随着数据库技术的不断发展与应用, 其教学方法也在不断的更新与改进。本文先对基于SQL Server的数据库教学中还存在的问题进行分析, 然后结合SQL Server2005的新特点谈论教学方法的改进措施。
1 基于SQL Server数据库教学中还存在的问题
在现今的许多高等院校中, SQL SERV ER已经被列为其计算机专业和信息管理专业学生必修的一门重要课程。通过多年数据库方面的教育教学经验和研究, 加上和学生们的深切的探讨交流, 对于数据库的课程教学中存在的一些问题做出了以下的总结。
1.1 对理论教学的重视度不够
由于学生固有的一些层次与特点, 许多的高校老师提出了一些理论, 他们认为没有必要去向学生灌输大量的数据库的理论知识, 在他们看来学生也不热衷于对数据库理论的学习, 并且他们觉得即便是讲了学生也无法掌握, 因此也就忽略了这一部分。一些SQL SERVER教材甚至没有将有关数据库基础理论知识的部分编写进去从而陷入一个很大的误区。学生们掌握一些数据库思想和基础的理论知识是必不可少的。
1.2 教学方法应该多样化
在日常的授课过程中, 有的老师在讲课过程中注重讲解程序, 每一节课都会写很多的代码或者分析很多的代码, 学生看了就会不由自主的产生畏惧, 会在心理上不自觉的产生抵触, 因此学生的积极性会遭受沉重的打击。还有很多的老师重点讲的是命令的使用和技巧, 这样根本无法使学生理解这些操作的意义, 以及真正理解对数据库进行这些操作的可实现性。
1.3 教材的选用不合理
对于一门课程而言, 一本好的教材至关重要, 如果教材选择不当, 会直接影响到教学的效果。现在的很多教材之间也是千差万别, 有的教材会在书中列举很多的实例, 但是这些实例并不是很实用, 纯粹是为了介绍知识所做的一些举例。而有的教材侧重于介绍理论, 不注重实践, 学生在学习过程中难以理解和掌握。
1.4 考核方式与课程特点不符合
考试对学生而言就像一个指挥棒, 学生们的学习重点是以考试为参照的, 考试涉及到哪些方面, 学生们的学习就会侧重哪些方面。而对于老师们而言, 考试的地位相当重要, 因为考试能很好的检验自己的教学效果, 所以倘若考核方式安排不合理, 那所有的成果都会付之东流。如单纯只通过笔试考一些理论知识, 那么学习这门课就显得毫无意义可言了。就目前而言, 该课程的考核方式还主要是笔试, 其效果不明显, 往往是学生考完试, 知识也就忘光了。
2 教学方法的改革措施
2.1 多种方式相结合的教学模式
教学方法应该注重其多样性, 在教学过程中可以充分利用任务驱动、案例教学、网格教学等多种方法, 可以将这些方法有机结合在一起进行授课。
另外, 笔者必须强调的一点是案例教学没有必要取材很大, 一个很小的实例就可以很好的表达立意并达到说明道理的目的。比如在讲“假如在查询中, 条件语句引用了索引列, 能极大的提高查询速度”这个观点的时候, 就是通过引用几行简单的代码来证明这个观点的。而所用的方法就是针对SQL SERVER内嵌的范例数据库Adventure Works (因为在这个数据库中, 它的表都有很多的记录, 对这个数据库做实验效果会体现的很明显) , 进行以下的代码:
所要测试的SELECT语句
S E L E C T时间差=D I F F (M S, @T, getdate () )
对于这种测试必须分开进行。首先是要测试没有建立索引时它的速度, 其次就是测试在建立索引后的查询的速度, 在数量上面两者会有一定的差距, 通过量上的差距就能很明显发现其本质的差距。通过这个方法, 索引能够加快查询的速度这一观点就不言自明了。
2.2 选择合适的教材
在课堂中, 教材毫无疑问是教学的根本所在, 也是教学过程中的主要媒介, 它是知识能力的载体, 是经过很多的专家长期以来根据学生的实际情况、学科的特征、时代的特点系统地编写出来的, 所以它有着极其丰富的内涵。为了能够让教材充分发挥它的巨大的作用, 我们就必须要用心挑选合适的教材。值得关注的是, 何谓好教材, 这就要求我们必须要考虑到方方面面, 比如学生的层次、水平等。
2.3 理论联系实际
对于学生而言, 实践能力是十分重要的, 但与此同时实践能力需要扎实的理论知识做坚强的后盾, 脱离了理论知识, 实践就会变得十分肤浅, 只注意到表面的变化, 而忽略了它的内涵。要讲好理论知识, 重点在于如何将枯燥的理论知识讲活, 并与实践内容结合的更加完美, 理论联系实际, 要尽可能的从现实生活中找到实例。比如, 在讲解到索引这一个对象的时候, 就可以想象如何建立索引, 还必须要知道什么叫索引以及为什么要建立索引这样的一些问题。笔者在讲解这个知识点的时候, 根据从英文字典中查找某一个单词这个示例, 通过教材中的目录来查询某一个知识点这个示例, 比较这两个方法, 罗列出它们之间的联系和区别, 都能极快地查找到所需要的东西, 但它们的形式又各不相同, 这便是两种形式的索引——聚簇索引及非聚簇索引之间的关系, 通过这个方法, 学生就能深刻的理解并掌握什么是索引、它有一些什么样的优点等问题, 进而在涉及到后续的有关索引的创建等内容的时候, 肯定就很好懂了。
2.4 考核方式的改革
要真正做到将日常工作落到实处, 就要求我们必须改革相应的考核方式, 把平时的实践放到最后的总成绩里来, 让平时的实践能在最后的总成绩之中占有相当的比例, 只有采取这种方法, 才能将平时的工作达到最让人满意的效果。另外, 针对这门课程中需要比较强的操作性这一特点, 在对学生进行考核的时候, 必须把重点放在考核学生的实际操控技能的掌握和熟练程度这两点上, 所以, 对现行的考试方式进行改革。注重学生运用知识的能力的考核, 颠覆了以前只有笔试考试一种考核方法的方式。
3 结语
在本文中罗列的一些改革办法基本都已经落实到位, 这些方案都具有一定的可行性。通过实施这些措施, 大大提高了学生们学习的自觉性, 激发了他们自主创新的意识, 有力的提高了发现问题、分析问题以及解决问题的能力和实践动手的能力, 极大的调动了学生们获取知识的主动性以及积极性, 从而在极大程度上提高了教学质量。
摘要：SQL Server是使用比较广泛的数据库管理系统, SQL Server2005在原有的版本上又增加了一些新的功能。本文将结合自身的教学经验, 浅谈在SQL Server2005基础上的教学方法的改革。
关键词：SQL Server2005,教学方法,教学改革
参考文献
[1] 朱如龙.SQL SERVER 2005数据库应用系统开发技术[M].机械工业出版社, 2006.
[2] 郭春光, 王海茵.Visual foxpro数据库课程教学思考[J].科技创新导报, 2008 (32) .