人教版英语八下教案范文第1篇
Section A (1a~2d) 教学目标
【知识与技能】 掌握以下知识：
(1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out
能掌握以下句型：① —What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ② You could give him a ticket to a ball game. ③ I think you should ask your parents for some money. ④ Why don’t you talk to him about it? 【情感、态度与价值观】 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。
教学重难点
【教学重点】
1) Talk about the problems.
2) Learn the new language points.
【教学难点】
能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。 学会表达建议的一些方式。
教学准备
图片、视频、多媒体等
教学过程
Step 1 Objectives To learn to talk about problems too much…, too many…, have to, don’t allow …to do, get into a fight with… To learn to give advice.
Why don’t you…?
You should … You could …
Step 2 Warming up 1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。 T: What’s the matter/ What’s wrong? S: He has too much homework to do.
T: Do he like to do it? S1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes.
…
Step 3 Talking 1. Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss with their partners and give some advice.
① I have to study too much so I don’t get enough sleep.
② I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.
③ My parents don’t allow me to hang out with my friends.
④ I have too many after-school classes.
⑤ I got into a fight with my best friend. Step 4 Listening
1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences. What problems are they talking about? 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step 5 Pair work
1. Let Ss read the conversation in the box.
2. Use the information in 1a to make other conversations. 3. Let some pairs act out their conversations.
e.g. A: What’s wrong?
B: I’m really tied because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening?
4. Language points
1) allow v. 允许;准许
allow sb. (not) to do sth. (不)允许某人做某事
e.g. My parents don’t allow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。
Mr. Smith allowed Mike to drive there. 史密斯先生允许迈克开车去那里。 2) wrong adj. 错误的;不对的
= not right e.g. Some words on the advertisement are wrong. 广告上的一些字错了。 Step 6 Listening
Work on 2a:
T: Peter has some problems. What advice does his friend give him? Fill in the blanks with could or should.
1. Let Ss read the sentences in 2a.
2. Play the recording for the Ss to listen and write the words in the blank. 3. Play the recording again to check the answers.
Work on 2b:
1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know the meaning of each sentence.
2. Play the recording for the Ss to write the letters (a-e) next to the advice in 2a.
3. Play the recording again to check the answers. Answers: 1. d 2. e 3. a 4. c 5. b
Exercise: Listen again. Fill in the blanks.
Boy 2 had a ______ with his best friend. He could ______ him a letter. But he isn’t good at writing letters. He ______ call him ____, but he doesn’t want to talk about it on the ______. He ______ talk to him so that he can say he’s sorry but it’s not ____. He ______go to his house but he doesn’t want to _______ him. He could take him to the _____________, but he doesn’t want to wait that long.
Step 7 Pair work
1. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.
2. Let one pair to read out their conversation first.
3. e.g. A: What’s the matter, Peter?
B: I had a fight with my best friend. What should I do?
A: Well, you should call him so that you can say you’re sorry.
B: But I don’t want to talk about it on the phone.
4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations.
Step 8 Role-play
1. Ss read the conversations and try to understand the meaning. 2. Read the conversation after the teacher. 3. Answer the questions. 1) How does Kim feel about her sister after her sister gave back the things? 2) Does Dave think it is all right for Kim’s sister to take away Kim’s things? How do you know? 3) Does Dave think the two sisters have a serious problem? How do you know? 4) What does Dave mean by saying “Hope things work out”?
4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. 5. Explain some new words and main points in the conversation. (1) I guess you could tell her to say sorry. guess v. 猜测;估计
e.g. Let us guess the height of the building.让我们来猜一下这个建筑物的高度。
(2) Although she’s wrong, it’s not a big deal.
big deal是英语中的一个固定搭配，表示 “重要的事情或状况”，多用于非正式交流。作否定用法时，常说It’s not a big deal或It’s no big deal.表示说话人并不认为某事有什么了不起。 e.g. There’s a soccer game on TV this evening but I don’t have to watch it. It’s no big deal. 今天晚上电视上有一场足球赛，但我不一定要看。没什么大不了的。
It’s a big deal, David, bigger than you know. 这事挺重要的，戴维，比你所知道的要重要。
What’s the big deal? It’s only a birthday, not the end of the world. 有什么了不起的?这不过是个生日，又不是世界某日。 (3) Hope things work out 希望事情会好起来。
这是一种常见的表达法，表示某些不如人意的事情会随时间的推移逐渐有所改观。 work out
解决(问题);算出
e.g. Mike worked out the difficult problem by himself. 迈克自己算出了那道难题。
Is it possible to work out the problem? 有可能解决这个问题吗? Step 9 Summary 本课小结
too much 太多
too many 太多
allow sb. to do sth. 允许某人做某事
hang out with sb. 和某人闲逛
after-school classes 课外补习班
get into a fight参与 / 卷入打架中 have a fight with ... 与……打架
look through 快速查看;浏览
give sth. back 归还某物
find sb. doing sth. 发现某人在做某事 be angry with sb. 生某人的气
big deal 重要的事
write letters 写信
work out 成功地发展;解决 如何用英语表达建议
◆ Why not / Why don’t you do sth.? 你为什么不做某事呢? ◆ What / How about doing sth.? 做某事怎么样? ◆ Let’s do sth.让我们做某事吧
◆ You should do sth. 你应该做某事 ◆ You could do sth. 你可以做某事 Step 10 Exercises Ⅰ. 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。 1. My parents don’t a______ me to go out at night. 2. —What’s w______ with Jack? —He has a sore throat. 3. —Mom, my little sister broke my cup. —It’s not a big d______. I will buy you a new one. 4. —G______ what I did last Sunday. —You went camping, right? Ⅱ. 根据语境，从方框中选择恰当的短语填空。
work out, get into a fight, too much, so that, look through, give back 1. Mom, you put ________________ salt in the soup. It isn’t delicious. 2. I hope all the things will ________________ well. 3. Let’s walk quickly ________________ we can get there on time. 4. —Must I ________________ your bike next Monday, Bill? —Yes. I will use it. 5. You shouldn’t ________________ with Bob. After all (毕竟), he is your best friend. 6. Peter turned on the computer and started to ________________ his e-mails. Ⅲ. 根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。 A: Hey, Mona! You look unhappy. (1)________ B: My brother Jim lost my book. A: Oh. Did he say sorry to you? B: Yes, he did. (2)________ A: Did you finish reading the book? B: No, I didn’t. (3)________ A: You could talk about it with your parents. Maybe they’ll buy you a new one. B: That’s a good idea. A: And don’t be angry with Jim again. (4)________ B: You’re right. (5)________ A: No problem. A. But I’m still angry with him. B. Thank you for your advice. C. Although he’s wrong, it’s not a big deal. D. You should go to the doctor. E. What happened? F. What did your brother do? G. What should I do?
Keys: Ⅰ. 1. allow 2. wrong 3. deal 4. Guess
Ⅱ. 1. too much 2. work out 3. so that
4. give back 5. get into a fight
6. look through Ⅲ. 1-5 EAGCB 课堂作业
Write three conversations about your problems and your friends’ suggestions. A: I have too many after-school classes. What could I do? B: You could …
人教版英语八下教案范文第2篇
1、你最喜欢的科目是什么? 我最喜欢的科目是科学。
2、他最喜欢的科目是什么? 他最喜欢的科目是语文。
3、她最喜欢的科目是什么? 她最喜欢的科目是美术。
4、为什么Bob喜欢历史? 因为它有趣。
5、为什么Frank和Bob喜欢体育? 因为它使人快乐(有趣)。
6、你的音乐老师是谁? 我的音乐老师是谢女士。
7、你的地理课在什么时候? 星期一和星期五。
Page 50: 2d A:嗨，Bob.今天过得怎么样? B:还好.我喜欢周一因为我上体育课和历史课.它们是我最喜欢的科目. A:谁是你的体育老师? B:胡老师.他总是和我们玩游戏. A:太好了.但是为什么你喜欢历史?它很无聊呀.我认为历史很有意思.你最喜欢哪一天?
B:周五. A:为什么? B:因为第二天是星期六. A:哈哈,确实如此,我也喜欢周五.
Page 53: 2b 亲爱的珍妮，
我在星期五很忙碌。在八点我有数学课。它不是有趣的。数学老师说它是有帮助的，但是我认为它是困难的。然后在九点，我有科学课。它是困难的但是有趣的。在十点我有历史课。在这个之后，我有体育课在十一点。它是简单并且有趣的。午饭时间是12:00到1:00，在这个之后，我们有语文课。它是我最喜欢的学科。我们的语文王老师是个很有意思的人。在1:50，我的上课时间结束了，但是在这个之后我还有一节两个小时的美术课。它是非常令人放松的!
那你的呢?你上课时间是什么时候?你最喜欢的学科是什么?
人教版英语八下教案范文第3篇
我的学习目标
1、理解、积累“读一读 写一写”中词语，做到会读、会写并理解其含义。
2、朗读课文，能感知课文内容，并能品读、揣摩语句，体会本文的生动描写。
3、感受作者的爱鸟情怀，培养热爱动物、热爱自然的思想感情。 学习重点：了解大雁的有关特征。
学习难点：本文生动的描写，并体会其字里行间蕴含着的作者的感情。 我的学习过程
一、生活引入。
1、每课一诵。背诵李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。(2分)
2、说一说刚才背诵的诗中有关大雁的一些知识。你认为你刚才的表述怎样?(2分)
3、大雁美丽、聪明、可爱，是人类的朋友。那么在美国作家利奥波德笔下的大雁又具备哪些特征?请用一句话概括题目意思。(2分)
二、基本功训练。
1、知识点学习。
(1)快速阅读，课文写了大雁的哪些特征?(10分)
(2)浏览课文，用三句话说说：(6分)
课文用( )手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系。含蓄地谴责了( )的伤害，呼吁人类( )。 (3)人们是怎样对待大雁的?联系课文具体语句回答。(5分)
(4)你知道作者对大雁怀有一种怎样的情感吗?你从文中哪些地方可以看出来?(6分)
(5)联系课后第一题的参考材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”?(8分)
2、知识点演练。 (9分) 本文细致的描写介绍，说明事物的特点。
找我喜欢的句子，读一读，并说明喜欢的理由。
三、题型训练. 1.下列加点的字注音有误的一项是( ). ( 3分) A.雾霭(ǎi)
缄默(jiān) B.曲线(qū)
狩猎(shǒu) C.香蒲(pú)
沼泽(zhǎo) D.雉鸡(zhì)
黑鹂(lí) 2.下列词语中有错别字的一项是( ).( 3分) A.融化
暄嚷
B.邀请
凋零 C.想像
枯燥
D.鸭蹼
窥探 3.下列修辞手法运用不当的一项是( ). (3分) A.我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C.当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。
D.无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4.下列句子中的词语使用不当的是( ). ( 8分) A.面对敌人的威逼利诱，它保持缄默。
B.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 C.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。 阅读课文第1——4段，完成第5--8题。 划线句：
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②我们的大雁又回来了。
5.画线句①的含义是什么?(3分)
6.大雁的飞行路线是曲线还是直线?(2分)
定期迁徙的大雁在黑夜将飞行_________________英里。
7.由第
三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁?什么季节不允许?在这些季节大雁怎么活动?(4分)
8. 画线句②蕴含着作者怎样的思想感情?(4分)
四、学以致用.
1、举一反三.(10分) (1)、用拟人手法口头作文：介绍一种小动物。(300字左右)
(2)、回顾学过的诗歌，我知道有关写雁的诗句。 征蓬出汉塞，归雁入胡天---王维《使至塞上》 乡书何处达?归雁洛阳边。---王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳大雁去无留意。---范仲淹《渔家傲》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼---李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。---毛泽东《忆秦娥 娄山关》
„„
2、我要解决生活中的实际问题.(10分) 生活中遇到破坏大自然的行为，我准备这么办。
附参考答案：
一、
1、略
2、略
3、能够说出字面意思即可。
二、
1、知识点学习(1)、来的季节是三月的春天;飞行的路线是笔直;三月的大雁一触到水就叫;十一月的大雁一声不吭;爱寻食玉米粒;常六只列队飞; 四月的夜间，大雁一阵阵喧闹。 (2)、拟人、人类对鸟类、保护鸟类 (3)、开放型题，言之成理即可。 (4)、言之成理即可。
(5)、作者从大雁身上找到了一种宁静单纯的生活，对自己目标的坚定不移、勇敢执著，家庭与亲人之间的赤诚亲密，对周围环境的关注热爱，与他人团结和联合等。
2、知识点演练 大雁的形象通过作者声情并茂原描写跃然纸上，无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细加以描写，让人如见其形、如闻其声。关于大雁的知识，作者介绍了自己苦心孤诣的发现，诸如飞行路线之直，雁队数字的分析，让读者分享作者的发现的乐趣。
我喜欢的句子(略) 因为这些句子运用了拟人的修辞手法，不但生动形象，更让我们充分体悟到了作者对大雁的喜爱之情。
人教版英语八下教案范文第4篇
A、麦哲伦 B、哥伦布 C、库克 D、郑和
在海边观察远处驶来的轮船，会出现下图中①至③所示的现象。据此回答第2题。
2.图中所示这种现象反映的地理事实是
A、地球由西向东自转 B、地球可能是个球体
C、地球绕太阳公转 D、海平面上升
3.关于地球形状的叙述，正确的是
A、棋盘似的正方体 B、倒扣的盘子 C、球体 D、圆形
4.下列数据中，与地球赤道长度最接近的是
A、5.1亿千米 B、6371千米 C、4万千米 D、8万千米
5.穿过英国伦敦格林尼治天文台的0°经线是
A、北极圈 B、北回归线 C、本初子午线 D、赤道
6.地球仪上最长的纬线是
A、赤道 B、本初子午线 C、北回归线 D、南回归线
7.泰州位于东经120度、北纬32度附近，该经纬度可写成
A、120oE、32oN B、120oE、32oS C、120oW、32oN D、120oW、32oS
两条相对的经线组成一个经线圈，可把地球分为两个半球。请据所学知识，回答8—9题
8.下列不属于相对的经线一组是
A、20°W和160°E B、90°W和90°E
C、0°和180°经线 D、45°W和45°E
9.上题三组经线圈中，是东西半球分界线的是
A、20°W和160°E B、90°W和90°E
C、0°和180°经线 D、45°W和45°E
10.如果一个人站在南极点上，那么他的前后左右均是
A、东 B、南 C、西 D、北
11.在茫茫的大海中，搜索一艘遇难轮船，必须要用到
A、指向标地图 B、普通地图 C、经纬网地图 D、等高线地图
12.人们总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，这是因为
A、太阳绕着地球转 B、地球绕着太阳公转 C、地球不停地自转 D、太空在旋转
人教版七年级地理期中考试题二
1、四大洋中，亚洲没有濒临的是( )
A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋
2、世界上最深的湖泊是( )
A、黑海 B、死海 C、贝加尔湖 D、休伦湖
3、亚洲的河流呈放射状流向四周海洋的原因是( )
A、亚洲降水多 B、亚洲面积大
C、亚洲河流多 D、亚洲的地势中部高、四周低
4、亚洲季风气候显著的主要原因是( )
A、东西距离最长的大洲 B、地形起伏最大的一洲
C、位于面积最大的洲、面向世界最大的洋 D、地跨纬度最多的一洲
5、在亚洲分布面积最广的气候类型是( )
A、温带大陆性气候 B、热带季风气候
C、地中海气候 D、亚热带和热带沙漠气候
6、下列河流最终流入印度洋的是( )
A、湄公河 B、叶尼塞河 C、长江 D、恒河
7、世界上人口最多的大洲是( )
A、非洲 B、亚洲 C、欧洲 D、北美洲
8、生活在恒河三角洲以捕鱼为生的人是( )
A、印度人 B、孟加拉人 C、阿拉伯人 D、贝都因人
9、位于亚洲西部的人类文明发祥地是( )
A、印度河流域 B、黄河——长江中下游地区
C、尼罗河三角洲 D、美索不达米亚平原
10、亚洲唯一的发达国家是( )
A、日本 B、韩国 C、马来西亚 D、沙特阿拉伯
11、日本多火山，地震的原因是( )
A、处在太平洋板块与非洲板块交界处
B、处在印度洋板块与太平洋板块交界处
C、处在亚欧板块与太平洋板块交界处
D、处在南极洲板块与美洲板块交界处
12、日本发展工业的有利条件是( )
A、地域狭小 B、资源贫乏
C、海岸线曲折，多良港 D、人口众多、消费市场广阔
13、日本最著名的旅游胜地是( )
A、琉球群岛 B、富士山 C、濑户内海 D、金刚石
14、日本国土由四大岛屿组成，其中最大的是( )
A、北海道岛 B、本州岛 C、四国岛 D、九州岛
15、日本人20岁时，要举行“成人节”仪式，这时他们会穿上心爱的( )
A、唐装 B、西装 C、和服 D、牛仔服
16、东南亚唯一的内陆国是( )
A、泰国 B、柬埔寨 C、老挝 D、缅甸
17、世界上最大的群岛国家是( )
A、菲律宾 B、日本 C、印度尼西亚 D、马来西亚
18、东南亚是世界上最大的热带经济作物产地，橡胶最大生产国是( )
A、泰国 B、菲律宾 C、马来西亚 D、印度尼西亚
19、东南亚流经国家最多的、在我国称澜沧江的河流是( )
A、湄南河 B、湄公河 C、红河 D、伊洛瓦底江
20、东南亚最著名的佛教建筑是( )
A、大金塔 B、婆罗浮屠 C、吴哥窟 D、泰姬陵
21、印度也是个人口众多的国家，其人口总数居世界( )
A、第一位 B、第二位 C、第三位 D、第四位
22、目前对印度农业影响最大的灾害是( )
A、台风 B、寒潮 C、沙尘暴 D、旱涝灾害
23、印度的气候类型主要是( )
A、热带雨林气候 B、热带沙漠气候
C、热带季风气候 D、亚热带季风气候
24、印度高新技术产业区分布在( )
A、新德里 B、孟买 C、班加罗尔 D、加尔各答
25、印度最大的港口和棉纺织工业中心是( )
A、加尔各答 B、班加罗尔 C、孟买 D、新德里
26、下列关于俄罗斯的叙述正确的是( )
A、首都是乌兰巴托 B、领土跨亚欧两洲
C、工业、人口主要分布在亚洲 D、热带雨林面积广大
27、被称为北半球“寒极”的是( )
A、雅库茨克 B、圣彼得堡 C、摩尔曼斯克 D、奥伊米亚康
28、俄罗斯在世界上占有重要地位的产业是( )
A、农业、畜牧业 B、核工业、宇航工业
C、纺织工业，食品工业 D、消费品制造业
29、俄罗斯最重要的运输方式是( )
A、铁路、管道 B、铁路、公路
C、海运、航空 D、管道、海运
30、被称为世界舞蹈奇葩的是俄罗斯的( )
人教版英语八下教案范文第5篇
年级：八年级 班级： 姓名：___________ 学习目标：
1.概述腔肠动物的主要特征。 2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习重点：
1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
学习难点：
扁形动物的主要特征。
预习案
一、预习提纲
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么?
2、它们与人类的生活有什么关系?
二、预习检测(自学检测)
1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在 中，例如 、 、 、 等;少数生活在 中，例如 。
2.水螅的生活在 水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的 ，用于 和 。
3.水螅体形呈 对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行 。
4.水螅身体由 和 两层细胞构成;其中内胚层围成的腔叫 ;外胚层上的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在 部位尤其多。
5.生活在清澈溪流的石块下身体背腹 ，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，它们是 (动物)，属于 动物。
6.涡虫的口长在腹面，口内有一个可以伸出口外的 ，吃进去的食物在 内消化，然后食物残渣从 排出，因为它无 。
7、涡虫的身体呈 对称，也称 对称。除涡虫外还有 、 和 也属于扁形动物。
8、大多数的扁形动物没有专门的 器官，靠 在人和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是身体呈 对称;体表有 细胞，有 无 。
10.扁形动物的主要特征是身体呈 对称;背腹 ，有 无 。
行课案
【合作探究】
1.水螅是怎样捕食的?
2.水螅的生殖方式是怎样的?
3.如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么?
4.为什么要保护腔肠动物?
5.涡虫是怎样捕食的?
6.有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么?
7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么?
8.大多数扁形动物属于寄生虫，对人和动物都有危害，为什么人类仍然不要轻易使它灭绝?
检测案
1.把符合下列动物类群特征的选项填在括号内
腔肠动物( ) 扁形动物( ) A.没有肛门; B.有刺细胞; C. 身体扁平; D.部分种类没有专门的消化器官; E.身体呈辐射对称
2.水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠( )。 A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 3.水螅在营养条件好时，进行( )生殖。 A.有性 B.分裂 C.出芽 D.孢子
4.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 5.涡虫排出食物残渣是通过( )。 A.肛门 B.口 C.胞肛D. 细胞膜
6.水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通。
人教版英语八下教案范文第6篇
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。(1)主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。(2)为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。(3)关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。(4)向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：(1)如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性;(2)如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。(3)写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》(下)，作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。
9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征反革命势力。
10、《组歌》中(《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣;人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。
16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。
23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才;伯乐寓能发现赏识任用人才的人;食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
25、《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。
26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约，为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐;议论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”;二是“宴酣之乐”;三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。
29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”。本文是一篇清新写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。
30、《诗五首》之《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。《行路难》作者李白，诗中描写世路艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平;同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。《白雪歌送武判官归京》作者岑参，作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。《己亥杂诗》作者龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
三、重点句子翻译：
1、鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
2、风烟俱净，天山共色：风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同呈现同样青色。
3、急湍甚箭，猛浪若奔：飞腾的急流，比箭更快;汹涌的浪滔，与快马无异。
4、夹岸高山，皆生寒树：紧贴两岸的山上，长满了常青(阴森森)的树木。
5、横柯上蔽，在昼犹昏：横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。
6、疏条交映，有时见日：稀疏的小树枝交织的地方，或许还可以漏出点阳光。
7、闲静少言，不慕荣利：无柳先生安闲沉静，不好言谈，也不羡慕荣华利禄。
8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
9、其言兹若人之俦乎：这话大概说的是五柳先生一类的人吧?
10、造饮辄尽，期在必醉：去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。
11、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光;粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，还是安然自若的样子。
12、好读书，不求甚解：爱好读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。
13、既醉而退，曾不吝情去留：已经喝醉了就离开，态度率真，来了就喝，喝完就走。
14、不以千里称也：不以千里著称。或不会获得千里马的称号。
15、且欲与常马等不可得：想要跟普通的马相等尚且办不到。
16、食之不能尽其材：喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
17、其真无马邪?其真不知马也：难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
18、食马者不知其能千里而食也：喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
19、且欲与常马等不可得，安求其能千里也：想要它跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢?
20、走送之，不敢稍逾约：跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
21、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意：我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。
22、色愈恭，礼愈至：我的表情更加恭顺，礼节更加周到。
23、故余虽愚，卒获有所闻：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
24、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
25、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。
26、门人弟子填其室，未尝稍降辞色：学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
27、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还：家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
28、全石以为底：潭以整块石头为底。
29、卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。
30、蒙络摇缀，参差披拂：(树枝藤蔓)遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
31、皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠也没有。
32、日光下彻，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子印在水底的石上。
33、斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
34、俶尔远逝，往来翕忽：忽然向远处游去，来来往往非常轻快敏捷。
35、凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
36、越明年，政通人和，百废具兴：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
37、此则岳阳楼之大观也：这就是岳阳楼的雄伟景象。
38、登斯楼也，则有去国情乡，忧谗畏讥，满目萧然，感激而悲者矣：(这时)登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，(会觉得)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
39、不以物喜，不以己悲：不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
40、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君：在朝廷做官，就为平民百性忧虑;处在荒远的江湖间，就为他的君主担忧。
41、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣：(这时)登上这座楼，就会感到胸怀开阔、精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。
42、其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。
43、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也：山势回环，路也跟着拐弯，(看见)有一座像鸟张开翅膀一样的亭子，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭。
44、山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
45、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也：容颜苍老，头发斑白，醉醺醺地坐在宾客中间的，是喝醉了的太守。
46、已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也：不久，太阳落山了，人影纵横散乱，太守归城，宾客相随。
47、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也：喝醉了能同大家一起享受快乐，酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的，就是太守。
48、朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也：早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。
49、山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
50、云归而岩穴暝：烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。
51、晦明变化者：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或明或暗，变化不一。
52、伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。这里指老老少少的行人。
53、宴酣之乐，非丝非竹：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。
54、山峦为晴雪所洗，娟然如拭：山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦洗过一样。
55、冻风时作，作则飞沙走砾：冷风时常刮起，刮起就飞沙走石。
56、高柳夹堤，土膏微润：高大的柳树夹立堤旁，肥沃的土地有些湿润。
57、凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气：举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟，浮到水面上吸水的鱼，都悠然自得，羽毛鳞鳍当中都透了喜悦的气息。
58、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。
59、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。
四、古诗文默写：
1、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：山河破旧风飘絮，身世遭逢雨打萍。
2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3、《山坡羊·漳关怀古》中以精辟的议论，揭示封建统治与人民对立的句子是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的，这一名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。
7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8、《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是：兴，百姓苦，亡，百姓苦。
9、陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解是：好读书，不求甚解。
10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
11、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12、《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦。
13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：但愿人长久，千里共婵娟。
14、《小石潭记》中写游鱼静态的句子是：影布石上，佁然不动;写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽;描写游玩时的凄凉感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃;与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
15、《岳阳楼记》中有很多脍炙人口的成语：形容国泰民安的是政通人和;形容建设事业蓬勃发展的是百废俱兴;形容景色是事物多种多样，非常壮观的是气象万千;形容水势浩大的是：浩浩汤汤;形容心胸开阔，精神愉快的是：心旷神怡;描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲;由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君;抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳
16、《醉翁亭记》中的点睛之笔是：人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也;表达“太守之乐”的句子是醉能同其乐，醒能述以文者;说明“言在此而意在彼”的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也;把“醉”与“乐”统一起来，点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。
17、《满井游记》中比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也;写自己愉快欢畅的心情的句子是：若脱笼之鹄;总写春天景物的一句是：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔;文中富有哲理性的一句话是：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
18、李白《行路难》一诗中，表现作者远大志向的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
19、唐代边塞诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪的名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开;最后两句诗，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是：山回路转不见君，雪上空留马行处
20、龚自珍《已亥杂诗》中以落花为喻、表明自己心志的诗句是：落红不是无情物，化着春泥更护花。
21、《饮酒》(其五)中表现诗人悠闲自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。