为了有效地完成教学任务,教案是必不可少的重要部分,它包含了教师课堂教学的内容,教师要做好准备按照教案进行有序、有质量的教学,这样可以提高学习效率并达到预期的教学目标。下面是小编为大家整理的《走近我们的老师教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：走近我们的老师教案
三年级上册道德与法治教案-5、走近我们的老师 人教(新版)
5、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
学生交流：和老师一起做游戏;老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗?
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的?老师为什么这样做?
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢?
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
第二篇：走近老师教案
第六课
走近老师
一、教学目标
1、知识目标：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。
2、能力目标：增强与老师的交往能力。
3、情感态度价值观目标：培养热爱老师、尊敬老师的情感，树立正确对待老师表扬与批评的态度，自觉增进师生情谊。
二、教学重、难点
1、教学重点：学会全面认识老师、理解老师。
2、教学难点：正确看待老师的批评和错误。
三、教学方法
讲授法、讨论法、活动探究法
四、课时安排 一课时
五、教学过程
第一框
我们的老师很特别
1、新课导入
采用关于老师的谜语导入，通过猜谜语集中学生注意力，由谜底“老师”自然导入本课的主题。
师：在上课的开始，我们来猜几个谜语。 (桃李芬芳满天下，传道授业解惑人)
(他在九月十日出生，他一生只有一个职业，但种类却不少，他的子女有男有女，比任何人的子女都多)
(有一种人不管四季，家中的小天地里堆满的只有桃子和李子，而不用花钱，花的是心血，但是他并不是农民)
生：谜底是老师
师：没错，就是老师，是老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长，是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。我们第五课已经学了《为他人开一朵花》，那么今天让我们为老师开一朵花，一起(走近老师)板书。
2、新课讲授
师：从大家上幼儿园开始，老师就走进了大家的生活，大家对老师的印象也有所不同，下面，请**同学朗读这篇《不老先生》，我们一起看看他是一位什么样的老师。在读的过程中，找出对“先生”的相貌、性格描写的语句。
一、为老师画像(板书)
师：大家找到那些对先生的描写? 生：略
师：董微微的老师有这些特点，那么在你们心目中，印象最深的老师是什么样子的呢?现在，大家就为他来画个像，然后告诉大家你画的老师有哪些相貌和个性特征。(给学生3分钟进行画像，选择两位同学发言。)
师：从两位同学的描述中大家可以得到一点，那就是
1、(我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。)板书
师：接下来，大家就来概括一下每位老师的特别之处，完成教材59页的表格。(选两位同学的展示)
师：我们现在知道每位老师都有自己的个性，那是说所有的老师都没有共同之处了吗?
生：不是
师：是的，老师除了有自己的个性，(
2、还有一些共性，这些共性是无私、奉献、诲人不倦、辛劳等)板书
师：在我们的眼里，老师很特别，那老师又是如何看待自己的呢?接下来就来读一读老师心语，走进老师的内心。
二、老师心语(板书)
生：阅读60页《幸福，是一种感觉》
师：从这篇文章中，我们可以知道老师每天的工作很辛苦，但是又很幸福。所以说，(
1、老师，既辛苦又幸福。)板书
师：老师为什么辛苦，为什么幸福，这就要从老师工作的特点和作用中体现。(课本上没有，需要学生记笔记)
老师是文化知识的传播者，是成长道路上的引路人，是心灵的保健医生，是我们的朋友和榜样，是辛勤的园丁，是爱心天使，是人类灵魂的工程师。老师甘为人梯。老师将自己的知识和智慧传授给学生，用特有的人格魅力影响学生，使学生健康快乐的成长。
老师工作的过程是与学生情感交流的过程，老师的工作充满着辛苦，也充满着幸福。
活动：接力赛
将学生分成小组，进行61页的接力赛，比一比哪一组写的又多又好。输了的一组唱一首歌给大家。(唱歌可以留到最后)
师：这些赞美之词再多也不为过，因为还有更多的大爱感动着我们，谭千秋、张米亚、张丽莉，他们都是最伟大的老师。所以，(
2、我们要尊重老师)板书，尊重老师的劳动，对老师礼貌，虚心听取老师的教诲。
六、课堂小结
请一位同学做课堂小结，检查学生的掌握情况。
教师结语：一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下，这就是我们的老师，希望同学们能够全面的了解老师，尊重老师，最后，师生团结一心。
七、板书设计
第三篇：走近老师教案
第三单元
师长情谊 第六课
师生之间 第1课时
走近老师
【教学目标】
知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。 能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
【重点难点】
重点：了解教师职业特点。 难点：学会接纳不同风格的老师。
【教学过程】
一、导入
(一)播放关于“苏州最美教师”孙国华的视频
(二)根据视频设计出两个小问题，并请同学举手回答 (1)视频中的老人扮演着怎样的角色? (2)看了这段视频，你有何感想?
在孙国华老师退休以后，虽然手上有近200万的存款，但是他第一时间想到的并不是自己，而是学生。就和视频中说的一样，他把自己一生的积蓄全部捐给了学校，这是多么值得我们尊敬。那么同学们，你们了解自己的老师吗?请所有同学把课本翻到60页，集体朗读第一段话。 朗读一遍第一段话，然后顺接最后的疑问：“好，既然同学们都有着这样的疑问，都想去了解我们的老师，那么接下来老师就带领大家一起去解决这些问题，一起去——走近老师”，一起去走近，我们自己的老师。
(三)本课学习目标
(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，增进对教师的热爱之情。 (2)能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 (3)了解教师职业的特点。
二、教学重难点讲解
(一)了解教师职业 (1)运用你的经验P60 1.活动一：回忆一下自己遇到过的老师，你会用什么词语形容他?或者说我们心目中的老师是什么样子的呢? 比如敬业、善良、有责任感、打扮很酷、有气质...... 2.活动二：在幼儿园、小学、初中三个不同的时期，老师在你心目中的印象有变化吗?(可适当追加问题：如有什么变化呢?你最喜欢老师是哪一位?为什么最喜欢他?等等，视情况而定) 幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。 现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题„„
3.活动三：回忆，并且分享老师对自己成长的帮助 学生自由组合回答，老师结合自己的小故事分享 教师是一个古老的职业。 (2)知识链接
从孔子、陶行知的言论中，你认识到了什么?
答案提示：认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。
既然教师这个职业有着这么重要的作用，是不是肩负着很重要的使命?——引出知识点：现代教师承担的使命
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 (3)探究与分享P62 1.上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业，你还了解哪些?
教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式;等等。 2.你如何看待身边的老师?
在我身边的老师，他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识;等等。 联系之前的知识点，孔子和陶行知的话，并且对比树状图，我们可以发现，随着时代的发展，对于老师的要求是不是也越来越高?
引出知识点时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 (4)阅读感悟
阅读P62最下面的材料并且谈谈自己的感受
(二)风格不同的教师 (1)小游戏
请一到两位同学选择在本班任教的教师一名，不说出名字只描述特征，请其余的同学来辩一辩到底是谁
通过刚才那个小游戏啊，我们发现，每一个老师是不是都有自己的特点?是不是都有自己的教学风格?对了，这就是我们接下来要学习的知识点——风格不同的教师 (2)探究与分享P63：我喜欢的老师 1.比较各自喜欢的老师在风格上的差异
可以前后左右不发出声音的讨论，然后举手回答
有的老师幽默风趣、富有激情;有的严肃认真，不苟言笑;有的注重教学的艺术性;有的侧重教学的实效性;有的注重书本知识、理论教学;有的注重社会实践教学;等等。 2.你如果看待这些差异? 回答完这个问题以后可以继续深入——那么我们应该怎么做? 如果学生回答的是利于课堂流程的就继续往下走
如果回答了诸如：“不喜欢就不听这个老师的课”一类的答案就要进行扭转，可以从学生自身入手，以他为例，“换位思考，站在老师的立场，班上的同学也会有不一样的风格，也会有喜欢和不喜欢的，难道老师就因为不喜欢你的风格就在上课的时候单独不给你上课吗?所以正确的对待方式是”——这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师，我们都应予以尊重。 (3)方法与技能 解读书本上的方法
三、拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗?
当然需要，老师教给我们的不仅仅是知识，还有很多其他的东西，比如人生的经历，处理事情的经验，情感的选择，价值观的取向等等，在学习的过程中我们不仅学习了知识，还学到了如何去面对生活，如果去处理方方面面的事情，如果没有老师，这些都是无处可学的......
四、课堂小结
1.我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道授业解惑也。”这表明( D ) A.学生热爱老师
B.老师是我们获取知识的唯一来源 C.老师是学生最真挚的朋友 D.老师是人类文明的传承者
2.每位老师有不同风格的原因是( A ) ①年龄、学识的不同 ②阅历、性格的不同 ③情感、思维方式的不同
④解决问题的方法和表达方式不同 A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④ 3.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情;有的老师严认真，凡事一丝不苟;而有的老师却真实坦诚，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了(A ) ①每位老师都有自己的独特的教学风格
②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师
③无论什么风格的老师，都应该受到尊重
④为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师的溢美之词
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.①②④
第四篇：初一道德与法治“走近老师”教案
第六课
师生之间
第一框
走近老师
费发显 教学目标
1、教师的作用
2、时代对教师提出的更高要求
3、老师风格不同的原因
4、面对风格不同老师的正确态度
重难点突破
重、难点:了解教师的职业特点。 教学过程
一、导入设置，启动思维
1.以问题导入新课:多媒体展示一些关于老师的称谓,如慈母、先生、园丁等等，你们知道这些称谓对应的是谁吗? 2.出示教学目标。
二、学习新知，自主探究
(一)了解教师职业
1.我国政府规定哪一天为“教师节”? 1985年，将每年的9月10日定为教师节。 2017年是第_______个教师节
2.解释“师者，所以传道授业解惑也”
3.回忆并分享老师对自己成长的帮助，想一想，老师在我们成长的过程中起到什么作用? 小结教师职业的作用。
4.时代在发展，教师的工作理念和方式发生了很大变化，对老师提出了哪些更高的要求?
小结教师职业的作用。
留出时间让学生进行消化吸收。
4.时代在发展，教师的工作理念和方式发生了很大变化，对老师提出了哪些更高的要求?
让学生根据刚才预习的知识回答。老师根据学生的回答，进行总结概括。
5.小组谈论：合作探究区的第一个问题，要求：小组内分工明确，选出专门的记录员、汇报员。
老师出示合作探究试题。
(1)由漫画可知，老师身上具有一种什么精神? 奉献精神
(2)结合漫画你谈谈对教师职业的理解。
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
此处小结一下正确认识教师职业由两部分组成：作用+要求。
(二)风格不同的老师 探究点二
风格不同的老师
进入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了。妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，所以很喜欢;而语文老师的上课方式他不太喜欢，上语文课的时候就不想听，慢慢地对语文也没什么兴趣了。
(1)李明以什么标准来确定自己的学习喜好? 老师的教学风格是否符合自身的喜爱。 (2)如果李明这样下去，会有什么后果? 出现偏科、厌学等现象。
(3)如果你是李明，你会怎么办? 努力适应老师的教学风格，承认老师的差别发现老师风格的优点主动与老师交往沟通，尊重老师。
总结
造成教师不同风格的原因：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。 如何走近风格不同的老师?
1.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
2.无论什么风格的老师都应该受到尊重。 师生共同学习教材P64的方法和技能。
三、总结本课，升华情感
人类文明的传播者之一老师的重要作用走近老师有理想信念现代对教师的职业道德要求有道德情操有扎实学识有仁爱之心老师的不同风格产生的原因风格不同的老师教书育人怎样对待不同风格的老师
四、巩固练习，共同提升。
1.2016年9月9日上午，总书记向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺，并强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的作用认识不正确的是(
)
A.教师是人类文明的主要传承者之一
B.教师在我们成长过程中发挥不可替代的作用 C.教师的工作只是传授知识
D.教师是履行教育教学职责的专业人员
2.有同学说：“我们班的数学老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。”这直接表明(
) A.老师都具有高尚的师德 B.老师的知识都很渊博
C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D.老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
3.上初中后，李勤对几位新老师的教学风格进行分类如下：李老师热情奔放，能感染学生，属于慷慨激昂型;唐老师上课幽默风趣，标新立异，能吸引学生，属于活泼愉快型;许老师上课深入浅出，会启迪学生，属于沉稳柔和型。李勤这样做的好处有(
) ①可以结合老师的教学实践，寻找到适合自己的学习方法 ②可以得到老师的特殊照顾，从而提高学习成绩 ③有利于在老师教学特点的熏陶下形成自己的学习风格 ④能感受到每个老师的独特魅力，从而促进自己的学习
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
第五篇：人教版《道德与法治》七年级上册-6.1 走近老师 教案
第六课第一框《走近老师》详细教案
知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。知道不同的教师具有不同的风格。
能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感。学会接纳不同风格的老师。 情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。
重点：教师的作用 时代对教师提出的更高要求
难点：老师风格不同的原因 面对风格不同老师的正确态度
导入：同学们猜一猜：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。你知道我说的是谁吗?老师。大家对老师并不陌生，你了解老师的职业吗?你喜欢什么样的的老师呢?带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。 正课讲授：
环节一：
1、教师的作用
出示学习目标：
1、教师的作用
2、时代对教师提出的更高要求
3、老师风格不同的原因
4、面对风格不同老师的正确态度
从小到大，我们已经遇到过不少老师，请问：如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述?比如幼儿园老师有什么特点?小学时的老师怎样?现在的老师又如何呢?
生答：略
幼儿园的老师：多才多艺。吹拉弹唱样样精通;亲切和蔼，关心我们的生活和学习。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中存在威严，既教我们知识，又教我们做人。
现在的老师：知识渊博，在教我们学知识的同时，还教我们怎样探究问题„„ 想一想：请列举中国古代、近现代、当代的著名老师
大家分成古代组、近现代组、当代组。比一比哪组想出的数量最多?中国古代指1840年以前;中国近现代是指1840年至1949年;当代是指1949年以来。行动起来吧!
中国古代：孔子：儒家学派创始人，春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。他创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千人，其弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。墨子：墨家学派创始人，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
中国近现代：严复：清末人，曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教，培养了中国近代第一批海军人才，并翻译了《天演论》。蔡元培：1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”和“自由”之风。陶行知：先后创办了晓庄学校、育才学校。他有一句名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”
中国当代：谭千秋：汶川地震时，谭千秋正在教室上课，他意识到情况不妙，
立即喊道：“大家快跑，快„„”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!”
总结：从孔子，到陶行知，再到孙丽娜朱敏才，正是每一代教师们的努力，中华五千年文明才得以延续。放眼世界，人类文明才得以延续。也就是说，教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
过渡：了解了中国著名的教师，让我们将目光放在身边普通的教师身上。 说一说：班主任的一天 生答：略
师总结：班主任老师每天早早的来到学校，除了上课，就是给我们改作业，除了教学工作，班主任还要进行大量育人工作。工作一天，晚上陪我们一起放学。我们说，陪伴是最常情的告白。晚上回到家，老师还要备课。第二天来了，周而复始。虽然很辛苦，但只要看到大家一点一滴的进步，老师就会觉得所有的付出都是值得的。所以说，教师是承担教书育人使命的专业人员。
教师不仅是一个古老的职业，还是一种专门职业。让门口卖煎饼的阿姨给我们上一节课，她能上好吗?有些难度吧!让搞测量的爸爸来给我们上一节课，他能上好吗?有些难度。可见，教师还是一种专门职业。所以，《中国人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
总结：
1、教师的作用：
教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
过渡：教师对我们作用重大也为我们付出很多，你能用什么来比喻老师呢? 有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景。 有人说，教师是人梯，献出碧血育人才。 有人说，教师是红烛，点燃智慧之火。 有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花。
所以，古今中外有许多赞美教师的名言和诗句，你能列举一二吗?
1、教师是人类灵魂的工程师。
2、教师是太阳底下最光辉的职业。
3、学而不厌，诲而不倦。
——《论语》
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。 环节二：
2、时代对教师提出的更高要求
过渡：太阳底下最光辉的职业，大家想不想当教师呢?想的话，需要做什么准备呢?
时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：请看P62的图片。也就是说，今天的教师要有扎实的学识，还要有
什么?。
张丽莉：2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，不得已双腿高位截瘫。
孙丽娜、朱敏才：朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。
总结：还要有坚定的理想信念，还要有高尚的道德情操，还要有对学生的仁爱之心!
2、时代对教师提出的更高要求
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
环节三：
3、老师风格不同的原因
过渡：今天我们回忆了班主任老师的工作，让我们再来回忆一下我们的任课老师。
问：你的任课老师风格相同吗?有什么不同?为什么不同呢? 生答：略
师总结：有的教师是知识渊博型，有的教师是风趣幽默型，有的教师是教学有方型，还有的教师是慈父慈母型，更有的教师是全包保姆型以及麻辣热情型。
3、老师风格不同的原因：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
过渡：各位任课老师除了类型不同，当你没有按时完成作业，各位任课老师的处理方式也不同吧。说一说有什么不同?
生答：略
环节四：
4、面对风格不同老师的正确态度：
说一说：面对风格不同的老师，我们应该怎么办?
4、面对风格不同老师的正确态度：
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
方法和技能：承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往。 环节五：拓展延伸
随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，我们还需要老师吗?
问：未来社会，老师能被取代吗?
小小辩论赛：正方：老师的作用是不可替代的。
反方：信息时代不需要老师。
结束语：教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。——摘自第32个教师节习总书
记在八一学校讲话 课堂总结：略 课堂练习：
1、(单选)观察下图，最能体现图片内容的选项 B
A.老师是我们成长道路上的引路人
B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
2、(单选)我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字准确;数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂;英语老师读起英语来，酣畅流利，一气呵成;历史老师讲起历史故事来，如临其境，耐人寻味;政治老师谈起国家大事，滔滔不绝，令人赞叹„„所有这些说明: B A.我们的老师是世界上最优秀的老师，是其他老师所无法比拟的 B.我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性特色 C.我们的老师专业都非常棒，都是一流的老师 D.我们的老师都喜欢表现自己，展现自己的才能