论文题目：幼小衔接阶段体育课行为习惯养成的研究 ——以镇江市中山路中心幼儿园大班为例
摘要：幼小衔接教育已成为当今社会学者研究的热点课题,对帮助和促进幼儿快速适应小学学习生活,对人身体的成长、智力的发展起到很大的促进作用。加强幼小衔接阶段行为习惯养成教育的研究,对丰富和提高幼儿教育有着深远的意义。本文通过文献资料法、实验法、问卷调查法、观察法、数理统计法等研究方法,以镇江市30所幼儿园大班家长、老师和镇江市17所小学一年级的家长及体育教师为对象,用自编的家长问卷、幼儿园教师问卷、小学体育教师问卷和专家访谈,对镇江市幼小衔接阶段体育课教育教学现状进行了调查。随机抽取了镇江市中山路中心幼儿园大（3）班的学生作为实验对象,进行了为期3个月的体育课行为习惯养成实验干预研究。通过研究得出以下结论:1.家长的学历和精力都比较高但对孩子的幼小衔接教育存在盲目性,对过渡阶段的认识不足,重文化、艺术教育轻体育教育的现象比较严重。2.大部分学生对体育课的喜爱程度较高,但幼儿园教师在体育课教育教学方面能力不足,对体育教育的重要性认识不够,对很好的开展体育课存在困难。3.体育教师认为新入学的幼儿在体育课行为习惯表现不理想,尤其是遵守课堂纪律和上课态度方面。4.经过实验干预,实验组与对照组进行对比,实验组在体育课行为习惯养成存在显著差异。实验组三个月前后对比,与实验前具有显著差异。实验组在停止实验干预20天后,进行体育课行为习惯检查,数据结果与实验停止时没有出现差异性,说明学生已经养成良好的体育课行为习惯。
关键词：幼小衔接;体育课行为习惯;养成
学科专业：体育教育学（专业学位）
中文摘要
abstract
1. 前言
1.1 研究背景
1.2 研究的目的与意义
1.2.1 研究的目的
1.2.2 研究的意义
1.3 文献综述
1.3.1 概念界定
1.3.2 国外研究现状
1.3.3 国内研究现状
2. 研究对象与方法
2.1 研究对象
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
2.2.2 专家访谈法
2.2.3 问卷调查法
2.2.4 实验法
2.2.5 数理统计法
3. 结果与分析
3.1 幼小衔接现状数据统计处理结果
3.1.1 家长基本情况及教育态度状况数据统计处理结果
3.1.2 幼儿园教师基本情况及体育教学现状数据统计处理结果
3.1.3 小学体育教师基本情况统计处理结果
3.1.4 一年级新生体育课行为习惯表现数据统计处理结果
3.2 实验前五个维度数据统计处理结果
3.2.1 实验组和对照组学生出勤维度数据比较分析
3.2.2 实验组和对照组学生礼节维度数据比较分析
3.2.3 实验组和对照组学生对纪律维度数据的比较分析
3.2.4 实验组和对照组学生安全维度数据比较分析
3.2.5 实验组和对照组学生上课态度维度数据比较分析
3.3 实验中各阶段维度数据的统计处理结果
3.3.1 对照组无干预在实验阶段五个维度数据统计处理结果
3.3.2 实验组干预实验阶段五个维度数据统计处理结果
3.3.3 实验中实验组和对照组五个维度数据每月统计处理结果
3.4 对实验后五个维度数据统计处理结果
3.4.1 横向对比
3.4.2 纵向对比
4. 结论与建议
4.1 结论
4.2 建议
5. 参考文献
6. 附件
7. 致谢