同学友谊地久天长

第一篇：同学友谊地久天长

《同学友谊天长地久》

女：仿佛是在梦中;仿佛是在昨天;当年没说再见，我们却匆匆走散。二十年，二十年的离别，我们相聚在今天。 男：看一看陌生而又熟悉的面孔，这是岁月年轮的点染。曾静是单纯而优质的面庞，而今已变得成熟而干练。 女：二十年同学相见，心里是不是有些慌乱?过去的岁月，留下多少遗憾?终于握住了你的手，再也不愿松开。 男：老同学、老朋友，这里的酒已斟满，杯中洒满幸福的欢颜。让我们举起酒杯相互祝愿，祝愿同学朋友幸福平安。

女：斗转星移、日月如梭，青春的时光就要度过。让蓝天白云为我们起舞，让青山路水为我们赋诗。

男：老同学、老朋友，昨天已经过去，把握住今天，我们的明天会更的辉煌灿烂。 女：同学万岁!愿我们的友谊天长地久;愿我们的友谊地久天长;愿我们的友谊同日月长寿。

第二篇：友谊地久天长

《友谊地久天长》教案

鼎湖区实验中学

莫谢蕙 教学目标

1、学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之间的友谊。

2、引导学生用圆润的声音，自信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。

学重难点

1、学唱歌曲《友谊地久天长》，表现歌曲的情绪。

2、歌曲中的弱起小节 教学过程

一、组织教学

1、师生音乐问好。

2、发声练习：连音练习

要求：声音连贯、圆润。

二、朋友真情

1、师：世界上什么东西最美好?是友谊。初中一年级，同学们朝夕相处，情意浓浓。大家一起学习、成长，共同进步!让我们一起来回顾一下这些美好的日子。

2、教师与学生一起观看图片，交流自己对友谊的理解和感受，从中体会友谊的珍贵。师讲解凡-高《向日葵》的创作背景。

三、学唱歌曲《友谊地久天长》

1、导入

师：人的一生中有很多次相聚和离别，半年前，你们就是毕业了，毕业之后大家升入了不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗? 生答。

2、师：现在请同学们欣赏一首歌曲，请认真体会歌曲的情绪。思考一下：歌曲表达了怎样的情感?

学生边听音乐边并思考，听完后回答问题。

3、师：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。今天我们就来学习这首歌曲。

在学唱之前老师请同学们注意：

(1)歌曲的拍号。

(2)歌曲开始的这个小节，叫什么小节?注意唱准。

(3)歌曲有一个很重要的特点，是与弱起小节有关的。同学们请注意看乐谱(每个乐句都是从弱起小节开始的)。

4、学唱歌曲。

(1)弹奏第一句旋律，请学生分析节奏特点。

X︱X·X X

节奏的循环出现。 (2)弹奏全曲，请学生分析旋律特点。

第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长。师：《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为2/4拍子。歌曲曲式为二段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。 (3)随琴用hm哼唱第

一、二乐句。

学生提出在学唱时发现的问题，以及给其他同学提出的建议，如闭口音的唱法，较长乐句的换气等。

(4)随琴用la学唱三四乐句。 (5)完整学唱歌谱。 (6)有感情地朗读歌

(7)完整唱第一段。学生思考怎样更好的表现歌曲，出自己的建议。 (8)根据学生的建议演唱歌曲第二段。纠错后再唱。 (9)完整唱歌。

(10)分析歌曲，指导学生有感情地演唱。

歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感。

乐曲的第

一、三乐句曲调向上进行，似问句;下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。

学生完整演唱全曲，准确表达歌曲的情感。(听伴奏带唱)

四、学生心中的友谊。

1、学生观看视频，听一听学生心中的友谊是怎样的。

2、听赏歌曲《同一首歌》。感受歌曲抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。再次体验音乐艺术表现友谊的思想感情。

第三篇：《友谊地久天长》

《友谊地久天长》教学设计

大红门一小

吴芸

一、指导思想与理论依据

新课程改革提倡以学生为主体，重视学生的情感体验，探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用在本课的教学过程中，我坚持以“音乐”为本，情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、创编表演过程中感受歌曲《友谊地久天长》。将音乐知识、歌曲处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动中来。

二、教学背景分析

(一)教学内容分析(作品分析)

这是一首苏格兰歌曲。歌曲《友谊地久天长 》歌曲简介Auld Lang Syne ，《友谊地久天长 》《魂断蓝桥》中的经典歌曲。 友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，直译做英文是"old long since"或"times gone by"，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，绝对是一首脍炙人口的世界名曲。

(二)学生情况分析(学生年龄特点分析)

六年级的学生现在一般都十

三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

六年级学生有了一定的音乐审美能力，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。

(三)教学手段分析

聆听、小组合作、探究、讨论、编创等 教学目标：

1、 通过演唱和欣赏活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱方式抒发友谊和惜别时的感情。

2、 学会演唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达趋势的友谊和惜别的感情。

3、 知道《友谊地久天长》在电影《魂断蓝桥》中的意义及作用。

教学重难点：

引导学生感受和体验歌曲所表达的意境，感受友情。 教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、引入：

1、在悠扬的《友谊地久天长》音乐背景中教师板书：友谊是人生永恒的主题。

2、导语：小学六年，是老师和同学们共同度过的六年。在这无数个日日夜夜里，有歌声，有笑声;有希望，有彷徨;有眼泪，也有回味„„当我们就要毕业离别的时刻，我们最难以忘怀的是——友谊。今天的课，让我们乘着音乐的翅膀，高歌一曲《友谊地久天长》

3、友谊抒怀：

“听到这美妙动听的歌曲，同学们一定会有许多的感慨，接下来我们先来进行友谊抒怀”

配乐诗朗诵;同学们准备好的

意图：营造一种与音乐相吻合的意境，享受美妙的人间友谊。

二、感受：

聆听录音《友谊地久天长》

三、演唱：

1、课题《友谊地久天长》

2、演唱实践：

导言：现在让我们一起来感受和体验这首歌曲丰富的情感内涵和艺术魅力。 旋律演唱(lü) 朗读歌词

填词歌唱。(教师用钢琴弹奏优美的音乐旋律，学生有表情地朗读歌词)

3、理解：(音乐要素)

节奏——全曲的节奏基础：(歌曲现为4/4拍子)

X | X. X X X | | X. X X X | X. X X X | X 旋律——纯朴的五声音阶。

结构——歌曲曲式为二段体方整性结构。

旋法——四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感，乐曲的第

一、三乐句曲调向上进行，似问句：下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依变，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。 意图：在音乐演唱实践中学提高音乐表现力及审美能力。

4、全体师生再一次演唱《友谊地久天长》。

四、拓展：

1、欣赏影片《魂断蓝桥》片段。 点拨：

20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。不过影片中把这首歌由原来二拍子改为三拍子。由此，这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在社交晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。

2、欣赏3/4拍音乐《友谊地久天长》。

3、欣赏《百年经典》中的经典歌曲《友谊地久天长》 意图：拓宽学生的音乐文化视野。

五、评价与总结：

1、

欣赏学生课前收集音响、音像资料。

2、

点评：教师对学生收集的资料进行点评。

3、

学生对同学收集的资料进行点评。

4、

在《友谊地久天长》的美妙歌声中结束本课。

5、

结束语：同学们，让我们记住六年美好的时光，记住我们的友谊——地久天长。

第四篇：《友谊地久天长》教案

《友谊地久天长》教学设计

课型：歌曲

教学内容：本节课的教学内容是湘教版八年级下册第五单元歌曲《友谊地久天长》 教学目标：

1、能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》，体验人与人之间的美好情感。

2、能够针对不同的节日选择与之相适应的不同风格的音乐。

3、学习歌曲知道什么是不完全小节、弱起小节。

教学重点：本节课的教学重点是唱会歌曲《友谊地久天长》，针对不同节日选择与之相适应的不同风格的音乐。

教学难点：是让学生能够能用轻柔的声音、连贯的气息有感情地演唱歌曲，体验人与人之间的美好情感。认识了解不完全小节和弱起小节。 教学准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程：

一、组织教学：播放音乐，学生随音乐进入教室。(出示画面一：周华健的歌曲《朋友》)。上课礼仪：上课!(师生问好)很高兴今天与大家一起走进音乐的殿堂，领略音乐带给我们的无限魅力!

二、情景导入：(大屏幕播放画面二电影《魂断蓝桥》)

1、师：刚才我请同学们欣赏了经典美国电影《魂断蓝桥》的片段，里面我们听到了一首闻名世界的插曲，大家能告诉我这首歌是什么吗?(请同学们说，还有没有不同意见的同学?大家听的都很仔细!这首歌曲就是——《友谊地久天长》。)

三、新课教授

1、师：今天我们就一起来学唱这首《友谊地久天长》

2、(出示画面三，播放歌曲范唱。)请同学们先随音乐小声的模唱一遍歌曲。 大家模唱的真不错，看来大家对这首歌是非常熟悉的。

3、(出示画面四歌曲的曲谱)下面请同学们在老师的钢琴伴奏下再演唱一遍。

4、(出示画面四歌曲的曲谱)纠正不当之处： 真不错!大家要注意歌曲高潮部分的节奏(教师示范演唱)：友谊万岁!友谊万岁!举杯痛饮，同声歌颂，友谊地久天长。 请同学们再跟老师的琴唱一遍这一句。

5、(分析处理歌曲)歌曲的旋律同学们唱得都很好了!那么大家说，这首歌表达了一种什么情感?应该用怎样的情绪去演唱呢? 这位同学说一下，那位同学你再说一下，这两位同学说的都不错!歌曲表现的是朋友之间依依惜别的感情，我们应该满含深情地去演唱。

6、好!请同学们用你深情地声音再来演唱一遍。

四、创编

1、同学们，这首歌是一首苏格兰民歌。(出示画面五：苏格兰的地理位置、风俗人情、节日场景等)苏格兰属于英国，这个民族能歌善舞，美丽多情。格子花纹、风笛是他们的特色，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子裙，吹起优美的风笛，一起庆祝。下面就请同学们分小组为歌曲编排一段舞蹈，动作可以非常简单，让我们一起载歌载舞。

2、(展示表演)：好!请每个小组上台表演。(鼓励表扬学生)

3、写下来请同学们手拉手围成一个圆圈，我们一起边唱边跳，向着你的朋友唱出这首《友谊地久天长》。(出示画面六：电影《魂断蓝桥》片段及插曲)

五、拓展 同学们，这首歌适合在什么样的场合演唱呢?对!它适合在节日庆典的尾声部分演唱，合唱、重唱、独唱都可以。从年初到岁末，我们要过很多的节日，每一个节日都有适合演唱的歌曲，请听赏下面的歌，说出它们适合在什么节日演唱，最好能说出歌曲的名字。 第一首歌是——《今天是你的生日，中国》，适合在——国庆节演唱。 第二首歌是——《长大后我就成了你》，适合在——教师节演唱。 第三首歌是——《烛光里的妈妈》，适合在——母亲节演唱。 第四首歌是——《夕阳红》，适合在——重阳节也叫老人节演唱。 第五首歌是——《装扮蓝色的地球》，适合在——国际环境保护日演唱。 大家听得很认真，辨别的也很正确。

六、 课末小结 同学们，今天我们一起学唱了苏格兰民歌《友谊地久天长》，在同学们的歌声里，歌曲更加深情;在同学们的舞蹈下，友谊更加长久! 让我们珍惜拥有，珍惜友谊吧!愿你们青春岁月里的每一份值得记忆的友谊都能天长地久! 同学们，下课!(播放画面一，学生随音乐走出教室。)

第五篇：《友谊地久天长》说课稿

今天我说课的题目是《友谊地久天长》，下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

1、教材分析

《友谊地久天长》这首歌曲选自人音版初中音乐教材第十八册第五单元友谊之歌。这是一首苏格兰民歌，歌曲曲调质朴、动听，作者是罗伯特彭斯。20世纪40年代美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲，现在成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。教材中4/4拍子作为学唱曲目，3/4拍子作为欣赏曲目。

2、教学目标

知识与技能：指导学生分乐句，掌握弱起小节的特点，领会速度、节奏在音乐表现中的作用。

过程与方法：教会学生运用歌唱的方式表达、传递友谊。

情感态度价值观：懂得友谊的珍贵及意义，乐于参与表达、表现友谊的艺术活动，有积极的友谊态度和情感。

3、教学重难点

重点：从歌曲的学唱中能领悟到要珍惜同学之间的友谊，懂得怎样表达和传递友谊之情。

难点：熟练记住歌词并准确掌握歌曲的旋律，同时能全身心投入的演唱歌曲。

4、教具

多媒体课件、电钢琴、电箱吉他等。

二、说学情

《友谊地久天长》是九年级的教学内容，九年级学生即将离开校园。传唱这首名歌不仅能够拓展他们的艺术实践，而且能够使他们更加珍惜同学之间的友情知道彼此相互关爱、学会感恩。突显歌曲重要的教育意义和地位。

三、说教法和学法

1、导入

学生观看校园生活图片，进入回忆校园生活情境，教师演唱《毕业歌》，通过教师的真情演唱，拉近师生距离，同时创设毕业季珍惜同学之间情谊的氛围。

2、分析歌曲

1、教唱前让学生朗读歌词，引导学生分析歌曲乐句的构成和节奏特点。

A、由四个乐句构成。 B、每个乐句都是弱起。 C、每个乐句的结束都是长音。 D、节奏特点：ⅹ︱ⅹ·ⅹⅹⅹ︱

用上面的问题促进师生间的交流，学生通过交流探究，逐步分析歌曲解决教师提出的问题，为教唱时能迅速掌握歌曲的旋律和节奏打下伏笔。

3、歌唱教学

教师范唱歌曲，学生聆听并感受《友谊地久天长》的优美旋律。在范唱前教师特别提示歌曲中有两个乐句旋律相同，让学生在聆听的同时找出旋律相同的两个乐句。练习时可以用多种的形式引导学生学唱，但首先要小声哼唱熟悉旋律，再逐步提高音量，让学生通过声音的变化逐步进入演唱状态。学唱过程中及时处理学生发声、坐姿、咬字等方面的错误情况，帮助学生逐步完善自己的演唱技巧。

4、课堂拓展

把全班学生分成几个讨论小组，组内交流组织材料，以同学友谊、师生友谊为主题撰写一小段毕业感言。通过撰写毕业感言，再次从情绪上升华同学情、师生情，让学生从心里真正懂得友情是人世间最珍贵的情感。学生在小组内交流组织材料时，教师播放背景音乐《同桌的你》《童年》，为学生创设情境，以此来启发感言的抒写。

5、结束语

指挥全体同学深情演唱一遍歌曲，并告诉大家歌声可以传递友谊，再次演唱的另一个目的是为了加深学生对歌曲旋律的印象。最后总结时告诉学生永远珍藏这份同学情、师生情，同时也共同祝愿友谊之树长年青，友谊之花遍地开。

以上是我对这节《友谊地久天长》的说课材料。

白增军 宁城向阳中学 2013年4月19日