第一篇：提高综合素质能力
锻炼实践能力，提高综合素质
尊敬的党支部：
通过参加这次党推优考试，使我在思想认识上能够有了很大的提高。以前自己还有些被动，现在我能够很主动地去学习党的相关知识。这些天我一直在思考一个问题，作为一名大学生，我们要怎样用实际行动，争取早日加入党组织? 在学习中，我深深体会到了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华名族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国最先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
首先，我们要树立共产主义的信念，并始终坚定这个信念。党的最终奋斗目标是实现共产主义。作为一名大学生，就是要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实的做好现阶段的每一项工作。我们要把对共产主义的忠诚同坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策统一于房展中国特色社会主义事业的实践中，坚定的站在改革开放的前列，开拓创新，努力学习科学文化知识和专业知识，不断地提高自己的增和素质。作为大学生，不能只会埋头学习而没有坚定的理想与信念，我们应该坚定共产主义信念，为发展中国特色社会主义伟大事业而努力奋斗。
其次，要认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和xxxx重要思想。学习科学发展观，学习党的相关理论知识。(资源来自)认真学习好科学文化知识和专业知识。那天与吴书记谈话后，他建议我们多看一些关于白求恩的故事，看了之后确实学到了很多。我明白了一个道理，做任何事情都需要理想与信念的支撑。通过学习这 些理论，进一步提高思想政治觉悟，加强理论修养，做到真正从思想上入党。
最后，就是要加强实践锻炼，将思想付诸于行动。作为一名学生，我们光有入党的迫切愿望还不够，还必须见诸于行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识。在学校，我们要积极关心同学，认真做好各项社会工作，来体会全心全意为人民服务的宗旨。通过学习优秀党员的模范事迹，来激励自己的行动，让自己慢慢向党组织靠拢。
以上便是这些天我的一些感悟，在以后的生活学习中，我会继续努力学习，锻炼实践能力，提高综合素质，争取早日成为一名合格的共产党员。
汇报人：xiexiebang
第二篇：锻炼关键能力,提高综合素质
锻炼关键能力，提高综合素质我院2013年学生骨干关键能力培训营开营了。作为分团委学生会的一名干部，我很荣幸地加入了训练营，接受了为期三周的培训，从中，我收获颇多。
在第一周，训练营开展五天的早训，每天五点多摸黑起床，首先是来段长跑，再进行常规军训。我明白，这并不是为了在短短的几天一下子训练出我们良好的身体素质，而是利用军训来强化我们锻炼身体的意识，体会放下干部架势去服从命令，建立团结与合作的精神，学会在最困难的时候继续坚持。
学生干部应起到的是带头作用，应做到“海纳百川、有容乃大;壁立于刃，无欲则刚”。 我们应力求用我们所拥有的有限时间去做最有意义的事。而作为学生干部更应义不容辞地去做。正如杰斐逊所说：：“一个人接受了公众信任之后，就应把自己看作是公共财产。”在我看来，学生干部的职责可以用十二个字来概括：服务同学，提高自己，奉献学校。如何胜任自己的职责?我们必须培养和提高自身素质。只有这样，才能称得上是一位优秀的学生干部。
身心健康是学生干部必备的素质，是学生干部开展工作和锻炼关键能力的大前提。通过一系列的讲座培训，我深有体会：作为学生干部，最重要的是要提高自我学习能力、与人交往能力、与人合作能力和解决问题能力等方面的关键能力。
学习是学生的首要任务，以学习为中心，树立工作也是学习的观念。要把任学生干部作为一种压力，去刻苦努力学习，努力取得优异成绩。不能以工作忙，耽误时间多为理由，甘居人后。因为这只是无能者的借口。学会求知，求知必精。
通过培训，我懂得要严于律己，以身作则，要求别人做到的，自己先做到。平等待人，不搞特殊。要想到自己首先是学生，其次才是“干部”。时时处处以身作则用良好举止去影响﹑带动周围同学。这样，无形之中不但提高了自己，也调动了同学们的积极性。
对于学生干部来说，解决问题能力是我们个人综合素质的体现。在工作中，我们更多的是策划、组织工作，带领干事展开工作和解决突发事件，而不是出于被动和被支配的状态。每一项工作的顺利展开，除了有完善的策划、组织，有合理的安排外，更要有种种突发事件的预计，并做好其解决方案。
通过培训，我懂得要成为一名优秀的学生干部就必须严格要求自己，最大程度的发挥自身潜力，切实做到遵守校纪校规。积极地用自己的言行影响周围的同学，协助老师维持良好的教学秩序，团结同学营造和谐校园，真正起到老师和同学之间的桥梁和纽带作用。学生干部源于同学，服务于同学，能够在工作中提高自己，完善自己再更好地投入到工作中，才是一名优秀的学生干部。
第三篇：培养学生自学能力 提高学生综合素质
技工教学，是培养直接面向社会的有一定技能的人才，学生毕业后将在不同层次、不同规模的工厂、企业从事工作，在校学习的知识、技能，不可能满足每个学生所面对的实际问题，所以培养学生自学能力，提高自身的综合素质，就显得十分重要和必需，也是技校今后为社会培养高素质的技工人才的办学方向。
古人云：“授人一鱼，仅供一餐之需;教人以渔，则终身享用无穷。”对于学生来说，获得学习知识的方法比获得知识更为重要，即“鱼”不如“渔”。所以现代的教师不应仅仅是传授知识，更重要的培养学生自己获取信息的本领，即学生自学能力的培养，以提高学生的自身的素质。
进入技校的学生大部分都是考高中落选的学生文化基础较差，素质较低，而且学生学习缺乏自觉性和上进心，造成这一现象的主要原因是国有企业滑坡，普遍地经济效益差，在学生心理上造成读书学技术没有前途、没有出路的感觉，学习得过且过考试互相抄袭。根据这一情况，教师首先要让学生认识到终身学习的重要性。有一名俗话说的好“活到老学到老”，老师不可能终身的培伴你，所以说培养学生自学能力尤为重要，只有文化水平提高了，那么自然的综合素质也就相应的提高了。 这里所谓的自学，不是全盘由学生支配学习过程，取代教师的作用，而是有组织、有计划、有目标、有检查的学习过程。教师不是旁观者，而是参与者，始终起着教学中的主导作用___培养学生的自学心理、自学习惯，并逐步掌握自学的方法，最终达到学生基本上靠自己获取知识、锻炼技能，提高自身的素质为目的。
一、学生自学心理的培养
1. 培养自学的动机。心理学中指出：学习动机是直接推动学生学习的内部动力。只有具备了良好的自学动机，学生才可能自觉地、主动地坚持自学，克服以往学习的惯性。并逐步对自学产生兴趣。教师要结合国际国内新形势加强自学目的教育，要通过精神文明建设从思想上加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生明确自学的目的，增强历史责任感;通过对改革开放。市场经济的新形势教育，使学生认识到捧铁饭碗的时代一去不复返了，只有靠自己的奋斗，同时使学生懂得优胜劣汰的道理，从而使学生有危机感。通过爱国主义教育从正面引导学生，使学生牢固树立劳动光荣的观念，做有理想、有道德、有纪律、有文化的四有新人，从而从根本上端正学习态度，提高学习成绩，使之认识到自学的重要意义及对自身发展的影响，再配合表扬、鼓励、学习成绩反
馈等手段不失时机地进行自学动机的培养和激发。
2. 培养自学兴趣。自学是十分艰苦的劳动只有让学生在自学劳动中产生愉快的情绪体验，才能加深对学习的需要。要做到这一点。给学生创造应用知识的条件，发展学生学习兴趣，如搞一些技能竞赛，并有计划地扩展学生的知识面。
3. 培养自学习惯。学生在以往的学习中，对教师的依赖性很强。要克服以往的惯性，形成良好的习惯，则需要长期有意识的培养。如学生提出问题，教师是问一答十或问一答一，还是问而不答。有问必答不可取，提供寻找答案的途径和方法为最好。反过来教师提出的问题，则鼓励学生“问一答十”。
培养学生自学心理还有其他方面。总之要使学生以一个健康的心理状态投入自学。自学心理的培养贯穿于整个学生自学能力的发展过程中，龙以起步阶段为重要。
二、学生自学方法的培养
教学实践中观察到，学生能力的发展，大体上分为三个阶段;被动学习阶段、入门阶段和提高阶段。在不同阶段，教师采用的方法不同，自学的内容，程度不同，教师所起的主导作用也不同。
1. 被动学习阶段。处于这个阶段的学生，自学能力很弱或根本不会自学，新入学的学生有85%处于这种状态。他们只是背记公式、照搬做题的过程，并且依赖性很强。这时教师的作用主要是强化学生自学训练，培养自学习惯，增强独立学习意识，使学生初步体验自学过程，在教学的督促下，完成教学任务。
如在教学中，将易学的知识点，或操作要求学生自己学习、教师检查学习效果，或将重点、难点分解开，让学生避难就易，进行自学，逐步培养自学心理养成自学习惯。
在这一时期的指导中，要注意准确掌握自学的深度的数量，切勿使学生丧失自信心要多鼓励，使之顺利过渡到入门阶段。
2. 入门学习阶段。在第一阶段训练的基础上，学生初步有了自学的信心和方法，但还缺乏主动性和积极性，方法欠当。这时主导作用和培养目标是进一步传授自学方法，激发自学兴趣，巩固自学习惯。例如，在学习新知识之前，教师首先给出一条清晰的学习途径或程序，让学生遵守这个学习方向学习，掌握新知识的要点、思路，使学生学习知识的同时，掌握一套适合自己的学习方法。
3. 提高阶段。通过一个时期的努力，学生已初步掌握了一些自学规律，养成了良好的自学习惯，这时学生的自学能力就处在快速提高阶段。这个时期主导作用就体现在指导学习方向，建议学习计
划，启发学习技巧和推荐课外读物。如果说入门阶段是教师领飞的话，这时就是放飞阶段。教师除严格控制检查、测试外，其余教学环节均可采用宽松管理。如指导学生阅读，除推荐适宜的读物外，还要提醒学生注意：(1)视幅要宽，在把视线盯在知识点上。(2)尽量少回视，克服回视习惯。(3)要在演题过程中，随时检查自己掌握知识的情况及时调整。
三、就培养学生自学的能力提高学生素质谈几点体会
1. 自学初期难度很大，三分之一的学生常处于等待。观望的状态，还有三分之一学习效果不理想，而另一部分学生自学情况良好，完全能按指导目标完成任务。
2. 一学期后，学生的自学能力会有较大提高，同时会产生学习兴趣，学习效果均会有不同程度提高。
3. 第三学期以后，学生具备了自学能力，学习成绩明显提高，平均成绩比讲授法班级高10分至15分。
4. 自学法与讲授法相比，教师的任务加重了许多，不仅要研究大纲和教材而且要研究课外读物，研究最适合学生自学的方式方法。
5. 在各培养阶段，特别注意学生的个别差异，采取因材施教的方法培养每个人的自学能力，提高自身素质。
总之，随着经济体制改革的不断深入，企业之间将面临更加激烈的竞争，而竞争的实质是智力的竞争，人才的竞争、职工队伍素质的竞争。哪个单位重视智力开发，狠抓合格人才的培养，造就一支素质优良、纪律严明的劳动大军，哪个单位在竞争中就可能掌握主动，立于不败之地，否则，将会处于被动，失去竞争力。为了使技校不断培养出合格的中级技术工人，不断提高职工队伍素质，我们就应当尽自己最大努力培养学生的自学能力，提高学生自身的素质，这样社会和企业才能认可，技校才会有长足的发展。
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第四篇：建设学习型机关提高综合素质能力
引导党员干部树立先进的学习理念。理念是人们对事物获得正确认识所树立的一种观念。引导机关党员干部树立先进的学习理念，积极投入到开展建设学习型机关教育活动是重要的基础和前提。我们组织机关党员干部认真学习江泽民、胡锦涛等领导同志关于学习的重要论述，号召全党同志一定要有学习的紧迫感，抓紧学习、刻苦学习、善于学习、善
于创新学习。让机关党员干部从肩负党的历史使命的政治高度，从省直机关履行职责的特殊地位和作用，认识建设学习型机关的重要性和必要性。树立学习是加强思想政治建设的理念。树立学习是提高工作本职的理念。充分认识到只有加强学习，才能提高综合素质和能力，在新的历史条件下，迎接学习革命的挑战，创新思路、发展工作、更好地履行职责，争创一流业绩。树立学习是加强党性锻炼的理念。充分认识到只有加强学习，才能增强党性意识，求真务实，廉洁勤政，转变作风，改进工作，不断提高工作质量和效率，努力在本职岗位上实践党的先进性，展现机关新形象。先进理念的树立，提高了机关党员干部的学习认识，把抓好学习视为智慧之源、道德之基、实践之航、生命之本、创新之道、领导之责，将工作学习化、学习工作化融合到建设学习型机关之中，推动了学习工作的开展。
探索创新学习长效制度和机制。建设学习型机关，要以制度建设作保证。近年来，省直工委进行了积极探索研究，建立了九项制度：一是健全学习组织，以单位中心组学习组织统领机关理论学习，实行单位主要领导负总责，分管领导协助抓，机关党委具体抓落实的领导体制和工作格局;二是拟定学习计划，每年都将理论学习纳入机关党建重点工作进行安排部署，明确学习内容、形式方法和目标要求，认真抓落实;三是集中学习研讨，中央重大方针政策出台后，都以小集中学习班、读书班形式组织专题研讨，提高学习效果;四是抓好个人自学，制定个人学习计划，提出每年重点阅读
一、二本理论著作，坚持撰写读书笔记，撰写学习心得，年终对个人自学计划落实情况进行总结;五是创新学习形式。采取召开座谈会、研讨会、举办读书班，请专家学者讲课等，做到学习形式多样灵活，不拘一格;六是严格学习考勤，工委专门制作下发了理论学习记录本，坚持集中学习考勤，每次学习都有考勤和学习情况记录;七是搞好经验交流，对学习情况，尤其是学习成果及转化工作情况，以简报的形式进行通报，并根据情况组织召开座谈会和经验交流会，进行总结宣传推广，扩大学习影响;八是建立学习档案，将单位及个人开展学习的计划安排、考勤登记、学习心得、调研报告、理论文章、年终总结等材料进行归档，加强学习管理;九是配好学习秘书，省直工委制定了选配学习秘书任职所需的条件以及履行职责所要承担的任务，并对其进行培训，不断提高服务能力和水平。在建立制度的基础上，认真抓了机制建设。把理论学习纳入党建责任制的机关目标管理机制。年初制定计划，中间搞好督查，年终进行考核，使学习教育工作由软任务变为硬指标;将理论学习列入评选竞争机制。把抓学习、促工作、见成效作为评选表彰机关党建先进单位、先进基层党组织、优秀党员、优秀党务工作者、优秀公务员以及创建精神文明单位的重要条件，激发学习热情，营造良好氛围;建立了理论学习评价机制。单位和个人，尤其是党员领导干部完成工作后的检查考核、述职和总结，以及开展“下评上”活动，都把述学、评学、督学、考学纳入其内容，增强了机关党员干部学习的自觉性。
发挥中心组在“三级联动”学习格局中的龙头带动作用。中心组学习是加强领导班子和领导干部思想政治建设的重要途径和有效方法，工委当做一件大事来抓。根据中央、省委的总体部署，下发了《关于以加强党的执政能力建设为重点，进一步提高单位党组(党委)中心组学习质量的意见》(省直党工字[2001]28号)文件，对中心组坚持学习制度，解决突出问题，体现质量效果提出了要求。对中心组学习每年集中4次、每次3天，中心组学习要有研讨专题和中心发言人等都作了具体规定。强调中心组学习要在提高质量上下功夫，中心组每次学习要结合党的中心工作和单位履行职责承担的任务，确定学习主题，集中解决1至2个体现单位职能、创新发展工作的突出问题。并把学习理论同开展调查研究、指导工作，改造主观世界，提高干部素质，解决突出问题，推动工作开展结合起来，转化学习成果，每年抓好1至2件体现单位核心职能，推动经济社会发展，取得明显成效的重点工作，不断提高中心组学习质量。通过抓中心组学习，辐射和带动处级干部和一般党员干部的学习。明确处级干部和一般党员干部学习要与中心组学习相对接，处级干部主要以举办小集中学习班形式抓好学习，每年不少于10天;一般党员干部以党支部组织的形式，每年抓好不少于8天的集中学习。通过“三级联动”的学习教育机制，中心组学习有了目标，处级干部学习有了方向，一般党员干部学习有了内容，机关理论学习教育定位比较好，抓得比较实。
坚持改造客观世界与主观世界相结合，思想政治素质有新的提高;坚持发展是第一要务，在创造性研究解决本部门改革发展稳定的重大问题上形成新的思路;坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在立党为公、执政为民的深入落实方面有新的进展;坚持深入基层、深入群众、深入实际，着力解决群众生产生活困难和问题上取得新的成效。
大力开展主题学习教育活
动。根据新时期党的中心工作，省直工委组织开展了“践行‘三个代表’重要思想，深化省情认识，提高综合素质和能力”、“坚持共产党员基本要求，永葆机关党的先进性”和“全面提高党员干部综合素质和能力，为实现贵州经济社会历史性跨越作贡献”的主题学习教育活动。为提高主题学习教育活动质量，我们除组织编写学习读本外，还组织了树立和落实科学发展观、加强党的执政能力建设、保持党的先进性、构建社会主义和谐社会、公民道德建设等专题讲座，邀请中央、省里的领导和专家作宣讲报告，取得了明显效果。机关党员干部用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作不断深化;胡锦涛总书记视察贵州时深情寄语：“贵州的同志要有志气、有信心”，“努力实现贵州经济社会历史性跨越”的谆谆教导深入人心，成为强大的精神支柱和工作动力;开展保持共产党员先进性教育，坚持标准、保证质量，努力实践保持共产党员先进性基本要求，涌现出了不少先进党组织和优秀共产党员，先进性教育活动取得明显效果;开展“学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章”活动正在掀起，机关广大党员认真履行职责，在各自的岗位上努力践行“三个代表”重要思想。
认真抓好学习经验交流和典型宣传。为推动学习型机关建设工作开展，注意深入调查研究，认真总结经验做法。省直工委2004年召开了省直单位党组(党委)中心组学习经验交流会，总结交流了省委宣传部、省直工委、省经贸委、省教育厅、省建设厅、省卫生厅、省民政厅、省人口与计生委、省统计局、省旅游局、省国税局、省邮政局等12个单位的经验做法。同时，注意抓好典型的宣传推广。省委办公厅根据工作政治性、专业性、综合性强的特点，在党支部中开展“创学习型个人、建学习型组织”活动，提出机关党员干部要具有很好的宏观思维、开阔视野、丰富的专业知识和较强的工作能力，切实提高运筹计划能力、组织协调能力、文字写作能力、处理问题能力和开拓创新能力，有效地促进了工作的新进展。省委政研室在机关中开展“构建终身教育体系、创建学习型部门”活动，成立六个学习研究兴趣小组，营造浓厚的学习钻研氛围，学习力、创造力、推动力得到较大提高，开拓了政研工作的新境界。省人口与计生委在机关中开展“讲学习、比奉献、求快乐”的学比乐活动，党员干部学习能力，工作热情，敬业精神有明显提高，推进了贵州人口和计生工作实现历史性跨越。省公安厅在机关中开展“学习新知识、增长新本领、创造新业绩”大练兵活动，建立抓学习、强素质的长效机制，创“五好”党支部(班子建设好、党员作用好、思想工作好、管理监督好、基础工作好)，建“六型”机关(学习型、务实型、效率型、服务型、廉洁型、节约型)，干警队伍建设不断得到加强。省邮政局在全系统开展“创建学习型组织，争做知识型员工”读书学习活动，提倡职工每年读好一本书、建好一个笔记本，写好一篇文章，并以读书会、研讨会、演讲比赛的形式进行学习交流，干部职工在思维、管理、沟通、营销等方面创新能力不断提高，促进了企业的改革发展。省国土厅、省工商行政管理局、省统计局、省国税局、省气象局、贵州海关等单位，充分运用计算机网络，设置学习园地，搭建信息互用、资源共享平台，为机关党员干部学习创造了条件。对这些先进经验和典型，我们都通过报刊杂志，新闻媒体进行宣传报道和推广，营造了良好的学习氛围，在推进学习型机关建设中发挥了积极的作用。
建设学习型机关在加强机关党的建设中充满了生机与活力，发挥着越来越重要的作用，我们将继续抓好并充分运用好这个载体，不断加强机关党的建设，为实现贵州经济社会历史性跨越作出积极的努力。
《建设学习型机关提高综合素质能力》
第五篇：(学生综合素质提高手册)提高灵活应变能力_学会看轻自己
李明在大学的专业是投资管理，毕业后很顺利地进了一家投资咨询公司。在应聘这份工作时，公司的老板说，虽然公司目前不大，但可以给他充分施展才华的空间和机会。
老板果然没有食言，进公司后没多久李明就被任命为市场部的副经理，负责拓展客户。这一职务相当具有挑战性。李明没有胆怯，他年轻、有闯劲，再加上扎实的专业知识，逐渐为公司打开了局面。
在一段时间里，李明拓展的客户竟占了公司新增客户总量的一半还要多。老板非常高兴，过来过去总要拍拍李明的肩膀，有事没事地还拉上他去喝酒，外出有什么活动，也会把他带上。公司上下的人都觉得，老板和李明的关系超过了老板和员工的关系，似乎是好哥儿们。
因此，公司里的人私下里说，只要公司里有人事变动，李明肯定会升为市场部经理;甚至还有人说，市场部经理算不了什么，对李明来说，得到公司副总经理的位子也是有可能的。
李明自己也志得意满，跃跃欲试，准备大干一番。老板的器重，使他觉得自己对于公司很重要，言下之意，除老板之外，公司再也无人能与他相比，即便是那个与老板沾亲带故的副总似乎也不值得一提。
没过多久，公司果然出现了人事空缺，市场部经理离开了公司，这下，人人都以为李明肯定被提升为市场部经理，可结果出人意料，老板并没有让李明任市场部经理，而是高薪从别的公司市场部挖过一个人来担任这一职位。
这让李明很失望，也非常不满，他不好直接表露自己的想法，但又不甘心就这样放弃，于是，他提出要休假，说以前太累了，想放松一下。这明摆着是在提醒老板，自己对公司来说是很重要的。老板考虑了一会儿，很爽快地同意了。
李明想，自己这一休假，要不了两天公司就得乱套，到那时，老板一定会主动请自己回来。一个月后，李明回到公司，公司一切正常。当他去老板办公室销假时，老板仍像以往一样，热情地拍拍他的肩膀笑道：“假期过得怎么样?”李明终于明白了，自己并没有想象得那么重要。
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，谦虚的人常常会把自己摆在较低的位置，向他人学习自己身上不具备的优点;骄傲的人，常常将自己置于他人之上，张扬、自满的情绪自然会侵蚀他谦虚的本性，因此常使自己陷入虚荣的包围圈。
美国有一句谚语是这样说的：“天使能够飞翔是因为把自己看得很轻。”以此类推，可以说，人要飞翔，需要谦虚谨慎，学会看轻自己。