不管你身处哪个领域，工作在哪个工作岗位上，汇报都是一项必须掌握的技能。在一个项目的准备阶段，你可能要向领导汇报准备情况，在项目过程中，你也需要随时要领导和利益相关者汇报项目进度，在项目结束后，你也需要汇报项目完成情况，并进行总结。然而，不同阶段的汇报重点有所不同，如何才能更好的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《初级中学均衡发展汇报》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：初级中学均衡发展汇报
西湖中学均衡发展情况汇报
重庆市江津区西湖初级中学校
关于开展义务教育基本均衡创建工作汇报材料
近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和全面落实区教委关于义务教育均衡发展推进会精神，始终把均衡教育摆在优先发展的位置，以区教委“立德树人，追求卓越”为指导思想，紧紧围绕学校“关注学生整体发展，立足学生个体成才，充分发挥学生主体作用”的“三体”办学理念，深化教育改革，积极推进素质教育，逐步推进学校教育均衡协调发展。现将学校推进义务教育均衡发展工作的现状和存在的问题汇报如下：
一、学校基本情况
西湖中学位于江津区西湖镇，为重庆市安全文明校园，江津区体育特色学校，江津区教育科研先进学校，江津区教育教学质量先进单位。
学校占地面积9980平方米，建筑面积8564平方米。现有学生1038人，18个教学班，教师编制71人，在编教师67人，实有在岗教师64人(领导干部交流到外校2人，外校交流到我校2人，在教管中心工作3人)。西湖中学服务西湖镇5个村，1个社区，服务人口超过5万人。
二、根据义务教育学校办学基本标准督导评估体系计分(计算中学部分，并折合为100分计算)。我校主要从师资建设、校舍场地、功能室建设和信息技术设备四个方面进行现状评估。
(一)师资建设(30分)
1.师生比(10分)：西湖中学现有在编教师67人，学生1038人，师生比为1：15;在岗教师64人，师生比1：15.9。标准为1：15-18，我校已达
1 到标准。
2.教师学历(10分)：专科4人，本科及以上63人，本科学历达94%。标准为80%，我校已达到标准。
3.教师岗位(10分)：上级批准西湖中学编制71人，职称结构为高级职称7人，为10%;中级职称21人，为30%;初级职称42人，为60%。
我校现实有教师67人，共缺编4人。其中高级职称8人，占12%;中级职称27人，占40%，高中级教师结构比例已达到标准。
以上三项均达到标准要求，评分为30分。
(二)校舍场地(25分)
1.生均校地(8分)：我校占地面积9980平方米，生均校地9.6平方米。标准为17平方米，与标准要求尚差7.4平方米。
2.生均校舍(11分)：学校校舍面积8564平方米，生均校舍8.3平方米。标准为7.1平方米，已达到标准。
3.生均体育运动场馆：现有运动场4500平方米，生均4.3平方米。标准为7平方米，与标准尚差2.7平方米。
以上项目生均校舍达到标准，评分为11分;校地有土地证，评分为2分，共计13分。
(三)功能室建设(33分)
1.实验室(10分)：现有理化实验室各一间，仪器配备率均为100%。但物理实验室只有54平方米，化学实验室仅有63平方米。标准为90-110平方米，两间实验室面积均不达标;且我校应有物理实验室2间，现还缺物理实验室1间，达不到标准。
2 2.六大功能室(13分)：我校现仅有音乐室和科技室，器材配备率均为100%。但音乐室面积为54平方米，科技室面积为65平方米。标准为90-110平方米，两室均达不到标准。体育保管室、美术室、卫生保健室和劳技活动室现都没有。我校六大功能室建设均不达标。
3.图书室(5分)：我校现有图书室一间，63平方米，藏书6250册，生均藏书6.0册，无电子图书和数字图书馆。图书室标准为50平方米，阅览室标准为160平方米，图书标准为25册/生，此项建设与达标要求相差较远。
4.生均设备值(5分)：我校教学设备总值722974元，生均697元。标准为1200元/生，生均值尚差503元，达不到标准。
以上四项均未达到标准，评分为0分;但开展了教师演示实验，音乐室使用良好，评分为3分。共计3分。
我校综合楼建设已于2013年5月通过立项批复，现已完成用地、规划、方案图设计审查，现已列入2014年建设计划，资金已落实，相关建设手续正在办理中，建成后我校功能室不足的问题将得到解决。
(四)信息技术设备(12分)
1.校园网建设(4分)：已建成校园网和校园安全监控系统，基本覆盖校园公共场所，已达到标准。
2.多媒体设备(4分)：各教室均配备“班班通”多媒体设备，大多数课堂教学使用了多媒体，另有专用多媒体教室1间，已达到标准。
3.计算机(4分)：现有计算机教室1间(标准为2间)，尚差1间;有学生计算机35台，百生计算机配备为3.4台(标准为8.5台/百生)，百生计算机配备尚差5.1台。
3 我校校园网建设，多媒体设备已达到标准，评分为8分;计算机达不到标准，评分为0分;现有计算机使用良好，评分为2分。共计10分。
综合以上分析，根据义务教育学校办学基本标准督导评估标准，现我校自评得分56分，远远达不到合格标准。
三、区县人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估中学校相关工作
(一)入学机会
1.关爱机制：学校充分重视并保障招生片区和辖区内务工子女入学，学校建立了留守儿童的关爱体系和结队帮扶制，严格执行上级的各种补助政策，对贫困家庭的子女入学实行免费午餐补助和住校生生活补助等相关资助政策。
2.招生制度：我校严格执行区教委划片招生制度，未举行任何与招生挂钩的考试，保证学生能就近接受初中教育。充分保证了三类残疾儿童接受教育的权利，随班就读。
3.办学规模：我校现有18个班，班均学生57.7人，基本符合标准。
(二)质量与管理 1.教育管理
我校严格按照国家规定的课程标准开齐开足课程，未设重点班、特长班等。学校认真执行“减负十条”和“提质十条”，建设“高效课堂”和“卓越课堂”，提高课堂效率，切实减轻学生的课业负担，全面推进 “分小组合作”学习模式。
2.教育质量
我校入学率、巩固率、学生体质健康及格率能达到各级标准，认真开展学生综合素质评价。每学期都参与了区教科所和基教科组织的教学质量监测，教
4 学质量得到了保证，在综合质量监测中被，多次被评为教学质量先进单位。
四、存在主要问题及建议
1.功能室严重不足。现有实验室、功能室均不达标，尚缺功能室共8间。如果能尽快修建综合楼，根据立项批复和现有设计，建成后可增加6间功能室，但仍不能达标，建议能否在原设计基础上增加一层(即增加2间功能室)，即可解决功能室不足的问题。
2.生均校地和运动场面积严重不足。因学校现周边都被街道和民房包围，已经无拓展的空间，现唯一在学校运动场东边有大概1000平方米的闲置民房(在政府规划里已确为教育用地)，建议可征用为学校用地，以尽量拓宽学校运动场地。
多年来，西湖中学得到了各级党委政府的关心和高度重视，并在各管理部门的大力支持和帮助下，学校设施设备和办学条件都得到很大发展。但在推进义务教育均衡发展的工作中依然存在较多的困难和问题，我们期望通过区人大和相关部门的这次调研，切实解决我校发展中存在的问题。我校将以此关爱为动力，进一步深化课程改革，努力提高学校的办学水平，全面提升教育教学质量，争做江津教育的领头羊，把我校办成西湖人民身边的好学校。
重庆市江津区西湖初级中学校
二○一四年十月
附：西湖中学办学基本标准督导评估自查评分表
第二篇：篱笆中学均衡教育发展汇报材料
坚持均衡发展 办出学校特色
篱笆中学在过去的三年中，由地方党委政府的支持和教育局的指导，围绕均衡教育发展，办出学校特色，提高教育质量，办人民满意教育的宗旨，大力开展素质教育，推行教学改革，整合教育资源，优化教育环境，取得一定的成效，现将我校均衡教育发展的具体做法汇报如下：
一、学校基本情况
篱笆中学地处偏远的农村，在蒙城的大西南，南接凤台，西邻利辛，篱笆学区人口近三万，学校在篱笆大街东北角，占地25940平方米，建筑面积达9159平方米，有一座综合性的教学楼，拥有32个标准教室，由于各种原因，农村中学学生数减少，现有学生523人，12个教学班，教师65人，(其中5人外调，5人支教，4人请假)师生比为1：12，因此小班化教学得以实现。教学楼西一二三层各开五个教室，一层为九年级4个班加一个办公室，二层为八年级4个班加一个办公室，三楼为七年级4个班加一个办公室，分别安装了班班通工程。东头每层各有两个教室用于篱笆镇乡村少年宫建设，目前正在建设之中，即将投入使用。有书画室，音乐室，舞蹈室，体育室，手工科技室，棋艺室，阅览室，心理咨询室，反邪教办公室等，一楼还有一图书室，有图书近三万册，(原有一万五千多册，现新增一万多册)目前正在更换图书之中。二楼有一室为教导处与资料室，三楼有一室为留守儿童活动之家与家长委员会，四楼西有两个计算机室一个多媒体室，然后向东有一个化学实验室，一个仪器室，一个物理实验室。另有团委、工会、后勤、校长办
公室，还有一个阶梯教室。基础设施齐全，2010年新建一个250米的环形跑道的操场，并对教学楼进行了危改建造，2011年建设了食堂，2012年建设了水冲式厕所，2013年，又建设了三层的学生寝室。学校基础设施不断完善，配套设备逐步齐全。65位教师，平均年龄40岁，学科齐全，学历合格率100%，有高级教师10人，中级教师34人，初级教师21人。多数教师专心教学，工作责任心强，教学水平高，为篱笆中学的发展奉献自己才智。
二、具体措施
1、积极利用专项资金，申请基础设施改善，完善学校硬件建设，制定学校中长期发展规划。2010年，学校根据危房改造和校安工程要求，申请利用资金62多万元，对建成15年之久的教学楼进行改造，粉刷涂料，更换门窗等，使教学楼焕然一新。2011年我们又利用专项资金18万，申请修建250米环形跑道的红米石操场，当年实现了农村中学召开秋季运动会的愿望。同年，我们又申请专项资金55万，为学校将来现实寄宿制建设食堂一幢，有700多个平方，并于2012年投入使用。2012年，我们又申请建设一个大型水冲式厕所，并与代元村合作，利用体育专项资金建设一个水泥篮球场，添置部分体育、音乐等器材，修建一个省级标准的理化实验室。2013年，我校又申请专项资金108万，拆迁部分房改教师的住房，修建一幢三层的寝室楼，有1200多个平方，今年投入使用，完成了我校寄宿制的建设工作。同年，我们又申请资金13万，拓宽了校门大桥路面，新盖了学校大门，气派宏伟。同时又申请了13万元资金用于路面硬化，
良好的基础设施必将为篱笆中学的发展带来巨大的转变与机遇，我们坚信，学校的未来会更好。
2、坚持依法办学，规范办学行为，完善制度建设，优化育人环境。
A、坚持义务教育规范办学行为的要求，开齐开足各科课程。我校每学年都成立课程开设委员会，制定课程计划，开齐开足教育厅规定的各门学科，体育、音乐、美术、计算机、综合课等，都按要求开足节数，专人专职。体育我们有四位专职教师，音乐有一位专职教师，美术有两位专职教师，计算机我们有四位专职教师，综合课有一位专职教师，心理辅导课有一位专职教师。此外我们还加开了国防教育、安全教育和地方教育课程。努力使学生全面发展，综合素质不断提高。学生在校时间严格控制在8小时以内，制定四季作息时间表，保障学生每天活动一小时。不分好差班、快慢班、试点班、重点班等，实行小班化教学，每班人数控制在60人以内。采取收费公示制度，不多向学生收一分钱，不给学生征订学习辅导材料，切实减轻学生的课业负担。学校成立民主理财小组，确保义保经费的合理使用。认真执行国家“两免一补”政策。
B、完善各项制度建设，确保硬件服务于教学，均衡教育资源，充分发挥各功能室的作用。学校的管理是靠制度，完善制度建设是学校常规管理工作的重点，为此我校不断制定修正了一系列管理制度，如教职工岗位工作制度、请假制度、后勤量化管理制度、班级量化管理制度、教研制度、听课制度、外出学习制度、各科室
管理制度、绩效考核方案等等。图书室、阅览室专人专职，定期定时开放，计算机室专人管理，维修使用正常，多媒体应用做到人人会使用，堂堂能使用。实验室专人管理，仪器使用登记，实验课程记录，培养学生动手动脑的能力。留守儿童之家建设规范，资料健全，充分发挥对留守儿童的教育作用，专人负责，学校通过丰富的校园文化活动，让留守儿童有家的感觉，培养了他们的学习兴趣，弥补了家庭教育的缺失。
C、推进课程改革，提高教学质量，加强继续教育，促进专业成长。我校地处偏远农村，教师视野小，理论水平低，推进新课程改革十分困难。但我们有网络，创造条件推进课程改革。2010年以来，我们以提高课堂效益为目标，学习杜郞口、蒙城八中经验，开展分组学习，合作讨论的学案教学模式，制定各科的导学案。教师以让每个学生都参与，每个学生都动手，每个学生都成长为目标，扎实推进教学改革。学校为教师的成长提供平台，每学期都组织各教研组、年级组的教师到兄弟学校交流听课，到外地学习观摩。根据义务教育的经费支出，保障教师的继续教育与培训学习。不断提高教师的教学与业务水平，从而提高教学质量，我校2010年中考达省示范中学11人，2012年达线16人，2013年达线17人，教育局将70%以上的省市示范高中的名额分配到学校，使学区内的择校生比例逐年下降。加强防流控辍工作，严控“择校生”，规范招生行为，做好寄宿生的管理工作，开展问题生转化研究，成立家长委员会，监督学校日常工作。
D、强化环境育人，创办特色学校，丰富班级文化，提高办学水平。提高环境育人意识，是我校开展教育教学工作的又一特色。为此我校开展行为规范教育、养成习惯教育，狠抓环境卫生、寝室卫生、食堂纪律、班级卫生等，让校园整洁、干净。充分发挥墙壁功能，利用可以利用的空间，将安全教育、办学特色、校训校规、名师名言等宣传口号及图片上墙上栏。倡导文明用语，撰写学生一日行为规范，让每个学生都能养成良好的生活与学习习惯。特别是在班级文化建设方面，学校更是不惜投入数万元，给每班配备四块玻璃板报，前后左右墙壁都张贴名言名句，黑板报定期更换，学校经常性组织检查，班级文化氛围深厚，文化宣传设计独特，各班由班主任负责自行设计，各具特色，达到了环境育人的要求，学生积极参与，动手动脑，让班级文化建设成为他们展示自我的平台。
三、存在的问题
1、学校规模小，占地面积不足。我校占地不足40亩，九十年代末进行房改时，多数住房已经卖给教师，学校真正用于教学活动的三区无法隔离，面积也不足30亩。现在，绿化面积不够，体育活动场地小，生均占地面积不足，制约着学校的发展。拆迁、扩建困难重重。
2、我校地处偏僻的农村，三县交界之地，教师多是本地农村人，原始学历达师范专科以上的毕业生较少，教师理论水平不高，教学能力有待提高，最近几年新分配教师较少，多是紧缺学科，语数理化等学科教师年龄偏大，工作激情不够，年轻教师及班主任较缺。这些
情况导致学校教研工作及班级管理工作的开展有困难。学校教学质量有待提高。
3、学校规范化管理及软件建设还有待提高。一是班子年龄相对较大，工作中的改革步子较小，缺少开拓精神。二是制度制定得全面，但落实与监督缺失，工作进度慢，效率不高。三是教辅及相关科室管理人员专业能力不够，相关待遇不足，阻碍了学校软件建设的步伐。
虽然我们还存在着这样与那样的问题，但我们班子，思路明确，干劲十足，相信我们会把篱笆中学办成人民满意的学校，相信篱笆中学的明天更美好。
篱笆中学 2013.10.18
第三篇：官塘中学“义务教育均衡发展”汇报材料
一、基本情况：
官塘中学是赤壁市一所规模较大的农村寄宿制学校，学校创建于1961年，1993年迁入现址以来有了长足的发展，现有教学班级17个，学生800余人，学校教职工总数为112人，其中专任教师109人，师生比1：9.04，其中合格学历教师数为107人，合格学历教师比为98.17%，高于规定学历教师数为47人，中级及以上专业技术职务教师人数为89人。
学校用地面积59000平方米，生均59.9平方米，其中绿化用地面积18540平方米，绿化用地占学校用地面积的31.4%，全校校舍建筑面积共计17429平方米，生均建筑面积17.7平方米，其中教学及辅助用房2040平方米，生均2.07平方米，彻底消除了土木结构校舍，无D 级危房;学校体育运动场面积3450平方米，生均3.50平方米，直跑道110米，田径场300米，篮球场2个，排球场1个，体育设施齐备;校园文化氛围浓郁，教学区、生活区、运动区“三区”分开，布局合理规范，校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。 学校设有图书室、师生阅览室、体育器材室、理化生实验室、教师电子备课室、多媒体教室、荣誉室、音乐室、美术室、会议室等各种教学辅助功能室，其中理化生教学实验仪器设备820530元，生均833.03元，学校藏书40000册，生均图书40.61册。各功能室设施设备齐全，能较好的满足教学的需要。学校目前有计算机教室一间，计算机50台，多媒体教室2间，学校计算机总台数为85台，每百名学生拥有计算机台数为8.63台;每个班都配备了班班通教学设备，建设了校园局域网，管理和使用情况良好。
在“以生为本、以德树人、以质立校”的办学理念的指导下，我们把“一切为学生终身发展服务”作为学校工作的出发点和落脚点，在党委政府和教育主管部门的大力支持下，努力改善办学条件，着力优化育人环境，不断深化教育改革，大力实施素质教育，教育教学质量稳步提高，学校先后被评为赤壁市教育科研先进单位、“后勤工作特色学校”、咸宁市“常规教学管理先进单位”，湖北省“四个创建”先进单位，连续九年被评为市“明星学校”。
二、主要措施和作法：
(一)各级领导高度重视，校园标准化建设成效显著。
2011年暑期，作为赤壁市首批标准化建设试点学校之一，在各级政府部门及教育局的协调下，共投入资金400余万元，对校门、跑道、田径场、沙滩排球场、校园文化、绿化、厕所、食堂、教师公寓、教学楼及教室班班通一体化等进行了
一系列的改造。通过改造，校园面貌明显改观，实现了道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化，教学区、运动区、生活区既相对独立又各具特色，校园布局更趋合理、规范，实现了学校发展史上的重大转变。
(二)加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。 一直以来，我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。
1、坚持“五育并举，德育为首”的办学方针，加强学校德育工作建设。 为使德育工作步入了规范化、经常化的轨道，在学校德育管理上，我们始终坚持以“培养文明习惯，建设文明校园”为目标，2012年，为巩固标准化建设的成果，结合“绿色文明”校园创建活动，我们提出了打造洁净文明校园的总体德育工作目标，以学生的养成教育为突破口，着重抓德育工作系列化、常规化，提高德育工作的针对性和实效性。一是抓德育养成目标的系列化，分三个层次：做合格的中学生;做合格的公民;做祖国建设的接班人。二是抓德育内容的系列化：爱国主义;公民意识;中学生日常行为规范;理想人生观;公德意识与法制意识。三是抓德育途径的系列化：结合孝雅校园创建活动，狠抓常规性德育工作，加强环境卫生、纪律、日常行为规范的检查，做到日检查、周小结、月总评，将月总评结果作为班主任工作月考评的重要内容;积极开展主题德育教育活动，如“团旗在心中飘扬”、“祖国在我心中”、“我爱家乡，我爱官塘中学”、“献爱心扶贫助学”等，收到了很好的教育效果;四是建立健全学校、社会、家庭三结合的德育教育网络，营造德育大环境，强化“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的全方位育人思想，让学校工作处处体现育人宗旨，德育工作不光班主任要抓、思想政治课教师要抓，各学科教学中都要求渗透德育，形成齐抓共管的局面，克服只顾教书，不管育人的现象。
2、强化教学常规管理，规范办学行为，努力提高教育教学质量。
一是严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲，开足开齐课程，有计划、有安排、有落实;二是规范教学过程，抓好备、教、批辅、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行到校签到制，坐班查堂制，保障教学时间的投入;三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，组建课外兴趣小组，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，着眼素质，培养能力;四是加强教研活动，组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“五个一”，即上好一节示范课、评好一节公开课、讲
好一节观摩课、写好一课好教案、写好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围;五是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展;六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。
在学校教师的努力下，我校教学质量逐年攀升，连年在全市名列前茅，多次受到市局领导的好评，学生参加全国、省、地数学、物理、化学、英语、生物竞赛也连创佳绩，两年来共有14人获国家和省级奖，40余人次获地级奖。
(三)强化教师培训，提高师德师能，努力打造一支高水平的教师队伍 学校制定了教师专业化发展规划和教师年度培训计划，每期都根据市教师资源中心的安排，派出教师接受市级以上集中学习、培训或者远程教育培训，强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训，同时，学校还挤出时间，组织校内培训，积极开发校本课程，不断提高全校教师整体素质;其二，结合书香校园创建活动大力组织教师读书活动，努力打造书香校园。在教师阅读方面，我校藏书中供教师阅读的教育教学类书籍不少于教师人数的2倍，教育教学类报刊不少于15种。同时，我校制定了教师读书计划，要求每个教师每年必读2本教育教学类书籍。在全校教师中开展的读书活动，培养了教师的读书习惯，提高了教师的底蕴和内涵;其三，以新课改为突破口，以有效课堂探究为抓手，以“课内比教学、课外访万家”活动及专题研究活动为载体，大力开展岗位练兵和教学研讨，锻炼教师教学基本功，促进教师专业成长。其四，通过顶岗支教、结对帮扶、联校互助等形式，加强教师之间、校际之间的交流，教学互长，共同提高。
(四)以生为本，着力创办平安和谐校园，共享教育公平
1.关注生活困难学生，结合创先争优活动，扎实开展党员教师结对帮扶活动，从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，解决他们的实际困难，鼓励他们完成义务教育。
2.在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”与“快慢班”。 3.结合“课外访万家”活动开展，建立与家长沟通交流的长效机制，通过爱心走访和每期开展的家长会等形式与渠道，加强与家长及学生的交流，着力解决
他们的困难和困惑，为学生健康幸福成长保驾护航。
4.每年以专题教育形式开展“控辍保学”教育宣传活动，确保适龄儿童，进得来，留得住。采取“预防与动员”并举，保证义务教育的落实。
5、“两免一补”工作严格按照政策要求及时兑现，全面促进了“防辍促控保学”工作。
6、强化安全管理，我校地处107国道旁，安全隐患较多，学校始终把安全教育摆在重要位置，月月讲、天天讲，“安全第一，警钟长鸣”，通过每期的“安全教育宣传月”活动组织学生学习《官塘中学安全教育保护条例》、《安全“十要十不要”》，不断强化学生的安全意识，让学生懂得安全常识，学会自己保护自己。学校还通过加强门卫值班职责和治安联防，协助派出所大力整治校园周边环境，使学生安全、安宁地学习。
三、发展中的问题和困惑
教师队伍的老龄化和整体素质不高的现象令人担忧。以我校为例，专任教师中50岁以上的教师比例接近30%，，这些教师教育观念和教学方法相对滞后，综合适应能力相对较差，对新课程和课改以及素质教育理念缺乏深刻的理解，这些因素在很长的时期内，对提高教育质量和完成以人为本的教育大业，必然产生重大影响和制约。况且基础教育自身就应该充满朝气和活力，而过大的老龄教师结构，必定在一定程度和范围内影响到校园的生气，学生的性格发展，以及受教育的水准。
此外，尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着一些问题，比如教师的学科专业化有待于进一步提高，学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面还有待进一步加强和改善，这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
四、今后努力的方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。教育部门要加强农村薄弱学校教师队伍的建设，使得优质教育资源初步实现一定程度上的均衡。
3、学校要本着勤俭节约的原则，想方设法开源节流，将现有的资金进行筹划，
不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。
4、规范和加强后勤保障工作，进一步推进学生关爱工程，把学校真正办成学生求知的乐园、幸福的家园，让全体住宿学生能吃得饱、睡得香、留得住，能安心生活，专心学习;能让领导满意、家长放心。
总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。
第四篇：楼村中学义务教育均衡发展汇报（精选）
楼村中学义务教育均衡发展汇报材料
尊敬的各位领导：
首先，我代表楼村中学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。下面我就本校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：
一、 基本情况：
楼村中学始建于上世纪初，原名为华里坊学校，1979年迁于冯兰村东，为楼村中学。由于国家华能电厂建设的需要，2006年8月楼村中学整体搬迁，新建于华原坳北。学校占地35.5亩，总建筑面积6324.5平方米，绿化面积8000平方米，学校现有学生 人，教学班十四个，教职工 人，长期以来我校始终坚持育人为本、依法治校、教研兴校、质量立校的办学策略，走出了人文与科学并重，注重学生全面发展的特色办学之路，办学设施全面改善，校园面貌焕然一新;教育教学质量稳步提高。学校综合实力不断提升，社会声誉与日俱增。学校先后被市委市政府命名为文明单位标兵，德育工作先进集体，被市教育局命名为管理规范化学校、市级标准化中学，铜川市稳定安全先进集体。连续五年中考跨入全区前列，受到区委区政府嘉奖。
二、义务教育均衡发展达标情况：
(一)普及程度：坡头镇共有行政村 个，人口 人。
1、2009—2010学学区学龄少年数 人，入学学龄少年数 人，入学率达 % ，适龄少年13—15周岁在校接受初级中等教育或
升入高一级学校的共 人，其中在本校上学 人，升高一级学校 人，转出 人，在外校上学 人，入学率达 % 。
2、17周岁人口总数 人，完成初级中学义务教育人数 人，义务教育完成率 % 。
3、上学年初在校学生数 人。辍学 人，辍学率为 % 。
4、上学年毕业班人数 人，初中毕业年级合格率 % 。
(二)师资水平：
(1)学校设有校长1人，副校长3人，正副校长均取得校长岗位培训合格证书，合格率为100% 。
(2)、2009—2010在校教职工 人，专任教师 人，取得大专以上学历 人，学历合格率为100% 。
(三)办学条件：
(1)校园面积 23668 平方米，生均 平方米，校舍面积6324.5 平方米，生均 平方米。
(2)学校图书馆中有学生图书 册，生均 册，教师用书 册，师均 册。
(3)学校有物理、生、化实验室各1个，按一类标准配备，计算机教室1个，计算机33台，其中学生用机30台，办公用机3台，建多媒体教室1个，全部计算机宽带上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。
三、主要措施和做法
(一)抓好控辍保学，积极稳妥地推进依法治教工作
为控辍保学，防止生源流失，学校领导班子予以了高度的重视，要求全体教职工认清形势，把控辍当作教育工作的“重中之重”来抓。牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，充分认识到控辍保学改工作的重要性、紧迫感、使命感。坚持贯彻“依法控辍、管理控辍、教改控辍”的总体思路，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合，努力把初中学生的辍学率控制在警戒线以内。
(二)坚持正确的办学方向，强化学校管理。
学校全面贯彻党的教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，广大教职工发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，确立了“以人为本，以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校，和谐发展”的办学理念，确定了“创耀州名校，育优秀人才”的办学目标，使学校工作日新月异，蓬勃发展。 加强领导，团结协作，强化师德师风建设。学校领导班子带领广大师生员工团结协作，求真务实，逐步建立了一支素质过硬，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。强化学校内部管理，形成了“向管理要效益，向管理要质量”的学校工作体系。
(三)把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育
教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，一是抓好教师队伍建设，提高了整体素质，二是加强教学管理，切实提高教学质量。牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理
念。层层落实教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。做好教学质量检测。各年级各学科能把好质量关，扎扎实实完成教学任务。及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。坚持以活动促教研，以活动提质量。教务处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。
(四)、重视体、艺、卫工作，全面实施素质教育.
1、 学校严格执行课程标准关于体育、音乐、美术课的课时要求，推行第三套中小学生系列广播体操，并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。增强教学的趣味性、娱乐性、健身性、实效性。扎实开展阳光体育锻炼活动。提出“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的号召，鼓励师生积极参加各种体育锻炼。四月份召开了2010年春季运动会，通过体育竞赛，使学生增强了体质，培养了学生的进取精神。
2、重视环境建设，狠抓卫生工作。
学校一直把卫生工作当做学校工作的一个重要组成部分，认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，工作有计划，有措施，制度落实到位，校园整洁优美。把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫
生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，做好常见病、多发病、传染病的预防工作。教育学生不要到无牌无证的小摊点、商店购买食品，养成良好的个人饮食卫生习惯。积极开展学生心理健康辅导，开辟了心理咨询室，及时对学生中存在的心理问题进行咨询和疏导，关心留守儿童，提高学生心理健康水平，增强自我教育能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质。
五、以加强教师信息技术应用能力的培训为抓手，积极推进信息技术工作。
积极鼓励教师学习和应用现代教育技术，深入开展信息技术与学科整合的探究，在抓好校本培训的基础上，提高广大教师信息技术在教育教学中使用率，探究利用信息技术有效提高教学质量的途径。提高了教师的现代教育技术应用能力，充分发挥了远教设备的作用。
四、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。
1、加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了楼村中学安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实，层层落实安全责任，职责明确，齐抓共管的良好局面。成立了护校队，实行了宿舍、食堂专职管理制度和疫情检测报告制度，重视各类安全应急预案的编制工作 ，开展事故演练做到有备无患。重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育经常开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。学校已成功创建成区级平安校园、市级平安校园。
五、着力创办和谐校园，共享教育公平
1、学校非常关注生活困难学生和农村留守少年，要求班主任、科任教师从生活、学习，思想上关心爱护这些学生，在两免一补、蛋奶工程工作中尽量向他们倾斜，鼓励他们完成义务教育。避免辍学现象在他们之中发生。
2、学校在招生、分班、任课都做到公正、公平，不办“重点班”。让全体学生公平享受教育资源。
3、引导师生处理好领导与教师;教师与教师;教师与学生的关系，让公平与爱充满校园。
4、按照公开、公正、公平的原则，严格规范工作流程，强化资金管理，严肃操作纪律，落实好国家“两免一补”、及“蛋奶工程”的惠民政策。
尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着几个问题。教师的学科专业化有待于进一步提高;学校的设施还很难适应新课改的要求;学生在学校的安全保障、饮食起居、学习活动、性格培养、习惯养成等诸多方面的问题。这就对学校管理提出了更高的要求，要求我们在实践中不断的探索和提高。
我们有信心，有决心，借 “义务教育均衡发展”工作的东风，在以后的工作中克难而进，把学校办出水平，办出特色。、
第五篇：我中学义务教育均衡发展督导汇报材料
我中学为了积极推动《义务教育法》实施，全面落实十二五教育发展规划纲要中教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民满意的教育，省教育厅组织实施义务教育均衡发展督导评估，对这次评估，全校领导，教职工团结一心，在做好本职工作的同时，积极做好各项迎评工作，现我我校各项迎评工作，向各位领导汇报如下：
一、学校基本概况
我中学是一所历史悠久的乡镇初级我中学，始建于1952年，原名均县四中，位于南水北调水源区丹江口市水库以北的凉水河镇。学校占地面积34780平方米，校舍面积15770平方米，学校拥有教学楼一幢，可设32个教学班，科技实验楼一幢。学校新购置了电蒸车热水器，新改进了水冲式厕所(可同时容纳300人)，建有澡堂。2010年暑期学生宿舍全部更换了新床，寒假又对寝室进行了改造，配置了铁柜。2010年学校新建了塑胶运动场，(250M跑道)和教师周转房。2011年3月又为澡堂安装了五台30管太阳能，学校外墙全部翻新，2011年暑期对教学楼进行了更新改造。全部更新了新门窗，电线，电灯，卫生，地板，新修了围墙，校内大路，高标准灯光球场，理化生实验室，保管室，远程教育室齐全，学校建有连锁配送青草地校园超市，同时学校还建有蔬菜基地和养猪基地。总之，这些基础设施为缩小城乡差别，推动义务教育均衡发展，实施素质教育，办人民满意教育，认真落实科学发展观，巩固普九成果，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动。提高教育教学质量奠定了坚实基础。
全体教职工在校委会一班人的带领下，发扬团结协作，无私奉献的精神，本着以人为本，全面发展的教学宗旨，教育教育教学工作取得了骄人成绩。近年来，中考成绩在全市名列前茅，被授予“丹江口市一类示范”“十堰市教育教学示范学校”“十堰市后勤管理先进学校”“丹江口市文明单位”等荣誉称号。
二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作
学校本着以“四大工程、六项内容”为基准。四大工程即：实施义务教育教学质量提高工程，义务教育教师队伍建设工程，义务教育关爱工程，义务教育均衡发展经费投入保障机制工程，六项内容：普入水平，教育投入，办学条件，教师队伍，教育教学，办法行为，以教育资源均衡，教师队伍均衡，受教育机会均衡，教育特色鲜明为发展理念，以“坚持以人为本，全面发展”为办学目标制定学校发展规划，提出办学指导思想，以“一切了为学生的全面发展服务”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个园林式，花园式校园环境，以“学校-管理规范有特色，教师-整体优化有特色，学生-全面发展有特色”的办学模式面向全休，全面发展。教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”为了学生走身成功的人生这路奠定坚实的基础。
在扎实推进义务教育均衡发展工作过程中，我校在得到各级政府，各级领导和社会各界人士的关心，支持，帮助。全体教职工发扬团结协作，求真务实的精神，在各级领导的正确指导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面实施素质教育，整体优化，努力实现义务教育均衡发展。
(一) 实施义务教育教学质量提高工程方面。
1.全面推进素质教育，围绕 聚焦生本教育，提高课堂教学有效性这一主题，坚持育人为本，德育为先，建产和完善校本教研制度，积极积极开展教学研究，深化课程改革，树产生本教育理念，创新教学模式，改进教学内容，方法和手段，提高课堂教学有效性，全面落实国家课程计划，开足开全课程，注重学生心理健康教充，学校成立了心理辅导室，积极开展学生阳光体育运动，保证了学生每天有1小时的体育锻炼时间，坚持每天让学生做早操，课间操和眼保健操。在学生中广泛开展“大家唱，大家跳”，武术操，艺术节，演讲比赛等活动，推进校园文化建设。
2.深化考试招生制度改革。认真落实义务教育学生就近入学，免试入学制度，妥善解决中小学生“择校”问题。学校按照规定接收学生，未采取考试或者变相考试选拔学生，没有将各种竞赛成绩作为招生依据。进一步完善初中毕业学业考试和综合素质评价相结合的考试制度，严格执行高中招生分配管理办法。2011年我校140名学生参加中考，上级给我校分配了 名一中指标，我校完成85人，中考综合评价位居全市第二，乡镇第一。
3.深化评价制度改革，结合省教育厅开展“课内比教学、课外访万家”活动，逐步建立学校、学生、教师、教学四位一体评价制度，建立和健全了综合素质教育及新课标要求的学生学习和成长综合评价体系，促进学生全面发展，进一步完善教师发展评价体系，促进教师的专业发展，建立完善了规范化，科学化，制度化的教学质量监督评价体系，和素质教育导向机制，但进了素质教育全面实施。
4.切实规范了办法行为。我校深入开展“规范教育收费”创建活动，学校无乱收费行为。学校随机原则合理编班，没有分快慢班，没有设重点班和非重点班，全部一视同仁，并按照国家标准设置班级，每班控制在45人以内，减轻学生负担。学校和教师未增加考试科目的课时或减少非考试科目的课时。没有利用假期，双休日，课余时间组织学生集体补课，未动员组织学生参加社会力量举办的文化课补习班。
(二)实施义务教育教师队伍建设工程方面。
1.积极推进区域内教师资源统筹管理和合理配置。学校制定并实施了教师队伍建设等政策措施，促进了教师资源的合理分配，协作区学校之间的教师资源配置大体均衡。
2.改革完善义务教育学校校长管理理办法。按照十堰市丹江口市教育局<关于大力加强城乡教师双向交流工作的意见>有关要求，我校有计划的选派校长和教师到十堰城区积极培训，教师跟岗转岗学习。2011年秋我校2位英语教师与孝感学院两位英语教师转岗学习，李校长和一名物理教师到十堰跟岗学习。校长培训持证上岗达100%。
3.完善教师的补充，交流和培训机制。加大“三支一扶”工作力度，深入实施“农村老师资助行动计划”。自2005年选派大学毕业生到乡镇学校任教到2011年，先后已有20多名大学生来我校支教。积极落实城乡教师定期轮岗交流制度，明确了老师交流的年限、范围和方式，积极推进城镇教师主要是骨干老师和学科带头人定期到农村学校支教制度，近三年已有十几位协作区内教师来我校交流，加强了教师培训工作，学校公用经费预算总额5.1%用来教师的各项培训。
4.落实和改善了教师的待遇。义务教育阶段教师按照国家和省政策规定，应该享受的工资和医疗保险，住房公积等待遇已基本落到实处。老师周转房已于2010年建成投入使用，学校尽最大努力改善教师的生活条件。学校积极推进绩效工资考评和发放制度，并按标准全额发给教师。
5.建立城乡学校教育资源共享机制。充分发挥优质学校的辐射，探索建产优质学校与农村学校或薄弱学校联合办学，资源共享机制，实行协作区，城乡教师交流，管理一体化模式，提高教育资源配置效率。通过协作区管理，对口支援等方式实现优质学校与薄弱学校之间共享，实现教师统一调配，统一备课，统一考评机制。
(三)实施义务教育关爱工程
1.保障流动人口子子打接受义务教育，坚持“以流入地政府管理为主，以公办中小学为主”的原则，保障流动人口子女平等接受义务教育的权利。
2.关爱农村留守儿童。对在校的留守儿童，学校建立了档案和联系卡制度，结合现在开展的“访万家”活动，完善了学校教职员工与留守儿童结对帮扶机制。办好留守儿童托管，服务等机构，让留守儿童在校外也能得到社会的关爱。
3.保障残疾儿童少年接受义务教育。学校建立了残疾儿童确认，登记和组织入学制度。保障了残疾儿童少年接受教育的权利
(四)学校标准化建设和完善义务教育均衡发展经费投入保障机制方面。
1.全面落实义务教育投入政策。市政府完善了义务教育经费保障机制，依法落实了教育经费三个增长和新增教育经费主要用于农村义务教育。农村税费改革固定性转移支付资金用于教育的比例不低于60%的规定，调整教育支出结构。促进了了农村义务教育学校建设。确保了城市教育费附加和地方教育附加足额征收。并按规定，用于均衡发展城乡义务教育。
2.落实了区域内建设项目和资金的统筹。学校建设纳入了新农村和城乡一体化建设规划，同步规划，同步建设。在实施改水，改厕，道路建设等项目时，把农村义务教育学校纳入其中。近年来，在上级部门大力支持和统筹安排下，学校先后投入近300万元对校舍进行了改造，维修。统筹实施了中小学校舍安全工程、农村初中校舍改造工程、农村中小学现代远程教育工程等国家和省部署的各项工作任务，加大了各项工程建设的力度，优先解决了农村寄宿制学校“十有八配套”建设。
3.加强了对教育经费的管理和监督。我校严格执行校财局管的相关规定，加强了我校教育经费预算的开支管理，加强了对教育经费的监督，建立了教育经费项目及其执行情况的定期公示制度，使我校经费的开支能最大限度的发挥作用。
(五)在完成五项内容指标方面
1.普及水平。我俗套现有7个教学班，在校254人，入学率100%，在校学生巩固率99%，适龄残疾儿童，少女往常率100%，外来务工人员在我校接受免费教育，完善了学校教职员工与留守儿童结对帮扶机制，使留守儿童得到了妥善解决。
2.办学条件。我校校园面积34780平方米，生均136.9平方米，校舍面积15770平方米，生均62.1平方米，学生宿舍建筑面积1950平方米，食堂面积542平方米，生均2.1平方米，建有250M环形跑道和塑胶运动场四个标准篮球场以及乒乓球羽毛球场区，投掷区，并配有了满足教学使用的体育器械，建有微机室，图书室，阅览室，仪器保管室，实验室等设备达到了规定标准。学校所有建筑牢固安全，无D级危房，抗震设防达到国家规定标准。校园绿化面积达50%，学校环境优美，布置合理校园文化丰富，是师生工作、学习、生活的理想场所。
3.办学行为。学校现有教学班7个，254人，最大班容量45人，最小班26人，彻底消除了大班额，适龄儿童少年就近学校得到切实保障，采取随机平行分班，保障了学生受教育的公平性，严格按国家课程标准开齐开足了课程，无增加学生课业负担现象。校园文化丰富，积极向上，校园周边环境安全有序，2010年三月被授予“丹江文明单位”、2010年1月被丹江口市综治委授予“最佳安全文明校园”、2011年4月被十堰市教育局授予“文明宿舍”、2011年6月被丹江口市教育局授予“后勤管理先进单位”、2011年中考评价获全市乡镇第一名等荣誉。学校通过各种方式进行广泛宣传，使义务教育均衡发展及迎评工作深入人心，使教职工自觉参与到迎评工作中，形成上下团结一心，迎接评估工作的良好局面。
(三)资料分类整理归档。在认真解读5大项A级指标，11项B级指标和28项C级指标相关内容的基础上，学校迎评工作领导小组组长李明俊负总责，副组长杨春健，赵清诚，郭峰具体抓，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料收集整理，归档，设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将5大项A级指标，11项B级指标和28项C级指标各项分类，分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备。
(四)自评情况
对照义务教育均衡发展督导评估细则，根据我校实际，我校的评分为98分，其中，在优质普通高中招生均衡合理分配比例未达到60%，扣了1分，在体音美教学仪器欠缺，未达到标准，扣了1分，共扣了2分。当然，这只是学校的自评，恳请省市督导检查组的领导提出改进意见，我校将虚心接受，及时进行整改，力争达标。
总之，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力创建让人民满意的教育，做学生满意的教师，是我校全体教职工不懈追求的工作目标。今后，我校将借这次督导评估和省教育厅开展“课内比教学、课外访万家”的东风，把凉中教育办的更好，建设的更美。