论文题目：任务驱动教学法在中职电子商务物流课程中的应用调查及改进策略研究 ——以X市X中职学校为例
摘要：办好职业教育课程教学活动,培养适应市场需求的高技能人才,是职业学校最为迫切的需要。随着电商行业的发展,电子商务类的课程已成为中职院校财经商贸类的热门课程。《电子商务物流》作为电子商务专业的核心课,在整个专业课程当中具有举足轻重的地位,对于培养电商人才起到了至关重要的作用。但是目前中职学校电子商务类的课程教学效果不尽人意,影响了中职学生的就业情况。为了改善这一状况,本文提出从根本上改变中职学校的教学方式,运用任务驱动教学法来进行,旨在为一线教学研究者提供教学参考,来提高中职学校的教学质量,为社会培养优秀的电商人才,从而推进电子商务行业的发展。本文主要采用了文献分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法,以X市X中职学校电子商务专业的全体师生为调查对象,通过访谈和问卷调查的方式了解目前中职《电子商务物流》课程的教学情况。对问卷的样本数据进行分析,结果表明,当前中职《电子商务物流》课程主要存在学生课堂参与度不高、教学内容相对落后、专业教师实践能力缺乏、教师专业培训力度不足等问题,并对其进行了原因分析。最后,根据实际情况和文献研究结果,分析并提出了任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程应用中的建议:提高学生的课堂参与度、正确认识任务驱动教学法,合理安排教学内容、加强锻炼专业教师的实践能力、加大对专业教师的培训工作,使得任务驱动教学法得到更好地应用,来培养社会需要的技能型人才。
关键词：中职;任务驱动教学法;电子商务物流
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景
(一)国家对中等职业技术教育的要求
(二)电子商务专业在中等职业学校的发展现状
(三)任务驱动教学法在《电子商务物流》课程中的应用
二、国内外的文献综述
(一)国外研究综述
(二)国内研究综述
三、研究意义
(一)理论意义
(二)实践意义
四、研究目的与内容
(一)研究目的
(二)研究内容
五、研究方法与技术路线
(一)研究方法
(二)技术路线
第一章 核心概念的界定及理论基础
一、核心概念界定
(一)任务驱动教学
(二)电子商务物流
(三)电子商务物流课程
二、理论基础
(一)建构主义理论
(二)实用主义教育理论
(三)成就动机理论
第二章 任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程中的调查设计与实施
一、调查目的
二、调查对象
(一)确定调查样本范围
(二)样本来源
三、调查问卷的编制与实施
(一)学生调查问卷编制
(二)预调查
(三)学生调查问卷实施情况
四、访谈提纲的设计与实施
(一)教师访谈提纲设计
(二)教师访谈实施情况
第三章 任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程中应用的调查结果与分析
一、学生问卷调查的信效度分析
(一)信度分析
(二)效度分析
二、生问卷调查结果描述性统计分析
(一)调查对象基本信息的分析
(二)实施任务驱动教学法前的准备分析
(三)任务驱动教学法的实施
(四)实施任务驱动教学法后的评价
三、任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程中学生学习效果及满意度的分析
(一)任务驱动教学法在《电子商务物流》课应用中影响学生学习效果及满意度的因素分析
(二)任务驱动教学法在《电子商务物流》课程中的应用中学生学习效果及满意度的影响因素描述性统计分析
(三)任务驱动教学法在《电子商务物流》课程应用中学生学习效果及满意度的影响因素回归分析
四、教师访谈结果及分析
(一)实施任务驱动教学法前的准备
(二)实施任务驱动教学法的过程
(三)实施任务驱动教学法后的评价
第四章 任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程应用中存在的问题及原因分析
一、任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程应用中存在的问题
(一)学生课堂参与度不高
(二)教学内容相对落后
(三)专业教师实践能力缺乏
(四)教师专业培训力度不足
二、任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程应用中存在问题的原因分析
(一)学生方面
(二)教师方面
(三)学校方面
(四)教材方面
第五章 提出任务驱动教学法在中职《电子商务物流》课程应用中存在问题的对策
一、提高学生课堂的参与度
二、正确认识任务驱动教学法,合理安排教学内容
三、加强锻炼专业教师的实践能力
四、加大对专业教师的培训工作
第六章 研究结论
参考文献
一、著作类
二、文件类
三、学术论文类
四、期刊类
五、外文类
致谢