第一篇：混凝土结构设计原理
混凝土结构设计原理心得
各位同学：
如何学习好《混凝土结构设计原理》课程的基本内容，掌握好基本概念，迎接课程考试，争取好的成绩，是每位同学现在就应考虑的问题，机不可失，时不待我，希望大家引起重视，及时总结复习，投入全部的精力，做好考试准备，为今后的学习与工作打下一个扎实的基础。
以下是以往各届同学学习《混凝土结构》课程的心得体会，或许对你有所启迪，供本届同学学习参考：
同学1：
《混凝土结构设计原理》是结构设计专业一门重要的专业课，掌握的程度决定了你以后的工作，简单的讲就是以后你参加工作就要用它来养活你!我从已毕业的师兄那里了解到他们在工作的过程中用得最多的知识就是《混凝土结构设计原理》。虽然做设计的要靠经验的积累，但是如果基本知识没有学好并且理解它你怎样去积累呢，所以学好它对自己有莫大的好处!下面我谈谈在上学期学习过程中的一点心得，跟大家互相交流一下。
大家都知道混凝土结构课程一共分成两部分，第一部分主要是设计原理，主要是讨论一些基本构件，比如梁、板、柱等等。这部分内容讨论材料的性能、计算原理、构件(如受弯，受剪、受压、受拉和受扭等构件)的计算方法和配筋构造。在学习的过程中要正确理解其本质现象并注意计算公式的适用条件。混凝土结构设计课程给我一个最深的印象就是你在做每一道题时你都可以在课本找到相应的例子，不过如果你不去正确理解它而是照抄照搬的话十有八九你会出错。结构设计要遵循规范来做，如果你不仔细考虑题目所给的条件去正确的应用公式，去考虑公式的适用性，那么你做出来的设计将会是豆腐渣工程。混凝土结构设计课程的公式特别多，那些公式你不用浪费时间去记住它，因为只要你认认真真的去做老师布置的每一道习题而不要去抄别人的作业那么隔一段时间后你就能记住了。那些公式在做题的过程中都会重复的使用。另外，在讨论每个构件时每一章的前面都会画出构件的应力图，正确的理解构件应力图受力状态很重要，因为只要你理解了构件的受力状态很多基本公式都可以自己推导出来。还
有一点我想说的就是大家在做题的过程中可能会觉得很枯燥很形式化没什么东西可学，很多题做完后一点收获的感觉也没有，不过呢请大家相信我们做每一道题都是有用的，因为<<混凝土结构设计原理>>是混凝土结构设计课程的基础，只有学好基础的东西后续的课程才比较容易理解!不然以后老师讲到前面的内容时你会觉得很纳闷的!
以上是我学习了一个学期的混凝土结构设计课程后的一点心得体会，谨供大家参考!谢谢!
同学2：
“混凝土结构”这门课程与其他课程的区别在于它不像其他课程那么容易理解，它比较抽象。实践性和综合性都很强。由于混凝土材料本身就是一种复杂的材料，其性能会受到诸多因素的影响。混凝土结构中有些理论是参照实验资料分析得出的结果，有些数值则是经验数值，而且混凝土结构也涉及到物理、化学、力学等各方面的知识，这对于初学者来说都是比较难的。学习混凝土结构的目的在于运用理论去解决实际问题。课程设计便体现了这一点。做课程设计时，必须首先熟悉书本的理论，同时还得对照《规范》正确的加以应用，才能作出一份优秀的设计。在进行结构和构件的设计时，必须考虑的因素很多，既要满足安全要求，还要满足经济要求。这就使得我们在构件的选型、计算、配筋和构造等各方面都要综合考虑，选择最优方案。
学好“混凝土结构”这门课程的诀窍是多看看书，当然，听老师讲课也是至关重要的。“混凝土结构”中的每个公式都有其适用范围。学习的时候必须明确每个公式的适用条件。由于这门学科是在不断地演进发展，所以我们必须不断学习，熟悉《规范》，在实际应用时结合具体情况，灵活运用。
混凝土结构作为一种新型的结构，问世才100多年，但其发展却是十分迅速的。各种新型钢筋和混凝土材料的出现，使得其应用范围越来越广，它的发展将不断推动工程建设的发展。
同学3：
上个学期，我学习了《混凝土设计原理》。通过这一个学期
的学习，我学到了混凝土构件的一些特性和受力特征。在此，我简单谈一下我是怎样去学习这一门科目的。
首先，每一科的学习，我都先对他产生兴趣。先翻开书略略的看一下，了解一下他讲的是什么，然后去找一下那个方面的资料。看一下报刊，看看有没有关于这方面的一些有趣的，新的资料。对他产生兴趣，是第一步。
第二，就是在课堂上要听好课。老师说的重点要记好。看书的时候，要先看每一章要讲的什么内容。然后听可的时候就可以有选择性地去听和记录。每一章的内容既有特性，也有共性，因此，我们在学习中要善于运用对比的方法。这一科是一门实践性很强的科目，学习时必须理论联系实际，利用一切条件注意观察周围已经建成和正在修建的工程，在实践中验证和补充书本知识。就如：教学楼墙壁上的裂缝等等。平时多观察我们周围的建筑物的一些表面上的变化。 第三，向师兄师姐们请教一下学习方法。这门科目的概念范围很广。我们要全部很好地掌握也不容易，所以向前辈们请教一下学习方法是很重要的。在他们的经验中寻找适合自己的学习方法。
第四，要抓住答疑的机会，向老师请教自己不会的内容。 第五，做好每一次的作业。在做作业前，要先看书，对课堂上老师讲的内容，要再看一遍，弄懂以后再做作业。遇到不会的就向同学或老师请教。
以上是我自己在学习本门科目的方法，请老师和同学多多指教。
同学4：
《混凝土结构设计原理》是土木工程专业的主干课程，学习这门课程的目的是使我们掌握结构设计基本原理，具备一般土木工程设计的能力，并为学习后毕业设计奠定基础。
这本书分10章来介绍混凝土结构设计原理：绪论;混凝土结构材料的物理力学性能;混凝土结构的基本设计原则;受弯构件正截面承载力计算;受弯构件斜截面承载力计算;受压构件承载力计算;受拉构件承载力计算;受扭构件承载力计算;正常使用阶段的验算;预应力混凝土构件的计算等。
刚开始学的时候，当我翻开这本书，见到书上列住这么多的公式，我就觉得厌烦极了。但其实当我认真学习下来的时候，却发现每条公式都有它的规律，每条公式之间都有着紧密的联系。我认为上课认真听讲是非常重要的，因为书上的内容很多，而学时又短，如果不认真听讲而自己看书是行不通的。自己看书是不能透彻理解每条公式是如何推导出来的，不能理解公式中每个量值的意义，不知道该去哪里和该如何通过查表查出每个需要的量值，不能正确运用每条公式等。所以只有认真听课才能学习好混凝土结构设计原理这本书，透彻理解书本上的内容，灵活运用书上所以公式，这为混凝土结构设计打下牢固基础。
本人在学习混凝土结构设计原理时也出现过困难的时候，例如因为内容太多，一时不能接受并消化，或是将几章节的内容混绕等。在感到学习有困难的时候我就会腾多点时间来学习混凝土结构原理，遇到不明白的地方及时请教老师或是学习好的同学。力求越早解决越好，如果拖到最后再来就决，不但没有时间，而且更难解决。
以上就是我学习混凝土结构的心得体会，这学期我们还会继续学习混凝土结构课程，我会总结上学期的学习方法并改进之来更好的学习这学期的课程，希望这学期取得更好的成绩。
同学5：
经过一个多学期对钢筋混凝土结构设计这门课程的学习，我对这门课程有了一个初步直观的认识，在学习中，我也自己总结了一些学好这门学科的方法和心得体会。
首先要认真听老师讲课。很多同学在以往其他科目的学习过程中养成了一套自己钻研，翻书自学的习惯，往往忽略了课堂学习的重要性，这种学习方法在钢筋混凝土结构设计这门课程的学习中是不合理的。
老师课堂所讲的知识往往是一些极为重要而同学们又不容易掌握的内容。在老师的讲解过程中，可以帮助我们突破其中的难点、抓住其中精髓所在，比课后自学的效率高出很多，而且堂上老师所讲的内容有很多是书上没有或者介绍
不够全面，其中有些更是我们所必须掌握的核心内容。有些在课堂上没有听到的东西在课外是根本补不上来的，这样在这门课程的学习中就有我们所没掌握的漏洞，所学就不够塌实、全面。
有些同学认为上课认真听讲就是在课堂中不说话，不做其他事情，而我认为这还远远不够。听课要认真去听，用全部身心投入其中去。混凝土结构设计这门课不像其他文史类课程那样生动有趣，客观些说由于它所介绍的是比较生硬、抽象的内容，所以还是比较乏味的。这就要求我们必须要跟着老师的思维去走。在老师的引导下去思考理解这些在、抽象的内容，才能真正更好的融入到课堂上的学习过程，而不至于开小差、打瞌睡。有时往往因为几分钟的走神而不能使内容连贯，导致整堂课都理解不了。
再次课后要认真做作业。有些同学认为混凝土结构作业无非就是简单地套公式，做起来没有意思又浪费时间。这种想法是绝对不可取的。
作业是我们能否熟练掌握这门知识的关键。只有在大量练习的基础上才能把所学知识消化，才能提高正确率和速度。而且有许多细节是要经过自己做题才能注意体会到的，而这些往往是解题的关键所在。这门课程也不知识简单的套公式，许多受力、变形的原理、特点是要我们进行充分理解的。所以不能把作业看成是反复的无用功，做题时要理解公式的含义，在理解的基础上做题，解决问题才是我们学习这门课程的意义。
以上是我对学习这门课程的心得体会，我会在以后的学习中总结好的方法、心得，尽全力学好这门课程。
同学6：
任何一门学科要想学好都要说究学习方法。方法好与坏直接影响学习成绩。
要想有好的学习方法就必须要好好了解该课程的特点。
钢筋混凝土是一门公式非常多的学科要想开始就把所有公牢牢记住是无可能的。所以学习这门课程的重点就是重在理解，理解了以后很多公式自然就会用。理解也要讲究技巧的。
最重要一点当然是听好课。老师对这门课程十分精通的。几页书讲几句就话就讲明白了!而自己看书就要花多好几倍的时间。而且老师能找到重点和要点。适当加以讲解难点。如课上课能认真听好课，就能很好理解书本上的知识课后做起作业就能得心应手了!
听好课之外最重要的就是要有适当的预习。
在大学的学习中没有人能会预习功课，其实预习功课比课后复习功课要好，在课前花一点时间去了解一下上课所要讲的内容。在上课时心中就有数，听起课来就很轻易听得明白，学得有信心了。预习时无须把书上和内容就行了，这样花不了多少时间。
如果没有预习，而个人的理解能力强就可以一边听老师讲一边看书了。这样的学习效果也很好，不过就要精神高度集中了。读工科大学有一个特点就是平时能独立完成作业的话考试就能顺利过关，所以做作业对学习和考试有决定性作用的。
还有一点很重要就是考试前冲刺，如果平时没有学习 好，那么考前的一个星期还可以补救。如果能充分利用时间把书看两三遍，理解好书上所讲的内容。然后再把老师布置的作业借来看熟，弄懂弄明白。那么考试时也能过得了关。不过这个危险指数就比平时用功高簋多了。
要想战时少流血，平时还是要多流汗。
同学7：
混凝土结构设计原理是高等学校土木工程专业的主干
课程，又是我们土木工程专业学生必需掌握的专业知识。作为一个学土木工程的学生如果没有对混凝土知识的充分了解，是难以想象的，混凝土结构设计知识对我们来说，就像一座大楼与坚实的地基一样。
我们是通过学习《混凝土结构设计原理》和《混凝土
结构设计》这本书来获得这方面知识的，这本书都是重点突出、难易适当，理论讲解与设计实践并重的，注重学以致用的。再加上老师的详细讲解，我们学到了不小有用的知识，使我们掌握了混凝土结构设计的基本方法和具备了一般土木工程结构设计的能力。而期末的课程设计更使我们掌握了不小的实践经验。
在学习中我们学了混凝土的基本物性和力学原理，以及混凝土的基本受力分析，最主要的是我们知道了如何计算混凝土的承载力，以及在实际中如何应用这些原理。从总的来说上册重点在于理论分析和原理的讲解，而下册则注重实践应用，与理论用于实际中。许多人都认为混凝土结构设计很难，公式很多很烦，这也是我刚开始学的时候遇到的问题
之一，其实不然，通过后来的学习我掌握了学习混凝土的方法，学习就容易很多了。我的学习经验就是首先要理清思路，把握各章的联系，这样学起来就不会乱了，另外,要勤于思考,思维灵活,认真听讲,做好受力的分析也很重要的。当然要学好混凝土并不简单，还需要各人根据自己的情况而选择不同的学习方法，就像我们做设计时要根据实际情况而选择不同的设计方案一样。
理论知识学得好并不代表混凝土学得好，混凝土结构设计最主要的就是要设计。如不运用到实际中去，学了也等于没学。我觉得混凝土结构设计学得好不好的最重要的是能否做得出好的设计，这才是关键。
第二篇：混凝土结构设计原理课程设计作业要求
混凝土结构课程设计：单向板楼盖或双向板楼盖设计
A、熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。
B、熟悉结构的平面布置。
C、掌握单向板(双向板)、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。
D、绘制结构平面图、板梁(次梁及主梁)配筋图及抽筋图。
E、写出计算书。
学生交件材料：
混凝土结构课程设计：计算书、2张2号图;
1
钢结构课程设计：计算书、2张2号图;
建设监理社会调查：不少于5000字的调查报告 (2)验收办法
每个课程设计1.5学分，两个课程设计完成后，要结合两个课程设计完成成绩综合评定出课程设计成绩，成绩评定后，由我校责任教师上传实践平台，省校先予通过，待毕业验收时和毕业设计一道验收。希望指导教师提醒学员，要认真完成课程设计，一旦验收不合格，将影响学员毕业。
(二)、生产实习
1、实习目的与要求
生产实习是土木工程专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用;也是毕业后参加实际工作的一次预演。
生产实习学生是以技术人员助手的身份参加土木工程建造的现场施工和管理工作，在实习前已学完所有基础理论课程，以及《钢筋混凝土结构基本构件》、《地基与基础》、《土木工程施工》和《工程造价》等专业课程;在实习中应深入土木工程施工现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。其主要要求为：
(1)通过实习了解建筑构造、结构体系及特点;了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域。
(2)通过生产实习，使学生对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容。了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。
(3)通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式;对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的管理有所了解。
(4)参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
(5)学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。学习土木工程施工质量管理的基本方法;对土木工程施工质量的过程控制有所了解。了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。
2、生产实习的方式
实习需要较多的施工现场，对工程有一定要求，而且要分散进行，不宜集中，各分校应通过各种渠道联系实习工地。
学生可持学校介绍信自行联系实习工地。将工地同意实习回函，寄回学校，经指导教师同意，即可到该工地实习。也可由指导教师统一安排学生实习工地。
3、实习内容
学生实习期间，在工地技术人员的指导下，选择如下岗位：
参加工地的质量监督工作。
参加工地测量放线工作。
参加编制单位施工组织设计。
参加技术资料的整理工作。
参加新工艺、新材料、新结构的技术研究及实验工作。
参加投标报价工作。
参与有关合同管理、索赔工作。 建议实习的具体内容：
(1)看懂实习工程对象的建筑、结构施工图
2 了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等，提出个人对设计图纸的见解。
(2)参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作(完成下列的1~2项)
①参与拟定施工方案(土方工程和基础工程施工方法、主要承重结构施工方法、屋面工程以及施工技术措施等)，并独立完成部分工作。当已有施工方案时，可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。
②参与编制工程施工进度计划或施工平面图，当已有此两种资料时，可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。
③完成单项作业设计工作(模板配板设计、土方工程施工设计、整体式钢筋混凝土基础或大型设备基础施工设计、构件预制与安装工程施工设计及装修工程施工设计等)。
④参加或熟悉施工预算的编制。
⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。
(3)学习1-2个主要工种工程的施工方法、操作要点、主要机具设备及用途、质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等;
(4)了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围;
(5)了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范;
(6)参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等;
(7)了解在施工项目管理中各方(业主、承包商、监理单位)的职责; (8)了解施工项目管理的内容和方法。
4、生产实习日记、实习报告
(1)生产实习日记
1)生产实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式，应根据本大纲的要求，每天认真记录工作情况，心得体会和工作中发现的问题，并提出改进意见。根据每天工作情况，认真做好资料积累工作：如施工组织情况、劳动安排、新材料、新的施工方法、施工进度计划和施工平面图布置等。
2)遇有参观、听课或听专题报告会，及技术交底等应详细记录这部分内容，并写出本人的心得体会，日记内容除文字外，还应有必须的插图或表格，除记录收获外，还应写出对项目管理、政策法规等的认识。
(2)生产实习报告
生产实习结束时，由学生本人撰写实习报告，内容应包括：
1)实习概况：工地地点、承包公司、结构类型、建筑规模、工程概算、工程量及施工方法、施工单位的组织机构。
2)简单的平、立、剖面图。
3)个人的实习内容。
4)个人在实习中协助工地做了哪些创新工作或有哪些新的见解。
5)实习中的体会及对今后实习的建议。
实习结束时学生应按实习大纲的要求，根据实习日记中所积累的资料，进行全面的分析和总结，及时写出实习报告。实习报告能反映出学生对实习内容理解的深度，也能反映出学生分析和归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，总字数不宜少于5000字。建议实习报告内容具体要求如下：
1)实习安排、实习工程概况，工程造价、主要工种工程的工程量及施工方法、施工单位的管理机构和组织系统等;
2)将整个实习内容进行归纳总结，包括房屋和构筑物的定位放线和控制标高工作，校核
3 施工图及放样工作，交工验收或质量检查工作等。简述各工种工程的施工方法及施工方案，单位工程施工组织设计编制及方法。施工场地的平面布置，劳动组织、各项技术措施等。谈谈这次实习对你在思想上和业务上的帮助，以及体会和收获，;
3)以一次参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、新技术调查或工程简介为对象，全面地、系统地归纳总结，写出通过该项活动的体会和收获;
4)在实习过程中，对工程技术和现场管理提出的建议，采纳情况; 5)对学校安排的实习提出的建议及需要改进的地方;
6)在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的方案、图纸和计算书等(此项用复印件附在实习报告中);
7)有关新结构、新工艺、新技术和新材料的专题调研报告。
5、对学生的要求
(1) 在实习期间学生以基层技术管理人员(工长、队长、工地主任、工程师)助理的身份参加工作。
(2)服从工地指导，尊重工人师傅，虚心学习，主动协助工地作一些力所能及的工作。
(3)发扬吃苦耐劳的精神，克服工作累，条件艰苦的困难。
(4)抓紧实习时间，尽量多学习一些书本上学不到的东西，每天记好实习日记，及时整理、勤于思考，有目的地提高自己分析问题，解决问题的能力。
(5)实习期间一般不准事假，实习期间不得旷课、迟到或早退。
6、实习考核
实习结束时工地的指导教师应对学生的实习过程做出书面评语，指导教师结合学生的实际工作，及实习日记、实习报告、出勤情况，综合评定成绩。
生产实习成绩以优、良、中、及格和不及格五级分制评定，生产实习期间学生因故累计有三分之一时间未参加实习者，不予评定成绩。凡实习未通过者，不取得该学分。
7、指导教师
(1)由从事本专业工作的具有中级以上职称的教师或工程技术人员担任生产实习的指导教师。
(2)指导教师负责组织安排、指导学生的毕业实习工作。
(3)每位指导教师指导的学生不超过 15人。指导教师对每位学生的指导时间不低于3课时。
(4)指导教师在实习前做好学生的动员工作，实习期间定期下工地实习，了解学生的工作情况。和工地的指导教师密切配合，对学生的出勤情况及工作情况，实习日记等进行检查、督促和指导，发现问题及时解决。
8、实习时间
实习安排在第四学期以后，时间不得少于三周。
9、实习验收内容、验收办法
(1)验收内容：实习日记、实习报告
(2)验收办法：成绩评定后，由我校责任教师上传实践平台，省校先予通过，待毕业验收时和毕业设计一道验收。希望指导教师提醒学员，要认真完成生产实习，一旦验收不合格，将影响学员毕业。
(三)、毕业实习
1、实习目的 ：毕业实习是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节。其任务是使学生在毕业设计之前了解国内土木工程的最新成就及发展前景，增强感性认识，开阔视野,收集毕业设计资料，运用所学知识，综合理解土木工程的规划、设计、施工及管理方面的工作，了解工程师的职责，为毕业设计及毕业后尽快适应所从事的工作奠定基础。并通过实习，
4 使学生了解我国土木工程发展现状、现代化施工技术以及土木工程方面的其它最新发展，培养热爱专业、致力于祖国社会主义建设的思想。
2、实习内容
(1)参观已建成的典型、有特色的新型土木工程，以了解最新的土木工程发展状况和技术。
(2)参观在建的典型、有特色的工程，以了解最新的土木工程的施工 技术和优秀施工企业的管理工作。
(3)专题讲座。通过有关地基基础、结构、施工技术与管理等的专家讲座进一步了解土木工程最新研究成果及发展趋势。
(4)根据毕业设计题目，有针对性地参观已建或在建的工程，以收集毕业设计资料。
3、实习方式
(1)听取报告：由实习单位选派专业技术人员向学生作有关新型建筑材料、地基基础、结构、施工技术与管理等方面的专题报告，以使学生了解以上各方面的最新技术与成果。 (2)组织参观：组织对实习单位施工现场及既有建筑物的参观，通过对有特色的已建或在建工程项目的参观，了解最新的土木工程发展状况和技术以及优秀企业的管理工作。 (3)实习日记：在实习中，学生应将每天的工作，观察研究的结果，听取报告内容等认真记入实习日记，教师应随时检查实习日记。
(4)业务专题报告：业务专题报告要求学生运用在校内所学理论和知识对实习中某一方面问题进行细致、全面、深入的总结，提出自己的改进设想、建议，以提高学生运用专业知识分析问题和解决问题的能力。
(5)实习报告：实习结束，学生应提交书面的实习报告，报告内容可以是对实习收获的综述和总结，也可以是对某一专题写出专题报告，总结实习的收获，提出对实习工作的改进意见。实习报告能反映出学生对实习内容理解的深度，也能反映出学生分析和归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，总字数不宜少于5000字。
(6)实习的考核：学校实习指导教师依据实习指导人评语、实习日记、实习报告、实习答辩情况，确定最终实习成绩，实习成绩按五级分评定(优、良、中、及格、不及格)。指导教师对每位学生的指导时间不低于2课时。
4、实习验收内容、验收办法
(1)验收内容：指导教师评语、实习日记、实习报告
(2)验收办法：成绩评定后，由我校责任教师上传实践平台，省校先予通过，待毕业验收时和毕业设计一道验收。希望指导教师提醒学员，要认真完成生产实习，一旦验收不合格，将影响学员毕业。
三、毕业设计
毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。学生在参加毕业设计(论文)工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程(即规定的学分)，毕业设计(论文)安排在最后一学期，时间约10周(8学分)。
(一)、毕业设计(论文)的目的和要求：
1、毕业设计(论文)的目的
(1) 巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。
(2) 掌握建筑工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用专业的有关技术规范和规定。
(3) 学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况。
(4) 培养深入细致调查研究，理论联系实际，从经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。
2、毕业设计(论文)的基本要求
(1) 通过毕业设计(论文)应使学生具有调查研究、收集资料的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析与设计运算能力，并注意进一步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书(论文)的能力。
(2) 学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。
(3) 毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整、装订整齐，说明书至少要5000字。计算中不宜大量采用手算，提倡应用电算技术解决复杂技术问题。设计说明书应包括目录、前言、正文、参考文献及附录。
(4) 毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。图纸一般为4～6张(按1号图计)，可以包括部分墨纸图。
(5) 毕业论文应力求研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、书写工整。
(6) 毕业设计(论文)文本按规范化要求装订。
(二)、指导教师
1. 由从事本专业工作的，具有中级以上职称的教师或工程技术人员担任毕业设计(论文)的指导教师。同时具备安徽电大土木工程专业指导教师资格证书。
2. 每位专职指导教师指导的学生人数不得超过15人，兼职指导教师指导的学生人数不得超过10人。
3. 指导教师负责指导毕业设计的全过程，并对学生的设计成果设计表现作出评价。指导教师对每位学生的指导时间不低于10课时。
4. 指导教师应认真负责，树立正确教育思想，认真指导学生查阅文献，做好开题报告，制定毕业设计进度计划，及时检查学生工作进展情况，发现问题及时予以纠正，并对实际完成情况做好记录。
5. 指导教师应加强对学生毕业设计说明书方面的指导，做到论文及设计说明书条理清晰、逻辑性强，符合科技写作规范。并严格要求学生按照规定的文本格式打印和装订。指导教师要对论文及设计说明书、图纸认真审阅，并及时将问题反馈给学生，要求学生进一步修改，保证毕业设计质量。
(三)、毕业设计(论文)选题
1、选题原则
(1) 毕业设计(论文)应按照教育要“三个面向”的要求，选题要符合培养目标的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计(论文)应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
(2) 选题要尽量选取既能满足教学基本要求，又能联系生产和科研实际的题目，提倡“真题真做”。选题也可模拟实际工程。
(3) 选择课题的份量和难度要适中，使学生能在规定时间经努力可以完成为宜。
6 (4) 鼓励一人一题，若多人同做一个课题，每人除完成基本内容外，其它设计内容应各有侧重。
(5)原则上选题不选毕业论文，如果选择毕业论文，要求一人一个课题，课题必须新颖，要杜绝网上抄袭;课题要及时上报审查，论文的字数不少于10000字。
2、选题类型
(1)工程设计型
参考选题
1)建筑工程课群组：建筑面积3000m左右
结构类型：
混合结构、钢筋混凝土结构、钢结构;多层框架、单层工业厂房;
房屋类型：
写字楼、中小型宾馆、办公楼、中小学、幼儿园、俱乐部等;单层工业厂房;
建筑图纸可有指导教师提供，学员完成结构设计及施工组织设计。
2)道路、桥梁课群组
桥梁：钢筋混凝土、预应力混凝土简支、梁桥、承式桥台;
道路：直线、曲线、环合曲线线路，纵面、横面、平面设计;城市立交线型;
学员完成结构设计及施工组织设计。
(2)施工技术型
参考选题
1)高层建筑施工组织设计;
2)大型深基础施工方案和施工组织设计;
3)高层滑模施工方案和施工组织设计;
(3)建筑管理型
参考选题
1)建设项目管理、质量、投资进度控制;
2)国际工程招标、投标;
3)合同与索赔;
4)房地产投资分析、风险分析。
(4)专题研究型
专题研究型题目原则上要求来源于工程实践，通过调查研究、科学试验、文件检索等方法，采用合理的统计、计算手段，分析工程实践中出现的问题，提出解决问题的对策。学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目。
(5)软件开发型
随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用，如：结构分析程序设计、有限元程序设计、计算机辅助设计(CAD)、计算机辅助工程(CAE)、计算机教学辅助(CAI)、信息管理自动化、地理信息系统(GIS)、全球定位系统(GPS)等 。学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目。
(四)、毕业设计的一般步骤
本专业毕业设计大体分为三个阶段为：选题收集资料;方案比较;设计计算绘图、编写毕业设计说明书。
毕业论文可分为三个阶段：选题、调查研究、收集资料;提出论点、阐述论据;撰写毕业论文。
(五)、毕业设计内容要求
1、工程方向毕业设计 (1)基本要求
2a、根据课题任务制定合理、可行的毕业设计任务书; b、进行必要的课题任务调研、资料收集和文献阅读; c、每个课题小组的学生均应参与工程设计实现过程。 d、要提交工程文档。
(2)工作内容：工作内容有建筑、结构、施工三部分，毕业设计至少应涉及两个部分，其中结构部分必做，建筑、施工为选做;可以建筑、结构为主，也可以结构、施工为主;当以结构施工为主时，建筑方案图可由指导教师提供。结构计算要考虑抗震计算，计算工作方法学员可以按自己的建筑结构选择计算(如选一榀框架计算)，也可以有辅导教师指定一个建筑结构方案有分工的进行全部结构计算。
(3)工作量
a、毕业设计图应能较好的表达设计意图，图纸布局合理、正确清晰、符合制图及有关规定，用工程字注文。主要图纸应基本达到施工图深度，图纸一般为4～6张(按1号图计)，可以包括部分墨纸图。
b、计算书一律用专用报告纸书写，字体必须工整，有条件者也可用计算机打印(A4版面)。计算书的编排顺序应与结构计算的顺序相同，插图必须清楚。计算书的页数不得少于70页。说明书、计算书要书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结果正确，装订规范;
(4)小组划分
学员参与各小组的组合以自愿结合与学校组织调整相结合形式，每组5--6人为宜
2、管理方向毕业设计
本方向毕业设计的主要任务是以其多层、高层建筑的单位工程为编制对象，在充分调查、研究、分析、论证的基础上，编制一个详细、完整、实用的单位工程施工组织设计。目的是通过编制单位工程施工组织设计，进一步提高学员的分析和解决施工组织管理的能力，进而检验学员通过本科学习后的真实水平。
(1)选择课题的要求
1)应选择的项目必须是多层、高层建筑(结构形式不限)，该项目应具备全部土建图纸(包括建筑、结构施工图和其它基本数据)
2)该项目宜在本地区为已建或在建的项目，有明确的建设地点和具体的周围环境。
3)该项目应有较详尽的现场资料(包括水文地质、地下水位、冻深、气候等) 每个设计组确定的工程不得与其它设计小组相同。
4)选择课题的结构形式可以是框-剪、框架、框筒或筒体等钢筋混凝土结构，可以钢结构，甚至一些新型的结构类型，(如屋顶可以是网架，有的可以是悬索、悬吊结构等)
5)该工程项目所包含的资料、信息应保证各小组从基础、主体乃至装饰、防水等各分部工程都能包括在施工组织设计的编制中。
(2)基本要求
总的要求为每个学员要有整齐、详尽的设计计算书，每小组的课题相同，但在内容编制上应多样性，体现每位学员的独立思考独立完成的过程。每位学员应独立完成4～6张及以上的1# 图纸。图纸应与自己上述完成的设计计算书相对应。(文字数量应在5万字以上为宜。)
其中设计计算书应包括以下主要内容：
1)工程的基本概况，工程的建筑、结构(必要时可包括相应其它工程)特征。
(主要是文字叙述，可以在设计计算书中绘制相应图纸加以辅助说明)
2)施工方案的选择(各位学员应有独特的选择)应以下几方面表达施工方案
a、施工机械的选择，施工方法的确定;
b、施工的顺序与流向;
c、流水施工的组织原则与方法。
(学员应从基坑支护、基坑降水、基础、主体防水、装饰的新材料、新工艺新方法中加以重点阐述。)
3)施工进度计划说明(包括该工程总工期，各分部工程起止日期、工期承诺、工期控制原则和保证措施等)
4)施工平面图布置(包括基础、主体、装饰施工三阶段布置特点说明，水电线路、设施等的布置说明)。
5)资源需用量计划(包括工、料、机的需用计划)
6)施工技术的工艺方法及质量措施
7)施工安全措施
8)现场文明施工措施
9)施工现场维护措施(可包括施工维护措施、施工现场保卫措施，现场消防安全措施，冬雨季施工措施等)
10)工程量清单(每组附一份计算过程的计算稿)
(3)应完成的图纸
1)施工进度计划
图纸1# 横道图 1张
图纸1# 网络图(单、双代号、时标、标时网络均可) 1张
2)施工平面图
图纸1# 基础阶段施工平面布置图 1张
图纸1# 主体阶段施工平面布置图 1张
图纸1# 装饰阶段施工平面布置图 1张
3)另外施工方案中
图纸1# 主体施工阶段模板配量图 1张
(4)小组划分
学员参与各小组的组合以自愿结合与学校组织调整相结合形式，每组5--6人为宜
(六)、毕业设计的成果要求：
学生在规定时间内在教师指导下，独立完成毕业，设计(论文)工作，最后提交毕业(论文)文本，包括图纸及毕业设计文本。
1、文本的结构
(1)毕业设计(论文)的任务书;
(2)毕业设计(论文)的摘要;
(3)毕业设计(论文)目录;
(4)毕业论文或工程设计说明书(计算书);
(5)参考文献;
(6)附录;
2、以上内容的要求
(1)任务书：包括设计(论文)题目、论文的原始数据，主要参考资料、重点内容、设计指标;
(2)摘要：一般为400汉字，摘要介绍设计(论文)的研究课题，本人见解和主要结论;
(3)目录：按论文章节次序编好页码，设计图纸要有标号;
(4)论文或说明书要求论证严格，层次分明，语句通顺，表达确切，字体端正，论文报告及工程说明书一律用专用报告纸书写。
(5)参考文献按以下格式列出
[序号]作者姓名，期刊、名称、卷号、期数、页码(年份)
[序号]作者姓名、书名、出版单位、页码(年份)
(6)附录：与论文有关的数据表、计算机程序。
论文完成后按
(一)文本结构的顺序排列好，加以封皮，进行装订。
(七)、毕业设计的组织领导及成果评定
1. 根据本实施方案所制定的毕业设计任务书，是毕业设计工作的具体依据，指导教师必须在毕业设计工作开始前阅读并领会这些文件的含义，学生要认真阅读毕业设计任务书，熟悉资料并明确自己的任务;
2. 毕业设计在教师指导下由学生独立进行;指导教师应给所指导的学生指定题目，给予必须的原始资料，并下达设计任务书。在毕业设计过程中，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责;
3. 指导教师应根据毕业设计的内容由有关单位选派，必要时还应指定有关课程的教师作为答疑教师;
4. 指导教师的业务领导人应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时解决存在的问题。
5. 毕业答辩
(1)学生完成毕业设计或毕业论文后，经指导教师评阅，并给出评语和平时成绩，方可进行答辩;
(2)答辩委员会由本专业中级以上职称5～7人组成，其中高级职称不少于两人，答辩小组成员报省电大备案;指导教师可以参加毕业答辩小组，但不能担任指导学生的主答辩。 答辩前由答辩主持人宣布答辩办法和成绩评定办法。
(3)答辨分设计情况介绍(10分钟)，基本问题(5分钟)和追加问题(15分钟)的答辩。
6.学生答辩要求
⑴ 答辩前学生应提交设计成果。提交纸质材料2份和电子稿1份。
⑵ 演示毕业设计成果。利用幻灯片演示。
⑶ 答辩人陈述毕业设计的核心内容。陈述要语言精炼、重点突出，时间控制在5～10分钟;
7.毕业设计成绩的评定
(1)毕业设计的成绩有开题报告成绩、中期考核成绩、毕业设计成果(施工图、说明书、计算书)和答辩成绩四部分组成。
(2)开题报告10%，由指导老师评定。
1) 开题报告的内容可包括方案论证，文献综述和进程计划。
2) 由我校负责组织安排开题报告，由指导教师评定成绩。
(3)中期考核20%，由指导老师评定。
1)学生以书面形式汇报课题设计进展情况
2) 由我校负责组织安排中期考核，由指导教师根据学生设计进展情况评定成绩。对未达到进度要求的学生提出指导要求并给予警告。
(4)施工图、说明书、计算书的评阅成绩：20%，由指导教师根据施工图、说明书、计算书的质量评定成绩。
(5)答辩成绩：50%，由答辩小组评定。
(6)毕业设计成绩，由答辩委员会综合审定。毕业设计成绩低于60分为不及格，60～69为及格，70～79为中等，80～89为良好，90～100为优秀。毕业设计成绩不及格者不能毕业，并且至少过半年才能重新申请答辩。要严格控制成绩优秀的人数比例，一般应不高于20%。 成绩评定方法：
毕业设计(论文)成绩采用结构评分的办法。先按百分制评分，然后折算成五级分。
结构评分办法：
公式为
Y05X10.5Xni
10 Y:毕业设计成绩，X1指导教师的评分，Xi：答辩小组每位教师的评分(不包括指导教师评分)，n：答辩小组人数。
(7)毕业设计由省电大统一安排，相对集中进行。各教学点应随时接受中央电大和省电大的监督和检查。
四、集中实践性教学环节的验收 1.我校应将毕业设计领导小组、毕业设计选题(任务书)、毕业设计学生名单(含选题)、毕业设计教师名单(含选题)、答辩委员会名单、答辩时间安排、学生最终毕业设计成绩等通过网上实践平台报省校审批。相关的文字材料(一式四份)由市电大审查后，报省电大教学处复审，经复审通过加盖教学处公章后确认。未经省电大教学处复审的成绩不予认可。
2.毕业设计各教学实践阶段指导教师和每位学员应认真填写“人才培养模式改革和开放教育试点理工类毕业设计(论文)”表格，教学班还应认真填写毕业设计验收总表，作为毕业验收的重要教学依据，并作为教学档案保存。
3.各试点教学班应将毕业答辩时间提前一个月通过实践平台报省电大教学处和学科组。省电大教学处和学科组将派土木工程答辩主持人主持教学班的毕业答辩，同时进行毕业验收。毕业验收前我校应准备好各集中实践环节验收总表，验收总表的内容是各集中实践环节科目、学生名单(含学号)、学生成绩、指导教师、学生上报材料题目等。
4.课程集中实践教学环节主要有生产实习、课程设计、毕业实习，验收办法是我校先验收、然后省校全部验收;对验收出现不合格者，该门课程集中实践教学环节必须重做，这将直接影响学生按时毕业，各试点教学班和辅导教师要提前通知学生认真完成课程集中实践教学环节。
5.各种材料网上报批时间参照省校教学处实践环节有关文件进行;申报材料的有关表格请各试点教学班到网上实践平台自行下载，申报材料必须及时上传实践平台。
五、课程实践环节的验收
1.课程实践环节(不记学分的)主要有课程作业、实验等。学生必须按照教学大纲的要求，完成应做的(至少是必做的)全部实验。未完成实验或实验不合格者，不能取得该课程的学分;课程实验应在能达到教学要求的实验室进行，对于暂时确无条件完成的实验，可以进行模拟实验代替;实验教学应尽量与该门课程的理论教学同步进行。如确有困难，应在假期完成，不得拖到下一学期进行。
2.一门课程规定的全部实验完成后，教学班填写实验成绩汇总表，经实验指导教师签名，我校教学处审核验收。对教学班已完成的课程实验，我校应进行检查、验收。如发现实验弄虚作假者，已做实验作不及格处理。
3.课程实践环节的验收办法是我校验收，省校抽查，对于抽查不合格的，该课程实践环节成绩无效，不得取得该门课程的学分。我校应将准备好的课程实践环节验收总表，验收总表的内容是各课程实践环节科目、学生名单(含学号)、学生成绩、指导教师、学生上报材料题目等整理归档，以备检查。
六、检查和交流
1、各试点教学班应对各实践教学环节的教学实施情况及时总结，总结材料报教学处，市电大教学处将不定期的组织开展教学交流和研讨活动。
2、各试点教学班辅导员应重视和加强对实践性教学环节的教学管理，做好实践性教学环节的教学档案管理工作。市电大教学处将定期组织开展教学档案的检查活动。
二○○六年十一月二十八日
第三篇：行星式混凝土搅拌机结构设计原理
行星式混凝土搅拌机结构优势
行星式搅拌机弥补了混凝土搅拌机行业在搅拌匀质当面的不足。混凝土搅拌机行业一直以来各类型搅拌机搅拌速度、搅拌量都有一些典型设备，但是在搅拌均匀度上却都不尽人意，行星式混凝土搅拌机填补这一空缺。行星式混凝土搅拌机完全解决了双卧轴搅拌机的结构缺陷，搅拌抱轴、密封漏浆在行星搅拌机这里都不存在。行星式混凝土搅拌机搅拌能力强，利用行星搅拌理念形成的复杂搅拌形式快速、高效实现百分之百的搅拌均匀度。行星式混凝土搅拌机搅拌速度可调控，对各种性能原料的适应性强。行星式混凝土搅拌机特殊设计的搅拌轴结构，有效增加物料搅拌强度、提高搅拌效果。
行星式混凝土搅拌机结构设计原理
立轴行星式搅拌机，是以立轴的形式进行行星式搅拌的一种机械，这种独特、新颖的搅拌形式使物料在搅拌筒内受到强烈的剪切和搓合，加上复杂的运动轨迹达到微观上的均匀效果。行星式混凝土搅拌机虽然被叫做混凝土搅拌机，但实际上他的使用范围并不仅是混凝土行业。行星式混凝土搅拌机又叫做立轴行星式搅拌机，下面罗列下行星式混凝土搅拌机都能用于哪些行业：
建筑建材业：水泥管、电线杆、砂浆墙板、地铁管片、楼板、楼梯、箱涵、预制桥梁、PCCP预应力管道、供水管道、RPC盖板等。
耐火材料:烧成耐火制品、不烧耐火制品、特种耐火材料、功能耐火材料、不定型耐火材料、耐火浇注料、捣打料。
陶瓷行业：工业陶瓷 陶板 陶粒 陶土 骨料混合料
型砂制备、碳素混捏、固废处理线、锰渣处理、污泥生产线、水玻璃、石灰、粉煤灰、骨料、电石泥、皂化残渣、脱硫石膏等工业废弃物，污泥、粉煤灰、河泥、脱硫石膏、页岩、尾矿、工业固废等。
第四篇：混凝土结构设计原理绪论第一、二章总结
1钢筋和混凝土为什么能结合在一起工作：①粘结力是这两种性质不同的材料能够共同工作基础，混凝土结硬后能和钢筋牢固粘结在一起，相互传递内力②线膨胀系数接近，温度变化时钢筋和混凝土不会发生粘结破坏
2钢筋混凝土结构有哪些主要优缺点：优点：就地取材 节约钢材 耐久耐火 可模性好 整体性好，刚度大;缺点：自重大
抗裂性差 性质较脆
1混凝土结构对钢筋性能的要求及其达到的目的：强度高(节省钢材获得较好的经济效益);塑性好(给人以破坏的征兆); 可焊性好(保证焊接后的接头性良好);与混凝土的粘结锚固性能好(使钢筋的强度能够被充分利用，保证焊接后的接头性能良好);低温性能好 2混凝土的立方体强度的确定：边长150mm立方体标准试件，在标准条件下(20±3℃，≥90%湿度)养护28天，用标准试验方法(加载速度0.15~0.3N/mm2/sec，两端不涂润滑剂)测得的抗压强度。(在试件承压面上涂一些润滑剂，这时试件与压力机垫板间的摩擦力大大减小，试件沿着力的作用方向平行地产生几条裂缝而破坏，所以测得的抗压极限强度较低)
3试述受压混凝土棱柱体一次加载的σ-ε曲线的特点：从开始加载到A点，混凝土变性主要是弹性变性。A点为比例极限点。超过A点后，进入稳定裂缝扩展的第二阶段，至临界点B。此后，试件中所积蓄的弹性应变能始终保持大于裂缝发展所需要的能量，形成裂缝快速发展的不稳定状态直至峰值C点，即第三阶段。裂缝迅速发展，试件平均应力强度下降，当曲线下降到拐点D后，曲线有凸向水平方向发展，出现曲率最大点E称为收敛点。E点后结构内聚力几乎耗尽，失去结构的意义
4混凝土的弹性模量是如何确定的：采用棱柱形试件，取应力上限为0.5fe重复加荷5-6次。由于混凝土的塑性性质，每次卸载为零时，存在残余变形。但随荷载多次重复，残余变形逐渐减小，重复加载5-6次后，变形趋于稳定，混凝土的σ-ε曲线在0.5fe以下段接近于直线，自原点至σ-ε曲线上σ=0.5fe对应的点的连线的斜率为混凝土的弹性模量
5简述混凝土在三向受压情况下强度和变形的特点：混凝土在三向受压的情况下，其最大主压应力的抗压强度取决于侧向压应力的约束强度。对于纵向受压的混凝土，如果约束混凝土的侧向变形，也可使混凝土的抗压强度有较大提高(强度提高，延性变好)
6混凝土的收缩和徐变有什么区别和联系:在荷载保持不变的情况下随时间而增长的变形称为徐变，徐变不一定体积减小，混凝土在空气中结硬时体积减小的现象称为收缩。混凝土的组成和配合比对徐变和收缩的影响是相同的，混凝土的徐变和收缩都会使预应力结构中产生应力. 7徐变、收缩对钢筋混凝土的影响：混凝土的组成和配合比对徐变和收缩的影响时相同的，混凝土的徐变和收缩都会使预应力结构中产生应力
8线性徐变与非线性徐变的概念：线性徐变：当应力较小时，曲线接近等距离分布，说明徐变与初应力成正比，这种情况成为线性徐变(由于水泥胶体的粘性流动所致);非线性徐变：当施加于混凝土的应力σ=(0.5-0.8)fe时，徐变与应力不成正比，徐变比应力增长较快，这种情况成为非线性徐变(水泥胶体的粘性流动的增长速度已比较稳定，而应力集中引起的微裂缝开展则随应力的增大而发展)
9粘结力有哪几部分组成及其保证措施：组成：化学胶结力 摩擦力 机械咬合力 钢筋端部的锚固力;保证措施：在同等钢筋面积的条件下，宜优先采用小直径的变形钢筋。为保证钢筋深入制作的粘结力，应使钢筋深入支座有足够的锚固长度;钢筋不宜在混凝土的受拉区截断;大直径钢筋的搭接和在锚固区域内设置横向钢筋，可增大该区段的粘结能力
10“钢筋和混凝土随时都有粘结力”这一论述正确吗：错误。因为粘结力是在钢筋和混凝土之间有相对变形的条件下产生的。
11影响混凝土抗压强度的因素有哪些：①是否涂润滑剂：涂润滑剂测得的抗压强度较小②试件尺寸：立方体尺寸愈小则试验测出的抗压强度愈高③加载速度：加载速度越快，测得的强度越高④混凝土龄期：随着其龄期的增长，混凝土极限抗压强度逐渐增大 12钢筋和混凝土之间的粘结力是怎样产生的:钢筋和混凝土有相对变形(滑移)，就会在钢筋和混凝土交界上产生沿钢筋轴线方向的相互作用力，这种力为钢筋和混凝土的粘结力。 13伸入支座的锚固长度是越长，粘结强度是否就越高?为什么:不是，伸入支座的锚固长度有一个极限值。在这个极限值内，锚固的长度越长， 粘结的强度越高，超过了这个极限，锚固长度增大，粘结强度也不会变大。
1 什么是结构上的作用?荷载属于哪种作用?作用效应与荷载效应有什么区别? 结构上的作用是指施加在结构上的集中力或分布力，以及引起结构外加变形或约束变形的各种因素，荷载属于直接作用，直接作用或间接作用在结构上，由此在结构内产生内力和变形，成为作用力效应
2什么是结构抗影响结构抗力的主要因素有哪些:结构抗力是指整个结构成结构件承受作用效应的能力，影响结构抗力的主要因素有材料性能(强度，变形模量等)，Mɑ参数和计算模式的精确性。
3什么是材料强度标准值和材料强度设计值?从概率的意义来看他们是如何取值的? 钢筋和混凝土的强度标注值是钢筋混凝土结构的极限状态，设计时采用的材料强度基本代表值，材料强度设计值是材料强度的标准值除以材料性能各项系数的值ƒk=µƒ-ασƒ 4什么是结构的极限状态?极限状态分为几类?各有什么标志和限值?
整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就无法满足设计规定的某一功能要求，次特定状态称为改功能的极限状态。分为承载能力极限状态和正常使用极限状态。 当结构成构件出现下列状态之一时，应认为超过了承载能力的极限状态：
1.结构构件或连接固所受的应力超过材料强度而破坏，或固过度变形而不适于继续承载 2。整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡3。结构转变为机动体系4.结构成表构件丧失稳定5.地基丧失承载能力而破坏
当结构成构件出现下列状态之一时，应认为超过了正常使用极限状态：1影响正常使用或外观变形2影响正常使用的耐久性的局部损失3影响正常使用的震动4相对沉降量过大等影响正常使用的其他特定状态
5荷载随时间的变异分为：永久作用、可变作用、偶然作用 荷载有哪些代表值：标准值、 组合值、频遇值、准永久值系数
6结构预定功能：安全性、适用性、耐久性;结构可靠度：指结构在规定的使用期限内，在规定的条件下(正常设计、正常施工、正常使用和维护)，完成预定结构功能的概率。
7失效概率和可靠指标：结构功能函数Z=R-S<0的概率称为结构构件的失效概率，记为Pf，β与Pf具有数值上的对应关系，β越大，Pf越小，即结构越可靠，故β为可靠指标 8安全等级：结构设计时，根据房屋的重要性，采用不同的可靠度水准，《统一标准》用结构的安全等级来表示房屋的重要性程度 设计状况：结构物在建造和使用过程中所承受的作用和所处的环境，设计时所采用的结构体系、可靠度水准、设计方法
设计基准期：为确定可变作用及与时间有关的材料性能等取值而选用的时间参数
设计使用年限：设计规定的结构或结构构件不需进行大修即可按其预定的目的使用的时期，即结构在规定的条件下所应达到的使用年限 目标可靠指标：设计可靠指标是根据设计所要求达到的结构可靠度而取定的，所以又称为目标可靠指标
第五篇：2014-2015厦门大学网络教育《混凝土结构设计原理》
厦门大学网络教育2014-2015学年第二学期 《混凝土结构设计原理(专科)》课程复习题
一、单项选择题
1. 按我国规范，混凝土强度等级定义为：边长为( B )的立方体试块，按标准方法制作并养护28天，用标准方法所测得的具有95%保证率的抗压强度。
A. 100mm; B. 150mm; C. 200mm; D. 250mm。
2. 钢筋与混凝土这两种性质不同的材料能有效共同工作的主要原因是： ( D )
A混凝土能够承受压力，钢筋能够承受拉力 B混凝土对钢筋的保护作用 C两者温度线膨系数接近
D混凝土硬化后，钢筋与混凝土之间产生了良好的粘结力，且两者温度线膨系数接近
3. 就混凝土的徐变而言，下列几种叙述中( D )不正确。
A.徐变是在长期不变荷载作用下，混凝土的变形随时间而增大的现象 B.持续应力的大小对徐变有重要影响 C.徐变对结构有影响，多数情况下是不利的 D.水灰比和水泥用量越大，徐变越小
4. 有明显屈服点的钢筋的强度标准值是根据下面( C )项指标确定的?
A 极限抗拉强度
5. 在钢筋混凝土双筋梁，大偏心受压和大偏心受拉构件的正截面承载力计算中，要求压区高度x≥2a′，是为了( A )。
A.保证受压区钢筋在构件破坏时能达到其抗压强度设计值 B.防止受压钢筋压屈 C.避免保护层剥落
D.保证受压钢筋在构件破坏时能达到极限抗压强度
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B 比例极限 C 下屈服点 D 上屈服点 6. 提高受弯构件抗弯刚度(减小挠度)最有效的措施是( C )
A.提高混凝土强度等级 B.增加受拉钢筋的截面面积 C.加大截面的有效高度 D.加大截面宽度
7.关于设计值和标准值，以下说法正确的是：( B )
A.材料强度设计值大于其标准值，荷载设计值小于其标准值; B.材料强度设计值小于其标准值，荷载设计值大于其标准值; C.材料强度设计值等于其标准值，荷载设计值等于其标准值; D.材料强度设计值大于其标准值，荷载设计值大于其标准值。
8.结构的功能概括为：( A )
A.安全性、适用性和耐久性; C.强度、变形、稳定;
B.实用、经济、美观;
D.可靠、经济。
9. 钢筋混凝土梁中承受扭矩的钢筋有哪些?( A )
I纵向受力钢筋; II.箍筋; III.腰筋; IV .吊筋
A. I、II 、III B. II、III 、IV C. I、II 、IV D. I、II 、III 、IV 10.适量配筋的钢筋混凝土梁与素混凝土梁相比，其承载力和抵抗开裂的能力：( B )
A.均提高很多;
B.承载力提高不多，抗裂提高很多; D.相同。 C.承载力提高很多，抗裂提高不多;
二.简答题
1. 什么叫少筋梁，适筋梁和超筋梁?在实际工程中为什么应避免采用少筋梁和超筋梁? 答：：当纵向配筋率过低时，梁一旦开裂，纵向钢筋即屈服，甚至进入强化阶段，梁的承载力与同截面的素混凝土梁相当，梁是因配筋率过低而破坏的，破坏过程短，延性差，称之为少筋破坏，相应的梁称为少筋梁。
当纵向配筋率适中时，纵向钢筋的屈服先于受压区混凝土被压碎，梁是因钢筋受拉屈服而逐渐破坏的，破坏过程较长，有一定的延性，称之为适筋破坏，相应的梁称为适筋梁。
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当纵向配筋率过高时，纵向钢筋还未屈服，受压区混凝土就被压碎，梁是因混凝土被压碎而破坏的，破坏过程较短，延性差，破坏带有明显的脆性，称之为超筋破坏，相应的梁称为超筋梁。
少筋梁的截面尺寸过大，故不经济，且是属于脆性破坏;超筋梁配置了过多的受拉钢筋，造成钢材的浪费，且破坏前没有预兆，故在实际工程中应避免采用少筋梁和超筋梁。 2. 试述无腹筋梁沿斜截面破坏的主要形态. 答：
3、何为大偏心受压破坏及其破坏过程?
答：首先在受拉一侧出现横向裂缝，受拉钢筋形变较大，应力增长较快。在临近破坏时，受拉钢筋屈服。横向裂缝迅速开展延伸至商品混凝土受压区域，受压区迅速缩小，压应力增大。在受压区出现纵向裂缝，商品混凝土达到极限压应变压碎破坏。
4、预应力混凝土结构优缺点是什么?预应力损失有哪些?为什么预应力混凝土构件所选用的材料都要求有较高的强度?
答：优点：提高构件的抗裂性、刚度及抗渗性，能够充分发挥材料的性能，节约钢材。
缺点：构件的施工、计算及构造较复杂，且延性较差。
①锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失。可通过选择变形小锚具或增加台座长度、少用垫板等措施减小该项预应力损失;
②预应力钢筋与孔道壁之间的摩擦引起的预应力损失。可通过两端张拉或超张拉减小该项预应力损失; ③预应力钢筋与承受拉力设备之间的温度差引起的预应力损失。可通过二次升温措施减小该项预应力损失; ④预应力钢筋松弛引起的预应力损失。可通过超张拉减小该项预应力损失;
⑤商品混凝土收缩、徐变引起的预应力损失。可通过减小水泥用量、降低水灰比、保证密实性、加强养互等措施减小该项预应力损失;
⑥螺旋式预应力钢筋构件，由于商品混凝土局部受挤压引起的预应力损失。为减小该损失可适当增大构件直径。
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三.计算题
1.已知梁的截面尺寸为b×h=250mm×450mm;受拉钢筋为4根直径为16mm的HRB335钢筋，即Ⅱ级钢筋，As=804mm2;混凝土强度等级为C40;承受的弯矩M=89kN·m。环境类别为一类。(fc19.1N/mm2,ft1.71N/mm2,fy300N/mm2) 求：验算此梁截面是否安全。
解：fc=19.1N/mm2，ft=1.7 N/mm2，fy=300 N/mm2，由表知，环境类别为一类的商品混凝土保护层最小厚度为25mm，故设a=35mm，h0=450-35=415mm 则ζ=ρfy/α1fc=0.0077x300/1x19.1=0.121<ζb=0.55， 满足适用条件
Mn=α1fcbh。2ζ(1-0.5ζ)=1x19.1x250x4152x0.121x(1-0.5x0.121)=93.49KN.m安全。 2.钢筋混凝土矩形截面偏心受压柱，截面尺寸b×h=400×500 mm，as=a’s=40 mm，=1.0，采用C30级混凝土(fc =14.3 N/mm2)，纵向受力钢筋采用HRB400级钢筋(fy =360 N/mm2)，对称配筋422，As=A’s=1520 mm2。试分析在何种情况下，该柱将有最大的抗弯能力，并计算此时的N和M值(不要求验算垂直于弯矩作用平面的轴心受压承载力)。 答：根据构造要求，先假定柱截面尺寸为400mm×400mm 长细比ι。/b=17.5 ，查表 ψ=0.825 根据轴心受压承载力公式确定 As=1/fy(N/0.9ψ-fcA)=1801mm2，ρ=As/A=1.1%>ρmin=0.6%对称配筋截面每一侧配筋率也满足0.2%的构造要求。 选6 Φ20， As=1884mm2 设计面积与计算面积误差 1884-1801/1801=4.6%<5%，满足要求
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