第一篇：亲情在细节中流淌
让亲情在细节中流淌
让亲情在细节中流淌 ——细节描写写作指导
教学目标
1、知道什么是细节描写。
2、学习怎样用细节描写表现亲情
3、练习描写细节刻画亲情 教学重点
学习捕捉生活中的细节，用细节表现亲情 导入
课前播放《妈妈，洗脚》广告 学生自谈感悟，
导入语：广告中那浓浓的亲情感动了你，感动了老师，也感动了在座的每一个人。生活中，总有许多感人的瞬间，一句温暖的话语，一个关切的眼神，一个欣慰的笑容，这些看似普通的细节，却带给了我们生命中许多的感动。今天我们就来学习用细节记录亲情，留住我们生活中的每一份感动。
二、了解细节，明确方法
微课堂展示《细节描写的魅力》
三、关注细节，体验亲情
通过短片，同学们已经了解了细节描写的内容和方法，那么，如何用细节来表现亲情呢?老师认为要对生活怀有一颗感恩之心，关注生活中的细节。
课件展示一组亲情图片
学生观察图片，说说图片上的故事以及图片打动自己的细节 教师适时点评
教师小结：亲情是什么?亲情是一把结实的伞，在我们有困难的时候为我们遮风挡雨?亲情是一件厚厚的棉衣，在我们寒冷时，为我们抵御严寒……
四、回忆细节，描摹亲情 展示课件：
回顾生活中的点点滴滴，回忆亲情的每一个细节，我想每一位同学都有许多话要说，每一位同学都有许多情感急于表达，下面我们以小组为单位，交流让你感动的亲情细节。
学生小组交流
自谈让自己感动的亲情细节，教师点评 教师小结：同学们刚才讲述的亲情细节深深打动了我，是啊，亲情是人类最伟大的情感，让我们用笔记录下这份感动，留住这感人的瞬间，好吗?
(要求：写下一个感人的亲情片段，注意用细节表现亲情，时间5分钟。)
课件展示：小组合作
学生动笔练习，教师巡视。
学生上台展示，组长点评，教师适当补充。
教师小结：同学们，与亲人们朝夕相处，爱的细节无处不在，她是春雨，是夏花，是秋叶，是冬雪，四季相随，一生牵挂，正因如此，亲情成了我们永恒的话题，成了永远在我们心中流淌的温泉……
教师展示下水作文，配乐朗读，进一步激发学生对亲情的理解和感悟。
教师小结：亲情总是在不经意间拨动我们的心弦，让我们的心变的柔软而又温暖。
五、感悟细节，抒写亲情 课件展示作业：
结束语：同学们，今天我们学习了如何用细节彰显亲情，其实生活本省就是我们写作的源泉，从这节课开始，老师希望每一位同学都能用爱去体验生活，用心去聆听感动，做一个生活有心人。
让我们铭记那些亲情的细节，让细节这一叶小舟载着亲情，扬帆远航!
第二篇：让亲情在细节中流淌(七年级必修)
教学目标：
1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受至爱亲情。
2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
3、感悟到“我手写我心”的习作真谛，能运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。 教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情。 教学难点：引导学生捕捉生活中感人的细节。 教学角度：体验式教学
课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。截取感人的亲情影片。 教学工具：多媒体 教学过程：
一、创设情景引出话题
导入：男儿有泪不轻弹，不怕同学们笑话，在一次送文化进社区活动中，我着实被一部影片《暧情》感动了一回，影片讲述了一个发生在边远小城镇6岁的男孩离开家乡，到大城市开始漫长而曲折的寻找妈妈行程。今天老师就带来了其中一个片段(一次车祸让冬冬住进了医院，在举目无亲的大都市里，父亲为了儿子的医药费，只好瞒着孩子找了一份陪摔的工作„„)我们大家一起来感受这一片断。 欣赏后追问：请你说说因什么而感动(流泪)(父亲的爱、儿子的体贴、儿子的懂事、亲情„„)你又从影片的哪个镜头中感受到了这份情感?
小结：影片中父子之爱是人间的一种亲情(除父子情外，亲情还包括母子情、祖孙情、兄妹情等等)，而亲情又往往凝聚细节中，如影片中父亲的神情、语言，孩子的动作、语言。(板书：亲情细节)：
二、运用典范，刻画细节
那如何突现细节、刻画细节，让亲情自然地、淋漓尽致的流露呢?
①下面我们就一起来聆听一则感人亲情故事，故事感人的原因就在于它对亲情细节的成功刻画，让亲情在细节中自然流淌出来。在聆听中我们不妨把你觉得最成功的表达亲情这一主题的细节找出来?下面请听„„
听完故事后设问：请你说说你觉得哪一个细节最成功的表达亲情这一主题?
小结：从《暧情》片断和《鼾声》中我们可以发现这样一个现象：细节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、心理和景物描写之中。用细节来表达亲情是写作的一种方法，表达亲情的方法还有很多，今天我们主要是体会让亲情在细节中流淌„„。 ②下面我们回味《暧情》片断，请注意仔细观察，把刚才令你感动的细节用语言表达出来(最好能多角度进行刻画)
亲情是个永恒的话题，茅盾说过：亲情是春天的种子，夏天的清凉，秋天的果实，冬天的温暖。可见亲情在生活中远处不在、无时不在。同学们，十多年来我们亲情的沐浴下健康成长，我想：在大家的生活中肯定有感人的亲情故事。今天我们不妨借此机会一吐为快，相信我们的故事也一定能让在场的所有人都感动一回。
三、抓住细节抒写亲情
学生写自己的亲情故事，推选描写典型的学生作品进行课堂展示(2-3名))
要求：写一个片段，字数为120字左右，多角度去刻画细节(人物语言、动作、神态、心理和景物等角度)
五、布置作业留住亲情
刚才老师都被同学们一个个感人的故事深深的打动了，如果能让这样感人的故事更长远的流传，那该多好!所以老师认为大家应该用自己优美的语言留住亲情。
第三篇：真情在平凡中流淌
情感是人与生俱来的能力，它悄无声息地溜进人们的生活中，用它独特的力量来拉近人们的距离。无需多么惊天动地，即使是在平凡中流露，却也显得格外可贵。有人说，当一个人孤单无助时，即使有影子的陪伴，可在黑暗中连影子也会离你而去。可是别忘了，你还有真情。
风无情地吹打着，好似要割破人的脸颊。一个七十多岁的老人在逆流中行驶，没有人注意到他。老人身上只穿着单薄的布衫，领口洗的早已失去了弹性，裤子上影影约约能看见一两个掉了线的地方。他的手上布满了褶子，背弓着，骑着破旧的三轮车缓缓地前进，不时传来“吱吱”的刺耳声，那汗珠不断从他的额头渗出来。
车上放了两个大小不一的麻袋，旁边还零散着两三个塑料瓶，老人时不时下车去捡路边滚落的瓶子，看得出来，他只不过是个毫不起眼的拾荒老人罢了。看着他慢慢的弯下腰，又撑着腿吃力地站起来，我的心不禁揪了一把。老人每天都会到离家不远的废品回收站，将捡来的瓶子换些零钱，为了常人眼中不足为奇的一角五分向外地人争取，外地人拗不过他这倔脾气，无奈地答应了。看着老人脸上浮现出满足的微笑，小心翼翼地将钱放进口袋里，顿时心生暖意。
听邻居们说，老人常年一个人，孩子们常年在外工作不回来看他，却也没见他有任何抱怨，只是安安静静的做着自己的事，有人来了就点头笑笑，生活显得平淡无常，但他平凡的背后却还隐藏着不为人知的伟大。
本以为老人会回到他的住所安安心心地结束今天的行程或是继续沿街寻找废品，却未料到他竟拐了几条街，来到一个捐助站，一个连自己的生活都还不能照料得很好，只能靠拾荒来维持生活的人，却一股脑将自己刚换来的不多的零钱全都倒进了捐助箱，那几声零零散散的“叮咚”声饱含着他的心意。
一个工作人员看见老人，亲切的走了上去：“老伯伯，您来了。”老人一直以来都是这里的常客，工作人员们也对他十分熟悉，心里也对他感到敬佩。“唉，刚刚又换了点儿钱，就想着来这儿。”“老伯伯，其实您也可以申请捐助的。”工作人员将自己一直想说的心里话表达了出来。“我哪儿需要啊，现在政府对我们老年人也挺好，还是给那些需要的人吧。”说着，老人用手掸了掸身上的灰，招招手离开了。那离开的背影，虽然单薄而又瘦小，但好似散发着光芒一般耀眼。
真情是树缝里的阳光，斑驳地洒落在生活中，是窗外的微风，从窗口悄无声息的吹进来，我们无须为了表达自己的真情而去砍伐树木来扩大自己的爱，更难以闭紧窗棂隐藏自己的真情，因为真情在平凡中流淌。
月下流淌的真情
南苑中学 七(7)班 张译允
我始终不明白为什么生活在盛唐的李白，会在一个晴朗的夜月下，发出“举头望明月，低头思故乡”这样的对故乡思念。现在我在这“照无眠”的夜晚，望着那轮皎洁的月光，我明白了。因为我在月光中看见了她，那个如月光般温情的她，我想李白也一定是因为与我有一样的感触，才会望着如霜般的月光，发出那样的感慨，写出那样的诗句吧!
有些人说，他们的母亲像水。可我偏要说，我的母亲她的柔情像月光。因为只有皎洁的月光才会在黑夜中指引我们前行，只有月光才会使那些困惑的人在迷茫的黑夜中寻到一丝来自希望的光亮。而母亲，她就是我的指路灯，我的希望，我的月光。也更因为我是在月下深深感受到来自于母亲的柔情的。
那是一个下夜，我们因事居住在乡村的外婆家。乡村中夏夜的清凉，仅仅只是来源于竹席，而夏夜的舒适也只能用蚊帐来维持。
人们伴着知了的叫声，随着夏夜的凉风，在欢声笑语中拉着家常，你一言我一语，好不融洽。夜渐渐地深了，人们的欢笑声渐渐隐藏在满是繁星的夜空中。人们一个个都打着哈欠，拖着疲惫的身子，慢慢进入梦乡。
我也不例外，当我躺在床上，马上就要进入梦乡时。“嗡嗡”的声音闯进了我的耳朵，那时我正困，听到这个声音便用被子蒙住自己。蒙久了，又感受到闷，只得透出来大口大口的呼吸着新鲜空气。可不过一会儿，那讨人厌的蚊子又不知好歹的飞了回来，耳边又一次听到了那 烦人的声音，身体的困倦再加上当时闷热的空气，我好像被人压住了胸口一样沉闷，不能呼吸一样。我一把翻身下床，打开了电灯，誓必要抓住这只蚊子。但一段搜查无果后，我又困倦不堪，只好关了电灯，一头栽倒在床上。
意识中梦乡已经离我不是太远了，可恼火把我的困倦冲洗了不少，我反而有些睡不着了。
身边的母亲看到我的一切举动，在我回到平静，睁着眼睛的时候，便一语不发地悄悄拿起蒲扇，为我扇起来，那袭来的阵阵凉风不仅仅是为我带来清凉和赶去蚊子，更是一颗母爱的心。她用手轻轻拍着我的背。我在这阵阵的凉风，轻轻的拍打中进入了梦乡，而我身边的风，背上的手，却从来没有停止过，也不知何时停下„„
我想我在月中看到了真情在流淌，我想我看到她的影子。那一抹无论是前人还是后者都会想念的一个影子。
我看到了真情在月光下流淌，就着么静静的流淌„„
真情流淌
南苑中学 七6班 陆萱
生活是一块七色板，其中蕴含着追命的艰辛、成功的喜悦、孤独的寂寞...... “叮呤呤”清脆的上课铃打响了，这节是美术课，老师要我们带钢笔和练字帖，让我们练书法。我拿了练习帖，准备去铅笔盒里找钢笔，可是钢笔就像和我玩起了“躲猫猫”，怎么也找不到，我急的都哭了，可就当这是，我的同桌(也就是我以前的仇人)她拿起了纸巾和一只钢笔，轻轻的拍着我的背说：“好了”!别哭了!(还在给我擦眼泪)。看!钢笔我不是我不是给你带了吗?别哭了!再哭下去就变成小花猫了，而且你再哭你你的眼圈会肿起来的到时候就不好看了!这时一股暖暖的友谊扑面而来。使我对他原本不好的看法都烟消云散了。可我回想起来，我以前是怎么对他的我心里就有一种说不出的滋味儿。。。
记得有一次，我们俩轮到同一天值日!她好几次都想和我讲话，可是我都不理她!因为我看你他就心烦总想离她远点!突然!她放下了手中的活儿，飞快地跑出去了!不一会儿他就回来了!只见她手里拿着两杯冰激凌而且我是我最喜欢吃的巧克力味儿的。说：“快!别干了!也累了!休息一下吧!来吃冰淇淋，犒赏一下自己为班级做的贡献”!当时，我的口水都快流到脚上了!我最终还是没能抵制不了巧克力味冰淇淋的诱惑!吃完之后，她还在跟我讲话。本来，我是不想理她的!可是，毕竟吃人嘴软拿人手短嘛。还是厚着脸皮跟她讲话了! 又一次，她干出了一件超出底线的事情：她把黑墨水弄在了我的白裤子上。我当时就怒了，不管她怎么跟我说对不起。当时，我什么都听不进去。我拿起她的墨水就往垃圾桶里摔。她非但没有生气。还一直跟我说：“对不起，我不是故意的。如果这条裤子对你的意义非凡，不管多大价钱我都愿意赔偿给你，只要你原谅我!”当时，我的心就一下子揪在了一起，想：她把墨水弄在我的裤子上，也不是故意的，我还要跟她发脾气。我以前还对她那么凶，是不是太过分了!她还从来没有抱怨过一句，一直忍着。
第二天，我跟她说：“对不起!以前是我不对，我不该这么对你!我们做好朋友吧”她听了这话，差点么还有哭出来，一直在点头!就这样，我们成为了形影不离的好朋友。
友谊是一盏明灯，照亮前进的道路，友谊是一座桥梁，沟通彼此的心灵，友谊是润滑剂，消除彼此之间的障碍。
流淌的友情
曾经的我与她在那六十多平方米的教室中相遇。那次相遇，让我体会到了人间真情的美好。就算最后与她分别，踏进不同的学校，我都不曾忘记她带给我的温暖。
还记得与她相遇，那是我第一次转学，看着周围陌生的环境和面容，原来性格开朗的我竟不肯踏出第一步。所以当学期过了一大半的时候，我仍然没有交到一个朋友!同学们似乎是被我散发出来的“冷气”和“脸上隐隐浮动的“生人勿近”这四个大字所吓倒了，一个都不肯和我搭讪。
当我“心灰意冷”的时候，她出现了。刚来和我打招呼时，她像玩躲猫猫似的躲在讲台后，时不时用她明亮的双眼心虚地瞄我。然后，她对着自己做了个鼓励的动作，昂首挺胸跨着大步，向我走来。对我问道：“同学你贵姓„„?”我被她幽默的语气逗笑了。不禁笑出了声，等我停止了笑声，她便自来熟的跟我聊起天。我们就像是多年未见的朋友，一聊便是很长时间，这场景，我至今都记忆犹新。
那次上体育课，老师让我们在操场上练习足球，我和她正在对练。不经意间，球被我踢的“飞”起来，在空中划出一个完美的弧度。我想要捡起足球，便走到了跑道上，正弯腰要捡起球。耳边突然传来她的声音“小心”。我正要抬起头，可已经来不及了。没等我反应过来，就被一大群人冲到一边。脚还被踩了一脚，顿时，巨烈的疼痛蔓延全身，差点就让我哭了出来。她看到了，立刻来到我身边，想要把我扶到医务室，可她力气太小，才扶着我走了几步，她白皙的额头便走了细汗。经过“不懈努力”，我们终于走到了医务室。经过医生的检查，我并没有什么事。听到结果后，她拍了拍胸肺呼出了一口气。看到她这样的举动，我笑了起来：“我又没怎么样，瞧把你吓得!”看着我灵活的样子，她也笑了。
她如一泓清泉，滋润了我的心灵。我认为，这就是世界间美好的友情，不是吗?
真 情 流 淌
七(14)班
陈佳怡
真情是什么?
真情是一个灿烂的微笑， 能抚摸你那脆弱的心灵。 真情是一首动听的歌曲， 能带走你那失落的心情。 真情是一把黑暗中的火， 能照亮你那人生的道路。 真情是一滴石头上的水， 能擦亮你那模糊的眼睛。
真情无处不在。 学校里， 师生友好相处; 社会上， 邻居的亲切和蔼; 家庭中，
父母无微不至的关怀。
情满人间， 爱溢心田， 真情流淌在人间。
第四篇：和谐在课堂中流淌
我怀着一颗“淘宝”的心参加了丰都县第13届语文年会，这次活动于11月28日在县城一校拉开帷幕，。颇有收获，借此梳理她的风采。
创建师生和谐氛围，激发兴趣 。人们常说：万事开头难，上课难的就是如何开课，如何起齿，如何在较短的时间内融洽师生的情感，同时也要排除师生这样紧张，那样恐惧的心理，这是上课的同行者们面临的一大难题，弄不好，就要搞砸。可这一难题被这几位上课的同行者巧妙地化解了。你看，江幼华老师面带微笑，自我介绍，师生问好;你听，安老师的说话谈吐随和，对话交流自如;你瞧，他们的肢体语言大方适度。使听课的老师享受亲和感，给学生流下一股温暖泉。让学生自觉地亲近上课的老师，感受老师的关怀，这样也就激发起学生对该学科产生了浓厚的兴趣，爱好，这种师生的和谐，让学生学习起来就会全神贯注。
创造主导与主体和谐，点爆学生思维。新课程语文教学标准明确要求教师在课堂教学中起主导作用，学生要充分发挥课堂的主体地位，他们也表现得淋漓尽致，上《慈母情深》的老师(记录中忘了记下他的姓)抓住“酸”字，让学生反复地读，从读中突破主题，从读中去梳理几个思考的问题，激起学生的思维想象。安刚老师让动情音乐刺激学生的心灵，使学生在心理和生理上产生反应，融洽卡罗纳的心，共同协调、追逐、飞跃，点拨让学生感动得流下了眼泪，上哭着读不下去的，让听课的老师眼眶湿润，现在在我的大脑中还在回荡热
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烈的掌声，江幼华老师的提问：铁罐对陶罐奚落了几次?就充分调动学生去读，去对话，去尽情表演，这不是体现了主导与主体的和谐吗?
创制媒体，让课堂锦上添花。创制教学课件，让课堂教学更加和谐，媒体能将事物的图相、声音、文字集为一体。在课堂上播放，真是起到了画龙点睛的效果，江老师制作播放的铁罐傲慢相，陶罐谦虚情，让学生一目了然。上《慈母情深》的老师播出的段句课件，让学生能把握重点，起到了事半功倍的作用。上《伯牙绝弦》的老师(记录中忘了记下他的姓)播放的泰山的“高”，江河的“浪”课件，一下子就点明了“善哉，峨峨兮若泰山”、“善哉，洋洋兮若江河”的内涵，让学生对古文产生浓厚的兴趣，体现了教学的最优化。
总之，这几位老师的课教得轻松自如，学生学得快乐，真是让我回味无穷，受益匪浅。我再三思考，归根于“和谐在课堂中流淌”。
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第五篇：让毕业赠言在真情中流淌
教学目的
1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
2、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
课前准备
1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
2、学生自备赠言卡。
3、教师自制多媒体课件。
教学过程
一、创设情境
同学们：再过一段时间，我们就要毕业了。就要告别我们可爱的校园，告别我们朝夕相处的老师和同学。几年来，我们渡过了多少个日日夜夜，这里记录着我们成长，我们的友谊。每一间教室，每一条长廊……都珍藏着我们的足迹。此时此刻，我们就要离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师……同学们认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对老师同学的情谊,最具有纪念意义呢?(毕业赠言)(屏幕显示)是呀，多情自古伤离别。在离别之际，你们一定有许多内心的话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些话写出来就是“毕业赠言”。今天老师给大家提供一个机会，把你们对母校、老师的留恋感激之情，对同学、朋友的希望祝愿之心充分地表达出来。
二、毕业赠言
我从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请大家看看，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好?为什么?(屏幕显示)
①我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。
②你总是那么可爱，乐观积极是你的天性，这也是我要和你交朋友的原因。分别之际，我希望胸怀大志的你能通过自己的努力，实现理想。
③你总是默默无语，从不在课堂上发言，其实你很棒的，为什么不多给自己机会呢?真希望进入中学的你能如展翅高飞的雄鹰，勇往直前!
④我的老朋友，你总是这么狡猾，以后的你一定能一路发，我祝你财源广进!
(师相机引导：第一句是适合用在祝寿时的，第四句则是商人的语言，不适合我们学生，第二句比较有针对性，既说出了同学的特点，也写出了自己对同学的祝福，第三句对同学有激励的作用。)
师：那么如何写好赠言?
(1)、写赠言的基本方法(屏幕显示)
(先让同学们说一说)
1、赞美式：抓住对方的主要优点，给予积极、热情的肯定，但不可言过其实;
如：你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。
2、启迪式：如果对方个性鲜明，优缺点很突出，则以优点或缺点暗示启迪; 如：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。谨以韩愈的名言，与君共勉。
3、祝愿式：给予对方美好的祝愿和诚恳的期望;
如：让阳光普照你所有的日子，让浪花沐浴着你的人生之旅，让彩虹披满你的锦绣前程，愿你的整个人生充满着欢笑，充满着爱。
4、回忆式:以回忆同窗生活为题写内容;
如：毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
5、嵌名联式：把名字嵌在文字联中激励、赞美人
如：郭沫若嵌毛泽东名联：泽色绘成新世界;东风吹复旧山河。
(2)、写赠言的要求(屏幕显示)
1、简练。要言简意赅，不拖泥带水;
2、含蓄。赠言最忌讳语言平淡如水，一定要有内涵，耐人寻味;
3、幽默。用幽默的语言写赠言，不仅能激励对方，而且还能化解彼此的矛盾;
4、格调高雅。切莫写些低级庸俗之语搪塞或取乐。
5、要体现时代主旋律;有很强的针对性;用语要得体;情辞要恳切;要凝练，并尽可能生动形象。
(3)、写赠言应注意的问题(屏幕显示)
1、写赠言要得体，有分寸，恰到好处。用词要恰当，不过誉，不夸张，给人启发和力量。
2、写赠言要言之有情，诚恳大方，把赠言变成交流思想、互相鞭策的一种形式。
3、写赠言可引用名言佳句，只要符合受言人的实际情况，表达赠言人的感情就可以。注意毕业赠言中巧妙地运用古诗文名言警句,增强赠言的文采
三、学生写赠言
小小的赠言卡，它包含着你的情和意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的心语;精心的设计，又能展示你的个性，可以让人感受你的真情。千言万语，万语千言，让我们把自己美好的回忆、美好的祝福，化作激昂的文字，依托那小小的卡片，送给我们的老师，送给我们的同学……(屏幕显示)
(在《毕业歌》音乐中学生写赠言)
四、交流赠言，不足的提出改进意见。
写的时候可以引用你收集到的名言、诗词，甚至可以修改。有的同学说是否可以自己写。那是最好的喽!还有老师要提醒大家写赠言的时候要注意赠送的对象!
五、送上老师给全体同学的赠言。(屏幕显示)
同学们：有幸成为你们的老师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。几百多个日夜悄悄走远，但纯洁的师生情谊日渐浓烈。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有干言万语也难诉尽心底的悲与喜。毕业之即，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。
第一，做一个喜爱读书的人。一位名化妆师说得好：三流的化妆是睑上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。读书可以启迪智慧、陶冶性情、提高心智、净化灵魂，形成良好的生活观。读书在美化心灵的同时，也美丽着我们的生命。如果我们每个人都能让读书成为习惯，那么文明得以传承，社会得以进步，我们就会在人类共同的地球上营造一个社会书香化、生活诗意化的温馨空间，我们就会建立起一个最美好最幸福的精神家园。
第二，做一个快乐的人。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。同学们，不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏自己，造物主眼里，每一个人都是独特而可爱的，人生不如意事常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。对待生活，要心存感激，没有别人的呵护与帮助，我们每个人都会生活得很艰难。要学会创造生活的乐趣，并用自己的快乐去点燃别人的快乐，让我们永远做个快乐的人!
第三，做一个负责任的人。中华民族是一个有希望的民族，因为她是一个负责任的民族。无论是在金戈铁马，狼烟四起的战争年代，还是在政通人和，日新月异的和平时期，都涌现出了许许多多可歌可泣，可颂可叹的感人事迹，这是我们民族历史上一笔宝贵的精神财富。今后，不管你们从事何种职业，农民、医生或是战士、教师等等，都要兢兢业业，恪尽职守，有一份光，发一份热，把所从事的职业当做一项事业来对待，当做自己生命的重要部分。这样，你就会无愧于你的人生，无愧于这个伟大的时代，无愧于这个辉煌灿烂的民族!
六、同学们，如果人生是一道风景的话，那么三年的初中生活就是这道风景中最为靓丽宜人的景致;如果岁月是一首歌，那三年的初中生活就是歌曲中最动人的音符。今天的分别，是为了明天更美好的相聚，把我们的祝愿和真情送到同学(老师)手中，愿大家友谊长存。让我们聆听《师恩难忘》来表达对自己毕业的喜悦之情和对老师多年来教诲的感谢之情。(屏幕显示)
七、作业：
在告别初中之即，给自己的代课老师和同班同学写一句送别赠言。(屏幕显示)