答如流，而且还有自己的见解。这下，老师更高兴了，当时就收下孟子这个学生，还特别免去了孟子的学费。从此以后，教室的最后一排就多了一个爱学习的孩子，他就是孟子。
孟子很快成了学校里最勤奋的学生。每次。他都第一个举手回答老师的提问，还会给老师提出许多稀奇古怪的问题，老师有时也答不上来。渐渐地，孟子觉得老师教的知识有什么新鲜的了，就开始逃学和小伙伴们一起玩耍。有一次，小孟子又在外面玩了一整天，到了放学的时候才回家。母亲正在织布。她一边织布，一边问孟子：“你今天在学校里学了什么?学得怎样?”孟子支支吾吾地回答道：“老师教了《学而》，这些我已经都知道了。”母亲又问：“那你会背诵吗?知道什么意思吗?”孟子犹犹豫豫，憋了好一会儿，只能背出第一句：“子曰：学而时习之，不亦说乎?”母亲既伤心又失望，她一把拿起身边的剪刀，只听“嘶”的一身声，就把几个月来辛苦织好的布剪成了两半。学习就像织布一样，你一不专心，知识就像断了的布，怎么也接不起来了。母亲接着说，“读书如果不时时努力，温故知新，就永远也学不到真正的知识。你今天的表现真的让我很失望。”说到伤心处，母亲留下了心酸的热泪。孟子惭愧极了，他什么都没说，只是轻轻的为母亲擦去泪水。从此以后，孟子牢牢记住断布的那一幕，每天起早贪黑，刻苦学习，从不骄傲自满。后来，他又来到鲁国，学习儒学经典，立志要像孔子一样培育天下英才。晚年的孟子回到家乡，建立学堂，并与学生一起整理儒家经典，继承并发扬了儒家学说，为后世留下了宝贵的思想和文化资源。
孔子童年的故事
孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，是和他小时候的刻苦勤奋分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋”。史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会念百余字了。有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会背了吗?”孔丘说：“都记住了。”妈妈说：“那好，明天一早我考考你。”孔丘睡觉，是和哥哥在一起。这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，妈妈教给你的字都记住了吗?”哥哥道：“都记住了。你呢?”孔丘说：“一我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有打握，明天一早娘要考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。不行，我一定要起来再多练几遍。”哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的肚子上写吧。我能觉出对错，也好对你写的做个检查!”于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又爱怜地笑了。第二天一早，在母亲考核时，他一遍通过。母亲惊喜道：“这孩子真神了，前天教了他那么多字，只过了一天，就如此滚瓜烂熟，将来准能干大事啊!”孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天资背后，更多的则是弟弟那锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。
钱学森童年故事
在钱学森3岁时，有非凡的记忆力，此时已能背诵上百首唐诗、宋词、还能用心算加减乘除。邻居相传钱家生了个“神童”。 5岁时，他已可读懂《水浒》了。三十六天罡，七十二地煞，都是他心目中的英雄。有一天他对父亲说：“英雄如果不是天上的星星变的，那我也可以做英雄了。”父亲高兴地说：“你也可以做英雄。但是，必须好好读书，努力学习知识，贡献社会”。钱均夫经常给儿子讲“学习知识，贡献社会”的道理。这八个字完成了钱均夫的家训，深深地印在了钱学森幼小的心灵里。在小学低年级时期，男孩子最喜欢玩用废纸折的飞镖。每次比试，总是钱学森扔得最远，投得最准。同学们不服气，捡起他折的飞镖仔细研究，原来他折叠的飞镖有棱有角，特别规正，所以投起来空气阻力很小;投扔时又会利用风向风力，难怪每回都数他投得最远最准呢!小小年纪的钱学森居然颖悟了某些空气动力学的常识，这不仅使同学们，而且使老师也惊叹不已。20多年后，钱学森果然成了国际知名的力学和空气动力学家，这是不是可以从他童年时代玩飞镖的悟性上看出点端倪呢?从这个意义上说，钱学森从小便显露出了良好的禀赋与非凡的天资1923年7月，北京高等师范学校改为北京师范大学。钱学森从北京师范大学附属小学毕业。9月他升入北京师范附属中学，20年代的北师大附中学习环境特别好，真是一块得天独厚的“培养天才的泥土”。这里有很好的校风，很好的学风;有一种民主的、开拓的、自学的、创造的空气;有一支水平非凡的师资队伍。教师，特别是高中教师很多都是师大的教授。
毛泽东的童年故事
毛泽东小时候和几个小伙伴一起放牛。小孩子贪玩，玩高兴了，就忘牛，不是让牛吃了人家的禾苗，就是牛吃不饱。怎么才能又让牛吃得饱，又玩得好呢?小毛泽东想了一个办法：把小伙伴们组织起来分成三组。一伙人看牛，一伙人割草，一伙人采野果子。然后，把牛拴起来，让它们吃割来的青草，小伙伴们就可以做游戏、吃野果、讲故事。少年毛泽东有一次去地主家，见地主家为富不仁，把掺了沙的米卖给别人，他非常气氛。然后他吧那掺了沙的米装在地主家用来祭祖的米盅里面，并放在地主家的神位上，辱没地主祖先。少年毛泽东就有很大的志向，为了增长见识，他不顾父亲的反对(他父亲希望他继承他的家产，做个比较富裕的农民)，毅然离开家乡，到外面学习，并留下一首诗，诗我忘了，大概意思就是：为了追求真理去闯世界，如果学业无成誓不归来。就在三年自然灾害那段时间，毛泽东寝食难安：“群众没有粮，屁股落不得床!”
鲁迅的童年故事
小时候他相当调皮活泼，他的曾祖母不苟言笑，小孩子都很怕，他却故意从曾祖母面前走过，假装跌跟头倒在地上，引得老太太惊叫：“哎呀，阿宝，衣裳弄脏了!”这时他才满意，不闹了。12岁时被母亲牵着去三味书屋，他却扭扭捏捏，一百个不情愿的小模样，和现在的小伢子软磨硬蹭不愿上学没个两样。在三味书屋也不好好读书，只留恋紫红的桑葚，墙边的小虫子和赤练蛇的故事。但他终究是聪明的，尽管贪玩，后来却颇有建树。倘在今天，小鲁迅定会被奉为素质教育的典范加以膜拜。鲁迅有很多嗜好。比如爱给人起绰号这个从小养成的习性，至老都未能改。早在三味书屋读书时，有一项功课叫“对课”，他的成绩不错，屡受塾师寿镜吾先生的称赞。有一回，一个同学偷看了先生的对课题目是“独角兽”，就悄悄问他对什么好，鲁迅说：“对‘四眼狗’好了。”孰料那人竟真以此回答寿先生，先生是近视眼，正戴着眼镜，听了自然大怒，而他则在一旁以书遮眼，憋不住笑出声来。鲁迅的观察力可谓尖锐，他把女生的哭状起了个惟妙惟肖的称呼——“四条”，因为女生一哭，眼泪、鼻涕齐下也!不是四条吗?他在北大讲课，当时北大有位青年教授叫川岛，留了个学生头，他便给人家起了个绰号“一撮毛”，见面时还亲切地叫他“一撮毛哥哥”，真是搞笑的能手!而且他竟把爱人许广平叫做“害马”，甚至在给母亲写信时也派上用场，说：母亲放心,害马现在很好„„在三味书屋读书的那个年龄段，鲁迅还跟随母亲到乡下外婆家小住。鲁迅的外婆家，是在绍兴乡下，叫安桥村。这个村庄离海不远，极为偏僻。有条小河从村中流淌而过，把全村分为南北两半。当时全村大约有三十户人家，大半姓鲁，靠种田和打鱼为生的占多数，有很少一部分人经营副业——做酒，并开一家很小的商店。鲁迅是在春天扫墓后，随母亲前去的。就是在这里，鲁迅见识了许多更新鲜的风景和玩法儿，看到听到了“社戏”。很幸运，鲁迅能有这样新奇广阔的天地。因为鲁迅从城里来，算是远客和贵客，所以村里有很多小朋友得到父母允许，减少了日常劳作的份量，尽情地陪着迅哥儿玩耍。玩的方式很有趣，比如掘蚯蚓伏河边钓虾呀，或是一同去放牛呀，而最大的乐事却是看社戏了。有一回，他们去邻村赵庄看戏，鲁迅日后是这样回忆的：“一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。待到母亲出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，两人一枝，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽背似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那火接近了，果然是渔火;..正是对船头的一丛松林，..过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄就真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远外的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。..”鲁迅13岁的那一年因祖父下狱，他和弟弟被安插到离城有三十多里的皇甫庄大舅父的家中避难。鲁迅这次来到舅父家中，景况和从前完全不同了，自此免不了要受一些冷淡。但是，劳动者和他们的孩子们却到处都是一样，他们依然是那么热烈，那么殷勤，前来接待从远道来避难的小客人。乡下的春天依然是美好的，罱泥船停满了河面，河两岸是青青的麦田，田埂上长着绿油油的罗汉豆。白天，大人们都到河里和田间工作去了，鲁迅就和孩子们一同玩耍，或是钓鱼，或是剥着罗汉豆。在皇甫庄和小皋埠这一带的农民主要的副业就是捕鱼。深夜，鱼儿都游出来了，吃食的吃食，游动的游动，捕鱼的人也在这时出动。二更以后，虾子也开始出来了。捉虾的人就划着小船，带着海兜去捞虾。天亮后，他们才吃一点冷饭团，到镇上去卖鱼虾，卖完了鱼虾才回来睡觉。但凡有一点闲时间，他们也不歇下来，而是筹划着演戏，在做戏时一显他们出色的本领。在当时绍兴一带农村里，演戏的日子，简直多到数不清。正月的初
九、初十是“灯头戏”;三月里，有“东岳大帝”生日，至迟不过二十八日就要演戏;五月十六日“王爷(土地)菩萨生日”，六月十七日“包爷爷生日”，都要演戏。七月十六日，“刘猛将军”的生日，农民们说他是“刘备的儿子”，因为到田间捉虾蜢跌死的，更要演戏。八月里，九月里，一直到年底，还要演出不少的戏。演戏和他们的生活好像是分不开的。其实，他们演戏的目的倒不尽是为了给菩萨看的，不过是借此以表示自己的愿望：人口和牲畜的平安，五谷丰收，安居乐业的和平生活;——虽然，现实的生活并不如他们所预期的那样。农民们总在迎神赛会这个属于自己的狂欢和示威的节日里显示才能、智慧和力量。队伍接连排成好几里路长，人群像滚滚的浪潮，席卷过一个村庄又一个村庄。在队伍的上空招展着红的，绿的，黄的，以及各种颜色的旗幡。在这支浩浩荡荡的队伍里，人人都像生龙活虎一般：有耍狮子的，有玩龙船的，有踩高跷的，有的抬着抬闩阁，有的敲着锣鼓，有的扛着荷花铳，轰，轰，对着天空放它几响的。最壮观、最辉煌的要算是目连戏了。或许借此来纪念那些在历史上曾经被封建统治阶级称为“叛贼”的英灵，和近代的参加太平天国武装革命斗争中牺牲了的英雄们，以及其他的一些死于非命的横死者吧，在皇甫庄，戏台就搭在村子里一块叫做“火烧场”的地方。这里据说就是太平天国农民起义失败之后反动地主阶级残杀农民的屠场。这戏从头一天的下午就做起，一直要做到第二天天亮。“起殇”是在太阳落尽的时候举行，台上吹起悲壮的喇叭，薄暮中，十几匹马，放在台下，一个演戏的人扮做鬼王，手执钢叉，此外还需要十几名鬼卒，普通的孩子们都可以应募。他们爬上台去，说明志愿，脸上涂沫几笔彩色，手拿钢叉，待人聚齐，就一拥上马，疾驰到野外那些无主的孤坟上，然后拔叉驰回，上了前台，一同大叫一声，将钢叉一掷，钉在台板上，责任这才完结，洗脸下台。举行了这一种仪式，就意味着那些孤魂厉鬼，已经跟着鬼王和鬼卒，前来一同看戏了。“起殇”仪式进去之后，戏文就接着开场，徐徐进行。一到“跳吊”时候，人们立刻紧张起来。台上吹起凄凉的喇叭，台中央横梁上放下一团布。看客们都屏住气，台上忽然闯出一个不穿衣裤，只有一条犊鼻裈，脸上涂了几笔粉墨的男人，这叫做“男吊”。他一登台，径奔悬布，像蜘蛛死守着蛛丝，又好像在结网，在这上面钻，挂。这之后，是“跳女吊”。台上又吹起凄凉的喇叭，不一会儿，门幕一掀，女吊——一个比别的一切鬼魂更美更强的鬼魂出场了。大红衫子，黑色长背心，长发蓬松，颈挂两条纸锭，低头，垂手，弯弯曲曲的走了一个全台，内行人说，这是走了一个“心”字。然后，她将披着的头发向后一抖，人们这才看清她的面孔：石灰一样白的圆脸，漆黑的浓眉，乌黑的眼眶，猩红的嘴唇。她两肩微耸，四顾，倾听，似惊，似喜，似怒，终于发出悲哀的声音，慢慢地唱道，“奴本是杨家女，呵呀，苦呀，天哪!.. “这之后的下文讲她做童养媳时备受虐待，终于只有投环自尽了。唱完，就听到远处的哭声，也是一个女人，在含冤悲泣，准备自杀。她惊喜万分，要去“讨替代”了，却不断突然跳出“男吊”来，主张应该他去讨，由争论而至动武，“女吊”当然敌不过他，幸而台上另有一个神——王灵官在这时出现了，一鞭打退“男吊”，放“女吊”独自去活动。鲁迅的记忆中最深刻的就是这一幕，其他的场面当然也不少。从幼年时一直到后来，他记忆尤深。鲁迅认为：这个复仇性最强的“女吊”，这个最美丽的最坚强的灵魂，也就是被压迫者的复仇意志的化身。乡村大自然的景色、与闰土等“野孩子”的生活，以及民间文艺和绘图的书，引起了鲁迅极大的兴趣与爱好，这些兴趣与爱好，看似平行，实则互相联系，都影响着他的生活与性格，以后日渐发展，都服务于他那伟大的理想。日后从事文学，表现农村的贫困，深刻揭发社会的矛盾，以及研究汉画、造像，提倡木刻，都与此相关。至于批评的眼力，也在童年开始萌芽。而从家族得来的那种公正、刚强，持之以恒的精神，在他后来与逆境战斗时，又得到了发展。以上所叙述的鲁迅童年生活这一段，在鲁迅的一生中，也可以说是较为幸福的吧。这使他日后回忆起来，往往起一种美的感觉，一种向往的心情，并常从此获得创作的灵感。
白居易的童年故事
白居易出生在一个小官僚家庭，祖父白锽以文章传名于世。他五六岁时便学做诗，十几岁时在家乡已很有名气。
十六岁时，白居易到京城参加科举考试。当时，顾况是长安的一位名士，许多人都到他那里求教。白居易虽然诗才过人，但由于没有诗作传播在外，父亲又只是一个州县小吏，所以在长安只算一个无名小卒。白居易也早已听说顾况的大名，于是使拿着自己的诗集，去拜谒顾况。
顾况的门人把白居易领入府中，他呈上自己的诗作。顾况一见白居易是个乳臭未干的年轻人，心里就已经不以为然了。接过诗集一看署名“白居易”，便取笑说：
“长安的什么东西都贵，想居住在长安可是不容易哟!”
白居易听出话中的讥笑之意，但一言不发。
顾况掀开诗集，映入眼帘的首先是一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生„„”刚读完前四句，顾况就不由得高声赞叹说：“好诗!”又想起刚才自己挖苦的话，于是又赞许地对白居易说：“能写出这样的句子，不要说是长安，就是整个天下，你也可以‘居易’了!”