第一篇：教学目标的名言范文
树立目标的名言
没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。下面是小编整理的树立目标的名言，希望对你有所帮助!
1、要想做一个真正的英雄是没有选择余地的，往往是要么成功要么成仁。——希契科克
2、我们命定的目标和道路，不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，都要比今天前进一步。——朗费罗
3、一个有志气的人，他为之奋斗的目标应该是远大的，高尚的，而决不是被私利障住眼睛的懦夫。——殷庆功
4、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
5、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基
6、在狭隘的环境中使精神狭隘，人要有更大的标准才能大成。——席勒
7、人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。——潘菽
8、如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。——安德鲁·卡耐基
9、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
10、不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
11、过去的，让它过去，永远不要回顾;未来的，等来了时再说，不要空想;我们只抓住了现在，用我们现在的理想，做我们所应该做的。——茅盾
12、想升高，有两样东西，那就是必须作鹰，或者作爬行动物。——巴尔扎克
13、对于组织运动的效果来说，预定目标的实现，取决于个人努力与群体努力的结合程度。——卡斯特
14、对我们帮助最大的，并不是朋友们的实际帮助，而是我们坚信得到他们的帮助的信念。——伊壁鸠鲁
15、感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的。——契诃夫
16、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
17、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基
18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
19、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。——查士德斐尔爵士
20、目标管理的最大好处是，它使管理者能够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把工作做好。——巴纳德
21、我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。——歌德
22、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心;已经信服的人，方能使人信服。——麦修·阿诺德
23、喷泉的高度不会超过它的源头;一个人的成就不会超过他的信念。——美国
24、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的。——朝鲜
25、如果我们把每个人的不幸堆成一堆由大家均分，大多数人都会甘愿接受一份，欣然离去。——苏格拉底
26、让你的目标大于你的才能吧作者：那麽，你今天的作为将胜过今天。作者：阿明·雷哈尼
27、感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而有没有目标是可怕的。——契诃夫
28、只有向自己提出伟大理想，并以自己全部的力量为之奋斗的人，才是最幸福的。——加里宁
29、任何人要达到自己的目的，爱也罢，追求也罢，目标必须明确。作者：林海鑫
30、可怜一个人对于幸福太容易上瘾了!等到自私的幸福变成了人生惟一的目标之后，不久人生就变得没有目标。——罗兰
31、事实上一般的职工不可能同地位高的人接触，他们只能通过管理者的规划与目标来了解他。——土光敏夫
32、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。——奥格斯特·冯·史勒格
33、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。——刘少奇
34、生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓，然后把弓弦拉足，让箭飞射出去!——范戴克
35、先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰
36、岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。——杏林子
37、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
38、成功的经理人员在确定组织和个人的目标时，一般是现实主义的。他们不是害怕提出高目标，而是不让目标超出他们的能力。——亨利·艾伯斯
39、管理者的一言一行，都必须兼顾临时之计和长远目标。——P·德鲁克
40、一个从不怀疑生活方向和目标的人，绝对不会绝望。——莫里亚克
41、有人活着却没有目标，他们在世间行走，就如同河中的一棵小草随波逐流。——塞涅卡
42、不要订微不足道的计划，因为它没有使人热血沸腾的魅力。——美国
43、为伟大的事业而牺牲的人，绝对不算失败者。——拜伦
44、对准一个目标，毫不动摇，豁出命来全力以赴。只有这样才能逐渐扩大自己成功的可能性，甚至实现一番意想不到的事业。——德田虎雄
45、大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲
46、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。——切斯特菲尔德
47、一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做;只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不!——温斯顿·邱吉尔
48、哪怕置身天国，如果没有一个伴侣相陪而独身漫游于那些伟大而神圣的天宫间，也是并不令人愉快的。——阿西塔斯
49、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。——华兹华斯
50、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗话说的好，无所不在等于无所在。——蒙田
51、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。——约翰·渥夫甘·冯·歌德
52、如果一个人不晓得把船开往哪一个港口，那吹什么风都冰顶事。——意大利
53、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。——高尔基
54、确立起一种正确的人生哲学，于每个人乃是生死攸关的需要。失去了人生目标的人，是最不幸的人。——赵鑫珊
55、提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德
56、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
57、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为!——方志敏
58、崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。——泰龙·爱德华兹
59、对每个领导者来讲，指挥的目的是根据企业的利益，使他单位里的所有的人做出最好的贡献。——亨利·法约尔
60、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。——蒙田
61、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。——萧伯纳
62、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆
63、个人努力的目标越高，他的才力就发展越快，对于社会就更有效果。——高尔基
64、要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。——博恩·崔西
65、那些出类拔萃的人正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向，并且始终如一地把他的能力对准这一目标的人。——爱德华
66、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍
67、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林
68、瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高。——欧洲
69、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
70、一个没有理想与目标的人，在思想上往往偏于保守;在行动上，常常想维持现状。——土光敏夫
71、在分析目标时，也必须考虑怎样实现它们——即采取什么手段。——卡斯特
72、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。——莱辛
73、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗
74、当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标。——沃维纳格
75、建立目标是一种平衡：在企业成果与遵循人们所相信的原则之间的平衡，在企业当前需要与长远需要之间的平衡，在期望的结果与可用的资源之间的平衡。——P·德鲁克
76、我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。——弗烈德利克·B·罗宾森
77、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。——弗烈德利克·罗伯森
78、一个人抱着什么目的去游历，他在游历中，就只知道获取同他的目的有关的知识。——卢梭
79、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
80、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒
81、不论是老人，还是青年，航行对我们来说都是最后一次。——斯蒂文森
82、人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡
83、向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看作目标，使它作为步骤而起作用。——歌德
84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦
85、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
86、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。——路易·锤斯
87、没有一定的目标，智慧就会丧失;哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。——蒙田
88、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川
89、在下决心以前，犹豫也许是必要的。然而，一旦下了决心，就应该一直往前走。——石川达三
90、所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里，不知道他想成为什么样的人想做什么样的事，他就不会成功。——诺曼·文森特·皮尔
91、一个预感到有美好前途的人，当他在艰苦的人生大道上前进时，就像一个无辜的囚徒走向刑场，一点也用不着羞愧。——巴尔扎克
92、为时代的伟大的目标服务，才是不朽的。——苏联
93、每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每下就是一个目标，每一步都自有价值。——歌德
94、野心勃勃会使你树立高不可攀的目标。对目标的追求要量力而行，着眼于自己的努力，而不要一心只想结果。——阿里·基夫
95、成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。——贝多芬
96、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
97、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。——苏联
98、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
99、行动也许不一定会带来快乐;但是没有行动就决没有快乐。——本杰明·狄斯拉理
100、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。——朱光潜
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1、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
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2、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
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3、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔
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4、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗
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5、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
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6、赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标。——莉莱
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7、只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。——高尔基
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8、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。——罗夫·华多·爱默生
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9、思而后行，以免做出蠢事。因为草率的动作和言语，均是卑劣的特征。——毕达哥拉斯
110、航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。——李大钊
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11、我们一生中，必需立下志愿，必须有奋斗的目标。否则浑浑噩噩地过日子，那岂不是白活一生了吗?——松下幸之助
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12、目标越接近，困难越增加。但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德
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13、对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风。——英国
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14、一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。——斯蒂文森
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15、将无法实现之事付诸实现正是非凡毅力的真正的标志。——茨威格
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16、管理人员在确定目标时：必须考虑目标的三个方面：优先次序、时间和结构。——唐纳利等
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17、凡是以追求自己的幸福为目标的人，是坏的;凡是以博得别人的好评为目标的人，是脆弱的;凡是以使他人幸福为目标的人，是有德行的。——列夫·托尔斯泰
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18、人意义不在于他所达到的，勿宁在于他所希望达到的。——纪伯伦
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19、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
第二篇：关于目标的励志名言
1、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果（苏联）
2、瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高（欧洲）
3、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信 念（美国）
4、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功（爱因斯坦）
5、伟大的目标构成伟大的心灵（英国）
6、不要订微不足道的计划，因为它没有使人热血沸腾的魅力----（美国）
7、赢得好射手美名并非由于他的弓箭，而是由于他的目标----（莉莱）
8、人意义不在于他所达到的，勿宁在于他所希望达到的----（纪伯伦）
9、通向崇高的目标的道路，总是崎岖的艰难的（朝鲜）
10、将无法实现之事付诸实现正是非凡毅力的真正的标志---（茨威格）
11、山高有攀头，路远有奔头
12、每走一步都走向一个终于要达到的目标，这并不够，应该每下就是一个目标，每一步都自有价值（歌德）
13、为时代的伟大的目标服务，才是不朽的（苏联）
14、胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰
15、伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的（斯大林）
16、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举----（华兹华斯）
17、当人们感到自己没有能力获得巨大的成功时，他们会鄙视伟大的目标（沃维纳格）
18、走路无方向，好比瞎子摸溪滩
19、无目标的努力，有如在黑暗中远征（英国） 20、如果一个人不晓得把船开往哪一个港口，那吹什么风都冰顶事 ----（意大利）
21、对于一只盲目的船来说，所有方向的风都是逆风（英国）
22、没有目标，哪来的劲头？（车尔尼雪夫欺基）
23、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在（蒙田）
24、感到自己在这个世界上是件多余的装饰品，那是很难堪的。活着而又没有目标是可怕的（契诃夫）
第三篇：追求目标的名人名言
不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。
——易卜生
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟轲，战国思想家、教育家
向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。
——歌德，德国诗人
目标愈高，志向就愈可贵
——西班牙 塞万提斯
灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己 ——法国 蒙田
没有目标，哪来的劲头?
——俄国 车尔尼雪夫斯基
目标已经在望，为了这个目标，我们遭受一些痛苦是值得的。在这以后，我们将会飞的更高，更远，更有力，然而，生活难道不就是这样吗?
——法国 戴高尔
如果人被迫只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个的生命
——德国 雅斯贝尔斯
心中认定一个目标，无论他人如何责骂，自己只管前进
——英国 塞 罗杰斯
人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。
——俞敏洪 老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操
从我们的理想中，我们无意间暴露了自己的缺陷---(让·罗斯唐)
●理想如星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航行----(英国)
●理想是指路的明星(俄罗斯)
●理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活(托尔斯泰)
●如果一个人的头上缺少一颗指明星理想，那他的生活将是醉生梦死的(苏霍姆林斯基)
●每一条河都有自己的方向(拉丁美洲)
●追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我的教育就不能想象会有完美的精神生活(苏霍姆林斯基) ●当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想!(高尔基)
●忠实于理想这是崇高而又有力的一种感情(伏契克)
●不付诸行动的希望，有如不结果实的大树(阿拉伯)
●只有希望而没有实践，只能在梦里收获(菲律宾)
●愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水(英国)
●伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现----(乔万尼奥里)
●不参加变革社会的斗争，理想永远是一种幻想(吴运铎)
●现实是引岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁(克雷洛夫)
第四篇：坚持目标努力奋斗名言
只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。小编收集了坚持目标努力奋斗名言，欢迎阅读。
1、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
2、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
4、成功最终属于耐心等待得人。
5、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
6、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科，法国作家
7、不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香?
8、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森
9、伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。——佩思
10、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃
11、绳锯木断，水滴石穿。
12、只要功夫深，铁棒磨成针。——汉族谚语
13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。——王守仁
14、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
15、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放下。——佚名
16、我有两个忠实的助手，一个是我的耐心，另一个就是我的双手。——[法]蒙田
17、壮志与毅力是事业的双翼。
18、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
19、在奔向目标的道理上支持不懈持之以恒，充分意识到自我的力量。——陀思妥耶夫斯基
20、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
21、立志不坚，终不济事。——朱熹
22、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
23、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至死都不能放手。——伏尔泰
24、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯
25、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
26、不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。
27、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——宋帆
28、只有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决采取为达到成功所需要的手段。——车尔尼雪夫斯基
29、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦
30、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
31、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名
32、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦
33、坚持对于勇气，正如轮子对于杠杆，那是支点的永恒更新。——雨果
34、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生
35、只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁
36、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
37、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡·冯·伯尔
38、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
39、我们应有恒心，尤其要有自信心!我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
40、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名
41、切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥斯卡·王尔德
42、“不耻最后。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向往的目标。——鲁迅
43、人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。——歌德
44、才气就是长期的坚持不懈。
45、斧头虽小，但经历多次劈砍，终能将一棵最坚硬的橡树砍刀。
46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。
47、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦
48、下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东
49、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
50、绳可锯木断，水可滴石穿。——苦干加巧干，坚持持久战。——郭沫若
第五篇：有关教学的名言
教学是一项很繁重的任务，也是需要我们去好好学习的。下面是小编为大家整理的关于教学的名言，欢迎大家的阅读。
有关教学的名言
1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
3、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林
4、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯
5、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语
6、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
7、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯
8、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
9、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
10、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
12、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜
13、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本
14、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
15、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
16、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
17、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
18、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
19、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
20、问题是数学的心脏。
21、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
22、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
23、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
24、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
26、数子十过，不如奖子一长。——颜元
27、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
28、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
29、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯
30、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
31、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
32、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
33、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
34、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
35、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
36、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
37、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
38、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
39、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
40、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
41、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
43、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
44、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》
45、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
46、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
47、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
48、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
49、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
50、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
51、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基
52、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
53、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
54、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
55、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
56、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
57、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
58、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子
教学方法
教学活动涉及到“教”与“学”两个方面，换句话说，教的内容和学的对象决定了有效教学的方式。其实，个人认为，“有效”也有两层意思，那就是教得有效，学得有成。
从以上内容所知，选择有效的教学方式，首先，应该从所教的内容出发。如果是课本，那么第一要务是研究书本，看看书本要传达给学生的是什么?如果是生活知识或者人生哲理，那就该仔细斟酌生活知识和人生哲理，深入抓住其内涵。
其次，抓住切入点。可以分两个方面来说：一方面，任何内容都会有其侧重点，应在深入研究的基础上，把内容最有特色的地方找出来，把它作为课堂学习的重点和目标。
另一方面，就是学的对象。要注重以下几点：
第一，学生的基础。要教授的内容是否适合学生现有的基础，太高，学生接受不了;太低，学生了无兴趣。只有适中的内容才最可以调动他们的积极性。
第二，学生的情绪、情感。要上的内容和选择的方式是否与学生的情绪、情感相宜，如果内容和学生的生活经历相关，那学生很容易共鸣。如果方式调动得宜，学生兴趣也会较高。有句话说得好：兴趣是最好的老师。
当然，教师个人素质对于选择有效教学方式也至关重要。《庄子.逍遥游》说：且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力且夫。要想游刃有余选择有效的教学方式，教师就必须有负载大船的能力。