第一篇：乌丢丢的奇遇阅读
乌丢丢的奇遇阅读题
《乌丢丢的奇遇》题库
一、填空题。
1、老诗人第一次看到乌丢丢的脚印时，发现那些脚印并不柔软，也不热乎，因为留下的都是一些 （）（泥脚印 第2页）
2、老诗人房间的摆设是：一面墙摆满了书柜子，里面是满满的书，另一面墙是一排（）（多宝格 第4页），都摆满了真真假假的古董。
3、老诗人两件最珍爱的收藏品是（）和（）（母亲留下的针线盒一个小姑娘送给他的木头套娃第5页）
4、乌丢丢只有一条（）腿。（左 第8页）
5、布袋爷爷耍的木偶叫（）（布袋木偶第11页）
6、布袋爷爷演出结束后，孩子们都回家了，只剩下（）（一个小姑娘、珍儿 第13页）
7、（）是珍儿的另一条腿。（拐杖 第13页）
8、珍儿给乌丢丢取名（）（独脚大侠乌丢丢第20页）
9、乌丢丢后来住在老诗人家的（）里。(诗篓子 第23页）
10、老诗人的木头套娃娃的名字是（）（可可第33页），她们在有月光的晚上就会获得新的生命。
11、樟木老头儿是（）（老诗人的爸爸 第52页）雕成的。
12、吟痴买人祖猴时，小贩送了（）给他。（泥泥狗 第54页）
13、蝴蝶顶着大风，要去和（）赴约，最后，它死了。（蔷薇 第81页）
14、小蛇的名字叫（）。（草上飞 第104页）
15、吟痴知道（）是靠肋骨行走的。（蛇 105页）
16、蛇和（）赛跑，结果蛇赢了。（蜥蜴 第107页）
17、乌丢丢曾经和吟痴一起背诵过（）。（《山海经》 第112页）
18、乌丢丢找到一只脚的人是（）（蘑菇人 第115页）
19、吟痴带领蘑菇人去寻找他们的（）。（心 第120页）
20、雕塑家永远的恋人是（）。（一尊少女雕塑 第132页）
二、判断题。
1、老诗人的每一件收藏品都与怀旧情绪有关。（）（对第5页）
2、别人都叫老诗人的纸篓子“诗篓子”。（对第6页）
3、老诗人每天一早就伏案写作，直到中午。（）（错 第6页）
4、小脚丫是个贪吃的孩子。（）（错 第7页）
5、珍儿想让小脚丫继续当独脚大侠。（）（错 第15页）
6、珍儿过生日的那天，乌丢丢不辞而别，离开了珍儿的家。（）（错 第20页）
7、给了乌丢丢新生命的人是老诗人。（）（错 第32页）
8、吟痴十五岁时，经常逃学迟到，受到老师的批评。（）（错第40页）
9、可人曾经是吟痴的邻居，他们一起度过了美好的一年。（）（对 第41页）
10、鬃人是吟痴五岁时买的。（）（错 第54页）
11、鬃人虽然没有脚，却能表演盘中戏。（）（对 第55页）
12、“不必惧怕盛夏的酷暑，别忘了给小鸟以庇护；你就去做一棵大树，用根须，拥抱脚下的泥土。”这首诗是乌丢丢朗诵的。（）（对 第67页）
13、吟痴经常夸奖乌丢丢。（）（错 第78页）
14、乌丢丢是在街心公园遇到芸儿的。（）（对第90页）
15、芸儿家的老母鸡不会说话。（）（错 第95页）
16、乌丢丢认为芸儿是个聪明的小女孩。（）（对 第97页）
17、乌丢丢不想做一个真正的人。（）（错 第103页）
18、小蛇在街心公园见到过乌丢丢。（）（对 104页）
19、乌丢丢深深的感受到做一个人是多么的幸福。（）（对 第106页）
20、蛇和乌丢丢赛跑，乌丢丢输了。（）（错 第108页）
21、乌丢丢找到了一只脚的人。（）（对 第115页）
22、蘑菇人最后有了心。（）（对 123页）
23、雕塑家永远的恋人是一尊少女雕塑。（）（对 第132页）
24、他高高的个子，长得很瘦。挑着一副担子，一头是个小舞台，一头是行李杂物。他就是布袋爷爷（对 第11页）
25、吟痴第一次应邀去可人家做客，他送给可人一个布娃娃。（错 第46页）
26、乌丢丢在跳跳镇参加了跑步比赛，获得了冠军。（错 第73页）
27、珍儿有了健康的脚后，成了跑的最快的姑娘，她妈妈也恢复了健康。（对 第176页）
28、布袋爷爷有时嘴里含一个竹哨，吹出乌啾啾、乌啾啾的声音。（错 第11页）
29、独脚大侠唯一的小脚丫被可人捡到了。（错 第14页）
30、木头套娃娃是可人送给老诗人的。（对 第34页）
31、珍儿十岁的生日礼物是一只脚的丑娃娃。（对 第19页）
32、可人和吟痴常常以敲墙作暗号。（对第43页）
33、鬃人提议为吟老、乌丢丢开个联欢会。（错 第52页）
34、吟痴做的第一个玩具是陀螺。（对 第55页）
35、想让鸡蛋发芽、开花的丫头是珍儿。（错 第91页）
36、布袋爷爷演出结束后，孩子们都回家了，只剩下珍儿。（对 第13页）
37、珍儿给乌丢丢取名独脚大侠乌丢丢 。（对第20页）
38、樟木老头儿是老诗人雕成的。（错 第52页）
39、布袋爷爷耍的木偶叫布袋木偶。（对第11页）
40、吟痴买人祖猴时，小贩送了鬃人给他。（错 第54页）
41、大火烧尽后，人们刨出来乌丢丢，他只剩下了小脚丫。（对 第167页）
42、乌丢丢最后变成了一个有爱心的孩子。（对 第152页）
43、乌丢丢和珍儿是在水中重逢的。（错 166页）
44、布袋爷爷因为弄丢了乌丢丢病倒了。（对 第150页）
45、乌丢丢曾经和吟痴一起背诵过《山海经》。（对 第112页）
46、吟痴最后见到了可人，他答应和可人一起去那个“没有年龄的国度”。（错 第179页）
47、乌丢丢住在吟痴家的老藤椅上。（错 第23页）
48、乌丢丢最喜欢多宝格中的陀螺。（错 第24页）
49、乌丢丢化成了珍儿健康的一只脚。（对 第172页）
50、乌丢丢最后找到布袋爷爷时，布袋爷爷已经死了。（对 第148页）
三、选择题。
1、布袋爷爷有时嘴里含一个竹哨，吹出（）的声音。（D 第11页）
A滴滴答、滴滴答 B乌啾啾、乌啾啾C呼噜噜、呼噜噜D乌丢丢、乌丢丢
2、独脚大侠唯一的小脚丫被（）捡到了。（D 第14页）
A玲儿B可儿C可人D珍儿
3、珍儿十岁的生日礼物是（）（C 第19页）
A红包 B 一套书 C一只脚的丑娃D漂亮衣服
4、木头套娃娃是（）送给老诗人的。（B 第34页）
A布袋爷爷B可人C乌丢丢D珍儿
5、可人和吟痴常常以敲墙作暗号：晚上敲两下，意思是“晚安”！早晨敲三下，意思是（）。
（C 第43页）
A早上好B小懒猪C快起床D吃早饭
6、（）提议为吟老、乌丢丢开个联欢会。（A 第52页）
A樟木老头B泥猴儿C泥泥狗D鬃人
7、吟痴做的第一个玩具是（）（D 第55页）
A飞机B木枪C弹弓D陀螺
8、想让鸡蛋发芽、开花的丫头是（）（C 第91页）
A珍儿B可人C芸儿D心儿
9、吟痴感谢让他重新获得童心的人是（）（B100页）
A可人B芸儿C珍儿D乌丢丢
10、蛇和蜥蜴赛跑时，（）做裁判。（D 第107页）
A乌丢丢B芸儿C珍儿D吟痴
11、（）认为叶子上的雨珠儿像雨铃铛。（D 第114页）
A乌丢丢B可人C珍儿D吟痴
12、乌丢丢找到一只脚的人是（）（C 第115页）
A布袋爷爷B芸儿C蘑菇人D珍儿
13、雕塑家永远的恋人是（）。（D 第132页）
A可人B芸儿C珍儿D一尊少女雕塑
14、他高高的个子，长得很瘦。挑着一副担子，一头是个小舞台，一头是行李杂物。他就是（）（A 第11页）
A布袋爷爷B泥猴儿C樟木老头D鬃人
15、吟痴第一次应邀去可人家做客，他送给可人（）。（C 第46页）
A红包 B 一套书 C两只小瓷猪D漂亮衣服
16、乌丢丢在跳跳镇参加了（）比赛，获得了冠军。（C 第73页）
A游泳B 跑步 C跳跳舞D跳远
17、别人都叫老诗人的纸篓子“（）”。（B第6页）
A布袋B诗篓子C纸篓子D湿篓子
18、（）家的老母鸡会说话。（）（A 第95页）
A芸儿B可人C珍儿D一尊少女雕塑
19、乌丢丢最喜欢多宝格中的（ ）。（D 第24页）
A陀螺B泥猴儿C樟木老头D木头娃娃
20、（）让石雕少女有了生命。（D 第141页）
A石头B烛火C乌丢丢D爱
21、布袋爷爷最喜欢的花是（）。（A 第155页）
A猫脸儿、蝴蝶花B菊花C梅花D玫瑰花
22、乌丢丢小脚丫的心是（）给的。（A 第168页）
A布袋爷爷B可人C珍儿D吟痴
23、（）给了乌丢丢生命，（）给了乌丢丢血肉，（）给了乌丢丢智慧。
下面选项排序正确的是（）（A 第172页）
A布袋爷爷、珍儿、吟痴B布袋爷爷、可人、珍儿C珍儿、吟痴、布袋爷爷D布袋爷爷、珍儿、可人
24、（）替吟痴保留了他全部的诗。（D 第177页）
A可人B乌丢丢C母亲D诗篓子
25、乌丢丢把小脚丫换成了珍儿健康的脚是（）这一章里的。（D 第158页）
A雕塑家的梦B探访口袋村C尾声D回归生命
26、（）的家住在口袋村。（D 第145页）
A可人B芸儿C珍儿D口袋爷爷
27、乌丢丢和珍儿是在（）重逢的。（D 第166页）
A水中B家里C公园里D火中
28、吟痴带领蘑菇人去寻找他们的（）。（B 第120页）
A大脑B家C心D朋友
29、蝴蝶顶着大风，要去和（）赴约，最后，它死了。（B 第81页）
A可人B玫瑰C蜜蜂D牡丹
30、（ ）因为弄丢了乌丢丢病倒了。（C 第150页）
A吟痴B珍儿C布袋爷爷D可人
31、大火烧尽后，人们刨出来乌丢丢，他只剩下了（ ）。（B 第167页）
A头B小脚丫C身子D手
32、“不必惧怕盛夏的酷暑，别忘了给小鸟以庇护；你就去做一棵大树，用根须，拥抱脚下的泥土。”这首诗是（ ）朗诵的。（）（A 第67页）
A乌丢丢B诗篓子C吟痴D雕塑家
33、（ ）化成了珍儿健康的一只脚。（C 第172页）
A蘑菇人B鬃人C爱D乌丢丢
34、樟木老头儿是（ ）雕成的。（ A 第52页）
A老诗人的爸爸B吟痴C可人D母亲
35、（）细心收集了蝌蚪人，并把它作为礼物送给吟痴。（B 第161页）
A父亲B母亲C可人D乌丢丢
36、乌丢丢曾经和吟痴一起背诵过（ ）。（B 第112页）
A《格林童话》B《山海经》C《三字经》D《千字文》
37、吟痴知道（）是靠肋骨行走的。（A105页）
A蛇B蜥蜴C刺猬D蚯蚓
38、布袋爷爷耍的木偶叫（）（C第11页）
A球球木偶B怀旧木偶C布袋木偶D木头偶人
39、（ ）虽然没有脚，却能表演盘中戏。（ ）（D 第55页）
A樟木老头B泥猴儿C泥泥狗D鬃人
40、老诗人第一次看到乌丢丢的脚印时，发现那些脚印并不柔软，也不热乎，因为留下的都是一些 （ ）（C 第2页）
A湿脚印B油脚印C泥脚印D冰脚印
41、老诗人（ ）最珍爱的收藏品。（A第5页）
A两件B一件C三件D四件
42、布袋爷爷演出结束后，孩子们都回家了，只剩下（ ）。（B 第13页）
A吟痴B珍儿C芸儿D可人
43、可人去了（ ）。（C第47页）
A小河边B外国C没有年龄的国度D天堂
44、木头套娃娃一共（ ）个。（D 第31页）
A两B四C六D七
45、乌丢丢后来住在老诗人家的（）里。(D 第23页）
A老藤椅B多宝格C沙发D诗篓子
46、吟痴买人祖猴时，小贩送了（）给他。（C 第54页）
A樟木老头B泥猴儿C泥泥狗D鬃人
47、（ ）的名字叫草上飞。（ B 第104页）
A蜥蜴B小蛇C蜜蜂D蝴蝶
48、（ ）想让小脚丫继续当独脚大侠。（A 第15页）
A珍儿B芸儿C可人D吟痴
49、（ ）曾经是吟痴的邻居，他们一起度过了美好的一年。（B 第41页）
A珍儿B可人C芸儿D雕塑家
50、吟痴第（ ）次应邀去可人家做客，他送给可人一个布娃娃。（D 第46页）
A二B三C五D一
四、问答题。
1、为什么陀螺旋转时，总有个红红的圆点跟着转？
因为吟痴为制作这第一件玩具而割破了手指，有一滴血留在了陀螺的顶端上。 第55页
2、为什么乌丢丢不穿鞋？
因为他的脚只有挨着地面才舒服。 第65页
3、为什么联欢晚会叫做“重返童年”？
因为参加这种聚会的，大部分是吟老童年时代的纪念品。第53页
4、这些纪念品怎么获得生命的？
这些纪念品都活在吟老的记忆里，它们因为他的记忆而获得了生命。 第53页
5、芸儿的鸡蛋为什么会发芽？
因为老母鸡唱了催生歌，再加上夜里下了一场雨。还有芸儿一直坚持的童心、想象力。 第96-99页
第二篇：乌丢丢的奇遇
《乌丢丢的奇遇》
读后感
乌丢丢是谁呀?乌丢丢是一只小脚丫，他是一只有生命的小脚丫。他原来是木偶的一只小脚丫，是布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，老诗人给了他智慧，并和老诗人一起过着快乐的生活。有一天，乌丢丢让老诗人带他去看望布袋爷爷和珍儿，就开始了一路的“奇遇„„”当故事的最后乌丢丢找到珍儿，为了使珍儿拥有一双健康的脚，毫不犹豫地贴近珍儿，把自己的体温，生命和力量一点一点地融入珍儿生命之中的时候，我情不自禁地流下眼泪。我觉得乌丢丢是一个用爱去回报别人的人，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命。
《乌丢丢的奇遇》这本书是一个优美而忧伤，又充满童话色彩的故事。里面的词句写的真美,瞧!“我去月亮那里开采银色宝石，我去太阳那里采集金色花朵;在宝石上以花朵镶嵌我的诗，让微风传送去我献给你的歌„„”真是写的太好了，要是我也能写出这么美的文章、这么富有诗意的句子，该多好呀!
当然，这本书也让我懂得了人生哲理，如：“我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就想走上人生之路，你必须迈开左右脚。”这句话，让我深有体会。是啊，在人生道路上，如果只知道接受别人的爱，而不知道回报爱，就等于只迈开了左脚，那样是没法走路的;
相反，如果只知道付出爱，而不知道接受爱，只等于迈开了右脚，当然也没法走路;但如果我们既接受别人的爱，也付出自己的爱，就是诗中的“迈开左右脚”，那样人生才会丰富多彩，才会一路走好。
在我们身边，也有许多像乌丢丢一样有爱心的人。比如我的父母，他们每天都无微不至地关心着我，倾注了全部的爱;比如老师们，他们认真备课，传授给我们知识;再比如同学们，在我有困难的时候帮助我，在我忧伤的时候安慰我。
我一定也要做一个有爱心的人，用爱回报曾给了我帮助和需要我给予帮助的人们。
第三篇：《乌丢丢的奇遇》教案
乌丢丢的奇遇
阅读目标：
1.通过导读指导,激发孩子的阅读兴趣。
2.通过本书的导读，让孩子们知道一些童话书籍的阅读方法。
3.通过精彩的片段赏读，激发学生读课外读物《乌丢丢的奇遇》的兴趣。 4.教给学生看课外书的基本方法：如何观察封面、目录，看书的顺序等。 5.培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯，并能与好朋友分享读书的感受。 教学重点：
1.读片段《逆风的蝶》，说读后感受。 2.教给学生读书的方法。 教学过程： 教学时间：两课时
授课时间： 月 日 总计 课时
第一课时
一、导入
自第一学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到 课外读物中采取知识的花蜜。
1. 从本月开始，我们将进行《乌丢丢的奇遇》的阅读。
2. 金波简介：金波，首都师范大学音乐系教授，教育部全国语文教材审定委员会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员。其实，我们老早已经认识他了。因为他曾经给我们带来了很多经典的、人文性的作品，如一年级的课文《阳光》《雨点儿》;四年级的《雨中的树林》等。金波爷爷被人们称为“美的向导，爱的使者”。他最喜欢的事就是给小朋友讲故事了。今天，我们来听听，他讲的是什么故事呢? 3. 金波爷爷讲故事，导入：
4. (1)讲“神秘的小脚印”片段。(这神秘的小脚印可让吟老先生犯了傻。同学们，我们一起来猜猜，这会是什么脚印呢?)
(2)(正在我们百思不得其解时，突然从诗篓子里跳出一个小丑娃。)出示“跳出来的丑娃”片段。(仔细读读这片段，读着读着，你心中有了什么疑问呢?) 5. (小结：恩，看起来个个都是会读书的孩子，不仅能去读文字，还学会了去思考。读书就要这样。那你想解决心中的疑问吗?快来读读这本书吧!)课件出示封面 6. 读封面
出示封面，说说你能从封面里读到哪些信息?
7. 介绍乌丢丢的身世：(乌丢丢原是布袋老人亲手制作的小木偶，是布袋老人给了他最初的生命。布袋老人带着乌丢丢四处演出，换来了多少孩子的笑声和掌声。但是有一天，他不小心把乌丢丢弄丢了。一个拄着拐杖、叫珍儿的小姑娘捡到了草丛里的小脚丫乌丢丢，珍儿把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上，这样就给了乌丢丢第二次生命。珍儿把他当作自己家的一员，照顾他，爱他。但乌丢丢有却不思回报，在珍儿生日那天不辞而别，离开了珍儿，到了吟老诗人的家。吟老给了他第三次生命，让他有了智慧，让他明白，人不仅要接受爱，而且要学会回报爱。于是，他迫不及待地吟老诗人踏上了寻找布袋老人和珍儿旅途。一路上，就发生了许许多多的奇遇。) 8. 根据平时的经验，猜猜乌丢丢会有什么奇遇?(读书可以先读封面，并且根据封面发挥想象，这样读起书来才会一惊一乍，亦喜亦悲。)
二、读十四行诗
1.读诗，提升爱的含义。
2.介绍诗的特点：这部童话每一章前都有十四行诗，叫“十四行诗花环”。全文共有是由十四首十四行诗，他们首尾相连，即每一首诗的第一行恰恰是前一首诗的末尾，而且尾声的那首诗又是前十四首诗的第一行组成。这样，他们就像美丽的花环在装饰着乌丢丢的风景，我们把这种诗和童话的结合，叫做“诗体童话”。(板书：诗体童话)
三、读结尾
1.读十四章《回归生命》，后说感受。 2.猜结局
五、布置任务，结束。 1.读书的要求：
第一、要虚心地、专一地、诚实地去读;
第二、读书要有思考，要动笔写下自己的感受与收获。
2.结束：同学们，听故事是一种享受，读故事更是一种乐趣，让童话在我们的心中飞翔，让诗歌在我们的眼中闪烁，快来走进乌丢丢的精神世界吧，因为那里像梦一样美丽，像阳光一样纯洁。
授课时间： 月 日 总计 课时
第二课时
一、交流基本信息
师：读完《乌丢丢的奇遇》这本书后，你能用自己的话简要地说一说这个故事的主要内容吗?
生：布袋老人给了乌丢丢的最初的生命，布袋老人带着乌丢丢四处演出，换来了多少孩子的笑声和掌声。一个拄着拐杖叫珍儿的小姑娘捡到了布袋老爷爷掉了的小脚丫乌丢丢，珍儿把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上，给了乌丢丢第二次生命。乌丢丢有了第二次生命后就离开了珍儿，到了吟老诗人的家。吟老师给了他第三次生命，让他有了智慧，在寻找布袋老人和珍儿的途中乌丢丢明白了生命的可贵，懂得了用爱诠释生命，用爱回报生命…
二、给主要人物画像
师：书中的乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，开始了自己人生的奇遇，在这次奇遇中他遇到了哪些人物呢?你最喜欢哪一个?
生：我最喜欢的人物是草上飞，他的特点就是热情、冲动、不服输。 师：我们可以用几个表示人物性格的词语来描绘人物。 师：你最喜欢的人物是谁?
生：我最喜欢的人物是种鸡蛋的小姑娘芸儿，她是一个渴望理解，有着美好梦想的善良女孩。
师：我们还可以用一句集中表现人物性格的句子来描绘人物。还有其它方法吗? 生：我们还可以用一段话来描绘人物。 生：我们还可以为人物画幅素描像。
师：同学们，选择你自己喜欢的方式为你喜欢的书中人物画像吧。
师：让我们来看一下!关于乌丢丢的这段描写，谁写的?(师生边说边打开乌丢丢的word)就请你来介绍一下!
生1：乌丢丢是书中的主要人物。他原是布袋爷爷亲手制作的只有左脚的小木偶――独脚大侠。他唯一的小脚丫丢失后，跛足的珍儿捡到了他，将他缝在布制的丑娃身上。她把他当做自家的一员，爱他，照顾他。可不久，他竟不辞而别，独自出走。无意中，跳到吟老身边。在吟老的启发、指引下，他意识到自己不该只是爱的受益者，应该“用爱来回报爱”。因此才迫不及待地要找到布袋爷爷、珍儿姐姐。到达口袋村，得知布袋爷爷已病逝，便立即赴墓地哀悼;救火过程中，听说珍儿仍在被烈火燃烧的教室里，便纵身冲进火海。珍儿得救，他却被烧得只剩下个小脚丫。珍儿立即准备给他重新缝制个身体，然后送他上学读书，面对如此完美的安排，他想到的不是自己的前程，而是珍儿和她母亲的需要。于是，他紧紧贴着 珍儿那只残疾的脚“把自己的体温、力量全部融汇进去”，使之全然变成了珍儿的一只健康的脚，而“他却永远地走了”。但他的精神永在，他用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌!
师：你用一段话为乌丢丢这个人物画了一幅肖像图，我们似乎真的看到了独脚大侠乌丢丢在眼前一跳一跳的，刻画得具体、生动!
师：我们再来看看逆风而行的蝴蝶，谁写的?好，你来说! 生2：逆风而行的蝴蝶，坚毅勇敢，坚定的信念，对友谊的忠诚! 师：你用几个词就把逆风而行的蝴蝶最显著的特点勾勒了出来!
师：我们再来看一下蘑菇人这个人物!(师生打开)真棒!谁的杰作?一看，就知道是我们班的小画家，就请你来介绍!
生3：蘑菇人为了救大家，牺牲了自己，可是得到了一颗心。所以我给蘑菇人画肖像时给它画了一颗心!
师：用画画的方式来表现人物的特点，很有创意!
生4：吟痴老人：一个喜欢写诗，有着童心、善心、爱心的老人!
教师小结：金波爷爷用饱含爱意的笔在《乌丢丢的奇遇》中为我们塑造了许多可爱美好的人物形象。淘气、善良，最终懂得用爱回报别人的乌丢丢，喜欢写诗、追寻童心的吟痴老人，坚毅勇敢的逆风的蝶，一群喜欢唱歌，乐于帮助别人的蘑菇人……在这部童话中，每一个人物都是美的化身，爱的代言人，读着书，我们仿佛时刻在与书中的每一个人物对话，我们仿佛看到了书中的那一个个鲜活的人物。
三、畅谈阅读感受
师：在乌丢丢的这次奇遇中，有许多人、许多事感动着乌丢丢，乌丢丢又做出了许多感动人的事。在这其中，最感动你的是哪一点呢?让我们利用网络来记录下你最真切的感受，让我们在网上与大家一起来分享你的读书心得。同学们，行动吧!
学生活动。 学生交流。
师：“在大火中永生”这个题目很别致,你来说说。(点击标题，打开网页)
生：最令我感动的是第14章回归生命中的一段，深情地读“132页 吟老乌丢丢被火吞没了!我读到这儿的时候有一种要落泪的感觉，乌丢丢冲进火场救出珍儿和小狗，而自己却被大火烧去了身体。乌丢丢将会在大火中得到永生!
师：死并不可怕，那是每一个人的归宿。人死了，还活在别人的记忆里，在记忆里还爱着他，那他就没有死。
师：“我有心啦!”是谁写的，我们来听听!(点击标题，打开网页)
生：最感动我的是蘑菇人，蘑菇人不惜一切给小生命挡雨，后来他们有了情感，就得到了一颗心。
师：这颗心是蘑菇人用生命换来的。
师： “不死的灵魂”这一段是谁写的，你也来与大家分享读书收获。
生：最感动我的是第8章中的一段，深情地读64页“吟老看着手掌上的蝴蝶……它就会凋谢”)我读到这儿的时候，我真的很感动。在寻找布袋爷爷和珍儿的途中，吟老和乌丢丢遇到了一只逆风的蝴蝶，这只蝴蝶很守信用，他为了和一朵蔷薇花相约，就逆风飞行，被狂风卷到大海里，淹死了。我相信，虽然这只蝴蝶死了，但它的灵魂肯定还会带着一个约定、一个信念飞去和蔷薇花见面的。
师：说得真好，有了爱的灵魂不会寂寞，有了爱的灵魂不会孤单，老师也相信蝴蝶的灵魂一定会和蔷薇花见面的。
生：最使我感动的是种鸡蛋的小姑娘——芸儿，她有一颗好奇心，她相信只要努力了，付出了，就一定会成功的。
师：这颗好奇心的种子一定会在芸儿的心里生根、发芽、开花的。
生：最令我感动的是在布袋爷爷的坟前，玩具们一起为布袋爷爷跳舞的场景。 师：此时此刻地底下的布袋爷爷肯定看见了这场精彩的表演，会开怀大笑的。 师：听同学们说得这么好，读得这么好，老师也实在忍不住了，想听听最令老师感动的哪段话吗?我来读给大家听，我们大家一起分享分享我的读书感受。
(138页读“生命的存在形式并不重要……在感受着生命中爱的真谛”) 师：同学们，读完这本书，你认为乌丢丢永远离去了吗? 生：没有。乌丢丢变成了珍儿的一条腿，他以另一种方式活着。 生：没有，乌丢丢永远活在吟老的心中，永远活在珍儿的心中。 生：乌丢丢永远活在我们大家的心里。
师：是啊，乌丢丢没有离去，他永远活在珍儿的心中，永远活在吟老的心中，永远活在我们大家的心中。大家在记忆中爱着他，他就永远没有离去。
师：照片上的这位，就是金波爷爷，从他的笑容中，我们仿佛也感受到了他的快乐，在《乌丢丢的奇遇》这本书的封底，金波爷爷送给我们大家一段话，我们一起来读一读。(打开网上“我来推荐”网页)，引导学生齐读(封底荐读材料)：这是一部优美的童话故事。
乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用 爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活，有趣;爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得更加神圣。) 师：希望这段话，能永远留在我们大家的心中。
四、总结
师：同学们，这么好、这么美的一部童话作品，你能来为它写一段推荐词吗?你能来为它续编一个结尾、另一段故事吗?在我们后期的读书活动中，我们一起来完成，好吗!
第四篇：读《乌丢丢的奇遇》有感
江苏省启东市实验小学 六(13)班 孙会荃 指导师 袁 慧
寒假里，我读了许多书，《上下五午年》、《十万个为什么天文地理》、《水浒传》、《乌丢丢的奇遇》„„其中我最喜欢的是《乌丢丢的奇遇》。
《乌丢丢的奇遇》是“我喜欢你”金波儿童文学精品系列之一，是金波爷爷写的长篇童话。这本书主要讲了残疾小女孩珍儿在木偶戏表演家布袋爷爷那里捡到了一只会跳的小脚丫。珍儿把他安在了一个没有腿的布娃娃的身体上，变成了一个有生命的人，珍儿给他取名乌丢丢。乌丢丢很快乐，同时也很想念布袋爷爷，于是乌丢丢不辞而别地离开了珍儿的家。
在离家出走的过程中，乌丢丢来到吟老的家里，在那里结识了许多好朋友，也经过吟老的劝说下，他与吟老一同踏上了寻找家的旅途。后来他听说布袋爷爷去世了，伤心极了。而珍儿的学校刚好着火了，乌丢丢赶忙去救火，并且把珍儿救了出来。可是，乌丢丢却被火烧的只剩下一个小脚丫了，这个小脚丫仍然有生命，他把自己融进了珍儿的身体，于是珍儿有了健康的脚 ，乌丢丢却永远的消失了。
《乌丢丢的奇遇》是一个优美而又忧伤的故事。乌丢丢珍惜生命的可贵，懂得用爱去滋养生命、回报生命。乌丢丢也很有爱心，懂得知恩图报。爱，让乌丢丢的生命变得鲜活，爱，让乌丢丢和吟老的友情变得神圣。
我最喜欢书里的一句话“我们每天在接受着别人的爱，我们更不该忘记用爱来回报，就像走上人生之路，你必须迈开左右脚。”我的父母给了我生命，也用爱抚育着我，照顾着我的生活，关心着我的学习，我一定会像乌丢丢一样，用爱来回报爸爸妈妈。就好比现在我要好好学心，生活上自强自立，让爸爸妈妈少为我担忧，要孝敬长辈，长大后工作上努力上进，让爸爸妈妈能为我自豪。
人生的财富是什么?生命的意义是什么?金波爷爷告诉我们：是爱!有爱滋养的生命，才是鲜活、美丽和不朽的生命。
第五篇：三年级《乌丢丢的奇遇》
梁垛镇小学2013年秋学期三年级课外阅读竞赛试题
《乌丢丢的奇遇》
一、填空题：(20分)
1、布袋爷爷表演的时候，有时嘴里会含着一个竹哨，吹出“声音。
2、木头套娃娃是一个叫的姑娘送给吟老的。
3、可人和吟痴常常以敲墙做暗号：晚上敲两下，意思是 ;早晨敲三下，意思是。
4、跳跳镇上举行的跳跳舞比赛，最终获胜的冠军是
5、蘑菇人的一生只有
6、《乌丢丢的奇遇》的作者是儿童文学作家
7、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷，人们都叫他
8、蜥蜴、“草上飞”、乌丢丢赛跑，最终
9、乌丢丢他们打听到，演木偶戏的老布袋爷爷住在
10、《乌丢丢的奇遇》一书中每一个章节前都有一首“
二、选择题：(40分)
1、吟痴老人清晨发现了一排脚印，据他观察，那是
A、大人B、像刚学会走路的小娃娃C、猫
2、老爷爷表演完木偶戏后丢失了乌丢丢的唯一的脚，最后被
A、吟痴老人B、珍儿C、珍儿的妈妈
3、多宝格上摆满了好玩的东西，乌丢丢最喜欢
A、木雕B、木头小姑娘C、小瓷猪
4、可人小姑娘将来想当一个
A、诗人B、舞蹈家C、歌唱家
5、吟痴老人和可人姑娘每年在一个特定的日子让帮助他们通话。
A、电话B、白色牵牛花C、月光
6、吟痴老人和乌丢丢离开家准备去寻找布袋爷爷和珍儿的前一天晚上，多宝格里的收藏品都跳下来为他们准备了。
A、一场联欢晚会B、丰盛的晚餐C、精美的礼物
7、跳跳舞比赛的规矩是看谁
A、单腿舞B、双腿舞C、拉丁舞
8、《逆风的蝶》中那只彩色的蝴蝶为了能和A、蔷薇花B、玫瑰花C、牵牛花
9、古书《山海经》里记载了一只“一足奇兽”叫
A、麒麟B、夔C、年
10、是
A、爱B、法力C、月光
11、乌丢丢来到口袋村，一位大婶告诉他，布袋爷爷。
A、去其他地方演出了B、去寻找乌丢丢了C、生病死了
12、布袋爷爷的墓很奇特，墓的周围竖着一圈
A小木偶B、栅栏C、花环
13、是
A、乌丢丢B、珍儿的妈妈C、吟痴老人
14、大火扑灭后，是
A、珍儿B、一只小狗C、吟痴老人
15、大火扑灭后，乌丢丢
A、身体被大火烧伤了B、被烧死了C、只剩下了一只小脚丫
16、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命，
A、珍儿B、吟痴老人C、芸儿
17、年轻雕塑家帐篷里的石雕少女正在
A、弹钢琴B、吹笛子C、跳舞
18、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是
A、右脚B、左脚C、双脚
19、布袋爷爷最喜欢的花是
A、蔷薇花B、蝴蝶花C、玫瑰花
20、树林里的草地上钻出了一丛丛蘑菇，它们很快变成了
A、一B、两C、三
三、判断题：(20分)
1、珍儿带着小脚丫去寻找布袋爷爷，找了好几家客店，终于见到了布袋爷爷。
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2、乌丢丢是跳上一辆经过珍儿家门口的大卡车离开珍儿的。()
3、可人的爸爸发现了一个“没有年龄的国家”。()
4、吟痴老人自己做的第一个玩具是鬃人。()
5、跳跳镇上举行的篝火晚会，主持人是一位年轻的姑娘。()
6、跳跳舞比赛形式很独特：所有的女孩子都是双脚着地，而男孩子只能单腿跳。
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7、孩子们都相信鸡蛋是可以发芽、开花的。()
8、蛇靠肋骨爬行前进。()
9、重生后的蘑菇人比原先那一群更矮小、更瘦弱了。()
10、小脚丫把自己的体温和力量注入珍儿残疾的跛脚中，珍儿有了健康的双脚了。
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四、简答题：(20分)
1、《乌丢丢的奇遇》一书中，乌丢丢有哪些奇遇呢?请列举两个例子。
2、你喜欢乌丢丢吗?为什么?