第一篇：做一个诚实的孩子
作文---做一个诚实的孩子
做一个诚实的好孩子
今天是星期六，天气格外晴朗，一大早我就从被窝起来，我浑身上下武装好准备去自家菜园子里去探险------捉昆虫。
今天爸爸妈妈不在家，去外婆家帮着干活，我被留在家”驻守”,爸爸妈妈说我是勇敢的小卫士，因为我家菜园子常常有邻居家的鸡跑来破坏，所以我得负责保护菜园子。我腰上系着外婆给我缝制的小笼子用来把捉来的“小东西”放在里面，手里还拿着“捕虫器”自家养金鱼用的捞鱼小网子。我一切准备就绪后，就冲进了菜园子，但是不小心踩坏了爸爸前几天新种的蔬菜，可是我没在意，继续寻找着目标，突然叫我看见了，一只天牛我小心翼翼的凑了过去，因为前面的植物很当我视线，所以我都把它们压平了之后凑过去，经过了一番折腾我终于逮到了，然后灰头土脸的从菜园子里出来拿着我的胜利品，开心的不行。最后我把它放在笼子里，去洗脸了。等爸妈回来的时候惊讶的看见菜园子气冲冲的跑来问我，怎么回事。我被吓到了，就说是邻居家的鸡，爸爸就去找邻居说这件事，我看事情要变大很纠结，心里壮着胆子跟爸妈承认是我干的，爸爸妈妈也开心的笑了说，没关系，你承认了就是好孩子，我也很开心，和爸爸妈妈一起把菜园子整理好，种上自己喜欢的蔬菜。
经过这件事，教会我要做个成熟的好孩子。
第二篇：做一个诚实守信的孩子
一、教学目标：
1、知道坚守信用是中国人民的传统美德，懂得做事要讲信用。学习弘扬中华民族的诚实守信文化，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。2、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永远的朋友，增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。
二、课前准备：
1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。让学生阅读《中华传统美德故事精粹》。
2、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚实守信”字样。
3、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备： (1)讲故事;(2)小品; 三：活动过程主持人(女)：诚信是金。俗话说："是金子总会发光的!"一个人有了诚 信，他的生命就会闪光。主持人(男)：诚信是真。人与人都需要诚信，来达到彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。主持人(女)：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华丽，漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。主持人(男)：诚信是德，人们常说：“艰苦奋斗是中华民族的传统美德。“而我却要说：“诚信也是人与人交往中必不可缺的一种美德。”主持人(女)：生活有了诚信才更加灿烂，主持人(男)：人生有了诚信才更加迷人。合：世界因为有了诚信才更加精彩。主持人女：诚信就是诚实守信，诚信是中华民族的传统美德!是我们做人的根本!是我们生命中的一朵玫瑰!齐合：《做个诚实守信的孩子》主题班会现在开始! 活动一故事巧导入老师说：现在请大家来观看一个古老的故事《狼来了》。首先我来提几个问题。(投影)
1、开始，小孩为什么要说狼来了?
2、狼真的来了，为什么没有人来帮忙?
3、故事《狼来了》告诉我们什么? 老师：也许有人已经听过，但是我希望大家能够耐心并专心的把故事听完，能答应我吗? (同学回答)，既然答应了，就要说到做到! 下面请看故事-----播放故事《狼来了》老师：听完故事，谁来回答这三个问题，(每个问题三个人回答)。对，我们不要像这个孩子学习，要做个诚实的孩子。(老师板书诚实)老师点评：我很高兴的看到，很多同学即使听过，也能够耐心的把故事听完，这说明你们能够“说到做到”，“说到做到”就是守信用。(板书：守信)主持人男：对啊，一个不诚实的孩子，大家都不会再相信他，最后他也会失去所有的一切。女： 生活中，如果你失去诚信，那么你会失去朋友。学习时，如果你弄虚作假，那么你会一无所获。活动二：讲诚信小故事。男：伟人做的真好，我们也要向他们学习，下面请 看
课本剧(借橡皮)女：知错就该就是好孩子，希望我们平时要守信用。下面请听(三句半)活动三：谈想法明要求 男：.同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德，你愿意做一个诚实守信的孩子吗?平时你怎么学做诚实和守信的好孩子呢?( 小组交流)谁来说一说全班交流。 (事先每人写好30 字左右的内容)2老师说：通过刚才小朋友的交流，老师真的为你们高兴，因为你们懂事了。老师为你们总结了几点，请大家看一看：(1)答应别人之前先思考。 (2)答应的事情努力做到。 (3)即使承诺，哪怕很小，也要认真完成。 (4)若答应的事确实难以完成，说明原因，并道歉，下次不再犯。 (5)做了错事，勇于承认。 3.老师说： 以上的五点，好像不太容易记。老师将它变成了一首童谣，这样你能把它记在心里，时刻提醒自己吗? 诚实守信 小朋友们拍拍手，大家一起来行动。 答应别人不反悔，承认错误及时改。 诚实守信记心间，从小做个诚信娃。 女：把这首童谣小声的说给同桌听一听。 再指人说主持人男： 大家都说得很好。有一首歌也在告诉我们该如何做个诚实的孩子，让我们一起来合唱歌曲------《找朋友》。(播放歌曲)女：下面请班主任总结：同学们，作为一名小学生就要说真话：、实话，说到做到，答应别人的事要守信用，这就是老师今天要告诉大家的。希望大家能够诚实守信，做一个诚实的孩子。主持人男：同学们，作为一名小学生就要说真话、说实话，说到做到，答应别人的事要守信用，让我们一起来做个诚信的孩子吧! 合：《做一个诚实的孩子》主题班会到此结束，谢谢老师们!————同学们鼓掌欢送老师材料节目三：课本剧《借橡皮》 【那天，小明的橡皮擦没有带，就向小红借。】小明：小红，你能借给我橡皮擦吗?明天我就还给你!小红(爽快地)：可以，你拿去用吧!【第二天，小明没有把小红的橡皮擦还给她。】小明：糟了，今天我又忘带铅笔了，小林，你能借给我一枝铅笔吗?明天我就还给你! 小林：可以，你拿去用吧!【第三天，小明还是没有把小红的橡皮擦和小林的铅笔还给他们。小明：小刚，你能借我一支铅笔吗?明天我就还给你! 小刚(果断地)：不可以! 小明：为什么呀?小刚：由于你借了东西总是不及时还给人，就失往了别人对你的信任。假如你不改正不讲信用的毛病，我们永远都不会和你做朋友! 小明害羞地低下了头。 三句半《诚信之 花处处开 》1234队鼓敲得震天响，听我来把新事讲，千万注意别走神。(快讲!)少先队员要知道，诚实守信很重要，你要我要他也要。(重要!)健康成长第一条，做人处事要诚挚，品行高尚不可欺。(不可欺!) 对待父母要诚心，同学相处要坦心，心胸坦然莫亏心。(要记住!)要是犯了小错误，不要装模又作样，实把真情来相告。(对，不错!)应允别人办事情，尽力完成莫忘掉，人人夸奖人人赞。(人人赞!) 咱们是祖国新一代，诚信常常心头记，诚信之花代代开。(代代开!)若是同学没诚信，不要袖手旁观不理睬，帮其马上改过来。(说得对!)人人都来讲诚信，没欺没骗亦无诈，你乐我乐他也乐。(哈哈，其乐无穷!)诚信要从小事做，不要轻易被动摇，高尚人格永伴随。(永伴随!) 大家都来讲诚信，诚信之花处处开，幸福属于你我他。(对，幸福!)
第三篇：一年级看图写话：做一个诚实的好孩子
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，( ) 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明( )心里暗暗的想( )
提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，( ) 提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，( ) 主要引导孩子想象明明的内心活动;
问题设置五：明明来到办公室( )
问题设置六：老师( )，明明( ) 看图训练范文：
今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢?告诉老师吧?100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
第四篇：做诚实的孩子周记
夏天的一个午后，天空瓦蓝瓦蓝的，太阳把金黄的阳光大把大把的撒向地面。小明穿上了运动装，拿着足球，去找小伙伴玩。小明和伙伴高高兴兴地踢球，你踢给我，我踢给你。这时，小明大喊一声：“射门!”飞出一个大脚，球“嗖”的一声飞了出去， “咣铛”一声，邻居老奶奶阳台的花盆被撞了下来，摔的粉碎。
老奶奶听到异声，起身到阳台一看，花盆碎了，她急急忙忙拄者拐杖走出家门，朝小明他们喊：“小朋友，小朋友，是不是你们砸了我的花?”小明一看，闯祸了!连球也顾不上拣，飞快地跑回了家。
小明一回到家，便闷闷不乐地坐在沙发上，妈妈一看，有点奇怪，就问：“小名，怎么了?”小明就把刚才的事情讲了一遍，妈妈说：“那现在你准备怎么办呢?”小明想了一会儿，说应该去认错，于是，妈妈带小明到花店买了一盆漂亮的花，然后让小明把花送给老奶奶。
小明手捧鲜花，站在老奶奶面前说：“老奶奶，对不起!这盆花陪给你。”老奶奶说：“知错就改就是好孩子!记住，下次要到空旷的地方题球。”小明说：“知道了，奶奶再见!”他的心情又变的愉快了!
第五篇：做诚实的孩子评价要点
1.各组字词展示重点把握情况、讲解准确、流畅程度;
2.学生字词积累卡片评价。
3. 学生介绍单元学习知识获取情况。
评价要点 4.学生单位时间内阅读速度、质量。
学习态度评价
1.阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣;
2.小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。