第一篇：绘本故事你一点不知道
你不再哭了,但你一点都不幸福的杂文随笔
哭，也是生活中的一种小确幸!-1-
37岁的人，还特爱哭，特容易哭。
不觉得装，反而觉得难能可贵。
高二那年，有一次放学回家无意中观看《职来职往》这个节目，看到光线传媒的总经理(现在是副总裁)刘同与面试者侃侃而谈，面试者提到自己的不易之处，就会触碰到他的内心深处，眼泪就往下掉，特别的难过，同时还不忘给面试者实诚的建议以及真诚的祝福。
哭一次，可能是为了节目效果，但三番五次的哭戏都出现在他身上，那就不是偶然，是必然。
犀利的语言风格，金句频出，得到不少观众的爱戴和崇拜，而我是因为他爱哭，觉得实在太可爱了，三观忒正，从此一直关注刘同，并成为我的爱豆。
在节目录制现场，在签售会，在听自己创作的歌，在看公司年会等等场合，凡是触碰到他的泪腺，总能看到他哭的身影。
喜欢他， 不会因为自己不再风华正茂，藏着自己的情绪，而是勇于表达自我。
而这样，又有多少人能做到?
年轻的时候，被父母说两句，被上司骂一顿，都能哭上一场
年纪越来越大了，你开始不爱哭了
还骄傲地说
那是成熟的表现，是情商高的体现，更是内心强大了。
我说
你在自欺欺人。
不信，你看
你曾在深夜发票圈说，自己在三十岁过后还要热血沸腾，对世界充满好奇心
而不是，成为那个三十岁已死，八十岁等着被埋的人。
那等到36岁那天，你还会有勇气在人前表达真实的自我吗?
哭是通向真诚交往的道路，更是打开自己内心世界的一种方式。
亲爱的，拥抱哭吧，看见那个许久未曾感动的自己，看见那个许久未曾敞开心扉的自己。
-2-
我们每个人内心最柔软的地方之一
都归属于父母。
窦文涛，在《圆桌派》某一期提到，自己的眼泪像雨水般地流淌，却毫无知觉，直到泪水流到脖子上，手大把大把地抹眼泪，他才意识到自己在哭。
一个成熟且事业有成的大男人，真情流露，忘我地哭
见者沉默，听者难过。
他说，那时候接父母来和自己住，住了后天天吵架，无奈之下便把父母送回老家石家庄居住。父母一辈子没有坐过头等舱，窦文涛在安检处外栏处挥手示意喊着让他们到头等舱的休息室候机，最终也无人回应，看见他们老人家踉踉跄跄地背着背包的背影逐渐消失在自己的视野范围内。
直到他们登机后，他一人回去的路上，眼泪开始喷涌而出，彷如瀑布，无法停止。
骨肉亲情，面对离别
心里咯噔地疼，不舍
又无奈于
成人世界的独立。
小时候，父母是我们的天;长大后，我们努力成为父母的天，撑起人间的磨难，把快乐留给父母;须不知现实一步步地让我们不得不认清现实的局限，告诉我们，孩子长大后会有自己的世界，父母的世界与他们的孩子，无论如何，总有代沟。
于是，团圆成为了我们的新年愿望
停留在那几天的欢声笑语，接着各自回到自己的世界里
你们偶尔走进彼此的空间，时常问候对方
心里的暖流，缓缓升起
你又开始哭了起来。
亲爱的，拥抱哭吧，看见那个孝顺的自己，看见依然相信温暖真情在人间的自己。
-3-
梦想。
不仅是甜蜜的，还可能是苦涩的
就像谈恋爱一样。
对于一个普通家庭出身的普通孩子来说，文艺，理想是梦想的彼岸，我朝着它努力，但绝不可能纵身一跃。
这话，在理。
对于刚毕业的我来说，中梦想的毒实在太深，无法自拔，心里一股脑地觉得人如果只是为了金钱工作，实在太没有意思了。
其实，更没意思的是，为了梦想，蒙蔽了自己，伤害了他人。
为了梦想，曾差点与家人翻脸，差点跑到杭州去工作，拿着1800的实习工资，做着活多钱少的工作。若是到杭州工作，要是我独自一人在外漂泊，即使被欺负了，在公司受委屈了，下班了连上咖啡厅喝杯咖啡的勇气都没有。
这时候，连哭都没有人安慰你，更没有资格买机票回家。
谁说不是呢?现实就是这么残酷。
前两天和朋友，在微信里谈起这件事，隔着电脑屏幕，情不自禁地就哭了起来。事情已过，但只要一想起曾因梦想与家人关系不和，吵架，心里就难过得一塌糊涂。
是的，人可以有梦想，但绝不能是不现实的梦想!
要不然，哭的不只是自己，还有亲人为你操碎的心。
亲爱的，拥抱哭吧，看见那个曾经“傻傻”的你，不顾一切的你，看见那个更懂得自己想要什么的你!
最后问一下，你有多久没哭过了?
那没哭过的你，真的快乐吗?
第二篇：不止你一个人有故事
不要宣扬自己的内心，不止你一个人有故事
时间:2016-08-14 来源:原创 作者:七言君 阅读:81次
你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。——坚强如你
不谦而狂的人，狂不到哪里去;不狂而谦的人，真不知道其在谦什么。
努力，不是为了让别人觉得你了不起，而是为了能让自己打心里看得起自己。人生的奔跑，不在于瞬间的爆发，取决于途中的坚持，你纵有千百个理由放弃，也要找一个理由坚持下去。
所有的丢失，都是为了珍爱之物的来临腾出位置;所有的匍匐，都是高高跃起前的热身;所有的支离破碎，都是为了来之不易的圆满，都是最好的安排。
时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局。我们要做的就是：“走在时间中，活在珍惜里。”
不管你怎么努力都不可能让每个人喜欢你，工作中不可能成交每位顾客，生活中不可能取悦每一个人，何苦让自己那么累。
虽说现在通信有手机，交通有汽车，但有些人注定一转身就是一辈子。天涯不再远，咫尺却天涯。
第三篇：大班绘本：我不知道是谁教案
一、活动名称：语言《我不知道我是谁》
二、活动目标：
1、引导幼儿欣赏童话，能听懂童话的主要内容，联系生活实际，了解自己吃什么，住哪里，脚有什么用?
2、帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“达利B”到底是什麽动物。
三、活动准备：
1、故事：《我不知道我是谁》
2、轻音乐
3、题目卡
分析：这是一个绘本故事，幼儿在这个故事中认识了两个小动物达利B(兔子)和杰西D(黄鼠狼)，通过一系列的问题的深入，达利B终于知道自己是一只兔子，但是当他战胜了黄鼠狼的时候，其他兔子欢呼他为英雄时，他又糊涂了：兔子是谁?
四、活动过程：
(一)导入
儿歌(小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱)
(二)介绍封面
(观察图，图中有什么?主要引出大脚，题目，作者)
1、师：小朋友们，我们来看看图上有什么?那我们看看它长着什么呀?(长长的耳朵，大大的脚，那你们知道它是谁吗?——老师给它起了一个好听的名字叫达利B，我们都知道达利B是一只可爱的兔子，可是，达利B呀并不知道它自己是谁，所以老师今天要给你们讲一个有关达利B的《我不知道我是谁》的故事。(指在字上)
师：我们再来仔细观察一下图上还有什么?(这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的，由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图，由中国的邢培健翻译的)
2、师：这一页是书的环衬
3、师：这一页是扉页，我们看看上面除了我们提到的还有什么，(格林文化)
4、师：刚才说了这么多，老师要给你们看下张图片，我们看到达利B，达利B说：“我不知道我是谁?”
5、师：现在我们一起来看看达利B以为自己是谁?(出示图片5) 引导幼儿观察图片 总结：
(达利B说：“我是一只猴子吗?”“我是一只树袋熊吗?”“我是一只豪猪吗?”
6、接下来，我们看看达利B又遇到什么疑惑了?
(达利B不知道自己应该住在哪里?，它在想：“我应该住在山洞里吗?，我应该住在鸟窝里吗?，我应该住在蜘蛛网上吗?”
7、达利B想了好久也没有想到它自己应该住在哪里，那我们的小朋友知道自己应该住在哪里吗?，现在请我们的小朋友来说说?
8、好了，那达利B 除了疑惑自己住的地方之外，它还有什么问题不知道，我们来看一看(出示图片7); 啊，原来达利B还不知道自己应该吃什么?它说：“我应该吃鱼吗?，我应该吃土豆吗?，我应该吃虫子吗?”达利B不知道子应该吃什么，那小朋友说说你们应该吃什么?(讨论)
9、对了，小朋友前面我们发现达利B有长长的耳朵和大大的脚，所以呀达利B又遇到麻烦了，它不知道自己的脚为什么会那么大，而且又有什么用呢?它呀在想：“是用来滑冰的吗?，是用来给老鼠坐的吗?，是用来遮雨的吗?”(出示
8、9)
10、一下子，达利B就愣在哪儿想：“我是谁?我应该住在哪里?我应该吃什么?我的脚这么大有什么用呢?”(出示10)达利B决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了，得到答案了没有。
11、(出示图11)，达利B看见鸟住在树上，就决定自己也要住在树上。
(出示图12)达利B看见松鼠吃橡子，就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。
12、(出示图13)接着我们来看又发生了什么事：“一天，树林里的兔子们都慌慌张张的，他们跑到达利B的树下，大喊对达利B说：“你得赶紧下来，洁西D来啦!”达利B问：“洁西D是谁?”兔子们急的没工夫回答，它们便在草地上四下散开，消失在地洞里。
13、(出示图
14、
15、
16、17)同伴们都离开了，可是达利B呢?它依旧呆在树上，又啃了一个橡子，还再琢磨它的大脚。这时呀，洁西D慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋利，它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去，可是，一只兔子也没见着。它往上一看，达利B挥了挥手。说到：“你好，并问你是一只獾吗?，你是一只大象吗?你是一只鸭嘴兽吗?”
14、(出示图
18、19)洁西D越来越爬近达利B并说：“不，我的朋友，我是黄鼠狼”，达利B问：“你住在水坝上吗?你住在池塘里吗?你住在狗窝里吗?”洁西D爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在树林里最黑暗的角落。”达利B继续问着：“你吃昆虫吗?你吃水果吗?你吃圆白菜吗?”
15、(出示图20)洁西D爬到了达利B的身边用刺耳的声音说：“我吃兔子!像你一样的兔子!”达利B非常吃惊，结结巴巴地说“我是.......兔子 ?” 小朋友们老师想问你们达利B为什么非常吃惊?它知道自己是谁了吗?
16、(出示图21)我们看一下洁西D和达利B之间又发生了什么?(让幼儿观察，教师总结—洁西D点点头.......舔舔嘴唇......然后一跳!)、 小朋友们，洁西D跳去干什么了?那它吃到兔子了没有，我们来看看下一幅图。
17、(出示图22)达利B想都没想，转过身，大脚一踢，像闪电一样咻的跑开了。洁西D扑了空——咚的一声，掉到了树下。这时小朋友猜猜别的兔子们看到了会怎么样?
18、(出示图23)接下来，我们来看看其他小兔子的表现(其他的兔子们跳啊，欢呼啊，还互相拥抱。并大喊到：“你是一个英雄，达利B!"
19、(出示图片24)那现在我们来看看达利B最后知道自己是谁了吗?
观察图片(达利B说:"真奇怪，我还以为我是一只兔子呢.”)那小朋友们说现在达利B以为自己是谁?那 你们说达利B是兔子还是英雄?
20、(出示图25)我们看看达利B现在的状态——又陷入了思考中，今天小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 后来，达利B上学了，在学校里他又会有想不明白的问题吗?又会遇见谁，发生什么故事呢„„把它，用彩色蜡笔刷刷刷，画下来吧。
第四篇：我不知道我是谁幼儿园绘本教案
一、内容分析。绘本《我不知道我是谁》主要讲述了一只名叫达利B的兔子不知道自己是谁?不知道自己住在哪里?也不知道自己应该吃什么?最最困扰他的是他的脚为什么会那么大?而当可怕的杰西D出现的时候，达利B用他的超级大脚赶跑了杰西D。
整个故事有趣、幽默，有故事的发生、发展直至故事的高潮。
故事中的主人公达利B是一只执着而又有点迷糊的兔子，他不知道自己是谁，也不知道自己吃什么?但是他一次又一次的询问别的动物，慢慢的了解自己是一只兔子。而当危难来临时，他勇敢的战胜了黄鼠狼杰西B的时候他又迷糊了："我不是一只兔子吗?怎么是一个英雄呢?"绘本中的语言有大部分疑问句、并且有很多重复的句式，如我应该……吗,用来……的吗，看到……决定什么等等。
二、学情分析。
这个绘本的我觉得是符合大班幼儿的学习特点，当初，我们在进行小班组教研活动的时候只是节选了绘本中的一部分来进行了教学活动。绘本的内容较多，主要表达的中心思想是对自我的认知方面，而大班的幼儿自我认知开始发展，会从别人对自己的评价而有一个自我认知，所以，我认为这本绘本是适合大班年龄段的幼儿的。大班幼儿的特点：
1.大班幼儿活动的自主性、主动性较以前有很大的提高。幼儿能够解决绘本中出现的一些问题。
2.大班幼儿的活动更加有目的、有计划。能进行一定的探究阅读。
3.大班幼儿的自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强。由于已有一定的自我约束能力，所以进行学习活动时可以考虑要求幼儿安静地坐下来，服从一定的纪律。要求幼儿做事善始善终。
4.大班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性。
5.大班幼儿的同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习。让他们实实在在地与别人一起共同做事，发展交往、协作能力。
6.大班幼儿的思维中出现抽象逻辑思维的萌芽。在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
在幼儿阅读该绘本中可能遇到以下问题：
1.当达利B第一次出现时，幼儿基本都会猜出是兔子，那么幼儿的积极性可能不会很高。
2."动物住在哪里"，有些动物的住所幼儿或许不能很好的理解。
3. 绘本的内容较多，可能幼儿不能较好的掌握。
三、绘本价值的分析。
我觉得这个绘本可以挖掘的价值：1.通过绘本，让幼儿了解到一些动物的生活习性。2.绘本中其实也蕴含着另一个最重要的教育价值，就是对自我的认知。而通过本次活动，我觉得可以进行迁移到幼儿自身，如幼儿自身能干的地方、自己的优点等等。
第五篇：绘本故事
绘本故事 《哎呀!小红帽!》
这是同样的老故事。狼先生很饿，他非常非常饿。狼先生一眼就看上了小猪普莱墩儿。
狼先生很饿，有三个很好的理由。1.商店老板乒乒先生禁止他到店里把顾客们生吞。2.公园管理员乓乓先生禁止他到公园里拿游客来野餐。
“谁害怕坏蛋大野狼?”“不是我!”“耶!老师!抓住他!” 3.学校的老师卜卜小姐禁止他到学校里拿学生当点心。
别这么看着我，我是坏蛋大野狼呀!做坏事是我的工作。如果我是好人，那些故事就会闷死人的，对不对呀?”
突然!传来一阵巨大的砰裂声，“哎呀!”普莱墩儿喊道。
“你这个笨手笨脚的大傻瓜!”普莱墩儿的妈妈说。“别在这儿碍手碍脚的。赶紧把这篮子吃的东西给你奶奶送去，她生病了。”“是的，妈妈。”普莱墩儿说。“还有啊，跟奶奶说我一会儿就过去帮她劈柴。”普莱墩儿的爸爸说。
“是的，爸爸。”普莱墩儿说。“穿上外套再出去。”普莱墩儿的妈妈说。“是的，妈妈。”普莱墩儿说。“还有，关门的时候轻点儿。”普莱墩儿的爸爸说，“那个烟囱帽儿已经松了.....” “咣当!”门被重重地关上了。“哎呀!”普莱墩儿喊道。
“嗯....外套连着一顶红帽子，一篮子的食物，去奶奶家?这让我想起一个故事。这到底是哪一个?”狼先生说着，那烟囱帽儿正砸在他脑袋上。
狼先生从地上爬起来，然后去追普莱墩儿。“我要抄一条近道，穿过这片森林，走到他面前去。”狼先生说。
可是狼先生并不喜欢那片森林，因为那里到处都是脏兮兮、痒兮兮，抓人疼、咬人痛的鬼东西。
“唉!呦!啊!哇!啊呀!嗷呜!”喔!哎呦!妈呀!
“但愿我能想起来，那个红帽子什么的，到底是哪一个故事?”狼先生气哼哼地说着，一边从屁股上拔出一根根小刺。
我知道那个故事肯定不是《三个小猪》，狼先生说，“喔忒喜欢《三只小猪》了，尤其喜欢那一段，大灰狼吃了三只小猪，然后他逃跑了。对啦，我妈妈以前总是这么讲给我听的!”
我要吸呀吸，吹呀吹，我要吹倒你的房子啦!
狼先生试着用一些狡猾的野狼招数去抓普莱墩儿，可是他的运气不太好。 这可不是扔香蕉皮的好地方!别人说不定会踩上滑倒的。
狡猾狼术第一招：古老的“香蕉皮”计策。
噢偶!多漂亮的蝴蝶呀!
狡猾狼术第二招：古老的“挖陷阱”诡计。
狡猾狼术第三招：古老的“如果别的招数都不灵了那就拿根大棒子去敲脑袋吧”计划。普莱墩儿平安到达奶奶家。狼先生却受够了，他又热又黏糊，浑身上下都是被抓、被刺、被咬的伤痕。“而且我还是想不起那个烂鬼故事!”狼先生说。
突然!传来一阵巨大的砰裂声。“哎呀!”普莱墩儿喊道。
狼先生偷偷地溜到窗户旁边，然后他听到了下面这段话... “奶奶，你的眼睛好大呀!”普莱墩儿说。
“这样，在你打碎我的茶叶壶时才能看得更清楚呀!奶奶说。 “奶奶，你的耳朵好大呀!”普莱墩儿说。
“这样，在你打碎我的茶杯时才能听得更清楚呀!奶奶说。 “奶奶，你的牙齿好大呀!”普莱墩儿说。
“这样，在你打碎我的糖碗时才能更好地咬你呀!奶奶说。 “嘿!”狼先生叫起来，“那是我的台词!我想起来了，那个故事是《小红帽》。”狼先生从窗户外面跳进来，他把奶奶绑起来，又把普莱墩儿塞进一个大口袋。
“现在，让我想想。”狼先生说，“那个故事的结尾是怎么样的?”他去把房门打开的时候，一下子就想起来了.... “哎呀!”狼先生喊道。
从此他们幸福地生活在一起!“完了!”
《迟到大王》
约翰派克罗门麦肯席走路去上学。
他走着走着，突然下水道里钻出一只鳄鱼，一口咬住他的书包。 约翰派克罗门麦肯席用力一直拉，一直拉，但是鳄鱼不肯松口。
他把一只手套抛向空中，鳄鱼立刻放了书包，急着去抢手套。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这只鳄鱼害得他迟到了。 “约翰派克罗门麦肯席，你迟到了，还有，你的另一只手套哪里去了?”
"老师，我迟到是因为路上有一只鳄鱼从下水道里钻出来，咬着我的书包不放。我扔一只手套给他，它吃了我的手套，才放了我的书包。”
“这附近的下水道哪里会有什么鳄鱼!下课后，你给我留下来，罚写三百遍，“我不可以说有鳄鱼的慌，也不可以把手套弄丢。”
于是，约翰派克罗门麦肯席留下来写了三百遍“我不可以说有鳄鱼的谎，也不可以把手套弄丢。”
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。
他走着走着，突然树丛里钻出一只狮子，一口咬破了他的裤子。
他好不容易爬到一棵树上，在树上一直等到狮子对他不感兴趣，走开了，他才下来。 约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这只狮子害得他又迟到了。 “约翰派克罗门麦肯席，你又迟到了!还有，你的裤子怎么破了?”
“老师，我迟到是因为路上有一只狮子从树丛里钻出来，把我的裤子咬破了。我不得不爬到树上，等他走开。”
“这附近的树丛里哪里会有什么狮子!你给我到墙角罚站，大声说四百遍：”我不可以说有狮子的慌，也不可以把裤子弄破。”
于是，约翰派克罗门麦肯席站在墙角，大声说了四百遍，“我不可以说有狮子的谎，也不可以把裤子弄破。”
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。
他走着走着，过桥时，突然一个巨浪打来，他两脚没站稳，眼看就要被水冲走了。 他好不容易抓住桥上的栏杆，一直等到巨浪平息，水也退了。
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙赶去上学，但这场水灾害得他又迟到了。 “约翰派克罗门麦肯席，你又迟到了!还有，你的衣服怎么湿了?”
“老师，我迟到是因为我过桥时，一个巨浪冲倒了我，也打湿了我的衣服，我不得不抓紧桥上的栏杆，一直等到水退。”
“这附近的小河哪里有什么巨浪会把人冲到桥下去!这次，我要把你关在教室里罚写五百遍：“我不可以说小河里有巨浪的谎，也不可以弄湿衣服。”而且，如果你再这样一直迟到和说谎，我就要用棍子打你了。”
于是，约翰派克罗门麦肯席被关在教室里，写了五百遍“我不可以说小河里有巨浪的谎，也不可以弄湿衣服。”
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。一路上，什么事也没发生。这下子，他可以准时到校了。
“约翰派克罗门麦肯席!我被一只毛茸茸的大猩猩抓到屋顶上来了，你快想办法救我下去!” “老师，这附近哪里会有什么毛茸茸的大猩猩!” 约翰派克罗门麦肯席走路去上学。
《爷爷一定有办法》
当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子... ..毯子又舒服，又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做....”
....一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了!”
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做....”
...一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心!上面粘了胶，有粘着颜料，真该把它丢了!” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心、翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做...”
....一条奇妙的领带。
每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的领带，钻到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了!”
约瑟说：“爷爷一定有办法。”
爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说：“这块料子还够做...”
....一块奇妙的手帕。
约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了。奇妙的手帕也变得老旧了。
有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕!已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了!”
约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
“嗯...”爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说：“这块料子还够做...” ....一块奇妙的纽扣。
约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。 有一天，妈妈对他说：”约瑟，你的纽扣呢?”约瑟一看，纽扣不见了! 他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。 约瑟跑到爷爷家。
约瑟嚷着：“我的纽扣，我的奇妙纽扣不见了!”他的妈妈跟着跑来，说：“约瑟!听我说。”
“那颗纽扣没有了，不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀!”
爷爷难过地揉揉头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
第二天，约瑟去上学。
“嗯...”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够...” ....写成一个奇妙的故事。